Художественные особенности сказки муха цокотуха

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад 4 радугаконспектобразовательной деятельности по ознакомлению с художественной литературойв средней группетема: в гостях

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 «Радуга»

КОНСПЕКТ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ


ТЕМА: «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

АВТОР: Зребная Олеся Сергеевна,

воспитатель

КОНСПЕКТ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ


ТЕМА: «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

Задачи:

  1. Вспомнить с детьми названия и содержание произведений К.Чуковского.
  2. Формировать умение определять названия произведений по иллюстрациям и загадкам.
  3. Развивать речь и интонационную выразительность.
  4. Побуждать «помогать» героям произведений.
  5. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Материал и оборудование:

Интерактивные кубы iMO-LEARN, интерактивная доска, проектор, компьютер,  портрет К.И.Чуковского, книги К.И.Чуковского, дерево, чудесный мешочек, телефон, воздушный шарик, мыло, блюдце, калоша, градусник, сито, перчатки, монета, мочало, расческа, зубная паста, зубная щетка, шампунь, полотенце.

Предварительная работа:

Чтение произведений К.И.Чуковского,  рассматривание иллюстраций к произведениям К.И.Чуковского, заучивание отрывков из сказок Чуковского.

Ход занятия:

Дети сидят на интерактивных кубах iMO-LEARN, поставленных в круг.

Воспитатель: — Любите ли вы сказки? Какие сказки вы знаете? (ответы детей)

В мире много сказок –

Грустных и смешных

И прожить на свете нам нельзя без них.

В сказке может все случиться-

Наша сказка впереди.

Сказка в двери к нам стучится,

Скажем гостье «заходи»!

Открывается портрет К.И.Чуковского.

— Ребята, вы узнаете, чей это портрет? (ответы детей)

-Это портрет поэта и сказочника К.И.Чуковского. Он жил очень давно, писал стихи и сказки для детей. Он был очень веселым и жизнерадостным человеком. Его уже давно нет, но его книги живут с нами. Не только вы, но и ваши родители, дедушки, бабушки читают его книжки.

А как же Корней Иванович стал сказочником? А было это так. У него было четверо детей: две дочери и два сына. Он очень любил их, часто играл с ними в прятки, салочки, купался с ними в море, катал их на лодке, строил вместе с ребятишками замки из песка.

Жили они дружно и весело. Но однажды один из сыновей сильно заболел. У него была высокая температура и сильно болела голова. Мальчик ничего не ел, не мог уснуть, а только плакал. Чуковскому было жалко своего сынишку, хотелось его успокоить, и он на ходу стал придумывать и рассказывать «Жил да был крокодил, он по улицам ходил…» Мальчик успокоился и стал слушать, а потом уснул. Наутро он попросил, чтобы отец рассказал вчерашнюю сказку. После этого К.Чуковский стал сочинять сказки.

— Давайте вспомним название сказок К.Чуковского (показ книг: Мойдодыр, Федорино горе, Тараканище, Путаница, Телефон, Муха-цокотуха, Чудо-дерево, Краденое солнце, Айболит, Бармалей.)

Воспитатель обращает внимание на дерево:

— Как у наших у ворот чудо-дерево растет,

Чудо-чудо-чудо-чудо расчудесное.

Не листочки на нем, не цветочки на нем,

А чулки и башмаки, словно яблоки.

— Давайте подойдем к дереву и рассмотрим его.

Дети рассматривают одежду на дереве, считают ее количество.

— А в чулках, ребятки, для вас загадки. Мы попробуем отгадать,

как называется сказка.

А помогут нам наши интерактивные кубы и доска (заранее создана активность «Множественный выбор» — «Сказки Чуковского».  Ребята поворачивают куб на символ, соответствующий, по их мнению, правильному ответу, ждут, когда появятся значки рядом с вариантами ответов, трясут куб для фиксации решения. Для того, чтобы выполнить следующее задание, куб необходимо повернуть в состояние готовности – желтым символом вверх.). Я читаю вам загадку, на доске появится несколько вариантов ответов. Вам нужно повернуть куб так, чтобы сверху появился символ, соответствующий вашему ответу. Помните: если вы выбрали правильный ответ – он выделяется зеленым цветом, неверный – красным. Будьте внимательны.

-В этой сказке было много гостей, но появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку- чуть е не погубил,

Но коварному злодею кто-то голову срубил . («Федорино горе», «Муха-цокотуха», «Краденое солнце»)

— В этой сказке кто-то плачет от досады и стыда,

Но отлично все кончается — все на место возвращается.

Все виновную прощают — без хозяйки плохо житью

И она им обещает их не пачкать и не бить. («Тараканище», «Мойдодыр», «Федорино горе»)

— В этой сказке говорится: надо очень чисто мыться.

А не то вас прямо в мойку с головою окунут. («Мойдодыр», «Доктор Айболит», «Телефон»)

— В этой сказке добрый дед излечит от разных бед.

По морям и по горам он спешит к своим друзьям. («Бармалей», «Мойдодыр», «Айболит»)

— В этой сказке все рыдают, потому что всех зверей

Испугал до самой смерти мелкий рыжий хулиган. («Тараканище»,  «Бармалей», «Краденое солнце»)

— Эта сказка про ребят, что слушать взрослых не хотят,

И про то, как злодей стал добрее и милей. («Мойдодыр», «Бармалей», «Федорино горе»)

— В этой сказке целый день раздается дребедень:

Динь-ди-лень, динь-ди-лень, динь-ди-лень. («Телефон», «Муха-Цокотуха», «Айболит»)

— В этой сказке коварный злодей оставил без солнца всех зверей. («Тараканище», «Мойдодыр», «Краденое солнце»)

Физкультминутка:

Нас не надо вам лечить,

Добрый доктор Айболит.

Будем бегать и шагать,

Будем силы набирать.

Не болят у нас животики,

Как у бедных бегемотиков.

К солнцу руки мы потянем,

А потом к траве присядем.

Как орлы летим, парим

Во все стороны глядим.

Где же Африка страна,

Может, помощь там нужна.

Вместе с Читой мы поскачем,

Как веселый звонкий мячик.

Дружно к бедным страусятам

По траве пройдут ребята.

Ноги будут поднимать, по густой траве шагать.

Всем мы помощь оказали,

Сами сильными мы стали.

— Что это за мешок? Тут какие-то сказочные предметы. Давайте присядем и посмотрим, из каких они сказок?

Дети садятся на составленные кругом кубы  iMO-LEARN .

Ребята достают из мешочка предмет, называют, из какой он сказки и произносят фразу из этой сказки.

— У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Слон.

— А за ним комарики на воздушном шарике.

— А за ними блюдца дзынь ля-ля, дзынь ля-ля,

Вдоль по улице несутся дзынь ля-ля, дзынь ля-ля.

— Мой милый, хороший, пришли мне калоши,

И мне, и жене и Тотоше.

— И всем по порядку дает шоколадку,

И ставит, и ставит им градусник.

— Скачет сито по полям, а корыто по лугам.

— А потом позвонили зайчатки-

Нельзя ли прислать перчатки.

— Муха по полю пошла, муха денежку нашла.

Воспитатель: — А теперь я предлагаю вам сыграть в игру «Анаграммы».  И нам снова понадобятся наши интерактивные кубы iMO-LEARN. На доске появится изображение одного из предметов, которые вы достали из чудесного мешочка, и абракадабра из букв. Поворачивая куб в разные стороны, вы находите нужную букву и трясете куб, чтобы зафиксировать свой ответ. Искать буквы будем по очереди, поэтому каждому нужно быть очень внимательным, чтобы не подвести друзей. (заранее создана активность «Анаграмма» — «Чудесный мешочек». Нужно вставить  букву на определенное место в слове. Ребята по очереди поворачивают свой куб на себя и от себя, выбирая нужную букву, при повороте влево-вправо переходят к следующей букве. В конце правильно составленное слово выделяется зеленым цветом. )

Заходит Грязнуля с рваной книжкой.

Грязнуля: — Ребята, помогите мне, пожалуйста! Одеяло убежало,

улетела простыня и подушка, как лягушка, ускакала от меня.

Воспитатель: — Ребята, вы знаете кто это? (ответы детей)

— Это мальчик-грязнуля, который не любит умываться. Из какой сказки он

к нам пришел?

Дети: Мойдодыр.

Воспитатель: — Посмотрите, правильно ли он обращается с книжкой? (ответы детей)

— Давайте расскажем ему, как нужно правильно обращаться с книжками.

Дети: — Книги брать чистыми руками.

— Книги нельзя рвать.

— Книги нельзя мять.

— Нельзя рисовать на книгах.

— Нельзя загибать углы.

Грязнуля: — Я все понял.

Воспитатель: — Давайте объясним мальчику, чем нужно пользоваться, чтобы быть чистым и опрятным.

— Для чего нам нужно мыло, мочалка, расческа, зубная паста, зубная щетка, шампунь, полотенце?

— Мыло нужно, чтобы чисто мыть руки.

— Мочалка нужна, чтобы мыть тело.

— Расческа нужна, чтобы расчесывать волосы.

— Зубная паста и щетка нужны, чтобы чистить зубы.

— Шампунь нужен, чтобы мыть волосы.

— Полотенце нужно, чтобы вытираться.

Грязнуля: — Я все понял.

Физкультминутка

На болоте две лягушки

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками потопали,

Лапками похлопали.

Вправо, влево наклонились

И обратно возвратились.

Вот здоровья в чем секрет –

Всем друзьям физкульт-привет!

Грязнуля: — Спасибо, ребята, теперь я всегда буду следить за собой и не буду обижать книжки. До свиданья.

Воспитатель: — Пора со сказкой нам прощаться и в детский садик возвращаться.

— С какими сказками мы сегодня повстречались? (ответы детей)

— Правильно со сказками К.Чуковского?

— Чему учит сказка «Муха-цокотуха »? — Сказка учит быть добрым и смелым.

— Чему учит сказка «Федорино горе»? — Сказка учит быть аккуратным, заботливым.

Чему учит сказка «Мойдодыр»? — Сказка учит быть аккуратным, опрятным.

— Чему учит сказка «Айболит»? — Сказка учит быть смелым, добрым, заботливым, отзывчивым.

— Чему учит сказка «Тараканище»? — Сказка учит быть смелым, отважным.

— Чему учит сказка «Бармалей»? — Сказка учит быть послушным, добрым.

— Сказки учат быть смелыми, добрыми, ответсвенными, аккуратными, заботливыми, послушными, отзывчивыми, справедливыми.

— Хорошие книжки писал дед Корней,

Воспитывал взрослых он и детей.

Будут и внуки наши, и дети

Сказки читать веселые эти.

Сценарий сказки «Муха-Цокотуха!»

для детей средней группы «Золотая рыбка»

Цель:
Развитие коммуникативных способностей детей средствами театрально-игровой деятельности
Задачи:

* Содействовать развитию индивидуальных творческих способностей и художественных наклонностей ребенка;
*Формировать детей умение имитировать характерные действия персонажей, передавая эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижениями, точно воспроизводить реплики героев.

*Формировать детей чувствовать, понимать и сопоставлять характер музыки с образом животного.

* Привлечь детей к рассказыванию сказок.
*Побуждать детей к участию в общем театральном действии.

* Пробудить у детей устойчивый интерес к театру;
*Акцентировать внимание на положительные качества героев.

*Воспитывать любовь, доброту, бережное отношение к окружающему миру через сказку.

*Прививать любовь и интерес к сказкам.

*Воспитывать чувство коллективизма, коммуникативные способности.

Планирование:
1. Беседа о театре
2. Настольный театр «Колобок»
3. Физминутка «Мы в театре зверей»
4. Игра – концерт «На сцене театра…»
5. Конкурс чтецов.

6. Игра «ЭХО»

Действующие лица:

*Ведущий.

*Муха-Цокотуха.

*Пчела.

*Блошка

*Паук.

*Комар.

*Тараканы.

*Бабочки.

*Божьи коровки.

*Сороконожка.

1. БЕСЕДА О ТЕАТРЕ
Воспитатель:
Там есть сцена и кулисы,
И актеры, и актрисы,
Есть афиша и антракт,
Декорации, аншлаг.
И, конечно же, премьера!
Догадались вы, наверно… (театр)

— Сегодня мы с вами будем и актерами, и зрителями. Предлагаю отравиться в сказочную страну под названием «Театр». 
— Прежде чем отправиться в зрительный зал, нужно вспомнить правила поведения в театре. (ответы детей)
— Слышите, нас приглашает театральный звонок в зрительный зал. Нужно успеть занять свои места в зрительном зале.
— Всего в театре перед началом спектакля подают три звонка. Третий звонок свидетельствует о том, что спектакль начинается. После третьего звонка в зрительном зале гаснет свет. Заходить в зрительный зал после третьего звонка неприлично.

Сказка «Муха-Цокотуха!»

Ведущий:

Наша жизнь скучна без сказки.

Дорог день, как целый год.

Всех добрей и ярче краски,

Если сказка к нам придет!

Звучит музыка «В гостях у сказки» (проигрыш)

Ведущий:

Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Выходит Муха, по дороге находит «денежку».

Ангелина. Муха-Цокотуха:

Что же мне купить?

А пойду я на базар, и куплю я самовар.

Потому что день рожденья

Буду нынче я справлять,

Всех букашек-таракашек

Сладким чаем угощать.

Муха покупает самовар на «базаре». Накрывает на стол, ставит угощение.

Ангелина. Муха-Цокотуха:

Ах, какой, ах, какой

Он красивый, расписной!

Не стесняйтесь, прилетайте,

Жду вас в гости ровно в час.

Приходите, приползайте,

Если крыльев нет у вас.

Ника. Влетает пчела:

Здравствуй, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Я со всех родных лугов
Принесла тебе цветов.
Я соседка — Пчела,
Еще меду принесла!
Ах, какой он чистый,
Сладкий и душистый!
(передает Мухе букет цветов и банку с медом)

Ангелина. Муха-Цокотуха: Спасибо! Прошу за стол!

Выбегает Божья Коровка.

Нарина. Божья Коровка:

Я, Божья коровка,

Чёрная головка,

Спинка в горошину —

Гостья хорошая!

Ты прими от Блошки

Эти красные сапожки

Будешь часто надевать,

Будешь лихо танцевать

На сафьяновых сапожках

Золоченые застежки,

И задорный каблучок

Отбивает — чок, чок, чок!

Ох, сапожки хороши,

Так и просят — попляши!

Божья коровка и Муха-Цокотуха танцуют.

Ангелина. Муха-Цокотуха:

Спасибо, спасибо,

Сапожки на диво!

Прошу за стол садиться,

Чайку напиться.

Серёжа. Жук:

Жу-жу-жу-жу.

Я принёс вам цветочки.

Сам собрал их на лужочке.

Ангелина. Муха-Цокотуха: Спасибо! Прошу за стол!

Влетают бабочки.

1.Бабочка — Карина:

Мы Бабочки-шалуньи,
Веселые летуньи.
Летаем по полям,
По рощам и лугам.

2.Бабочка- Полина Т.:

И не устаем, весело порхаем,
Кружимся, летаем.

Мы порхаем по цветам,
Прилетели в гости к вам. 

3.Бабочка — Кристина:

Поздравляем! Поздравляем!
Счастья, радости желаем!
Вареньем цветочным тебя угощаем!
(передают Мухе варенье)

 Ангелина. Муха-Цокотуха:

Бабочка – красавица,

Кушайте варенье,

Или вам не нравится

Наше угощение?

Бабочка — Настя:

Очень сладко, очень вкусно,

Просто объеденье!

Как же изумительно клубничное варенье!

Звучит музыка Грига «В пещере горного короля», появляется Паук, все гости разбегаются и прячутся.

Ведущий: Вдруг какой-то Старичок- паучок….

Нашу Муху в уголок поволок, хочет бедную убить, Цокотуху погубить!

Паук обходит зал, находит Муху, подводит к дереву и обматывает паутиной.

Ангелина. Муха-Цокотуха:

Дорогие гости, помогите!
Паука-злодея прогоните!

Ведущий: Гости все испугалися, по кустам, по щелям разбежалися,

И никто даже с места не сдвинется….

Погибай,  пропадай. Именинница!

Миша — Паук.

Меня к чаю не позвали,

Самовар не показали.

Здесь танцуете, поёте,

В гости паука не ждёте.

Я вам это не прощу,

От вас муху утащу.

Ведущий: А злодей-то не шутит…

Руки-ноги он Мухе веревками крутит….

Муха криком кричит…надрывается!

А Паук-злодей молчит. Ухмыляется….

Вдруг откуда-то летит маленький комарик,

И в руке его горит маленький фонарик.

Звучит фонограмма музыки П. Чайковского «Марш», появляется Комар. 
Дима Ф.- Комар: Где Паук? Где Злодей? Не боюсь его когтей !

Звучит фонограмма музыки Бизе «Куплеты Тореодора», исполняются музыкально-ритмические движения «Сражения Комара с Пауком». 
Паук побежден.

Дима Ф.- Комар: Я злодея зарубил?  Я тебя освободил?

А теперь душа-девица, на тебе хочу жениться (гости встают полукругом)

Лера — Сороконожка: Эй. Музыканты, спешите-ка сюда!

Веселиться народ- муха замуж идет!

За лихого, удалого. Молодого Комара!

Эй, спешите-ка сюда!

Ведущий: Музыканты прибегали, в барабаны застучали.

Бом! Бом! Бом! Пляшет муха с комаром!

Танец Мухи и комара.

Ведущий:

Тра-та-та, тра-та-та,

Заплясала мошкара

Сапоги скрипят,
Каблуки стучат,-
Будет, будет мошкара
Веселиться до утра:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!

Вот и сказки конец, а кто слушал молодец!

 Поклон.

Раздается звонок.
 

— Предлагаю немножко отдохнуть. Сейчас объявлен небольшой перерыв, и он называется АНТРАКТ. В антракте обычно все зрители выходят в фойе театра. В это время можно сходить в БУФЕТ, привести себя в порядок в туалетной комнате, а также познакомиться с различными фотографиями артистов театра, которые развешаны по стенам фойе.

Сегодня в рамках недели театра мы проводим конкурс чтецов. Я думаю, что проведение этого конкурса станет доброй традицией в нашей группе.

А какой же конкурс без компетентного жюри? Позвольте мне представить вашему вниманию состав жюри. Им сегодня предстоит очень ответственное дело – выбрать самых лучших. Поэтому оценивать наших участников будут мудрые и справедливые взрослые. (аплодисменты)

Я приглашаю на сцену

  1. Корнилова Кира «Торопил весну подснежник»
  2. Паутова Софья «Весна идет»
  3. Ремушев Иван «Подарки весны»
  4. Породина Варвара «К нам пришла весна»
  5. Иванова Екатерина «Чуть весна в окошко глянула»
  6. Гаркавенко Полина «Улетела ласточка за тридевять земель»
  7. Ермаченко Вероника «Апрель, апрель»

Кстати, ребята, а вы знаете, кто пишет стихи?

Мне кажется, что это композиторы!

Вед. (дети) : Нет.

Н: Ну, тогда – художники!

Вед. Нет.

Н: Ну, подскажите, как их называют?

Вед. (дети) : Поэты. Давайте, ребята, тоже будем сочинять стихи, как поэты.

Н: Я начну, а вы продолжайте, дружно хором отвечайте.

Игра «ЭХО»

Собирайся детвора – (Ра – ра)

Начинается игра – (Ра — ра)

Ты ладошек не жалей – (…)

Бей в ладоши веселей – (…)

Сколько времени сейчас – (…)

Сколько будет через час – (…)

И не правда, будет два – (…)

Дремлет ваша голова – (…)

Как поет в селе петух – (…)

Да не филин, а петух – (…)

Вы уверены, что так – (…)

Я сама не знаю как – (…)

Это ухо или нос? – (…)

Или может сена воз? – (…)

Это локоть или глаз? – (…)

А вот это что у нас? – (…)

Вы хорошие всегда? – (…)

Или только иногда – (…)

Не устали отвечать? – (…)

Разрешаю помолчать!

Молодцы! И здесь себя проявили с лучшей стороны.

Итак, уважаемые жюри огласите звёздный список победителей конкурса чтецов!

Подведение итогов, вручение наград за стихотворения.

На чтение 12 мин. Опубликовано

Переделанные сказки на юбилей

Такое событие, как юбилей, принято праздновать с размахом — приглашённые гости за накрытым столом чествуют именинника, желают ему всяческих благ и дарят подарки. Затем наступает время развлечений — всевозможные конкурсы проводят, чтобы разбавить поднадоевшие застольные посиделки.

Украшением мероприятия послужат переделанные сказки на юбилей, в которых будут задействованы участники торжества. Как правило, от желающих побыть в роли актера и поучаствовать в шуточной постановке нет отбоя, чего нельзя сказать обо всех без исключения номерах, которые предлагают ведущие. Для участия в иных – гостей приходится долго уговаривать. Сказка хороша тем, что порадует и детей, и взрослых, развеселит приглашённых и запомнится им надолго.

Смешная сказка-сценка про Муху-Цокотуху

Как должна выглядеть Муха-Цокотуха?

Выбрать подходящую для юбилея сказку — задача не из легких, в особенности, если вы не очень знакомы с юбиляром или не знаете о его интересах и увлечениях.

Сделать правильный выбор будет проще, если поставить перед собой цель выбрать сказку из числа “женских” — для юбилея женщины, или “мужских” — для мужчины.

Если юбиляр — дама, вполне уместна будет юмористическая постановка сказки Чуковского о гостеприимной Мухе-Цокотухе, естественно, переделанная для взрослого праздника.

Знакомая с детства история, рассказанная на современный лад, станет бесспорным хитом на любом застолье.

Главные действующие лица нашей сказки:

  • Муха-Цокотуха, приветливая и радушная хозяйка, влюбчивая и доверчивая особа.
  • Мотылёк, любвеобильный и ветреный мужчина, хорош собой, тайная страсть Мухи, жиголо.
  • Моль, гордо именующая себя Бабочкой, обворожительная стройная кокетка, пользуется бешеным успехом у мужчин, материально обеспечена.
  • Приятельницы Мухи: Блоха 1 — знакома с героиней ещё со школьной скамьи, Блоха 2 — коллега, Блоха 3 — кумушка, живущая по соседству.
  • Тетушка Пчела — любительница сплетен и интриг, не стесняясь, сует нос в чужие дела.
  • Комар-удалец, хороший приятель нашей героини, давно в неё влюбленный, непримечательный внешне, но интеллигентный и образованный.
  • Паук, суровый и неуступчивый сотрудник службы судебных приставов.

Для того чтобы постановка удалась на славу, героев из зала нужно выбирать как можно менее подходящих — чем абсурдней будет выглядеть персонаж, тем громче будут хохотать зрители.

Кокетку Бабочку может изображать крупный мужчина в возрасте, желательно с усами или бородой, с ролью Цокотухи отлично справится бойкий юноша, на роль грозного Паука стоит присмотреть кого-нибудь очень миниатюрного, а франтоватым Мотыльком, ко всеобщему веселью, можно назначить бабушку — божий одуванчик.

Необходимые для сценки реквизиты

Как сделать костюм паука?

К подготовке костюмов стоит подойти с особой тщательностью. Не стоит забывать, что успех сценки во многом зависит не только от артистичности выступающих, но и от их внешнего вида.

Нередко бывает так, что персонаж, появляясь на сцене, одним своим видом вызывает восторг у зрителей еще задолго до того, как начнёт разыгрываться представление.

Хорошими помощниками в создании удачного образа станут аксессуары. Откровенное платье с нескромным вырезом, чулки в сетку, и модные солнцезащитные очки будут очень эффектно смотреться на нашей бородатой Бабочке.

Тетушке Пчеле следует выдать мешковатую юбку в пол, теплый пуховый платок, а на шею повесить бинокль. Для Цокотухи подготовьте увесистый мешочек с мелочью, с надписью “Ничьё”. Комару дайте толстую книгу, лучше — словарь. Простор для творчества открывается при подготовке сценического образа Паука.

Из старой одежды и перчаток можно соорудить многолапый паучий костюм, в импровизированные лапы можно вставить каркас из проволоки. Помимо костюма, Пауку понадобится вместительная сумка.

Вступление и выход Мухи-Цокотухи

Вступление читает ведущий:

Про Муху спектакль на твой юбилей
В подарок прими от любимых гостей.
Наши актёры готовы, отмечу,
Давайте устроим им тёплую встречу!
(Здесь зрители аплодируют)

Так вот, наша Муха (вот ведь везуха!)
Однажды по улице шла,
Летящей походкой,
Вдруг видит — находка!
Деньги, ничьи — чудеса!

С улыбкой от уха до уха
Спешит в магазин наша Муха,
Забыв о налогах и прочих долгах,
Думая лишь о весёлых делах.

Нынче гуляние в доме мушином —
Нужно отпраздновать случай счастливый!

Чтобы происходящее в сказке выглядело еще комичней, не забудьте о веселом музыкальном сопровождении. Забавная песня Верки Сердючки про пирожок удачно впишется в начало нашей сказки. Будет здорово, если Муха сыграет процесс находки денег в танце.

Действие второе с участием Блошек

Действие сказки разворачивается в доме Цокотухи: хозяйка принимает гостей. Первыми приходят приятельницы-блохи.

Тамада:
– Вот и первая Блоха — в подарок мыло принесла.

Цокотуха с улыбкой принимает презент, нюхает, говорит громко:

– Вот спасибо, угодила, до чего душисто мыло!
(шепотом): Нет, ну надо ж догадаться — в гости с мылом припираться!
(во весь голос): До чего ж ты хороша! Любуюсь просто не дыша!

Тамада: Вот еще одна Блоха, в прихожей туфельки снимает — торт хозяюшке вручает.

Цокотуха ведет приятельницу под руку.
(во всеуслышание): Рада видеть! Как дела? Наконец-то, ты пришла!
(насмешливо, полушепотом): Есть твой торт не стану — сброшу килограммы. Сама, голубушка, толстей от промышленных сластей!
(обращаясь к Блохе): Ну, рассказывай скорей! Как у мужа? У детей?

Тамада: Вот и третья Блоха в гости подоспела: Я презент под стать тебе выбрать не сумела!

Хозяйка: Добро пожаловать, кума! Главное — пришла сама!
(язвительным шепотом, обращаясь к залу): Нет, скажите, хороша! Поесть приперлась задарма!
(Вслух): Где тебе присесть удобнее? У окошка? Тут свободнее.
(За спиной): Для таких вот “королев” должен быть отдельный хлев!

Действие третье – появление на сцене Мотылька

Как должен выглядеть Мотылек?

Любвеобильный и ветреный мужчина, коим является наш герой, может позволить себе несколько фривольное поведение — двусмысленные взгляды или жесты, конечно, все это в комичной форме.

Музыкальное сопровождение также стоит подобрать под стать образу Мотылька. Например, отличным вариантом станет переделка известного хита певицы Натали “О боже, какой мужчина”.

Герой появляется на пороге мухиного дома с большой охапкой цветов наперевес, при этом непременно стреляет глазами и по другим присутствующим дамам.

Слова в песне Мотылька могут звучать так: “О, боже, вот это Муха! Обнять бы её за брюхо! Похожа на мёда бочку, влюбился я это точно! Подаришь мне новую тачку? И за границей дачку! Прекраснее нет на свете — готов за базар ответить!”

Мотылёк бросается перед Мухой на колени и преподносит ей букет. Она же, смущаясь, отвечает тоже песней на мелодию “Отцвели уж давно хризантемы”: “Ты – мой принц, ты – мечта, вот тебе рука моя! Свое сердце дарю — и готова к алтарю… Поздравляйте, друзья — стану Мухой Мотылёк я!”

Действие четвертое – выход моли

Тут на сцену выходит Моль, по словам тамады — обворожительная стройная кокетка, которая пользуется бешеным успехом у мужчин. Зрители же видят перед собой здоровенного разодетого в женские одежды мужика, который с порога просит называть его “Бабочка”.

Подводкой к выходу Моли может послужить переделанная песня “Я готов целовать песок” или “Ах, какая женщина”. Бабочка чем-то опечалена, грустно вздыхает, смахивает слезинки носовым платком.

Мачо-Мотылек заинтересованно рассматривает новую гостью, затем окидывает придирчивым взглядом Муху, забирает цветы из рук влюбленной Цокотухи и принимается за обольщение Бабочки.

– Не встретишь ты лучше мужчины, хочу от тебя машину, жить буду в твоей я квартире, не будет счастливей нас в мире!

Тут, под песню “Бабушки, бабушки, бабушки – старушки” появляется пронырливая Тетушка Пчела, в руках – неоконченное вязание, на шее – оптический бинокль. Бесцеремонно осмотрев Муху и ее гостей в бинокль, фотографирует Цокотуху на сотовый и кому-то звонит.

Заключительное действие

После звонка Тетушки Пчелы на сцене появляется Паук, который, маршируя в такт песни из сериала “Улицы разбитых фонарей”, напевает:

Работа наша и опасна, и трудна —
Должников натура, ужас, как хитра!
Если что-то кто-то где-то вдруг порой
В кассу не уплатит,
Справедливость наведем своей рукой,
По Уставу – это вовсе не разбой,
Нам за это платят!

Допев свою песню, Паук останавливается и осматривается по сторонам. Заметив Муху, достает сотовый, внимательно всматривается в снимок на телефоне, обращается к зрителям:

-Она?

Тетушка Пчела радостно кивает и потирает руки, после чего, пританцовывая, уходит со сцены.

Паук, обращаясь к Цокотухе:

-Гражданочка, должен устроить допрос!
К нам поступил анонимный донос: “Некая Муха, пишет старуха, однажды по улице шла летящей походкой, вдруг видит — находка! Деньги лежат – чудеса! С улыбкой от уха до уха бежит в магазин эта Муха, забыв о налогах и прочих долгах, думая лишь о весёлых делах. “Ну-с, что вы на это скажете?

Муха: Уйдите, прошу Вас, оставьте меня!

Паук: Выполнить долг просит служба моя.
То, что добыли, придётся отдать,
А я в этом буду Вам помогать.

После этих слов Паук принимается складывать в свою сумку угощение со стола, стаскивает с гостей Мухи украшения, вещи, обувь, примеряется к столу и стульям. В этот момент на сцене появляется Комар, который вступает в интеллектуальный поединок с Пауком. И, конечно, побеждает.

Честь Мухи спасена. Окончание сказки можно играть по тексту Чуковского — Комар признаётся Мухе в пылких чувствах и делает предложение руки и сердца.

Видео

Сказка о спящей Царевне на празднике для взрослых

Как должна выглядеть спящая Царевна?

На успех обречены переделанные сказки сценки на юбилей, сюжет которых будет близок имениннику. Можно с юмором обыграть его хобби или моменты, возникающие на работе, случай из жизни семьи.

Если виновник торжества — мужчина, который увлечён компьютером или много времени проводит в разъездах, к неудовольствию своей супруги, удачным выбором станет “Сказка о спящей Царевне”.

Повествование может идти в стихотворной манере, например, Александра Сергеевича Пушкина. Текст сказки не обязательно переделывать из готового произведения, можно придумать новую историю, которая больше подойдет для вашего случая.

Повествование, как правило, ведёт рассказчик. Актёры играют свои роли по сценарию, или, если разыгрывается сказка-экспромт, где задумка и исход спектакля известна только ведущему, выполняют действия по ходу пьесы.

Требуемые атрибуты для проведения сценки

Для того чтобы спектакль выглядел более убедительно, позаботьтесь о реквизите. Так, для “Сказки о спящей Царевне” понадобятся:

  • Рыбацкие принадлежности для командированного мужа.
  • Огромного размера носовой платок, в который тоскующая супруга будет лить горючие слезы.
  • Костюм Компьютера – большую коробку, оформленную в виде экрана.
  • Большую ёмкость с пометкой “Для соли”.

Вступление к сказке о Спящей красавице

Текст может читать как тамада, так и ведущий, выбранный из числа гостей:

Сказка — ложь, да в ней намёк,
Добрым молодцам урок.
С молодой женой простившись,
В путь-дорогу снарядившись,
О голубушке своей
Всюду помнить ты сумей.

“С добрым утром!”, “Как дела?”,
“Где гуляла?”, “Как спала?”,
“Что в любимом сериале?”
Шлите чаще милой даме.
Про звонки не забывай,
“Чмоки-Чмоки” добавляй!
Wi-Fi мир — покруче ружей
На страже верности супружьей.

Часть первая – действия разворачиваются

Наш герой, по воле судеб,
В путь пустился без супруги.
А лебедушка одна
Тосковала у компа.

Скрасить чтоб часы разлуки,
Приглушить сердечны муки,
Раз за разом обновляет,
Сообщения ожидая,
От любезного супруга,
“Одноклассники” подруга.

Ни ответа, ни привета
Ей от суженого нету.
— Ах, молчишь! — вскипела дева,
Видно, ждать ей надоело — стали глазки закрываться,
И девица за компом
Погрузилась в крепкий сон.

Той порой сосед нагрянул —
Мол, за солью, за приправой,
А хозяюшка молчит, потому как крепко спит.
Сном глубоким, беспробудным.
— Подожду! — решил сосед.

И уткнулся в интернет.
Тут, тихонько скрипнув, отворилась дверь.
Блудный муж явился —
Как тут без потерь!

Горемычному соседу
Не дал он начать беседу.
И немедля, в сей же час, дал ему с размаху в глаз.
Поразив ударом друга, ищет наш герой супругу.

Часть вторая – жена уснула

А жена ни сном, ни духом —
Шепчет ей супруг на ухо,
Приобнял, потрогал лоб —
Даже глазом не ведёт.
Так её глубоки дремы.

“Ладно, спи, — промолвил он.
— Я немало удивлен.
Чтоб решить сию задачу
Отправляюсь я на дачу”.

Речь сказал — и был таков.
Модно так у мужиков.

Часть третья с участием героя в роли компьютера

Нужно отметить, что по сценарию в прикольные и смешные переделанные сказки на юбилей, всегда заложена немалая доля иронии, поэтому и актерам нужно подойти к исполнению своей роли с юмором. В данной сказке компьютер наделен человеческими качествами, поэтому на эту роль тоже нужен актёр.

Поскольку представление разыгрывается на юбилее мужчины, будет вполне допустимым присутствие нескромных шуток.

Спит прекрасная девица,
Ей бы впору пробудиться.
Тут тихонько, словно вор,
Вдруг включился монитор,
Озирается кругом.

Видит деву пред собой,
Поражен её красой,
Даром время не теряя,
Томно шепчет: “Дорогая, Ты свела меня с ума!”

Тут проснулась и жена.
Говорит сама себе: “Сон чудной приснился мне…
Про супруга и соседа, как веду с компом беседу…”
(Немного поразмыслив, обращается к компьютеру):
“Расскажи-ка мне дружок, где гуляет муженек!”

Молвит ей хитрец в ответ: “Дам тебе один совет.
Муж не скоро твой вернется — он на дачу к вам несётся,
Рядом я, любовью движим, умоляю — сядь поближе!”.

Заключительное действие сценария

Здесь ведущий отходит на второй план. Сцену флирта Жены и Компьютера актёры могут обыграть без слов, однако, нужно постараться сделать пантомиму как можно более наглядной и смешной. Не лишним будет включить фоновую музыку.

Ведущий возвращается:

Сердце дрогнуло у дамы, столько нежных пылких слов уж давно она не знала…
Вдруг раздался двери скрип — на пороге муж стоит…
Здесь оставлю я героев разбираться меж собою,
Только дам совет один — он касается мужчин.

Для своих законных жен
Вы на ласку не скупитесь, и подарочки дарите —
Будет верная жена мужем лишь увлечена.
Интернет – не друг, а враг — от него в семье разлад!

Юбиляру пожелаем: Счастья, радости, побед, быть здоровым много лет,
Чтоб был дом полнейшей чашей,
И привет супруге вашей!
Ведущий и актеры берутся за руки, раскланиваются и уходят.

Автор: Узденова Лена Хусеевна

Организация: МБОУ КГО «СШ п. Эльбрусский»

Населенный пункт: Карачаево-Черкесская Республика, пгт Эльбрусский

Цель:

• Закрепить знания о произведениях К. И. Чуковского.

• Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, умение чувствовать красоту и выразительность языка произведений.

Задачи:

• Совершенствовать речевые навыки дошкольников. Продолжать развивать умение содержательно рассказывать об интересном факте, герое. Формировать умение отстаивать свою точку зрения. Упражнять в согласовании слов в предложении.

• Развивать чувство юмора, память, логическое мышление, внимание.

• Воспитывать уважение к сверстникам, умение проявлять взаимопомощь в совместной коллективной деятельности.

Предварительная работа:

Чтение произведений К. И. Чуковского. Рассматривание иллюстраций. Обыгрывание отрывков из произведений детского поэта. Рисование героев сказок Чуковского, оформление выставки в группе.

Материал: Портрет К. И. Чуковского, телефон, воздушный шарик, мыло, блюдце, калоша, термометр, сито, перчатки, монета, шоколадка, ошейник, мочалка, корзинки — 4 шт

Библиотекарь:

Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра. Звали этого замечательного человека Корней Чуковский. 1 апреля 2016 г., если бы он был жив, ему исполнилось бы 139 лет.

Вставал он очень рано, как только вставало солнце, и сразу же принимался за работу. Весной и летом копался в огороде или в цветнике перед домом, зимой расчищал дорожки от выпавшего за ночь снега. Проработав несколько часов, он отправлялся гулять. Ходил он удивительно легко и быстро, иногда он даже пускался наперегонки с малышами, которых встречал во время прогулки. Именно таким малышам он посвятил свою книгу «От двух до пяти».

Учёный, писатель, переводчик, литературовед, К.Чуковский написал для детей много стихов и сказок.

С ранних лет стихи его приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши родители, дедушки и бабушки не представляли своего детства без сказок Корнея Чуковского!

К. И. Чуковский написал очень много произведений для детей. Сегодня мы вам предлагаем отправится в путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского и проведем сказочную викторину.

У нас две команды: Комарики, Бабочки.

Библиотекарь:

Итак, мы начинаем викторину

1 тур. Аукцион.

1 команда

1. В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)

2. Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей»)

3. В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)

4. Что просил слон в стихотворении – сказке «Телефон»? (Шоколад)

5. Кто спас зверей от злого таракана? (Воробей)

6. Кто потушил пожар в сказке «Путаница»? (Бабочка)

7. В какой сказке гости предали именинницу? (Муха-цокотуха)

8. За кого вышла замуж Муха-цокотуха? (Комар)

9. На чем летают комарики в сказке «Тараканище»? (На воздушном шарике)

10. Что просили зайчата в стихотворении-сказке «Телефон»? (Перчатки)

2 команда

11. Из какой это сказки: «Я за свечку – свечка в печку, я за книжку, та – бежать и вприпрыжку под кровать»? (Мойдодыр)

12. Название сказки, в которой крокодил проглотил солнце( «Краденое солнце»)

13. Кто приучил к порядку мальчика из сказки «Мойдодыр»? (Умывальник)

14. Добрый доктор, лечащий зверей? (Айболит)

15. Кто доктора Айболита перевозил через море? (Кит)

16. Почему маленьким детям ни за что на свете нельзя гулять по Африке? (Там злой и ужасный Бармалей)

17. Кто проучил злого Бармалея? (Крокодил)

18. Почему от Федоры сбежала посуда? (Федора не мыла посуду)

19. Кто проглотил солнце? (Крокодил)

20. В какой сказке все наоборот? («Путаница»)

Библиотекарь:

2 тур. «Кто есть кто».

Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?

Айболит — (доктор)

Бармалей — (разбойник)

Каракула — (акула)

Мойдодыр — (умывальник)

Тотошка, Кокошка — (крокодильчики)

Цокотуха — (муха)

Барабек — (обжора)

Рыжий, усатый великан — (таракан)

Библиотекарь:

Физминутка: Веселая игра на внимание «Я – не я»

(Дети встают в круг: на «Я» — встать, руки вверх; «не Я» — присесть).

— Кто любит шоколад?

— Кто любит мармелад?

— Кто не моет уши?

— Кто любит гранат?

— Кто любит виноград?

— Кто любит урюк?

— Кто не моет рук?

— Кто любит мороженое?

— Кто любит пирожное?

— Кто любит ириски?

— Кто лакает из миски?

— Кто любит помидоры?

— Кто жарит мухоморы?

— Кто любит кино?

— Кто разбил окно?

— Кто любит печенье?

— Кто любит варенье?

— Кто любит мед?

— Кто все время врет?

— Кто хочет пельмени?

— Кто хочет банан?

— Кто упрямый, как баран?

— Кто хочет «Кока- колу»?

— Кто вымоет всю школу?

Библиотекарь:

3 тур. «Корзинка с потерянными вещами».

В корзинке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Помогите найти их владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете.

1 команда

Телефон (У меня зазвонил телефон)

Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде… а за ним комарики на воздушном шарике)

Мыло (Вот и мыло подскочило)

Блюдце (А за ними блюдца)

Калоша (Пришли мне дюжину новых калош)

Термометр (И ставит им градусник)

2 команда

Сито (Скачет сито по полям)

Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки? »)

Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла)

Шоколадка (И всем по порядку даёт шоколадку)

Ошейник (Оглянулся крокодил и Барбоса проглотил, проглотил его вместе с ошейником)

Мочалка (И мочалку словно галку, словно галку проглотил)

С ранних лет сказки К. И. приносят всем радость. Ваши дедушки и бабушки не представляли своего детства без сказок К. И. Чуковского. Давайте же вспомним эти сказки.

Библиотекарь:

4 тур. «Из какой сказки отрывок? »

— Вспомни, какими словами оканчивается строчка, и назови сказку.

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… (Айболит)
«Айболит»

Вдруг из подворотни —
Страшный великан,
Рыжий и усатый … (таракан)
«Тараканище»

Я – Великий Умывальник
Знаменитый… (Мойдодыр)
Умывальников начальник
И мочалок командир.
«Мойдодыр»

Свинки замяукали – мяу – мяу,
Кошечки… (захрюкали, хрю- хрю)
«Путаница»

В Африке разбойник,
В Африке злодей,
В Африке ужасный… (Бармалей)
«Бармалей»

Веселится народ-
Муха замуж идёт
За лихого, удалого
Молодого… (комара)
«Муха – Цокотуха»

Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке… (темно).
«Краденое солнце».

Нет – нет! Соловей
Не поёт для свиней
Позовите-ка лучше… (ворону)
«Телефон»

А посуда вперёд и вперёд
По полям, по болотам идёт.
И чайник сказал утюгу
— Я больше идти… (не могу).
«Федорино горе»

Только вдруг из – за кусточка
Из-за синего лесочка,
Из далёких из полей
Прилетает… (воробей)
«Тараканище»

А за ним – то народ
И поёт, и орёт:
— Вот урод, так урод!
Что за нос, что за рот!
И откуда такое… (чудовище).
«Крокодил»

И мне не надо
Ни мармелада, ни шоколада
А только маленьких,
Ну очень маленьких… (детей)
«Бармалей»

Библиотекарь:

5 тур. «Закончи строчку»

Ребята, вам необходимо закончить строчку из произведений К. И. Чуковского, но именно так, как она звучит у автора.

Но жуки-червяки

Испугалися,

По углам, по щелям

Разбежалися:

Тараканы

Под диваны,

А козявочки

Под. (под лавочки; «Муха – Цокотуха»)

А теперь закончите строчку сами. Не забудьте, что рифму надо закончить так, как она звучит у Чуковского.

1 команда

И снова медведь: — О, спасите моржа!

Вчера проглотил он морского … (ежа; «Телефон»).

Загляни-ка ты в кадушку

— И увидишь там — (лягушку; «Федорино горе»).

Только вдруг из-за кусточка,

Из-за синего лесочка,

Из далёких из полей

Прилетает … (воробей; «Тараканище»)

Долго, долго крокодил

Море синее тушил

Пирогами, и блинами,

И сушёными. (грибами; «Путаница»)

Я за свечку,

Свечка — в печку!

Я за книжку,

Та — бежать

И вприпрыжку

Под. (кровать; «Мойдодыр»)

Со слонами на ходу

Поиграли в … (чехарду; «Бармалей»)

Море пламенем горит,

Выбежал из моря … (кит; «Путаница»)

Наступила темнота,

Не ходи за ворота:

Кто на улицу попал —

Заблудился и. (пропал; «Краденое солнце»)

И такая дребедень

Целый день:

Динь-ди-лень,

Динь-ди-лень,

Динь-ди-лень!

То тюлень позвонит, то. (олень; «Телефон»)

Маленькие дети!

Ни за что на свете

Не ходите в Африку,

В Африку гулять!

В Африке акулы,

В Африке гориллы,

В Африке большие

Злые. (крокодилы; «Бармалей»)

2 команда

Стыдно старому реветь

— Ты не заяц, а … (медведь; «Краденое солнце»)

Но как черная железная нога

Побежала, поскакала … (кочерга; «Федорино горе»)

Только раки-забияки

Не боятся бою-драки;

Хоть и пятятся назад,

Но усами. (шевелят; «Тараканище»)

Рыбы по полю гуляют,

Жабы по небу летают,

Мыши кошку изловили,

В мышеловку. (посадили; «Путаница»)

Солнце по небу гуляло

И за тучку забежало,

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке. (темно; «Краденое солнце»)

Эй, вы, глупые тарелки,

Что вы скачете, как … (белки; «Федорино горе»)

И пришла к Айболиту лиса:

— Ой, меня укусила … (оса; «Айболит»)

Села бы баба за стол,

Да стол за ворота ушёл.

Сварила бы баба щи,

Да кастрюлю поди поищи!

И чашки ушли, и стаканы,

Остались одни. (тараканы; «Федорино горе»)

Я — Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников Начальник

И мочалок. (командир; «Мойдодыр»)

У тебя на шее Вакса,

У тебя под носом … (клякса; «Мойдодыр»)

Библиотекарь:

6 тур. «Собери пазлы»

Чья команда быстрее соберёт пазлы, и скажет какая сказка на них изображена.

Библиотекарь:

Молодцы! Вот и подошла к концу наша викторина. Кто бы ни оказался впереди, мы можем с уверенностью сказать, что сегодня победила дружба, смекалка и находчивость.

Подведение итогов.

Приложения:

  1. file0.docx.. 35,1 КБ

Опубликовано: 23.12.2021

Почему человеку так трудно убить муху, а мухе-убийце — запросто

  • Рори Гэллоуэй,
  • автор научных публикаций

Автор фото, Science Photo Library

Попробуйте прихлопнуть муху и вы сразу поймете, что она быстрее вас. Намного быстрее. Как же этим крошечным существам с их микроскопическими мозгами удается так легко обвести нас вокруг пальца?

Вероятно, вы задумывались над этим, безуспешно гоняясь с мухобойкой по комнате за назойливой тварью. Как они так ловко уворачиваются? Неужели они умеют читать наши мысли?

Ответ заключается в том, что, по сравнению с человеком, мухи видят происходящее в замедленном темпе.

Взгляните на часы с секундной стрелкой. Они тикают с определенной скоростью. Но черепахе будет казаться, что стрелка тикает в четыре раза быстрее. А для большинства видов мух, наоборот, отсчет секунд будет тянуться примерно в четыре раза медленнее.img 56e660f39743e По сути, у каждого биологического вида свое восприятие течения времени.

Автор фото, Science Photo Library

Подпись к фото,

Для мухи время течет гораздо медленнее, чем для человека

Это происходит потому, что все живые существа, наделенные зрением, воспринимают окружающий мир как непрерывное видео, но изображение, передающееся из глаз в мозг, они сводят в отдельные кадры с разной заданной частотой.

У человека заданная частота составляет в среднем 60 кадров в секунду, у черепах — 15, а у мух — 250.

Время относительно

Скорость, с которой эти изображения обрабатываются мозгом, называется «частотой слияния мельканий». Как правило, чем меньше биологический вид, тем выше скорость подачи световых импульсов, и поэтому мухи постоянно оставляют человека с носом.

Профессор Роджер Харди из Кембриджского университета демонстрирует, как работает глаз мухи.

«Частота слияния мельканий — это просто скорость, с которой свет должен включаться и выключаться, прежде чем его можно будет увидеть или воспринять как непрерывное изображение», — говорит профессор Харди.4699070

Он вживляет насекомым крошечные электроды в живые светочувствительные клетки глаз — фоторецепторы — и включает мигающие светодиодные индикаторы, постепенно увеличивая частоту вспышек.

Фоторецепторы реагируют на каждую вспышку светодиода электрическими импульсами, которые отображаются на экране компьютера.

Тесты показывают, что у некоторых мушиных особей рецепторы отчетливо реагируют на мигание до 400 раз в секунду, более чем в шесть раз быстрее, чем человеческий глаз.

Рекордсменом считается муха-убийца — обитающее в Европе крошечное хищное насекомое, которое охотится на других мух. И ловит оно жертв прямо в полете.

В своей «мушиной лаборатории» в Кембриджском университете доктор Палома Гонсалес-Беллидо демонстрирует сверхбыструю реакцию охотника, запустив обычных комнатных мух в специальную камеру к самке мухи-убийцы.

Автор фото, OTHER

Подпись к фото,

Глаза мухи-убийцы содержат гораздо больше митохондрий, чем глаза других видов мух

С помощью скоростной видеокамеры Палома записывает поведение охотника и жертвы с частотой 1000 кадров в секунду.99 990833 1108 x 700 13 home fly clipart black Компьютер постоянно сохраняет последние 12 секунд видеозаписи.

Вот в камере что-то происходит, и Палома нажимает кнопку, чтобы остановить запись.

Подпись к фото,

Доктор Палома Гонсалес-Беллидо демонстрирует сверхбыструю реакцию мухи-убийцы

«Время нашей реакции настолько медленное, что, если мы хотим остановить запись в момент события, выясняется, что это событие уже произошло», — говорит доктор.

Получается, мы даже не можем нажать кнопку вовремя.

Муха против мухи

На видеозаписи видно, что сначала муха-убийца сидит неподвижно. Но как только комнатная муха пролетает примерно в семи сантиметрах над ней, охотница совершает молниеносный бросок, а затем обе оказываются на дне камеры.

Лишь после просмотра замедленной съемки на компьютере становится ясно, что произошло: муха-убийца взлетела, трижды облетела жертву, несколько раз пытаясь ее схватить, прежде чем ей удалось это сделать передними лапами, сбить на пол и впиться в добычу.animal 159238 1280

Весь эпизод от взлета до посадки занял одну секунду. В наших глазах это мгновение. И наоборот — в глазах мухи человеческая рука движется со скоростью улитки.

Столь невероятную скорость поведения мухе-убийце обеспечивают митохондрии — биологические клетки, которых у этого хищника в глазах гораздо больше, чем у других видов мух.

Эти клетки вырабатывают энергию, необходимую световым рецепторам глаза. Быстрое зрение потребляет больше энергии, чем медленное, и плотоядная диета мухи-убийцы обеспечивает питание энергоемких клеток.

Но даже если бы человек имел такое же количество митохондрий в глазах, у нас не было бы столь высокой скорости зрения, потому что светочувствительные клетки мух по конструкции сильно отличаются от человеческих.

К этим структурным различиям привел процесс эволюции. Развитие глаз у членистоногих и позвоночных пошло совершенно разными путями около 700-750 миллионов лет назад.

Струнная теория

Как говорит профессор Роджер Харди, глаза мух работают по принципу механической передачи импульсов — они реагируют на свет с помощью горизонтально расположенных крошечных волокон, которые передают сигнал, как струны.314019083035211

Зрение позвоночных устроено по-другому: в глазу у них имеются длинные трубчатые клетки, обращенные к источнику света, с химическими веществами, которые реагируют на сигнал.

«С точки зрения возможности сформировать сильную реакцию на небольшое количество света механизм членистоногих более чувствителен, к тому же и скорость его реакции выше, чем у стержней и конусов в глазу у позвоночных», — объясняет он.

Подпись к фото,

Профессор Роджер Харди изучает структуру глаза мухи

Есть несколько причин более высокой чувствительности механической системы передачи данных.

Прежде всего «струны» позволяют ускорить нейронные сигналы. Кроме того, у нейронных импульсов существует предел скорости, и благодаря меньшей протяженности нерва от глаза до мозга у членистоногих по сравнению с более крупными позвоночными процесс передачи данных протекает быстрее.

Впрочем, и некоторые позвоночные имеют гораздо более быстрое зрение, чем человек.4681244 Похоже, что с быстрым зрением взаимосвязана способность летать. Вероятно, летающим существам небольших размеров необходима быстрая реакция во время полета, чтобы не врезаться в препятствие.

Всё относительно

Среди позвоночных самое быстрое зрение встречается у животных и птиц, которые ловят насекомых в воздухе.

Шведские ученые из Уппсальского университета обнаружили, что птичка мухоловка способна распознавать свет, который вспыхивает и выключается 146 раз в секунду.

Этот показатель примерно вдвое больше, чем у человека, хотя и не столь высокий, как у средней мухи.

Способность «замедлять время» развилась у мухоловок в процессе эволюции. Особи, способные перехитрить добычу, стали питаться сытнее, приносить больше потомства и передавать ему по наследству быстрое зрение родителей.

Но эволюционная «гонка вооружений» никогда не заканчивается. Мухи, за которыми гоняются птицы с быстрым зрением, тоже развивают скорость реакции, и так далее.14390627716880

В общем, в другой раз после неудачной попытки пристукнуть муху не унывайте. В том, что ваши движения столь медленны и неуклюжи, виноваты сотни миллионов лет естественного отбора, научившего мух неспешно наблюдать за вами.

Время между вами и мухой очень относительно.

Конспект НОД по математике во второй младшей группе «В гости к Мухе-Цокотухе»

Конспект НОД по математике во второй младшей группе «В гости к Мухе-Цокотухе»

Цель:

  • формирование в игровой форме элементарных математических представлений у детей при сравнении предметов, групп предметов по форме и цвету
  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных качеств у детей
  • продолжать учить различать и называть геометрические фигуры; закрепить навыки счета в пределах 4

Задачи:

Образовательные

  • Продолжать обучать детей сосчитывать группы предметов (4)
  • Обучать умению уравнивать группы предметов (столько же)
  • Закреплять умение различать предметы по длине (самая длинная, самая короткая)
  • Развивать умение составлять целое из частей
  • Учить воспринимать и обобщать группу предметов по свойствам (цвет, форма; все красные, все желтые)

    ; упражнять в назывании фигур по двум свойствам: синий квадрат, красный круг)

Развивающие:

  • развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность
  • развивать слуховое и зрительное внимание, память.

Материалы и оборудование:

  1. Палочки Кьюизинера 4 цвета на каждого ребенка,
  2. Карточки с примером лестницы на каждого ребенка
  3. Блоки Дьенеша
  4. Игрушка Муха-Цокотуха
  5. Разрезная картинка самовара из 6 частей на каждого ребенка
  6. Магнитофон
  7. Мольберт
  8. Изображения кузнечика, пчелки, бабочки, муравья, конфет

Предварительная работа:

  1. Чтение сказки «Муха-Цокотуха»
  2. Рассказ о самоваре
  3. Разучивание потешки «Крутобокий самовар»
  4. Разучивание стиха «Шагают наши ножки…»
  5. Совместная деятельность с использованием развивающих игр «блоки Дьенеша, палочки Кьюзинера

Методы и приемы:

  • наглядные
  • словесные
  • художественное слово
  • сюрпризный момент
  • игровые приемы.

Ведущий вид детской деятельности – игра

Ход занятия:

Группа детей находится в помещении группы. Воспитатель предлагает поздороваться с гостями. (звонит телефон)

В: Ой ребята! Где же мой телефон? Телефон звонит! Да! Алло! Здравствуй Муха Цоктотуха! Да-да-да! Конечно, с удовольствием! Сейчас ребят спрошу! Ребята нас Муха-Цокотуха к себе на день рождения пригласила. Пойдем?


(выслушиваю ответы детей)

Д: Да, конечно, пойдем

В: Но она так высоко живет! Не знаю, как мы туда попадем? (дети предлагают варианты)

Д: По лесенке поднимемся

В: По лесенке? Точно! Высокую лесенку надо построить?

Д: Да

В: Тогда предлагаю вам сесть за столы и построить лесенку.

(дети садятся за столы на свои места, на которых приготовлены карточки с палочками Кьюзинера, схема лестницы, картинка мухи-цокотухи)

В: Нам надо с вами построить лесенку из цветных палочек.1406060347 2142086500

В: Подвиньте к себе цветные палочки и постройте лесенку!

В: У всех получились лесенки? Да! У всех очень замечательные лесенки!

В: Посмотрите на свои лесенки и покажите самую длинную ступеньку. Какого она цвета?

Д: Красная

В: А покажите самую короткую ступеньку. Какого она цвета?

Д: Белая

В: Послушайте меня внимательно и скажите какого цвета ступенька находится между красной и розовой ступенькой?

Д: Голубая ступенька

В: Правильно, молодцы! А скажите мне, какого цвета находится ступенька между голубой и белой?

Д: Розовая

В: Умнички, розовая.

В: Лесенку построили, теперь к Мухе Цокотухе в гости по лесенке отправимся.

В: И в этом нам поможет стишок:

Зашагали наши ножки

Топ-топ-топ

По лесенке- дорожке

Топ-топ-топ

Ну-ка веселее

Топ-топ-топ

Вот как мы умеем

Стоп!

(Идём. Стучим) Тук-тук! (достаю игрушку Мухи-цокотухи)

Здравствуйте, ребята! Как я рада вас видеть! Вы ко мне пришли? Какие вы все красивые! Какие вы все нарядные! Я вас так ждала, чаем с печеньем вас угостить. Вот и самовар поставила.


(поднимает картинку, она рассыпается)

В: Ой, ребятки! Разбился самовар! Что же мне теперь делать? Как гостей чаем угощать?

Д: Починить

В: Починить? А как?

Д: Отверткой

В: Отверткой?

Д: Новый купить

В: А вы мне поможете его быстренько собрать?

Д: Да, поможем!

В: А у Мухи Цокотухи как раз фотография самовара осталась. Вот она.

В: Давайте соберем картинку самовара. Посмотрите на столах лежат картинки (дети собирают картинку, восхищаюсь самоваром каждого ребенка, кому-то помогаю). Ребята у всех самовары получились? Теперь Муха Цокотуха гостей чаем может напоить! Какие вы все молодцы! Потрудились, устали наверное, давайте отдохнем.mouche de bande dessin%C3%A9e 93332348

Физминутка:

Крутобокий самовар (руки в бок)

Он пыхтит, пуская пар,

Пых-пых-пых-пых (раздувая щеки, выпускаем воздух)

Руки в боки, ноги в стол

И пошел, пошел, пошел. (идет по кругу)

Вот варенье, вот ватрушки, (сначала одна рука в сторону, затем другая)

вот вам пряники и сушки.

В: Давайте еще раз?

Д: Да

Крутобокий самовар

Он пыхтит пуская пар,

Пых-пых-пых-пых.

Руки в боки, ноги в стол

И пошел, пошел, пошел.

Вот вам пряники, печенье…

В: Я же печенья испекла! Но так торопилась, что все печенье смешались, а их нужно разложить по тарелочкам (беру разносы с блоками Дьенеша)

В: Посмотрите, печенье разного цвета и разложить его надо по цвету

В: Раскладывать мы будем так: желтое печенье- в желтую тарелочку, красное печенье- в красную тарелочку, синее печенье –в синю тарелочку.1631234684 13 papik pro p mukha illyustratsiya 13

(дети выполняют задание). По ходу задания воспитатель спрашивает у детей. Почему положили в эту тарелочку? (дети поясняют свой выбор)

В: Посмотрите, все ли печенье разложили правильно? Давайте проверим. В красной тарелочке лежат какие печенье по цвету: все красные, в синей –все синие печенья, в желтой- все желтые печенья (дети называют, обобщают).

В: А вы заметили, что у Мухи Цокотухи всё печенье разной формы?

Д: Да

В: Скажите какое по форме это печенье

Д: круглое

В: какого цвета (синее) значит это какое печенье (синее круглое печенье)

(дети вместе с воспитателем называют форму и цвет печенья). А это какое печенье? (показываю красное квадратное)

Д: Красное квадратное

В: А какое же это печенье?

Д: Желтое треугольное

В: Ребята, а вы ничего не слышите? Кто-то идет к нам сюда! Кто же это?

Д: Гости

В: наверное это гости к мухе цокотухе спешат.13 139394 fly clip art flies clip art

В: Давайте посмотрим, кто же там так тропится (дети идут к мольберту садятся в свободном порядке без столов. Достаю из-за мольберта кузнечика) Прыг-прыг (приклеиваю кузнечика) Я наверное опоздал? Кто это к нам пришел?

Д: кузнечик

В: Кто-то ещё летит з-з-з-з? кто это? (приклеиваю пчелку)

Д: Это пчелка.

В: Кто-то еще прилетел! Кто это? (приклеиваю бабочку)

Д: бабочка

В: Какие красивые крылья.

В: А это кто пожаловал к Мухе-цокотухе в гости (муравей)

А давайте посчитаем, сколько гостей к Мухе Цокотухе пришло? Один, два, три, четыре -всего четыре гостя.


(прошу нескольких детей сосчитать сколько гостей)

В: Ребята, а Муха- Цокотуха решила угостить своих гостей конфетками. (раскладываю конфеты каждому гостю, кроме одного, кузнечика угостила, пчелку угостила, бабочку угостила.

В: Посмотрите ребята, всех ли мы гостей угостили?

Д: нет

В: А что нужно сделать, чтобы всем хватило конфет (дети: нужно еще дать конфетку) Воспитатель выкладывает еще одну конфету.140 1409879 insect cartoon drawing clip art insect cartoon drawing clip art

В: Давайте мы снова посчитаем сколько у нас гостей? Один, два, три, четыре- всего четыре гостя! (Дети повторяют за воспитателем) А сколько же конфет? Один, два, три, четыре- всего четыре конфеты (Дети повторяют за воспитателем) Что можем сказать про гостей и конфеты? Что конфет столько же сколько и гостей
(прошу детей повторить за мной, а потом некоторых детей)
.

В: Порадовала Муха цокотуха гостей. А как их можно назвать одним словом (насекомые)

В: Молодцы какие! А теперь какой же праздник без танцев? Правда? Давайте вместе с Мухой-Цокотухой потанцуем! Вставайте скорее (включаю песенку «Вперед 4 шага, назад 4 шага…», движения под слова песни.

В: Ребята, вам понравилось в гостях у Мухи-Цокотухи? А как мы ей помогали (дети перечисляют: строили лесенку)

Д: гостей встречали. Печенье раскладывали

В: печенье?

Д: Да (показывают печенье)

В: Какое красивое.229007 А еще что делали?

Д: Самовар

В: Самовар? А что с ним случилось?

Д: Разбился

В: Разбился? А как вы его починили?

Д: Собрали кусочки вместе и склеили понарошку

В: Какие помощники хорошие


Д: Гости были (ребенок показывает на мольберт)

В: А кто к Мухе-Цокотухе приходил?

Д: кузнечик, пчелка, бабочка, муравей.

В: А сколько было гостей?

Д: 4

В: А чем угощала их муха-цокотуха?

Д: Конфетами

В: Ребята, а ведь Муха-Цокотуха не могла и вас оставить без угощения. Она передает вам угощение (достаю в вазочке печенье, спрятанное под салфеткой). Она напекла и для вас печенье. Она говорит вам большое спасибо! Но чтобы нам его покушать что нужно сделать?

Д: помыть руки

В: пойдемте мыть руки

Дети и воспитатель уходят мыть руки. На этом наше занятие заканчивается.

< Предыдущая   Следующая >

ГБПОУ города Москвы «Колледж музыкально-театрального искусства имени Г.

animaatjes bijen 97567 П. Вишневской»: Муха-цокотуха

3 февраля 2020

28 февраля 2020 года в 18.00 состоится премьера детского балета «Муха-Цокотуха»! Хореограф-постановщик — Лауреат премии Президента РФ Панкратова Лариса Юрьевна

Муха, Муха-Цокотуха, 

Позолоченное брюхо! 

Муха по полю пошла, 

Муха денежку нашла. 

Пошла Муха на базар 

И купила самовар. 

Вы, конечно, узнали начальные строки бессмертной сказки Корнея Чуковского, которой — 85 лет! Плясовой ритм, бойкие рифмы, яркие картинки сюжета, народный колорит персонажей – делает этот незатейливый текст притягательным для сценической постановки.  

Литературная основа спектакля — стихотворная сказка К. Чуковского «Муха-Цокотуха», в которой доступным языком рассказывается об извечных проблемах борьбы добра со злом. Музыкальная партитура – собранные воедино мелодии К.  Хачатуряна и Д. Кабалевского. Дети-артисты в возрасте от 7 до 10 лет дарят сказке особое обаяние и привлекательность. 

Веселые, озорные мелодии, написанные советскими композиторами специально для детей, и знакомые герои — изящная Муха, вредный Паучок, отважный Комарик — не только вовлекают юного зрителя в знакомый мир сказки-игры, но и наполняют душу ребёнка незабываемо напряженными эмоциями. Он то радуется с Мухой и её гостями весёлому празднику, то переживает за беспомощную барышню-именинницу и готов сам спасти бедняжку, то переполнен азартом битвы Комарика и Паука. Наконец, великодушно прощает Паучка, поверженного и наказанного, и со всеми букашечками ликует в финале, где всех объединяет дружба и улыбка, где нет никого чужого и ненужного. 

Как видите, версия хореографа-постановщика балета Ларисы Панкратовой не столь «кровожадная». Наш балет-сказка рассчитан на  маленьких зрителей. Он языком танца и жестов рассказывает, что нельзя силой заставить дружить, что дорогой подарок – платок-паутинка, подаренный не от чистого сердца, не завоюет сердца красавицы Мухи, что только добродушие и прощение способны укротить гордого и заносчивого Паука, превратив его в милого Паучка.kDZLbqEZTWE Вот такие жизненно важные уроки можно извлечь из нехитрой музыкальной сказки, которая без лишних назиданий учит дружбе, готовности прийти на помощь и благородству. 

  Ждём Вас и ваших детей на премьере!  

Справки по телефону: 8(495)7023326*105 

Купить билет

Конспект занятия по художественной литературе во второй младшей группе , по произведению К. Чуковского «Муха – Цокотуха».

Муниципальное дошкольное образовательное

учреждение Детский сад № 1 « Тополёк»

г. Джанкоя

Республики Крым

Конспект  занятия по художественной литературе во второй младшей группе , по произведению

К. Чуковского «Муха – Цокотуха». 

Воспитатель:

Гаврыль Елена Алексеевна

Джанкой 2016г.9ad19f56acdaa5b45d6cd49addda21fb

Реализация образовательных областей: чтение худ. литературы, коммуникация, социализация.

Чтение художественной литературы:

  1. Формировать умение слушать фрагменты знакомого художественного произведения (сказка К.Чуковского «Муха-цокотуха»).

  2. Привлекать к рассказыванию отрывков произведения с опорой на картинки.

  3. Способствовать формированию интереса к книгам.

Социализация:

  1. Привлекать детей к включению в предложенную взрослым игровую ситуацию.

  2. Воспитывать умение сопереживать героям произведения.

  3. Формировать опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.

  4. Способствовать  формированию умения различать эмоции (страх, радость).

 Коммуникация:

  1. Вовлекать детей в разговор по содержанию литературного произведения.

  2. Формировать умение слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.EvPr10tXYAI0bG9

  3. Расширять и активизировать словарный запас детей на основе содержания литературного произведения.

Литература:

  1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой

  2.  К. Чуковского «Муха – Цокотуха»

Материал:

Картинки героев сказки, сундучок, фрагменты музыки, выставка книг К. Чуковского.

(Дети выходят из спальни под музыку и садятся на стульчики.)

В. -Ребята, сегодня я вас  приглашаю отправится в сказку. Вы согласны?

Д. -Да

В. — Посмотрите  у меня есть сундучок сказок. В какую же сказку нас сегодня приглашает  сундучок. Тогда не будем терять времени и откроем его.

Ход занятия:

(Вос-ль открывает сундучок, под музыку. Достает картинки  самовара  и денежки. Музыка выключается.e0819

В. — Ребятки, что это?

В. — Как вы думаете,  из какой сказки  эти предметы?

(ответы детей)

В. —  Из сказки про Муху-Цокотуху.

В. -Давайте проверим, правильно ли вы отгадали сказку? Если вы правы, то сундучок покажет нам сказочных героев.

(Вос-ль достает картинки: муха, паук и комарик)

В. -Кто это?

Д. -Муха-цокотуха

В. -А это кто?

Д. -Паучок

В. -Здесь еще кто-то есть?

Д. -Комарик

В. -Давайте вспомним, какая  Муха-Цокотуха была в сказке?

Д. — Добрая, веселая, красивая, озорная, нарядная, гостеприимная.

В. -А что можно сказать про паучка. Какой он?

Д. -Злой, страшный, жестокий.

В. -А какой комарик был в сказке?

Д. -Смелый, храбрый, отважный.

В.-Давайте вспомним, что же случилось с мухой, паучком и комариком.razmah

(Вос-ль достает картинку из сундучка)

В. — С чего начинается сказка ? :

«Муха. Муха –Цокотуха

Позолоченное брюхо

Муха по полю пошла

Муха денежку нашла

Пошла Муха на базар

И купила самовар»

В. -А что сделала муха дальше?

(Вос-ль  достает картинку из сундучка)

В. -Муха-Цокотуха позвала гостей. Они пили чай, дарили подарки. А какие подарки ей подарили?

Д. -Сапоги, мёд.

В. -Как про это говорится в сказке?:

«Приходили к Мухе блошки,

Приносили ей сапожки,

А сапожки не простые –

В них застёжки золотые.

Приходила к Мухе

Бабушка-пчела,

Мухе-Цокотухе

Мёду принесла…»

В.Ds3rFPwXoAASrsV -Как вы думаете, какое настроение было у Мухи-Цокотухи и её гостей?

Д. -Весёлое, радостное, праздничное.

В. -Как вы думаете. Что гости делали под эту музыку?

(Вос-ль включает фрагмент записи плясовой)

В. -Какая музыка?

Д. -Плясовая, весёлая.

В. -Что под неё можно делать?

Д. -Танцевать.

В. -Ребята , давайте тоже будем веселиться, выходите потанцуем .

(Весёлая пляска)

В. -Вот повеселились от души. А теперь присядем на стульчики, послушаем, что же было дальше.

(Вос-ль включает фрагмент музыки)

В. -Как вы думаете, что же произошло?

(ответы детей)

В. -Да, правильно появился паучок.

(Вос-ль достает из сундучка картинку)

В. -Как об этом говориться в сказке:

«Вдруг какой-то старичок

Паучок

Нашу Муху в уголок

Поволок-

Хочет бедную убить,

Цокотуху погубить!»

В.img5-Как вы думаете гости  испугались?:

«Но жуки-червяки

Испугалися,

По углам. По щелям

Разбежалися.»

В.-Давайте покажем, как им было страшно.

(Этюд  «Страх»:

  • Сжались все в комочек. застыли

  • Брови подняли вверх

  • Глазки широко раскрыли, боимся вздохнуть и пошевелится

  • Рот приоткрыть

  • Голову втянули в плечи

  • Задрожали, зубами застучали)

В. -А теперь давайте наш страх прогоним, стряхнем его с себя, соберём остатки страха в кулачок. Подуем на него пусть наш страх  улетает.

В. -Молодцы, мы свой страх побороли.

В.  -А кто же победит паука и спасет муху?

(ответы детей)

(Вос-ль под музыку достает из сундучка картинку)

В.x1606619 1016084864 -Конечно, комарик.

В. -Как в сказке об это говорится:

«Подлетает к Пауку,

Саблю вынимает

И ему на всем скаку

Голову срубает!

Муху за руку берёт

И  к окошечку ведёт.»

В.— Вот и спас комарик муху.

(закрепить эмоцию радости).

В.-Ребята,  давайте посмотрим, что ещё  лежит в сундучке?

(Вос-ль открывает сундучок. Звучит запись :

«Вот и сказке конец,

А кто слушал молодец»)

В. -Дети, вам понравилось путешествие в сказку про «Муху-Цокотуху»?

В. -Спасибо сундучок за сказку.

В. -Ребята, а на какого героя из этой сказки вы хотели быть похожи?

(ответы детей)

В.img12 -Да, мы тоже хотим быть смелыми, отважными, храбрыми и всем помогать.  

(Воспитатель приглашает  детей посмотреть выставку книг)

? Хвосты. Виталий Бианки ?

Сказки » Авторские сказки » Русские писатели » Сказки Бианки В.В » Хвосты. Виталий Бианки

Порекомендовать к прочтению:

Страницы: 1 2

Прилетела Муха к Человеку и говорит:

— Ты хозяин над всеми зверями, ты всё можешь сделать. Сделай мне хвост.

— А зачем тебе хвост? — говорит Человек.

— А затем мне хвост, — говорит Муха, — зачем он у всех зверей, — для красоты.

— Я таких зверей не знаю, у которых хвост для красоты. А ты и без хвоста хорошо живёшь.

Рассердилась Муха и давай Человеку надоедать: то на сладкое блюдо сядет, то на нос ему перелетит, то у одного уха жужжит, то у другого.

Надоела, сил нет! Человек ей и говорит:

— Ну ладно! Лети ты, Муха, в лес, на реку, в поле.260 2605284 fly cartoon character fly cartoon Если найдёшь там зверя, птицу или гада, у которого хвост для красоты только привешен, можешь его хвост себе взять. Я разрешаю.

Обрадовалась Муха и вылетела в окошко.

Летит она садом и видит: по листу Слизняк ползёт. Подлетела Муха к Слизняку и кричит:

— Отдай мне твой хвост, Слизняк! Он у тебя для красоты.

— Что ты, что ты! — говорит Слизняк. — У меня и хвоста-то нет: это ведь брюхо моё. Я его сжимаю да разжимаю, — только так и ползаю. Я — брюхоног.

Муха видит — ошиблась, — и полетела дальше.

Прилетела к речке, а в речке Рыба и Рак — оба с хвостами. Муха к Рыбе:

— Отдай мне твой хвост! Он у тебя для красоты.

— Совсем не для красоты, — отвечает Рыба. — Хвост у меня — руль. Видишь: надо мне направо повернуть — я хвост вправо поворачиваю. Надо налево — я влево хвост кладу. Не могу я тебе свой хвост отдать.

Муха к Раку:

— Отдай мне твой хвост, Рак!

— Не могу отдать, — отвечает Рак. — Ножки у меня слабые, тонкие, я ими грести не могу.depositphotos 63803783 stock illustration cute little cartoon fly insect А хвост у меня широкий и сильный. Я как шлёпну хвостом по воде, так меня и подбросит. Шлёп, шлёп — и плыву, куда мне надо. Хвост у меня вместо весла.

Полетела Муха дальше. Прилетела в лес, видит: на суку Дятел сидит, Муха к нему:

— Отдай мне твой хвост, Дятел! Он у тебя для красоты только.

— Вот чудачка! — говорит Дятел. — А как же я деревья-то долбить буду, еду себе искать, гнёзда для детей устраивать?

— А ты носом, — говорит Муха.

— Носом-то носом, — отвечает Дятел, — да ведь и без хвоста не обойдёшься. Вот гляди, как я долблю.

Упёрся Дятел крепким, жёстким своим хвостом в кору, размахнулся всем телом да как стукнет носом по суку — только щепки полетели!

Муха видит: верно, на хвост Дятел садится, когда долбит, — нельзя ему без хвоста. Хвост ему подпоркой служит.

Полетела дальше.

Видит: Оленуха в кустах со своими оленятами. И у Оленухи хвостик — маленький, пушистый, беленький хвостик. Муха как зажужжит:

— Отдай мне твой хвостик.mir raskrasok mucha 7 Оленуха!

Оленуха испугалась.

— Что ты, что ты! — говорит. — Если я отдам тебе свой хвостик, так мои оленятки пропадут.

— Оленяткам-то зачем твой хвост? — удивилась Муха.

— А как же, — говорит Оленуха. — Вот погонится за нами Волк. Я в лес кинусь — спрятаться. И оленятки за мной. Только им меня не видно между деревьями. А я им белым хвостиком машу, как платочком: «Сюда бегите, сюда!» Они видят — беленькое впереди мелькает, — бегут за мной. Так все и убежим от Волка.

Нечего делать, полетела Муха дальше.

Полетела дальше и увидала Лисицу. Эх, и хвост у Лисицы! Пышный да рыжий, красивый-красивый!

«Ну, — думает Муха, — уж этот-то хвост мой будет». Подлетела к Лисице, кричит:

— Отдавай хвост!

— Что ты, Муха! — отвечает Лисица. — Да без хвоста я пропаду. Погонятся за мной собаки, живо меня, бесхвостую, поймают. А хвостом я их обману.

— Как же ты, — спрашивает Муха, — обманешь их хвостом?

— А как станут меня собаки настигать, я хвостом верть! — хвост вправо, сама влево.39a6e7fdf37eb5a2075fba56a22d1b78 Собаки увидят, что хвост мой вправо метнулся, и кинутся вправо. Да пока разберут, что ошиблись, я уж далеко.

Видит Муха: у всех зверей хвост для дела, нет лишних хвостов ни в лесу, ни в реке. Нечего делать, полетела Муха домой. Сама думает:

«Пристану к Человеку, буду ему надоедать, пока он мне хвост не сделает».

Человек сидел у окошка, смотрел на двор.

Муха ему на нос села. Человек бац себя по носу! — а Муха уж ему на лоб пересела. Человек бац по лбу! — а Муха уж опять на носу.

— Отстань ты от меня, Муха! — взмолился Человек.

— Не отстану, — жужжит Муха. — Зачем надо мной посмеялся, свободных хвостов искать послал?

Я у всех зверей спрашивала — у всех зверей хвост для дела.

Человек видит: не отвязаться ему от Мухи — вон какая надоедная!

Подумал и говорит:

— Муха, Муха, а вон Корова на дворе. Спроси у неё, зачем ей хвост.

— Ну ладно, — говорит Муха, — спрошу ещё у Коровы. А если и Корова не отдаст мне хвоста, сживу тебя, Человек, со свету.l 41274900

Страницы: 1 2

Поделитесь ссылкой на сказку с друзьями:
Поставить книжку к себе на полку
 Распечатать сказку

Читайте также сказки:


Картинки муха-цокотуха | andrey-eltsov.ru

На странице представлены самые разные фото и картинки муха-цокотуха по знаменитой сказке Корнея Чуковского.

Пошла муха по полю и нашла монету, на которую и купила самовар к чаепитию всех знакомых насекомых. И в самый разгар празднования зловредный паук похищает муху. И несмотря на жалобные призывы мухи о помощи, все насекомые растерялись и разбежались. И только один маленький комарик бросился на помощь, одолел паука и спас муху-цокотуху. Всё и заканчивается мухиной свадьбой с комариком. Иногда эту историю ещё называют «Мухина свадьба». Так что конец вполне счастливый и все насекомые радостно веселятся.

Все нижеследующие фото и картинки с описаниями и повествуют наглядно и в примерном хронологическом порядке эту знаменитую историю.

Неожиданно на прогулке муха-цокотуха нашла монету.

После этого пошла на базар и самовар к чаепитию купила.

Муха с самоваром в ручках. Большущий самовар.

Раскраска муха-цокотуха нашла монету.

Раскраска муха-цокотуха большущий самовар тащит. Картинки муха-цокотуха для раскраски хороши.

«Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!»- зовёт мух-цокотуха.

Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали.

Приходили к Мухе блошки,
Приносили ей сапожки,
А сапожки не простые —
В них застежки золотые.

Так у Корнея Чуковского сказано.

Раскраска мухе-цокотухе бабушка-пчела мёду принесла. Два ведёрка мёду принесла щедрая пчела, чтобы всем хватило!)

Раскраска муха-цокотуха чай разносит гостям в самоваре на колёсиках. Красивая и модная здесь муха!)

Угощает муха-цокотуха бабочку-красавицу вареньем.

На фото игрушка муха-цокотуха одета на чью-то руку.

Поделки муха-цокотуха вместе с самоваром.

Вдруг какой-то старичок паучок нашу муху в уголок поволок.

На фото паук муху тащит, а та в бессилии даже вазочку с мёдом роняет.

На фото муха-цокотуха просит о помощи гостей. Но те сами испуганы и не отзываются.

И всё же находится маленький комарик с фонарём и саблей и вступает в бой со злым пауком. Смелый какой комарик!

В конце концов комар пауку голову срубает.

После победы над пауком комар делает предложение мухе-цокотухе.

Муха-цокотуха смущается, но соглашается. Такие красивые картинки муха — цокотуха детям нравятся.

Раскраска муха-цокотуха с комаром на фоне самовара.

На фото поделки муха-цокотуха и комар с букетом.

Тут букашки и козявки
Выползают из-под лавки.

А светляки зажигают огоньки.

Музыканты прибежали и в барабаны застучали.

Веселится народ! Муха замуж за Комара идёт!

Раскраска мошки пляшут весело.

Вот такие разные фото и картинки муха-цокотуха.

Муха. Сказка. Для детей и взрослых. | Ведана. Писатель

В мае, в начале, за сараем в тепле навоза, родилась Муха. Солнышко пригревало, было хорошо. Но Муха, ни как не могла понять, чем так неприятно пахнет. Весна радовала, а ей все не сиделось спокойно.

Яндекс. Картинки.

Яндекс. Картинки.

Вдруг, рядом на травинку приземлилась Пчелка.

— Здравствуй Муха, что пригорюнилась?

Яндекс. Картинки.

Яндекс. Картинки.

— Да, вот, смотрю на эту красоту вокруг и не понимаю, почему она так неприятно пахнет?

— Ну, что ты, красота всегда ароматная! Просто ты сидишь на навозе!

— Так это мой дом, я здесь родилась.

— Муха, ты не должна сидеть без дела, а то умрешь с голоду. Посмотри сколько душистых цветов вокруг. Хочешь, полетели со мной, я покажу тебе мир!

— А, как же мой дом?

— Ах, ты глупая. Дом для насекомых может быть под любым листиком, под корой дерева или в земляной норке. Ты сможешь выбрать сама.

— Хорошо, я согласна. Полетели!

Насекомые взвились над садом.

Яндекс. Картинки.

Яндекс. Картинки.

— Какой благодатный аромат! – кричала Муха.

— Да, это яблони цветут и груши! – отвечала со знанием Пчелка.

Через огороды, да на заливные луга.

Пчела присела на лепестки медуницы.

— Муха, ну, что ты жужжишь, садись. Вот, на этот одуванчик.

Муха опустилась на желтый цветок и тут — же вся испачкалась.

— Какая ты смешная, глянь на свое брюшко!

— Ой, что это? А, как пахнет!

— Это один из первых цветов, одуванчик. Насекомые питаются его пыльцой, когда вокруг, еще нигде нет еды.

Муха ткнулась носиком в тычинки, да как чихнет!

— Будь здорова! Это ты с непривычки. Кушай, это очень вкусно и полезно. У тебя будет много сил. На весь день хватит, — и пчелка тоже принялась завтракать, сунув головку в маленький синенький бутончик медуницы.

Они наелись досыта, летая с цветка на цветок.

Яндекс. Картинки.

Яндекс. Картинки.

— Пчела, скажи, а как мне лапки отряхнуть? А то они у меня стали разноцветные как радуга.

— Что ты, этого делать нельзя, — возмутилась Пчелка.

— Почему? – удивилась Муха.

— Это наш труд, мы на лапках разносим пыльцу. Таким образом, опыляем цветы, которые потом превратятся в семена.

— А что такое семена и зачем они нужны?

— Какая ты еще маленькая! Семена высохнут, и ветер разнесет их по лугам, да по лесам. А в следующем году они прорастут в земле и вырастут новые цветы. Понимаешь, как важно нам летать с цветка на цветок.

— Да! Милая Пчелка, благодарю тебя за то, что ты научила меня, трудится. Теперь моя жизнь будет наполнена радостью и красотой!

— Всего доброго тебе, Муха. Будь счастлива! – и Пчелка полетела к лесу, догоняя свой родной рой.

Яндекс. Картинки.

Яндекс. Картинки.

— Счастливо, Пчелка! – крикнула ей вслед довольная муха.

Теперь, каждый день у Мухи было много дел. То она слетает на цветочек, нектару попьет. То с подружками на листике пожужжит. То полетает над лугом, наслаждаясь солнечными лучами. А вечером спать укладывается. Устает муха. Перед сном, она говорит всегда:

— Благодарю тебя день прекрасный. Благодарю и тебя навозная куча, за ясли твои теплые! Спасибо за жизнь! Спокойной всем ночи, до завтрашнего утра.

Вот так живет Муха каждый день и у нее всегда, весьма много дел!

02. – 03. 05. 2021 г.

Сказка, сочиненная в момент голосового сообщения для внученьки Эрики. Она дополнена в осознании после.

Дорогие читатели, оставляйте комментарии, отзывы, делитесь в соцсетях и ставьте лайк!

Здесь вы найдете много интересного для приятного досуга: zen.yandex.ru/id/5e904e75b8c7b76c5e0bfc78

Благодарю, с любовью Ведана!

Фактов о домашних и фруктовых мушках для детей

Факты о полетах для детей

  • Во всем мире обитает более 120 000 видов мух, из которых около 18 000 обитают в Северной Америке.
  • Самка комнатной мухи может отложить до 600 яиц за свою короткую жизнь.
  • Большинство мух живут в среднем 21 день и за свою короткую жизнь принимают различные формы.
  • Детенышей мух называют личинками, но их также называют личинками.Врачи используют особые виды личинок, чтобы помочь пациентам с ранами кожи, особенно жертвам ожогов. Личинки разъедают поврежденную плоть, что способствует заживлению раны. Чтобы узнать, как избавиться от мух и предотвратить заражение, посетите официальный сайт NPMA.

Продолжайте читать, чтобы узнать больше о домашних и плодовых мухах для детей.

Что едят мухи?

Мухи едят практически все, от фруктов до фекалий животных, и часто пробираются в закрытые помещения в поисках пищи.

Плодовые мушки

Плодовые мушки получили свое общее название из-за их небольшого размера и любви к некоторым фруктам. Мелкие плодовые мухи — вредные насекомые, но могут передавать болезни.

Живут плодовые мушки 8-10 дней. За это время самки откладывают около 500 яиц, используя в качестве гнезда гниющие фрукты или овощи.

  • Размер: 1/8 «
  • Форма: маленькая, овальная
  • Цвет: коричневый
  • Ноги: 6
  • Крылья: Есть
  • Антенна: есть
  • Общее название: Плодовая муха
  • Королевство: Животные
  • Тип: Arthropoda
  • .

  • Класс: Insecta
  • Заказ: Diptera
  • .

  • Семейство: Drosophilidae
  • .

  • Вид: Drosophila melanogaster

Рацион:

Плодовые мушки питаются гниющими фруктами и овощами.

Среда обитания:

Плодовые мухи обычно встречаются в домах, ресторанах и других помещениях, где перерабатываются продукты питания. Их особенно привлекает мусор, который только что валялся.

Воздействие:

Плодовые мухи обитают в антисанитарных условиях, таких как свалки и мусорные баки. Когда они рядом, люди могут сильно заболеть.

Профилактика:

  • Держите дом в чистоте.
  • Убирайте кухонный мусор каждый день и содержите кухонные столешницы в чистоте.
  • Немедленно уберите гниющие продукты из дома.

Найдите дополнительную информацию и факты о плодовых мушках для детей и родителей на официальном сайте NPMA.

Домашние мухи

Эти вредители получили свое название от мух, которые чаще всего встречаются вокруг домов.Взрослые домашние мухи могут вырастать до четверти дюйма в длину и обычно живут от 15 до 25 дней. Домашние мухи ощущают вкус ногами, которые в 10 миллионов раз более чувствительны к сахару, чем человеческий язык!

  • Размер: 1/4 «
  • Форма: маленькая, овальная
  • Цвет: темно-серый
  • Ноги: 6
  • Крылья: Есть
  • Антенна: есть
  • Общее название: Домашняя муха
  • Королевство: Животные
  • Тип: Arthropoda
  • .

  • Класс: Insecta
  • Заказ: Diptera
  • .

  • Семейство: Muscidae
  • Вид: Musca domestica

Диета:

У мух нет зубов и жала.Их рот впитывает пищу, как губка. Они могут есть только жидкость, но они могут превратить твердую пищу в жидкость, плюясь ею или рвав ее. Их языки имеют форму соломинки, поэтому они могут всасывать пищу. Они едят любые влажные или разлагающиеся вещества, но их особенно привлекают отходы домашних животных, потому что они имеют сильный запах и их легко найти.

Среда обитания:

Домашние мухи, как правило, держатся в пределах 1-2 миль от места своего рождения, но в поисках пищи могут преодолевать расстояние до 20 миль.Они размножаются в мусорных баках, компостных кучах и местах с домашними животными.

Воздействие:

Известно, что эти насекомые переносят более 100 различных видов болезнетворных микробов.

Профилактика:

  • Держите дома в чистоте.
  • Регулярно убирайте мусор и закрывайте мусорные баки.
  • Немедленно убирайте отходы домашних животных.
  • Используйте сетки с мелкой сеткой на дверях и окнах, чтобы мухи не попали в ваш дом.

Учителя могут найти больше фактов о домашних мухах для детей на официальном сайте NPMA.

Бесплатные изображения, картинки и лицензионные изображения для детей

  • летающий

  • воздушный шар международный м

  • надувной замок с детьми

  • Тайская девушка с зонтиком

  • Мальчик прыгает

  • воздушный шар международный м

  • Зеленый мотылек 7

  • воздушный шар международный м

  • Massai Boy

  • Вьетнамские дети из деревни Данаг

  • воздушный шар международный м

  • Банджи Поездка

  • Хиппи

  • Охота на светлячков

  • Черная птица

  • Фигуристка 3

  • Пингвин

  • Высокий прыжок

  • Рука, Пальцы, Большой палец, Досягаемость, Касание, Выбрать, Удерживать, Захватить, Перчатка, Палец, Гвоздь, Точка

  • мыльный пузырь

  • Майя

  • Мой Мир

  • Падающий

  • Против солнца

  • турецкие звезды

  • Партия 1920-х годов

  • Мировое время

  • спускающийся с небес

  • Чайки 9

  • Кофе в воздухе

  • Снег в ремиксе 2

  • Чайка с хлебом

  • Прыжок 2

  • на ходу

  • подсветка

  • Яркий восход

  • мячи

  • Тотем

  • Путешествовать

  • вот идет невеста

  • отец и сыновья

  • Прыжок

  • чувствуя себя свободно

  • флаг 1

  • чайка

  • голова излечивает

  • свет

  • бумажный самолетик 1

  • счастливое время 2

  • indy grab @ замечания

  • бумажный самолетик 3

  • бумажный самолетик 4

  • Рыбак

  • выше 1

  • Выпускной на закате

  • Тег 01

  • Я 1

  • хищная птица

  • Одинокий стул

  • Кайтинг I

  • День на озере 1

  • Праздничный 2

  • Пустой дом

  • Подготовка к погружению

  • Пчеловодство 3

  • В тупике

  • Ребенок

  • Ладони

  • В небо

  • Фотограф 1

  • Парусный спорт

  • два цветка

  • зимородок ребенок

  • Утки на реке Змеи 4

  • скорость пчелы

  • Going High

  • Плыть по течению

  • Атака пигоена

  • Шары Свобода

  • Прыгающая девушка

  • воздушный шар международный м

  • воздушный шар международный м

  • Пляж Сэнд Ки

  • Силуэт

  • Авиатик

  • море

  • Воздушный змей и солнце

  • Прыжок

  • Скимбординг 1

  • не только стул

  • Запечатлеть детские личности в отпуске

    Опубликовано: · Изменено: автор: Tiffany Dahle · Это сообщение может содержать партнерские ссылки

    Снимки детей — это весело, но не упускайте шанс запечатлеть незабываемые моменты своей семьи на отдыхе.Ознакомьтесь с этими замечательными советами, которые помогут сделать ваш семейный фотоальбом немного веселее.

    Я считаю, что большинство мам обычно публикуют только фотографии своих детей, которые выглядят милыми, невинными и милыми.

    Счастливые улыбки перед камерой. Все посей-посей милые.

    Любой настоящий родитель знает закулисную правду:

    За каждой милой фотографией ваших детей, вероятно, стоит 20-40 «настоящих» снимков, на которых они дурачатся, прежде чем вы, наконец, получите «одну».«

    По прошествии времени, просматривая фотографии на своем телефоне, я понимаю, что некоторые из этих милых и глупых «отрывков» — это именно те фотографии, которые я люблю больше всего .

    Фотографии с отпуска не должны отличаться.

    Сделать семейные снимки на фоне известных достопримечательностей — это весело, но то, что вам действительно захочется запомнить в долгосрочной перспективе , — это то, как ваша семья вела себя естественно друг с другом, проводя время в своей жизни.

    Глупые лица, глупые позы, забавные моменты: когда вы в отпуске, будьте начеку, чтобы все просто оторвались вместе и ЗАХОТИТЕ ЭТО!

    Я обожаю этот образ моих девочек, дурачащихся с чучелами, мой муж просто не мог устоять перед покупкой их в нашей поездке.

    Я поделился им как часть набора на Facebook, и он получил на комментариев больше, чем на любое другое изображение из нашей поездки, на .

    Людям НРАВИТСЯ видеть моих детей такими естественными и глупыми . Это просто такие «они».

    Я так рада, что у меня есть муж с прекрасным чувством юмора.

    Очевидно, он передал этот ген нашим детям. Если бы вы когда-нибудь встречались с Тимом лично, вы, вероятно, подумали бы, что он был тихим и сдержанным. Но больше всего мне нравится то, как он действительно попадает в , делая глупые снимки во время отпуска.

    Он подсказал этот снимок, на котором наша дочь РЕВАЕТ перед динозавром, и она определенно была готова принять вызов. Он замечает детали, которые я иначе пропустил бы, и всегда придумал забавную позу.

    Эти фотографии привнесут такую ​​индивидуальность в любой отпускной альбом.

    Папины красивые «летающие» фотографии сына с синдромом Дауна становятся вирусными

    Папа из штата Юта надеется, что очаровательные фотографии его маленького сына, «летящего» через красивые пейзажи, могут помочь отправить положительное сообщение о синдроме Дауна.

    Фотографии мальчика, парящего в воздухе, стали вирусными, и папа Алан Лоуренс сказал, что этот проект является для него способом доказать миру, что даже дети с синдромом Дауна, такие как его сын Уильям, могут жить волшебной жизнью.

    Магия редактирования фотографий Лоуренса дает его мальчику сверхспособность к полету.Кортеси Алан Лоуренс

    «Когда родился Уилл, я не воспринял новости так хорошо, как моя жена и моя семья», — сказал Лоуренс TODAY.com. «Я думал о вещах, которые были вне моего контроля.Я был эгоистом ».

    Лоуренс из Парадайза, штат Юта, сказал, что ему стыдно признать, что когда-то он думал, что его новый сын станет обузой из-за его инвалидности. Но он сказал, что все было неправильно.

    Уил может летатьКуртис Алан Лоуренс

    «Этот проект — способ показать, насколько наш сын благословил нашу семью», — сказал Лоуренс. «Он не обузой, он не ограничивал нас. Он открыл дверь ко многому новому, к новым впечатлениям ».

    У Лоуренса и его жены еще четверо детей и еще один сын.Уильям — самый младший, он родился в октябре 2013 года, и с тех пор он хочет летать.

    Уил может летатьCourtesy Alan Lawrence

    «Он выгибает спину и вытягивает руки. Я никогда не позировал его, это самое забавное — он просто естественно хочет летать », — сказал Лоуренс.

    Делает отличные фотографии. Лоуренс, арт-директор, который занимается фотографией на стороне, начал снимать своего сына в «летающей» позе, а затем отредактировал его в великолепных фонах или забавных ситуациях — например, в той, в которой он выглядит так, будто парит над коровьим полем.

    Уил может летатьКурсия Алан Лоуренс

    Семья и друзья настолько полюбили фотографии, что Лоуренс сейчас пытается создать серию календарей. Семья также запустила кампанию на Kickstarter под названием «Принося свет», чтобы собрать деньги на поездку, чтобы они могли делать больше фотографий в живописных местах и ​​встречаться с другими семьями с детьми, у которых есть синдром Дауна. На данный момент они собрали более 2000 долларов.

    Уил может летатьCourtesy Alan Lawrence

    Уильям — «любитель перед камерой», и остальная часть семьи вполне может позволить ему быть в центре внимания, сказал Лоуренс.Мальчик также помогает своим братьям и сестрам расти так, как Лоуренс никогда не мог себе представить.

    Уил может летатьCourtesy Alan Lawrence

    «Мы были на днях в продуктовом магазине, и моя 6-летняя дочь увидела эту старшую девочку с синдромом Дауна, она потянула меня за руку и сказала:« Посмотри на эту девушку, она у него синдром Дауна », — вспоминал он. «И она сказала:« Она красивая ». Я мог сказать, что это было по-настоящему. Мне это просто нравилось «.

    Уил умеет летатьКурсия Алан Лоуренс

    Лоуренс надеется, что история его сына воодушевит родителей, которые беспокоятся о том, чтобы вырастить ребенка с синдромом Дауна.

    Wil может летатьCourtesy Alan Lawrence

    «Если вы прямо сейчас зайдете в Google и наберете синдром Дауна, первое, что появится, вероятно, WebMD или Википедия — технические вещи, такие как продолжительность жизни и проблемы со здоровьем», — сказал он. «Это информация, которую люди должны знать, но мы также хотим, чтобы хорошие, вдохновляющие и счастливые сообщения о том, как эти дети возвращают миру, поднялись над этим. Это надежда «.

    Дети демонстрируют сверхчеловеческие способности и летают по воздуху на воображаемых картинках, умело расположенных на полу

    От обезьян, качающихся на дереве, до полета в воздухе с воздушными шарами и рыбалки на озере — эти очаровательные фотографии показывают, как эти дети развязали свое воображение, чтобы создать серию вымышленных сцен.

    Молодые люди в возрасте от 3 до 11 лет прекрасно провели время, притворившись, что сидят в школьном автобусе, устраивают вечеринку по случаю дня рождения и едят фрукты в классе в кадре артистизма.

    Фотограф «Адмирал» Ян фон Холлебен, 37 лет, из Германии, придумал идею проекта и выразил надежду, что результаты подтвердят, что «все возможно».

    Дети от трех до 11 лет прекрасно провели время, притворившись, что устраивают вечеринку по случаю дня рождения и летят по воздуху.

    Он и молодежь потратили до часа на расстановку реквизита для каждого эскиза на полу.

    Чтобы завершить серию, потребовалось около 25 фотосессий за 10 месяцев.

    Ян из Берлина сказал: «Я очень хотел привлечь детей к созданию этих фотографий и работал с ними в большой команде на бесконечной игровой площадке.

    ‘Подготовка каждого кадра занимает от нескольких минут до часа, в зависимости от сложности и необходимого художественного направления.

    «Мы собираемся вместе, чтобы поделиться своими творческими идеями о приключениях, повседневных развлечениях, вещах, которыми мы хотим похвастаться, и обо всем, что рассказывает действительно хорошую историю.

    «Для создания волшебства мы использовали только предметы повседневного обихода — вещи из моего гаража, подвала, дома и все остальное, что мы могли найти поблизости.

    Маленький мальчик демонстрирует сверхчеловеческую силу, когда он поднимает 11 своих друзей (l), в то время как другая группа оторванных отрывков отрывается от веток деревьев (r)

    «Количество изображений, которые мы создали, было очень сложным и утомительным. Это действительно подтолкнуло меня к пределу моих возможностей — как физически, так и морально, но каждое отдельное изображение было очень легко и весело делать.

    ‘Большинство изображений я набросал на бумаге или у меня в голове сформировалась прочная идея. Иногда на то, чтобы оживить их, требовалось 1-2 минуты, а даже самые сложные — максимум 5-10 минут, чтобы сделать финальный снимок.

    ‘В целом проект был очень быстрым и увлекательным, но все стало суматошно, как только дети оказались в кадре. Мне нравятся фотографии, потому что они доказывают, что все возможно и нет ничего невозможного ».

    Фон Холлебон проводил с детьми мастер-классы по фотографированию снов и работает над детской книгой, наполненной этими фотографиями.

    Дети играют у озера; один ловит рыбу, а другой плывет. Озеро сделано из пластикового листа, а рядом — искусственная листва и резиновые утки.

    Гелий в этих воздушных шарах должен быть довольно сильным, так как заставляет детей парить в небе

    фон Холлебен родился в 1977 году и вырос в южная немецкая сельская местность. Он прожил большую часть своей юности в альтернативной коммуне и говорит, что на его фотографический стиль повлияли его родители, кинематографист и детский терапевт.

    В 13 лет он следил за карьерой отца, взяв в руки фотоаппарат. После экспериментов со всевозможными «волшебными трюками» и развития своего фирменного стиля с помощью друзей и семьи фон Холлебен оттачивал свою технику в коммерческих условиях.

    Фотограф учился и работал в Лондоне несколько лет, прежде чем переехать в Берлин.

    фон Холлебон провел с детьми мастер-классы по фотографированию снов, чтобы помочь ему собрать картинки

    Он работает над созданием детской книги, наполненной этими волшебными фотографиями

    Молодые участники дали волю своему воображению, чтобы создать серию вымышленных сцены

    Одноклассники сидят за партами в школе и жуют фрукты, которые передают вокруг .Сделайте много снимков.

    Мнения, высказанные предпринимателями, участников являются их собственными.

    Я обычно пожимал плечами, когда слышал, как мои родители и их друзья спрашивают: «Куда идет время?» Или «Время летит незаметно». Или: «Не могу поверить, что уже почти конец года». Но теперь, когда я стал старше и мои дети пошли в колледж, я могу понять.

    Shutterstock

    Куда идет время? Время летит! И не могу поверить, что год уже почти конец!

    Честно говоря, мне кажется, что буквально вчера моя дочь пошла в среднюю школу, а теперь она учится в первом классе аспирантуры.И прошло более 10 лет с тех пор, как я продал свое агентство. Ух ты! Кажется, что все проблемы на работе сливаются воедино, и воспоминания о том, когда дети были маленькими, в общем, являются воспоминаниями.

    По теме: Подарите время с политикой отпуска по семейным обстоятельствам

    Не волнуйтесь, я не собираюсь запускать песню Барбры Стрейзанд или новую песню Адель «Когда мы были молоды». Но я собираюсь поделиться советом, который мне дал начальник, на которого я когда-то работал, когда у меня только рождались дети.Она сказала, что время летит так быстро, что вам понадобятся напоминания обо всех хороших временах в дальнейшей жизни.

    И вот я, годы спустя, и совет: делайте много снимков. Сфотографируйте все — школьные мероприятия, спортивные состязания, праздники, дни рождения, украшения, классную одежду, друзей, учителей. Все.

    Делайте снимки всего и организуйте их в фотоальбомы в печатном или цифровом формате.

    У меня буквально на каждый год отдельный фотоальбом с тех пор, как в 1993 году родилась дочка.У меня есть фотоальбом для каждого ребенка, чтобы отмечать первый день в школе каждый год. У меня есть фотоальбом, когда каждый из них отправился в праздничную поездку на 10-летний юбилей. Они должны были выбрать и спланировать это, а я сделал снимки.

    Моя дочь хотела поехать в Лос-Анджелес, а мой сын хотел поехать на Гавайи. Забавно, что сейчас она живет в южной Калифорнии, а мой сын хочет вернуться на Гавайи, чтобы снова отпраздновать это после окончания учебы. Я буду там делать все снимки.

    Связано: 5 советов 11-летнего мальчика для предприимчивых родителей

    Каждое Рождество мы совершали поездку на выходные в Нью-Йорк, чтобы увидеть елку, покататься на коньках в Рокфеллер-центре, пойти на модный ужин и увидеть Бродвейское шоу.Каждый год, когда мы приезжали в город, у меня есть фотоальбом с фотографиями. Мы даже сделали это снова на прошлое Рождество, когда оба ребенка были в городе, и я сфотографировался в Tavern on the Green.

    У меня есть сотни фотографий нашего французского бульдога Софи, которого больше нет с нами. Но фотки есть! Я записала альбом, когда мы с мужем поженились в августе этого года, и двое детей были нашими свидетелями.

    У меня полки полны альбомов, но они не собирают много пыли. Наоборот.Мы все время вытаскиваем их на #TBT Throwback Thursday, на школьные мероприятия — и просто чтобы вернуться в прошлое. Каждый раз, когда дети приходят домой, эти альбомы сходят с полок, и каждый раз, когда они уходят, мне приходится возвращаться и реорганизовывать их по годам. Я делаю это каждый раз с улыбкой на лице.

    Теперь признаюсь, что у меня все еще заканчиваются и печатаю фотографии — мне нравятся бумажные копии. И я создаю несколько, чтобы разместить их в нашей спальне и по всему дому. Полки в моем офисе заполнены рамками для картин.

    А в моей новой книге Out and About Dad посередине есть гранка с картинками, доказывающими, что истории, которые я рассказываю, действительно реальны. Никакого сахарного покрытия, за исключением пряничных домиков, которые мы сделали на одно Рождество. У меня тоже есть их фотографии.

    Сделайте себе одолжение — сделайте много снимков и систематизируйте их как можно лучше. Вы не представляете, сколько радости они принесут вам в дальнейшей жизни. Да, и теперь я могу признать, что время действительно летит.

    Сыр!

    По теме: 3 совета от отца, который сделал это как предприниматель

    Лети, птичка! — Vole, petit oiseau!: Двуязычная детская книжка с картинками на английском и французском языках с раскрашенными картинками Инго Блюма

    Несколько ошибок пунктуации…

    Мне нравится идея двуязычных детских книжек с картинками, и этот автор выпускает их на нескольких языках (все частично на английском, вторыми языками являются французский, испанский, немецкий или итальянский… и даже китайский!). В целом автор хорошо справляется со своей работой, и я считаю, что книги замечательны для детей, которые либо живут в двуязычной семье, либо изучают второй язык в школе.

    Краткое содержание истории: Птичка боится летать. Его друзья-птицы покидают его, когда обнаруживают

    Несколько ошибок пунктуации…

    Мне нравится идея двуязычных детских книжек с картинками, и этот автор выпускает их на нескольких языках (все частично на английском, вторыми языками являются французский, испанский, немецкий или итальянский… и даже китайский!). В целом автор хорошо справляется со своей работой, и я считаю, что книги замечательны для детей, которые либо живут в двуязычной семье, либо изучают второй язык в школе.

    Краткое содержание истории: Птичка боится летать. Его друзья-птицы покидают его, когда понимают, что он не умеет летать.Маленькая птичка разговаривает с другими животными, чтобы спросить, будут ли они его друзьями. В общем, несчастной птице везде твердят «нет»! Затем он находит застрявшую в грязи птицу киви, но она слишком мала, чтобы спасти ее. Он обращается за помощью к другим, более крупным животным. Когда он пытается их поймать… он самопроизвольно начинает летать. Другие животные называют его храбрым, птичка киви спасена, а маленькая птичка больше не боится летать.

    Я немного отстал в своих обзорах, поэтому случайно прочитал и сравнил испанскую, итальянскую и немецкую версии этой книги бок о бок.Я был удивлен, увидев некоторые отличия (кроме второго языка, конечно!). У двух были раскраски в конце (включая этот), а у одного нет. Немецкая версия использовала больше страниц, чтобы рассказать историю, повторяя один фон, когда маленькая птичка встречает каждое животное и просит их стать его другом. В этой испанской версии (как и в итальянской) к концу не было разворота на две страницы, на котором изображена маленькая птичка, у которой проблемы с первым полетом. Было бы замечательно включить это в эту (и другую) книгу, поскольку она показывает, что для оттачивания новых навыков нужно время, но настойчивость окупается.Мне было не очень приятно, что на протяжении большей части книги никто не хотел дружить с этой бедной птичкой. Инклюзивность — это модное слово по какой-то причине, и мне жаль, что эта книга не пошла в обратном направлении.

    В книге также было несколько ошибок пунктуации диалогов. Для тех из нас, кто привык к английским кавычкам, испанское использование длинного тире сложно и немного странно. Этот автор оставил по крайней мере одно в начале отдельного предложения диалога и иногда использовал пробелы вокруг него ненадлежащим образом.Я не люблю видеть подобные ошибки в детских книгах, потому что дети учатся везде. Но в целом, если вы пытаетесь воспитать двуязычного англо-испаноязычного ребенка, она может найти эту книгу приятной.

    Я получил бесплатную копию этой книги с картинками, но это не повлияло на мой обзор.

    Мой книжный блог: https://www.


    Adblock
    detector