Прототипы сказки алиса в стране чудес

Соломатина вероника ивановна, студент самгту, россия, г. самара научный руководитель: кандидат философских наук, доцент кафедры философии самгту болотникова елена николаевна

Соломатина Вероника Ивановна,

Студент СамГТУ, Россия, г. Самара
Научный руководитель: кандидат философских наук, доцент кафедры философии СамГТУ


Болотникова Елена Николаевна

Если бы это было так, это бы еще ничего,

а если бы ничего, оно бы так и было,

но так как это не так, так оно и не этак!

Как писал известный английский поэт Уолтер Де ла Map: « «Страна чудес» — это необозримый мир духа, многообразия, многозначности, космос интеллекта, напоминающий эйнштейновский тем, что это конечная бесконечность, допускающая бесчисленные исследования, которые, однако, никогда не будут завершены.»

«Если в мире все бессмысленно, — сказала Алиса, — что мешает выдумать какой-нибудь смысл?…» Данные строки украшают, известную во всем мире книгу, чудесного и причудливого британского писателя Льюиса Кэрролла «Алиса в стране чудес». Действительно, так что же мешает нам выдумать смысл данной сказки, а может всей жизни?

Сотни литературоведов, историков, психологов и философов искали в ней двойное дно и зашифрованный смысл. И так ли на самом деле, потрясающие и невероятные приключения юной особы, ребусы и загадки, головоломки, эксцентричные игры разума , удивительные и поражающие нас персонажи несут в себе глубокий философский смысл? В фантастическом романе Фредерика Брауна «Ночь Бармаглота» выдвинута гипотеза, что в сказках Кэрролла зашифрована информация о других измерениях. И тот, кто сумеет разгадать шифр, преодолеет законы времени и пространства и попадет туда…

В сказке Льюиса Кэрролла речь идет о категории очень специфических идей и вещей: «о чистых событиях» . В тот момент, когда « Алиса увеличивается», мы подразумеваем, что она становится больше, чем была до этого. Хотя верно и утверждение, что она становится меньше, чем сейчас. Бесспорно, Алиса не может быть разных размеров в одно и то же время. Сейчас она больше, до того была меньше. Вот он парадокс! Она становится больше, чем была, и меньше, чем стала, в одну и ту же секунду. Убежать от настоящего – вот суть одновременности становления. Мы не замечаем никакого разделения на до и после, на будущее и прошлое, тем самым становление не подвергается никакому разделению. Любой благоразумный человек скажет, что у всех вещей есть четко определенный смысл, но идея парадокса как раз и заключается в утверждении двух смыслов одновременно. Сущность становления – в движении,растягивании в двух смыслах-направлениях сразу: Алиса не растет, не сжимаясь и наоборот.

То, что прошло или в будущем для меня, присутствует в мире. Часто говорят, что в самих вещах будущего еще нет, прошлого уже нет, а настоящее, строго говоря, представляет собой некий предел, как будто время проваливается. Парадокс чистого становления с его способностью ускользать от настоящего – это парадокс бесконечного тождества: бесконечного тождества обоих смыслов сразу — будущего и прошлого, дня до и дня после, большего и меньшего, избытка и недостатка, активного и пассивного, причины и эффекта. Язык определяет эти пределы.

За нонсенсом и вымыслом Доджсона кроется осознание сущности познания. Из абсурдных посылок слишком часто получаются истинные заключения и наоборот. Мы видим, углубленное понимание жизни, уникальное ощущение условности языка, его знаковой сущности.

Происходит разрушение не только здравого смысла в качестве единственно возможного смысла, но и общезначимый смысл как приписывание фиксированного тождества. Мы уже не воспринимаем «Алису в стране чудес», как простую детскую сказку, а заглядывая внутрь, за события, видим более глубокий, философский контекст.

Кэрролловское пристрастие к нонсенсу совсем неслучайно. Ибо нонсенс, как говорил Честертон, есть способ видеть жизнь. Ибо жизнь есть разновидность нонсенса — идея, так остро прочувствованная Джойсом.

Кэрролл, прежде всего, исследует различие между событиями, вещами и положениями вещей. Первая часть приключений Алисы посвящены разгадке тайны событий и тайны заключенного в них неограниченного становления — разгадке, таящейся в глубинах земли, в раскопах шахт и нор, уходящих вниз, в смешении тел, взаимопроникающих и сосуществующих друг с другом. Затем начинается превращение одного в другое. Под землей на первые роли выходят карточные фигуры, не обладающие толщиной, а животные оказываются на вторых ролях. Теперь то, что прежде было глубиной, развернувшись, стало шириной. События становятся и растут только от границ или на границах. Это один из секретов Льюиса: не углубляться, а скользить на всем протяжении так, чтобы прежняя глубина вообще, исчезла, свелась к противоположному смыслу-направлению поверхности. Скользя по поверхности, мы переходим на другую сторону, ибо другая сторона — не что иное, как противоположный смысл-направление. Чтобы продвинуться достаточно далеко, — именно достаточно и поверхностно достаточно, чтобы поменять стороны местами: правую сторону заставить стать левой, а левую — правой. Значит, речь идет об Алисином карабканье на поверхность, об отказе от ложной глубины, об открытии ею того обстоятельства, что все происходит на границе. А раз все происходит на границе между вещами и предложениями, то парадокс — это освобождение глубины, выведение события на поверхность и развертывание языка вдоль этого предела.

Теперь нам известно, что следуя границе, огибая поверхность мы переходим от тел к бестелесному. Вот на этой-то «поверхности бытия» и рождаются парадоксы: они суть не что иное, как «синтезирование событий».

Вот он и другой парадокс — парадокс поверхностных эффектов. То есть, событиями, которые происходит с Алисой, автор наталкивает нас на мысль о ложной глубине, противопоставляя толще тел бестелесные события, лишь играющие на поверхности подобно туману.

Философы и психологи со всего света находят множество скрытых смыслов, заключенных на страницах «Приключений Алисы в Стране чудес», однако главной философией кэрроловского произведения, было, есть и остается мысль о том, что необходимо любить мир, таким, какой он есть. Так «нелепая и странная сказка», написанная скромным чудаком-математиком из Оксфорда, открывает современным читателям различные уровни своего содержания.

Как говорил сам автор: «Слова, как вы знаете, означают больше того, что мы имеем в виду, пользуясь ими, а потому целая книга означает, вероятно, гораздо больше того, что имел в виду писатель… «Поэтому перечитывая вновь и вновь книгу «Алиса в Стране чудес», мы открываем для себя новые аспекты, другое видение мира. Таким образом, подводя итог своей работы, могу сказать, что «Алиса в Стране чудес» является философской сказкой современности.

Литература

1) Делёз Ж. Логика смысла: Пер. с фр.- Фуко М. Д 29 Theatrum philosophicum: Пер. с фр.-М.: «Раритет», Екатеринбург: «Деловая книга», 1998. — 480 с.
2) Гарин И.И. Век Джойса. — М: ТЕРРА-Книжный клуб, 2002. — 848 с.

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
13
14
15
16
17
18
19
20

Назад
Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Книга “Алиса в стране чудес” завоевала любовь
многих сердец – и взрослых, и детских. В
настоящее время интерес к сказке не исчезает, а,
наоборот, все возрастает. Известны сорок
экранизаций этого произведения разных стран
мира. “Алиса в стране чудес” не перестает
волновать критиков, переводчиков, иллюстраторов.
Современные фотографы часто прибегают к приему
стилизации, облекая своих героинь в образ
маленькой девочки, попавшей в страну чудес.
Писатели и режиссеры охотно используют
реминисценции, творчески переосмысливая образы
героев и эпизоды сказки.

Так почему же “Алиса в стране чудес” завоевала
такую любовь среди читателей?

Попытаемся разобраться в данном вопросе.

За шесть лет до того, как сказка облеклась в
слова, Кэрролл записал мысль, которая проясняет,
но не раскрывает полностью вдохновенную тайну
мира книг об Алисе:

“Когда мы спим и, как часто бывает, смутно
сознаем это и пытаемся проснуться, не говорим ли
мы во сне таких вещей и не совершаем ли таких
поступков, которые наяву заслуживают названия
безумных? Нельзя ли в таком случае иногда
определять безумие как неспособность отличать
бодрствование от жизни во сне? Мы часто видим сон
и ничуть не подозреваем, что он – нереальность.
“Сон – это особый мир”, и часто он так же
правдоподобен, как сама жизнь”.

Мысль о том, что сон есть жизнь и наоборот, не
нова для XIX века. Достаточно вспомнить пьесу
испанского драматурга Педро Кальдерона “Жизнь
есть сон”. Но нас интересует не то, кому
принадлежит первенство этой идеи, а мироощущение
самого автора произведения. Раз Льюис Кэрролл
видит во сне особый мир, то почему же не перенести
этот мир в реальность и не сделать его главным
участником событий?

В таком случае мир необъяснимого тесно
переплетается с миром, в котором нелепости и
абсурд не приветствуются. Сам факт того, что
реальность закрывает за собой двери к чудесам, и
является нелепым. На наш взгляд, именно эту идею и
пытался вложить в свое произведение Льюис
Кэрролл, и она же является одной из причин
популярности “Алисы”.

Далее интересна сама история создания книги.
Известно, что сказка появилась во время прогулки
на лодке и вырастала как бы сама собой. Льюис
Кэрролл предварительно ничего не обдумывал: ни
сюжет, ни образы героев. Более того, сказка
удивляет отсутствием какой-либо морали.
Складывается впечатление, что сам мир чудес
пожаловал к семье Лиддел и воплотился через уста
Льюиса. Да, в последствии Льюис Кэрролл
редактировал сказку, но основной сюжет
сформировался ранее, и тем ценней “спонтанное
вдохновение” автора.

Критики и читатели искали смысл в его книгах, и
Льюис Кэрролл отвечал любопытным умам:

“Вы спрашиваете: «Отчего Вы не объясните
“Снарка»? Отвечаю: «Оттого что не могу. Как
можно объяснить то, чего не понимаешь сам?”

В 1896 году, спустя двадцать лет после
напечатания поэмы, он снова пишет: “В чем смысл
«Снарка»? Боюсь, мне нужен был не смысл, а
бессмыслица! Однако, как вы знаете, слова
означают больше, нежели мы полагаем, пользуясь
ими, и поэтому книга должна означать нечто
большее, чем рассчитывал сказать автор. Поэтому,
какой бы смысл ни находили в книге, я его
приветствую – в этом ее назначение”.

Отсюда можно вывести еще одну причину интереса
к творчеству Льюиса Кэрролла и заключается она в
том, что отсутствие смысла еще не показатель
того, что его нет. Может быть, как раз в его
кажущемся отсутствии и прячется нечто значимое,
важное. Может, не все, что происходит в нашем мире
следует объяснять? Мы привыкли к тому, что каждый
предмет у нас имеет свое назначение, свое
название, мы привыкли пользоваться этим
бесценным даром, но когда появляется нечто
необъяснимое, мы требуем научных обоснований, мы
требуем поиска новых путей решения задачи. Льюис
Кэрролл по-своему взглянул на проблему. Он дал
возможность абсурду проникнуть в произведения и
показал парадоксальность наших суждений о жизни.
Достаточно вспомнить сцены игры в крикет и суда.
Отсутствие логики и здравого смысла приводит к
абсурду: из-за столь частого желания королевы
снести всем голову с плеч, на поле не остается ни
одного игрока, в суде Алиса виновата уже в том,
что “непозволительно возвысилась над другими
лицами”, королева намерена сначала казнить, а
потом вынести приговор.

Абсурд есть та отправная точка, которая поможет
взглянуть на наш мир глазами Льюиса Кэррола,
глазами человека, вскрывающего парадоксальность
реалий нашей жизни.

Разрабатывая данный урок, мы стремились
охватить следующие подтемы:

1) интерес к самой личности Льюиса Кэрролла;

2) история создания “Алисы в стране чудес”;

3) парадоксальное в сказке (попытка объяснить
необъяснимое, расставить акценты, обсудить и
понять зачем Льюис Кэрролл использовал именно
эти приемы комического, какого эффекта он хотел
достичь и достиг ли);

4) причины актуальности сказки.

Цель: формирование умения находить и
анализировать приемы комического в тексте.

  • познакомиться с биографией Льюиса Кэрролла;
  • рассмотреть историю создания сказки “Алиса в
    стране чудес”;
  • знать термины: прототип, парадокс, абсурд,
    гротест, пародия;
  • уметь приводить примеры эпизодов из текста.

Ход урока

I. Организационный момент

Слайд 1. Знакомство с темой урока,
постановка цели и задач

II. Изучение нового материала

Слайды 2-4. Биография Льюиса Кэрролла

Льюис Кэрролл родился в семье священника близ
графства Чешир в Англии. У Льюиса было много
братьев и сестер, и в детстве он придумывал им
игры, рисовал картинки, сочинял рассказы и стихи.

Во время учебы в школе, а затем и в колледже
Оксвордского университета Льюис Кэрролл
проявлял способности к математике, языку и
литературе. Любимыми занятиями становятся
фотография и посещение театра. Он снял около трех
тысяч фотографий, на которых запечатлены дети.
Льюис любил фотографировать детей и всегда это
были девочки.

Будущий писатель не сразу пришел к творческой
деятельности. Он долго преподавал математику в
Оксвордском университете, и рождению знаменитой
“Алисы в стране чудес” во многом способствовало
знакомство с семьей декана университета.

Под именем Льюис Кэррол английский математик
Чарльз Лютвидж Доджсон стал известен во всем
мире как создатель “Приключений Алисы в Стране
Чудес”, одной из самых популярных книг для детей.

Слайды 5- 8. История создания сказки “Алиса в
стране чудес”

“Алиса в стране чудес” появилась во время
лодочной прогулки по реке Темза. Кэрролл
придумывал на ходу историю, активными
слушательницами которой были дочери Лиддела-
декана факультета. Главной героиней Кэрролл
сделал Элис, Лорину он превратил в попугая Лорри,
а Эдит стала орленком Эдом.

Элис попросила записать эту историю на бумаге,
и Льюис Кэрролл занимался этим на протяжении
нескольких последующих месяцев. Все страницы он
переплел и сделал небольшую книжку, снабдив ее
собственными рисунками. Затем, по совету своих
друзей, он переписал книгу для более широкого
круга читателей, добавив ещё несколько историй,
прежде рассказанных детям Лидделла.

1865 – в свет выходят “Приключения Алисы в
Стране чудес” под псевдонимом Льюис Кэрролл.

Слайд 9.

Учитель: Выберите высказывание и объясните
его смысл, обращаясь к тексту произведения.

Учитель: Какие незнакомые термины вы здесь
встретили?

Слайд 10. Работа с терминами

Учитель: Попробуйте установить соответствие
между определением и термином. Свой ответ
обоснуйте.

III. Закрепление.

Слайды 11-12

Учитель:
Путешествие в страну чудес
начинается!

Просмотр тизера — эмоциональное погружение в
мир Алисы, восстановление в памяти некоторых
эпизодов сказки.

Слайд 13.

Учитель: Что необычного вы заметили в
высказываниях Алисы?

Учитель: За счет чего создается комический
эффект повествования?

Ученики: За счет игры слов.

Учитель: Назовите примеры игры слов.

Учитель: Может ли человек остаться, когда от
него ничего не остается? В чем парадокс этой
фразы?

Ученики: Человек не может посмотреть, что с
ним будет происходить после исчезновения. Ведь
его уже нет.

Ученики:
В высказывании Алисы нет
однозначного ответа. Этот ответ мы формулируем
сами. Парадоксальность в том, что каждый из нас
решает самостоятельно, верить ли в жизнь после
смерти или нет.

Слайд 14.

Учитель: Почему Алиса вдруг подумала о
посылке своим ногам?

Ученики: Потому что она оказалась в неудобном
положении и обратила внимание на вещи, которых
ранее не замечала.

Учитель: В чем абсурдность этого
высказывания?

Ученики: Сам факт того, что человек
отправляет посылку своим ногам абсурден. Такого
не может быть в природе.

Учитель: Какие слова часто повторяет Алиса на
протяжении всей истории?

Ученики: Чепуха! Бессмыслица! Ерунда!

Учитель: Почему, как вы думаете, Алиса так
часто произносит именно эти слова?

Ученики: Потому что она не верит до конца в
происходящее.

Учитель: Что Алиса так упорно хочет нам
сказать?

Ученики: Что многое в этом мире нельзя
объяснить или найти смысл в чем-либо. Он так
просто не появится, а, быть может, его и вообще
нет.

Учитель: На какую всем известную песню похожи
эти строки?

Ученики: “В лесу родилась елочка…”

Учитель: Во времена Льюиса Кэрролла
существовал особый жанр литературы, назывался он
нонсенс

. Писатель составлял стихи,
короткие высказвания, полные бессмыслицы,
чепухи. Вспомните нелепый “перевертыш” “Ехала
деревня мимо мужика”.

Слайд 15.

Учитель: Какое из этих высказываний вам
кажется самым нелепым? Почему?

Слайд 16.

Учитель: Помогите Алисе выразить свою мысль
точнее. Представьте себя редакторами и
превратите речь Алисы в более связную и
грамотную.

Учитель: Что поменялось в облике Алисы в
результате нашей редакторской работы?

Ученики: Алиса стала обычной девочкой,
лишенной своих особенностей и причуд.

Учитель: Что исчезнет из сказки, если мы будем
продолжать ее редактировать?

Ученики: Исчезнет почерк самого писателя.
Появится наше видение образа Алисы и других
героев. Возможно, повествование станет менее
насыщенным, менее смешным.

Учитель: Какой прием теряется, когда мы
пытаемся сделать произведение “правильным”?

Ученики: Исчезает парадоксальность, абсурд. А
между тем, это основные элементы стиля автора.

IV. Контроль.

Слайды 17-19

Ответы учеников. Каждый из них может быть
индивидуальным.

Слайд 20. Вывод

Учитель: Обратите внимание на высказывания
Алисы и Герцогини и подумайте, с чьей точкой
зрения вы можете согласиться и почему?

Домашнее задание.

Составить свой сборник парадоксов, выписав
абсурдные высказывания героев с указанием
эпизода и главы сказки. Количество абсурдных
высказываний на усмотрение учителя.

V. Итоги. Рефлексия

Что узнали?

Чему научились?

Что показалось сложным? Легким?

Выставление оценок.

Эти 25 цитат из легендарной книги Льюиса Кэрола про жизнь и ее законы. Эти явно не детские высказывания мы начинаем понимать, только повзрослев!

1. Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте, а чтобы куда-то попасть, надо бежать как минимум вдвое быстрее!

2. Во всем есть своя мораль, нужно только уметь ее найти!

3. — Нельзя поверить в невозможное!
— Просто у тебя мало опыта, — заметила Королева. – В твоем возрасте я уделяла этому полчаса каждый день! В иные дни я успевала поверить в десяток невозможностей до завтрака!

4. Знаешь, одна из самых серьезных потерь в битве — это потеря головы.

5. Завтра никогда не бывает сегодня! Разве можно проснуться поутру и сказать: «Ну вот, сейчас наконец завтра»?
6. Мало кто находит выход, некоторые не видят его, даже если найдут, а многие даже не ищут.

7. — Серьёзное отношение к чему бы то ни было в этом мире является роковой ошибкой.
— А жизнь — это серьёзно?
— О да, жизнь — это серьёзно! Но не очень…

8. Видала я такую чепуху, по сравнению с которой эта чепуха — толковый словарь!

9. Лучший способ объяснить — это самому сделать.

10. Если бы каждый человек занимался своим делом, Земля бы вертелась быстрее.

11. — А где я могу найти кого-нибудь нормального?
— Нигде, — ответил Кот, — нормальных не бывает. Ведь все такие разные и непохожие. И это, по-моему, нормально.

12. Подумать только, что из-за какой-то вещи можно так уменьшиться, что превратиться в ничто.

13. Как она ни пыталась, она не могла найти тут ни тени смысла, хотя все слова были ей совершенно понятны.

14. Если в голове пусто, увы, самое большое чувство юмора вас не спасёт.

15. — Что ты хочешь?
— Я хочу убить время.
— Время очень не любит, когда его убивают.

16. Она всегда давала себе хорошие советы, хоть следовала им нечасто.

17. — Не грусти, — сказала Алисa. — Рано или поздно все станет понятно, все станет на свои места и выстроится в единую красивую схему, как кружева. Станет понятно, зачем все было нужно, потому что все будет правильно.

18. — А что это за звуки, вон там? — спросила Алиса, кивнув на весьма укромные заросли какой-то симпатичной растительности на краю сада.
— А это чудеса, – равнодушно пояснил Чеширский Кот.
— И.. И что же они там делают? — поинтересовалась девочка, неминуемо краснея.
— Как и положено, — Кот зевнул. — Случаются…

19. Если бы это было так, это бы ещё ничего. Если бы, конечно, оно так и было. Но так как это не так, так оно и не этак. Такова логика вещей.

20. Все, что сказано три раза, становится истиной.

21. Никогда не считай себя не таким, каким тебя не считают другие, и тогда другие не сочтут тебя не таким, каким ты хотел бы им казаться.

22. Десять ночей в десять раз теплее, чем одна. И в десять раз холоднее.

23. — Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти?

А куда ты хочешь попасть? — ответил Кот.
— Мне все равно… — сказала Алиса.
— Тогда все равно, куда и идти, — заметил Кот.

24. План, что и говорить, был превосходный: простой и ясный, лучше не придумать. Недостаток у него был только один: было совершенно неизвестно, как привести его в исполнение.

25. Если в мире всё бессмысленно, — сказала Алиса, — что мешает выдумать какой-нибудь смысл?

Знаменитая сказка Льюиса Кэрролла «Приключения Алисы в Стране Чудес» была написана полтора века назад и на первый взгляд представляет собой нагромождение всяческого абсурда, с трудом воспринимаемое даже детьми, для которых вроде бы она и предназначена… И именно это заставляет исследователей искать в ней скрытые шифры. Некоторые выводы озадачивают…

Бред вместо сказки

Хорошо известно, что под именем Льюис Кэрролл скрывался английский каноник и преподаватель математики и логики в Оксфордском колледже Крайст-Черч Чарльз Лутвидж Доджсон. Две повести о приключениях девочки Алисы в фантастическом мире он написал для дочерей декана колледжа, с которыми очень подружился — Лорины, Алисы и Эдит Лидделл.

Однако книги об Алисе поначалу вызвали шквал негативной критики. «Бред!» — отзывались о них авторитетные литературоведы. Действительно, типичная детская сказка — это история о приключениях положительных главных героев, как правило, борющихся со злом и побеждающих его в конце повествования… Обычно в таких текстах все просто, понятно и логично.

Кэрролловская же Алиса попадает в самое настоящее «царство абсурда», где неясно, «кто есть кто» и зачем существуют те или иные вещи…
Да и сама героиня совсем не похожа на семилетнюю девочку, которой является «по легенде». Она слишком умна для ребенка, достаточно образованна и часто рассуждает совсем не по-детски…

И только позднее критиков осенило. Дело в том, что творения Льюиса Кэрролла оказались буквально на каждом шагу испещрены загадками, ребусами, шарадами и головоломками — научными, литературными, логическими…

«Приключения Алисы в Стране Чудес»: От зачатия до наркотиков

Психоаналитик Уильям Эмпсон считает, что падение Алисы в кроличью нору символизирует процесс зачатия.
«Алиса, ныряющая в нору, это — отец, Алиса, оказавшаяся внутри норы — это уже эмбрион, и родиться она может лишь, став матерью, внутри которой образуются собственные околоплодные воды», — утверждает он.

Кое-кто находит в сказке намек и на наркотики. Так, вспомним текст песни «Белый Кролик» (White Rabbit) в исполнении рок-группы Jefferson Airplane: «Помни, что говорил Соня / Накорми свою голову, накорми свою голову»… А курящая кальян Гусеница со своим волшебным грибом? Есть и те, кто убежден, что все путешествие Алисы — это метафора наркотического «трипа»… Впрочем, в 60-е годы позапрошлого столетия многих вещей, которые известны сегодняшним знатокам психоделики, просто еще не существовало…

Доджсон и Лидделлы

Литературоведы полагают, что прототипами таких персонажей сказки, как Дак, Додо, Лори и Иглет, были друг Кэрролла, священник по фамилии Дакуорт, сам писатель, настоящая фамилия которого была Доджсон, а также Лорина и Эдит — сестры Алисы Лидделл, с которой, собственно, и «срисована» главная героиня.

В книге есть эпизод, в котором персонажи появляются из Моря слез: «с каждого ручьями стекала вода, все продрогли и чувствовали себя не в своей тарелке». В реальной жизни прототипы катались на лодке, попали в грозу и вымокли под дождем… Многие упомянутые в повествовании детали соответствуют местным реалиям: целебное озеро в деревне Бисни близ Оксфорда, крокет, в который играет героиня…

В «Алисе» часто упоминаются также различная еда и напитки. Буквально в самом начале героиня отпивает из бутылочки с надписью: «Выпей меня» и уменьшается, а откусив от пирожного, на котором значится: «Съешь меня», вырастает до гигантских размеров…

По сюжету много сцен, в которых персонажи едят и пьют. Некоторые опасаются, что их самих съедят… Одни критики считают, что автор страдал пищевыми расстройствами (кстати, он был худ как щепка и часто обедал одним печеньем). Другие предполагают, что семья Лидделл часто устраивала пикники, в которых участвовал и Доджсон… Также есть версия, что физические изменения, происходящие с Алисой, указывают на реальные перемены в ее жизни.

Жизнь есть сон?

Имеются также достаточно веские основания считать весь сюжет сказки… всего лишь сновидением! Сам Кэрролл говорил драматургу Тому Тейлору: «Все это сон, но я хочу, чтобы никто не догадался об этом до самого конца». Между многими действиями и событиями, происходящими в книге, нет логической последовательности. Так, белый кролик, с которого все и начинается, то появляется, то исчезает.

Гусеница внезапно оборачивается Чеширским котом, люди и другие существа ведут себя абсурдно, сложно разглядеть мотивы тех или иных их поступков… Недаром сюжет «Алисы» часто называют «путаницей».

Эти 25 цитат из легендарной книги люиса Кэрола про жизнь и ее законы. Эти явно не детские высказывания мы начинаем понимать, только повзрослев!

  1. Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте, а чтобы куда-то попасть, надо бежать как минимум вдвое быстрее!
  2. Во всем есть своя мораль, нужно только уметь ее найти!
  3. — Нельзя поверить в невозможное!
    — Просто у тебя мало опыта, — заметила Королева. – В твоем возрасте я уделяла этому полчаса каждый день! В иные дни я успевала поверить в десяток невозможностей до завтрака!
  4. Знаешь, одна из самых серьезных потерь в битве — это потеря головы.
  5. Завтра никогда не бывает сегодня! Разве можно проснуться поутру и сказать: “Ну вот, сейчас наконец завтра”?
  6. Мало кто находит выход, некоторые не видят его, даже если найдут, а многие даже не ищут.
  7. — Серьёзное отношение к чему бы то ни было в этом мире является роковой ошибкой.
    — А жизнь — это серьёзно?
    — О да, жизнь — это серьёзно! Но не очень…
  8. Видала я такую чепуху, по сравнению с которой эта чепуха — толковый словарь!
  9. Лучший способ объяснить — это самому сделать.
  10. Если бы каждый человек занимался своим делом, Земля бы вертелась быстрее.
  11. — А где я могу найти кого-нибудь нормального?
    — Нигде, — ответил Кот, — нормальных не бывает. Ведь все такие разные и непохожие. И это, по-моему, нормально.
  12. Подумать только, что из-за какой-то вещи можно так уменьшиться, что превратиться в ничто.
  13. Как она ни пыталась, она не могла найти тут ни тени смысла, хотя все слова были ей совершенно понятны.
  14. Если в голове пусто, увы, самое большое чувство юмора вас не спасёт.
  15. — Что ты хочешь?
    — Я хочу убить время.
    — Время очень не любит, когда его убивают.
  16. Она всегда давала себе хорошие советы, хоть следовала им нечасто.
  17. — Не грусти, — сказала Алисa. — Рано или поздно все станет понятно, все станет на свои места и выстроится в единую красивую схему, как кружева. Станет понятно, зачем все было нужно, потому что все будет правильно.
  18. — А что это за звуки, вон там? — спросила Алиса, кивнув на весьма укромные заросли какой-то симпатичной растительности на краю сада.
    — А это чудеса, – равнодушно пояснил Чеширский Кот.
    — И.. И что же они там делают? — поинтересовалась девочка, неминуемо краснея.
    — Как и положено, — Кот зевнул. — Случаются…
  19. Если бы это было так, это бы ещё ничего. Если бы, конечно, оно так и было. Но так как это не так, так оно и не этак. Такова логика вещей.
  20. Все, что сказано три раза, становится истиной.
  21. Никогда не считай себя не таким, каким тебя не считают другие, и тогда другие не сочтут тебя не таким, каким ты хотел бы им казаться.
  22. Десять ночей в десять раз теплее, чем одна. И в десять раз холоднее.
  23. — Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти?
    — А куда ты хочешь попасть? — ответил Кот.
    — Мне все равно… — сказала Алиса.
    — Тогда все равно, куда и идти, — заметил Кот.
  24. План, что и говорить, был превосходный: простой и ясный, лучше не придумать. Недостаток у него был только один: было совершенно неизвестно, как привести его в исполнение.
  25. Если в мире всё бессмысленно, — сказала Алиса, — что мешает выдумать какой-нибудь смысл?

Тема. Персонажи, окружающие героиню
повести-сказки » Алиса в Стране Чудес»

Цель урока: углубить представление учащихся о
сказке (литературной) и повести; проработать 4-7

разделы повести художника; развивать умения и
навыки характеризовать персонажей; воспитывать

интерес к художественному слову, формировать
качества творческого читателя.

Оборудование: иллюстрации Дж. Тенниела к
шестому и седьмому главам произведения Л. Кэрролла,

рисунки учеников к произведению, вылепленные
из пластилина персонажи.

Если бы ты знала время так, как я… Он-живой.

Шляпник из повести Л. Кэрролла » Алиса в
Стране Чудес»

Течение урока

I. Подготовка к восприятию учебной темы

Слово учителя. В произведении Л. Кэрролла все
происходит по законам фантастики,

поэтому все предметы, персонажи, пространство
и даже время приобретают необычные

свойств. Алиса то увеличивается, то
уменьшается, ей на пути встречаются

сказочные герои, умеющие разговаривать. А
еще-они говорят такие странные вещи, которые

побуждают Алису мыслить совсем не так, как она
мыслила раньше. Например, один

из героев повести-сказки Л. Кэрролла-Шляпник-говорит
о времени так: «если бы ты

знала время так, как я… Он — жив». Почему же
«время» становится живым в произведении писателя?

Обратим внимание на то, что слово «время»
написано с большой буквы. Почему? А что еще

оживает в произведении?.. Итак, познакомимся
поближе с персонажами произведения Л. Кэрролла,

которые окружают Алису.

II. Объявление темы, эпиграфа урока

Актуализация опорных знаний, умений, навыков

Пересказ учениками эпизодов,

изображенных на рисунках.

Беседа.

— Дайте определение понятия

«фантастика». Назовите признаки

фантастики в произведении Л.

Кэрролла «Алиса в Стране Чудес».

Фантастика (с греч.

способность воображать) — 1 ) то,

чего не существует в реальной

действительности;

2) мир представлений и образов художника,

который базируется на основе усвоенных ранее
фактов из реальной жизни; творческое воображение;

3) разновидность художественной литературы,
основанная на вымысле, творческом воображении, фантазии; к

этой разновидности могут принадлежать любые
жанры-рассказы, сказка, повесть,

роман и тому подобное.

Характерные черты фантастики как разновидности
художественной литературы:

— необычность событий и образов;

— нарушение устоявшихся представлений о
времени и пространстве;

— странные преобразования персонажей и всего
фантастического мира;

— очарование предметов и явлений;

— странные имена и названия;

— крутые и невероятные повороты сюжета;

— языковые новации писателя

IV. Формирование новых знаний и способов
действия

1. Работа с текстом 4-5 разделов.

— Расскажите о событиях, которые произошли с
Алисой в домике Белого Кролика.

— Как изменилась Алиса, когда выпила волшебный
напиток?

 Разговоры услышала девочка в Кроликовому
дома?

— Кто такой Крутыхвост и что он сделал?

— Как Алиса искала дорогу к волшебному саду?
Кого она встретила на этой дороге?

— Расскажите о свойствах гриба, на котором
сидела гусеница.

— О каких внутренних изменениях в себе.
рассказала Алиса гусенице?

Комментарий учителя к 6 главе.

В шестой главе Алиса встречается с новыми
героями, ее приключения продолжаются. За

законами волшебной сказки ей довелось
оказаться в таинственном месте-необычном

домике, который обслуживали лакеи в ливреях.
Девочка удивляется, как Лакей Жабун открывает дверь Лакею-Карасю. Они
обмениваются официальными

сообщениями о приглашении Герцогини на крокет
к Королеве. Вскоре

появляется и сама Герцогиня, воплощающая в
произведении суровую мораль»викторианской»

суток. Герцогиня всех поучает, но в ее доме
стоял натуральный бардак:

«кто-то визжал, кто-то чихал, и время от
времени слышался оглушительный лязг, словно там били

посуда». В доме невозможно было дышать от
перца, рассыпанного везде. В такой

способ Льюис Кэрролл критикует удушающую
атмосферу того времени. Герцогиня со

своими жестокими методами и требованиями
(«отсечь ей голову!», «Если бы никто не совал

своего носа до чужого проса, земля вертелась
бы куда шпаркіше», «Ой, дай мне

спокойствие!») олицетворяет
ограниченность мышления и тогдашнюю систему воспитания, где не

было никакого уважения к ребенку, к его прав и
свобод.

«Неправильная» (абсурдная с точки
зрения здравого смысла) колыбельная, которую поет

Герцогиня, «яростно сотрясая
младенца», высмеивает поучительное стихотворение неизвестного

английского автора «Лелей маленькое дитя с
любовью и терпением» и уродливую

мораль того времени.

Ворчи, кричи на младенца,

Лупи его, как чихает,

Что то чихание нам донимает,

Малышка прекрасно знает…

Хор

(С участием поварихи и малыша):

Гу! Гу! Гу!

Как становится понятно из раздела, Герцогиня
не имеет терпения и любви, поэтому ее младенец

фантастическим способом превращается в
поросенка, в чем убедилась Алиса,

взяв его на руки.

Работа с ментальной картой «Страна Чудес».

Комментарий учителя.

В своем произведении Льюис Кэрролл
одухотворяет некоторые материальные и нематериальные вещи,

придает им черт живого существа (прием
персонификации). Так, например, категория «время»,

как и категория «пространство», в
волшебном мире писателя приобретает необычные

характеристик. Время предстает живым,
подвижным, близким для персонажей. С ним

говорят, к нему относятся, как к человеку.
Шляпник говорит Алисе: «если бы

ты знала время так, как я, ты бы этого не
говорила, потому что он — жив… Ты же, наверное, со временем

никогда и словом не перекинулась!». Живыми
предстают и персонажи произведения, являющиеся

фантастическими по своей сути. Они живы,
потому что их так’принимает Алиса. Она ведет с ними

разговор, принимает вместе с ними участие в
некоторых событиях. Итак, по мнению Льюиса

Кэрролла, живым является все, что мы так
воспринимаем. В нашем воображении оживает абсолютно все!

V. Применение знаний, умений, навыков

1. Литературная игра «Встреча со сказочными
персонажами ».

Учитель предлагает ученикам выбрать любого
героя из повести-сказки Льюиса Кэрролла

и от имени Алисы (девочки) или от имени Л.
Кэрролла(мальчики) представить его

класса по плану.

1. Внешность персонажа.

2. Где и когда его встретила Алиса?

3. Почему он так называется (если это можно
объяснить, опираясь на традиции

английского фольклора)?

4. Что сказал персонаж Алисе и как она это
восприняла?

5. Чему научил этот персонаж Алису?

Персонажи для выбора учеников: Белый Кролик,
мышь, Шляпник, Чеширский Кот,

Неистовый Заяц, Герцогиня, гусеница,
Сонько-грызун, Крутихвост и др.

VI. Домашнее задание.

Заполнить таблицу.

Внеклассное мероприятие по сказке Льюиса Кэрролла
«Алиса в Стране чудес»

Тема:
«Путешествие по сказке
Л.
Кэрролла «Алиса в Стране чудес»

Цель внеклассного мероприятия:
активизация познавательной деятельности учащихся на мероприятии по теме
«Путешествие по сказке
Л.
Кэрролла «Алиса в Стране чудес» и формирование коммуникативных умений и навыков
учащихся (речевой активности).

Задачи внеклассного мероприятия:

образовательная – контроль знаний, умений и навыков учащихся,
полученных от прочтения книги, обогащение словарного запаса; расширить знания
учащихся о творчестве Л. Кэрролла

воспитательная – воспитание интереса к чтению классической детской литературы
Великобритании

развивающая – развитие творческих способностей учащихся с
разным уровнем владения английским языком, расширение кругозора учащихся в
области литературы и культуры страны изучаемого языка, развитие памяти,
познавательных и творческих способностей учащихся, языкового общения.

Форма проведения внеклассного мероприятия: мероприятие-путешествие

Оборудование:

1.                  
компьютер;

2.                  
проектор,

3.                  
компьютерная презентация,

4.                  
магнитофон,

5.                  
кассеты

6.                  
раздаточный материал
(карточки, ксерокопии),

7.                  
реквизит для сценки

8.                  
костюмы

Используемые технологии и методы обучения:


личностно-ориентированный подход (Технология «работа в группах», обучение в
команде)

— информационно-
коммуникативные (презентация к уроку)

— здоровьесберегающие технологии (смена деятельности,
физкультурная пауза)

— обучение в сотрудничестве (обучение в команде)

— игровые технологии ( игра- драматизация)

Предварительная подготовка:

  • учащиеся заранее прочли сказку Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране
    чудес» в оригинале;
  • был разработан сценарий по частям произведения
  • учащимся было поручено выучить песни к сценарию
  • были подготовлены костюмы с помощью родителей учащихся
  • учащиеся готовят рассказ о своём любимом герое сказки

Characters and actors:

The Author 1– Жукова Люба

The Author 2– Михайлов Рома

Alice – Эмиралиева Элида

The Queen – Соколова Маша

The King – Журавлёв Антон

The White Rabbit – Акимова Ксюша

The Soldier – Герасименко Дмитрий

The Hatter – Столяров Илья

The Cheshire Cat – Громов Ваня

The Duchess – Аршакян Эля

The Gryphon – Ветлин Влад

Storyteller – учитель

Ход внеклассного мероприятия:

1. Организационный момент
и приветствие.

Звучит вступительная музыка                                                                    слайд
1

Учитель английского языка:

Good
afternoon, children! There are a lot of guests in our classroom today. I think
you should greet them.

(учащиеся
поворачиваются к гостям, говорят: «
Good afternoon.»).

Thank you, sit down. I’m
glad to see you. I hope you are fine.

2. Введение в тему урока.

Today
we are having an unusual lesson!                                                      
слайд 2

We are
going to visit Wonderland – an amazing world, created by Lewis Carroll. You
have read his world-famous book “Alice’s adventures in Wonderland.” Did you
like it?                                                                                                     
слайд 3

This
is the map of adventures in Wonderland.

If you
close your eyes and try really hard,                                                      
слайд 3

you
can always visit Wonderland in your imagination. It’s the most marvelous and
magical place you can ever imagine.

3. Повторение автобиографии Льюиса
Кэррол
ла.

Учитель английского языка ставит коммуникативную задачу:

Our
first station is «Lewis Carroll’s life»

I’d
like you to learn a few facts about Lewis Carroll’s life.                        
слайд 4

The Author1:

Lewis
Carroll was the pen name of Charles Dodgson, the man who wrote a famous book
for children “Alice’s Adventures in Wonderland”.  Charles Dodgson was born in
England in 1832. When Charles finished school, he became a student at Oxford
University , where he studied mathematics. In a few years he began to teach
this subject at the university .

Учитель:

OK,
thank you,……, for your story.

слайд 5

Charles
had no family, but he loved children very much. He often visited his friend
Henry Liddell, who had a large family. There were three little girls in the
Liddell family.

The Author2:

Charles was a very good photographer and he loved to
photograph children. One girl he often photographed was Alice Liddell.                                                       
слайд 6

He spent a lot of time with Alice and two of her
sisters and told them long stories.

His most famous books “Alice’s Adventures in
Wonderland” and “Through The Looking Glass” began as stories he told the
Liddell girls.

Учитель:

OK, thank you, Roma. People remember amazing stories
about a little girl called Alice.

Now the second station is « Carroll’s quiz »                                        
слайд 7

I’d like you  to work in teams.

The first team is called “The White Rabbit”.

The second team is “The Cheshire Cat”.

Each team will have the task on the cards.

You must complete the sentences about Lewis Carroll.

The quickest team will get a prize.

You must be active and friendly.

You will have 2 minutes to do the task.

Let’s start.

CARROLL QUIZ

A quiz:

                          
I.           
A real
name of the man who wrote “Alice’s Adventures in Wonderland” is…

A.
Lewis Carroll
B
. Charles Dodgson
C. Henry Liddell

                                                                                                                                      
II.           
He was
born in…

A.
1932
B. 1732
C. 1832

                                                                                                                    
III.           
He
became a student at…

A.
Oxford University
B. Cambridge University
C. Harvard University

                                                                                                
IV.           
He
began to teach mathematics at…

A.
a college
B.
a university
C. a school

                                                                                                                                      
V.           
The
writer had…

A. no family
            B. a large family
            C. a small family

                                                                                                
VI.           
There
were … in the Liddell family.

A.
three boys
B. two girls
C.
three girls

Учитель:

It’s time to finish our work. Lets
check up!                             
Слайды 8- 19

The team … has…points

The team … has…points

Thank you very much.

4.Сюжетные
сцены из сказки «Алиса в Стране чудес»

Now
the third station is «
Fairytale
characters »

All children like to read fairy-tales or to listen to them. I’m sure it
is interesting to meat your favorite fairy-tale characters.

слайд 20

На сцену выходят Чеширский кот, Алиса,Мартовский
кролик, Шляпник, Мышка Соня. Они приветствуют детей, представляются и
рассказывают о празднике.


Hello, boys and girls!
We are fairytale
characters from book “Alice in Wonderland” by Lewis Carol. We are going to
travel about wonderful country. And now we are beginning…

СЦЕНКА  1

……………………………………………………………………..

5.    Физкультминутка

Now we have a rest.                                                                    слайд 21

Let’s
sing a song all together!

Песня

Thank you, children! Very good!

Now let us watch the second play.  (Начинается следующая сцена сказки) слайд
22

……………………………………………………………………………………….

Thank you, children!
Very good! You were real actors.

Let’s clap our hands to thank our actors.

6. Задания на
проверку знаний учащихся сюжета и героев сказки.

Well, the
next station is « Activities
»

а) Put the events in the correct order.

You
will have 2 minutes to do the task:

1)   
The White Rabbit calls the first
witness.

2)   
The white Rabbit calls Alice.

3)   
Alice meets the Cheshire Cat
again.

4)   
The King tells the Hatter to go
away.

5)   
Alice and the Gryphon go into the
courtroom.

6)   
Alice and the Queen play croquet.

7)   
Alice wakes up.

8)    
Alice starts to grow again.

Правильный порядок предложений:

1.    
Alice and the Queen play croquet.

2.     Alice meets the Cheshire Cat again.

3.    
Alice and the Gryphon go into the
courtroom.

4.     The White Rabbit calls the first witness.

5.    
The King tells the Hatter to go
away.

6.    
Alice starts to grow again.

7.     The White Rabbit calls Alice.

8.     Alice wakes up.

и

It’s time to finish our work. Listen
read and check.   

                           слайд  23

It’s right (wrong)

b) The
next game is « Guess the character » — guess and find a word

How
many words did you guess?

Team
“The White Rabbit” are you ready? ….

Listen
to me carefully, please!
(учитель
читает текст- описание героя)

He is
lazy, so he doesn’t work very hard. He sits and drinks tea with the March Hare
all day and he is just as mad as the March Hare. (The Hatter)

It’s
right (wrong) ……………….

He is
a gentle man. He never shouts and he doesn’t get angry very often. He knows
that the Queen gets angry a lot and stop her from shouting at people. (The King
of Hearts)

It’s
right (wrong) …………….

She is
a very bossy woman. She always tells people what to do. She is not very nice to
her cook, but she likes Alice. (The Duchess)

It’s
right (wrong)………………..

Учитель: Excellent! Thank you! “The Cheshire Cat” now is your
tern.

He is
mad and very silly. He talks a lot and loves drinking tea. His best friend is
The Hatter. (The March Hair)

It’s
right (wrong)……………

She
hates rude people and she doesn’t like people who shout. She is very kind and
cares about other people. She loves animals. (Alice)

It’s
right (wrong) ……………..

He is
very friendly and cheerful. He likes Alice and tries to help her when she is
lost. He wants to be her friend. He is always smiling. (The Cheshire Cat)

It’s
right (wrong)……………..

Учитель:

Thank
you for your answers.

c) QUIZ “Alice’s Adventures in
Wonderland”

What
animal did Alice follow into a different world? …
          слайд  24-29

d) The
final task is mini-project                                                            
слайд 30

Work
in groups. Make your own mini- project. Write a short article about your
favourite character in a tale. Write name, appearance, what is special about
him/her. Draw it, add pictures and labels, and then present it to the class.

So the
team ……. has…….points. (
Счёт выносится на доску)

The
team ……. has…….points.

The
winner is…..

Clap
your hands, children!

Please,
get your prize. You were so active today.

7. Исполнение песни и
подведение итогов мероприятия.

To say Goodbye to Wonderland let’s sing a lovely song    
слайд 15

Песня….

Our
journey to Wonderland has come to an end. Did you like it?

The
lesson is over.

Good-bye,
my children!

Источники:

1.     L. Carroll. Alice’s Adventures in wonderland. M. 2000.

2.     Кэрролл Л. Приключения Алисы в Стране чудес.
Сквозь зеркало и что там увидела Алиса или Алиса в Зазеркалье. Перевод Н. М.
Демуровой. Спб., 1999а.

Сценарий Новогоднего утренника для подготовительной группы «Новогодние приключения Алисы в стране чудес»

Ребенок Здравствуй, Новогодний праздник!

Мы снова встретились с тобой!

Мы этот праздник долго ждали,

И он пришёл в мороз зимой.

Новый год стучится в двери,

С песней, сказкой и добром,

Каждый нынче в чудо верит,

Ждёт подарков каждый дом!

Ребенок Когда бенгальские огни сияют.

Когда хлопушек раздаётся гром,

Всех с Новым годом, с Новым счастьем поздравляем

А мы на празднике у ёлочки споём!

песня «Новогодняя»

Ведущий: ребята Новый год это чудесная пора и именно в новый год случаются разные сказочные истории.

Выходят 2 ребенка

Ребенок Все началось в чудесный Новогодний вечер,

Когда кружил на улице снежок.

Такой веселый, чистый, нежный,

Летел в окошко нежный, как пушок.

Ребёнок: Бьют часы двенадцать, на дворе темно.

Слышишь, кто-то тихо постучал в окно?

Скрипнула калитка – это Новый год!

Он с собою сказку за руку ведёт (сели)

дети садятся на места. Гаснет свет, звучит музыка,

Голос за кадром:

«наступает Новый год- пора волшебная, загадочная и чудесная. В это время случаются такие невероятные вещи и приключения, что порой кажется, что это сон, волшебный сон, который ведет нас в невероятную страну чудес»

грохот (Алиса падает)

Алиса: Это просто невозможно представить! я своими глазами видела его в сюртуке, шляпе и с часами, но где же он? Невероятно куда же это я попала? И как мне найти дорогу домой?

Выход всех героев под музыку (они выходят каждый говорит свою фразу наперебой, не замечая Алису уходят)

Кролик: «Боже мой, я опять опаздываю! какой ужас королева накажет меня! Бедная моя голова!»

Красная королева орет: «головы с плеч! Перекрасить все в красный цвет»

Белая королева: «Белый, только белый, белые розы куда наряднее»

Чеширский кот замечает девочку : «Добрый день прекрасная юная леди, добро пожаловать в наше королевство»

Алиса: благодарю Вас. Мне кажется, что я заблудилась, и я бы хотела найти дорогу домой и вернуться в наш детский сад.

Кот Есть в нашем королевстве Одна прекрасная и красивая дама она тебе обязательно поможет. Но есть одна проблема здесь очень жарко, если придумаешь как охладиться, то обязательно встретишь ее.

Алиса что же мне делать? кажется я придумала, надо позвать снежинок!

Снежинки, снежинки летите, летите

и Алисе скорей помогите!

После танца под музыку появляется Снегурочка

Снегурочка : Здравствуй, девочка, а кто же ты такая и почему ты меня звала?

Алиса : Меня зовут Алиса, я ищу дорогу домой в детский сад ведь скоро новый год и у нас будет праздник!

Снегурочка : Я помогу тебе. вот возьми,дорогая Алиса, эту волшебную карту, она поможет тебе найти обратную дорогу, но карта имеет силу только вместе с остальными картами. И тогда когда ты соберешь все остальные карты, ты вернешься домой!

И еще одно условие!

Береги эту карту без нее тебе дороги не найти, даже если остальные карты будут собраны!

Не бойся,моя девочка, и смело отправляйся в путь, а я буду помогать тебе! Под музыку уходят за кулисы.

Появляется кролик с картой в руке

Кролик : Ужас, какой кошмар я опять опаздываю, королева меня не пощадит! Бедная, бедная моя голова! (садится на пол, закрывает глаза руками)

Входят Снегурочка и Алиса

Кролик видит их и бросается им под ноги

Кролик: Помогите, помогите мне, что мне делать! королева не пощадит меня! Я опять опаздываю! это ужасное время все бежит и бежит, и я никак не могу за ним успеть, Я всегда позади! что мне делать! (рыдает громко)

Алиса : Бедный кролик! Может можно ему как- нибудь помочь?

Снегурочка : Ах! Алиса! Ведь в нашей стране можно немного приостановить время, а для этого нам самим нужно ускориться и мы сможем помочь кролику, и он, наконец то догонит его! (время)

Но игра обязательно должна быть холодная. Ведь я Снегурочка!

Проводиться игра с детьми

Игра на ускорение «снег руками нагребаем»

Кролик: Как я рад! Спасибо! Спасибо вы спасли меня! Вот вам (дает карту) за это, знаю, что эта карта вам нужнее! (убегает)

Снегурочка Вот видишь, милая Алиса, ты помогла кролику и получила карту, очень скоро мы соберем все и отправим тебя домой! (уходят под музыку)

Входят белая и красная королевы спорят громко.

Красная королева всем садовникам головы с плеч! Перекрасить все в красный цвет!

Белая королева Нет! Оставить белый цвет! Головы тоже оставить на месте!

Красная королева Ах так? С плеч, всем подряд!

Белая королева : Нет белый!

Красная: нет красный!

Белая королева : ну послушайте, ваше красное величество, на дворе новый год и белый цвет нынче в моде! Вот посмотрите сами белый носят большинство!

Белая королева вот! убедились теперь, ваше величество!

Красная королева! все мои подданные носят красный вот поглядите сами!

Входят Алиса и Снегурочка.

Снегурочка :Здравствуйте ваше величества! Не могли бы вы нам помочь? Алисе очень нужно собрать еще три карты, чтобы случилось волшебство, и она вернулась домой!

Белая королева Конечно, берите! (Отдает карту)

Красная королева конечно, я вам дам карту если вы на все королевство заявите и подтвердите, что цвет нового года может быть только красный! Снег отныне будет красный, лед красный, и мороз тоже красный!

Снегурочка ну как же так? Ведь все знают, что снег может быть только белый! Красным он не бывает, невозможно перекрасить весь снег повсюду!

Красная королева (взбесившись) Ах так! Тогда вы не только не получите от меня эту несчастную карту, я у вас заберу самую главную карту! Ха ха ха! И этой противной девчонке никогда не попасть домой!

(выхватывает карту и убегает) за ней уходит белая королева.

Алиса и Снегурочка Что же теперь нам делать!

Появляется чеширский кот

Чеширский кот Вот проШЛЯПИЛИ карту, теперь дело только шляпой исправить можно. Будем в шляпу мысли собирать умные, и может узнаем что дальше вам делать!

Конкурс со шляпой (проводит кот)

Кот: Да, сколько ни старался, даже ни одной умной мысли никому в голову не пришло! Думаю что без волшебства нам никак не справиться! А ну, шляпа, приведи к нам Шляпника волшебника!

Под музыку выходит Фокусник- шляпник

Выступление фокусника- Шляпника

Алиса Снегурочка: Любезный шляпник, можете вы для нас наколдовать еще одну карту.

Шляпник: без проблем (отдает карту алисе)

Снегурочка: спасибо любезный шляпник, у нас проблема злая красная королева украла у Алисы главную карту, без нее Алисе не вернуться домой. подскажите пожалуйста как нам быть?

Шляпник: тут мое волшебство вам уже не сможет помочь, вам необходимо позвать более сильного волшебника. Я знаю его под именем Дед Серебряный, но есть у него еще одно имя. Дед Мороз зовут его многие. только он может вам помочь, в новый год его волшебство сильнее всех.

Снегурочка Давайте же все вместе позовем Дедушку Мороза

Все зовут Деда Мороза

Выход Деда мороза

Дед мороз: Здравствуйте мои дорогие ребята!

Я Очень рад всех снова видеть, ведь прошел целый год, я даже успел соскучиться!

Снегурочка Здравствуй дедушка, мы тоже очень рады тебя видеть, а еще У нас красная королева забрала главную карту и Алисе теперь не попасть домой в детский сад на праздник! Теперь получается что и праздника не будет!

Дед мороз: Ну, это мы еще посмотрим! Вы забыли, что я еще и волшебник?

Нам нужно растопить злое сердце красной королевы

нашей радостью и праздничным весельем.

А ну, вихри снежные, налетайте!

и красную королеву скорей принесите!

(звучит музыка залетает красная королева со всеми героями

Красная королева Кто это посмел вторгнуться в мои владения, да еще и меня перемещать! А, это опять вы? Алиса? Ты снова здесь? Голову всем с плеч!

Белая королева: Я знаю чем вам помочь, вам нужно непременно развеселить королеву, и поделиться вашим весельем с ней. Это должно сработать, ведь в ее королевстве давно не было слышно веселого смеха.

как трогательно, но меня абсолютно не волнуют ваши проблемы. Убирайтесь из моего королевства, иначе ваши головы лишаться ваших плеч.

Дед Мороз: А ты попробуй с нами повеселиться, ведь есть шанс, что не вся доброта исчезла из твоего сердца.

Королева: не бывать этому!

Алиса: Я уверена, что она просто не умеет веселиться!

Королева: Кто это не умеет? ЯЯ?

Белая королева: конечно, сестрица, никогда не видела как ты улыбаешься.

Королева: ну я вам еще покажу, кто тут не умеет. Показывайте свои танцы.

Общий танец всех героев и детей

красная Королева: ой как хорошо зажгли. ну я сегодня сама милость, забирайте скорей свою карту пока я не передумала.

Снегурочка: Как хорошо! Теперь, Алиса, мы можем вернуться домой к ребятам и встретить настоящий Новый год.

Звучит музыка: волшебные герои пропадают остаются Снегурочка и дед мороз.

Алиса : Спасибо Дедушка мороз, спасибо всем за помощь, вот мы и дома как я рада!

Снегурочка: ну вот мы и дома, как же прекрасно снова стоять у новогодней елки и и чувствовать приближение нового года. Ребята, давайте же начинать праздник, ну а какой праздник без новогодних танцев и хороводов правда, дедушка?

Танец с новым годом супер Детский сад

Игры с Дедом морозом

Дед мороз Всех хвалит

Ну а теперь пришло время раздавать подарки!

Сценарий новогоднего праздника для детей старшей группы «Новогодние приключения» Сценарий новогоднего праздника для детей старшей группы. «Новогодние приключения» Программное содержание: Вызвать у детей радостное настроение,.

Новогодние приключения Маши и Вити (сценарий новогоднего праздника для детей подготовительной логопедической группы) В зал заходит ведущая. Ведущая: Я знаю, что зимой бывают чудеса, Да впрочем, как в любое время года. Не волшебство ли неба высота, Не чудо.

«Новогодние приключения Снегурочки». Сценарий новогоднего утренника для детей старшего дошкольного возраста «Новогодние приключения Снегурочки». Зал украшен, дети под песню «Новогодние игрушки» выполняют танцевальную композицию. Затем останавливаются.

Сценарий новогоднего утренника «Новогодние приключения Фиксиков в детском саду» (первая младшая группа) Новогодние приключения Фиксиков в детском саду. Новогодний праздник для детей1 й мл группы Роли: Метелица Дед Мороз, Снегурочка Фиксики:.

Сценарий новогоднего утренника «Новогодние приключения» «Новогодние приключения» Ведущая: Дорогие гости наши, мы спешим поздравить всех. Пусть придут в году грядущем к вам удача и успех. Пусть.

Сценарий новогоднего утренника для детей подготовительной группы «Новогодние приключения Маши и Вити» НОВОГОДНИЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ МАШИ И ВИТИ Утренник для детей подготовительной группы Звучит новогодняя музыка, на середину зала выходит Ведущий.

Сценарий новогоднего утренника для детей с ОВЗ подготовительной группы «Зимние приключения» Сценарий новогоднего утренника для детей с ОВЗ подготовительной группы. «Зимние приключения». Дети забегают в зал под веселую музыку, становятся.

Сценарий новогоднего утренника для старшей группы «Новогодние приключения. Поиски Деда Мороза» Сценарий Новогоднего утренника для детей старшего дошкольного возраста «Новогодние приключения» Музыкальный руководитель: Гладких Наталья.

Сценарий новогоднего утренника в средней группе «Новогодние приключения» Новогодний утренник в средней группе «Новогодние приключения» Дети под музыку входят в зал, встают вокруг елки Ведущий: Здравствуйте, уважаемые.

Сценарий новогоднего утренника в средней группе «Новогодние приключения Буратино» Под музыку дети входят в зал. Вед: Здравствуйте гости дорогие! Маленькие и большие, мы сегодня собрались в этом зале, чтобы встретить Новый.

Весёлый сценарий на Новый год «Алиса на Новогоднем балу у Червонной Королевы» (для учеников средней и старшей школы)

Долгожданный и любимый Новый Год 2022 уже стоит на пороге! Что принесет нам этот новый год 2022 — год Тигра? Какие добрые перемены ждут нас? Все зависит только от нас самих — от наших мыслей, поступков и желаний. Сайт Любимый Новогодний желает всем своим гостям только счастья! Пусть этот новый год 2022 принесет в ваши дома мир, добро и любовь!

поиск на сайте

С годом Тигра 2022

2022 Новогодние поздравления семье и близким

гороскопы на год Тигра 2022

to

Гороскоп 2022 Овен
toГороскоп 2022 Телец
toГороскоп 2022 Близнецы
toГороскоп 2022 Рак
toГороскоп 2022 Лев
toГороскоп 2022 Дева
toГороскоп 2022 Весы
toГороскоп 2022 Скорпион
toГороскоп 2022 Стрелец
toГороскоп 2022 Козерог
toГороскоп 2022 Водолей
toГороскоп 2022 Рыбы

2022 Новогодние пожелания по Зодиаку

ЗАГАДАЙ ЖЕЛАНИЕ 2022

ЖМИ НА МЕШОК !

Спеши загадать новогоднее желание 2022 и положить в Мешок новогодних желаний

ГЛАВНОЕ МЕНЮ

  • НОВОГОДНИЕ ПОЗДРАВЛЕНИЯ 2022
    • С Новым Годом 2022 для взрослых
    • С Новым Годом 2022 для детей
    • С Новым Годом 2022 для семьи
    • С Новым Годом 2022 родителям
    • С Новым Годом 2022 друзьям
    • С Новым Годом 2022 любимым
    • С Новым Годом 2022 для корпоратива
    • С Новым Годом 2022 шуточные
    • Новогодние пожелания 2022
    • для детей 2022
    • для взрослых 2022
    • на корпоратив 2022
    • шуточные 2022
    • сценарии детям 2022
    • сценарии малышам 2022
    • сценарии детсаду 2022
    • сценарии школе 2022
    • сценарии взрослым 2022
    • сценарии прикольные 2022
    • сценки 2022
    • стихи для детей 2022
    • стихи для взрослых 2022
    • стихи прикольные 2022
    • песни для детей 2022
    • песни для взрослых 2022
    • песни-переделки 2022
    • сказки
    • приметы
    • подарки
    • игры
    • советы
    • открытки
    • приколы

    Новое на сайте

    • Новогодние поздравления с годом Тигра 2022
    • КАБАН (СВИНЬЯ) — гороскоп на 2022 год Тигра
    • СОБАКА — гороскоп на 2022 год Тигра
    • ПЕТУХ — гороскоп на 2022 год Тигра
    • ОБЕЗЬЯНА — гороскоп на 2022 год Тигра
    • КОЗА (ОВЦА) — гороскоп на 2022 год Тигра
    • ЛОШАДЬ — гороскоп на 2022 год Тигра
    • ДРАКОН — гороскоп на 2022 год Тигра

    Новогодние аудио поздравления на телефон

    Поздравь близких людей оригинально! Отправь новогодние аудио подарки на мобильный! Получить такое прикольное поздравление по телефону — это весело! Адресату обязательно понравится)))

    Новогодние поздравления 2022 на телефон — аудио подарки

    Создай любимым людям классное новогоднее настроение! Отправь новогодние голосовые поздравления по именам на телефон! В этой коллекции голосовых поздравлений на мобильный вы найдете прикольные, добрые, веселые и оригинальные поздравления с новым годом для каждого имени.

    Сайт «Любимый Новогодний» — самая полная в рунете коллекция новогодних текстов

    Здесь вас ждут новогодние стихи для детей и взрослых по тематикам, множество новогодних частушек и новые новогодние загадки по темам, оригинальные новогодние песни, а еще новогодние поздравления и новогодние пожелания, современные новогодние сказки, сказочные новогодние сценарии, новогодние советы, новогодний гороскоп, новогодние приметы и приколы. Наша новогодняя коллекция для детей и взрослых в помощь подготовки к Новогоднему празднику 2021 постоянно пополняется! Чтобы быть в курсе, возьмите «Любимый Новогодний» в закладки. Делитесь «Любимым Новогодним» с друзьями! Размещайте ссылки в своих социальных сетях!

    Страна чудес для взрослых: нестандартные версии «Алисы» Льюиса Кэрролла

    Мрачные комиксы, игры и фильмы по мотивам легендарной сказки.

    Детская сказка «Алиса в Стране чудес» математика Чарльза Лютвиджа Доджсона, писавшего под псевдонимом Льюис Кэрролл, увидела свет ещё в середине XIX века. Что интересно, поначалу критики книгу невзлюбили — автора часто обвиняли в плагиате и бессмысленности сюжета.

    Оценили произведение лишь спустя десятки лет, и с тех пор интерес к книге и её продолжению «Алиса в зазеркалье» не угасает. Искусствоведы, физики и математики ищут в произведениях скрытый смысл и разбирают каждую строчку, а дети просто наслаждаются сказочным сюжетом.

    Впервые «Алису» перенесли на экраны ещё в 1903 году — немой фильм отличался небывалыми на тот момент спецэффектами, да и длился дольше, чем многие картины того времени, почти 12 минут. Полностью фильм не сохранился, но Британский институт кино опубликовал уцелевшие кадры.

    Большинство экранизаций «Алисы в Стране чудес» — детские картины и мультфильмы. Среди них много популярных и действительно интересных: мультфильм от Disney 1951 года, советские мультфильмы Ефрема Пружанского 1981-82 годов, аниме-сериал 1983 года. Ещё больше игровых фильмов, наиболее известна из них картина 1999 года от английского режиссёра Ника Уиллинга («С феями — шутки плохи»).

    Среди актёров в этой версии такие звёзды, как Вупи Голдберг (Чеширский кот), Кристофер Ллойд (Белый Рыцарь) и Бен Кингсли (Гусеница). А роль Алисы досталась Тине Мажорино («Настоящие женщины»). Экранизацию отличает не только близость сюжета к оригиналу, но и визуальное соответствие рисункам, которые создал художник Джон Тенниел к первому изданию книги. Персонажей постарались сделать максимально похожими на их книжные прототипы.

    Но многоплановость и абсурдность книги позволила режиссёрам, музыкантам, авторам комиксов и прочим творцам, помимо множества чисто детских постановок, создавать и вполне взрослые сюжеты на основе истории про Алису.

    Некоторые авторы увидели в сказке Льюиса Кэрролла настоящую историю безумия. В 1988 году мультипликатор-сюрреалист Ян Шванкмайер выпустил фильм «Алиса» (известно также название «Сон Алёнки»). Это частично игровой, частично кукольный фильм, в котором приключения Алисы представлены как галлюцинации героини.

    Многие события фильма повторяют сюжет книги, но показаны в самом жутком виде. Возможно, даже начало, где девочка сидит на берегу со своей сестрой и книгой, просто привиделось ей, ведь потом её сразу показывают в мрачной и грязной комнате.

    Страна чудес тоже выглядит ничуть не лучше. Пугает даже мордочка белого кролика. К тому же Алёнка регулярно натыкается на решётки, сетки и прутья. А многие герои похожи на скелеты. Наверное, самой жуткой можно назвать сцену, где Алёнка находится в кладовке с едой, но булка вся усыпана гвоздями, из куриных яиц вылупляются черепа, а банки консервов заполнены тараканами.

    В 1992 году на сцене театра «Талия» в Гамбурге показали музыкальный спектакль «Алиса» режиссёра-авангардиста Роберта Уилсона. Возможно, эта постановка так и затерялась бы среди сотен других, если бы музыку к ней не писал знаменитый Том Уэйтс.

    В своей постановке Уилсон рассказывает сразу две истории: сказку о девочке Алисе в волшебной стране и реальную историю о Чарльзе Лютвидже Доджсоне, одержимом Алисой Лидделл (прототип книжной Алисы). Режиссёр намекает, что вся история Страны чудес придумана Кэрроллом лишь для того, чтобы заинтересовать маленькую девочку.

    Саундтрек от Тома Уэйтса официально не издавался до 2002 года, но существовало пиратское издание черновых записей, которые, вероятно, украли из машины Роберта Уилсона. Даже по композициям можно понять, что атмосфера и содержание «Алисы» Уэйтса и Уилсона сильно отличается от сказки Кэрролла. В исходнике уж точно не было упоминаний Эдварда Мордрейка — человека с двумя лицами. По звучанию же это типичный альбом позднего творчества Тома Уэйтса: лирические композиции перемежаются с криком, шумом и грохотом.

    «Алиса» — взрослые песни для детей или детские песни для взрослых. Это водоворот или лихорадка, симфоническая поэма с сентиментальными песнями и вальсами. Одиссея в логике сна и глупости.

    Следующая необычная интерпретация книги появилась уже в формате видеоигры — об истории Алисы порассуждал геймдизайнер Американ Макги. В обеих книгах девочка попадала в необычные страны просто заснув за книгой. И вот однажды, когда Алиса в очередной раз видела во сне Страну чудес, в её доме начался пожар, в котором погибли её родители и сестра.

    Получив сильнейшую психологическую травму, Алиса провела следующие несколько лет в психиатрической лечебнице полностью погружённая в себя. Но однажды ей принесли старую игрушку белого кролика, и девочка снова отправилась в Страну чудес.

    Из-за эмоциональной травмы героини воображаемая страна сильно изменилась: власть захватила жестокая королева, всех держат в рабстве, и даже Чеширский Кот исхудал и обзавёлся татуировками по всему телу.

    American McGee’s Alice — достаточно простой линейный экшен от третьего лица. Но главное достоинство этой игры именно в истории и атмосфере. Мрачный сюжет в финале подводит не просто к победе над врагами. Для того, чтобы выбраться из жуткой страны, Алисе нужно справиться с самым главным противником — своим чувством вины.

    В 2011 году в свет вышло продолжение игры Alice: Madness Returns. После событий первой части Алиса выходит из лечебницы и живёт в доме для сирот. Но её всё ещё посещают жуткие видения. Бороться с ними помогает психиатр Ангус Бамби.

    Несмотря на лечение, Алиса всё равно регулярно проваливается в Страну чудес, где поселилось новое зло. Параллельно, уже в реальном мире, девушка решает выяснить причину пожара, унесшего жизни её родных. В этой игре интересен контраст между бледным реальным Лондоном и яркими красками Страны чудес. При этом главный детективный сюжет разворачивается всё-таки в обычном мире. Нельзя сказать, что сиквел радикально отличается от оригинала, но он грамотно продолжает сюжет и сохраняет атмосферу.

    Уже долгое время ходят слухи о разработке и третьей части игры. Летом 2017 года автор довольно грубо попросил не донимать его вопросами о будущем «Алисы», а уже в сентябре объявил о подготовке продолжения. Вероятно, третья игра может оказаться приквелом к оригиналу.

    Эта серия комиксов — спин-офф к Grimm Fairy Tales, самой известной линейке издательства Zenescope. В новых версиях сказок вроде «Красной шапочки» или «Золушки» авторы рассказывали свою версию событий, совмещая выдуманные истории с моралью реального мира. Причём немалый акцент зачастую делался на эротизме.

    В серии «Возвращение в Страну чудес» сюжет начинается с того, что Алиса — уже замужняя женщина с двумя детьми — режет себе вены в ванной. После этого она полностью отрешается от внешнего мира, играет сама с собой в карты и общается только с белым кроликом. Её муж тайно ходит к женщине-садистке, сын ищет в интернете фото убийств и катастроф, а дочь Кейли, погнавшись за кроликом мамы, тоже попадает в Страну чудес.

    Дальнейшие события — сплошная жестокость и безумие, смешанные с эротикой. В жизни Кейли путает реальность и вымысел, а Алиса всё-таки кончает жизнь самоубийством. При этом призрак мёртвого белого кролика продолжает преследовать девушку.

    Развязка истории тоже полна безумия: здесь есть кровавые древние культы, связь с Гитлером и прочими величайшими преступниками и даже некто спящий, который никогда не должен проснуться. Читать «Возвращение в Страну чудес» лучше в коллекционных изданиях с бонусными обложками — художники хорошо потрудились над ними.

    Позже выходило несколько продолжений и приквелов, рассказывающих и о самой Алисе, и о последующих событиях в реальном мире, связанных с Кейли. Есть также и сольные выпуски об обитателях Страны чудес. Но всё же до уровня «Возвращения в Страну чудес» они не дотягивают.

    В 2009 году вышло сразу две экранизации со схожей тематикой. Во-первых, к истории Алисы снова вернулся Ник Уиллинг (автор фильма 1999 года). Его мини-сериал — своеобразный сиквел к фильму. Сюжет перенесён в современность и фантасмагоричен: девушка Алиса видит, как похищают её жениха, гонится за преследователями, после чего попадает в Страну чудес спустя 150 лет после событий оригинальной книги. Волшебный мир теперь выглядит очень продвинуто, чего стоит только убийца Мартовский Заяц с головой робота.

    А далее разворачивается история борьбы Червонной королевы с силами Сопротивления, которыми руководит Додо. И те и другие хотят заполучить кольцо Алисы, которое, как выясняется, открывает портал между двумя мирами. Этот сюжет, возможно, смотрелся бы лучше, если бы не был снят так просто и дешёво. Спасает только хороший набор актёров. Для примера, Королеву здесь играет Кэти Бэйтс, а Додо — Тим Карри.

    В том же году появился фильм «Мэлис в Стране чудес» (не путать с одноимённым психоделическим мультфильмом). Это история о девушке, которую в Лондоне сбивает такси, после чего она теряет память. Мэлис пытается вспомнить, кто она такая и как очутилась в странном мире. С этого момента Лондон превращается в Кэрролловскую Страну чудес. В роли белого кролика — водитель такси. Безумное чаепитие происходит в обычной забегаловке, а подсказки героине даёт человек с плаката.

    Если посмотреть на предыдущие работы Тима Бёртона, то его экранизация книг Кэрролла кажется не просто логичной, но и необходимой. Абсурд и фантасмагория в его творчестве всегда соседствовали с юмором и сказкой. И вот, в 2010 году на большие экраны выпустили самую масштабную экранизацию «Алисы в Стране чудес».

    Бёртон значительно изменил сюжет, сделав его одновременно сиквелом и переработкой классической истории. По его словам, «Алиса в Стране чудес» в оригинале слишком проста: девочка ходит от одного героя к другому. Поэтому он смешал истории из обеих книг и добавил в них сюжетных поворотов.

    Новой Алисе уже 19 лет. Она сбегает с собственной помолвки, после чего и попадает в Страну чудес, где она когда-то уже побывала, но считала свои воспоминания сном. Как и раньше, девушка встречается с Безумным Шляпником и попадает на чаепитие, а после должна противостоять Красной Королеве. К тому же, только Алиса может победить зловещего Бармаглота.

    Бёртон в очередной раз собрал в фильме своих любимых актёров: Шляпника играет Джонни Депп, а роль королевы досталась, конечно же, Хелене Бонэм Картер. При этом многие персонажи созданы полностью на компьютере, как например Чеширский Кот или Гусеница (здесь персонаж получил имя Абсолем).

    Но хоть Тим Бёртон и изменил сюжет и некоторых персонажей, к антуражу он подошёл очень аккуратно. Бармаглот, Чеширский кот и Белый кролик в нескольких сценах буквально один в один повторяют оригинальные рисунки.

    В 2016 году вышло продолжение — «Алиса в Зазеркалье», практически с тем же составом. Вот только Бёртон не стал сам снимать сиквел, оставшись лишь в роли продюсера. Режиссёрское кресло занял Джеймс Бобин («Маппеты»). Он же привёл на роль главного злодея Сашу Барона Коэна, с которым они сотрудничали ещё во времена «Шоу Али Джи».

    Главный недостаток фильма, за который его и разругали критики — почти полное отсутствие связи с оригинальными произведениями. В центре оставили только самых популярных персонажей, остальные же мелькают совсем мало и не влияют на сюжет.

    На этот раз Алиса должна помочь Шляпнику найти его семью, а помешать ей пытается само Время, которое и играет Саша Барон Коэн. В прокате фильм провалился (300 миллионов долларов у сиквела по сравнению с миллиардом у первой части), так что продолжений, скорее всего, не предвидится.

    Интерес к историям Кэрролла проявлял и музыкант Мерилин Мэнсон. Название его альбома 2007 года «Eat me, drink me» явно отсылает к «Алисе». Кроме того, он ещё с 2005 года хотел выпустить фильм «Фантасмагория: Видения Льюиса Кэрролла». Принимая во внимание творчество Мэнсона, сразу было понятно, что это будет нечто психоделическое и пугающее.

    Работа над фильмом то затихала, то снова набирала обороты. На главную роль планировали взять модель Лили Коул, а её альтер-эго должна была сыграть Эван Рэйчел Вуд. Это, вероятно, означает, что у Алисы раздвоение личности. Сам Мэнсон, разумеется, хотел исполнить роль Кэрролла.

    Трейлер фильма опубликовали ещё в 2010 году, но после того, как зрители его разругали, всё снова затихло. В 2014 году Мэнсон написал в личном твиттере, что работа над сценарием ещё идёт — с тех пор новостей нет.

    История «Алисы в Стране чудес» насчитывает уже больше сорока экранизаций — и это не считая театральные постановки, музыкальные альбомы, книги и сотни отсылок во всей популярной культуре. Конечно же, детских произведений среди них значительно больше, ведь книга и написана для юных читателей. Но абсурдность сюжета, скрытые математические шутки, а также неоднозначность личности самого Кэрролла позволяют авторам интерпретировать сказку для самых разных возрастов. Без сомнения, за пересказ «Алисы» возьмётся ещё не один режиссёр. Любопытно лишь, сколько произведений получатся действительно удачными.

    Советский мультик, кстати, тот еще психодел!

    98% советских мультиков — это что-то на грани тяжелой наркомании

    Что в каком-то смысле хорошо — условия были такие что не надо было снимать анимацию ориентированную на коммерческий успех. Другое дело, что не стоит забывать об ошибке выжившего — проходного шлака при таких вводных тоже разумеется хватало, просто его никто не помнит.

    Вы Шванкмайера посмотрите, измените мнение ?

    Эх, какая же красивая версия от МакГи, аж дух захватывало. Красивее и интереснее локаций трудно представить. Да и как психологический триллер отменна.

    Я надеялся, что Бёртон снимет Алису в таком же ключе. Ушел с фильма разочарованный. Не увидел ни классического Бёртона, ни классической Алисы.

    Меня в фильме разочаровал огромны акцент на Джонни Депе и Хелене Бонэм Картер и малый на главной героине.

    Советую «Воображариум доктора Парнас» и «Страну приливов» Гиллиама. Вот кому надо было доверить Алису, после них понимаешь, что Бёртон недостаточно силен.
    p.s. классического Бёртона в его Алисе навалом, имхо. Другое дело, что за пределы он не вышел

    Просто дело в Диснее. Видимо, решили угодить зрителям помладше.

    Мне особенно нравится вторая часть. Именно своей визуалкой и стилем, независимо от всего остального.

    Та же фигня. Хочу еще заметить, что саундтрек могучий, мало того, что сам по себе прекрасен, так еще и на атмосферу здорово работает.

    А уж как популярен персонаж Льюиса Кэролла среди японцев! Сотни вариаций фан-арта девочки-блондинки в голубом платье в соответствующем антураже говорят сами за себя. Кэролловская Алиса удачно пересеклась с популярными японскими темами поп-культуры, от гот-лоли и кавая до чунибьё, от девочек-волшебниц и до фантасмагоричных легенд о ёкаях, живущих в лесу.

    Тем больше эта поп-культура обрастает аллюзиями — тут и там мелькает знакомое имя, голубое платье или и то и другое сразу, пусть в различных амплуа. Знакомый ребёнок регулярно появляется в играх серии Shin Megami Tensei. Неспроста так часто звучит имя «Алиса» в Rozen Maiden. Стоит ли говорить о Touhou, где не то, что существует конкретный знакомый персонаж, но весь мир смелым росчерком автора назван «Восточной Страной Чудес», ведь там есть и улыбающиеся кошки, и белые кролики и безумцы в шляпах, и впечатление тревожащей сказки. Если в каком-то фентезийном современном японском произведении вы обратите внимание на подозрительно знакомую девочку, можете ни секунды более не сомневаться.

    «I want you to do just one more thing for me.
    Would you die for me please.

    Игровая программа «Алиса в стране Чудес» методическая разработка на тему

    Меня зовут Наташа и я игроголик))

    Особенно люблю придумывать сумасбродные развлечения для детей.

    Если вы мечтаете воплотить волшебную историю для своего ребенка и устроить День Рождения по «Алисе в стране чудес», то следуйте за мной.

    Я подарю вам пять ключей, которые увлекут вас в мир фантазий и неординарных заданий. Уверена, если вы воспользуетесь хотя бы одним, то ваш ребенок будет со счастливой улыбкой вспоминать праздник, а родители других детей удивляться вашей креативности.

    Ключ №1 — оформление со смыслом

    Знаете, иногда мне кажется, что я мечтаю родить девочку, чтобы когда-нибудь украсить комнату кустами белых и красных роз, улыбками чеширского кота и свисающими с люстры чашечками.

    Но у меня пока сын, который, кстати, обожает историю Льиса Кэрола. Но ему гораздо важнее тайны и приключения, чем сочетание цветов в дизайне пригласительных.

    Поэтому для него я всегда объединяю красоту с увлекательными заданиями.

    Например, на всех белых розах, развешенных по комнате (очень хорошо крепить на блютек — пластилин, который не оставляет следов), можно написать номера. А на красных — буквы. Дети собирают розы и находят одинаковые по узору. У них получится, что каждой розе с цифрой соответствует точь в точь такая же по рисунку роза с буквой. А когда они выложат цветы на полу, то прочитают тайное послание, которое увлечет их в приключение.

    И вдруг вы не знаете, где водятся шикарные идеи для оформления вечеринок! В моем аккаунте в Pinterest я собираю самые интересные варианты оформления и развлечений! Подписывайтесь! А вот по этой ссылке доска с идеями оформления «Дня Рождения по Алисе в стране чудес», которую я постоянно пополняю.

    Наряды

    Будет забавно, если вечеринка в стиле Алисы будет костюмированной!

    Даже мелкие аксессуары способны создать нужное настроение!

    Ключ №3 — герои

    Здорово, если на День Рождение к ребенку придет герой. Тем более, мир Алисы дарит нам простор для фантазии.

    Открою вам страшный секрет. Ребенку не важен костюм. Аниматор может быть одет абсолютно правдоподобно, но при этом вызывать лишь зевоту. Главное — это шалость, которую предложит герой. И то, КАК он это предложит.

    Я бы назвала это градусом шалости.

    Веду к тому, что папа в роли Гусеницы, обернутый в одеяла и перетянутый веревками, выдувающий мыльные пузыри из трубки, даст сто очков вперед любому аниматору.

    Да, бывают мощные актеры, которые обалденно увлекают детей.

    Но если вдруг у вас нет возможности нанять профессионалов, то, поверьте, это не повод расстраиваться.

    А вот еще несколько простых идей для костюмов из подручных материалов:

    • Алиса — однотонное платье + белый фартук
    • Шляпник — старый костюм, яркая рубашка с контрастной бабочкой и цилиндр из бумаги на голове.
    • Герцогиня — мужчина в женском платье и шляпке. И комизм, и мощь.

    Ключ №4 — игры

    В подборе игр для Дня Рождения есть один секрет.

    Не надо искать игры специально для Алисы в стране чудес. Я так делала раньше и возмущалась скудости фантазии англоязычных блогеров, которых хватало только на “приклей хвост чеширскому коту”.

    А потом поняла, что любую игру можно стилизовать хоть под «Алису в стране чудес», хоть под «Звездные войны». Поэтому надо просто брать то, что будет интересно вашему ребенку, и добавлять фантазии.

    Можно играть в морозко со шляпником или в боулинг с Герцогиней (крокет надоел, фламинго улетели).

    Ни одна вечеринка в стиле Алисы не может обойтись без сладостей и угощений, выполненных в стиль! Не забывайте, что формат вечеринки может быть чайный и поэтому чашки станут отличным украшением!

    Разнообразные печенья и плюшки – все это станет достойным угощением для всех приглашенных!

    Надеемся, что наша подборка вдохновила вас, и ваша вечеринка в стиле Алисы получится креативной и незабываемой!

    Ключ №5 — квест

    Игры — это чудесно. Но как выйти на невероятный уровень чудесатости? Легко! Объединить все предыдущие ключи: дизайн со смыслом, загадки, героев и игры в захватывающий квест.

    Квест — это несколько игровых станций с героями, объединенные одним сюжетом. Главный секрет хорошего квеста на День Рождения — подарить детям грандиозную цель. Например, спасти мир от козней злой Королевы. Или догнать белого кролика, который всем, кто ухватиться за его хвостик, дарит подарки.

    Подробнее о том, как создавать квест, читайте в моей статье «Планируем легендарную вечеринку».

    А если я вас заразила идеей устроить День Рождения по «Алисе в стране чудес», но вам не хватает времени все придумать, то предлагаю воспользоваться моим сценарием. Он подходит для компании детей от 5 до 8 лет и до 12 человек.

    Я создала больше двадцати сценариев Дней Рождений и по опыту знаю, что креатив занимает около двух недель: выбрать игры, прописать тексты героев, отказаться от лишнего, написать список реквизита. Поэтому и решила делать готовые сценарии для тех, у кого достаточно энергии устраивать уникальные приключения для своих детей, но все-таки нет лишних четырнадцати дней.

    Под запрос я пишу сценарий от 25000 руб. Вот по этой ссылке я рассказываю о принципах и деталях своей работы. Сценарий “Алиса в стране чудес” был создан на заказ для Дня Рождения девочки 6 лет.

    Вот, что мне написала мама Марина из США после праздника:

    А потом я переделала и расширила сценарий праздника, чтобы сюжет подошел практически для любого пространства. Если нажмёте на чеширского котика, то узнаете, что именно входит в пакет квеста по Алисе в стране чудесь и для кого он лучше всего подходит.

    И не забудьте скачать чек-лист легендарной вечеринки — он поможет подготовиться на отлично к любому празднику.

    Игровая программа «Алиса в стране чудес».

    Замки со связками ключей, «перчатки» Фотографии гусеницы и бабочки, разрезанные на 12-16 фрагментов. Две узкие тропинки из ватмана, чайный сервиз из 8 предметов, два изображения розовых кустов с нераскрашенными цветами, красная гуашь, кисти, надувной мячик или шарик, мелодии детских песен для сопровождения конкурсов.

    Сцена оформлена как полянка: дерево, пенек, цветы. На заднике изображение двери с большим количеством замков и засовов. Желательно, чтобы по ходу действия Алиса могла «уйти в нее». Также на кулисах, авансцене развешены разноцветные перчатки из картона с ярким орнаментом. На сцене появляется Чеширский кот.
    — Ч. к:
    Здравствуйте, ребята! Вы знаете сказку про Алису? Хотите, я вам ее расскажу? Ведь в моей сказке Алису ожидают удивительные приключения, и без вашей помощи ей, конечно, не обойтись. Итак, однажды Алиса сидела на полянке со своей старшей сестрой. Солнце припекало так жарко, что Алису стало клонить в сон. Но вдруг… (на сцену выбегает Белый кролик)
    — Б. Кр:
    Ушки мои, ушки! Лапки мои, лапки! Как я опаздываю, опаздываю! Королева велит отрубить мне голову! (убегает в «дверь», в тот же момент вбегает Алиса) —
    Алиса:
    Мистер Кролик, мистер Кролик! Ну вот, убежал! (замечает Чеширского кота) Здравствуй, киска. Ты не видел, куда убежал Белый кролик? (Чеширский кот показывает направление, Алиса подходит к двери и пытается открыть её). Странно, ничего не получается… —
    Ч.к:
    Ты не сможешь открыть эту дверку, ведь у тебя нет волшебного ключика. —
    Алиса:
    Что же делать? Мне так хочется познакомиться с Белым кроликом! —
    Ч.к:
    Не расстраивайся, Алиса. Я знаю кто тебе поможет. В нашем зале есть много ребят, которые умеют веселиться: петь, танцевать, рассказывать стихи, выступать на сцене. И я думаю, что с ихпомощью мы сможем вернуть Белого Кролика. Первый, кто нам поможет это сделать. (выступление __________________)(несколько номеров)

    : Молодцы, ребята! Спасибо вам, а я бегу в сказку (уходит за кулису) —
    Ч.к:
    Ну вот, убежала. А я хотел с ней познакомиться! Придется скучать в одиночестве. Хотя нет. Я вижу, что сюда идут Труляля и Траляля. (на полянке появляются два одинаково одетых человечка) —
    Труляля
    : Привет, Траляля! —
    Траляля:
    Привет, Труляля! —
    Вместе:
    Здравствуйте, ребята! (Появляется Алиса. Труля и Траля хватают её под руки и усаживают на пенек). Слушатель, слушатель! —
    Труляля
    : Мы сейчас для вас споем или же стихи прочтем. Начинай, Траля! —
    Траляля:
    Наша Таня громко… Нет не так! Таня наша…Громко наша Таня… —
    Труляля
    : Траляля. Ты что опять забыл? (Траляля начинает плакать)
    — Ч. к
    : Не расстраивайтесь, непоседы. Сейчас __________ вам помогут! Давайте попросим их почитать свои стихи. (ее, его)____________________________________(выступление) (несколько номеров) —
    Траляля:
    Ой, ребята, какие же вы молодцы!

    Спасибо, ребята! Побегу новые стихи учить! Пока! —
    Труля:
    Траля, Траля, подожди меня. —
    Ч. к
    : Только Алиса собралась бежать за ними, как на полянке появился Белый кролик —
    Б. Кр:(
    Обращаясь к Алисе) Что ты стоишь? Принеси мне мои перчатки, немедленно! (убегает) —
    Алиса
    : Что же делать? Здесь столько перчаток.
    — Ч. к:
    Не расстраивайся, Алиса. Я помогу тебе выбрать Перчатки нужно собрать по парам. . А чтобы нам не было скучно, собирать перчатки, пока мы попросим _______________________________.
    Он(она) выступит со своим номером
    ___________________________ (несколько номеров)

    Молодцы. Мистер Кролик, мистер Кролик. Вот ваши перчатки! Теперь вы можете менять их каждый день. Жаль, что он убежал. Пойду, поищу его.
    — Ч. к:
    Так, опять убежала. Но смотрите, кажется, сюда кто-то идет (На сцене появляется большая желтая гусеница). Так я и думал… (В это время на сцену прибегает Алиса. Она сталкивается с гусеницей). —
    Гусеница:
    Кто ты, и в чем заключается твоя проблема? —
    Алиса:
    Я – Алиса. И ищу белого кролика. А почему ты такая маленькая? —
    Гусеница:
    Я маленькая? Да у меня самый замечательный рост — 4 дюйма.
    — Алиса:
    А, по-моему, это не очень хороший рост. Посмотрела бы ты на себя со стороны! —
    Гусеница (плача
    ): Я не могу посмотреть на себя со стороны. Королева уничтожила все мои фотографии. И какой я стану тоже не могу узнать, ведь она уничтожила и фотографию моей бабушки, а она была самая красивая бабочка королевства и она умела так красиво петь!.
    — Алиса:
    Не плачь! Я думаю, что тебе понравится как поет ____________________________________ (выступление …………….. А мы попрпобуем сложить твои фотографии.

    Спасибо, ребята! Теперь я знаю, что буду очень красивой бабочкой. Пойду, завернусь в кокон. —
    Ч. к:
    А ты почему не ушла, Алиса? —
    Алиса
    : Я не знаю куда идти. Ты не подскажешь, Чеширская киска? —
    Ч. к:
    В той стороне живет Шляпник, в той Мартовский заяц. Но ходить к ним я тебе не советую. —
    Алиса:
    Почему? —
    Ч.к:
    Видишь ли, они СУМАСШЕДШИЕ! —
    Алиса:
    Что же делать? Пойду к Мартовскому зайцу! (уходит) (На сцене появляется
    Мартовский заяц
    , с большим бантом на шее и
    Шляпник
    , который пытается завести механический будильник) —
    Март. Заяц: Шляпник
    . А, Шляпник. Иди, накрывай на стол. Сегодня мой НЕДЕНЬРОЖДЕНЬЯ! Шляпник! —
    Шляпник:
    Не хочу! Мои часы опять отстают на два дня. Не знаешь, почему они не ходят?

    : Нет, не знаю, —
    Март. Заяц:
    А что нужно сделать, чтобы они пошли!

    Нужно спеть или рассказать стихотворение
    . Выступление ________________________________________
    (В какой то момент все персонажи возвращаются на сцену и застывают в стопе, Алиса оказывается спящей). — Ч.к:

    Ну что, ребята. Помнится, Алиса уснула. Давайте разбудим её. А помогут нам разбудить ее _______+_________+___________+ (выступления).

    (После выступления)


    Алиса:
    Конечно, это была лишь сказка, удивительный сон. Но без вашей помощи его бы не было. Спасибо вам, ребята. —
    Вместе:
    И пусть вам снятся почаще волшебные добрые сны!

Сценарий выпускного бала по мотивам
сказки «Алиса в стране чудес» для
детей подготовительной группы

Автор: Мельник Марина Валентиновна

Организация: МБДОУ «Детский сад общ. вида № 5 «Радуга» г.Слюдянки

Населенный пункт: Иркутская область, г.Слюдянка

Прототипы сказки алиса в стране чудес

Цель:

Создать атмосферу праздника, сформировать у детей положительное отношение к знаниям и школе, показать уровень подготовки детей, их творческие, музыкальные и хореографические способности.

Задачи:

Создать праздничную атмосферу сотрудничества детского сада и семьи;

Формировать у детей и родителей чувства благодарности сотрудникам детского сада;

Способствовать раскрытию творческих способностей детей;

Показать достижения дошкольников в различных видах деятельности и их готовность к более взрослой жизни;

Способствовать формированию художественного вкуса у детей;

Воспитывать любовь и уважение к культуре, традициям, духовным ценностям.

Ход мероприятия:

Звучит музыка, в зале появляются ведущие.

1 Ведущая: Снова в нашем зале нет пустого места.

2 Ведущая: Это значит долгожданный праздник, да ещё какой!

1 Ведущая: Если снова от улыбок и от песен тесно,

2 Ведущая: Это значит в нашем зале праздник –

Вместе: Выпускной!

1 Ведущая: Здравствуйте, дорогие родители, коллеги, гости! Вот и настал этот знаменательный день в жизни ваших детей и в вашей жизни! Первый выпускной!

2 Ведущий: Мы сердечно поздравляем вас с этим замечательным событием!

Пусть этот день вам запомнится сказочным волшебством, светлым праздником и счастливыми улыбками ваших детей!

1 Ведущая:

Светло и нарядно сейчас в этом зале,

И пышные всюду букеты стоят.

Сегодня мы праздник большой отмечаем,

Мы в школу своих провожаем ребят.

2 Ведущая:

Звёздочки счастья у нас – это дети!

Цветы нашей жизни они на планете!

Звёздочки сказки согреют сердца,

Артисты на сцену! Вперёд детвора!

Приветствуем наших выпускников! Самые красивые и обаятельные, внимательные и, конечно же, самые талантливые! Встречаем!

Дети входят в зал, ведущие каждого ребёнка представляют по имени и фамилии. Дети встают в шахматном порядке.

1 Ребёнок:

Вот мы и выросли, и нас

Ждёт школа в самый первый раз!

А помните, пять лет назад

Как мы ходили в детский сад?

2 Ребёнок:

Да что там, не ходили,

В колясках нас возили,

На ручках мы сидели,

Ногами топать не хотели.

3 Ребёнок:

Но годы быстро пролетели,

Мы повзрослели, поумнели,

В саду учили нас терпенью,

Любви, заботе, уваженью!

И скажем мы сто раз подряд:

Все: Тебя мы любим, детский сад!

Песни: «Наш любимый детский сад!»

1 Девочка:

Наступил этот день расставанья,

Вот и бал мой в саду выпускной.

Я поплачу чуть-чуть на прощанье,

Помашу на прощанье рукой.

2 Девочка:

Мы присядем с тобой на дорогу,

Не печалься, мой сад, не грусти!

Ты, как мама, напутствием строгим,

Пожелаешь мне счастья в пути!

3 Девочка:

Платье бальное, бант и косички,

Может всё это только во сне?

Две слезы, как родные сестрички,

Поспешили в ладошку ко мне.

4 Девочка:

Вот и пришёл расставания час,

Кружит по залу детсадовский вальс!

Дом наш любимый, родной детский сад,

В школу своих провожает ребят!

5 Девочка:

Вальс прощальный, чуть печальный,

Нелегко кружиться в нём,

Вальс прощальный, провожальный,

В лёгком платье выпускном.

Прощальный вальс. (Вальс из мультфильма «Анастасия»)

4 Ребёнок:

Наш сад сегодня приуныл,

И мы грустим совсем немного.

Час расставанья наступил,

И ждёт нас дальняя дорога.

5 Ребёнок:

Оставив здесь кусочек детства,

Уходим в самый первый класс.

Но с вами будем по соседству,

И вспомним вас ещё не раз.

6 Ребёнок:

Не раз мы вспомним, как играли,

И сколько было здесь затей.

Как рисовали вечерами

И лес, и маму, и ручей.

7 Ребёнок:

Как книжки добрые любили,

В кружочке сидя почитать.

Как на экскурсии ходили,

Чтоб всё, всё, всё на свете знать!

8 Ребёнок:

Оттого, что расставаться

Нам пора сегодня с садом,

Мы грустим, и в то же время

В школу все идти мы рады!

9 Ребёнок:

Ждут нас школьные предметы,

Ждут страницы Букваря,

Мы узнаем про планеты,

Про пустыни и моря.

10 Ребёнок:

Мы не будем долго спать.

Семь утра – пора вставать!

Нам поможет в деле этом,

Не мобильный телефон,

Не комбайн, не холодильник,

А, конечно же…

Все вместе: Будильник!

Ведущая: (держит в руках будильник) Да, ребята, вы правы, будильник вам очень пригодится. Сейчас я его заведу и он начнёт отсчитывать время вашей дальнейшей школьной жизни… Ой, что-то случилось с будильником, он не заводится. Что же тут происходит?

Звучит тревожная музыка, в зал вбегает Кролик.

Кролик: Опаздываю! Опаздываю! Где часы? (забирает будильник, трясёт его) Что с часами, что со временем? Я же опаздываю!

Ведущая: Мистер Кролик, куда же Вы опаздываете?

Кролик: На очень важную встречу! Я опаздываю в Страну Чудес к Красной Королеве! Мне непременно нужен будильник!

Ведущая: Но нам тоже нужен будильник, он необходим детям в школе. Немедленно отдайте!

Кролик: (убегая) Я буду жаловаться на вас Красной Королеве!

Ведущая: Ну вот, убежал…, как же нам быть? Я, кажется, придумала! Если этот Кролик отправился в Страну Чудес, то помочь нам может только настоящая Алиса, которая живёт в мире фантазий и сказок.

Звучит музыка, в зал входит Алиса, напевая.

Алиса: Птицы вьются в поднебесье, рыбки плещутся в пруду,

Этим утром, с этой песней на поляну я иду.

Я спешу не за цветами, и грибы не буду брать.

Догадайтесь-ка вы сами, что хочу я отыскать?

Дети: Страну Чудес!

Песня: «Страна Чудес».

Алиса: Здравствуйте, мои друзья, на ваш зов пришла к вам я.

Мне известно про беду, друзьям всегда я помогу!

Чтобы время нам вернуть, надо в сказку заглянуть,

В мир фантазий и чудес, которого волшебней нет!

Ребёнок:

Но как попасть в Страну Чудес,

Где оживает чудо-лес?

Страна Чудес так далеко…

Попасть в неё не так легко!

Ребёнок:

Скорей помоги нам, Алиса,

Скорей приведи нас туда,

Где встретятся странные жители,

И всё там не так как всегда!

Звучит музыка, на экране проектора появляется Чеширский Кот, сначала улыбка, потом Кот.

Кот: Потеряла, что-нибудь, Алиса?

Алиса: Ой, да это же Чеширский Кот! Видела кота без улыбки, а вот улыбку без кота – нет! Как Вы неожиданно появились!

Кот: Это же естественно, я же Чеширский Кот! Особенный! Я всегда неожиданно исчезаю и неожиданно появляюсь!

Чудеса живут повсюду, торопись навстречу им.

Научись увидеть чудо, и дари его другим!

Между прочим, если хочешь знать, Белый Кролик торопился к Королеве.

Ведущая: Мы тоже хотим увидеть Королеву, ты покажешь нам дорогу к ней?

Кот: Может быть, и покажу, если вы сможете отгадать загадки, и сложить буквы и слова. А вот и буквы.

(Кот исчезает, на экране появляются буквы)

Алиса: Ой, Кот исчез. Интересно, а что же надо прочитать?

Ведущая: Алиса, не переживай, твои друзья тебе сейчас помогут. Вам нужно отгадать загадку и составить слово из предложенных букв.

Игра: «Составь слова из букв».

Ведущие и Алиса загадывают загадки, а дети складывают из букв отгадки к ним. Дети с буквами в руках встают так, чтобы сложилось слово.

1.Портфель у меня не велик и не мал:

Лежит в нём букварь и … Пенал

2.Скоро в школу, в первый раз,

Мы войдём в просторный … Класс

3.Фильм идёт, вокруг темно,

Значит, вы пришли в … Кино

4.От Алисы убежал, в тёмную нору попал.

Лопоухий, хвост, как нолик.

Все узнали, это … Кролик

5.Снег растаял, ожил луг,

Солнце выглянуло вдруг.

Наконец пришла она,

Долгожданная … Весна

6.Кто в сентябре идёт на праздник,

С букетом ярким? … Первоклассник

На экране слайд с буквами, дети составляют слово «Шляпа».

Ведущая: (звучит музыка) Ой, и куда же нам теперь идти? Где это мы сейчас? (задумывается)

Алиса: И что же нам делать с этим словом? Может быть, Чеширский Кот решил пригласить нам на помощь Безумного Шляпника?

Появляется Шляпник, а с ним мальчики в шляпах.

Танец со шляпами. (Мальчики со Шляпником)

Шляпник: Здравствуйте, здравствуйте, милые друзья!

Вы меня узнали?

Безумный Шляпник – это я!

Когда пробило ровно пять,

Пить надо чай, хоть тресни,

Нельзя играть, нельзя гулять,

Нельзя в другом быть месте!

Ведущая: Здравствуйте, уважаемый Шляпник!

Шляпник: Не хотите ли чашечку чая?

А вы знали, что от горчицы — огорчаются?

Ведущая: (разводит руками) Нет.

Шляпник: А от лука – лукавят? А от сдобы – добреют? Как жалко, что об этом никто не знает… Всё было бы так просто. Ели бы все сдобу – и добрели!

(Шляпник достаёт из кармана часы, с тревогой оглядывает их, трясёт и прикладывает к уху)

Шляпник: Возьмите чашечку чая. Ведь сейчас как раз пять часов, это время для чаепития… Наши часы всегда показывают одно и тоже время – пять часов. И всегда будут показывать, чтобы ни случилось!

Ведущая: Но почему?

Шляпник: Время нужно ценить. Не тратить его зря. А мы с ним поссорились, в марте. Вот с тех пор у нас время и остановилось. Приходится всё время пить чай, даже посуду нет времени помыть.

А, ты та самая Алиса! (достаёт часы) Время пить чай!

Алиса: Шляпник, нам нужна твоя помощь! Надо срочно найти Кролика, он украл наше время!

Шляпник: Может быть, вам подойдут мои часы? (достаёт часы) Время пить чай!

Алиса: Погоди, Шляпник, твои часы отстают!

Шляпник: Да, ровно на два дня!

Алиса: Тогда твои часы точно не подходят. Нам надо непременно найти Кролика и вернуть наш будильник!

Шляпник: В самом деле, я видел какого-то Кролика с часами и он, по-моему, отправился к Красной Королеве. Вперёд, Алиса!

Бежит по залу, тащит за собой Алису, достаёт часы.

Шляпник: Мои часы показывают время чаепития. Пора пить чай!

Алиса: (с отчаянием) Нет, так мы точно не отыщем дорогу к Красной Королеве! (обращается к экрану) Чешир, помоги!

(на экране появляется улыбка Чеширского Кота и разбросанные буквы)

Шляпник: Узнаю любимые загадки Чеширского Котика! Дети, подскажите, какое слово здесь спрятано?

Дети: Цветы!

Шляпник: Так значит, нам надо отправляться в волшебный Сад Цветов.

Выбегают девочки-цветы, рассаживаются по залу, «спят».

Шляпник: (обращает внимание на экран) Алиса, смотри, ещё послание от Чешира:

«Попали вы в волшебный сад,

Цветы здесь очень крепко спят.

Алиса, разбудив цветы,

Найдёшь средь них дорогу ты…»

Танец Цветов. (Девочки)

(по окончании танца цветы остаются на месте)

Цветы:

1.Цветочной дорогой смелее идите,

Но лёгких путей вы здесь не ищите.

2.Дорога эта очень опасна,

И знаешь ты, Шляпник, это прекрасно.

3.Красная Королева ждёт вас впереди,

Может не стоит к ней вам идти?

4.Разными картами правит она,

И Королева не терпит добра.

Шляпник: Но мы необычный и смелый народ,

А время не терпит! Алиса, вперёд!

Шляпник с Алисой идут по цветочному коридору, цветы «улетают».

Танец Карт. (Саундтрек из фильма «Алиса в Стране Чудес», режиссёр Тим Бертон)

В зал входит Красная Королева.

Красная Королева: Кто из вас съел королевский торт? (обходит детей, демонстративно нападая на них) Ты его съел? Ты съел? (наклоняясь к девочкам) Вы съели мой клубнично-малиновый торт? (глядя на Алису)

Алиса: Но…

Красная Королева: Что? Пререкаться со мной!

Алиса: Но кто вы такая?

Красная Королева: Я – Королева. И красный цвет – мой любимый цвет, ведь я Красная Королева! (красуется, показывая свой наряд)

Любой королеве, должны вы признать,

Должны подчиняться и слуги, и знать.

Любое желанье, любой мой приказ,

Должны быть исполнены здесь и сейчас!

И коль дорожите своей головою,

Не спорьте, не спорьте, не спорьте со мною!

Алиса: А?

Красная Королева: Молчать!

Алиса: Но я хотела спросить.

Красная Королева: Молчать!

Алиса: Но, позвольте?

Красная Королева: Не позволю, тут я задаю вопросы (снова, повернувшись к девочкам). Предупреждаю, дитя моё, если я потеряю терпение, вы потеряете голову. Смотрите мне в глаза с почтением, и опустите, наконец, ваши руки! Носки врозь, поклонитесь! Откройте рот, пошире, и всегда говорите: «Да, ваше величество». Итак, кто ты? О, Шляпник, да я вижу ты не один! А! Ты же та самая Алиса…

Алиса: Да, я та самая Алиса! А Вы должны вернуть нам будильник!

Красная Королева: Что?!! Голову с плеч! Охрана, арестовать их!

Шляпник: Стоп, стоп, стоп! Я предлагаю пари.

Красная Королева: Ха, а это уже интересно! Значит, ты предлагаешь спор? Говори!

Шляпник: Ты, Королева, можешь проверить этих детей. Если они готовы к школе, ты возвращаешь им будильник. А если – нет…

Красная Королева: А если – нет, то время их остановится! И головы с плеч! Ну что, вы действительно готовы?

Дети: Да!

Красная Королева: Тогда приступим не мешкая! Начнём с математики! Вот тут задачки потруднее, сосчитай-ка поскорей!

Подаёт задачки ведущей, которая загадывает их детям.

Задачки:

1.На плетень взлетел петух,

Повстречал ещё там двух,

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов? (3)

2.Шесть весёлых медвежат,

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди,

Сколько мишек впереди? (5)

3.Раз по лесу ёжик шёл,

На обед грибы нашёл:

Два – под берёзкой,

Два – под осиной.

Сколько их будет

В плетёной корзине! (4)

Шляпник: Вот видишь, Королева, я же говорил, что дети готовы к школе…

Красная Королева: Что? Молчать! У нас ещё родители есть! (приказывая)

А теперь задачка для родителей.

(обращаясь к родителям)

Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы.

Два стрижа и пять угрей, сколько птиц ответь скорей?

Шляпник: Королева, тебе не кажется, что родители тоже прекрасно подготовлены…

Красная Королева: Что? Молчать! Мне никогда ничего не кажется! Я точно знаю, что школа – это испытание для всей семьи! Поэтому мне необходимо две семьи!

Игра: «Утро 1 сентября».

Папа надувает шарик, мама завязывает шарик, ребёнок собирает портфель.

Красная Королева: (восторженно хлопает в ладоши) Замечательно! Да, с вами время проходит интересней.

Ведущая: Конечно, ваше величество, ведь у нас сегодня праздник, наши дети уходят в школу, и нам бы хотелось, чтобы у наших детей остались чудесные воспоминания, ведь время бежит вперёд, но у нас есть волшебное время, которое поможет нам во всех наших делах…

Красная Королева: Что?! Праздника захотели? Не будет у вас праздника! Вы ещё совсем маленькие, и делать вам в школе нечего. Часы я ваши не отдам!

Ведущая: Зачем вы крадёте наше время?

Красная Королева: Чтобы вы больше не росли, чтобы в школу не пошли. Оставайтесь вечно малышами!

Шляпник: Ваше Королевское Величество! Ваше Королевское Величество! Послушайте! Послушайте, пожалуйста!

Красная Королева: Кошмарррр! Зачем же так кричать?

Шляпник: Не вернув часы, вы нарушите ход времени, а вместе с ним и силу сказки.

Красная Королева: Хочешь их спасти? (показывает на детей) Тогда последнее задание.

Вам советы я хочу сегодня дать,

Ну, а вы их обещайте выполнять.

Шляпник: Дружно хлопайте в ладоши, если мой совет хороший.

Красная Королева: Ну, а если не хороший, попрошу вас промолчать, не шуметь и не кричать!

Шляпник: На уроке не зевай,

Смело руку поднимай. (хлопают)

Красная Королева: А учителя не слушай,

И под партой грушу кушай.

Шляпник: Отвечай красиво, внятно,

Чтобы было всем понятно. (хлопают)

Красная Королева: Мошек в классе посчитай,

На уроке поболтай.

Шляпник: Содержи портфель в порядке,

Книги, ручки и тетрадки.

Причешись и будь опрятным,

Чистым, милым, аккуратным. (хлопают)

Красная Королева: Ты во время перемены,

Разрисуй красиво стены.

Шляпник: Слабых в классе защищай,

И в обиду не давай. (хлопают)

Красная Королева: Захотелось в школе спать,

Парта – лучшая кровать.

Шляпник: А домашние задания,

Не оставь, друг, без внимания.

Делать их старайся сам:

Без подсказок пап и мам.

И старайся, не ленись,

Хорошо всегда учись! (хлопают)

Ваше Величество посмотрите, какие чудесные дети, и как они быстро справились с заданием. Время пришло идти им в школу.

Красная Королева: Ну, хорошо, хорошо! Вы победили!

Шляпник: И я так рад, что они справились со всеми испытаниями, что мои ноги сами пускаются в пляс!

Флэш-моб: «Джига-дрыга». (Саундтрек из фильма «Алиса в Стране Чудес», режиссёр Тим Бертон)

Шляпник: Смотрите, а вот и прощальное послание от Чеширского кота (читает):

Все лучшие песни и сказки на свете

Отдать бы всем детям Земли.

Чтобы чуткими, добрыми выросли дети,

Чтобы храбрыми дети росли.

Красная Королева: (читает)

Отдать им все звуки и краски,

Жар-птицу помочь отыскать,

Но в эту счастливую сказку,

Трусливых и злых не пускать!

Шляпник: Что ж, эта сказка закончилась, начинается другая – сказка школьной жизни.

Красная Королева: Ну а теперь давайте все вместе запустим часы.

На экране проектора запуск часов.

Вам пора отправляться во взрослую школьную жизнь.

Алиса: И помните, что чудо в каждом есть из вас,

Лишь стоит только потрудиться,

А смелость, ум и доброта,

Помогут вам всего добиться!

До свидания, ребята! (герои уходят)

1 Ведущая: Вы были разными, детишки,

Девчонки наши и мальчишки,

Мы помним всех вас хорошо,

Когда и кто, и как пришёл.

2 Ведущая: Вы были разными, детишки,

Девчонки наши и мальчишки,

Мы не забудем, дети, вас,

В счастливый путь и в добрый час!

Девочка: Вот и подошло к концу наше путешествие по Стране Чудес! И оказалось, что самая счастливая страна, где столько лет мы жили весело и беззаботно! Где каждый день мы встречались с друзьями! Играли, шутили, мир узнавали!

Мальчик: А какими же нас запомнит детский сад?

Все дети: Запомните нас – ТАКИМИ!

На экране проектора появляется общая фотография выпускников.

Оркестр с хрустальными бокалами. (Девочки)

1 Ведущая: Сегодня волнение сдержать невозможно,

Последний ваш праздник в детском саду.

2 Ведущая: На сердце у нас и тепло, и тревожно,

Ведь выросли дети и в школу идут.

1 Ребёнок:

Детский сад весёлый, славный!

Ну, а кто здесь самый главный?

В кабинете кто сидит?

Всеми кто руководит?

Главная, всё ведающая,

Добрая заведующая!

2 Ребёнок:

Вот заведующей нашей

В сказку Пушкина б попасть:

Попросила б она рыбку,

Не царицей чтобы стать,

Чтобы рыбка нам послала,

Спонсоров богатых в сад,

И, конечно, чтоб повысила

Всем сотрудникам оклад!

3 Ребёнок:

Чем ребятам заниматься?

Как учиться и когда?

Как гулять и развлекаться?

Мы не знаем, вот беда!

Но занятий целый лист,

Пишет добрый методист!

4 Ребёнок:

Наш первый воспитатель, первый друг,

И первое прочитанное слово…

И свет свечи, что озаряла Круг –

За это всё спасибо вам большое!

5 Ребёнок:

Воспитатели наши родные,

Вы нам были как мамы вторые.

Научили вы многому нас,

Мы готовы идти в первый класс!

6 Ребёнок:

Вы нам мир показали большой,

Повели нас туда за собой.

И пускай пролетают года,

Не забудем мы вас никогда!

7 Ребёнок:

Наша няня – просто супер!

Знает к каждому подход,

Кто не ест – того накормит,

А косички как плетёт!

Пусть послушные приходят,

В детский садик малыши,

Кашу кушают, не шкодят,

Дружно ходят на горшки!

8 Ребёнок:

Двери, лампочки, ковры,

И песок для детворы,

Занавески и игрушки,

Одеяла и подушки,

Мебель в садик наш привёз

Замечательный завхоз!

9 Ребёнок:

Ну, а кто сильнее тут

Всех болезней и простуд?

Словно доктор Айболит,

Нас от гриппа защитит?

Не боюсь – бегу, скачу,

В гости к доброму врачу!

10 Ребёнок:

Для здоровья и фигуры,

И для силы ног и рук,

На занятьях физкультуры,

Занимался здесь физрук!

11 Ребёнок:

Весь детсад поёт и пляшет,

И от радости сияет,

С музруком чудесным нашим,

По-другому не бывает.

Вам спасибо за веселье,

За букеты из мелодий,

С музыкальным настроеньем,

Пусть вся жизнь у вас проходит!

12 Ребёнок:

Мы благодарны вам за доброту и ласку,

За чистую посуду, заботу и уют,

За то, что окна, стены сверкают и блестят,

Выпускники за это всем спасибо говорят!

13 Ребёнок:

Спасибо всем тем, кто на кухне работал,

Нам кашу варил и готовил компоты!

Спасибо за сладости вкусные,

Спасибо за руки искусные,

Без вас бы нам такими не вырасти большими!

14 Ребёнок:

Сегодня говорим мы до свиданья!

И подошёл к концу наш первый выпускной!

И скажем мы спасибо на прощанье,

Свой детский сад мы любим всей душой!

15 Ребёнок:

Нам не забыть этот мир разноцветный,

И садик наш добрый, уютный, приветный,

И тёплые руки, и ласковый взгляд,

Все вместе: Спасибо, спасибо за всё, детский сад!

Песня: «До свиданья, добрый дом».

1 Ведущая: Слово предоставляется заведующему детского сада.

Поздравление от заведующей, вручение дипломов.

Слово предоставляется воспитателям выпускников.

Поздравление от воспитателей.

2 Ведущая: Слово предоставляется родителям выпускников.

Поздравление от родителей.

Текст песни: «Наш любимый детский сад».

Мы привыкли с детства каждый день,

Приходить в любимый детский садик.

Просыпаться рано утром лень,

Что же тут поделать, если надо.

Разбегутся утром кто куда,

Старшая сестра и папа с мамой:

В школу, на работу, даже бабушка и та,

Мчится по делам своим упрямо.

Ну, а мы спешим сюда.

В детский садик наш, любимый,

Самый светлый и всегда

Самый лучший и неповторимый.

Взрослые нас за руку возьмут,

И пойдем мы вместе утром ранним.

Здесь нас любят, здесь всегда нас ждут,

Наши воспитатели и няни.

Если завтра скажут мне опять:

— Отдохни, сегодня воскресенье, —

Буду я по садику любимому скучать,

Непременно всем на удивленье.

Хорошо спешить с утра,

Позабыв про непогоду,

Любит очень детвора,

Детский сад в любое время года.

Любит очень детвора,

Детский сад в любое время года.

Детский садик очень любим мы,

Год за годом здесь проходит детство.

Скоро мы расстанемся, увы,

Никуда от этого не деться.

Мы желаем, садик, от души,

Чтобы жил ты долго и богато,

Пусть уходим мы, но будут снова малыши,

Здесь расти, как мы росли когда-то.

Наш любимый детский сад

Никогда не позабудем,

И пускай года летят,

Мы тебя любить как прежде будем.

И пускай года летят,

Мы тебя любить как прежде будем.

Текст песни: «Страна чудес».

Милые взрослые,

Прошу Вас серьёзно я,

Не хмурьте прекрасные лица.

Вы вспомните детство,

И пусть в вашем сердце,

Песня его повторится.

Припев:

Небо, небо, небо высоко.

Море, море, море глубоко.

За горой волшебный лес,

За рекой страна чудес.

Небо, небо, небо высоко.

Море, море, море глубоко.

За горой волшебный лес,

За рекой страна чудес!

Страна чудес!

Милые взрослые,

Проснитесь со звездами,

И солнышку двери откройте.

Цветам удивитесь,

Ветрам улыбнитесь,

И с нами танцуйте и пойте.

Припев:

Милые взрослые,

Рассветами рослыми,

С душою открыто шагайте.

Забудьте тревоги,

И с нами в дороге,

Эти слова повторяйте.

Припев:

Текст песни: «До свиданья, добрый дом!»

1.Быстро-быстро карусель кружится,

Годы пролетели, словно птица.

Нас дразнили карапузами вчера,

А сегодня в школу нам уже пора.

Припев:

До свиданья. До свиданья, добрый дом,

Скоро в школу мы с портфелями пойдём,

Но заглянем к тебе в гости по пути,

Милый садик, не печалься, не грусти.

2.Здесь давно уже родными стали,

Все, кого когда-то мы не знали.

Рядом с вами нам спокойно и тепло,

Жаль прощаться время быстро подошло.

Припев:

3.Улыбнёмся грустно на прощанье,

И дадим друг другу обещанье,

Чтобы умными и добрыми расти,

Детский сад любимый свой не подвести.

Припев:

Приложения:

  1. file0.docx.. 45,4 КБ

Опубликовано: 03.12.2021


Adblock
detector