Сценарий экологической сказки для детей о бережном отношении к природе

Сценарий развлечения по экологии в группе общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет праздник юных любителей природы цель: формирование экологической культуры

Сценарий развлечения по экологии

в группе общеразвивающей направленности

для детей 5-6 лет

         «Праздник  юных любителей природы»

Цель: формирование экологической культуры у дошкольников 

1) Закрепить знания детей о природе, о бережном и заботливом отношении к природе.

2) Развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность детей, их эрудицию.

3) Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, умение видеть и откликаться на красивое в природном окружении.

  (Под веселую мелодию дети заходят на площадку)

Ведущий. — Ребята, Земля это наш общий дом для всех тех, кто на ней живет. Она всем нужна: растениям, насекомым, животным и, конечно же, людям. Огромен и прекрасен наш родной дом — наша Россия. Чтобы она всегда была такой красивой, мы должны любить, беречь и заботится о ней.

1-ребенок. (Маша Д.)

Каждый человек на свете
Должен думать о планете,
Землю мы должны беречь
От плохих,  не нужных встреч.

2-ребенок. (Марина)

У своей Земли родной
Мы прощения попросим,
Чтоб простила нам Земля
Наши скверные дела.

3-ребенок.( Леша Б.)

Мусор, грязь, лесной пожар,
От машин один кошмар.

В речке мутная вода,
Рыбам там одна беда.

4-ребенок. (Вика М.)

Не сорить, не жечь костров,
Не копать не нужных рвов.
Мусор в речку не кидать.
Речка нам родная мать.

6-ребенок. (Леша П.)

Ветки в парке не ломать,
Мы должны все это знать,
И природу охранять!

Ведущий. Заботится о природе друзья, должны не только взрослые, но и дети.

Ребенок. (Лилия)

Будем мы взрослым во всем помогать.
Природу родную любить, охранять.

Будем всегда мы помнить о том,

Что природа — наш  общий дом.

Игра «Карусели»

Раздается шум, появляются два хулигана (топчут цветы, разбрасывают фантики от конфет).

Ведущий. Здравствуйте.

Хулиганы. Привет.

Ведущий. Ребята, что же вы делаете, разве можно мусорить, топтать цветы? Ломать деревья? Разве вы не знаете, что надо любить и охранять родную природу?

Хулиганы (испуганно). Нет,  мы не знаем.

Ведущий.  Оставайтесь у нас на нашем развлечении. Сейчас, ребята, вам расскажут, как надо вести себя в лесу.

1.Если вы в лесок пойдете,
Соблюдайте чистоту.
Всюду мусор не бросайте,
Берегите красоту!

2.Сильно травку не топчите,
И цветочки вы не рвите.
Родничок не загрязняйте,
Муравья не обижайте.

3.Вы костер не разжигайте,
И зверюшек не пугайте.
Должен это каждый знать
И природу охранять!

Ведущий. Мы надеемся, что вы исправитесь и будете себя хорошо вести.

Хулиганы. Мы будем стараться.

Игра-эстафета. «Собери мусор».

Две команды по 5 человек строятся в колонну друг за другом (так же приглашают по одному хулигану в каждую команду)На противоположной стороне стоит ведро для мусора. По залу разбросаны бумага, пакеты, фантики. По команде участник бежит, собирает мусор и кладет его в ведро, бежит назад и передает эстафету другому участнику. Выигрывает команда, собравшая больше мусора.

Ведущий. Посмотрите, ребята, теперь порядок везде? (да) Ребята, я надеюсь, вы будете любить, и охранять родную природу.

Ведущий. А вот еще игра «Разрешается-запрещается». Правила очень просты. Я говорю предложение, а вы добавляете – разрешается или запрещается. Будьте внимательны!

Разжигать костер в лесу…
Ловить белку и лису…
Свежим воздухом дышать…
Всякий мусор оставлять…

Ягодки, грибочки собирать…
Ау, кричать…
Ветки и кусты ломать…
Муравейник разрушать…

От мамы, папы убегать…
Цветы топтать…
В водоем бутылки бросать…
На пеньке для животных, угощенье оставлять…

Ведущий. Молодцы ребята, все правила знаете, и наших сегодняшних гостей (мальчиков-хулиганов) надеемся, многому научили!

Ведущий:  А сейчас мы поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!

***

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

***

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

***

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

***

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

***

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

***

Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

***

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

***

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Молодцы! Надо быть другом всему живому и правильно вести себя в лесу.

                                          Дерево, цветок и птица

 Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они

      На планете мы останемся одни.

Игра «Солнышко и дождик».

Дети ходят врассыпную, хлопают в ладоши, притопывают под текст:

                             Смотрит солнышко в окошко,

                             Светит в нашу комнатку.

                             Мы захлопали в ладошки,

                             Очень рады солнышку!

По сигналу «Дождик пошел, скорей домой!» все бегут и прячутся под зонтик, который держит взрослый.

 Ведущий: Вы всё знаете, молодцы,  ребята. Вы настоящие друзья и знатоки природы. Я с радостью принимаю вас в «Клуб любителей природы» — И мне хочется попросить вас беречь этот большой дом, заботиться о нем, любить его и делать как можно больше добрых дел для того, чтобы наша планета Земля становилась еще красивее

Игра «Веселая дорожка»:

Две команды по четыре человека; в руках ложки с шишками. Задача – змейкой обежать между «березками» (кегли), перешагнуть через кубы, пролезть под дугой, взобраться на стул и обратно.

Общий танец «Дружба»

Ведущий ( обращается к хулиганам)– Порадовали вы меня, ребята. Я очень надеюсь, что вы будете верными друзьями природы и планеты Земля!

                                    Давайте улыбнемся!

                                    Как хорошо вокруг!

                                    Природа – наш хороший,

                                    Наш добрый, верный друг!

     Под музыку дети покидают площадку

1-ребенок. (Маша Д.) Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

***

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

***

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

***

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

***

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

***

Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

***

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

***

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Каждый человек на свете
Должен думать о планете,
Землю мы должны беречь
От плохих,  не нужных встреч.

2-ребенок. (Вадим)

У своей Земли родной
Мы прощения попросим,
Чтоб простила нам Земля
Наши скверные дела.

3-ребенок.( Леша Б.)

Мусор, грязь, лесной пожар,
От машин один кошмар.
В речке мутная вода,
Рыбам там одна беда.

4-ребенок. (Даша Т.)

Не сорить, не жечь костров,
Не копать не нужных рвов.
Мусор в речку не кидать.
Речка нам родная мать.

6-ребенок. (Леша П.)

Ветки в парке не ломать,
Мы должны все это знать,
И природу охранять!

1.Если вы в лесок пойдете,
Соблюдайте чистоту.
Всюду мусор не бросайте,
Берегите красоту!

2.Сильно травку не топчите,
И цветочки вы не рвите.
Родничок не загрязняйте,
Муравья не обижайте.

3.Вы костер не разжигайте,
И зверюшек не пугайте.
Должен это каждый знать
И природу охранять!

герб СПб 1

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 49 Колпинского района Санкт-Петербурга

Сценарий экологической  весенней сказки для детей старшей группы

 « Берегите природу»

Составила:

Музыкальный руководитель

Лебедева Лариса Игоревна

Санкт-Петербург

2021

Сценарий экологической  весенней сказки для детей старшей группы

 « Берегите природу»

          Цель:

Посредством театрализованной деятельности прививать любовь к природе.

Задачи:

воспитывать бережное отношение к природе;

развивать чувства сопереживания, ответственности; эмоционально откликаться на события;

расширять кругозор детей;

формировать творческие музыкальные  способности;

Действующие лица:

Взрослые: Ведущий, Весна

Дети: Забава ,  Царь Берендей, жук, пчелки и бабочки, ложкари, туристы

.

Атрибуты:   костюм Царя,  Забавы, Весны, маски Жука, Пчелы, Бабочки, ложки для танца, , «мусор», корзинки

  Звучит музыка,  дети выходят на полукруг

 Ведущая:   

На праздник всех мы приглашаем

К нему готова детвора.

Друзей улыбкою

И пожелаем всем добра.

Дети :   

Всё оживает, смотри,  тут и там.

Рада природа листочкам, цветам.

Земля надевает весенний наряд,

Весна собирает на праздник ребят.

Знают дети все на свете,

 Если тают снег и лёд,
Если солнце жарче светит,
Значит, к нам Весна идёт.

Птицы с юга прилетели

Вновь соловушка поёт.

Зазвенели птичьи трели –

Это к нам Весна идёт.

Ребёнок :

Все весну встречают, рады.

Рады солнцу и теплу.
Ну а мы сейчас вам дарим

Песню звонкую свою.

Песня « Если тучка хмурится…»

Ведущая: Растаял снег, журчат ручьи

Скачут в лужах воробьи.

Потеплело на двор

И раздолье детворе.

Ярче, солнышко, сияй

Землю нашу согревай.

Травка, травка зеленей,

Приходи, Весна, скорей!

В зал под музыку входит Весна…

Весна:                

 А вот и я!
 Здравствуйте, мои друзья!
 Я – Весна — красна,
 Всем издали видна.
 Ветерок меня ведет,

 Птицы славят мой приход!..

Ведущий :       

 Как хорошо, что ты пришла,

 Тебе рада детвора.

А теперь мы отдохнём, о тебе, милая весна, стихи прочтём.

1.    Улетела злая вьюга,

Принесли весну грачи.

Побежали друг за другом

Беспокойные ручьи.

По лугам несутся смело,

По тропинкам на поля.

Зацвела, похорошела,

Отдохнувшая земля.

Звонко тенькает синица

Возле нашего окна…

Скоро в дверь к нам постучится

Настоящая весна!

  1. «Утро»

Солнце на небе всходило,

Солнце филина будило:

Просыпайся, встань, мой друг,

Пляшет вся земля вокруг.

Пляшет белка, пляшет ежик,

Пляшут все, кто только может.

Хорошо в лесу весной —

Встань скорей! Спляши со мной!      Р. Скучайте

Весна:

Хорошо, ребята, вы живете:

 Стихи читаете, поёте.

 А загадки мои отгадаете?  (ответы детей)

1.  Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса,

Значит, к нам пришла …( весна)

2. На лесной проталинке

 Вырос цветик маленький

 Прячется в валежник

 Маленький …( подснежник)

3.Новоселье у скворца

Он ликует без конца.

Чтоб у нас жил пересмешник

Смастерили мы …( скворечник)

Весна :

А сейчас, мои друзья,

Предлагаю не скучать,

А всем вместе поиграть

Игра «Скворушки»

(Все дети встают в круг, по считалке выбирают Кота)

1. Скворушки, скворушки,              все стоят,  подняв соединённые руки вверх

    Чёрненькие пёрышки!                 а скворцы летают за кругом и в воротики

    Греет солнышко теплей,

    Прилетайте поскорей.

2. Домики, домики,                          скворцы танцуют в кругу, а все стучат

    Мы готовим домики.                   кулачками

Для скворцов готовим дом,

    Чтобы птицы жили в нём.

3. В домике-скворечнике                  все идут по кругу, скворцы сидят в кругу

    Скворушки сидят.

    Из окна-скворечника

    Скворушки глядят.

 4. А в углу, а в углу                          грозят  (птички летают за  кругом)                                

    Хитрый кот сидит.

    Притворился наш кот,                  руки под щёку

    Будто сладко спит.

Кот. Мяу!— ловит птиц, которые улетают  в круг (дети опускают руки      «воротики»)

Дети садятся

Весна.           Теперь  скажите мне, друзья,    

                       Любите вы сказки?

Дети.             Да!

Весна.           Тогда, пригласить хочу я в сказку

                      Всех детей с добром и лаской.

                      Сказка наша не простая,

                      Эта сказочка лесная…

                      В дивном царстве, лесном государстве,

                      Жил, да был лесной царь Берендей.

                               Под музыку выходит  царь Берендей

Царь.         Я живу в лесу дремучем,

                    Сплю под ёлкою колючей.

                    Берендеем меня зовут,

                    Здесь берегу лесной уют.

                    Здравствуй, лес! Зеленый лес!

                    Полный сказок и чудес!

                    Что такое? Лес молчит, и смолкли птицы.

                    Что сейчас должно случиться?

                Звучит музыка,  выходит дочка Забава (грустная)

Царь:          А вот и доченька проснулась.

                     Что отцу не улыбнулась?.

                     Что, Забавушка,  грустишь?

                     На отца и не глядишь?,

Забава:       У меня душа болит…

Царь:          А  что ж тебя развеселит?

Забава:       Да какое ж тут веселье? (возмущенно)

                     Из леса было сообщенье: (нервно ходит)

                     Там болота высыхают,

                     Жуки, мошки пропадают.

                     Вместе с ними даже птички:

                     Дятлы, соловьи, синички

                     Леса наши покидают,

                     Свои гнёзда оставляют.

Царь:         Этот год, на самом деле,                            

(задумывается) Даже соловьи не пели?

Забава:      Зайцы, белочки, куницы,

                     Цветы, бабочки и птицы…

                     Все куда-то исчезают…

                     Меня это угнетает! А-а-а-а!(плачет)

 Царь: (Гладит по голове Забаву)

                     Ладно, ладно, не реви!

                     Успокойся.(Хлопает в ладоши) Раз-два-три!

                     Вытри  слёзки с ясных глаз! (ласково) 

 Царь:         Я сейчас издам указ!

(грозно)       Соберу   лесной Совет,
                    Чтобы каждый дал ответ.

                     Пусть расскажут, что случилось.

                     Что, за беда на нас свалилась!

 Забава:      Я в лес скорее поспешу,

                     Кого встречу, — расспрошу.

                     И к тебе, царь Берендей

                     На полянку приглашу.

                         Забава под музыку уходит из зала

                                         Царь читает указ:

Царь:          Насекомые, звери  и птицы,

                     Все ко мне сюда спешите!

                     Что случилось, расскажите.

                     Под музыку появляется жук

Жук:          На полянке на лесной,

                    Сбор  туристов был весной.

                    И с тех пор, на той полянке

                    Валяются банки и склянки.

Вылетают пчёлки и бабочки

Танец Бабочек и Пчелок

Бабочка:     Возле речки говорят,

                     Раньше был красивый сад,

Пчёлка:     А теперь на месте том

                     Горы мусора кругом.

Царь:           Не порядок,  да-да-да,

                     Что же делать нам тогда?

 Весна:         Стал царь думать и гадать,

                     Молодцев решил позвать.

Царь:           Эй, вы, молодцы лихие,
                     Сыновья мои лесные!

                      Хватит на печи валяться,

                      Надо делом нам заняться!

                      В лес сходить всем нужно нам,

                      Хулиганит кто-то там.

Под русскую народную музыку выходят 4 мальчика в русских костюмах

Танец с ложками

Царь:             Ложкари вы хоть куда,

                          Только ведь у нас беда!

1 -й мальчик:  Мы отыщем хулиганов,

  Мы накажем атаманов.

                             2-й мальчик:  Надо лес выручать,
  Надо птиц, зверей спасать

Царь с мальчиками уходят из зала…

Под музыку выбегают Туристы

Они танцуют и в конце танца бросают мусор из карманов на пол

1 турист:          Славно мы в  лесу гуляли,

                           Пошумели, покричали,

         Ягоды  все  оборвали

                           Кусты помяли…

Забава:             Теперь и птицы не поют,

                           Цветы не цветут, ветер не шумит,

                           И речка не журчит.

2 турист:         Мы костёр тушить не будем,

                           Предлагаю отдохнуть,

                           А потом продолжим путь!

                                   Уходят к дереву,  садятся.

                  Под музыку в зал входит царь со своими помощниками, Забава

1-й.                     Что такое, ой-ой-ой,

                           Здесь так грязно,

2-й.                     Всё здесь гибнет, пропадает.

                            Ручеек наш высыхает

                            Что же делать? Как нам быть?

Царь:       Надо хулиганов  проучить…

                  Посмотрите – вот следы,

                  Мы нашли их, вот они!        (показывает на спящих хулиганов)

                  Спят под деревцем в тени.

                  Вот кто мусор раскидал,

                  Всех зверюшек распугал!

Царь:        Ну-ка, дайте нам ответ:

Виноваты или нет?

Тормошит  за плечо , дети (туристы)  встают со стульев, хотят уйти…

 Царь:      Вы куда? А убирать?

                 Сор в лесу нельзя бросать!

                 Две минуты вам даем,

Все :        Мы всё быстро уберём!

                                 Игра «Собери мусор»  

Весна:     Все работали на славу,

                 Сразу вокруг чисто стало.

                 Надо было потрудиться, тают в полукруг

                 Чтобы в лес вернулись звери, птицы.

                Под музыку все дети выходят, встают в полукруг…

 Забава:       Если в лес пришел гулять,

                     Свежим воздухом дышать

                     Бегай, прыгай и играй 

                     Только, чур, не забывай,

Жук :           Что в лесу нельзя шуметь,

                     Даже очень громко петь.

                     Испугаются зверушки,

                     Убегут с лесной опушки.

Бабочка :   Муравейники не трогай,

                     Проходи своей дорогой!

Пчела :       Ты деревья не ломай,

                     И цветы зря не срывай!

Царь:          Ты в лесу – всего лишь гость

                     Здесь хозяин – ель и лось.

                     Их покой побереги,

                     Ведь они нам не враги!

                     Без природы в мире людям

                     Даже дня прожить нельзя.

 Все :           Так, давайте все мы будем

                     Охранять её друзья

Песня « Песня, солнышко и ты» Е Зарицкой

Весна:         Звонче музыка играй,

                     Всех на танец приглашай

Общий танец под песню « Не обижай живого» Н. Тимофеевой

            Царь:        До свидания, друзья, нам спешить уже пора.

                   Приходите в гости к нам, рады мы в лесу гостям!

Царь, Забава уходят…

Ведущий :   Спасибо тебе, милая Весна за лесную сказку.

Весна:          Ну что ж, ребята,  мне пора уходить,
                     За цветами и травами следить!
                     Чтоб они росли и распускались,
                     Чтобы птицы трелью заливались.
                      До свидания, друзья,
                      Через год вернусь к вам я!

Уходит

Ведущий.     Пусть летят улыбки над землей,

 Поздравляем всех вас с Маем и весной.

Выход детей из зала

Сценарий развлечения по экологии в подготовительной группе «Праздник юных любителей природы»

Цель: Формирование у детей ответственного отношения к окружающей природе.

Задачи:

1) Закрепить знания детей о природе, о бережном и заботливом отношении к природе.

2) Развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность детей, их эрудицию.

3) Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, умение видеть и откликаться на красивое в природном окружении.

Материал:

Цветок с заданиями, карточки с временем года, карточки для логической цепочки, карты-схемы «Напоминающих знаков», кассета с записью, медали.

Ход развлечения:

Дети заходят в зал. Звучит музыка леса.

Воспитатель: — Ребята, я вас приглашаю вместе со мной отправиться в удивительное путешествие. Хотите? Звучит спокойная музыка со звуками природы, слышится голос.

Голос: — Здравствуйте, ребята меня зовут Фея Природы. Мне кажется, что вы очень хорошие, сообразительные дети, и я очень хотела бы с вами поближе познакомиться. В моём мире природы есть клуб любителей природы и я приглашаю вас. Но для то, чтобы в него попасть вы должны пройти испытания. Вы готовы? Тогда вставайте около своих стульчиков. Я произнесу волшебные слова, а вы выполняйте все движения и сразу окажитесь в моем прекрасном лесу…

Встали. Приготовились…

В мой мир природы попасть легко,

Не надо ехать, лететь далеко.

Хлопни в ладоши и покружись.

И вмиг попадешь в мир природы.

Здесь голубые небеса, кругом зеленая трава.

Большая чистая река.

Воспитатель: Вот мы и попали с вами в мой мир. Ребята посмотрите какой необычный цветок растет на этой поляне. Это цветик – семицветик. Он может исполнить любое наше желание. Но что бы желания сбылись мы должны выполнить задания этого необычного, волшебного цветка. На каждом лепестке написаны задания, и я предлагаю не терять зря времени и начать выполнять задания.

И так начнем первый лепесток красного цвета.

1.Задание называется: «Когда это бывает»

У вас под стульчиками карточки. Я буду читать стихи о времени года. Если вы услышали о зиме, то вы должны показать снежинку, если о весне веточку, о лете цветок, об осени клиновый листок.

***

Четверо художников,

Столько же картин.

Белой краской выкрасил

Всё подряд один.

Лес и поле белые,

Белые луга,

У осин заснеженных

Ветки как рога… (Зима)

***

У второго – синие

Небо и ручьи.

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи.

На снегу прозрачные

Льдинки – кружева.

Первые проталинки,

Первая трава (Весна)

***

На картине третьего

Красок и не счесть:

Жёлтая, зелёная, голубая есть.

Лес и поле в зелени,

Синяя река

Белые пушистые

В небе облака (Лето)

***

А четвёртый – золотом

Расписал сады,

Нивы урожайные,

Спелые плоды…

Всюду бусы – ягоды

Зреют по лесам,

Кто же тот художник?

Догадайся сам! (Осень)

— Молодцы! Вы справились с первым заданием. Времена года вы знаете. Ребята, а с какого времени года начинает просыпаться природа и все живое вокруг? (ответы детей)

Следующий лепесток оранжевого цвета.

Второе задание называется «Логическая цепочка».

— Для этого нам необходимо разделиться на 3 группы, возьмите со стола себе по одной карточке. Поднимите руку у кого красный цвет карточки, встаньте возле красного флажка, у кого жёлтый — возле жёлтого, у кого зелёный — возле зелёного (дети объединяются в группы по цвету карточек. На обратной стороне картинка) .

— Итак, вам необходимо собрать цепочку, для этого вы должны внимательно рассмотреть карточки, посовещаться друг с другом, а затем выложить цепочку этапов роста растения.

(Груша: ветка со снегом — с почками — цветочками – плодами;

Дерево: черенок — саженец — молодое деревце — высокое дерево с кроной;

Цветок: росток — соцветие — бутон – цветок).

Ребята мы можем сказать, что всем растениям нужно время для того чтоб вырасти и распуститься.

Третий лепесток желтого цвета.

— Ребята, как мы уже и говорили, с приходом весны пробуждается все живое,

расцветают цветы, деревья, у животных появляется потомство. Но в одном из лесов произошла беда, лес стал погибать из-за того, что люди стали плохого относится к нему. Животные решили покинуть этот лес и найти себе новый дом, на пути им встретились преграды, через которые удалось переправиться только, лишь взрослым. Давайте сейчас поможем детёнышам зверей попасть к своим родителям. Ваша задача взять одного детёныша, поместить его в корзинку и аккуратно доставить его к родителям, пройдя по тонкой дощечке и топкому болоту. Чтобы быстрее доставить их,мы разделимся на две команды: красных и зелёных. Для этого вы должны вытащить фишку из волшебного мешочка и посмотреть на её цвет. Дети выполняют задание.

— Молодцы, ребята. Вы оказались такими смелыми, добрыми, отзывчивыми, заботливыми. Я уверена, что в трудную минуту вы всегда сможете прейти на помощь братьям нашим меньшим.

Четвертый лепесток зеленого цвета.

-Чтобы животные жили в этом лесу и не покидали его, я предлагаю вспомнить правила поведения в лесу, поиграв в игру «Если я пойду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а если согласны со мной хлопайте в ладоши, если нет топаем.

***

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

***

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

***

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

***

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

***

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

***

Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

***

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

***

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

— Молодцы! И с этим заданием мы справились. Что же ждёт нас впереди?

Пятый лепесток голубого цвета. Конкурс «Всегда помни! » сейчас мы с вами поговорим о том, как нужно себя в той или иной ситуации. Давайте, ребята, присядем на эту поляну. И так смотрим на первый слайд.

— Нашли дети у дерева птичьи гнёзда. Миша, хотел забрать птенцов домой, а Кате, очень понравились маленькие яички, и она тоже решила унести их с собой. А как бы вы поступили в этой ситуации?

Стихотворение:

Гнездо на ветке – птичий дом.

Вчера птенец родился в нем.

Ты этот дом не разоряй

И никому не позволяй!

— Девочки гуляли в лесу и увидели поляну цветов — «Катя, давай нарвём большой букет цветов», предложила Маша. А как бы вы поступили на месте детей?

Стихотворение:

Цветок на лугу

Я сорвал на бегу.

Сорвал, а зачем –

Объяснить не могу.

В стакане он день простоял и завял.

А сколько бы он на лугу простоял?

– Алеша и Саша нашли в лесу ежа, и решили подарить своим друзьям. А как бы в этой ситуации поступили вы?

Стихотворение:

Не бери ежа с собой,

Отпусти его домой.

Ёжик даже глупый самый

Хочет жить с ежихой мамой.

— Молодцы! Надо быть другом всему живому и правильно вести себя в лесу.

Дерево, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни.

— Посмотрим, какое задание на синем лепестке.

Шестой синий лепесток «Занимательные вопросы»

— Сейчас мы узнаем, насколько вы хорошо знаете жителей леса. Давайте встанем в круг. Я вам задавать вопросы, а ответ назовёт тот, кто поймает мяч. Проверить правильность ответа мы сможем, посмотрев на слайд.

Вопросы:

— Всех зверей она хитрей.

Шубка рыжая на ней. (Лиса.)

— Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк.)

— Сделал дыру, вырыл нору, солнце сияет, а он и не знает. (Крот.)

— Оленям брат. Рога — лопаты. Сам очень крупный. Нос горбатый.

Хоть вид суровый, но не хмурый. Окрас же шерсти — тёмно — бурый. (Лось.)

— Родственник домашней хрюшке,

Хоть стоячие есть ушки.

С пяточком. Большой. Всеядный!

А ещё он дикий, стадный. (Кабан.)

— На суку сидит копна.

У неё горят глаза.

«Берегитесь мыши ночью! «

Гулко ухает она. (Сова.)

— Не птичка, а с крыльями. (Бабочка.)

— У кого из животных есть иголки? (Ёж.)

— Какую птицу называют лесным доктором? (Дятел.)

— Кого называют шатуном? (Медведь.)

— Какое животное можно назвать длинноухим? (Заяц.)

— То рыжая, то серая,

А названьем белая. (Белка.)

— Давайте подведем итоги нашего мероприятия. Ребята это не просто задание, а призывы от природы, которые должны всегда помнить люди.

Последний седьмой фиолетовый лепесток «Собери призыв»

Я предлагаю ребятам из красной команды подойти к столу с красным флажком, а ребятам из зелёной — к столу с зелёным флажком. Ваша задача соединить части друг с другом таким образом, чтобы мы поняли данный призыв. Дети выполняют задание. Закончить это мероприятие хочется стихотворением Евгения Шкловского » Ты береги нас».

Смотрю на глобус – шар земной,

И вдруг вздохнул он как живой.

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги!»

Грустит глубокая река,

Свои теряя берега.

И слышу голос я реки:

«Ты береги нас, береги!»

Остановил олень свой бег:

«Будь человеком, человек.

В тебя мы верим – не солги,

«Ты береги нас, береги!»

Смотрю на глобус – шар земной,

Такой прекрасный и родной,

И шепчут губы: «Не солгу,

Я сберегу вас, сберегу».

— Ребята, а как вы думаете, к чему призывает это стихотворение? Какое из заданий больше всего вам понравилось? Какое задание оказалось более сложным для вас (ответы детей?

Итог: В лесу мы — всего лишь гости! Так пусть же всегда бьётся зелёное сердце природы!

Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. Возьмёмся за руки, друзья и произнесем волшебные слова… .

Закрой глаза и сделай шаг,

Теперь в ладоши хлопни так (3 хлопка) .

Вокруг себя ты покружись

И в своей группе очутись.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463262-prazdnik-junyh-ljubitelej-prirody



Методическая разработка для воспитанников старшей группы «Экологический лепбук»

В нашем саду одно из приоритетных направлений — это экологическое воспитание дошкольников. С самого младшего возраста воспитываем бережное отношение к природе, формируем личность, осознающую последствия своих действий по отношению к природе. Материал готовим максимально разнообразный и наглядный.
Вашему вниманию представляем «Экологический лепбук» разработанный для старшей группы. Главная цель — донести мысль, что необходимо беречь природу, и закрепить правила поведения и знания по теме.

Наполнение «Экологического лепбука» большую часть занимают яркие картинки, для привлечения внимания.

Правила поведения в природе. Оформили в виде карточек «Запрещающие знаки» и сопроводили стихотворениями. Цель: изучение значения с детьми запрещающих экологических знаков, при помощи которых дети научатся правильно вести себя в окружающей природе, бережно относиться к природе


: растениям, животным; применять полученные знания в качестве решения экологических и природоохранных проблем

Карточка со строением дерева и куста, с наглядной внешней разницей. Цель: закрепление представления о том, что дерево и кустарник это растения, у них общие существенные признаки (корень, стебель, лист), есть различия — дерева один ствол а у кустарника много стволов.

Дидактическая игра «Кому нужны деревья в лесу». Цель: закрепление знаний о том, что дерево может быть домом зверям, птицам и насекомым.

Экологические сказки:
— «Нет места мусору»

— «Зайчик и Медвежонок»
— «Маша и Медведь»
— «Сказка про хламище-окаянище» автор Татьяна Яковлева

Цель: познание окружающего мира, воспитание чувства причастности к благополучию в природе.

Дидактическая игра «От чего грустит и радуется планета», обложка оформлена под игру.slide 3 На лицевой стороне планета цветущая и зеленая, а с обратной стороны наоборот, экологически грязная планета. Цель: формирование представления о вреде планете и экологии в целом.

Дидактическая игра «Живая и неживая природа». Это карточки, с помощью которых дети могут изучить конкретные виды взаимодействия объектов.


Подборка загадок на экологическую тему

Дидактическая игра «Сортировка мусора», игра сопровождена сказкой и беседой. Цель: формирование представления детей старшего дошкольного возраста об источниках возникновения мусора, о влиянии отходов на окружающую среду и здоровье человека.

Внешний вид

Наполнение:

Спасибо за внимание.

Педагогические и методические мероприятия | МБДОУ МО Г.КРАСНОДАР «ДЕТСКИЙ САД № 228»

19.02.21 в рамках проекта по патриотическому воспитанию «Жить-родине служить» воспитатели подготовительной к школе группы Михайлова Валентина Николаевна, Алимова Елена Викторовна и учитель-логопед Власова Екатерина Сергеевна провели мастер-класс для родителей в формате Zoom конференции 


«Солдат в технике оригами».

12.02.21. инструктор по физической культуре Бережко Елена Викторовна провела тематическое развлечение для детей второй младшей группы, посвященное  Дню защитника Отчества.

11.02.2021. в рамках проекта по патриотическому воспитанию «Жить — Родине служить» воспитатели Михайлова Валентина Николаевна, Алимова Елена Викторовна и учитель-логопед Власова Екатерина Сергеевна, совместно с детьми подготовительной к школе группы, поставили сценку «На привале»


04.img1 02.2021 воспитатель Фесенко Алена Иосифовна провела открытый показ образовательной деятельности по речевому развитию в форме игровой ситуации с использованием интеграции образовательных областей  в старшей группе «Путешествие в страну красивой речи»

27.01.2021 В рамках работы по военно-патриотическому воспитанию в средней группе прошло тематическое развлечение


«Секретный пакет»

20.01.2021 учитель-логопед Ефременко Наталья Григорьевна провела мастер-класс для педагогов в дистанционной форме в формате Zoom конференции «Не циркач я, не артист, сам себе я массажист»

20.01.2021 учитель-логопед Гальченко Елена Николаевна. провела мастер-класс для педагогов в дистанционной форме в формате Zoom конференции «Формирование интонационной стороны речи у детей дошкольного возраста»

18.01.2021 воспитатель Алексеева Елена Васильевна провела открытый показ организованной образовательной деятельности в форме игровой ситуации по формированию у детей представлений о безопасном поведении на природе «Азбука безопасности»

Смотр-конкурс

«Наша группа словно сказка»

(оформление групп к Новому году)

11.12.2020

08.12.2020 воспитатель Галкина Ирина Александровна провела открытый показ организации совместной деятельности с детьми (нетрадиционная беседа) по воспитанию осознанного выполнения правил поведения на дороге (подготовительная к школе группа) «Знай и соблюдай правила дорожного движения»


Поздравление для мам от воспитанников ко Дню Матери!

В стране сегодня праздник матерей,

И в детском садике у нас, конечно, тоже!

Поздравить, мамы, вас спешим скорей,

Без вашей теплоты малыш не может!

25.depositphotos 132238856 stock illustration set of open fire prohibition 11.2020 инструктор по физической культуре Бережко Елена Викторовна провела физкультурное развлечение с детьми старшей группы «Подвижные игры»


25.11.2020 музыкальный руководитель Маслякова Тамара Анатольевна провела мастер-класс для педагогов  в дистанционной форме в формате Zoom — конференции «Музыкальная шкатулка»

18.11.2020 музыкальный руководитель Мизикина Ольга Борисовна провела провела мастер-класс для педагогов в дистанционной форме в формате Zoom — конференции «Необычное в обычном»

17.11.2020 воспитатели подготовительной к школе группы  провели экологическое развлечение для детей «Спасём планету от мусора». В ходе мероприятия с детьми проведена беседа о гуманном и бережном отношении к природе, о мусоре и о его видах. Дети узнали, что рядом со специальными свалками люди не живут, так как там много микробов, ядовитых газов, тяжелых металлов. Все это пагубно влияет на здоровье человека и окружающую природу. Так же ребята узнали, что некоторые отходы могут быть переработаны, для этого достаточно лишь правильно рассортировать мусор дома и отвезти его на свалку. В ходе мероприятия дети побывали на лесной полянке и помогли лесным животным убрать поляну от мусора, правильно рассортировав его в разные контейнеры. В заключении мероприятия ребята повторили запрещающие знаки, которые помогают охранять окружающую среду.




11.11.2020 Воспитатель Хайрулина Наталья Васильевна провела открытый показ организации и руководства сюжетно-ролевой  игрой «Ателье», в средней группе.

10.11.2020 в подготовительной к школе группе прошла организованная образовательная деятельность по теме «Берегите воду». Воспитатели рассказали ребятам о значение воды в жизни природы и человека, о том, как ее применять в бытовых и хозяйственных нуждах, как охранять и бережно использовать в личных целях, а также об очистительных сооружениях.slide5 l

Ребята узнали о круговороте воды в природе и провели опыты с водой. В ходе опытов дети познакомились со свойствами воды: отсутствие собственной формы; прозрачность; вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха.  В завершении мероприятия дети посмотрели мультфильм про бережное использование воды «Берегите воду».

02.11.2020 в подготовительной к школе группе прошла организованная образовательная деятельность по теме «Берегите природу». В  гости к воспитанникам пришел Незнайка и попросил ребят ответить на сложные вопросы: «Что такое природа!», «Что такое лес и какую пользу он приносит?», «Какие животные, птицы и насекомые помогают лесу?», «Что можно, а что нельзя делать, чтобы сберечь природу?». Дети рассмотрели сюжетные картинки, подготовленные педагогом, с помощью которых с легкостью ответили на все вопросы Незнайки и вспомнили запрещающие знаки, которые помогают сохранить природу. В завершении мероприятия  дети нарисовали знаки и подарили Незнайке.


20.10.2020 Воспитатель Михайлова Валентина Николаевна провела открытый показ организации и руководства сюжетно-ролевой игрой в подготовительной к школе группе «МЧС. Спасатели».

20.10.2020 Воспитатель подготовительной к школе группы Алексеева Елена Васильевна провела экологический досуг для детей «Зачем соблюдать правила поведения на природе». В ходе мероприятия с детьми проведена беседа о правилах поведения на природе и о том, как важно соблюдать их, что бы во время отдыха не произошли неприятности, которые причинили бы вред здоровью или окружающей среде. Воспитатель рассказала детям насколько проблемных ситуаций о сохранении природы из которых ребята, рассуждая, смогли найти выход. В ходе мероприятия дети поиграли в экологическую игру «Хорошо/плохо» и познакомились с различными растениями, их особенностями и строением, рассмотрели осенние листья разной формы с помощью лупы.img6

30.09.2020 педагог-психолог Плетнева Елена Борисовна провела видео тренинг для педагогов «Профилактика синдрома эмоционального выгорания педагогов».

02.09. 2020 в нашем саду прошел «День безопасности», в рамках которого, с воспитанниками провели беседы, конкурсы, викторины по вопросам электробезопасности, пожарной, антитеррористической безопасности, детского дорожно-транспортного травматизма.

06.08.2020 в старшей группе прошло развлечение, посвященное правилам дорожного движения,на котором ребята закрепили знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках и сигналах светофора, играли в игры и рисовали мелом.

08.05.2020 воспитанники детского сада приняли участие в ежегодной акции «Открытка для Ветерана».

09.04.2020 наши воспитанники, совместно с родителями, находясь в режиме самоизоляции дома, приняли участие в виртуальной выставке детско-родительских поделок «Космос».

18.03.2020 инструктор по физической культуре Бережко Елена Викторовна провела мастер-класс для педагогов «Парные физические упражнения взрослого и ребенка».

11.03.2020 инструктор по физической культуре Битюкова Анастасия Александровна провела мастер-класс для педагогов «Использование нетрадиционных здоровьесберегающих технологий. Массаж ложками».

03.02 — 14.02.2020 в детском саду проведены мероприятия в рамках «Декады дорожной безопасности детей»: образовательная деятельность, беседы, игры с детьми и  консультации и родительские собрания с родителями.oVaroy5 0bw Мероприятия направлены на повышение культуры участников дорожного движения, обеспечение безопасности детей на дорогах. 

Цикл занятий по экологии Сидорович Л. А. — Центр развития ребёнка

Сидорович Людмила Александровна, воспитатель
ГБДОУ НАО «ЦРР — детский сад «Гнездышко»
Цикл занятий по формированию экологической грамотности детей 6 – 7 лет
«Друзья природы»

Экологическое образование дошкольников – это не просто дань «модному» направлению в педагогике. Это воспитание в детях способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему.
В наши дни, когда мир находится на грани экологической катастрофы, экологическое воспитание, как никогда, является одной из актуальных проблем современности. Работа по экологическому образованию должна начинаться с дошкольного возраста, когда закладывается фундамент познавательной активности, пробуждается интерес к окружающему миру. Благодаря этому появляется возможность формирования экологических знаний у детей, норм и правил взаимодействия с природой, воспитания сопереживания к ней, активности в решении некоторых экологических проблем.
Дошкольники, получающие определенные экологические представления, будут бережнее относится к природе. В будущем это окажет влияние на оздоровление экологической обстановки в стране и соответственно в нашем округе.

Занятие № 1
«Где живёт Капелька?»

Цель:
Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека.
Задачи:
Образовательные:
Дать детям представление о том, что вода очень важна для всех живых существ: вода – источник жизни.
Учить понимать, что чистая вода – это бесценный дар природы, который нужно беречь.
Развивающие:
Развивать у детей представление о том, что воду необходимо беречь и экономно расходовать.
Воспитательные:
Прививать бережное отношение к воде.img27
Оборудование: костюм капельки, стакан с чистой и стакан с грязной водой, воронка, ткань – фильтр, картинки, иллюстрации о воде.
Ход НОД:
(Воспитатель предлагает детям отгадать загадку)
Жила она в туче,
А туча — плакуча.
Когда заревёт,
Она вниз упадёт.
Ответ: капля воды
Входит ребенок в костюме Капельки.
Капелька: Здравствуйте, я Капелька. Меня пригласили в гости мои сестрички, которые живут у вас в детском саду. Помогите мне, ребята, их разыскать.
Игра «Ходят капельки по кругу»
Воспитатель: Ребята, а где же у нас в детском саду могут жить капельки воды? (Ответы детей)
Капелька:

«Без меня вам не умыться, не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить: «Без воды вам не прожить!»
Вы меня в реке найдёте и в сыром лесном болоте,
Путешествует всегда ваша спутница – вода!»

Воспитатель: Где ещё в природе встречается вода?
Дети: В пруду, озере, ручейке, море, океане, роднике, луже…
Воспитатель: А какой может быть вода в этих водоёмах?
Дети: Грязной, чистой, пресной, солёной…
Воспитатель: Ребята, вода из большой реки течёт по трубам, по водопроводу и попадает к нам в детский сад и в ваш дом. А какой водой мы с вами пользуемся? Какая вода течет из крана?
Дети: Чистая и пресная.
(Экспериментальная деятельность)
Воспитатель: Перед вами 2 стакана с водой. Вода в них одинаковая?
Дети: Нет, чистая и грязная.
Воспитатель: А вы хотели бы выпить эту воду? Почему? А эту? Почему? Давайте вместе попробуем очистить грязную воду. Для этого возьмём воронку, вложим специальную ткань-фильтр и начнём пропускать грязную воду через эту воронку. Посмотрим, что у нас получится?
Эксперимент мы проведем,
Воду чистую найдем.
Грязь не пустим через фильтр,
Чтобы водой могли напиться!
Воспитатель: какая стала вода? (ответы детей)
Вода стала чистой, и если её вскипятить, то можно будет её выпить, а фильтр стал грязный.depositphotos 175459566 stock illustration prohibitory sign of light matches
Воспитатель: Да, без чистой воды мы не сможем прожить. Нам нужна только чистая вода! Кому ещё нужна чистая и пресная вода?(Дети выбирают карточки и прикрепляют к схеме)
Дети: Растениям, человеку, птицам, рыбам, зверям, дом. животным насекомым.
Воспитатель: А сейчас мы отдохнём.
Физ. минутка «Дождик»
Воспитатель: Отдохнули, а теперь расскажем, как человек использует воду?
(Дети находят, показывают картинку и рассказывают)
Дети: Умывается, моется под душем, в ванной, в бане, стирает, убирает дома, поливает огород, поля, готовит обед, пьёт, поит животных.
Воспитатель: Использует на фабриках и заводах. Очень много пресной воды люди тратят, а много ли её в природе? (Высказывания детей)
Капелька: Очень, очень мало пресной воды на земле и её надо беречь и экономить.
Воспитатель:
Да, воду надо беречь!!!
Не выливать и ничего не бросать в реку.
Не мыть машины на берегу.
На заводах и фабриках строить очистные сооружения.
(Рассмотреть иллюстрации)
От загрязнения страдает всё живое: погибают в грязной реке растения и рыбы, грязная вода вредна для животных, птиц и здоровья человека. Не пейте некипяченую воду из реки, озера – в ней могут быть микробы. А как воду можно экономить?
Дети:
При умывании не включать сильно кран, чтобы много воды не утекло.
Закрывать хорошо кран после потребления.
Охлаждать летом газ. воду, квас в холодильнике, а не под струёй воды.
Воспитатель: Молодцы, правильно. Сейчас я вам прочитаю стих о том, что может случиться, если не экономить воду.
(Чтение стиха Б. Заходера «Что случилось с рекой»)
Капелька: Ребята, запомните пословицу: «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан».
Воспитатель: Давайте повторим её вместе. Ребята  мы с Капелькой вам хотим подарить на память волшебную капельку, которая будет поить вас живительной силой, только вы не забывайте о пользе воды и бережном к ней отношении.hello html m5b3c1a76 (Капелька раздаёт детям голубые стеклянные бусины)
Рефлексия:
 – Что понравилось на занятии?
 – Нужно ли экономить воду и как?

Занятие 2
«Невидимка — воздух»

Цель: формировать представления детей о воздухе и его свойствах.
Задачи:
Образовательные:
— способствовать обогащению и закреплению знаний детей о свойствах воздуха, расширению представления детей о значимости воздуха в жизни человека, животных, растений;
— закрепить элементарные представления об источниках загрязнения воздуха, о значении чистого воздуха для нашего здоровья, о некоторых правилах экологической безопасности,
Развивающие:
— развивать у детей способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы;
— развивать экологическое сознание детей;
— развивать у детей навыки сотрудничества через вовлечение в различные виды деятельности с детьми и взрослыми;
Воспитательные:
воспитывать культуру общения, активизировать речевую деятельность детей.
Материалы и оборудование: электронная доска, компьютер, бумажные вееры, полиэтиленовые пакетики, соломинки и одноразовые стаканчики, банка с водой и небольшие предметы, стакан с водой и лист бумаги, шарик, бутылка, миска с теплой и холодной водой, вентилятор.

 Ход НОД:
Воспитатель:  Ребята, внимательно послушайте и отгадайте загадку:
Он нам нужен, чтобы дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас!
– Что это? Правильно, это воздух. И сегодня мы с вами поговорим о воздухе как настоящие ученые-исследователи. Для этого я приглашаю вас в лабораторию.
Воспитатель показывает картинку (слайд 2) с изображением планеты Земля.
– Наша планета Земля окружена со всех сторон толстым слоем воздуха.
Эта удивительная оболочка называется – атмосфера.MDfjc18qttA Если бы ее не было, все живое погибло бы в палящих лучах Солнца днем, а ночью погибло бы от космического холода. Без воздуха наша планета Земля была бы мертвой пустыней.
Куда бы мы ни пошли, куда бы мы ни поехали по морю или по суше везде есть воздух.
– А кто из вас, ребята, видел воздух? (ответы детей) Я тоже его не вижу в нашей лаборатории, но я знаю, что он здесь есть. И сейчас вместе с вами в этом убедимся.
НАБЛЮДЕНИЕ 1. Как обнаружить воздух.
– Воздух легко обнаружить, если создать его движение. Помашите веером перед своим лицом. Что вы почувствовали?
(Воздух не видим, но его можно почувствовать кожей как легкий ветерок).
НАБЛЮДЕНИЕ 2 (с пакетиками)
– А еще, воздух можно «поймать» в пакетик. Что у нас в пакетиках? (воздух)
– А какой он? Видим мы его? Почему мы его не видим? (Воздух бесцветный, прозрачный)
– Каким стал мешочек, заполненный воздухом? (упругим)
—  Воздухом можно надувать (заполнять) различные мягкие предметы. Заполняя предметы, воздух становится упругим, а бесформенные предметы приобретают форму. (Надуть мягкий бесформенный шарик, дать детям его потрогать). Внутри каких предметов есть воздух? (Мяч, автомобильные шины)
НАБЛЮДЕНИЕ 3. Опыт с соломинкой.
– А как еще можно увидеть воздух? Возьмите каждый по соломке и подуйте через нее в стакан с водой. Что выходит из воды с пузырьками?
А какие еще пузыри можно пускать? (мыльные)
– Что находится внутри мыльных пузырей? (воздух)
ВЫВОД: Воздух находится везде.
НАБЛЮДЕНИЕ 4. Воздух есть во всех предметах.
На столе у воспитателя стоит банка с водой и лежат небольшие предметы (камень, пуговица, губка и пр.)
– Есть ли воздух в этих предметах? (ответы детей)
– Я буду опускать эти предметы в воду, а вы внимательно наблюдайте, что произойдет? (предметы тонут (падают на дно), при этом из них выходят пузырьки, которые поднимаются вверх)
– Пузырьки – это воздух, он был в предмете и вышел из него, когда предмет попал в воду. Пузырьки воздуха поднимались вверх; воздух легче воды.05c23875e376e30906030d9e603c9e5d
НАБЛЮДЕНИЕ 5. Воздух занимает место.
– У меня есть стакан, на дне которого закреплен листочек бумаги. Как вы думаете, если опустить стакан в воду, что произойдет с листочком, он намокнет или останется сухим?
Перевернув стакан вверх дном, медленно опускаем его в воду (стакан надо держать прямо), пока он не коснется дна. Затем достаем стакан из воды. Почему бумажка на дне стакана осталась сухой? (ответы детей)
– В стакане есть воздух, это он не дал воде намочить листочек, он не пропустил воду в стакан.
А теперь я опущу стакан с листочком в воду, но держать стакан буду немного наклонно. Что появляется в воде? Видны пузырьки воздуха. Откуда они взялись? Воздух выходит из стакана и его место занимает вода. Что произошло с нашим листочком бумаги? Он намок. Вода вытеснила воздух из стакана и заняла его место, заняла все пространство и намочила листочек бумаги.
Итак, что мы с вами узнали о воздухе? (слайд 3)
Воздух повсюду.
Он прозрачный, бесцветный, без вкуса, без запаха.
Легче воды.
Он прозрачный невидимка,
Легкий и бесцветный газ.
Невесомою косынкой
Он окутывает нас.
ИГРА «УЗНАЙ ПО ЗАПАХУ»
Сам воздух не имеет запаха, но может запахи переносить. По запаху, перенесенному из кухни, мы догадываемся, какое блюдо там приготовили.
Закройте глаза, зажмите нос. Я пронесу мимо вас предмет, а вы попробуйте узнать его по запаху. Удалось? (нет, нос бал закрыт)
Откройте нос. А теперь? Запах распространяется по воздуху, поэтому мы его чувствуем, когда вдыхаем воздух.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА.
Мы вдохнули глубоко,
Дышим мы легко-легко.
(медленный вдох-выдох на 4 сек)
Подыши одной ноздрей
И к тебе придет покой.
(продолжительный вдох-выдох одной ноздрей, указательным пальцем закрыть другую ноздрю)
«Насос»
Глубокий вдох – руки вверх,
Продолжительный выдох – руки через стороны вниз.
– Для чего человеку важно правильно дышать? (Чтобы не болеть)
При правильном дыхании через нос, воздух в носу согревается, очищается от загрязнений и поступает в легкие.u 2cd0583745ffbe54c13bfa61cbee9d10 800
Только чистый воздух полезен для здоровья. За чистотой воздуха на Земле следят ученые – ЭКОЛОГИ  ( слайд 4 ) Они изучают, как человек влияет на природу, что он может сделать, чтобы меньше загрязнялся воздух.
– Что в нашей жизни загрязняет воздух? (слайд 5)
(дым заводов, фабрик, пожары, выхлопные газы, пыль, дым сигарет…)
– Что надо делать, чтобы воздух оставался чистым?
(на заводах и фабриках ставят специальные фильтры для очистки воздуха, поливать дорожки, тротуары; сажать деревья, кусты, цветы; проветривать помещения, протирать пыль)
НАБЛЮДЕНИЕ 6.
– Вы знаете, что произойдет с воздухом, если его нагреть?
Шарик, надетый на пустую бутылку, надувается при погружении бутылки в теплую воду, сдувается – при погружении в холодную воду.
Воздух нагрелся, расширился и выходит из бутылки. Вот почему шарик надулся. Теплый воздух поднимается вверх.
– А где человек использует это свойство воздуха? (воздухоплавание) (слайд 6)
НАБЛЮДЕНИЕ 7. Ветер – это движение воздуха.
Включить вентилятор, дать почувствовать детям ветерок.
Откуда взялся ветер?
Для чего нужен вентилятор? (в жаркую погоду освежать воздух)
– Что такое ветер? (движение воздуха)
Мы не можем увидеть ветер, потому что воздух прозрачный, но мы можем наблюдать как плывут облака, колышатся листочки на деревьях, качаются ветки деревьев)
– Человек давно научился использовать свойства воздуха. А где работает воздух? (слайд 7)
Рефлексия:
Что вы сегодня узнали о воздухе? (слайд 8)
Воздух – часть природы. Он везде вокруг нас, мы им дышим.
Воздух невидим, прозрачен.
Воздух может двигаться.
Воздух не имеет запаха, но он может переносить запахи когда движется.
Воздух при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается.
Воздух необходим всем нам. Без него нет жизни.
Какой из опытов вам больше всего понравился, о каком свойстве воздуха он нам рассказал?
А знаете ли вы, что у воздуха есть еще одно удивительное свойство – с воздухом можно поиграть.slide 1 Продаются даже специальные игрушки для игр с воздухом. (Вертушки, мыльные пузыри, воздушный змей…)
Мы с вами сегодня узнали о свойствах воздуха, проводя опыты и эксперименты с воздухом. Я думаю, обо всем интересном, что вы узнали сегодня в нашей лаборатории, вы расскажите своим друзьям и родителям. А ваши мамы и папы вам смогут рассказать и о других свойствах воздуха и прочитать о «великом невидимке» в энциклопедиях.
Спасибо вам ребята за занятие, с вами было очень приятно и интересно общаться.

Занятие 3
Экологическая викторина «Юные знатоки природы»


Цель: обобщить и систематизировать знания детей о природе, о красоте леса и его богатствах, о лекарственных растениях.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить у детей знания о культуре поведения в природе и умение правильно оценивать поступки окружающих.
Развивающие:
Развивать логическое мышление детей через решение проблемных ситуаций.
Воспитательные:
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение работать в команде.
Материалы и оборудование: мультимедийная установка; эмблемы для участников команд; картинки с правилами поведения в лесу; паззлы «силуэты деревьев»; дидактическая игра «С какого дерева лист?»; плоды деревьев: грецкие орехи, сосновые шишки, каштаны; ягодный кроссворд; картинки с грибами съедобными несъедобными; зелёная и красная карточка; картинки с изображением перелётных и зимующих птиц.
Предварительная работа: разучивание стихов, песен; чтение произведений российских писателей; беседы о растениях, насекомых, птицах и животных, их повадках и особенностях; рассматривание иллюстраций и книг о природе.
Ход деятельности:
Дети заходят в зал и команды занимают свои места.
Воспитатель рассказывает стих «Нас в любое время года учит мудрая природа»
-Природу надо не только любить, охранять,  беречь и приумножать, но её надо изучать.screen18 Первую ступеньку знаний вы приобрели. У нас есть две команды.
Посмотрим, чья команда правильно и быстро выполнит все задания, проявит находчивость и смекалку. Для каждой команды будут даваться задания. Правила проведения: выслушать вопрос, задание до конца; не подсказывать отвечающему; кто знает ответ, поднять руку; если дети одной команды не знают ответа на вопрос, то отвечают дети другой команды. Команда, набравшая большее количество очков и будет победительницей. Следить за всей игрой будет наше жюри.
Представление жюри. Жюри, как видите у нас достойно уважения. Им приходилось и не раз оценивать сражения.
— А сейчас команды поприветствуют друг друга.
Команда «Капельки».
Команда «Солнышки»
Конкурс- разминка.
Капельки: Растения, животные, человек-это природа какая? (живая)
Солнышки: Солнце, небо, облака, камни, вода, дождь, снег — это природа, какая? (неживая)
Капельки:  Кто угадай-ка, Седая хозяйка? Тряхнет перинки — над миром пушинки? (зима)
Солнышки:  Солнце печёт, липа цветёт, рожь поспевает, когда это бывает?( летом)
Капельки:
Зимой – в белом кафтане,
Весной – в зелёном сарафане
Летом – в платье цветном
Осенью – в плаще золотом  (Лес в разное время года)
Солнышки: Как называется дом у муравья? ( муравейник)
Капельки: Как называется домик у птиц, сделанный руками человека? (скворечник)
Солнышки: Как называют человека, который охраняет лес, следит за порядком в лесу? (лесник).
Воспитатель: Девочки и мальчики, лес – это богатство нашей Земли! Это дом для животных, птиц и насекомых. В лесу они находят себе пищу, укрываются от врагов, растят своё потомство. Растения очищают воздух, радуют своей красотой. Из деревьев человек изготавливает мебель и строит дома. Лес кормит нас грибами, ягодами и орехами.
Воспитатель: Давайте для начала вспомним правила поведения в лесу.
(Воспитатель показывает картинки, а дети объясняют, что не правильно делают мальчики и девочки.)
Молодцы хорошо давали ответы.hello html m59d04380 Пора отдохнуть.
Физкультминутка — игра: Раз – присядка. Два – прыжок.
Ребёнок 1: Богатство лесов береги и храни,
                  Тебе благодарными будут они!         
Ребёнок 2: Дерево, зверек, цветок и птица,
                  Не всегда умеют защититься.
                  Если будут уничтожены они,
                  На планете мы останемся одни!
Воспитатель: Вопросы для обеих команд:
— Какие деревья называются хвойными?
— Почему деревья называются лиственными?
— Какие деревья не меняют цвет кроны?
— В какое время года деревья меняют окраску листьев?
— В какое время года на деревьях распускаются листочки?
— У какого дерева ствол белый?
Воспитатель: А сейчас вы должны собрать паззлы и по силуэту определить, что это за дерево и назвать его.
Воспитатель: Дидактическая игра «С какого дерева лист?» (Каждой команде даётся листов по количеству детей).
Воспитатель: Подвижная игра «Детки с ветки» (Собрать плоды деревьев, которые заданы: грецкие орехи, сосновые шишки, каштаны).
Воспитатель: В лесу растут не только деревья и кустарники, но и разные травы. Нужны ли нам они, расскажут ребята.
Ребёнок 3: Много трав растет полезных
                  На земле страны родной!
                  Помогают от болезней:
                  Липа, мята, зверобой!
Ребёнок 4: Мы растенья эти знаем!
                  Бережем и охраняем!
                  Соберем не на потеху,
                  Отнесем мы их в аптеку!
Воспитатель:
— Ты натер ногу в пути, какое растение может облегчить боль? (Подорожник.)
— Каким лечебным свойством обладает мать-мачеха? (Лекарство от кашля.)
— Название этого растения говорит само за себя – оно лечит многие кожные заболевания. (Чистотел.)
— Какие растения помогут укрепить волосы? (Крапива, лопух, ромашка.)
— Какое растение кроме мать-мачехи помогает от кашля? (Ромашка.)
— Настой какого растения пьют для возбуждения аппетита? (Одуванчик.screen16 )
— Чай из какого растения действует успокоительно? (Мята.)
— Лекарственное растение от 99 болезней. (Зверобой.)
— Какое растение применяют для полоскания при воспалительных процессах полости рта, зубной боли? (Тысячелистник.)
Воспитатель: А теперь предлагаю решить «Ягодный кроссворд».
Я красна, я кисла,
На болоте я росла,
Дозревала под снежком,
Ну-ка, кто со мной знаком? (Клюква.)
На припеке у пеньков много тонких стебельков,
Каждый тонкий стебелек держит алый огонек,
Разгребаем стебельки — собираем огоньки. (Земляника.)
На болоте уродилась,
В мягкой травке притаилась.
Желтенькая брошка —
Ягодка… (морошка)
Что за ягодки на кочке?
Осень им румянит щечки
И морозить, и мочить, и варенье варить,
И в морс годится – не даст простудиться.
Наклонись-ка, погляди-ка не поспела ли… (Брусника.)
Под листом на каждой ветке
Сидят маленькие детки.
Тот, кто деток соберёт,
Руки вымажет и рот. (Черника.)
Эти ягоды, все знают,
Нам лекарство заменяют.
Если вы больны ангиной,
Пейте на ночь чай с… (Малиной.)
Воспитатель: Приглашаю вас совершить путешествие «По страницам сказок».
Какое дерево растёт у лукоморья, в поэме Александра Сергеевича Пушкина «Руслан и Людмила», по которому кот учёный ходит и сказки рассказывает? (Варианты: сосна, дуб, клён, тополь.)
Из какого цветка, в сказке «Дюймовочка», Ганса Христиана Андерсена, появилась маленькая, маленькая девочка? (Варианты: из колокольчика, из лилии, из тюльпана, из пиона)
Какое дерево, в русской народной сказке «Гуси-лебеди», спрятало и укрыло детей? (Варианты: слива, груша, яблоня, черёмуха.)
За кустами каких цветов, ухаживали Кай и Герда в сказке Ганса Христиана Андерсена «Снежная королева»? (Варианты: за кустами роз, за кустами пионов, за кустами хризантем, за кустами астр.)
Под каким деревом белка грызёт орешки и песенки поёт, в сказке «О царе Салтане» Александра Сергеевича Пушкина? (Варианты: под сосной, под елью, под лиственницей, под дубом.img8 )
Из какой травы плела Элиза рубашки для своих братьев, в сказке Ганса Христиана Андерсена «Дикие лебеди»? (Варианты: из папоротника, из багульника, из медуницы, из крапивы.)
Воспитатель: Поиграем в игру «Съедобное – не съедобное» (называются грибы, а дети поднимают зелёную карточку, если гриб съедобный и красную, — если несъедобный).
Воспитатель: В лесу кроме деревьев и других растений, живут разные птицы и животные. Без них трудно представить лес. Все они наши верные помощники и друзья.
Ребёнок 5: Покормите птиц зимой!
                  Пусть со всех концов
                  К нам слетятся, как домой,
                  Стайки на крыльцо!
Ребёнок 6: Приучите птиц зимой
                  К своему окну,
                  Чтоб без песен не пришлось
                  Нам встречать весну!
Воспитатель: А сейчас мы проверим, как вы хорошо знаете птиц. На столах лежат картинки с изображением перелётных и зимующих птиц, мальчики отбирают зимующих, а девочки перелётных.
Воспитатель: «Кто где живёт?» (посмотрев на экране изображение животных, дети называют их жилище).
Ребёнок 7: Милый лес, добрый лес
                  Говорим тебе спасибо
                  За прекрасный воздух твой
                  За рябину и калину,
                  За ромашку, зверобой.
Ребёнок 8: На одной большой планете
                  Нам с тобою вместе жить.
                  Будем взрослые и дети
                  Дружбой этой дорожить!
Воспитатель: Где бы ни жил человек: в городе или в загородной местности, он всегда окружён растениями и животными. Но, к сожалению, люди не всегда бережно относятся к природе. Вырубая леса и загрязняя воду в реках, люди невольно губят многих диких животных, для которых лес и река – дом. Из-за людей некоторые растения и животные навсегда исчезли, а многие стали редкими. А куда занесены редкие виды животных и растений?
Дети: В Красную книгу.
Воспитатель: Красная книга – это справочник об исчезающих животных и растениях.hv3RiyL 36I Почему именно красный цвет?
Дети: Сигнал, опасность…
Воспитатель: Да, действительно — красный цвет – сигнал тревоги и запрета, понятный людям всего мира. Всех животных и растения, которые занесены в эту книгу, необходимо охранять. Люди создают заповедники, парки, в которых охота запрещена.
Воспитатель: Наша экологическая викторина подходит к концу, просим жюри подвести итоги, и выявить победителей.
Сегодня мы говорили о природе. Вы показали, что любите природу, много знаете о ней.
— Почему  мы с лесом дружим, для чего он людям нужен?  (Лес — это чистый воздух,  лес — это дом для зверей и птиц, лес – это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, ягоды, грибы, лес – это лекарственные растения, лес – это красота и т.д.).
— А сейчас, давайте вспомним правила поведения в лесу. (Не ломать зелёные ветки и деревья, не разорять муравейники и птичьи гнёзда, не рвать охапками цветы, беречь лес от пожара).
— Разжигая костёр, что вы должны помнить? (Окопать костёр и обязательно потушить, покидая лес. А также не забывайте убирать за собой мусор, его можно сжечь ил закопать в землю, а еще лучше увезти выбросить в контейнер).
Берегите, любите и охраняйте природу.
Ввоспитатель: Слово предоставляется жюри для подведения итогов и вручения подарков.

Занятие 4
Развлечения по экологии «Сохраним природу!»

Цель:
Обобщить представления детей об охране окружающей среды, и актуализировать имеющиеся у детей знания о видах вреда природе и способах их уменьшения./
Задачи:
Образовательные:
— расширять и обогащать знания о природе, её явлениях, правилах поведения в ней;
— совершенствовать умения детей выразительно читать стихи.
Развивающие:
— развивать умение логически мыслить, делать выводы, умозаключения, развивать коммуникативные умения;
Воспитательные:
— воспитывать бережное отношение к природе, её ресурсам, животному и растительному миру;
Оборудование: глобус; костюмы Воды, Земли; аудиозаписи; стаканчики одноразовые с морской водой; проектор, компьютер; картинка с изображением воды; мяч; одноразовые пакеты; различный мусор; коробки; сачок; костюмы бабочки, муравьев; большое голубое полотно для озера, таз с водой.slide 12
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций экологического содержания, просмотр документальных фильмов экологической направленности, беседы с детьми.
Ход:
Дети входят в зал, становятся в круг.
Орг. момент:
Воспитатель:
Собрались все дети в круг
Я – твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И гостям мы улыбнёмся.
— Здравствуйте гости!
Основная часть:
Воспитатель читает стихотворение «Есть одна планета-сад».
-Ребята, скажите, пожалуйста, как называется эта планета?
-Правильно, Земля (слайд №2)
-А какую форму она имеет?
-Верно, форму шара. Только шар этот такой большой, и чтобы объехать его, нужно много месяцев.
— Ребята, вы не замечаете ничего странного? (Ответы детей: Земля стала мрачной, изменился цвет океанов и т. д.)
1 ребёнок рассказывает стих «Мы говорим о самом важном» ( Слайд № 2)
Далее за кадром звучит голос Земли (в аудиозаписи):
— Я планета  Земля, сейчас я больна.
И в этом, поверьте, лишь ваша вина.
Я людям не верю и им в назиданье
Придумаю страшное наказание.
2 ребенок рассказывает стих «Постой, Земля, не торопись! Ведь мы за взрослых не в ответе…»
Воспитатель:
— Ребята, давайте же с вами разберемся, почему нас обвиняет Земля, что люди натворили за эти тысячелетия на земле.
Послушайте загадку:
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он – невидимый, и все же
Без него прожить не можем.
— Что это? (ответы детей)
Воспитатель:
— Правильно, это воздух.
— А без воздуха мы можем прожить? (нет)
Воспитатель:
— Давайте проведем с вами эксперимент. Закройте пальцами нос, а ладошкой другой руки закройте одновременно рот.
— Что произошло?  (Нечем дышать, не хватает воздуха. Воздух нужен для дыхания ).
— Какой орган помогает нам дышать? Правильно, легкие.
Воспитатель:
— Проведем опыт. Посмотрим, как работают наши лёгкие?

Дыхательная разминка: «Вдох – выдох».YmlkVRgsA2w

 — Вот как работают наши легкие. Чем мы дышим? (Кислородом). А что выдыхаем? (Углекислый газ). Как вы думаете, что произойдет, если исчезнет воздух? (Наши легкие повиснут, как эти воздушные шарики, люди не смогут жить).
Воспитатель:
-Ребята, как вы считаете, почему многие люди сейчас болеют? (Воздух на земле очень загрязненный). Почему так происходит? (Заводы и фабрики выбрасывают много ядовитых веществ в воздух, машины загрязняют воздух выхлопными газами) (Слайд №3)
— Как вы считаете, можно ли исправить эту ситуацию? (Установить фильтры на трубы фабрик, утилизировать старые машины, придумать новое безопасное топливо, например, электромобили на солнечных батареях).
— Ребята, а что еще наносит вред природе? (слайд №4) (ответы детей)
Воспитатель: Послушайте еще одну загадку:
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять.  (слайд №5)
Звучит музыка, имитирующая шум прибоя. Входит взрослый  в костюме Воды.
— Я царица, я Вода,
Без меня вам никуда.
Я и в озере, и в море,
В океанском я просторе,
В ручейке и в луже я,
Не прожить вам без меня.
Но как же вы не понимаете,
Что меня вы отравляете?
Ко мне относитесь беспечно,
Считаете, что бесконечна!
Дети приглашают Воду присесть.
Воспитатель:
— Подскажите, как называется модель земли? Верно, глобус. Вспомните, что обозначает синий и голубой цвета? (Воду). Зеленый и коричневый? (Равнины и горы).
На глобусе – это материки или суша. Раскручиваю глобус вокруг оси. Какой цвет преобладает? (синий). Что из этого следует? (ответы детей) Правильно, на нашей планете большую часть занимают водные пространства (океаны) (слайд №6). Глядя на глобус мы видим, что вода бывает разная, какая? (Пресная и солёная, морская).
-Можем ли мы пить морскую воду? Давайте попробуем. (Царица Вода приглашает детей к столу. Они пьют воду из одноразовых стаканчиков, говорят, что пить её нельзя, так как она очень соленая).img10
Царица Вода: А теперь, ребята, становитесь в круг и поиграем в игру «Цепочка»
После игры дети садятся полукругом на ковер перед экраном Игра «Четвёртый лишний» (слайд №7)
— Царица Вода, ребята, я предлагаю послушать вам  «Сказку про речку» (слайд №8 — 20).
Воспитатель:
— Почему речка ушла от людей? (ответы детей)
Царица Вода: Ребята, ко мне обратились обитатели небольшого озера. Их жизнь находится под угрозой. Пойдёмте и узнаем, что им угрожает и попробуем помочь. (Дети вместе с Царице Водой  подходят к водоему, который весь загрязнён. Они совместно решают проблему по спасению обитателей водоема)
Проводится игра «Рассортируем  мусор».
Воспитатель:
— Молодцы, справились. Скажите, какие предметы  вы достали со дна водоема? Как вы думаете, почему они были на глубине? Чем вы их достали? (ответы детей)
— А предметы, которые были на воде? Они какие? Чем вы их достали? (ответы детей)
Царица Вода: Вы очистили водоём и территорию вокруг него. А как же сделать так, чтобы этого мусора вообще не было? (Не кидать, не мусорить, предупреждать всех, что мусорить нельзя и т. д.) Но ведь когда мы уйдем, кто-то снова может прийти и накидать мусор.
Воспитатель:
— Вам нужно что-то придумать, чтобы люди знали, что загрязнять водоемы нельзя. (Дети высказывают предположения и предлагают сделать запрещающий знак). Давайте выберем запрещающий знак, который подскажет людям, что мусорить здесь запрещено (ребёнок прикрепляет знак к стойке)
Царица Вода: Ребята, вы поняли, что воду нужно беречь? Как это сделать? (не загрязнять, экономить воду). А мне пора уходить, до свидания, ребята.
Воспитатель: А нам пора, снова в путь, но прежде нужно отдохнуть.
Музыкальная физминутка (слайд 21)
Земля:
* Когда-то раньше я была
И лесом, и цветущим садом,
Шумела ярким листопадом,
Была красавицей земля,
Была кормилицей для вас,
И плодородной, и могучей,
А стала мусорною кучей, —
Такой вы сделали меня! (слайд №21)
Воспитатель:
— Да, ребята, прямо скажем ситуация плачевная.hello html 567de4a9 Замусорили мы нашу землю. Вы знаете о том, что каждый человек за год выбрасывает тонны мусора — это целый грузовик. На планете несколько миллиардов жителей. Очень скоро человечеству придется спасать себя от мусора.
Земля: 
— Ребята, а знаете ли вы, в какой из стран перерабатывают весь мусор? (В Японии) Там даже построили искусственный остров из переработанного мусора. Местные жители называют этот остров Симакао )(слайд 22)
— Давайте поиграем игру «Земля, воздух, вода, огонь»( с мячом в кругу)
После игры Земля прощается с детьми и уходит.
Воспитатель:
Возьмемся за руки, друзья,
И по тропе лесной
Отправимся туда, где лес
Манит своей листвой.
Воспитатель: Вот мы и оказались с вами в лесу (слайд№24)
Ребята, как вы понимаете значение пословицы: Лес да вода – брат и сестра? Какие пословицы про лес вы ещё знаете? (ответы детей)
Игра «Кто скажет, кто знает, какой лес бывает?» (слайд №25)
Воспитатель:
Внимание, внимание!
Слушайте задание.
Любит подберёзовик
Лес какой? (березовый)
Дуб налево, дуб направо,
Это что у нас? (дубрава)
Любит подосиновик
Лес какой? (осиновый)
Ели словно на подбор,
С красной шапкой мухомор
Спрятался бездельник
В вечнозеленый (ельник).
Вбегает ребенок в костюме Ёжика. (слайд № 26)
Ёжик:
Звери к вам меня послали
И свои наказы дали.
Это жалобы зверей
На таких как вы, людей.
Кто природу обижает,
Лес совсем не уважает?
Видят мальчика, который скачет по лужайке. Влетает бабочка с поломанным крылом:
Бабочка:
Что за слон пришел к нам в лес?
Только шум стоит и треск.
Все цветочки затоптал,
Крылышко мое сломал,
Наступил на червяка,
Чуть не раздавил жука.
Как теперь я полечу?
Нужно мне скорей к врачу.
Звучи запись «сирена скорой помощи». Появляются дети в костюмах муравьев.
1. Мы санитары леса,
В труде и день и ночь,
Готовы мы больному
От всей души помочь.hello html 75e3dd0e
2. Отвезем тебя, сестрица,
В муравьиную больницу,
Будешь скоро ты опять
Ловко крылышком махать.
Воспитатель говорит, обращаясь к мальчику:
Вот видишь, что ты натворил,
В лесу, где хочешь, ты ходил.
Опять не знаешь право
Одно простое правило!
Не рви цветы, и не топчи траву,
Не обрывай с кустов листву,
Не мни зеленую былинку,
В лесу ходи лишь по тропинке.
Мальчик:
— Я понял! Я сорвал цветок — и он завял, я поймал жука — и он умер у меня на ладони, и тогда я понял, что прикоснуться к природе можно только сердцем.
Воспитатель:
— А как это — сердцем? (Наблюдать за природой, не разрушая).
 Дети идут по кругу
Темным лесом, и зеленым лугом
Мы шагаем друг за другом
Что б цветы нам не помять,
Будем ноги поднимать.
Теплый ветер нежно гладит,
Лес шумит густой травой
Кедр нам хочет поклониться,
Ель качает головой,
А кудрявая березка
Провожает всех ребят
До свиданья, лес зеленый.
Мы уходим в детский сад.
Воспитатель: В природе есть очень важные правила. Вот одно из них — Всё связано со всем? Как вы его понимаете?
(Дети дают ответы).
Воспитатель: Любое изменение, совершаемое человеком в природе, вызывает цепь последствий, как правило — неблагоприятных.
— Вы многое узнали о природе и способах её охраны. Этим занимается целая наука. Какая?
— Правильно, это наука — экология. Вы тоже становитесь юными экологами, защитниками природы (детям выдаются медали активных защитников природы).
Далее детьми исполняется песня «Пусть будет мир прекрасен!» (слайд 27)
Рефлексия:
– Что понравилось на занятии?
– Какие правила охраны природы вы запомнили?

Рецензия

Сценарий мероприятие «Волшебный цветок» — Конспектека

Цель: Прививать любовь к природе.

Закрепить и расширить знания о природных богатствах нашей страны, о том, как правильно вести себя в природе.

Знать объекты живой неживой природы, народные пословицы о природе, знать и называть запрещающие и разрешающие экологические знаки.img8

Оборудование: Костюм для хана, волшебный цветок, сундук, карточки с изображением птиц и животных, картинки с изображением природы и природных объектов, цветная бумага, клей.

Предварительная работа: Беседа нашей республики, о природе Казахстана, о животном мире, рассматривание иллюстраций, повторение пословиц и поговорок.

Ход: Давайте поприветствуем наших гостей

Здравствуй солнце золотое

Здравствуй небо голубое

Здравствуй маленький дубок

Здравствуй вольный ветерок

Все растет в родном краю

Всех мы вас приветствуем!

Сегодня мы поговорим о нашей земле на которой мы с вами живем. Как называется наше государство?(Казахстан)

Территория нашего государства очень обширная, понадобиться несколько дней, чтобы проехать на машине от одного края нашей страны до другого. Есть степи, леса, луга, горы и моря.

От южного Урала до Алтая,

Где расцветает в яблонях страна,

Лежит она, от солнца золотая

Мой Казахстан, Республика моя!

Звучит музыка, входит хан Абдурахман, садиться на ковер.

Хан: Сәлеметсізбе, балалар. Я пришел к вам в гости. Меня зовут хан Абдурахман. О, уважаемые, в Казахстане существует хорошая традиция-приходить в гости с хорошим подарком. И я пришел к вам не с пустыми руками. Подарок в этом сундуке. Я слышал, что вы очень умные, и я приготовил для вас чудесный цветок с волшебными лепестками. С его помощью вы отправитесь за новыми знаниями и открытиями. Но прежде я расскажу вам сказку. Садитесь поудобнее.

Сначала не было ничего: ни солнца, ни звезд, ни неба, на котором они могли расположиться. (предлагаю закрыть глаза, чтобы они почувствовали что такое тьма). Но в этой тьме заблистал яркий огонь. (Дети открывают глаза и жмурятся от света). Этот яркий огонь исходил из золотого яйца, которое зародилось во тьме. Творец разбил его. Верхняя половинка стала небом, а нижняя землей, а между ними, чтобы разделить их, творец поместил воздух. Он утвердил землю среди вод.slide13 l Но не был творец доволен, он был одинок. И создал он человека и растение. И одно из волшебных растений я принес вам. Вот он, волшебный цветок!

Воспитатель: Спасибо Абдурахман за цветок!( хан прощается и уходит). Ребята, этот цветок не простой, а волшебный. На каждом его лепестке написано задание, которое мы должны выполнить. Давайте рассмотрим первый лепесток:

Чем богата наша страна?

Какими птицами, животными, растениями?(ответы детей) Как называется лес, где на деревьях растет хвоя? Молодцы, ребята.

Теперь рассмотрим второй лепесток. Отгадайте загадки и вы узнаете, какими полезными ископаемыми полезна наша земля?

1. Этот мастер белый, белый в школе не сидит без дела, пробегает по доске, оставляет белый след. (мел или известняк)

2. Если встретишь на дороге, то увязнут сильно ноги, сделать миску или вазу, она понадобится сразу, (глина)

3. Он очень нужен детворе, он на дорожках, во дворе,

он и на стройках, и на пляже, он и в стекле расплавлен даже, (песок)

4. Было дерево, превратилось в черное вещество, подружилось с огнем, стало гореть.(уголь)

Молодцы, вот мы и ответили на второй лепесток.

Третий лепесток.

А знаете ли вы пословицы и поговорки о земле и ее богатствах, которые

сочинили умные люди и передавались из поколения в поколение.

Земля- это наше богатство.

Если умеешь ухаживать- земля накормит.

Много леса не губи, мало леса береги.4

Если земля богата- то и государство богато.

Лес- это богатство государства.

Лес воду бережет, из- за леса тучка идет.

Лес и вода- богатство природы.

Вырубленные леса- разлетелись птицы.

Вот мы ответили и еще на один вопрос.

Четвертый лепесток.

А знаете ли вы экологические знаки, дети делят разрешающие и запрещающие знаки.

Пятый лепесток.

Предлагаю поиграть в игру – рассели животных и птиц.(дети берут картинки с изображением животного или птицы, называют его и относят в ту экологическую зону, где они проживают).574 original

Молодцы, дети. Вы не только рассказали о природе Казахстана, но и показали как много вы о ней знаете. А чтобы наша земля стала еще краше, давайте каждый наклеит свой волшебный цветок и подарим нашим гостям, (дети работают за столами)

Вы много знаете о нашей земле, но наша задача охранять природу. А что мы можем с вами сделать, чтобы сохранить природу. Не ломать деревья, не бросать мусор, развешивать кормушки, кормить птиц и т.д.

А сейчас мы с вами встанем в круг и через рукопожатие передадим тепло,

любовь, свет и мир друг другу и хорошее настроение.

Мир, мир, мир везде

Мир в тебе и мир во мне

Свет, свет, свет везде

Свет в тебе и свет во мне.

Любовь, любовь, любовь везде

Любовь в тебе, любовь во мне.  

Педагогический проект на тему: «Безопасность детей в природе»

Педагогический проект на тему: «Безопасность детей в природе»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 58 «ЖЕМЧУЖИНА» ЩЁЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Воспитатель: Иванюхина Р.П. г. Щелково

Одна из задач в работе дошкольного учреждения — охрана жизни и здоровья детей. Взрослые должны защищать и оберегать ребенка, подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями. Ребенку интересно абсолютно все: ему хочется потрогать, попробовать, почувствовать, увидеть, услышать. Естественная любознательность ребенка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него. Ребенок, не зная правил безопасного поведения, может навредить не только окружающей природе, но и самому себе (например, рвать ядовитые растения, пробовать незнакомые ягоды, брать в руки грибы, трогать насекомых и животных и т. д.).

Поэтому вопросы привития детям навыков безопасного поведения, способности предвидеть опасные ситуации и по возможности избегать их очень актуальны.img9 В результате бесед с детьми, игр, наблюдений на прогулке было выявлено, что дети практически не знакомы с элементарными правилами поведения в природе. Также было выявлено, что родители недостаточно осознают необходимость специального ознакомления своих детей с этими правилами. Исходя из всего этого, мною была выбрана тема проекта «Безопасность детей в природе», в основе которого лежит формирование у детей навыков безопасного поведения в природе.

Безопасности формула есть:
Надо видеть, предвидеть, учесть.
По возможности – все избежать,
А где надо — на помощь позвать.

Тип проекта: познавательно-информационный.

По количеству участников: групповой.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Участники проекта: педагоги, дети средней группы, родители.

Срок реализации проекта: весна-лето 2015г.

Цель проекта: обобщить представления детей об элементарных правилах безопасного поведения в природе.

Задачи:

  • Обучать детей элементарным правилам поведения в природе.
  • Формировать у дошкольников представление об опасностях, возникающих при контакте с животными и насекомыми.
  • Развивать познавательный интерес к миру природы, сочетая с ознакомлением с опасными растениями, ягодами, грибами.
  • Воспитывать навыки личной безопасности.
  • Воспитывать желание беречь и охранять природу.

Планируемые результаты:

  • У детей сформируется понимание того, что может быть опасным в общении с природой.
  • Дети овладеют навыками безопасного поведения в различных опасных ситуациях.
  • У детей сформируется интерес к проблеме собственной безопасности.
  • Дошкольники научатся бережно относиться к природе.
  • Повысится уровень компетентности родителей в вопросах воспитания безопасного поведения дошкольников в природе.991482 10
  • Центр безопасности в группе пополнится необходимым материалом: наглядность по безопасному поведению детей в природе, картотека дидактических и настольно-печатных игр по теме, памятки для детей и родителей, видеоматериалы, фотоальбом и альбом детских работ.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный.

  • Вхождение в проблемную ситуацию.
  • Подбор методической литературы по теме проекта.
  • Подбор познавательной и художественной литературы.
  • Подбор наглядного, дидактического материала.
  • Составление познавательных занятий и бесед.
  • Изготовление дидактических игр, запрещающих знаков.
  • Подготовка консультаций, бесед, папок-раскладушек, наглядности, анкет для родителей, составление сборника: «Мама, папа, помогите мне выучить правила безопасности», выступлений на родительском собрании, за круглым столом.

2. Основной.

Реализация запланированных мероприятий.

3. Заключительный.

  • Презентация результатов проекта.
  • Создание фотоальбома на тему «Дети и природа».
  • Выставка рисунков детей по теме «Безопасность в природе».
  • Альбом с рисунками детей и родителей на природоохранную тематику.
  • Сборник для детей «Правила поведения в природе».
  • Подведение итогов.

Реализация проекта по образовательным областям в соответствии ФГОС.

«Социально-коммуникативное развитие»:

  1. Дидактические игры: «Опасно — не опасно», «Выбери съедобные грибы и ягоды», «Лесник», «Буду осторожен в природе», «Собери грибы в корзину», «Верно-не верно», «Съедобные — несъедобные ягоды», «Что будет, если…», «Лесная аптека», «Правила поведения в лесу», «Хорошо-плохо», «Враг или друг?» (встречи с насекомыми, животными).
  2. Показ схем «Будь природе другом» (что нельзя делать в природе).
  3. Игровая ситуация «Расскажи Незнайке, как вести себя в лесу».
  4. Показ демонстрационных картинок «Правила безопасности для детей».

«Познавательное развитие»:

  1. Непосредственно-образовательная деятельность: «Осторожно, лед», «Путешествие в весенний лес», «Безопасность детей на природе», «Домашние питомцы», «Кто живет в лесу?», «Это чудо-насекомые».
  2. Наблюдения на прогулке за животным и растительным миром, погодой, явлениями природы.
  3. Настольно-печатные игры «Сбор грибов и ягод», «Подбери картинку», «Растения», зоологическое лото.
  4. Рассматривание альбома «Природа родного края».
  5. Целевая экскурсия по территории детского сада.
  6. Демонстрационный материал «Правила безопасности для детей».
  7. Картинки детям по безопасности их поведения летом «Отдыхать надо осторожно».
  8. Уроки тетушки Совы – уроки осторожности (видеоматериалы): «Бродячие животные», «Уроки живой природы», «Мои домашние питомцы» и др.
  9. Обучающие мультфильмы «Правила безопасного поведения детей на природе».

«Речевое развитие»:

  1. Отгадывание загадок о животных, насекомых.
  2. Чтение стихов о безопасности на природе.
  3. Беседы: «Не ешь снег и сосульки», «Как песок может стать опасным», «Не играй с бродячими животными», «Как был наказан любопытный язычок», «Как вести себя в жару на участке?», «На горке», «Правила поведения на участке детского сада во время прогулки», «Насекомые -польза и вред», «Ядовитые грибы и ягоды».
  4. Чтение: Н.Сладков «Белкин мухомор», сказки «Советы лесной мышки», «Маша и медведь», «Красная шапочка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», Т.А. Шорыгина «Осторожные сказки», «В гостях у лесовичка», «Волшебный ворон», М.Бородицкая «Разговор с пчелой», В.Гауф «Маленький Мук», Л.Толстой «Два товарища».

«Художественно-эстетическое развитие»:

  1. Рисование «Мой домашний питомец», «Мы рисуем ледоход», «Гроза», раскраски на тему «Природа» и «Безопасность детей в природе», «Кого мы встретили в лесу», «Божья коровка- черная головка» (рисование на морских камешках) и др.
  2. Лепка, аппликация «Насекомые», «Грибное царство», «Мое любимое животное» и др.
  3. Раскрашивание картинок «А ты знаешь правила безопасности?», «Правила поведения в природе», «Правила поведения в лесу».
  4. Поделки из природного материала.

Взаимодействие с семьей:

  1. Папка-передвижка «Безопасное поведение детей в природе», «Правила пожарной безопасности на природе».
  2. Консультации: «Воспитание безопасного поведения детей в природе», «Осторожно! Ядовитые растения», «Основные правила поведения в природе», «Защита от клещей. Как удалить клеща. Правила безопасности для детей», «На прогулке летом».
  3. Буклет «Правила безопасности детей на природе летом».
  4. Родительское собрание на тему «Что мы знаем о безопасности детей на природе?
  5. Анкетирование по теме: «Насколько Вы компетентны в вопросах безопасного воспитания своих детей?».

Заключение.

В результате проводимой работы по данной теме дети усвоили некоторые правила по основам безопасного поведения в природе. Однако, зная это, дети не всегда поступают так, как требуют обстоятельства. Они часто не видят опасности и не подозревают о ее существовании. Из всего этого можно сделать вывод, что у детей еще не сформировался навык безопасного поведения. Поэтому работу по формированию основ безопасности детей, как важнейшую часть, планирую продолжать и в старшей, и в подготовительной группах.

Список используемой литературы:

  1. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.
  2. В.В. Рыньков, Т.В. Юдина. Азбука экологического воспитания дошкольников.
  3. В.А. Новицкая, Л.С. Римашевская, Т.Г. Хромцева. Правила поведения в природе для дошкольников.
  4. Т.П. Гарнышева «ОБЖ для дошкольников».
  5. Т.А. Шорыгина «Осторожные сказки». Безопасность для малышей.
  6. О.В. Чермашенцева. Основы безопасного поведения дошкольников.
< Предыдущая   Следующая >

Знак не мусорить в лесу для детей

Запрещающий знак в лесу


/ / В лесу вы должны вести себя тихо, особенно в национальных парках. Нежелательно не слушать радио, не включать громкую музыку – ведь музыка леса — это пение птиц, шум ветра и шелест деревьев.

И так должно оставаться, ведь шум пугает животных, вводя их в состояние растерянности. Также шум является нарушением общественного порядка, потому что он мешает расслабиться и отдохнуть остальным отдыхающим.Большая часть лесов являются публично доступными, но некоторые зоны (вышеупомянутые национальные парки, природные заповедники и т.д.) охраняются лесной службой и собирать там грибы, разбивать палатки и тем более разжигать костер строго запрещено.

За нарушение запретов предусмотрены штрафы. Зоны, которые находятся под защитой, обычно специально отмечается.

Там висят знаки или информация о запрете.Так, если нужно показать, что в данном месте нельзя ставить палатки, достаточно

Экологические знаки: описание и фото

Наверное, каждый день нам встречаются упаковки с такими привычными символами — «зеленая точка», треугольник из стрелок, бокал и вилка, человек, выбрасывающий мусор в контейнер, и т. д. Все перечисленное — это экологические знаки, призванные донести важную информацию до потребителя.

В этой статье мы раскроем их значение, заострив внимание на наиболее содержательных и интересных.Экознаки — это специальные символы, которые наносят на продукцию, которая способна нанести вред окружающей природе при ее производстве, эксплуатации, хранении, утилизации и т. д. По большей части они приняты на международном уровне, интернациональны.Также существуют и знаки экологической маркировки — графические изображения, сообщающие о соответствии определенной продукции каким-либо нормативам безопасности для потребителя, окружающей среды.

Экологическими полноценно можно называть и этические знаки —

Запрещенные знаки в лесу

/ / Разводить костры рядом с хвойными деревьями, на торфяниках, в местах рубки леса, еще не очищенных от коры и сучьев; Разводить костры непосредственно под деревом, независимо от его породы; Бросать горящие спички и окурки; Оставлять мусор; Кидать стеклянную и пластиковую тару, которая может стать причиной пожара при нагревании на солнце; Разводить костер при помощи легко воспламеняющихся материалов; Ставить палатки в местах, не предназначенных для этого; Оставлять тлеющий костер без присмотра; Рубить живые деревья; Заправлять машину горючим, когда у нее работает двигатель; Выжигать траву; Использовать пиротехническую продукцию; Разорять птичьи гнезда и муравейники; Собирать растения, занесенные в Красную книгу; Посещать лес во время санитарной обработки лесных угодий.

Знаки в лесу запрещающие

/ / «Мозг и руки» — Пальчиковые игры. Наши первые потешки. Красивые слова. Ладони. Применение. Ум ребенка.

Проекция кисти рук. Руки помогают нам играть. Самомассаж рук. Рука является вышедшим наружу головным мозгом.

Пазлы. Несформированность речи.

Кисти рук. Развитие правильной речи. Руки.«Арктические животные» — Чтобы выбраться наружу, медведь хватается мощными когтями за проплывающую льдину. Овцебык. Белый медведь также прекрасный пловец и спокойно ныряет в ледяную воду. У горбачей самые длинные плавники. Во время полярной ночи солнца вообще не видно.

Тюлень-хохлач раздувает шею, как шар, привлекая к себе самку. Некоторые животные Арктики: Летом шерсть песца приобретает сероватый оттенок. Арктические крачки Арктические крачки зимой улетают в теплые края.Для цветового оформления знака можно использовать белый, черный и от 1 до 4 других цветов.

Было замечено, что цветные надписи воспринимаются лучше.

Как нарисовать знак «Экологии»­, «Будь природе другом», «Береги природу»?

Чтобы придумать и нарисовать знаки по экологии, защите природе, береги природу, нужно сначала представить картинку, что вредит нашей природе.

А что наоборот будет хорошо для природы.

Запрещающие знаки можно поместить и нарисовать в красном кружке с перечёркнутой одной или крест на крест полосками. Разрешающие знаки, информационные, можно изобразить в зелёном круге. А теперь подумаем сюжеты, какие нам использовать в изготовлении наших знаков. Давайте сначала перечислим что мы можем поместить в запрещающие знаки, какой сюжет.

Запрещено: вырубка лесов — можно нарисовать топор и дерево, разведение пожаров, можно нарисовать огонь или костёр, вредные выбросы, выхлопы, от машин, заводов и предприятий. Можно нарисовать трубу от промышленного здания из которой идёт чёрный, грязный или серый дым. Топтать цветы, изобразить детей или взрослых на клумбе, или нарисовать ботинок, а под ним увядший цветок.

Картинки в лесу не мусорить

/ /

  • Собирать растения, занесенные в Красную книгу;
  • Разводить костры непосредственно под деревом, независимо от его породы;
  • Выжигать траву;
  • Разорять птичьи гнезда и муравейники;
  • Бросать горящие спички и окурки;
  • Оставлять тлеющий костер без присмотра;
  • Использовать пиротехническую продукцию;
  • Заправлять машину горючим, когда у нее работает двигатель;
  • Рубить живые деревья;
  • Ставить палатки в местах, не предназначенных для этого;
  • Разводить костер при помощи легко воспламеняющихся материалов;
  • Кидать стеклянную и пластиковую тару, которая может стать причиной пожара при нагревании на солнце;
  • Посещать лес во время санитарной обработки лесных угодий.
  • Оставлять мусор;
  • Разводить костры рядом с хвойными деревьями, на торфяниках, в местах рубки леса, еще не очищенных от коры и сучьев;
  • Они должны часто попадаться на глаза.

Фразы и цитаты из различных источников

В статье собраны экологические лозунги, призывы, плакаты:

  1. Чистый лес — совесть туриста.
  2. Чистые мысли — лучший помощник!
  3. Наша бригада на субботнике — сработала чисто!
  4. Чистый дом, чистая улица, чистый город!
  5. Бережёная природа нас бережёт.
  1. Чистое будущее — в чистом настоящем!
  2. Грязную душу «Фэри» не отмоешь.
  3. Все леса — дом для животных. Веди себя как гость.
  4. Чистота нам говорит: Путь к спасению открыт!
  5. Убирая убирай, да не мусори.
  6. У человека всё должно быть прекрасно: чистый город, чистые мысли, чистая совесть.
  7. Чистая природа — крепкое здоровье.
  8. В капле чистой воды — весь мир.

    А в море отходов — все человеческие пороки.

  9. Говорит прозрачно» еще не значит «думает чисто!
  10. Хочешь отдыхать в чистом месте — убирай за собой!
  11. В грязи не вырастут цветы!
  12. В чистой воде отражается лучшее.

Знак не сорить картинки детям

/ / Сбор статистических данных о работе сайта — один из важных этапов продвижения ресурса. Обработка данных о посещениях сайта предоставляет огромное количество необходимых для бизнеса сведений. Любой посетитель может быть потенциальным клиентом, поэтому владельцы сайтов стараются узнать о своих пользователях как можно больше информации.

В этом им помогает статистика посещений.Обнаруживая сайты с одинаковой информацией, робот Яндекса выбирает один из них в качестве главного зеркала, а все остальные исключает из индексации. Инициатива вносит соответствующие поправки в Гражданский

Заказать аншлаги и знаки в лес

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ Санкт-Петербург, наб.

Чтобы основным был выбран именно продвигаемый домен, необходимо сообщить поисковой системе, какое зеркало является главным. Следует учитывать, что обновление этой информации происходит один раз в 2-12 недель.Недавно в Госдуму поступил законопроект, предлагающий изменить ситуацию.

реки Фонтанки 168

Аншлаг в лесу — действенный способ напомнить посетителям леса о правилах поведения в нем.

Мы изготавливаем противопожарные и природоохранные аншлаги на собственном производстве, в соответствии со всеми Законами, Постановлениями, Нормативными актами и стандартами Российской Федерации. Заказывая аншлаг для леса в нашей компании, Вы гарантировано получите качественные и надежные изделия по самой выгодной цене.

Так же вы можете заказать АНШЛАГИ «БЕРЕГИТЕ ЛЕС ОТ ПОЖАРА». В этом разделе собраны аншлаги с изображениями на противопожарную тематику.

Запрещающие знаки дорожного движения ПДД 2018: картинки и пояснения

3.1

Запрещается въезд всех транспортных средств в данном направлении. Этот дорожный знак можно увидеть на дорогах с односторонним движением, на въезде против направления движения.

Действие не распространяется на маршрутные транспортные средства.

Действует до первого перекрёстка.

3.2

Запрещается движение всех транспортных средств. Действие не распространяется на:

  • маршрутные транспортные средства;
  • транспортные средства, управляемые инвалидами I и II групп, перевозящие таких инвалидов или детей-инвалидов, если на указанных транспортных средствах установлен опознавательный знак «Инвалид»;
  • транспортные средства организаций федеральной почтовой связи, имеющие на боковой поверхности белую диагональную полосу на синем фоне, и транспортные средства, которые обслуживают предприятия, находящиеся в обозначенной зоне, а также обслуживают граждан или принадлежат гражданам, проживающим или работающим в обозначенной зоне. В этих случаях транспортные средства должны въезжать в обозначенную зону и выезжать из нее на ближайшем к месту назначения перекрестке.

Действует до первого перекрёстка.

3.3

Запрещается движение механических транспортных средств. Действие знака не распространяется на:

  • маршрутные транспортные средства;
  • транспортные средства, управляемые инвалидами I и II групп, перевозящие таких инвалидов или детей-инвалидов, если на указанных транспортных средствах установлен опознавательный знак «Инвалид»;
  • транспортные средства организаций федеральной почтовой связи, имеющие на боковой поверхности белую диагональную полосу на синем фоне, и транспортные средства, которые обслуживают предприятия, находящиеся в обозначенной зоне, а также обслуживают граждан или принадлежат гражданам, проживающим или работающим в обозначенной зоне. В этих случаях транспортные средства должны въезжать в обозначенную зону и выезжать из нее на ближайшем к месту назначения перекрестке.

Действует до первого перекрёстка.

3.4

Запрещается движение грузовых автомобилей и составов транспортных средств с разрешенной максимальной массой более 3,5 т (если на знаке не указана масса) или с разрешенной максимальной массой более указанной на знаке, а также тракторов и самоходных машин.

Знак не запрещает движение грузовых автомобилей, предназначенных для перевозки людей, транспортных средств организаций федеральной почтовой связи, имеющих на боковой поверхности белую диагональную полосу на синем фоне, а также грузовых автомобилей без прицепа с разрешенной максимальной массой не более 26 тонн, которые обслуживают предприятия, находящиеся в обозначенной зоне. В этих случаях транспортные средства должны въезжать в обозначенную зону и выезжать из нее на ближайшем к месту назначения перекрестке.

Действует до первого перекрёстка.

3.5

Запрещается движение двухколёсных механических транспортных средств (кроме мопедов).

Действие не распространяется на транспортные средства организаций федеральной почтовой связи, имеющие на боковой поверхности белую диагональную полосу на синем фоне, и транспортные средства, которые обслуживают предприятия, находящиеся в обозначенной зоне, а также обслуживают граждан или принадлежат гражданам, проживающим или работающим в обозначенной зоне. В этих случаях транспортные средства должны въезжать в обозначенную зону и выезжать из нее на ближайшем к месту назначения перекрестке.

Действует до первого перекрёстка.

3.6

Запрещается движение тракторов и самоходных машин.

Действие не распространяется на транспортные средства организаций федеральной почтовой связи, имеющие на боковой поверхности белую диагональную полосу на синем фоне, и транспортные средства, которые обслуживают предприятия, находящиеся в обозначенной зоне, а также обслуживают граждан или принадлежат гражданам, проживающим или работающим в обозначенной зоне. В этих случаях транспортные средства должны въезжать в обозначенную зону и выезжать из нее на ближайшем к месту назначения перекрестке.

Действует до первого перекрёстка.

3.7

Запрещается движение грузовых автомобилей и тракторов с прицепом любого вида, а также запрещается буксировка транспортных средств.

Действие не распространяется на транспортные средства организаций федеральной почтовой связи, имеющие на боковой поверхности белую диагональную полосу на синем фоне, и транспортные средства, которые обслуживают предприятия, находящиеся в обозначенной зоне, а также обслуживают граждан или принадлежат гражданам, проживающим или работающим в обозначенной зоне. В этих случаях транспортные средства должны въезжать в обозначенную зону и выезжать из нее на ближайшем к месту назначения перекрестке.

Действует до первого перекрёстка.

3.8

Запрещается движение гужевых повозок (саней), верховых и вьючных животных, а также прогон скота.

Действие не распространяется на транспортные средства организаций федеральной почтовой связи, имеющие на боковой поверхности белую диагональную полосу на синем фоне, и транспортные средства, которые обслуживают предприятия, находящиеся в обозначенной зоне, а также обслуживают граждан или принадлежат гражданам, проживающим или работающим в обозначенной зоне. В этих случаях транспортные средства должны въезжать в обозначенную зону и выезжать из нее на ближайшем к месту назначения перекрестке.

Действует до первого перекрёстка.

3.9

Запрещается движение на велосипедах и мопедах.

Действует до первого перекрёстка.

3.10

Запрещается движение пешеходов.

Действие знака распространяется только на ту сторону дороги, на которой они установлены.

Действует до первого перекрёстка.

3.11

Запрещается движение транспортных средств, (в том числе с прицепом), общая фактическая масса которых больше цифры на знаке.

Действует до первого перекрёстка.

3.12

Запрещается движение транспортных средств, у которых общая фактическая масса, приходящаяся на любую ось, превышает цифру на знаке.

Действует до первого перекрёстка.

Для двухосного транспортного средства на переднюю ось приходится 1/3 массы, на заднюю — 2/3. Если более 2 осей, то масса распределяется по ним равномерно.

3.13

Запрещён въезд любого транспортного средства, габариты которого (с грузом или без груза) превышают установленную цифру по высоте.

Действует до первого перекрёстка.

3.14

Запрещён въезд любого транспортного средства, габариты которого (с грузом или без груза) превышают установленную цифру по ширине.

Действует до первого перекрёстка.

3.15

Запрещён въезд любого транспортного средства, габариты которого (с грузом или без груза) превышают установленную цифру по длине.

Действует до первого перекрёстка.

3.16

Запрещается движение транспортных средств с дистанцией между ними меньше указанной на знаке.

Действует до первого перекрёстка, в населенных пунктах при отсутствии перекрестка – до конца населенного пункта, либо до знака 3.31 . Действие знака не прерывается в местах выезда с прилегающих к дороге территорий и в местах пересечения (примыкания) с полевыми, лесными и другими второстепенными дорогами, перед которыми не установлены соответствующие знаки.

Зона действия знака может быть уменьшена применением таблички 8.2.1

3.17.1

Запрещается проезд без остановки у контрольного пункта (таможни).

3.17.2

Запрещается проезд всех транспортных средств в связи с дорожно-транспортным происшествием, аварией, пожаром или другой опасностью.

3.17.3

Запрещается проезд без остановки через контрольные пункты.

3.18.1

Знак запрещает поворот направо и действует до первого перекрёстка. Разрешается только прямо и налево.

Действие знака не распространяется на маршрутные транспортные средства.

3.18.2

Знак запрещает только поворот налево и действует до первого перекрёстка. Разрешается движение прямо, направо и в обратном направлении.

Действие знака не распространяется на маршрутные транспортные средства.

3.19

Запрещается разворот всех транспортных средств.

Действие знака не распространяется на маршрутные транспортные средства.

3.20

Запрещается обгон всех транспортных средств, кроме тихоходных транспортных средств, гужевых повозок, велосипедов, мопедов и двухколесных мотоциклов без бокового прицепа.

Зона действия распространяется от места установки знака до ближайшего перекрестка за ним, а в населенных пунктах при отсутствии перекрестка — до конца населенного пункта. Действие знака не прерывается в местах выезда с прилегающих к дороге территорий и в местах пересечения (примыкания) с полевыми, лесными и другими второстепенными дорогами, перед которыми не установлены соответствующие знаки.

Зона действия знака может быть уменьшена установкой в конце зоны их действия соответственно знаков 3.21 , 3.31 или применением таблички 8.2.1 .

3.21

Отменяет действие знака 3.20

3.22

Запрещён обгон всех транспортных средств для автомобилей с разрешённой максимальной массой более 3,5 тонн.

Запрещается также обгон одиночных транспортных средств, если они движутся со скоростью не более 30 км/ч. Тракторам запрещается обгон всех транспортных средств, кроме гужевых повозок и велосипедов.

Зона действия распространяется от места установки знака до ближайшего перекрестка за ним, а в населенных пунктах при отсутствии перекрестка — до конца населенного пункта. Действие знака не прерывается в местах выезда с прилегающих к дороге территорий и в местах пересечения (примыкания) с полевыми, лесными и другими второстепенными дорогами, перед которыми не установлены соответствующие знаки.

Зона действия знака может быть уменьшена установкой в конце зоны их действия соответственно знаков 3.23 , 3.31 или применением таблички 8.2.1 .

3.23

Отменяет действие знака 3.22

3.24
3.25

Отменяет действие знака 3.24 .

3.26

Запрещена подача звукового сигнала кроме тех случав, когда это необходимо для предотвращения ДТП.

Зона действия распространяется от места установки знака до ближайшего перекрестка за ним, а в населенных пунктах при отсутствии перекрестка — до конца населенного пункта. Действие знака не прерывается в местах выезда с прилегающих к дороге территорий и в местах пересечения (примыкания) с полевыми, лесными и другими второстепенными дорогами, перед которыми не установлены соответствующие знаки.

Зона действия знака может быть уменьшена применением таблички 8.2.1 .

3.27

Запрещается остановка и стоянка транспортных средств.

Действие знака не распространяется на маршрутные транспортные средства и транспортные средства, используемые в качестве легкового такси, в местах остановки маршрутных транспортных средств или стоянки транспортных средств, используемых в качестве легкового такси, обозначенных разметкой 1.17 и (или) знаками 5.16 , 5.17 и 5.18 соответственно.

Зона действия распространяется от места установки знака до ближайшего перекрестка за ним, а в населенных пунктах при отсутствии перекрестка — до конца населенного пункта. Действие знака не прерывается в местах выезда с прилегающих к дороге территорий и в местах пересечения (примыкания) с полевыми, лесными и другими второстепенными дорогами, перед которыми не установлены соответствующие знаки.

Зона действия может быть уменьшена установкой в конце его действия повторных знаков 3.27 с табличкой 8.2.3 или применением таблички 8.2.2 .

Может быть применен совместно с разметкой 1.4 , при этом зона действия знаков определяется протяженностью линии разметки.

Действие знаков 3.27 распространяется только на ту сторону дороги, на которой они установлены.

3.28

Запрещается стоянка всех транспортных средств. Действие знака не распространяется на:

  • транспортные средства, управляемые инвалидами I и II групп, перевозящие таких инвалидов или детей-инвалидов, если на указанных транспортных средствах установлен опознавательный знак «Инвалид»;
  • на транспортные средства организаций федеральной почтовой связи, имеющие на боковой поверхности белую диагональную полосу на синем фоне, а также на такси с включенным таксометром.

Зона действия может быть уменьшена установкой в конце его действия повторных знаков 3.28 с табличкой 8.2.3 или применением таблички 8.2.2 .

Может быть применен совместно с разметкой 1.10 , при этом зона действия знаков определяется протяженностью линии разметки.

Действие знаков 3.28 распространяется только на ту сторону дороги, на которой они установлены.

3.29

Запрещается стоянка по нечётным числам месяца всех транспортных средств.

3.30

Запрещается cтоянка по чётным числам месяца всех транспортных средств.

При одновременном применении знаков 3.29 и 3.30 на противоположных сторонах проезжей части разрешается стоянка на обеих сторонах проезжей части с 19 часов до 21 часа (время перестановки).

Действие знаков 3.29 и 3.30 не распространяется на:

  • транспортные средства, управляемые инвалидами I и II групп, перевозящие таких инвалидов или детей-инвалидов, если на указанных транспортных средствах установлен опознавательный знак «Инвалид»;
  • на транспортные средства организаций федеральной почтовой связи, имеющие на боковой поверхности белую диагональную полосу на синем фоне, а также на такси с включенным таксометром.

Зона действия знаков 3.29, 3.30 распространяется от места установки знака до ближайшего перекрестка за ним, а в населенных пунктах при отсутствии перекрестка — до конца населенного пункта. Действие знаков не прерывается в местах выезда с прилегающих к дороге территорий и в местах пересечения (примыкания) с полевыми, лесными и другими второстепенными дорогами, перед которыми не установлены соответствующие знаки.

Действие знаков 3.29, 3.30 распространяется только на ту сторону дороги, на которой они установлены.

3.31
3.32

Запрещается движение транспортных средств, оборудованных опознавательными знаками «Опасный груз».

Запрещает движение соответствующих видов транспортных средств в обоих направлениях. Действует до первого перекрёстка.

3.33

Запрещается движение транспортных средств, осуществляющих перевозку взрывчатых веществ и изделий, а также других опасных грузов, подлежащих маркировке как легковоспламеняющиеся, кроме случаев перевозки указанных опасных веществ и изделий в ограниченном количестве, определяемом в порядке, установленном специальными правилами перевозки.

Запрещает движение соответствующих видов транспортных средств в обоих направлениях. Действует до первого перекрёстка.

3.34

Запрещается движение автобусов.

Действие знаков не распространяется на автобусы, осуществляющие регулярные перевозки пассажиров по муниципальным, межмуниципальным маршрутам регулярных перевозок и смежным межрегиональным маршрутам регулярных перевозок.

Зона действия знака 3.34 распространяется от места установки знака до ближайшего перекрестка за ним, а в населенных пунктах при отсутствии перекрестка — до конца населенного пункта. Действие знаков не прерывается в местах выезда с прилегающих к дороге территорий и в местах пересечения (примыкания) с полевыми, лесными и другими второстепенными дорогами, перед которыми не установлены соответствующие знаки.

Сделай мир лучше: поговори со своим ребенком об алкоголе — Родители

Изображение

Краткая информация

  • Пьющие дети с большей вероятностью станут жертвами насильственных преступлений, попадут в дорожно-транспортные происшествия, связанные с употреблением алкоголя, и у них возникнут серьезные проблемы, связанные со школой.

  • Вы в большей степени влияете на ценности и решения вашего ребенка относительно употребления алкоголя, прежде чем он или она начнет употреблять алкоголь.

  • Родители могут серьезно повлиять на употребление алкоголя своими детьми, особенно в подростковом и раннем подростковом возрасте.

Введение

В наши дни, когда молодежи доступно так много наркотиков, вы можете спросить: «Зачем разрабатывать буклет о том, как помогать детям избегать употребления алкоголя?» Алкоголь — это наркотик, — точно так же, как кокаин и марихуана. Также запрещено пить в возрасте до 21 года. И это опасно. Дети, которые пьют, чаще:

  • Будьте жертвами тяжких преступлений.

  • Серьезные проблемы в школе.

  • Участвовать в дорожно-транспортных происшествиях, связанных с употреблением алкоголя.

Это руководство предназначено для родителей и опекунов молодых людей в возрасте от 10 до 14 лет. Имейте в виду, что предложения на следующих страницах — это всего лишь предложения. Доверяйте своим инстинктам. Выбирайте идеи, которые вам удобны, и используйте свой собственный стиль в реализации подходов, которые считаете полезными. Ваш ребенок обращается к вам за советом и поддержкой в ​​принятии жизненных решений, включая решение не употреблять алкоголь.

«Но мой ребенок еще не пьет», — подумаете вы. «Не слишком ли рано беспокоиться о выпивке?» Нисколько. В этом возрасте некоторые дети начинают экспериментировать с алкоголем. Даже если ваш ребенок еще не употребляет алкоголь, он может испытывать давление, чтобы выпить. Действуй сейчас. Если вы молчите о том, что вы думаете об употреблении алкоголя, у него может сложиться впечатление, что употребление алкоголя — это нормально для детей.

Это непросто. Когда дети приближаются к подростковому возрасту, большое влияние оказывают друзья.Приспособление — главный приоритет для подростков, и родители часто чувствуют себя оттесненными. Дети будут слушать, а — однако. Исследование за исследованием показывают, что даже в подростковом возрасте родители имеют огромное влияние на поведение своих детей.

Суть в том, что большинство подростков еще не пьют. А неодобрение родителей употреблением алкоголя в молодом возрасте — основная причина, по которой дети предпочитают не пить. Так что не заблуждайтесь: вы можете изменить ситуацию.

(Примечание. В этой брошюре используются различные термины для обозначения молодых людей в возрасте от 10 до 14 лет, включая подростков, детей, детей и подростков.)

Подростки и алкоголь: риски

Для молодежи предпочтительным наркотиком является алкоголь. Фактически, молодежь употребляет алкоголь чаще, чем табак или запрещенные наркотики. Хотя большинство детей в возрасте до 14 лет еще не начали пить, ранний подростковый возраст — это время особого риска для начала экспериментов с алкоголем.

Хотя некоторые родители и опекуны могут чувствовать облегчение от того, что их подросток «только» пьет, важно помнить, что алкоголь является сильным наркотиком, изменяющим настроение.Мало того, что алкоголь влияет на разум и тело зачастую непредсказуемым образом, подросткам не хватает осознанности и навыков совладания с алкоголем, чтобы разумно обращаться с алкоголем. В итоге:

  • Дорожно-транспортные происшествия, связанные с употреблением алкоголя, являются основной причиной смерти молодых людей. Употребление алкоголя также связано со смертью подростков в результате утопления, самоубийства и убийства.

  • Подростки, употребляющие алкоголь, с большей вероятностью будут вести половую жизнь в более раннем возрасте, будут чаще вступать в половую связь и иметь незащищенный секс, чем подростки, которые не пьют.

  • Пьяные молодые люди чаще других становятся жертвами насильственных преступлений, включая изнасилование, нападение при отягчающих обстоятельствах и грабеж.

  • Подростки, которые пьют, чаще имеют проблемы с учебой и школьным поведением.

  • Большинство пьющих мальчиков и девочек склонны к выпивке (5 или более порций для мальчиков и 4 или более для девочек), когда они пьют.

  • У человека, который начинает пить в подростковом возрасте, вероятность развития алкогольной зависимости в четыре раза выше, чем у человека, который дожидается совершеннолетия, чтобы употреблять алкоголь.

Идея ясна: употребление алкоголя — очень рискованный бизнес для молодых людей. И чем дольше дети откладывают употребление алкоголя, тем менее вероятно, что у них возникнут какие-либо проблемы, связанные с этим. Вот почему так важно помочь ребенку избежать употребления алкоголя.

Мир вашего юного подростка

Ранняя юность — это время огромных и часто сбивающих с толку перемен для вашего сына или дочери, что делает его трудным временем как для вашего ребенка, так и для вас.Понимание того, каково быть подростком, может помочь вам оставаться ближе к ребенку и иметь большее влияние на его выбор, включая решения об употреблении алкоголя.

  • Изменения в мозге. Исследования показывают, что по мере взросления ребенка его мозг тоже продолжает развиваться. Фактически, окончательная «проводка» мозга взрослого человека может быть не завершена до двадцати лет. Более того, в некотором смысле мозг подростка может быть специально «запрограммирован», чтобы помогать молодежи ориентироваться в подростковом возрасте и брать на себя некоторые риски, необходимые для достижения независимости от родителей.Это может помочь объяснить, почему подростки часто ищут новые и захватывающие, а иногда и опасные ситуации, включая употребление алкоголя. Это также предлагает возможную причину того, почему молодые подростки действуют так импульсивно, часто не осознавая, что их действия — например, выпивка — могут привести к серьезным проблемам.

  • Взросление и приспособление. По мере того, как дети приближаются к подростковому возрасту, «приспособиться» становится чрезвычайно важным. Они начинают больше стесняться своего тела, чем когда они были моложе, и начинают задаваться вопросом, «достаточно ли они хороши» — достаточно высокие, достаточно стройные, достаточно привлекательные — по сравнению с другими.Они обращаются к друзьям и средствам массовой информации за подсказками о том, как они себя оценивают, и начинают сомневаться в ценностях и правилах взрослых. Неудивительно, что в это время родители часто конфликтуют со своими детьми. Уважать растущую независимость вашего ребенка, в то же время обеспечивая поддержку и устанавливая ограничения, является ключевой задачей в это время.

Подросток, который чувствует, что он не подходит, с большей вероятностью будет делать что-то, чтобы доставить удовольствие друзьям, включая эксперименты с алкоголем.В это уязвимое время особенно важно дать детям понять, что в ваших глазах они соответствуют требованиям и что вы глубоко о них заботитесь.

Знаете ли вы?

  • Что, согласно недавнему общенациональному опросу, 16 процентов восьмиклассников сообщили о том, что употребляли алкоголь в течение последнего месяца?

  • Что 32 процента восьмиклассников пили в прошлом году?

  • Эти 64 процента восьмиклассников говорят, что алкоголь легко достать?

  • Что недавнее исследование показывает, что девочки в возрасте от 12 до 17 лет употребляют алкоголь чаще, чем мальчики?

Итог: прочные отношения между родителями и детьми

Вы можете задаться вопросом, почему в руководстве по предотвращению употребления алкоголя подростками так много внимания уделяется потребности родителей понимать и поддерживать своих детей.Но факт в том, что лучший способ повлиять на вашего ребенка, чтобы он не пил, — это установить с ним крепкие доверительные отношения. Исследования показывают, что подростки с гораздо большей вероятностью откладывают питье, когда чувствуют, что у них есть близкие, поддерживающие отношения с родителем или опекуном. Более того, если ваш сын или дочь в конце концов начнут пить, хорошие отношения с вами помогут защитить его или ее от развития проблем, связанных с алкоголем.

Верно и обратное: когда отношения между родителем и подростком полны конфликтов или очень далеки, подросток с большей вероятностью будет употреблять алкоголь и у него возникнут проблемы, связанные с алкоголем.

Эта связь между отношениями между родителями и детьми и алкогольными привычками ребенка приобретает большой смысл, если задуматься. Во-первых, когда у детей сильная связь с родителем, они склонны довольствоваться собой и, следовательно, с меньшей вероятностью уступят давлению сверстников в пользу употребления алкоголя. Во-вторых, хорошие отношения с вами, вероятно, побудят ваших детей попытаться оправдать ваши ожидания, потому что они хотят поддерживать с вами тесную связь. Вот несколько способов построить крепкую и поддерживающую связь с вашим ребенком:

  • Установите открытое общение. Сделайте так, чтобы вашему подростку было легко говорить с вами честно. (См. Рамку «Советы по разговору с подростком».)

  • Проявите заботу. Несмотря на то, что молодые подростки не всегда могут это показать, им все же нужно знать, что они важны для своих родителей. Возьмите за правило регулярно проводить с ребенком время один на один — время, когда вы можете уделять ему или ей все свое любящее и безраздельное внимание. Чем заняться: прогулка, поездка на велосипеде, тихий ужин или приготовление печенья.

  • Проведите линию. Установите четкие и реалистичные ожидания в отношении поведения вашего ребенка. Установите соответствующие последствия за нарушение правил и последовательно обеспечивайте их соблюдение.

  • Акцепт оферты. Убедитесь, что ваш подросток знает, что вы цените его или ее усилия, а также достижения. Избегайте обидных насмешек или критики.

  • Поймите, что ваш ребенок растет. Это не означает невмешательства.Но управляя поведением ребенка, старайтесь уважать его растущую потребность в независимости и уединении.

Советы для разговора с подростком

Развитие открытого, доверительного общения между вами и вашим ребенком необходимо для того, чтобы помочь ему или ей избежать употребления алкоголя. Если вашему ребенку комфортно говорить с вами открыто, у вас будет больше шансов направить его или ее к правильному принятию решений. Несколько способов начать:

  • Поощряйте разговор.Поощряйте ребенка говорить о том, что его интересует. Слушайте без перерыва и дайте ребенку возможность научить вас чему-то новому. Если вы активно прислушиваетесь к энтузиазму своего ребенка, это открывает путь к разговору на темы, которые вас волнуют.

  • Задавайте открытые вопросы. Поощряйте своего подростка рассказывать вам, что он думает и чувствует по поводу обсуждаемой вами проблемы. Избегайте вопросов, на которые есть простой ответ «да» или «нет».

  • Управляйте своими эмоциями.Если вы слышите что-то, что вам не нравится, постарайтесь не реагировать гневом. Вместо этого сделайте несколько глубоких вдохов и конструктивно признайте свои чувства.

  • Сделайте каждый разговор беспроигрышным. Не читайте лекции и не пытайтесь «набрать очки», показывая подростку, в чем он неправ. Если вы проявите уважение к точке зрения своего ребенка, он с большей вероятностью будет прислушиваться и уважать вашу точку зрения.

Веские причины для подростков не пить

  • Вы хотите, чтобы ваш ребенок избегал употребления алкоголя.

  • Вы хотите, чтобы ваш ребенок сохранял чувство собственного достоинства.

  • Вы хотите, чтобы они знали, что употребление алкоголя незаконно.

  • Пить в их возрасте может быть опасно.

  • Возможно, у вас есть семейная история алкоголизма.

Разговор с подростком об алкоголе

Для многих родителей поднимать тему алкоголя нелегко. Ваш подросток может попытаться уклониться от обсуждения, а вы сами можете не знать, что делать дальше.Чтобы получить максимальную отдачу от разговора, подумайте о проблемах, которые вы хотите обсудить, прежде чем разговаривать с ребенком. Подумайте также, как ваш ребенок может отреагировать и как вы можете ответить на вопросы и чувства ребенка. Затем выберите время для разговора, когда и у вас, и у вашего ребенка будет «свободное время», и они будут расслаблены.

Необязательно охватить все сразу. На самом деле, вы, вероятно, окажете большее влияние на решения вашего ребенка относительно употребления алкоголя, если будете несколько раз говорить об употреблении алкоголя в его или ее подростковом возрасте.Думайте об этом разговоре с ребенком как о первой части продолжающегося разговора.

И помните, сделайте это беседой, а не лекцией! Вы можете начать с того, что выясните, что ваш ребенок думает об алкоголе и алкоголе.

Отношение вашего ребенка к алкоголю. Спросите своего подростка, что он или она знает об алкоголе и что он думает о подростках, употребляющих алкоголь. Спросите ребенка, почему он думает, что дети пьют. Слушайте внимательно, не перебивая. Такой подход не только поможет вашему ребенку почувствовать себя услышанным и уважаемым, но и станет естественным «началом» к обсуждению алкогольных тем.

Важные факты об алкоголе. Хотя многие дети считают, что они уже знают все об алкоголе, мифов и дезинформации предостаточно. Вот несколько важных фактов, которыми стоит поделиться:

  • Алкоголь — мощное лекарство, замедляющее работу тела и ума. Нарушает координацию; замедляет время реакции; и ухудшает зрение, ясное мышление и рассудительность.

  • Пиво и вино не «безопаснее», чем крепкие спиртные напитки (джин, ром, текила, водка, виски и т. Д.)). Банка пива объемом 12 унций (около 5 процентов алкоголя), стакан вина на 5 унций (около 12 процентов алкоголя) и 1,5 унции 80-процентного дистиллированного спирта (40 процентов алкоголя) содержат одинаковое количество алкоголя и одинаково воздействуют на тело и разум.

  • В среднем, чтобы одна порция напитка покинула организм человека, требуется от 2 до 3 часов. Ничто не может ускорить этот процесс, включая кофе, холодный душ или «уйти от этого».

  • Люди, как правило, очень плохо понимают, насколько серьезно на них повлиял алкоголь.Это означает, что многие люди, которые садятся за руль после употребления алкоголя, думают, что могут управлять автомобилем, но на самом деле не могут.

  • Серьезная проблема с алкоголем может развиться у любого человека, в том числе у подростка.

Веские причины не пить. Обсуждая с ребенком причины, по которым следует избегать алкоголя, избегайте тактики запугивания. Большинство подростков знают, что многие люди пьют без проблем, поэтому важно обсудить последствия употребления алкоголя, не преувеличивая.Некоторые веские причины, по которым подросткам не следует пить:

  • Вы хотите, чтобы ваш ребенок избегал употребления алкоголя. Четко изложите свои собственные ожидания относительно употребления алкоголя вашим ребенком. Ваши ценности и отношение важны для вашего ребенка, даже если он или она не всегда это демонстрируют.

  • Для поддержания самоуважения. Подростки говорят, что лучший способ убедить их отказаться от алкоголя — это призывать к их самоуважению — дать им понять, что они слишком умны и слишком много делают, чтобы им не хватало алкоголя.Подростки также склонны обращать внимание на примеры того, как алкоголь может приводить к неловким ситуациям или событиям — вещам, которые могут нанести ущерб их самоуважению или изменить важные отношения.

  • Распитие спиртных напитков запрещено. Поскольку употребление алкоголя в возрасте до 21 года является незаконным, быть пойманным может означать неприятности с властями. Даже если поимка не приведет к действиям полиции, родители друзей вашего ребенка могут больше не разрешать им общаться с вашим ребенком.

  • Питье может быть опасно. Одна из основных причин смертности подростков — автомобильные аварии с участием алкоголя. Пьянство также делает молодых людей более уязвимыми для сексуального насилия и незащищенного секса. И хотя ваш подросток может полагать, что он или она не будет заниматься опасными видами деятельности после употребления алкоголя, отметьте, что, поскольку алкоголь ухудшает рассудительность, человек с большой вероятностью будет думать, что такие действия не будут опасными.

  • У вас есть семейная история алкоголизма. Если один или несколько членов вашей семьи страдали алкоголизмом, ваш ребенок может быть несколько более уязвим к развитию проблемы с алкоголем.

  • Алкоголь влияет на молодых людей иначе, чем на взрослых. Употребление алкоголя во время созревания мозга может привести к долгосрочным интеллектуальным эффектам и даже повысить вероятность развития алкогольной зависимости в более позднем возрасте.

Миф о «волшебном зелье». Гламурное изображение алкоголя в СМИ побуждает многих подростков поверить в то, что употребление алкоголя сделает их «крутыми», популярными, привлекательными и счастливыми.Исследования показывают, что подростки, ожидающие такого положительного эффекта, чаще начинают пить в раннем возрасте. Однако вы можете помочь в борьбе с этими опасными мифами, просмотрев с ребенком телешоу и фильмы и обсудив, как в них изображается алкоголь. Например, телевизионная реклама пива часто показывает, что молодые люди весело проводят время, как будто выпивка всегда поднимает настроение людям. Просмотр такой рекламы с вашим ребенком может дать возможность обсудить множество способов, которыми алкоголь может влиять на людей — в некоторых случаях вызывая чувство печали или гнева, а не беззаботное приподнятое настроение.

Как справиться с давлением сверстников. Недостаточно сказать подростку, что ему следует избегать употребления алкоголя, — вам также нужно помочь ребенку понять, как это сделать. Что может сказать ваша дочь, когда она идет на вечеринку, и друг предлагает ей пиво? (См. «Помогите ребенку сказать« нет »»). Или что делать вашему сыну, если он оказывается в доме, где дети разносят бутылку вина, а родителей нигде не видно? Как они отреагируют, если им предложат поездку домой со старшим другом, который пил?

Обсудите с подростком, как он или она могут справиться с этими и другими трудными ситуациями, и проясните, как вы готовы поддержать своего ребенка.Пример: «Если вы окажетесь в доме, где дети пьют, позвоните мне, и я заеду за вами — и не будет никакой ругани или наказания». Чем более подготовлен ваш ребенок, тем лучше он будет справляться с ситуациями повышенного давления, связанными с употреблением алкоголя.

Мама, папа, Вы пили в детстве?

Это вопрос, которого боятся многие родители, но он, скорее всего, возникнет при любом семейном обсуждении алкоголя. На самом деле многие родители употребляли алкоголь до того, как стали достаточно взрослыми, чтобы делать это по закону.Так как же можно быть честным с ребенком, не выглядя лицемером, который советует: «Делай, как я говорю, а не так, как я»?

Это призыв к суждению. Если вы считаете, что ваша история употребления алкоголя или наркотиков не должна быть частью обсуждения, вы можете просто сказать своему ребенку, что вы предпочитаете не рассказывать об этом. Другой подход — признать, что в подростковом возрасте вы действительно выпили, но это была ошибка, и дать подростку пример неприятного или болезненного момента, который произошел из-за того, что вы выпили.Такой подход может помочь вашему ребенку лучше понять, что употребление алкоголя в юном возрасте действительно имеет негативные последствия.

Как устроить вечеринку для подростков

  • Согласуйте список гостей — и не допускайте участников вечеринок.

  • Обсудите с ребенком основные правила перед вечеринкой.

  • Поощряйте вашего подростка спланировать вечеринку с ответственным другом, чтобы он или она получили поддержку в случае возникновения проблем.

  • Мозговой штурм веселых мероприятий для вечеринки.

  • Если гость принесет в ваш дом алкоголь, попросите его уйти.

  • Подавайте много закусок и безалкогольных напитков.

  • Будьте заметны и доступны, но не присоединяйтесь к группе!

Принятие мер: стратегии профилактики для родителей

Хотя разговоры между родителями и детьми о том, чтобы они не пили, необходимы, разговоров недостаточно — вам также необходимо предпринять конкретные действия, чтобы помочь ребенку противостоять алкоголю.Исследования убедительно показывают, что активное, поддерживающее участие родителей и опекунов может помочь подросткам избежать употребления алкоголя несовершеннолетними и предотвратить злоупотребление алкоголем в дальнейшем.

В недавнем общенациональном опросе 64 процента восьмиклассников заявили, что алкоголь «довольно легко» или «очень легко» достать, а 32 процента указали, что употребляли алкоголь в течение последнего года. Идея ясна: молодые подростки все еще нуждаются в тщательном присмотре взрослых. Некоторые способы его предоставления:

Отслеживайте употребление алкоголя в вашем доме. Если у вас дома хранится алкоголь, следите за его запасом.Дайте понять ребенку, что вы не позволяете проводить вечеринки или другие подростковые собрания в своем доме без присмотра взрослых. Однако, если возможно, посоветуйте ему или ей пригласить друзей, когда вы дома. Чем больше развлечений ваш ребенок делает в вашем доме, тем больше вы будете знать о друзьях и занятиях вашего ребенка.

Общайтесь с другими родителями. Знакомство с другими родителями и опекунами поможет вам лучше следить за своим ребенком. Благодаря дружеским отношениям вам будет проще позвонить родителю подростка, который устраивает вечеринку, чтобы быть уверенным, что будет присутствовать ответственный взрослый и что алкоголь будет недоступен.Скорее всего, вы обнаружите, что не единственный взрослый, который хочет предотвратить употребление алкоголя подростками, — многие другие родители разделяют вашу озабоченность.

Следите за тем, чем занимается ваш ребенок. Знайте о планах и местонахождении вашего подростка. Как правило, ваш ребенок будет более открыт для вашего присмотра, если он или она будет чувствовать, что вы следите за своими счетами, потому что вам не все равно, а не потому, что вы ему не доверяете.

Разработайте семейные правила употребления алкоголя среди молодежи. Когда родители устанавливают четкие правила и ожидания «без алкоголя», их дети с меньшей вероятностью начнут пить.Хотя каждая семья должна заключить соглашения об употреблении алкоголя подростками, отражающие их собственные убеждения и ценности, некоторые возможные семейные правила в отношении употребления алкоголя:

  • Дети не будут употреблять алкоголь до 21 года.

  • Старшие братья и сестры не будут поощрять младших братьев или сестер пить и не будут давать им алкоголь.

  • Дети не останутся на подростковых вечеринках, где подают алкоголь.

  • Дети не будут ездить в машине с пьяным водителем.

Подавайте хороший пример. Родители и опекуны являются важными образцами для подражания для своих детей — даже для детей, которые быстро становятся подростками. Исследования показывают, что, если родитель употребляет алкоголь, его или ее дети также с большей вероятностью будут пить. Но даже если вы употребляете алкоголь, есть способы уменьшить вероятность того, что ваш ребенок будет пить. Некоторые предложения:

  • Умеренно употребляйте алкоголь.

  • Не говорите ребенку, что алкоголь — хороший способ справиться с проблемами.Например, не приходите с работы домой и не говорите: «У меня был плохой день. Мне нужно выпить.»

  • Пусть ваш ребенок увидит, что у вас есть другие, более здоровые способы справиться со стрессом, например, упражнения; слушать музыку; или обсудить что-то с супругом, партнером или другом.

  • Не рассказывайте своим детям истории о том, что вы употребляете алкоголь, таким образом, чтобы показать, что употребление алкоголя забавно или гламурно.

  • Никогда не садитесь за руль или не садитесь за руль с водителем, который пил.

  • Когда вы развлекаете других взрослых, подавайте безалкогольные напитки и много еды. Если кто-то на вашей вечеринке выпьет слишком много, позаботьтесь о том, чтобы он благополучно вернулся домой.

Помогите своему ребенку сказать нет

Ваш ребенок может научиться сопротивляться алкоголю или чему-либо еще, к чему он или она может испытывать давление. Дайте ему понять, что лучший способ сказать «нет» — это быть напористым, то есть сказать «нет» и иметь в виду это.

Сопротивляйтесь давлению пить

Скажи «нет» и дай им понять, что ты серьезно.

  • Встаньте прямо.

  • Установите зрительный контакт.

  • Скажите, что вы чувствуете.

  • Не оправдывайся.

  • Постоять за себя.

Не поддерживайте употребление алкоголя подростками. Ваше отношение и поведение в отношении употребления алкоголя подростками также влияют на вашего ребенка. Избегайте шуток по поводу употребления алкоголя несовершеннолетними или пьянства, а также иным образом демонстрируйте согласие с употреблением алкоголя подростками.Никогда не подавайте алкоголь несовершеннолетним друзьям вашего ребенка. Исследования показывают, что дети, родители или родители друзей которых продают алкоголь на тусовках подростков, с большей вероятностью будут больше пить, чаще пить и попадать в дорожно-транспортные происшествия. Помните также, что почти в каждом штате запрещено давать алкоголь несовершеннолетним, не являющимся членами семьи.

Помогите своему ребенку завязать здоровую дружбу. Если друзья вашего ребенка употребляют алкоголь, ваш ребенок, скорее всего, тоже будет пить.Поэтому имеет смысл попытаться побудить вашего подростка завязать дружеские отношения с детьми, которые не пьют и которые в остальном влияют на здоровье вашего ребенка. Хороший первый шаг — просто лучше узнать друзей вашего ребенка. Затем вы можете пригласить детей, которые вам нравятся, на семейные встречи и прогулки и найти другие способы побудить вашего ребенка проводить время с этими подростками. Кроме того, поговорите с ребенком напрямую о качествах друга, которые действительно важны, таких как надежность и доброта, а не популярность или «крутой» стиль.

Когда вы не одобряете кого-то из друзей своего ребенка, справиться с ситуацией может быть сложнее. Хотя может возникнуть соблазн просто запретить ребенку видеться с этим другом, такой шаг может сделать вашего ребенка еще более решительным пообщаться с ним или с ней. Вместо этого вы можете попытаться указать на свои сомнения в отношении друга, проявляя заботу и поддержку. Вы также можете ограничить время, проводимое вашим ребенком с этим другом, с помощью семейных правил, например, о том, как можно проводить время после школы или как поздно ваш ребенок может не выходить вечером.

Поощряйте здоровые альтернативы алкоголю. Одна из причин, по которой дети пьют, — это избавиться от скуки. Поэтому имеет смысл поощрять вашего ребенка к участию в увлекательных и увлекательных занятиях после школы и в выходные под присмотром. Согласно недавнему опросу подростков, наличие увлекательных занятий без алкоголя является серьезной причиной отказа от употребления алкоголя.

Если в вашем районе мало мероприятий под присмотром взрослых, подумайте о том, чтобы собраться вместе с другими родителями и подростками, чтобы помочь в их создании.Начните с того, что спросите своего ребенка и других детей, чем они хотят заниматься, потому что они, скорее всего, будут участвовать в занятиях, которые их действительно интересуют. Узнайте, может ли ваша церковь, школа или общественная организация помочь вам спонсировать проект.

Могут ли у моего ребенка возникнуть проблемы с алкоголем?

Этот буклет в первую очередь посвящен предотвращению употребления алкоголя подростками. Также необходимо обратить внимание на возможность злоупотребления алкоголем в молодом возрасте. Некоторые дети чаще, чем другие, будут много пить и сталкиваться с проблемами, связанными с алкоголем, включая проблемы со здоровьем, школьными, юридическими, семейными и эмоциональными проблемами.К детям наибольшего риска возникновения проблем, связанных с алкоголем, относятся те, кто:

  • Начните употреблять алкоголь или другие наркотики в возрасте до 15 лет.

  • Иметь одного из родителей, злоупотребляющего алкоголем или алкоголем.

  • Иметь близких друзей, употребляющих алкоголь и / или другие наркотики.

  • С раннего возраста были агрессивными, антисоциальными или трудноуправляемыми.

  • Испытывали жестокое обращение в детстве и / или другие серьезные травмы.

  • Имеют текущие проблемы с поведением и / или не учатся в школе.

  • Родители не поддерживают их, не общаются с ними открыто и не отслеживают их поведение или местонахождение.

  • Испытывать непрекращающуюся враждебность или неприятие со стороны родителей и / или жесткую, непоследовательную дисциплину.

Чем больше таких переживаний пережил ребенок, тем больше у него или нее разовьются проблемы с алкоголем.Наличие одного или нескольких факторов риска не означает, что у вашего ребенка определенно разовьется проблема с алкоголем, но это говорит о том, что вам, возможно, придется действовать сейчас, чтобы защитить своего ребенка от последующих проблем.

Разговор с ребенком сейчас важнее, чем когда-либо. Если у вашего ребенка серьезные поведенческие проблемы, вы можете обратиться за помощью к его школьному консультанту, врачу и / или специалисту по психическому здоровью. А если вы подозреваете, что у вашего ребенка проблемы с употреблением алкоголя, подумайте о том, чтобы получить совет от врача, специализирующегося на проблемах с алкоголем, прежде чем разговаривать с подростком (см. Рамку «Предупреждающие признаки проблемы с алкоголем»).Чтобы найти специалиста, обратитесь к семейному врачу или в местную больницу. Другие источники информации и рекомендаций можно найти на местных «Желтых страницах» в разделе «Алкоголизм» или на одном из ресурсов, перечисленных в конце этой брошюры.

Предупреждающие признаки проблемы с алкоголем

Хотя следующие признаки могут указывать на проблему с алкоголем или другими наркотиками, некоторые также отражают обычные подростковые боли роста. Эксперты считают, что проблема с алкоголем более вероятна, если вы заметите несколько из этих признаков одновременно, если они возникают внезапно и если некоторые из них носят экстремальный характер.

  • Изменения настроения: всплески гнева, раздражительности и защитной реакции.

  • Проблемы в школе: плохая посещаемость, низкие оценки и / или недавние дисциплинарные взыскания.

  • Восстание против семейных правил.

  • Смена друзей вместе с нежеланием познакомиться с новыми друзьями.

  • Позиция «ничего не имеет значения»: небрежный внешний вид, невнимание к прежним интересам и общая низкая энергия.

  • Обнаружение алкоголя в комнате или рюкзаке вашего ребенка или запах алкоголя в его или ее дыхании.

  • Физические или психические проблемы: провалы в памяти, плохая концентрация, налитые кровью глаза, нарушение координации или невнятная речь.

Контрольный список действий

  • Установите любящие доверительные отношения со своим ребенком.

  • Сделайте так, чтобы подростку было легко говорить с вами честно.

  • Обсудите с ребенком факты об алкоголе, причины не пить и способы избежать употребления алкоголя в трудных ситуациях.

  • Следите за тем, чем занимается ваш подросток, и вместе с другими родителями вырабатываете общую политику в отношении употребления алкоголя подростками.

  • Разработайте семейные правила относительно употребления алкоголя подростками и установите последствия.

  • Подайте хороший пример в отношении собственного употребления алкоголя и вашей реакции на употребление алкоголя подростками.

  • Поощряйте вашего ребенка развивать здоровые дружеские отношения и развлекательные альтернативы выпивке.

  • Узнайте, находится ли ваш ребенок в группе повышенного риска проблемы с алкоголем; если да, примите меры для уменьшения этого риска.

  • Знайте тревожные признаки подростковой проблемы с алкоголем и незамедлительно обращайтесь за помощью для своего ребенка.

  • Верьте в свои силы, чтобы помочь ребенку избежать употребления алкоголя.

ресурсов

Partnership to End Addiction
485 Lexington Avenue, 3rd Floor
New York, NY 10017-6706
212–841–5200
Адрес в Интернете: https: // Drugfree.org /

Национальный ресурс, работающий над сокращением злоупотребления психоактивными веществами среди подростков и поддержкой семей, страдающих от зависимости.

Национальный институт злоупотребления алкоголем и алкоголизма
Центр распространения публикаций
P.O. Box 10686
Rockville, MD 20849–0686
301–443–3860
Адрес в Интернете: http://www.niaaa.nih.gov

Предоставляет бесплатные информационные материалы по многим аспектам употребления алкоголя, злоупотребления алкоголем и алкоголизма.

Управление служб психического здоровья и наркозависимости
Национальная горячая линия по лечению наркологической информации и направлениям
800–662 – HELP (4357) (бесплатно)
Адрес в Интернете: https://www.samhsa.gov/find-treatment

Предоставляет информацию, поддержку, варианты лечения и направления в местные реабилитационные центры при проблемах с наркотиками или алкоголем. Работает 24 часа 7 дней в неделю.

Чтобы загрузить или заказать, посетите https://www.niaaa.nih.gov/publications.

Или напишите на:

Центр распространения публикаций Национального института злоупотребления алкоголем и алкоголизмом
P.O. Box 10686, Rockville, MD 20849–0686

предупреждающих знаков, руководство, когда обращаться за помощью

Что такое эмоциональный стресс?

Стресс — это нормальная реакция на давление повседневной жизни. Беспокойство, страх, гнев, грусть и другие эмоции также являются нормальными эмоциональными реакциями. Все они — часть жизни.Однако, если стресс, лежащий в основе этих эмоций, мешает вашей способности делать то, что вы хотите или должны делать, этот стресс становится нездоровым.

Каковы тревожные признаки и симптомы эмоционального стресса?

Симптомы эмоционального стресса могут быть как физическими, так и психическими, а также поведенческими.

Физические симптомы включают:

  • Тяжесть в груди, учащенное сердцебиение или боль в груди.
  • Боль в плече, шее или спине; общая ломота в теле и боли.
  • Головные боли.
  • Скрежет зубами или стиснет челюсть.
  • Одышка.
  • Головокружение.
  • Чувство усталости, беспокойства, депрессии.
  • Потеря или прибавка в весе; изменения в ваших привычках питания.
  • Сплю больше или меньше обычного.
  • Проблемы с желудочно-кишечным трактом, включая расстройство желудка, диарею или запор.
  • Сексуальные трудности.

Психические или поведенческие симптомы включают:

  • Быть более эмоциональным, чем обычно.
  • Чувство подавленности или раздражения.
  • Проблемы с отслеживанием или запоминанием.
  • Проблемы с принятием решений, решением проблем, концентрацией, выполнением работы.
  • Употребление алкоголя или наркотиков для снятия эмоционального стресса.

Как мне лучше справиться с эмоциональным стрессом?

Существует множество методов, которые помогут вам лучше справляться со своим эмоциональным стрессом. Попробуйте одно или несколько из следующих:

Найдите время, чтобы расслабиться: Найдите время, чтобы позаботиться о себе.Даже если вы можете уделять расслаблению всего пять-пятнадцать минут несколько раз в день, сделайте перерыв в реальности. Какое занятие помогает расслабиться? Некоторые идеи включают:

  • Прочтите книгу.
  • Загрузите и слушайте «спокойное» приложение (звуки природы, дождя) на свой компьютер или телефон.
  • Прогуляйтесь. Занимайтесь йогой.
  • Слушайте музыку, подпевайте песне или танцуйте под музыку.
  • Примите успокаивающую ванну.
  • Сядьте в тишине с закрытыми глазами.
  • Зажгите ароматическую свечу.

Практика осознанности: Осознанность — это научиться концентрировать внимание и становиться более осознанными. Вы можете научиться чувствовать физические изменения в своем теле, которые происходят в ответ на ваши меняющиеся эмоции. Понимание этой связи между разумом и телом — первый шаг в изучении того, как лучше управлять своим стрессом и как эмоции влияют на ваше тело. Внимательность также может помочь вам сосредоточить свой ум на непосредственном — что я могу сделать, чтобы привести свой разум и тело в состояние покоя.Если вы можете понять, что помогает вам чувствовать себя более спокойным и расслабленным в этот момент, вы знаете, что выяснили один из триггеров стресса и то, что помогает справиться с ним.

Отвлеките свой ум и сосредоточьтесь на чем-то другом: Сосредоточьтесь на чем-то другом, кроме того, что вызывает у вас стресс. Сделайте что-нибудь веселое. Посмотреть веселый фильм, поиграть в игру, заняться любимым хобби (рисовать, рисовать, фотографировать природу, играть с питомцем). Станьте волонтером, чтобы помочь другим. Сделайте что-нибудь с людьми, которые вам нравятся.

Попробуйте вести дневник: Ведение дневника — это практика записывать свои мысли и чувства, чтобы вы могли лучше их понять. Это метод, который побуждает вас замедлиться, обратить внимание и подумать о том, что происходит в вашей жизни, а также о ваших чувствах и реакциях на эти события. Поскольку ведение дневника может раскрыть ваши самые сокровенные мысли, оно может выявить триггеры вашего эмоционального стресса. Вы можете определить, а затем заменить негативные мысли и чувства более позитивным поведением.Ведение дневника — это здоровый и позитивный способ столкнуться со своими эмоциями. Когда вы противостоите своим эмоциям, может начаться исцеление или изменение.

Практика медитации: Медитация — еще один способ активно перенаправить свои мысли. Выбирая, о чем вы думаете, например, о позитивных мыслях или теплых, успокаивающих воспоминаниях, вы можете управлять своими эмоциями и уменьшить эмоциональный стресс.

Когда мне следует обратиться за помощью при эмоциональном стрессе?

Если у вас есть какие-либо симптомы эмоционального стресса, и вы попробовали одно или несколько средств, описанных в этой статье, но не нашли облегчения, обратитесь за профессиональной помощью.Если вы чувствуете себя подавленным и не можете справиться со своими эмоциями и стрессом самостоятельно, обратитесь за помощью к профессионалу. Не оставайтесь «замороженными» и не думайте, что вы задерживаете дыхание, ожидая, пока ваши чувства пройдут. Если вы застряли в тупике и не можете выбраться из него, обратитесь за профессиональной помощью.

Консультанты и терапевты по психическому здоровью — это обученные профессионалы, которые могут найти способы помочь вам справиться, уменьшить последствия эмоционального стресса, помочь вам почувствовать себя лучше и стать более функциональными в повседневных делах.

Если у вас или у вашего близкого есть мысли о самоубийстве, позвоните в Национальную линию помощи по предотвращению самоубийств по телефону 1-800-273-TALK (8255). Они доступны 24 часа в сутки, семь дней в неделю.

Что еще я могу сделать, чтобы лучше справляться с эмоциональным стрессом?

Что касается вашего общего состояния здоровья, которое влияет на вашу способность справляться со стрессом и справляться со стрессом, вам необходимо заботиться о себе как можно лучше.

  • Высыпайтесь качественно. Старайтесь спать от семи до девяти часов каждую ночь.Расслабьтесь перед сном, приняв успокаивающую ванну, немного почитая или выпив чашку теплого ромашкового чая. Узнайте, как лучше спать.
  • Придерживайтесь здоровой диеты, например средиземноморской диеты.
  • Регулярно занимайтесь физическими упражнениями.
  • Общайтесь с другими. Поддерживайте связь с людьми, которые могут помочь вам поддержать как практическую, так и эмоциональную. Обратитесь за помощью к семье, друзьям, религиозным или общественным группам, с которыми вы связаны.

Изучите предупреждающие знаки запугивания

Профессор колледжа Маунт-Сент-Мэри Пол Шварц дает советы о том, что родители могут сделать, чтобы предотвратить или остановить издевательства.

Пол Шварц, Ph.Д.

В большинстве фильмов для подростков издевательства часто изображаются как несколько мягкие или даже комичные как для хулигана, так и для жертвы. Большинство хулиганов — большие, глупые, «невежественные» парни, которые придираются к новичку или «ботанику», и к концу фильма они либо становятся хорошими друзьями, хулиган смущается перед студентами, либо жертва мстит — но не слишком сильно.Жертва также получает красивую, неприступную, но сострадательную девушку из группы поддержки, которая была единственным другом жертвы.

Хотя эти фильмы и интересно смотреть, они далеки от реальности. Издевательства — это повторяющиеся и часто систематические негативные действия, совершаемые одним ребенком или группой детей по отношению к другому. Большинство детей легко переносят один случай чрезмерного поддразнивания или запугивания, но именно безжалостный характер большинства издевательств делает их потенциально опасными.

Киберзапугивание
Запугивание может принимать форму физического насилия, словесных оскорблений, насмешек, обзыва или поддразнивания или новейшей формы — киберзапугивания.

Киберзапугивание может заключаться в отправке подлых текстовых сообщений или электронных писем, размещении неприятных фотографий кого-либо или распространении слухов в блогах или на веб-сайтах. Хулиганы также могут вымогать или красть деньги, уничтожать собственность или склонять кого-то другого, чтобы запугать жертву.

Издевательства также могут быть косвенными — например, попытки манипулировать дружескими отношениями или систематическое исключение ребенка или подростка из какой-либо деятельности или группы. Хотя травля принимает разные формы, в динамике хулигана / жертвы всегда есть один общий фактор: дисбаланс сил.Дети и подростки, которые больше, сильнее и агрессивнее, обычно выбирают детей, которые меньше и слабее.

Эти «жертвы» часто стесняются или не имеют друзей или других средств социальной поддержки; они никоим образом не являются напористыми или карательными. Часто жертвами хулиганов становятся новички в школе, одноклассники, представители культурных меньшинств и дети, которые «отличаются».

ПОДРОБНЕЕ: Что нужно знать родителям о киберзапугивании

Почему некоторые дети становятся хулиганами
Большинство «физических» хулиганов — мужчины.Девочки менее склонны использовать физические или прямые средства для запугивания других девочек; они часто используют более изощренные или косвенные средства, такие как манипулирование кликами или членством в группах, социальный остракизм или сплетни. Этот остракизм может быть более разрушительным в эмоциональном плане, чем более прямая физическая тактика или тактика вымогательства, которую используют мужчины. Девочки также все больше участвуют в растущей сфере киберзапугивания.

Хулиганы часто импульсивны и проявляют мало сочувствия, даже наслаждаясь болью, причиненной
его жертвы.Есть исследования, показывающие, что хулиганы ведут себя так же из-за чувства незащищенности или низкой самооценки. Унижая и терроризируя других, хулиган может продемонстрировать личную адекватность и повысить свой статус в группе сверстников; он достигает идентичности, которую он, возможно, не смог бы достичь в другом месте.

Хотя хулиганы происходят из любого семейного окружения, они чаще происходят из домов, где им уделяют мало внимания, родительская дисциплина обычно жесткая и за ним плохо следят в школьных мероприятиях.Часто хулиган просто разыгрывает то, что видит и переживает дома. Существует значительная взаимосвязь между насилием между родителями или их детьми и агрессивным поведением в детстве.

Что могут делать родители?
Если вам известно об издевательствах со стороны вашего ребенка или преследовании вашего ребенка, важно вмешаться — как родитель, не занимайте позицию, что это исчезнет, ​​если его проигнорировать. Для многих хулиганов в детстве их поведение может быть частью более общей антиобщественной модели, что подвергает их большему риску для последующего преступного поведения.

У детей, подвергшихся издевательствам, может развиться социальная фобия, и они могут захотеть не ходить в школу или не ездить на автобусе. Жертвы сильно теряют самооценку, чувствуют одиночество и изоляцию, теряют интерес к школе. Некоторые подростки, над которыми издеваются, бросают школу, чтобы избежать боли и унижения, вызванных издевательствами. Другие становятся настолько напуганными и подавленными, что пытаются покончить жизнь самоубийством. Долгосрочные исследования жертв показывают, что роль «жертвы» остается с ними на протяжении всей взрослой жизни, на работе и даже в отношениях.Они более склонны к депрессии и низкой самооценке во взрослом возрасте.

ПОДРОБНЕЕ: Что нужно знать родителям о борьбе с хулиганами

Признаки того, что над вашим ребенком издеваются
Многие жертвы издевательств стыдятся, стесняются или слишком напуганы, чтобы сказать взрослым, что над ними издеваются, поэтому родителям важно знать о наиболее распространенных признаках издевательств над ребенком. Их:
Избегание школы — У ребенка развивается синдром «У меня болит живот».Школьная фобия, прогулы или жалобы на неопределенные соматические расстройства из-за необходимости оставаться дома — обычное явление.
Депрессия — Ребенок испытывает изменения во сне, еде или социальной активности.
Похудение или чувство голода после школы, чем обычно. — Некоторые дети, у которых вымогают деньги на обед или обед, не едят и слишком стесняются сообщить о происшествии родителям или школьному персоналу.
«Утерянные» предметы — Предметы могут быть взяты у ребенка или выплачены в качестве взятки для прекращения какой-либо формы наказания.
Отсутствие общения. — Ребенок может быстро ответить «ничего», когда его спросят о том, что не так.

Вмешательство в качестве родителя ребенка, подвергаемого издевательствам, может быть сложной задачей. Хотя вы хотите выразить сочувствие и поддержку своему ребенку, вы также должны дать ему понять, что уверены в его способности справиться с ситуацией. Родители не могут просто ворваться и спасти ребенка, не учитывая реакцию сверстников и то, как прямое вмешательство родителей часто может ухудшить положение ребенка, над которым издеваются.

Оценить поведение дома

Определенное межличностное поведение, которому обучают родители, также может нуждаться в переоценке. Мы часто говорим нашим детям не «болтать». Однако в этой ситуации оба ребенка нуждаются во внешнем вмешательстве, чтобы решить эту проблему. Это особенно верно, когда один ребенок слишком напуган или смущен, чтобы рассказать о ситуации.

Родители также должны переосмыслить, говоря ребенку, что он должен нанести ответный удар или отомстить, как эффективную стратегию.Многие школы придерживаются политики абсолютной нетерпимости к любым видам боевых действий, и это может привести к наказанию или отстранению вашего ребенка, даже если у него была причина для драки.

Родителям важно помочь ребенку почувствовать, что он сам контролирует ситуацию. Старайтесь не отрицать вклад ребенка, отклоняя его анализ ситуации или предложения по ее разрешению. Постарайтесь помочь ребенку изучить все возможные решения, подчеркнув важность вовлечения учителя ребенка, других сотрудников школы и, возможно, родителей обидчика.Помогите ребенку оценить плюсы и минусы всех подходов, которые положат конец издевательствам.

Прежде всего, помогите ребенку выбрать решение и, если возможно, выберите то, которое максимизирует роль ребенка — например, будет напористым, но не агрессивным — и решение, которое сводит к минимуму ваше прямое участие. Такой способ решения проблем повысит уверенность вашего ребенка и снизит вероятность того, что он станет постоянным объектом издевательств. Если вы не знаете, как справиться с ситуацией, есть полезные веб-сайты и организации, которые могут предложить советы.

Независимо от того, какая стратегия выбрана, необходимо учитывать осведомленность и участие всех сторон — включая ребенка, над которым издеваются, хулигана, родителей обоих детей и школу. Крайне важно что-то сделать, чтобы прервать цикл насилия или жестокого обращения с некоторыми детьми, которые годами учатся в школе в состоянии страха и беспокойства. Как взрослые, мы полностью осознаем, насколько опасным и пугающим может быть мир; дети же должны чувствовать себя в безопасности.

Пол Шварц, доктор философии, профессор психологии и образования в колледже Маунт-Сент-Мэри в Ньюбурге.

Как узнать, употребляет ли ваш ребенок алкоголь

Загрузить «Как узнать, употребляет ли ваш ребенок алкоголь на английском языке» (PDF | 126,9 KB)

Загрузить «Как узнать, употребляет ли ваш ребенок алкоголь, в испанской версии» (PDF | 57 KB)

Предупреждающие знаки

Хотя следующие признаки могут указывать на проблему с алкоголем или другими наркотиками, некоторые также отражают нормальную боль роста.Эксперты считают, что проблема с алкоголем более вероятна, если вы заметите несколько из этих признаков одновременно, если они возникают внезапно или если некоторые из них носят экстремальный характер.

  • Изменения настроения: всплески гнева, раздражительности и защитной реакции
  • Проблемы в школе: плохая посещаемость, низкие оценки и / или недавнее дисциплинарное взыскание
  • Восстание против семейных правил
  • Смена друзей: смена друзей и нежелание знакомиться с новыми друзьями
  • Отношение «ничего не имеет значения»: небрежный внешний вид, невнимание к прежним интересам и общая слабая энергия.
  • Присутствие алкоголя: обнаружение алкоголя в комнате или рюкзаке вашего ребенка или запах алкоголя в его дыхании
  • Физические или психические проблемы: провалы в памяти, плохая концентрация, налитые кровью глаза, нарушение координации или невнятная речь

Поиск справки

Не обвиняйте себя

Большинству родителей трудно поверить, что их ребенок может быть вовлечен в употребление алкоголя несовершеннолетними и нуждается в профессиональной помощи.Не расстраивайтесь, если вы не видели предупреждающих знаков, пока ваш ребенок не попал в беду или пока кто-то не сказал вам о проблеме. Когда большинство родителей узнают о том, что их ребенок пьет несовершеннолетними, они шокированы и ошеломлены и задаются вопросом, где же они пошли не так.

При оказании помощи ребенку, который пьет, первое, что нужно сделать, — это постараться не винить себя или своего ребенка. Важно действовать сейчас, чтобы найти лучшие доступные услуги, которые помогут вашему ребенку бросить употреблять алкоголь и начать строить будущее без алкоголя.

Общайтесь с людьми, которых вы знаете

Если вы обращаетесь за лечением ребенка по поводу психического здоровья или злоупотребления психоактивными веществами, вы можете начать с разговора с людьми, которых вы знаете, такими как члены семьи, друзья, школьные учителя, консультанты, священнослужители и ваш врач. Ваша медицинская страховая компания может предоставить вам список поставщиков услуг по психическому здоровью и наркозависимости. Если у вашего работодателя есть программа помощи сотрудникам, вы можете получить там направление. Школа вашего ребенка может предложить хорошую программу лечения от наркозависимости.В противном случае в школьном округе, вероятно, будет программа по профилактике злоупотребления психоактивными веществами и консультированию. Обратитесь к ним за помощью.

Связаться со специалистом

Департамент здравоохранения вашего округа, вероятно, имеет службы по лечению наркозависимости и является еще одним хорошим источником информации. Окружное агентство может называться «программами по алкоголю и наркотикам» или «поведенческим здоровьем», либо оно может входить в состав отдела психиатрических услуг. Звонок по номеру общей информации окружного агентства здравоохранения укажет вам правильное направление.

Найдите местный ресурс

Локатор психиатрических служб Управления наркологической и психиатрической помощи включает функцию быстрого поиска, которая поможет вам найти подробную информацию о программах лечения наркомании и алкоголизма в вашем районе.

Опасен ли ваш ребенок? | Психология сегодня

В 2009 году сенатор штата Вирджиния Крей Дидс баллотировался на пост губернатора штата Вирджиния. Гас, его сын, был почти постоянным спутником. Друзья, семья и политические советники сообщают, что у них были близкие отношения.Но всего четыре года спустя, в ноябре 2013 года, Гас якобы зарезал своего отца, а затем покончил с собой. Как это почти всегда бывает после такой шокирующей трагедии, начали появляться сообщения о том, что Гас Дидс был проблемным ребенком. Одаренный музыкальный студент, он бросил колледж Уильяма и Мэри, и ему было приказано пройти обследование психического здоровья незадолго до того, как он якобы зарезал своего отца.

Подобные истории слишком реальны для семей проблемных детей. В то время как друзья и семья с радостью посещают выпускные, свадьбы и знаменательные дни рождения, родители проблемных детей могут изо всех сил пытаться уберечь своих детей от тюрьмы, учебы в школе и в живых.К сожалению, не существует единственного симптома, который является верным предвестником насилия, и нет гарантированного метода определения того, может ли ваш ребенок стать угрозой. Но если вы ранены или умерли, вы не сможете помочь своему ребенку. Таким образом, важно учитывать, представляет ли ваш ребенок угрозу безопасности, как бы болезненно это ни было.

Почему неблагополучные дети причиняют вред близким

Первая стадия горя — это отрицание, и когда родители сталкиваются с возможностью того, что их дети станут опасными, отрицание может длиться годами или даже десятилетиями.Многие родители ошибочно полагают, что, поскольку их дети любят их, их дети не могут представлять угрозу. Но история сенатора Дидса проясняет, что это не обязательно правда. Как многие проблемные дети, Гас Дидс любил своего отца. Но любви недостаточно, чтобы защитить тебя.

Большинство жертв насильственных преступлений становятся жертвами их знакомых. А когда ваш ребенок психически болен, вовлечен в преступное поведение или пристрастился к опасным веществам, он может винить вас в своих проблемах.Конфронтация по поводу употребления наркотиков или несвоевременное вмешательство могут довести некоторых детей до крайности. Однако в некоторых случаях дети причиняют вред своим родителям, потому что они являются наиболее доступными жертвами. Вы с большей вероятностью будете рядом с ребенком во время приступа гнева, чем с незнакомцем, что делает вас гораздо более вероятной жертвой.

Предупреждающие знаки

Важно отметить, что только исчезающе тонкое меньшинство людей с проблемами психического здоровья когда-либо прибегает к насилию.Действительно, люди с психическими заболеваниями чаще становятся жертвами, чем преступниками.

Однако люди с психическими заболеваниями и расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ, почти по определению имеют ограниченную способность принимать правильные решения. Это может подвергнуть опасности и вас, и вашу семью, поэтому критически важно регулярно оценивать риск для безопасности, который представляет ваш ребенок. Если вы заметили какой-либо из следующих факторов риска, пора обратиться за помощью извне и подумать о разработке плана безопасности:

  • История психоза.Хотя не все люди, страдающие психозом, опасны, психоз отрывает пациента от реальности, серьезно подрывая ее суждения и потенциально даже препятствуя ее способности узнавать близких и заботиться о них.
  • Увлечение ружьями, ножами или другим оружием. Несколько виновных в стрельбе в школах и других актах массового насилия были одержимы оружием или накапливали его.
  • Предыдущая история насилия. Прошлое поведение является хорошим индикатором будущего поведения, а насилие со временем имеет тенденцию к эскалации.Если ваш ребенок напал на вас или члена семьи, он может представлять постоянную опасность.
  • Жестокое обращение с детьми или животными
  • Разжигание огня
  • Достоверная конкретная угроза. Если ваш ребенок сказал вам, что планирует причинить вред вам или кому-то еще и имеет средства для выполнения этого плана, это не то же самое, что сказать: «Я мог бы просто убить тебя, мама».
  • Возрастающая социальная изоляция или проблемы в романтических отношениях, такие как развод или разрыв. Тревожные дети с большей вероятностью будут реагировать во время сильного стресса.
  • Увлечение жестокими средствами массовой информации или создание графики или искусства насилия
  • Нет сочувствия к другим

Получение помощи

Если вы беспокоитесь о том, что ваш ребенок опасен, не ждите, чтобы начать действовать. Вам необходимо немедленное вмешательство квалифицированного специалиста. Психиатры, психологи и терапевты умеют оценивать риски и давать рекомендации по лечению, поэтому, если ваш ребенок желает, он нуждается в немедленной психиатрической помощи. Психиатрическая госпитализация может быть лучшим способом обеспечить вашу безопасность, а также безопасность вашего ребенка.Если у вас есть подозрения, что ваш ребенок может прибегнуть к насилию, оружие следует немедленно убрать из дома. Если вы оказались в кризисной ситуации с вашим ребенком, когда безопасность находится под угрозой, вам следует позвонить в службу 911.

Если ваш ребенок не желает обращаться за помощью, вам следует сделать во главу угла собственную безопасность. Для этого может потребоваться провести четкие границы, изгнать ребенка из дома и разработать план семейной безопасности. Хотя такой подход может показаться суровым, ваша безопасность и безопасность других ваших детей должны быть на первом месте.

Обучение дорожным знакам, безопасность движения для детей

Дорожные знаки

Дорожные знаки очень важны для безопасности дорожного движения. Детям не обязательно знать всех, в любом случае желательно научить их важнейшим дорожным знакам.

Дорожные знаки обучения

Светофор

Светофор — один из важнейших дорожных знаков. Управляет потоками трафика

Светофор для транспортных средств:

— Красный свет запрещает движение любого транспорта

— Желтый свет предупреждает о том, что цвет сигнала изменится с зеленого на красный, мигающий желтый индикатор является предупреждающим сигналом.

— Зеленый свет разрешает движение по этому маршруту

Светофор для пешеходов:

— Красный человек: не переходи

— Зеленый человек: безопасно пересекать перекресток

Мигающий красный / зеленый значок означает, что цвет сигнала изменится с зеленого на красный. Продолжайте переход, если уже на перекрестке, но не начинайте переходить

Дорожная разметка

Это линии и разметка полос на дороге

Пешеходный переход или пешеходный переход — место, предназначенное для перехода пешеходов через дорогу.Несмотря на то, что пешеходный переход есть, важно знать и следить за тем, чтобы транспортные средства остановились перед переходом.

Вертикальные указатели


Знак пешеходного перехода

Знак СТОП: Означает полную остановку и применяется к каждому транспортному средству, которое подъезжает к знаку.

Запрещенные знаки

Запрещающие знаки круглые, с красной каймой и белым фоном.В большинстве есть картинка по центру черным цветом, с которой это запрещено.

Знак запрета на въезд

Пешеходы запрещены

Велосипеды запрещены

Предупреждающие знаки

Предупреждающие дорожные знаки имеют треугольную форму с красной рамкой и белым фоном. Как правило, рисунок черным цветом указывает на опасность

Осторожно скользкая дорога

Предупреждающая конструкция

Предупреждение школа и дети

Информационные знаки

Дайте водителям полезную информацию, у них часто синий фон

Парковочный знак

Нет проезжей части


Каковы первые признаки болезни Туретта?

В эти зимние каникулы я потратил некоторое время на размышления о том, почему мне не поставили диагноз раньше и почему моя мама не увидела ранние предупреждающие знаки как предупреждающие знаки как часть общей картины для ребенка TS +.

Для тех из вас, кто не знаком с термином TS +, он означает синдром Туретта в сочетании с сопутствующими заболеваниями, которые обычно сопровождаются синдромом Туретта. У меня самого есть ОКР, генерализованное тревожное расстройство, расстройство сенсорной обработки и расстройство панической атаки (хотя у меня не было серьезной полноценной панической атаки около двух лет), а также проблемы с импульсивностью, также известные как растормаживание.

Некоторыми другими сопутствующими расстройствами, которые могут сопровождаться ТС, являются СДВ, СДВГ, расстройства настроения, такие как биполярное расстройство, синдром Аспергера, проблемы с гневом и другие расстройства.

В этом посте я обрисую и резюмирую два основных типа тиков, которые являются предупреждающими знаками для TS + у детей младшего возраста в любом возрасте от 2 лет до ребенка среднего школьного возраста.

Важно помнить, что для того, чтобы описываемые мной типы вещей были тиками, они должны быть повторяющимися в том смысле, что вы будете видеть, как ваш ребенок делает это снова и снова в течение недели, месяца или даже дня.

1) Один из первых классических предупреждающих знаков для ребенка TS + — это простой тик, обычно в лицо.Простые лицевые тики, такие как моргание глаз, легкая гримаса или легкое подергивание лица, обычно становятся первым тиком, который испытывает ребенок. После первого простого тика у ребенка могут развиться другие тики в туловище, руках и ногах. Однако простой тик не всегда является первым тиком для ребенка, и каждый ребенок с TS или TS + будет отличаться по форме проявления различных симптомов.

TS — это уникальное заболевание, потому что каждый случай индивидуален, в том числе и по тому, как начинаются симптомы.Думаю, моим первым тиком была легкая гримаса на лице; однако он был настолько тонким, что ни я, ни мои родители не могли быть уверены в этом на 100 процентов.

Я видел видео и фотографии самого себя, из которых видно, что это был мой первый тик, который начался, когда мне было около 3-4 лет, и, вероятно, продолжался таким же образом до первого или второго класса.

Опубликовано в Разное
Комментариев нет »

© 2019 МКОУ «СОШ с. Псыншоко»



Загадки о природе

Поэты об экологии

Экологический аспект поэзии сулинских поэтов

Что имеем, не храним-
Потерявши — плачем.
                     Народная мудрость

Ни один русский писатель не мыслит себя вне связи с природой, без наблюдения над её изменяющимся ликом, над тем, как она преображается- а иногда и уродуется — человеком.
                                           Ю. Нагибин.

Всё это можно отнести и к нашим сулинским поэтам. Они умеют тонко подметить в движении природы движение души человеческой. Но часто их поэтические устремления сталкиваются с грубейшим бытием. Проблему взаимоотношения с природой поэты представляют как проблему человека прежде всего. Это должен быть человек высокой духовности, который стремится осмыслить свою роль и свое место во Вселенной. Он должен выработать подлинно гуманистические основы своих взаимоотношений с природой.

Мы слышим крик обнаженной души Алексея Пономарева :

Мы изводили на земле живое,



О будущем совсем не беспокоясь
И горек был деяний наших плод.
Но трепещите ! Близок час расплаты
За бездуховность, ханжество и ложь…
Я чувствую мучительную дрожь
Земли родной…
О, как мы виноваты!
Прости нас, Мать,
За взрывы страшных бомб,
За нелюдей, безумство и апломб-
Они дрожат в мирке своём забытом.

Поэт-фронтовик Николай Бугаенко призывает, с детских лет, задумываться над поступками, осознавать губительность не до конца продуманного воздействия на природу.

Не ходи с рогаткой, Колька,
Не держи себя во зле!…
А зверья,
А дичи сколько


Было прежде на земле,
Знаешь ты?
И знать не хочешь…
И не хочет дядя тот,
Что нам всем в глаза хохочет:
«Это я губитель вод?!
 Я ха-ха! — люблю природу.005
Но куда-ха-ха-отход
Мне девать, если не в воду?
Не могу я всем в угоду
Останавливать завод».
Колька,
Дяденька директор,
Мысль не уж-то не страшна,
Что уже в природе редко
 Можно встретить кабана,
Сазана, лисицу, лося,
Зайца, волка, осетра?
Источают яд и росы,


На траву ложась с утра…
Это мы во всём повинны-
Ты и он, и я — мы все,
В том, что горы и долины
Не в былой своей красе,
Что всё меньше оставлять нам
Внукам, правнукам своим,
Что в итоге невозвратном,
Мы не знаем, что творим!..
Колька,
Брось свою рогатку!
Дядя,
Воду не губи!
Это подло,
    мерзко,
        гадко…
Землю, Человек, люби!

Ни у кого из сулинских поэтов так остро не звучит тема угрозы окружающей среды как в творчестве Ольги Романенко. Она является автором книги «Мечта, одетая в лазурь», в которой есть целый цикл, посвященный хрупкости природы — «Зелёное сердце». Ольгу волнует судьба каждой травинки, цветка, каждого бездомного животного, всей природы, оказавшейся под угрозой уничтожения. Но она всё-таки верит, что каждый человек, если очень постарается, сможет сделать наш мир немного светлее.


У нас только одна планета. И если мы будем хорошо к ней относиться, то она будет хорошо относиться к нам. А если нет, то что ж, посмотрите вокруг и вы увидите, что происходит.

Земля страдает, земля вздыхает
И стон последний к нам обращает:

«Забудьте, люди, свои раздоры,

Скорей спасайте поля и горы,



Спасайте реки, леса спасайте,
Животных слабых оберегайте.
Вас умоляю, к вам обращаюсь,
От дыма злого я задыхаюсь.
Меня токсины всю пропитали,
Галлоны нефти в моря попали.img6
Ещё немного, и будет поздно.
Не простирайте ладони к звёздам
И не молите тогда о чуде,
Другого дома у вас не будет!
                      Ольга Романенко «Земля страдает»

Нет большего преступления, чем уродовать и извращать природу. Природа, неповторимая во Вселенной колыбель жизни, — это мать, родившая, вскормившая, воспитавшая нас, и поэтому относиться к ней нужно, как к своей матери, — с высшей степенью нравственной любви.



Сорвал цветок, и он завял в руке,
Поймал жука — он умер на ладони,
И пенье птиц в небесном «далеке»
Напомнило о колокольном звоне.
Застыло сердце, понимая вдруг,
Что мир вокруг прекрасен и непрочен,
Что гибнет он от грубых наших рук,
Что миг добра не может быть просрочен
И совершенства хрупкое стекло
Лишь издали нам наблюдать возможно.
Чтоб ещё долго тайною влекло,
Прекрасного касайся осторожно.
Не рви цветок, и не лови жука,
И не топчи созданья под ногами,

Любуйся красотой издалека,
И красота тогда пребудет с нами.
                       Ольга Романенко «Красота»

Человек не должен считать себя исключённым из мировой гармонии, так как в современном мире она не возможна без его участия. Если в 19-м веке страдающей стороной казался одинокий человек, то теперь явственно обнаружилось иное следствие его разлада с природой — экологическая проблема, которая так легко может обернуться экологической трагедией. человека с природой. И вновь мы слышим боль утраты природы из уст Николая Бугаенко:

Истребляем леса и посадки,
Убиваем луга и сады,
Нарушаем земные порядки,
Оставляем дурные следы.


Отравляем российские реки.
И за что на людей этот грех?!
Много бед в нашем атомном веке

Сам себе натворил человек.9c371a4de8202bdd10f048dd3376eaa9

Неужели запас кислорода
В дыры чёрные вытечет вон,
Хоть висит пред глазами народа:
«Берегите зелёный заслон!»?..

Ах, прогресс, он такого размаха,
Что замрёшь пред его новизной

В ожидании жизни без страха,
Где сольются душа с тишиной!

Сохраним всё потомкам, как было,
Всё, что предки для нас сберегли,



Чтобы ливнем горячим не смыло
Красоту наших душ и земли.

Я за то, чтоб сады расцветали,
Пели песни и врозь и гурьбой
Средь стволов из древес, а не стали,
Ввысь нацеленных в свод голубой!

Любовь к родной природе — один из важнейших признаков любви к своей стране. Нельзя любить Родину, не живя одной душой с жизнью любимой берёзки. Нельзя любить весь мир, не имея родины. То, что мы порою принимали за «чистую» лирику природы, пейзажные зарисовки, на поверку оказывается особым проявлением гражданственности, патриотизма, без которых невозможны бережное отношение к природе, активность человека в её защите, сохранение и приумножение её богатств. Такова многоплановая и разнообразная поэзия Виктора Михайловича Курочкина.



Земля моя, я пред тобой в долгу,
Хотя для всех ты свята и едина.
Ну чем, скажи, я оплатить смогу,
Что своего во мне признала сына.

Берёзки наши — дочери твои,
И воздух чист, не смею надышаться,
А как поют ночами соловьи,
Под них влюблённым хорошо встречаться.

Люблю я вербы над твоей рекой
И васильки среди густой пшеницы,
Как хорошо в звенящий, летний зной
Воды напиться из твоей криницы.

Люблю весной беспечно, просто так,
Упасть в траву и полежать немного,

В твоих глазах я, может быть, чудак,



Но сыновьям прощается ведь много.

Люди, которые не любят природу, — не любят и жизнь, потому что нельзя любить жизнь, оставаясь равнодушным к солнцу, синему небу, всей божественной красоте мироздания.7477d1b8 3b6f 4941 92c2 fd87e115eea1 Много стихов, посвященных красоте природы в разные времена года, у Николая Павловича Киреева.

Пойду, поздороваюсь с ветром,
с весенним разливом воды,
с потоками чистого света,
летящими в степь с высоты.
Простор на душе соколиный.
И небо и солнце поёт,
и как-то светло и былинно


весна свои крылья несёт.
Повсюду забавно танцуют,
как дети, лучи по ручьям.
И птицы безумно ликуют,
И пчёлы жужжат здесь и там.
Вновь жизнь первозданно стремится
За призраком счастья вдали,
и вечная свежесть струится
во всём обновленьи земли.
                      Николай Киреев «Весна»

Лирика Константина Михайловича Курочкина неразрывно связана с человеческой жизнью, любимым городом, судьбами Родины. В его стихах любовь к природе — это любовь к Родине. «Россия — это синь. Россия — это грозы. Прозрачный летний дождь. Осенний горький дым. Глубокие снега. Крещенские морозы. Весенние луга под солнцем золотым», — пишет поэт в своём стихотворении «Россия — это всё». А вот его стихотворение «Сентябрь»:



Ещё не злится осень, но уже
Срывает ветер листья пожелтелые.
Кружат в замысловатом вираже

Над городом вороны оголтелые.

Ещё хранит природа свой покой,
Но в час рассвета, холодом охваченный,
Клубится пар над сонною рекой,

Руками ранней осени взлохмаченный.

И время летней, солнечной поры
Своим теплом ещё нам сердце радует.
Цветов осенних пышные ковры

Горят на площадях огнями радуги.

Зима ещё не скоро у дверей
Холодным смехом звонко расхохочется.
И мне ещё побольше сентябрей
Увидеть в жизни этой очень хочется.

Чтобы беречь Землю, природу, надо её полюбить, чтобы полюбить, надо узнать, узнав — невозможно не полюбить.img0
Виталий Михайлович Калачев познавал красоту земли путешествуя. Его маршруты  – от заполярных Диксона и Мончегорска до древностей Самарканда, от уссурийской экзотики Приморского края до западных границ и дальше. Так родились стихи

«Стихи о живой и «неживой» природе».

А Природа не бывает неживой!
А жива она слезинкой дождевой…
А жива она движеньем облаков,
Ураганом и журчаньем ручейков…

А жива она вулканов изверженьем,
Громом, пеплом, а ещё землетрясеньем!
И жива она хрустальною водой,
И луною, и мерцающей звездой…

Миражами и зыбучестью песков,
Свежим утром и дыханьем лепестков…
Ароматами озона после гроз,
Радугой из семицветья роз…

И живые у Природы: тишина,
Шелест волн, морская глубина,
Ветра стон, Мороза трескотня,
Наста хруст и снежная возня…

А ещё Природа корчится от боли –
Так бывает, ежели неволят!
Разозлится, озвереет, волком взвоет…
Нет, не может быть Природа неживою!

Тема красоты природы присутствует также в творчестве Вячеслава Дутова. Его нежному и чуткому сердцу мило всё, сто связано с родными местами, и эта любовь выплёскивается в звуки,  краски…  Но есть и момент тревоги за «ерша последнего», на которого «Браконьеры ставят сети».

Где-то утки крякнули.
Месяц в синь вбивает гвозди
С золотыми шляпками.
По воде фонарик светит,
Месяц всё усерднее.
Браконьеры ставят сети
На ерша последнего.
Ветер спит. Скала прогрета
Аж до позвоночника.
Родничок пробил планету, —
Льётся колокольчиком.
Передать стараюсь слову
Звон сердцебиения,
Пусть стихи взлетают, словно
Голубята белые.002

Как формирует душу ребёнка народная сказка, как обновляет землю первый дождь, так и поэзия способна пробудить, очистить нас, вернуть данное нам природой чувство прекрасного.
В это верит Евгения Килиптари:

Радуюсь утру. Радуюсь солнцу.
Радуюсь я голубым небесам.
Радуюсь маленьким птичьим питомцам,
Травам, деревьям и нежным цветам.

Степям бескрайним, нивам зелёным,
В снежных коронах высоким горам.
Синему морю, бегущим волнам

С ветром попутным к родным берегам.

Радуюсь зверю, радуюсь людям,
В небе ночном восходящей звезде.
Пусть, как и я, также радостным будет
Всякий живущий на этой земле.

От нас, живущих на земле сегодня, зависит не только нынешний, но и будущий вид земли.
Будем же делать всё, чтобы она была прекрасна во веки веков!
             

Литература:

  • Бугаенко, Н.А. Перекрестья судьбы / Н. А. Бугаенко. — Шахты, 1991. — 64с.
  • Бугаенко, Н.А. Береги природу ! [ Стихотворение] / Н. А. Бугаенко // На лодочке по волнышкам :[ Стихи для детей ]. –  Ростов –на-Дону. Литера-Д, — С.46.
  • Воронина, Н.Я. «Разговор по душам» — книга стихотворений / Н. Я. Воронина. — Красный Сулин, 2010. — 96с.
  • Гайда, Г. «Пред ликом священной природы» / Г. Гайда // Литература в школе. — 1990. -№1.-С. 104-122.
  • Калачёв, В. М. «Не оставляй себя без шансов…» (стихотворения и поэмы) / В. М. Калачев . — Красный Сулин. 2003. — 128с.
  • Курочкин, К. М. «Моя дорога» — книга стихотворений / К. М. Курочкин — Красный Сулин, 2012.-192с.
  • Парфёнова, Р. А. Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 и 20 веков / Парфёнова Раиса Алексеевна // Литература в школе. — 2000. — №8. — С.33 — 35.
  • Пономарев, А. И обнажился корень одинокий [Cтихи ] /А. С. Пономарев, Весть. — Ростов-на – Дону: МП книга, -2000.- 96 с.0eV vTXjaJg — илл. 1.
  •  Романенко, О. В. «Мечта, одетая в лазурь…» / О. В. Романенко. — Красный Сулин, 2010.-96с.
  • «Сулинские рассветы». Литературно-художественный альманах (2 выпуск). -Красный Сулин, 2008. — 160с.

Составители:

Федоренко Л.С., зав. ОМО 
                            Романенко Н.В., библиотекарь

«Стихи, загадки по экологии» для детей II младшей группы

«Цветок земли»

Однажды, дочь спросила меня:

«Мама, откуда под нами земля,

Вода, птицы, небо и воздух вокруг?»

Всё это, родная, природа. Природа – наш друг.

И вновь, спросила малышка меня:

«А кто бережёт природу от зла?»

Все люди, в чьем сердце есть свет, доброта.

Тут вспомнила из жизни случай я…

Однажды в саду, у нас вырос цветок,

А Паша, сосед, оторвал лепесток.

Вдруг, Витя увидел, и тоже сорвал.

Цветок наш не долго, в саду простоял.

Погиб от того что его лепестки,

Мальчишки сорвали и не сберегли.

Кузнечик не прыгает, не поет соловей.

В саду нет цветка, и нет там детей.

Ведь, скучно ходить по земле нам пустой,

Когда на ней нет красоты никакой!

Нельзя в мире рушить, сжигать и сорить,

Так мир не дано, никому сохранить!…

Давайте, мы будем дружить,

И заботу воспитывать в детях!

Тогда не страшно, будет жить,

Нам всем на этом свете!

Загадки

1. Что так в небе ярко светит?

Свет пускает мне в оконце.

Отвечайте дружно дети,

Это светит ярко ……….. (солнце).

2. Это что за красота,

На полянке у ручья?

Распустился очень нежный,

Беленький цветок , …………….. (подснежник).

3. Спит зимой, весну он ждет.

Очень любит сладкий мёд.

Нравится ему реветь.

Этот зверь лесной, …………… (медведь ).

4. Зиму в шубке белой был,

А весной её сменил,

Стал он серый попрыгайка,

Маленький трусишка ……….img5 (зайка).

Стихотворение.

                       ***

Солнышко светит, журчит ручеек.

Зимушка мчится еще на денек.

Утром зима весела и красна,

Ну а под вечер ушла вдруг она.

Стану я зимушку громко просить:

«Не сможешь весну к нам опять пригласить?»

Зимушка снегом покрыла поля

И отвечает в тиши мне она:

«Нет, я еще веселиться хочу,

Ну, а весну я в три счета скручу».

Где же ты, спрятала нашу весну?

Может в сугробы? А может – в лесу?

Но, я молодушку скоро найду,

К солнцу, на волю, её отпущу.

Тогда ты, заплачешь, голубка – зима!

Будешь ты, таять в лесочке одна.

ЗАГАДКИ, ПОСЛОВИЦЫ, ЦИТАТЫ ПО ЭКОЛОГИИ | Картотека по окружающему миру (подготовительная группа) на тему:

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ

Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

Ответ (Дерево)

Благоухает и манит,

Цветами нежными дарит,

Протянешь руку за плетень –

И в ней окажется …

Ответ (Сирень)

Будто снежный шар бела,

По весне она цвела,

Нежный запах источала.

А когда пора настала,

Разом сделалась она

Вся от ягоды черна.

Ответ (Черемуха)

Из деревьев ранним летом

Вдруг снежинки запорхают,

Но не радует нас это –

Мы от этого чихаем.

Ответ (Тополь)

Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок –

Ничего, что плод мой мелок.

Ответ (Дуб)

Белоствольные красавицы

Дружно встали у дорожки,

Книзу веточки спускаются,

А на веточках сережки.

Ответ (Березки)

Кудри в речку опустила

И о чём-то загрустила,

А о чём грустит, никому не говорит.

Ответ (Ива)

Никто не пугает, а вся дрожит.img16

Ответ (Осина)

Весной зеленела, летом загорела,

Осень в сад пришла, красный факел зажгла.

Ответ (Рябина)

Белые овечки бегают по свечке.

Ответ (Верба)

Вроде сосен, вроде ёлок,

А зимою без иголок.

Ответ (Лиственница)

Что же это за девица

Не швея, не мастерица

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

Ответ (Ель)

Все знают, что у елки

Не листья, а иголки,

И так же, как она

С иголками …

Ответ (Сосна)

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом,

Чудеса увидишь в нём.

Ответ (Лес)

Что за чудо-красота!

Расписные ворота

Показались на пути!

В них ни въехать,

Ни войти.

Ответ (Радуга)

В синем небе,

Как по речке,

Белые плывут овечки.

Держат путь издалека

Как зовут их? …

Ответ (Облака)

По небесам оравою

Бегут мешки дырявые,

И бывает – иногда

Из мешков течёт вода.

Спрячемся получше

От дырявой …

Ответ (Тучи)

На улице рубашка,

В избе рукава.

Ответ (Солнечный луч)

Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

А зовут тебя все …

Ответ (Солнце)

Голубой платок, алый колобок,

По платку катается, людям улыбается.

Ответ (Небо, солнце)

Это что за потолок?

То он низок, то высок,

То он сер, то беловат,

То чуть-чуть голубоват.

А порой такой красивый –

Кружевной и синий-синий!

Ответ (Небо)

Ночью на небе один

Золотистый апельсин.

Миновали две недели,

Апельсина мы не ели,

Но осталась в небе только

Апельсиновая долька.

Ответ (Луна, месяц)

Ночью по небу гуляю,

Тускло землю освещаю.

Скучно очень мне одной,

А зовут меня …

Ответ (Луной)

Бежал по тропке луговой –

Кивали маки головой.D3hodrr oqE

Бежал по речке голубой –

Речка сделалась рябой.

Ответ (Ветер)

Мочит поле, лес и луг,

Город, дом и всё вокруг!

Облаков и туч он вождь,

Ты же знаешь, это — …

Ответ (Дождь)

На деревья, на кусты

С неба падают цветы.

Белые, пушистые,

Только не душистые.

Ответ (Снег)

Что за звёздочки резные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь — вода в руке.

Ответ (Снежинки)

Чьи рисунки на окне,

Как узор на хрустале?

Щиплет всякого за нос

Зимний дедушка …

Ответ (Мороз)

Дунул ветер, и мороз

Снег нам с севера принёс.

Только вот с тех самых пор

На стекле моём …

Ответ (Узор)

Не снег, не лед,

А серебром деревья уберет.

Ответ (Иней)

Пословицы и поговорки о природе и временах года…

❖Одно дерево еще не лес- русская пословица

❖Под большим деревом и гриб вольготней живет — русская пословица

❖Без корня и полынь не растет — русская пословица

❖Не все стриги, что растет — русская пословица

❖Кто не сажал дерева, тому не лежать в тени — русская пословица

❖Ветра в рукавицу не поймаешь — русская пословица

❖Не все греет, что светит: луна светла, да без тепла — русская пословица

❖Пчела хоть и жалит, да мед дает — русская пословица

❖Не всегда молния ударяет там, где она сверкает —  немецкая пословица

❖Как месяц не свети, а все не солнышко — русская пословица

❖Возле леса жить — голодному не быть — русская пословица

❖Для муравья и роса — наводнение- русская пословица

Природа — афоризмы, цитаты, высказывания и изречения.

❖…сама природа, эта прекрасная и неутомимая владычица, заботится о том, чтобы научить все юношество, что такое любовь.

Тредиаковский Василий Кириллович

❖Вся природа стремится к самосохранению.slide 9

Цицерон Марк Туллий

❖Из общения с природой вы вынесете столько света, сколько вы захотите, и столько мужества и силы, сколько вам нужно.

Зейме Иоганн Готфрид

❖Природа… будит в нас потребность любви…

Иван Сергеевич Тургенев

❖Великая книга природы открыта перед всеми, и в этой великой книге до сих пор… прочтены только первые страницы

Дмитрий Иванович Писарев

❖Как могла бы природа быть столь светлой и прекрасной, если бы предназначенье человека не было таким же?

Генри Дейвид Торо.

❖Пусть общество делает для человека столько же, сколько природа.

Виктор Мари Гюго.

❖…природа безжалостно издевается над нашим невежеством.

Анатоль Франс.

❖Я не берусь судить, кто грешнее — природа, облекающая возвышенную душу в презренную плоть, или же Фортуна, принуждающая плоть, наделенную возвышенной душою, заниматься неказистым ремеслом.

Джованни Боккаччо.

❖Искусство — природа человека; природа — искусство Бога.

Филип Бейли.

❖Если исходить из того, что даже природа не знает, что она хочет, то успешнее придешь к согласию с самим собой и природой, чем пытаясь найти во всем здравый смысл.

Вильгельм Швебель.

Экологическая игра «Планета загадок»

Вижу чудное приволье,
Вижу нивы и поля —
Это русское раздолье,
Это русская земля.
Вижу горы и долины,
Вижу степи и луга —
Это русские картины,
Это Родина моя.
Слышу пенье жаворонка,
Слышу трели соловья —
Это русская сторонка,
Это Родина моя.

За ясные зори, умытые росами,
За русское поле с колосьями рослыми,
За реки разливные в пламени синем
Тебя по-славянски назвали Россия.

Родина моя, моя Россия!
Как сказать тебе,
Что я тебя люблю?
Это море, это небо синее,
Эту жизнь в родном моем краю,
Этот дождь и эти вьюги злые,
Эти клены, эти тополя:
Родина моя, моя Россия!
Как сказать, что я люблю тебя?

Россия, Россия- края дорогие,
Здесь издавна русские люди живут,
Они прославляют просторы родные,
Раздольные песни поют.img6

 Песня: «Родина моя.»

— Самое прекрасное на свете- Родина. У каждого
человека есть Родина, и каждый любит ее. Любит
место, где он родился и живет. Человек любит
людей, с которыми он живет, любит свой край, свой
народ. Любит родные леса и поля, свою зиму и свое
лето, свою весну и свою осень.

Песня: «Когда это бывает?»

Стук в двери. Входит Земля и читает
стихотворение.

«Стон земли».

С.Михалков

Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты,
Не год, не два, а миллиарды лет,
Я так устала:плоть моя покрыта
Рубцами ран — живого места нет!

Терзает сталь мое земное тело,
И яды травят воды чистых рек,
Все то, что я имею и имела, —
Своим добром считает человек.

Мне не нужны ракеты и снаряды,
А ведь на них идет моя руда!
А что мне стоит только штат Невода, —
Его подземных взрывов череда!

Зачем друг друга люди так боятся,
Что позабыли о самой Земле?
Ведь я могу погибнуть и остаться
Обугленной песчинкой в дымной мгле.

Не потому ли, загораясь мщеньем,
Я против сил безумных восстаю
И, сотрясая твердь землетрясеньем,
На все обиды свой ответ даю?

И не случайно грозные вулканы
Выплескивают с лавой боль Земли:
Очнитесь, люди!
Призовите страны,
Чтобы меня от гибели спасли.

 — Давайте посмотрим на нашу голубую планету!
Ныне она уже не кажется нам огромной и
бесконечной, скорее хрупкой и беззащитной.
Сегодня ее здоровье, ее жизнь в опасности. Она
нуждается в скорой экологической помощи. Сейчас
учеными-экологами проводится «врачебный»
осмотр нашей планеты.M m8c InUg Каков же диагноз? Излечима
ли болезнь, или наша планета медленно погибает?

— Многие серьезные специалисты указывают на
гигантские «гнойники» на теле Земли- свалки. Они
вызывают боль и отвращение. «Шрамы» на теле
Земли- асфальтовые дороги. Бетон продолжает
поглощать земли. В опасности и «легкие» планеты-
леса. «Полысение» планеты сегодня отчетливо
видно из космоса. Возникает угроза потерять
«легкие» Земли. Затуманились «глаза» Земли —
озера, моря и океаны.

Мы рубим лес, устраиваем свалки,
Но кто же под защиту все возьмет?
Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.
Подумайте, а что нас дальше ждет?
Пора бы человечеству понять,
Богатству у природы, отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять:
Она, как мы, такая же — живая!

В последние годы слово «экология» звучит все
чаще, все тревожнее. Если раньше мы не очень-то
вникали в смысл этого понятия, то сегодня
содрогаемся от тех ужасных фактов преступной
травли и убийства природы, а это значит и себя.
Эта информация обрушивается на нас ежедневно,
ежечасно, ежеминутно. Воздух, которым мы дышим,
вода, которую пьем, продукты, которыми питаемся,
никак не соответствуют тому, что исключает
болезни, поднимает настроение, рождает
уверенность в завтрашнем дне. Увы, ситуация в
России настолько тревожна, что хочется закричать
: «Опомнитесь, люди, слухи о глобальной
экологической катастрофе вовсе не
преувеличены!» А в ответ тишина:

 Учитель: Сегодня ребята, я предлагаю вам
стать участниками экологической игры.

«Планета загадок».

Наша планета полна загадок. Есть такие, которые
вы можете разгадать уже сейчас, а другие- когда
вырастите. Сегодняшняя игра как раз и
посвящается загадкам природы и экологическим
проблемам.

Приветствуем всех членов команд, и желаю вам
удачи.img4

Игроки, вы готовы?

Слушайте внимательно правила игры.

Перед вами находится иг8ровое поле, которое
состоит из 9 квадратов. В каждом квадрате свое
задание.

  • на обдумывание и обсуждение задания дается
    время, игрокам разрешается общаться между собой.
  • после обсуждения вопросов отвечает капитан,
    либо игрок уверенный в правильности своего
    ответа.

 Я закрываю квадрат эмблемой той команды,
которая в этом конкурсе победила. В конце игры
подводим итоги. Чьи эмблем на поле будет больше,
та команда и победила.

— Анализировать ваши ответы, уважаемые игроки,
будет компетентное жюри.

  • Представление жюри.
  • Выдача сигнальных карт.

— Итак, начнем игру!

— Сейчас ко мне подойдут капитаны команд, чтобы
получить конверты с буквами. Эти буквы вы должны
быстро собрать в слово. Это слово и будет
названием вашей команды. Кто первый собирает, тот
и выберет первым квадрат.

«Черный ящик».

Выносится черный ящик, в котором лежит 2
игрушки. Одна-для одной команды, другая — для
второй.

— Ребята, вы должны отгадать, что лежит в черном
ящике.

Условия: по очереди каждый член команды задает
вопрос ведущему, на который можно отвечать
словами «да», «нет». После заданных 12 вопросов,
команда совещается минуту, называет то, что по их
мнению лежит в ящике.

Песня: «Собаку мою отдали».

Все-все
На свете,
На свете нужны!
И мошки
Не меньше нужны, чем слоны
Нельзя обойтись
Без чудищ нелепых
И даже без хищников
Злых и свирепых.
Нужны все на свете.
Нужны все подряд —
Кто делает мед,
И кто делает яд.
Плохие дела
У кошки без мышки,
У мышки без кошки
Не лучше делишки.tkBRCQnIoYs

Да! Если мы с кем-то не очень дружны
Мы все-таки очень друг другу нужны.
А если нам кто-нибудь лишним покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется.

«В подводном царстве.»

1) Знаас сазан

2) укащ щука

3) раська карась

4) парк карп

5) куала акула

6) налим налим

Найдите ответ.

Учащиеся должны показать цифру — номер ответа.

А) самый быстрый пловец

Б) луна-рыба

В) рыба-прилипала

Г) рыба-ползун

«Птицы»

Сценка №1 «Ворон и дятел»

  • скажи, ворон, мудрая птица, чего это кулик над
    болотом кричит?
  • каждый кулик свое болото хвалит.
  • а лиса чего с утра до вечера рыщет?
  • голод не тетка.
  • а чайки ворон от гнезда, почему отгоняют?
  • на чужой каравай рот не разевай.
  • а ласка- то рябчиков гоняет, то сама от совы
    удирает?
  • не всему коту масленица.
  • до чего же ты мудрый, ворон, все -то ты знаешь?
  • век живи — век учись. Вот и я сто лет прожил и
    научился.

 Сценка №2 «Скворец и Воробей»

  • угадай, скворец, какое оружие самое страшное?
  • знаю, знаю — ружье!
  • не угадал!
  • знаю, знаю — пушка!
  • снова не угадал!
  • знаю, знаю:.не знаю.
  • рогатка! Из пушки — то по воробьям стрелять не
    станут, а из рогатки — только успевай
    отскакивать! Ут я — то знаю, я-то стреляный
    воробей.

Объясните пословицы и поговорки.

  • Лес нас согревает, кормит и одевает, зеленая
    крыша от жары укрывает.
  • Вода- мать, а без матери не проживешь.013
  • Срубить дерево — пять минут, вырастить — сто
    лет.
  • Мы не ценим воду до тех пор, пока не высохнет
    колодец.

«Просьба». Н.А.Заболоцкий.

Раненая птица в руки не давалась,
Раненая птица птицей оставалась.
Этот сон давнишний до сих пор мне снится —
На траве кровавой вздрагивала птица.

Птицы, рыбы и звери
В души людям смотрят.
Вы их жалейте, люди!
Не убивайте зря!

Ведь небо без птиц — не небо!
А море без рыб — не море!
И земля без зверей — не земля!

Люди — исполины, люди — великаны,
Мы теперь навечно должники природы.
Надо с этим долгом как-то расплатиться.
Пусть расправит крылья раненая птица!

Дети читают стихотворения.

  1.  Ты видел, в лебедей стреляли?
    Ты видел, как они упали?
    Скажи, а если б птицы знали
    И если б только понимали,
    Что их полет прощальным будет,
    Их на заре подстрелят люди,
    Скажи, они бы не летали?
  2. Наверно, даже если б знали
    И даже если б понимали
    То все равно б взмывали ввысь.
    Ведь небо- это их стихия!
    Ведь небо — это их свобода!
    Ведь небо — это вся их жизнь!
  3. А небе — стая журавлей.
    Так грустно над землей кружится.
    Земля: скажи, что стало б с ней,
    Когда б на ней умолкли птицы?
  4. Тогда бы мертвым стало небо.
    И — тишина в пустых лугах,
    И, может быть, колосья хлеба
    Не колосились бы в полях.
    И на полях уж не грачи,
    А стаи черной саранчи.90baa451fb1f27d6fe50a9d54e7198a8
  5. Я не хочу такого мира,
    Где все так серо, все уныло:
    Опомнись, вздрогни, человек.
    Недолог на земле твой век.
    Но что после себя оставим?
    И чем себя мы здесь прославим?
    Убитой птицей на заре?
    Лесами черными в огне?
    И свалкой мусора огромной?
    Иль атмосферою зловонной?
    Иль речкой с мертвою плотвой?
    Полями с выжженной травой?
  6. Опомнись, вздрогни, человек!
    Перед природой ты в долгу.

Насекомые.

Перед вами кроссворд. Я буду читать загадки, чья
команда поднимет первой сигнал, та и будет
отвечать. Кто больше отгадает, тот и победит.

Задания к кроссворду:

1. Нос долог голос тонок. Кто его убьет, тот свою
кровь прольет.

2. Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик.

3. На лугах живет скрипач, носит фрак и ходит
вскачь.

4. То погаснет, то зажжется ночью в роще огонек.
Угадай, как он зовет? Ну, конечно:

5. Кто за печкою живет, спать мне ночью не дает?

6. Над цветком порхает, пляшет, веерком узорным
машет.

7. Сок из цветков она берет и в сотах копит
сладкий мед.

8. Шесть ног без копыт, метут-жужжит. Упадет —
землю роет.

9. В лесу у пня суетня и беготня, народ рабочий
весь день хлопочет.

10. Не моторы, а шумят, не пилоты, а летят, не змеи,
а жалят.

Сценка «Ребенок и мотылек».

Мотылек, как же так?
Целый день ты летал
И совсем не устал?
Расскажи, как ты живешь?
Что ты ешь? Что ты пьешь?
Где твой мир? Где твой дом?
Расскажи обо всем.

Я живу на лугах, и в садах, и в лесах,
Я летаю весь день в голубых небесах.
Солнца ласковый свет озаряет мой кров,
Мне еда и питье — ароматы цветов.img9
Но живу я недолго — не более дня.
Будь же добрым со мной и не трогай меня!

Показ экознака.

Животные

  •  №1 найдите и назовите животных по контурам.
  • №2 Зоошутки.
  • №3 «Узнай животное».

Учитель: к нам поступили жалобы от животных.
Давайте ознакомимся с ними и решим, верно, ли
поступает человек.

Жалоба №1.

«Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом,
многие шарахаются в сторону, а то еще и камнем
бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня
большая».

— Кто это? ( это жаба)

— Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый
огород. Если в доме завелись тараканы, принеси
жабу — и они исчезнут.

Жалоба №2

«Ох и не любят меня люди. Голос, видите ли, мой
им не нравится, и глаза, говорят, у меня
некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли
это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть
без хлеба».

— Кто это? (Сова)

— Сова с 1946г находится под охраной государства.
Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые
способны уничтожить 1 тонну зерна.

Жалоба №3

«Мы сосем кровь человека. Из-за нас люди не
могут нормально работать и отдыхать. От нашего
тоненького голоса многие люди начинают
чесаться».

— Кто это? (Это комары.)

— Но все же комары необходимы в природе. Личинки
комаров живут в воде, ими питаются многие рыбы. А
взрослыми комарами.

Ребусы

Растения.

Долгое время человек не задумывается о том, что
богатства растительного мира не вечны, что
растения нуждаются в бережном отношении,
пополнении и защите.

Хозяйственная деятельность человека сильно
изменила условия жизни растений: обмелели реки,
истощилась почва. Все это сказалось и на самих
растениях.vqgRUOLHfN4 Одни из них погибли, а другим грозит
гибель.

Особенно мало стало дикорастущих растений с
красивыми цветками. Часто люди, посещая леса,
парки и водоемы, уносят с собой целые охапки
поникших растений. А ведь как они были хороши,
когда росли! Срывая цветущее растение, человек не
думает о том, что лишает его возможности оставить
потомство. Ведь он срывает растение, которое не
дало семена. На следующий год на месте
сорванного, уже не вырастет новое, такое же.

На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красот
Оставляет нам каждое лето.
Откровение цветов луговых
Нами понятно было едва ли.
Беззаботно топтали мы их
И безумно, безжалостно рвали.
В нас молчало безумное «стой!».
Нам казалось все мало, все мало.
А потом в толчее городской
Мы охапками тащили устало.
И не видели, как из-под ног
Молчаливо, дыша еле-еле,
Обреченно глядел василек,
Безнадежно гвоздики глядели:

В наше время, когда всем известна огромная роль
растительного мира в жизни человека, нельзя
допускать исчезновения с лица Земли ни единого
вида растений, так как это большая потеря, прежде
всего для человека.

Все редко встречающиеся, исчезающие или
подвергающиеся уничтожению растения занесены в
Красную книгу- список видов, предупреждающий, что
перечисленные виды растений требуют постоянное
охраны. Ученые включили в Красную книгу около 600
видов дикорастающих растений нашей страны,
которые нуждаются в защите человека.

Чтоб сохранить красу родной Земли,
Чтобы сберечь растенья и цветы,
Все исчезающие виды
В книгу Красную сейчас занесены,
Там сон- трава и медуница,
Прекрасная кувшинка, горицвет,
Венерин башмачок и ландыш,
Весны чудесной вестник — первоцвет.aH9oLoJQu o
Красная книга — книга тревоги.
Знай, все растения в ней — недотроги.
Рвать не нужно их, друзья!
Охраняйте их всегда.

Человек должен бережливо и внимательно
относиться не только к тем растениям, которые
занесены в Красную книгу, но и к тем, которые
повсюду окружают нас- и в природе, и в саду, и дома.

Чтобы сохранить редкие растения, в нашей стране
созданы заповедники, заказники, природные парки,
ботанические сады, памятники природы ( учащиеся
записывают в тетрадь Меры по охране растений.).

Красота растений не в букетах, а там, где они
растут! Не рви растения! Лучше научись их
фотографировать или рисовать! Останови
сверстника, если увидишь, что он хочет сорвать
редкое растение!

Помни! Минута любования красотой срезанного
цветка быстро проходит, а растение погибает
навсегда.

На нашем шарике земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес —
Полно таинственных чудес.
По лесу бродит серый волк,
И ландыш тоненький цветет,
В степи ковыль, как нежный шелк,
Расчесывает ветерок.
Гремит на скалах водопад,
И брызги радугой летят.
А в синим море толстый кит —
Большой, как дом, на волнах спит.
Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.
Чтоб был в источниках нарзан,
С полянки — земляника,
Будь осторожен, как Тарзан,
Дружи с природой дикой
Ты — тоже часть ее чудес
И для тебя темнее лес,
И речка светлая течет.
И надо постараться
Нам с этим не расстаться.

Все вместе:

Хотим, чтоб в мире было много света,
Хотим, чтоб в мире было много лета,
В котором — солнце, птичьи голоса
И на траве — зеленая роса.slide 4
Хотим, чтоб в мире было меньше плача,
А больше смеха, радости, удачи.
Улыбок детских, как цветенье, зыбких
Цветов, сравнимых с детскою улыбкой.

Песня «Улыбка» В.Шаинского.

Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь:
Все это называется природа,
Давайте же всегда ее беречь!

В лугах ромашки солнечного цвета,
Такие, что светлей на свете жить.
Природой называется все это,
Давайте же с природою дружить.

Летят, звеня, дождинки с небосвода,
Клубится на заре тумана дым:
Все это называется природа,
Давайте же сердца ей отдадим.

ПРАВИЛА РАЗВЕДЧИКОВ ПРИРОДЫ.

Если в лес пришли гулять, свежим воздухом
дышать,
Бегай,прыгай и играй, только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки, убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай, никогда не забывай
Мусор с травки убирать, зря цветов не надо рвать!
Из рогатки не стрелять: ты пришел не убивать!
Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать,
палкой бить.
Ты в лесу- всего лишь гость, здесь хозяин — дуб и
лось.
Их покой побереги, ведь они нам — не враги!
Помоги лесным зверюшкам, приготовить для их
кормушки.
И тогда любой зверек — будь то ласка иль хорек,
Еж лесной, речная рыба — скажет: «Ты — мой друг!
Спасибо!»

Мотылек:

Ты дружок,
Смотри не подкачай!
Правдивым быть
И добрым обещай!
Не обижать ни птахи, ни сверчка,
Не покупай для бабочки сачка.
Люби цветы, леса,
Простор полей —
Все, что зовется
Родиной твоей.img7

Клятва.

Нор звериных,
Птичьего гнезда
Разорять не будем
Никогда!
Пусть птенцам
И маленьким зверятам
Хорошо живется
С нами рядом.

Земля:

Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.

— Ребята, большое вам спасибо. Я думаю, что наша
встреча сегодня не пройдет даром, вы станете
настоящими защитниками природы.

Ребята, а какое время года сейчас?

Я предлагаю всем вместе спеть песню: «Русская
зима!»

— А кому труднее всего зимой? Почему? Что мы
можем сделать?

А теперь я предлагаю пройти в наш парк, для того
чтобы развесить ваши замечательные кормушки,
которые вы мастерили вместе с родителями.

Презентация.

Сценарий экологической игры-викторины для детей подготовительной к школе группы совместно со взрослыми «Знатоки природы»

Игровая деятельность дошкольника > Игры для детей

Садыкова Лилия Нурисламовна, воспитатель МАДОУ «ЦРР — д/с №25» г.Казань

На праздник приглашаются все желающие жители микрорайона.

Предварительная работа: объявленияприглашения для жителей микрорайона, подготовка саженцев, цветочной рассады, оборудования для их высадки.

Задачи: Способствовать расширению круга общения с взрослыми и детьми. Развивать эмоции и мотивы, способствующие формированию коммуникативных умений и навыков; уважения к окружающим людям; воспитывать гуманного эмоциональноположительного, бережного отношения к миру природы и окружающего мира в целом.

Праздник проходит на летней спортивной площадке. Территория украшена цветными воздушными шарами, флажками, рисунками детей о природе.img22 Звучит песня В. Шаинокого «Рассвет-чародей».

Ведущий:

В небе радуга-дуга

Опустилась на луга.

В небе солнышко играет,

Оживилось все кругом

— И цветы в росе сияют

Тихим ласковым огнем.

Музыкальная композиция «Цветы» (исполняют воспитанники)

Здравствуйте, дети, здравствуйте уважаемые взрослые. Здравствуйте, все, кто сегодня с нами на нашем празднике.

Эту истину знаю от роду

И ее никогда не таю:

Кто не любит родную природу,

Тот не любит Отчизну свою.

— А вы, дорогие гости, любите свою землю? Но землю мало любить, надо знать ее секреты, тайны, надо уметь жить с ней в дружбе и согласии. Поэтому сегодня мы объявляем конкурс «Знатоков природы». А участвовать в нем может каж­дый, кто ответит на вопrосы. (отвечающим раздаются карточки с правильным ответом зелёного и голубого цвета)

Вопросы:

— Голубой шатер всю землю покрыл (небо)

— Красная девушка по небу ходит (солнце)

— Много рук, а нога одна (дерево)

— Неизвестно где живет, налетит — деревья гнёт (ветер)

— Кто в лесу без топора строит избу без угла (муравьи)

— Летит орлица по синему небу, крылья расмастала, солнышко застала (туча)

— Растут на ветке группками, покрытые скорлупками (орехи)

— Похож я с виду на горах, где пройду -переполох (град)

— Рос шар бел, ветер дунул — шар улетел (одуванчик)

— Меня пьют, меня льют, всем я нужна. Кто я такая? (вода)

— Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает (лес)

— Из-под снега расцветает, раньше всех весну встречает (подснежник)

Ведущий: Теперь я попрошу участников, разделится на 2 команды по цвету ваших карточек. И сразу вам задание. Повторите ответы на загадки и поду­майте к объектам какой природы они относятся.

(карточки зеленого цвета к живой природе, карточки голубого цвета — к неживой природе)

Зрители приветствуют команды аплодисментами.img1

Конкурс 1. «Художники»

Нарисовать эмблему своей команды, рассказать о ней.

Конкурс 2. «Лесные Айболиты».

— Какой цветок лечит сердце? (ландыш)

— какое растение богато витамином С? (шиповник)

— какое растение лечит’ ссадины и раны? (подорожник)

— Какое лекарственное растение определяют даже слепые? (крапива)

(после каждого ответа вывешиваются картинки названных растений)

Мы растенья эти знаем, бережем и охраняем.

Ведущий: Поговорили о цветах и растениях — как к нам слетелись жучки, паучки, бабочки. Как назвать их одним словом? (обращается к зрителям). Правильно, насекомые.

Танец насекомых. В конце танца дети вносят два кроссворда.

Конкурс 3. Реши кроссворды:»Дары леса». «Явления природы».

Игра со зрителями: «как вести себя в природе»

— Зачем в лесу комары?

— Что делать, если ты нашел а лесу птенца?

— Какие цветы нельзя рвать в лесу?

— Куда деть консервную банку?

— Почему в лесу нельзя шуметь?

Конкурс 4. «Сластена

На столе стаканчики с вареньем. Нужно отгадать с завязанными глазами, какое варенье лекарственное и от какой болезни.

Конкурс 5. «Экологическая цепочка».

Установить экологическую зависимость между объектами природы указанными на карточках противоположной команды.

(небо, ветер, солнце. туча, град, вода)

(дерево, муравьи. орехи, лес, подснежник, одуванчик)

Музыкальная пауза «Танец друзей».

Конкурс 6. Загадки-отгадки.

Командам поочередно предлагаются загадки о животных, ответ надо не называть, а показать.

Конкурс 7. Поющая природа.

Команды по очереди поют песни о лесе, птицах, животных, растениях, побеждает та команда, которая знает больше песен.

Подведение итогов. Награждение команд.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защищаться,

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни.img12

А сейчас мы приглашаем детей и взрослых украсить нашу 3емлю цветами. Посадить в нашем детском саду цветы и деревья. И летом они будут радовать нас, защищать от зноя и пыли.

Звучит музыка. Дети и взрослые участвуют в высадке цветочной рассады и саженцев.

Экологическая квест-игра для учащихся 3–4 классов «Будь природе другом!»



Актуальность изначимость мероприятия:

Данное воспитательное мероприятие направлено на повышение экологической культуры детей младшего школьного возраста и призвано повысить чувство ответственности за совершаемые по ступки по отношению к ней. Мероприятие проводится в рамках природоохранного социально-образовательного проекта «Эколята».

Квест-игра «Будь природе другом!» является интерактивной формой, которая способна увлечь детей, погрузить их в мир приключений, дать возможность продемонстрировать смекалку, талант и получить удовольствие от участия. Дети выполняют поставленные перед ними задания, чтобы в конечном итоге достигнуть своей цели — собрать картинку из пазлов и прочитать главные слова, которые служат девизом мероприятия — «Природа — твой друг! Приди к ней на помощь!».

Цель мероприятия:

привлечение внимания детей к экологическим проблемам окружающей среды, содействие формированию у них экологической культуры.

Задачи:

– активизировать познавательную деятельность учащихся в области экологии и охраны природы,

– продолжить воспитывать бережное отношение к природе,

– формировать умение работать в команде,

Предполагаемые результаты:

– получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям;

– повышение экологической культуры учащихся начальных классов;

Организаторы игры:

– учащиеся 10 класса под руководством педагога.39c638493b6c0231816e757d3790c67f

Возрастной состав участников игры:

– 9 -11лет.

Сценарий игры

Вступительное слово учителя:

Ребята! Сегодня на адрес школы пришло письмо, и я хочу его прочитать.

«Добрый день, дорогие друзья! Вас приветствуем мы — Эколята: Шалун, Умница, Тихоня и Ёлочка. Мы родились в лесу и знаем про него всё или почти всё! У нас здесь много друзей, приятелей и просто знакомых. Мы, так же как и вы, озорные и весёлые, любим шалить и играть. А ещё мы очень любим природу: леса, озёра, поля и луга, красивые цветы, могучие деревья и всех животных, населяющих нашу прекрасную Землю. Все мы обязаны своей жизнью планете — прекрасной и единственной Земле-матери. Зелёной от лесов, синей от океанов, желтой от песков. Наша планета — величайшая тайна и чудо. Она хранит в себе самые таинственные загадки от зарождения жизни до грядущих судеб человечества. Всё в нашем доме взаимосвязано, все зависят друг от друга: если погаснет солнце — всё замёрзнет и покроется мраком; если исчезнут воздух и вода — нечем будет дышать и нечего будет пить; если исчезнут растения — нечего будет есть животным и человеку… Поэтому, сохранить природу значить сохранить жизнь. Для защиты нашей чудесной планеты от экологической катастрофы мы создали отряд «Друзья и защитники природы» и призываем вас вступить в наши ряды. Ведь если мы сейчас не задумаемся над тем как решить экологические проблемы, то всего через несколько сотен лет наша планета превратится в гигантскую свалку».

— Ребята, вы готовы стать друзьями и защитниками природы и не допустить, чтобы наша прекрасная планета погибла?

На сцене появляются Эколята (Ёлочка иУмница)

— Приветствуем вас, ребята! Мы услышали, что вы готовы вступить в наш отряд. Это здорово! Не дадим погибнуть нашей планете, сделаем всё, что в наших силах!

— Но для начала давайте и с вами познакомимся поближе.

У.: Я — Умница, много знаю и часто рассказываю своим друзьям интересные истории, потому что люблю читать.

Ё.: А я — Ёлочка, весёлая и общительная, очень люблю поговорить то о том, то о сём. А ещё люблю играть в разные игры. А вы, ребята, любите играть?

У.: Игры играми, но не будем забывать о главном. Чтобы стать членами нашей команды, вы должны пройти испытания. Вы готовы?

Ё.: Вы уже разделились на две команды. Одну команду возглавит Умница, а другую я.

У.: Каждой команде предстоит пройти 5 станций. На станциях вас будут ожидать организаторы с заданиями. Путеводителем вам будут служить маршрутные листы с указанной очередностью прохождения станций.

Ё.: За каждое правильно выполненное задание вы получите пазл. Собрав все пазлы, сможете собрать картинку и прочитать девиз отряда друзей и защитников природы.

У.: А помогать вам будем мы — ваши новые друзья.

Старт игры.

Каждая команда получает маршрутный лист с указанием площадок. Команды перемещаются между актовым залом, библиотекой, учебными кабинетами, выполняя тематические, практические и интеллектуальные задания. На каждом этапе команды получают пазлы за правильно выполненные задания.

1 станция «Экологический светофор»

Установка: Экологический светофор установлен для того, чтобы охранять природу и помогать детям соблюдению правил разумных взаимоотношений с природой.

Чёрный цвет — стой! Твои действия приносят вред окружающей среде.

Красный цвет — будь осторожен! Постарайся не нанести вреда природе своими действиями! Соблюдай меру и правила!

Зелёный цвет — ты настоящий друг и защитник природы! Твои действия полезны для неё! Продолжай помогать природе!

Закрасить кружки чёрным, красным, зелёным цветами, в зависимости от того решения, которое принимается. За правильное выполнение задания команда получит пазл картинки, которую в итоге нужно собрать.

1

Ребята наблюдают за муравьями

2

Дети оставили костёр в лесу

3

Ребята огородили муравейник

4

Мальчики взяли в лес весной собаку

5

Девочки не стали рвать ландыши в лесу

6

Ребята срезают грибы ножиком

2 станция «Эко-задачи»

Установка: Сейчас вам предстоит решить несколько экологических задач. После правильного выполнения всех задач, команда получает два пазла.

  1. В городе (крупном промышленном центре) удалили все зелёные насаждения. К чему это может привести?
  2. Потерпело аварию судно, которое везло нефть. Она вылилась в море, растеклась по его поверхности, покрыла берега. Какие экологические последствия может повлечь за собой эта авария?
  3. За последние 100 лет на Земле разрушена почти ¼ часть всех плодородных почв. К чему может привести разрушение почвы? Как можно сохранить её?

3 станция «Мутации животных»

Установка: На этой станции вам предстоит выполнить два задания, за которые вы сможете получить целых два пазла. Итак, вследствие воздействий человека на природу, загрязнения воздуха, воды и почвы, происходят мутации животных. Отгадайте, какое это животное (Демонстрация слайдов). Чтобы их спасти, необходимо ответить на вопросы:

  1. Коллекция специально собранных и засушенных растений. (Гербарий)
  2. Самая большая ягода, плод лианы. (Арбуз)
  3. Лекарственное растение, имеющее грозное для животных название. (Зверобой)
  4. Ценное лекарственное растение, название которого говорит о том, как много у него листьев. (Тысячелистник)
  5. Что без боли и печали вызывает слезы? (Лук)
  6. Цветок, название которого связано со звоном. (Колокольчик)

4 станция «Сортировка мусора»

Установка: На этой станции вам предстоит выполнить два задания, за которые вы сможете получить целых два пазла.

Современные люди потребляют намного больше, чем предыдущие поколения. Объемы потребления ежегодно стремятся вверх, а с ними увеличиваются и объемы отходов. Проблема мусора на сегодняшний день уже не просто трудность, а глобальная экологическая задача, которая требует немедленного решения. Этот знак означает, что сама упаковка сделана из материала, который может быть вторично переработан (рис.1). Вам необходимо рассортировать мусор по корзинам (пластик, бумага, стекло), найти на упаковках этот знак и сказать, что можно сделать из этого материала. Вам поможет таблица (рис.2).

Рис. 1.

Рис. 2.

5 станция «Очищение воды»

Установка: Раньше казалось, что в огромном количестве воды Мирового океана все отходы хозяйственной деятельности человека должны легко раствориться. На этой станции вам предстоит эксперимент по очистке воды, за правильное выполнение которого вы получите два пазла.

Опыт «Очистка разливов от нефти»

Для выполнения опыта понадобится:

– небольшой кусок алюминиевой фольги

– растительное масло

– форма для выпечки или контейнер

– вода

– несколько ватных дисков

Время для проведения эксперимента: около 10 минут.

Начинаем эксперимент:

  1. Налейте воду в форму для выпечки (заполните форму на половину водой).
  2. Сделайте из фольги подобие лодки или катера размером с палец.
  3. Заполните лодку маслом и поместите ее на поверхности воды в форму для выпечки.

Подведение итогов игры:

Из полученных пазлов ребята собирают картинку со словами «Природа — твой друг! Приди к ней на помощь!». Получают от Эколят значки «Друзья и защитники природы». На большом листе записывают выводы по квесту, и каждый участник наклеит листочек своей деятельности.

Желтый цвет — всё прошло отлично, хочу еще раз поучаствовать в другом квесте.

Зеленый цвет — было интересно, но надо было подумать, допустил(а) несколько ошибок.

Красный цвет — было трудно, не понятно и не интересно.

Литература:

  1. Быховский Я. С. «Образовательные веб-квесты» // Рассвет.- 2006.- N 2.-С. 286
  2. Базулина И. В. Развитие экологической культуры младших школьников на занятиях под открытым небом // Начальная школа. — 2005. — N 12. — С. 35.
  3. Природопользование, охрана окружающей среды и экономика: Теория и практикум: Учеб. пособие / Под ред. А. П. Хаустова. — М.: Изд-во РУДН, 2006. — С. 234.

Основные термины (генерируются автоматически): Природа, Друг, защитник природы, зеленый цвет, команда, пазл, ребята, станция, красный цвет, правильное выполнение.

Подмосковный проект «Хранимиры» — как с помощью фэнтези научить детей беречь природу

Проект по созданию серии книг «Хранимиры» был инициирован министерством экологии и природопользования Московской области. Первая сказка для детей про бережное отношение к окружающей среде вышла в 2017 году. Сегодня экологическое фэнтези — уже не только книги, но и конкурсы, спектакли, игры, квесты, которые набирают популярность по всей России. О том, как развивается подмосковный проект «Хранимиры», читайте в материале портала mosreg.ru.

Школьные лесничества Подмосковья: как вступить в ряды юных лесников>>

 «Хранимиры» для дошколят и младших школьников

Источник:
Министерство экологии и природопользования Московской области

В 2017 году Минэкологии Московской области запустило уникальный проект – серию детских экологических книг в жанре фэнтези. Автор книг, детский писатель и психолог Елена Журек придумала фантастических существ, стоящих на защите природы, – хранимиров. Главные герои попадают в приключения, связанные с экологическими проблемами на планете. Решить их можно только с помощью людей.

Сказки проекта «Хранимиры» издаются в двух сериях: для дошкольного и младшего школьного возраста. Самым юным читателям книги прививают прикладные навыки: не мусорить на природе, затушить костер и т.д. Ребятам постарше фантастические истории предлагают задуматься о причинно-следственных связях загрязнения окружающей среды и личной ответственности каждого человека за состояние планеты.

Всего в серии «Хранимиры» вышло семь книг: четыре для дошкольников и три для младших школьников.

Кроме того, на сайте проекта доступны четыре книги в аудиоформате.

Бумажные версии есть в школьных библиотеках, летних лагерях и детских садах. Министерство образования Московской области одобрило использование книг в качестве литературы по экологии для чтения и обсуждения.

Разноцветные контейнеры и два вида отходов: как в Подмосковье организован раздельный сбор мусора>>

Серия для незрячих детей


Источник:
Министерство экологии и природопользования Московской области

Четыре сказки о хранимирах выпустили на шрифте Брайля. Современная художественная детская литература для слепых и слабовидящих выходит очень редко, поэтому издание фэнтези в рельефно-точечном формате стало большим событием. Книги общим тиражом 1800 экземпляров разослали в 158 специализированных библиотек и школ для незрячих детей. Презентации и читательские конференции по экологическим сказкам на шрифте Брайля прошли в Москве, Подмосковье и Татарстане.

Школа будущего в Подмосковье: разноцветные классы и кабинеты-трансформеры>>

Гастроли хранимиров по стране


Источник:
©, пресс-служба администрации Рузского городского округа

Подмосковный экологический проект «Хранимиры» заинтересовал педагогов из других регионов России. Так, сказки представили в Санкт-Петербурге на культурном форуме, в Рязанской области провели презентацию книг серии, в Тюменской области по заказу департамента недропользования и экологии книги про хранимиров издали дополнительным тиражом.

Авторы проекта организуют различные конкурсы, география которых не ограничена. Популяризаторами экологического фэнтези уже стали Борис Грачевский, Влад Топалов, Николай Дроздов, Игорь Бутман, Вячеслав Фетисов, Илона Броневицкая. Проект «Хранимиры» отмечен международной премией EcoWorld, «Национальной экологической премией имени В.И. Вернадского», специальной премией губернатора Московской области «Наше Подмосковье», специальным призом «За значительный вклад в экологическое воспитание детей» международного фестиваля «Зеленый взгляд» и признан лучшей книгой на фестивале «Батискаф».

Передержка домашних животных в Подмосковье: где оставить питомца и сколько это стоит>>

Интерактивная экология: спектакли, квесты и фестивали


Источник:
Министерство экологии и природопользования Московской области

«Хранимиры» из литературного проекта превратились в экологическое движение. По сказкам ставят спектакли, выпускают раскраски, проводят квесты и фестивали, в честь персонажей организуют сбор батареек и макулатуры.

На сайте «Хранимиры» большой раздел посвящен методическим рекомендациям для педагогов и библиотекарей. Здесь можно бесплатно скачать сценарий квеста, фестиваля или выступления агитбригады. Материалы содержат пьесы, загадки, стихи, песни и даже речевки для летнего лагеря. Зарегистрировавшись на сайте в «кабинете педагога», можно узнавать о мероприятиях, вносить предложения по работе проекта и рассказывать о достижениях. Кроме того, анонсы размещают в официальных аккаунтах проекта в Facebook и Instagram.

Самым активным участникам проекта – книги в подарок.

Федеральный закон об обращении с животными – основные положения и запреты>>

Загадки науки — Загадки про науку

Поэкспериментируйте с этими сложными и забавными научными загадками с ответами! Обучайте своих друзей с помощью этой коллекции простых и сложных научных загадок для детей, студентов и взрослых. От биологии до химии и квантовой физики, независимо от того, какую дисциплину вы ищете, эти научные загадки помогут расширить ваш разум и проверить свои пределы, а также пределы ваших друзей и семьи.

Думаете, вы мудры? Думаешь, ты умный? Любите науку? Тогда эти загадки про науку были составлены для вас. Учителя естествознания, используйте эти загадки в своем классе, чтобы заинтересовать учащихся в поиске знаний и понимании мира и того, как он устроен.

Первый сборник, представленный ниже, является немного более сложным и может рассматриваться в основном как научные загадки для взрослых, хотя любой может дать им шанс и поучиться у них. Сборник после этого — более простые научные загадки для детей, хотя они все еще могут быть проблемой.Надеемся, вам понравится этот сборник загадок!

Загадки науки с ответами

Какой химический элемент ненавидит быть последователем?

Что учитель химии сделал со своим мертвым питомцем?

Какая из всех физических концепций самая одинокая?

Как бы вы назвали переделкой классического фильма Tron ?

Что весит больше тонны бетона или тонны перьев?

Показать ответ

Они оба весят одинаково (тонна)

Насколько велик твой мозг? Разгадай эти логические загадки

Какой периодический элемент больше всего любят пироманы?

Я прихожу как газ и попадаю в соответствие с неоном.Я также известен как дом очень супер-человека. Что я?

Говорят, что я являюсь только одним измерением и настолько мал, насколько это возможно, некоторые говорят, что я — основа всего, что вы видите. Что я?

Показать ответ

Строка (из теории струн)

Учитель Ронни сказал ему, что он и его одноклассники должны были одеться как часть тела для школьной вечеринки в честь Хэллоуина.Учитель также сказал, что это не может быть старая вещь, это должно быть что-то новое. У Ронни была прекрасная идея. Какой костюм он придумал?

Что самое неинтересное из всех периодических элементов?

Какие два периодических элемента, соединенные вместе, излечивают?

Показать ответ

Гелий и алюминий (HE + AL)

Какие только два периодических элемента имеют состояние жидкости?

Я — черная дыра, эквивалент улицы с односторонним движением.Что я?

Показать ответ

Горизонт событий (граница, в которой ничто не может уйти, а только втягиваться)

Какие четыре периодических элемента, вместе взятые, образуют то, что пугает преступников?

Показать ответ

Углерод, кислород, фосфор и сера (C + O + P + S)

Какой период времени имеет наименьший вес?

Я — палец, который каждый ученый хотел бы иметь как свой собственный, но не было ни одного человека, у которого был бы зацеп, который, по общему мнению, был бы лучшим.Какой у меня палец на ноге?

Показать ответ

Теория всего (в научном сообществе также называется TOE)

Какое число получается при объединении никеля и неона?

Научные загадки для детей

Хотя научные загадки с ответами из предыдущего сборника различаются по сложности, в основном они предназначены для взрослых, однако любой желающий сможет принять вызов.Но если вы ищете научные загадки для детей, то здесь вам подойдут более подходящие. Если вам нужны научные загадки для средней школы, начальной, старшей школы или колледжа, вы должны найти здесь несколько хороших научных загадок для учащихся. Или, если вы хотите узнать больше, попробуйте эти загадки для детей. Мы надеемся, что вам и тем, с кем вы делитесь этими загадками науки, они понравятся!

Я могу спешить, я могу оставаться неподвижным, мне может быть жарко, мне может быть холодно, я могу быть твердым, я могу проскользнуть почти через все.Что я?

Для меня невозможно быть сотворенным, и я никогда не могу быть уничтожен, я могу только изменить форму. Что я?

Вы не видите меня, меня нельзя трогать, вы не чувствуете меня, но я могу приготовить ваш обед!

Ваши мама и папа подарили вам по 23 таких нитевидных пряди, и они помогли сделать вас тем, кем вы являетесь сегодня.

Считается, что Вселенная расширяется. Но во что это расширяется?

Показать ответ

Это загадка, которую еще предстоит разгадать. Возможно, когда-нибудь вы найдете решение.

Как ученый-лисенок назвал свою лабораторию?

Я составляю около трех четвертей всей Вселенной, и обо мне почти ничего не известно.Что я?

Какого ученого слушать меньше всего?

Какая часть физики больше всего нравится христианскому священнику?

Из всех желез я известен как хозяин, потому что я управляю другими железами внутренней секреции и говорю им, что делать.Но даже при том, что я немного властен, я нужен вам для многих вещей, например, для выработки гормонов, необходимых для полового развития, и для стимулирования роста костей и мышц.

Когда два легких ядра становятся одним, я выделяю довольно много ядерной энергии? Что я?

Когда-то я был старой массивной звездой, и скоро я стану ярким газовым облаком, но сейчас я являюсь мощным взрывом.Как меня зовут?

Я гипотетический туннель, кратчайший путь, если хотите, пространства-времени, который соединяет далекие регионы. Я что?

Я могу быть для тебя хорошим, я могу быть плохим, меня можно найти повсюду внутри и вне твоего тела. Я микроскопический, одноклеточный, у меня нет ядра.

Когда-то меня называли эмбрионом, но сейчас я прошел более восьми недель развития, поэтому теперь мое имя изменено на какое?

Я знаю, что вы можете есть сахар, но когда вы едите его слишком много и уровень сахара в крови повышается, мой хороший друг поджелудочная железа выпускает меня в кровоток, чтобы восстановить уровень сахара в крови до нормы.

Я — количество массы на единицу объема чего-либо. У меня мало пенополистирола и очень много свинца.

Без меня как части вашего мозга вы бы потеряли осанку и равновесие и не смогли бы координировать движения мышц. Я всегда тусуюсь возле моего хорошего друга ствола мозга.

Если вам понравились эти научные загадки, то вам тоже понравятся загадки о деньгах

→ Надеемся, вам понравились эти научные загадки с ответами! Знаете кого-то, кто считает себя умным? Поделись с ними этими научными загадками и узнай их раз и навсегда!

Простых «мыслящих» задач STEM, которые можно предложить во время переходных периодов и во время ожидания — Better Kid Care — Penn State Extension

Простые темы STEM и головоломки могут свести к минимуму вызывающее поведение во время переходов.По мере того, как дети привыкают к этим минутам STEM, они могут быстро перейти к участию в живом обмене, который обеспечивают эти занятия.

Представленные идеи представляют собой краткую выборку возможностей. Персонал и молодежь откроют для себя (или вспомнят из детства) гораздо больше в постоянно расширяющейся коллекции возможностей. Персонал может захотеть заручиться помощью молодежи в распространении фактов STEM для обмена или в проведении минутных мероприятий STEM.

Интересные факты:

Знаете ли вы?

Делитесь забавными или удивительными фактами, относящимися к науке, математике и технологиям.Например, знаете ли вы, что лягушки не пьют воду, а впитывают ее в тело через кожу? Источники фактов на веб-сайтах включают:

Загадки о STEM

Загадки побуждают ребенка мыслить нестандартно и думать не только о очевидной информации, но и о менее очевидных, чтобы объяснить ситуацию. Загадка дня может превратить время ожидания во время размышлений. Например: мальчик живет на 10-м этаже 10-ти этажного дома. Каждое утро он спускается на лифте с 10-го этажа на 2-й и идет в школу.Вернувшись из школы домой, он поднимается на лифте, поднимается на 5-й этаж, а затем проходит последние пять ступеней лестницы на 10-й этаж. Почему?

Ответ: Он достаточно высок, чтобы дотянуться до кнопки 5 этажа. Кнопки с более высокими номерами недоступны для него.

Чтобы узнать больше загадок, посмотрите: Загадки о Tuff Stuff Riddles от NIH или Brain Bashers.

Категории

Молодежь может по очереди выбирать темы или категории STEM. Например, «Назовите шесть животных, которые живут под землей.Или выберите букву и категорию и пройдите вниз по очереди ожидающих детей, позволяя каждому внести элемент в категорию. Например, на букву «Т» и категорию «Еда» дети могут ответить «тако», «репа» и «тосты». Продолжайте до тех пор, пока никто не сможет придумать другой предмет, соответствующий этой категории. Затем начните с новой буквы и новой категории, связанной с STEM.

Животные-овощи-минералы или 20 вопросов

Эта классическая игра на ожидание начинается с объявления: «Я думаю о чем-то…». Первый игрок, пытающийся угадать, спрашивает: «Это животное, растительное или минеральное (что-либо, кроме животных или растений).Затем люди по очереди задают вопросы «да» и «нет», пытаясь выяснить, что это за предмет. Группа должна сделать предположение в пределах 20 вопросов.

Собираемся на пикник

(или Отправляясь в экспедицию)
Это старое, но вкусное блюдо требует навыков памяти, формирования паттернов и категоризации. В наиболее знакомой версии звонящий начинает: «Я собираюсь на пикник, и я беру _______». Обычно в схеме каждый ребенок приносит предмет, который начинается с буквы в алфавитном порядке (яблоко, банан, морковь …), или предмет, который начинается с буквы своего имени (меня зовут Ребекка, и я приношу малину).Вариант состоит в том, что лидер выбирает секретное правило / категорию, и игроки должны спросить, могут ли они принести предмет: «Могу я принести фрисби?» Если секретное правило — вещи круглые / круглые, то ответ — да. Если секретное правило — это живые вещи, то ответ — нет. Игроки продолжают задавать вопросы, пока не решат, что знают секретное правило, и не представят свою догадку лидеру для подтверждения. Подумайте, как это может изменить то, что дети возьмут, если группа отправится в «экспедицию» или «поездку в Австралию»!

Ментальная математика

Предложите детям решить в голове простые математические задачи во время ожидания.Дети постарше могут практиковать таблицы умножения или многоступенчатые задачи. Детям младшего возраста можно было задать простые вопросы на сложение или вычитание.

24® Игра

(проще, если у вас есть специализированная колода карт)

В эту популярную классную и интерактивную математическую игру можно играть во время ожидания. Звонящий представляет четыре числа. Детям нужно подумать о том, как они могли бы складывать, вычитать, умножать или делить однозначные числа, чтобы получить ответ 24.

Отводы (иногда называемые палочками для еды)

Это активная игра с участием 2 игроков, известная многим детям школьного возраста. Это включает в себя разработку стратегии, чтобы заставить противника указать пять пальцев на одной руке. Игра начинается с того, что игроки указывают друг на друга указательными пальцами. Игроки по очереди постукивают по пальцам другого игрока, складывая количество пальцев вместе. Замечательная сидячая игра для детей, которые любят двигаться! Посмотрите на страницу «Палочки для еды» в Википедии, чтобы узнать больше о том, как играть.

научных анекдотов для детей | Научные анекдоты

Щелкните вопрос, чтобы увидеть ответ!

Анекдоты, присланные студентами

В какую игру торнадо больше всего любят играть?

ТВИСТЕР

Что известняк сказал геологу?

НЕ ПРИНИМАЙТЕ МЕНЯ ЗА ГРАНИТ!

Как разрезать море пополам?

С ПИЛОЙ!

Как деревья попадают в Интернет?

ОНИ ВОЙТИ!

Как узнать, что дерево — это кизил?

СВОЕЙ КОРОЙ!

Какие волосы у океанов?

WAVY!

Что надела елка на вечеринку у бассейна?

БАГАЖНИКИ!

Какое дерево может уместиться в руке?

Пальма!

Почему пчелиная шерсть была липкой?

Потому что он использовал соты!

Почему светлячок получил плохие оценки в школе?

Он был не очень умен!

Что может быть хуже, чем найти червяка в своем яблоке?

В поисках полчервяка!

Что идет ззуб, зубб?

Пчела летит назад!

Откуда мы знаем, что Сатурн был женат более одного раза?

Потому что у нее много колец!

Как космонавт подал обед в космосе?

На летающих тарелках!

Как сделать так, чтобы ребенок-космонавт не плакал?

Ракета!

Где космонавты оставляют свои космические корабли?

На стоянке метеоров

Как вы называете рыбу без глаза?

Фш!

Когда покупать птицу?

Когда будет дешево!

Где кролики любят поесть?

Ihop!

Почему чайка летит над морем?

Если бы он пролетел над заливом, это был бы байгул!

Как назвать безглазого оленя?

Нет, олень!

Почему динозавр перешел дорогу?

Потому что курицу еще не изобрели!

Какое животное первым отправилось в космос?

Корова, прыгнувшая через луну!

Какой любимый предмет змеи?

Hiss-story

Почему муравей так запутался?

Потому что все его дяди были «муравьями!»

Что вы получите, если скрестите гусеницу и говорящего попугая?

Рация!

Как вы называете муху в масле?

Бабочка!

Почему Микки Маус полетел в космос?

Увидеть Плутон!

Почему инопланетяне не едят клоунов?

Потому что вкус у них забавный!

Какая любимая клавиша космонавта на клавиатуре?

Пробел!

Что любят читать космонавты?

Книги о кометах!

Что говорит скелет перед едой?

КОСТНЫЙ аппетит!

Как заставить ткань танцевать?

Положи туда немного буги-вуги!

Что молодая кукуруза просила кукурузу-мать?

Где попкорн?

Что работает быстрее, холодно или жарко?

Горячо, ведь можно простудиться!

Как вы назовете свинью, знающую карате?

Свинина!

В какой кровати нельзя спать?

Река!

Что один лист сказал другому?

Оставь меня в покое!

Что почувствовал Бен Франклин после открытия электричества?

В шоке!

Что термометр сказал мерному цилиндру?

«Возможно, ты закончил учебу, но у меня много степеней!»

Какая самая любимая каша?

Кокосовые камешки!

Почему микроб попал под микроскоп?

Чтобы перейти к другому слайду!

Как ученые освежают дыхание?

С Experi-Mints!

Что Атлантический океан сказал Тихому океану?

Ничего, Океаны не разговаривают … они просто ВОЛНУТ!

Что Атлантический океан сказал Индийскому океану?

Старайтесь быть более ТИХИМ!

Что компьютеры любят есть?

Чипы!

Что может бегать, но не может ходить?

Вода!

Почему ученый вынул дверной звонок?

Он хотел выиграть приз без колокольчика!

Почему скелет не пошел на мяч?

Потому что у него не было ТЕЛА!

Почему скелет не перешел дорогу?

У него не хватило смелости!

90+ математических загадок для детей с ответами

Загадки на математику для детей

Математические загадки — отличный способ обогатить знания детей.Детям полезно оставаться в форме как умственно, так и физически, а математические загадки для детей — это способ развить их ум самым забавным и сложным способом.

Эти интересные математические загадки — один из самых хитрых способов подойти к предмету. Вот несколько математических загадок для детей с ответами:

Также читают:
Математические загадки для детей

1. У меня есть фунт перьев и фунт железа? Подскажите, пожалуйста, какая из них больше?

Ответ: Оба они будут одного веса.Фунт остается фунтом независимо от типа объекта.

  • Если вы умножите меня на любое другое число, ответ всегда останется прежним. Кто я?

Ответ: ноль

3. Цена утки составляет рупий. 9, паук стоит рупий. 36, а пчела стоила рупий. 27. С учетом этой информации, какова будет цена кошки?

Ответ: 18 рупий (4,50 рупий за ногу)

4. Том шел в парк KLCC.Он встретил парня с 7 женами, и каждая из них пришла с 7 мешками. Все эти мешки содержат 7 кошек, и у каждой из этих 7 кошек было по 7 комплектов. Итак, сколько в общей сложности собрались в KLCC Park?

Ответ: 1. В парк KLCC собирался только Том.

5. Имеется пустая корзина диаметром один фут. Можете ли вы назвать общее количество яиц, которое вы можете положить в эту пустую корзину?

Ответ: Только одно яйцо! Когда вы кладете яйцо в корзину, она больше не остается пустой.

6. Когда моему отцу был 31 год, мне было всего 8 лет. Сейчас его возраст вдвое старше моего. Каков мой возраст в настоящее время?

Ответ: Если посчитать разницу в возрасте, то можно увидеть, что она составляет 23 года. Итак, вам должно быть 23 года.

7. Предположим, 1 + 9 + 8 = 1, тогда что может быть 2 + 8 + 9?

Ответ: 10! (Рассмотрим первую букву написания каждой цифры, Один + Девять + Восемь = ОДИН, аналогично Два + Восемь + Девять = ДЕСЯТЬ)

8.Две курицы могут отложить два яйца за две минуты. Если это максимально возможная скорость, какое общее количество кур нужно, чтобы получить 500 яиц за 500 минут?

Ответ: 2 куры

9. У Рама 5 сыновей. У каждого из его сыновей есть сестра. Если да, то сколько детей у мистера Рэма?

Ans- Шесть. У всех сыновей одна сестра.

10. Помогите найти друга.

Это нечетное число, но если отнять у него алфавит, он станет четным.Кто он?

Ans- Семь

Когда вынимается буква «s», она становится «четной».

11. Подсчитайте количество квадратов.

Ответ- 14

12. Исправьте, не меняя:

8 + 8 = 91

Ответ: 16 = 8 + 8

13. Просто переверните свой блокнот!

Добавьте одну строчку, чтобы все было хорошо!

9,50 = 10 10 10

Ответ: 9.50 = 10 К 10

14. Когда можно прибавить 2 к 11 и получить 1 как правильный ответ?

Ans- Когда вы говорите о часах, добавьте 2 к 11 часам, и это будет 1 час.

15. Сколько раз вы можете вычесть число 10 из 100?

Ans — Один раз, потому что при вычитании больше не будет 100.

16. У Атива двое детей. Если старший ребенок — девочка, то какова вероятность того, что его второй ребенок также будет девочкой?

Ответ — 50 процентов

17.Что любят есть учителя математики?

Ans- Pi (e)

18. Что одна книга по математике говорит другой?

Ans- У меня столько проблем

Математические головоломки и ответы

Математические головоломки — это способ отточить молодые мозги. Это улучшает их способности к обучению и навыки решения проблем. Детям может быть сложно решить эти интересные головоломки.

Вот несколько простых математических головоломок и ответов для детей.

19. Мобильный телефон и его чехол стоят рупий. Всего 110. Цена мобильного телефона на 100 рупий больше, чем его футляр. Сколько стоит мобильный телефон?

Ответ: 105 рупий (не 110 рупий)

20. Группа студентов стояла под палящим солнцем лицом к западу во время марша мимо. Вождь крикнул им: Поверните направо! О очередь! Налево! В конце этих команд, в каком направлении сейчас смотрят ученики?

Ответ: Восток.Они повернутся на 90 градусов при повороте вправо, и они повернутся на 180 градусов при повороте, и, наконец, они повернутся на 90 градусов при повороте влево. Поэтому теперь ученики смотрят на восток.

21. 5 + 5 + 5 = 550. Вы можете провести всего одну прямую линию, чтобы это уравнение стало верным. Как это возможно?

Ответ: Можно провести прямую линию на первом знаке плюс. Это делает его номером 4. Теперь уравнение выглядит как 545 + 5 = 550, что верно. Или вы можете просто нарисовать поперечную линию на символе равенства, чтобы сделать его «не равным».

22. Есть гольф-клуб, предназначенный только для мужчин. Всего в клубе 600 человек. 5% мужчин в клубе имеют одну татуировку. С учетом остальных 95% участников, половина из них имеет две татуировки, а у остальных мужчин нет татуировок. Сколько всего татуировок можно увидеть в клубе?

Ответ: 600. По информации, 5% или 30 из них имеют одну татуировку. Среди остальных 95% или 570 мужчин половина имеет две татуировки, а у оставшейся половины нет.Это равносильно тому, что все они имеют татуировку.

23. В сторону фермы шли 27 кур. 5 из них заблудились, 13 кур вернулись, а 9 кур наконец добрались до фермы. Что случилось с оставшимися курами?

Ответ: Куры уже не осталось! (27-5 = 22; 22-13 = 9, 9-9 = 0)

24. Сэм родился 1 января 23 г. до н. Э. в городе КЛ и скончался 2 января 23 года нашей эры. Сколько ему лет было, когда он умер?

Ответ: 45 лет! В фактических расчетах в обоих периодах 23 года, но нет нулевого года.Таким образом, вы можете сложить эти периоды и вычесть 1 год. Это означает, что 23 + 23 — 1 = 45 лет.

25. Можете ли вы взять 1 из 19 и оставить 20?

Ans- 20 (XX)

  • 19 (XIX)
  • 1 (I)
  • XIX-I = XX

26. Дано, 1 = 3, 2 = 3, 4 = 4, 5 = 4, 6 = 3, 7 = 5, 8 = 5, 9 = 4, 10 = 3, 11 =?, 12 знак равно

Узнать недостающие числа?

Ответ- 6

Ответ представляет собой количество букв в каждом соответствующем числе.

27. Если взять 4 года, сколько всего дней будет?

Ответ- 1461

  • (365 * 4) + 1 = 1461
  • Потому что один из лет високосный

28. В классе 12 детей. Если шесть детей носят носки, четверо — в обуви, а трое — в обеих. Сколько босых ног ?

Ans- 5 детей босиком

29. Если рост мистера Спинна 90 см плюс половина его роста, какой он рост?

Ans- 180 см

30.Молли 54 года, а ее матери 80 лет, сколько лет назад мать Молли была в три раза старше ее?

Ans- Сорок один

Веселые математические загадки для детей с ответами

Веселые математические загадки любят каждый ребенок. Это дает им возможность использовать свой мозг особым образом. Детям сложно находить решения для забавных математических загадок.

Вот несколько забавных математических загадок для детей с ответами.

31. Добавьте число к самому числу, а затем умножьте на 4.Снова разделите число на 8, и вы получите такое же число еще раз. Что это за номер?

Ответ: Любое число

32. 100 монет упали и рассыпались в темном месте. 90 монет упали орлом вверх, а остальные 10 монет выпали решкой вверх. Вам предлагается разделить эти монеты на 2 стопки. Однако в каждой стопке должно быть одинаковое количество монет, находящихся решкой вверх. Как это возможно?

Ответ: Во-первых, стопки не обязательно должны быть одинакового размера.Я могу сделать 2 стопки, одну по 90 монет, а другую по 10 монет. Теперь я просто подбрасываю все 10 монет в стопку. Таким образом, в стопках будет одинаковое количество хвостов.

33. На возведение стены уходит 12 человек за 12 часов. Тогда сколько времени потребуется 6 мужчинам, чтобы построить одну и ту же стену?

Ответ: Нет времени! Строить заново не нужно, работа уже сделана.

34. Дед, два отца и два сына вместе приехали в парк.Каждый из них купил по одному входному билету. Сколько всего билетов они купили?

Ответ: 3 (было всего 3 человека, так как отец тоже сын, а дед тоже отец)

35. В рейс вышли два самолета. Один рейс летит из Лондона в КЛ со скоростью 400 миль в час. Другой рейс летит из KL в Лондон со скоростью 600 миль в час. Оба этих полета встретились в одной точке. Какой из этих рейсов будет ближе к KL?

Ответ: Оба этих рейса при встрече будут находиться на одинаковом расстоянии от KL.

36. Что можно поставить между 7 и 8, чтобы результат был больше 7, но меньше 8?

Ans — Десятичная точка

37. Добавьте меня к себе и умножьте на 4. Разделите меня на 8, и вы снова найдете меня. Что я?

Ans- любое число

38. Какое число в три раза больше, чем в два раза больше того же числа?

Ответ- 0

39. Сколько сторон у круга?

Ans — У круга две стороны.Внутри и снаружи

40. Треугольник и круг — друзья. Что треугольник мог сказать кругу?

Ans- Круг, ты бессмысленен.

41. Дано 81 * 9 = 801, как вы можете сделать это уравнение верным?

Ans- Просто переверните книгу вверх ногами, и она покажет 108 = 6 * 18.

Математические загадки с ответами для тренировки ума

Математические загадки — замечательное упражнение для молодых умов.Это повышает их логические способности и умственные расчеты. Ниже приведены несколько простых математических загадок и ответы на упражнения для самых маленьких.

42. Во время доставки Том может поместить 10 маленьких коробок или 8 больших коробок в картонную коробку. Всего за одну партию было отправлено 96 коробок. Маленьких коробок было меньше, чем больших. Какое общее количество коробок он отправил?

Ответ: 11 коробок

  • 4 маленьких коробки (4 * 10 = 40 коробок)
  • 7 больших коробок (7 * 8 = 56 коробок)
  • Так 96 коробок и всего 11 коробок

43. У меня есть бочка вина, и ваша задача — отмерить из нее один галлон. Я могу дать вам контейнер на пять галлонов и контейнер на три галлона? Как вы можете мне помочь?

Ответ: Прежде всего заполните 3-галлонный контейнер вином. После этого вы должны переложить то же самое в 5-галлонный контейнер. Затем снова наполните 3-галлонный контейнер и переложите вино в 5-галлонный контейнер, пока он не наполнится. Остаток в 3-галлонном контейнере — 1 галлон вина.

44. У Уильяма есть тостер с 2 прорезями. Таким образом, он может поджарить по одной стороне каждого из двух хлебов одновременно, что займет 1 минуту. Он хотел приготовить на завтрак 3 тоста. Какое минимальное время требуется для этого?

Ответ: 3 минуты! Прежде всего, он может положить в тостер два куска хлеба. Через 1 минуту поджариваются по одной стороне каждого хлеба. Затем он может перевернуть одну сторону хлеба и вынуть другую. И он может поместить кусок хлеба 3 rd в свободное пространство тостера.По прошествии второй минуты он может вынуть полностью обжаренный хлеб и перевернуть другой. Затем поместите половину поджаренного хлеба в свободное пространство, чтобы поджарить свежую сторону. Через 3 минуты все 3 куска хлеба поджариваются.

45. Мэри купила на день рождения ребенка круглый торт и увидела в доме 6 неожиданных гостей. Поэтому ей пришлось разрезать торт на 8 частей. Поскольку ее ребенку было 3 года, они настояли на том, чтобы во время празднования на торте сделали 3 надреза. Как она может сделать это возможным?

Ответ: Рассмотрим среднюю точку торта в его вертикальном положении.Сделайте разрез по горизонтали, пока он снова не достигнет той же точки. Это сделает торт ровно пополам (два круглых коржа, как если бы они были сложены стопкой). Второй разрез должен быть сделан вертикально, проходя через два круглых коржа. Получается 4 лепешки. Теперь сделайте горизонтальный разрез аналогичным образом, чтобы снова разрезать эти 4 части пополам, в результате чего получится 8 частей.

46. У Амира с собой 2 ведра. В первом ведре были только красные шарики, а в другом — только коричневые шарики.В двух ведрах находится одинаковое количество шариков. Что он может сделать, чтобы увеличить вероятность вытаскивания красного шарика из каждого ведра?

Ответ: Держите только один красный шарик в одном ведре, а оставшиеся красные и коричневые шарики в другом ведре. Это увеличивает его шансы схватить красный шарик из каждого ведра (примерно 75%), что невозможно при любом другом расположении.

47. На моей книжной полке определенное количество книг.Я взял книгу, шестую справа и четвертую слева. Вы можете узнать количество книг на моей полке?

Ответ: 9 ((6 + 4) -1. Или вы просто разложите набор из 10 книг и посмотрите, как это работает)

48. Том весит вдвое меньше Питера и Джерри, в 3 раза больше Тома. Их общий вес составляет 720 фунтов. Можете ли вы определить индивидуальный вес каждого мужчины?

Ответ: Питер весит вдвое больше Тома, а Джерри — втрое.Таким образом, вы можете разделить их общий вес на 6, чтобы получить вес Тома

.

Х + 2х + 3х = 720

Разделив 720 на 6, мы можем понять, что Том весит 120 фунтов. Учитывая это значение, Питер весит 240 фунтов, а Джерри — 360 фунтов.

49. Петра спросили, сколько ему лет. Его ответ был таким: «Через 2 года мой возраст будет вдвое старше, когда вы спросили об этом пять лет назад». Сколько ему лет?

Ответ: Пусть возраст Петра будет X лет

  • Х + 2 = 2 (Х-5)
  • Х + 2 = 2Х-10
  • Х = 12

50. Какие четыре последовательных простых числа дают 220 при сложении?

Ans- 220 = 47+ 53+ 59+ 61

51. Используйте четыре девятки в математическом уравнении, которое равно 100

Ans- 99+ (9/9) = 100

52. Дано,

1+ 9+ 8 = 1, тогда что может быть 2 + 8 + 9 =?

  • Отв. 10.
  • Посмотрите на первую букву каждого числа ОДИН + ДЕВЯТЬ + ВОСЕМЬ = ОДИН
  • Итак, ДВА + ВОСЕМЬ + ДЕВЯТЬ = ДЕСЯТЬ

53. Надо взять 2 из 5 и оставить 4, как это сделать?

Ans- из F I V E,

Снимите буквы F и E так, чтобы IV остался.

Простые головоломки по математике для школьников

Математические головоломки помогают детям отточить свои математические навыки. Это улучшает их критическое мышление, логику, навыки решения проблем и память. Ниже приведены несколько интересных головоломок по математике для школьников. Пойдем, решим!

54. Вам дано 3 положительных числа. Вы можете сложить эти числа и умножить их вместе. Результат будет таким же. Какие числа?

Ответ: 1, 2 и 3

55. Робин подбрасывает монету 10 раз, и все десять раз она оказывается в положении один на один. Так каковы возможные шансы, что он снова подбросит его и окажется в хедз-ап позиции?

Ответ: У него есть 50-процентный шанс подбросить монету и увидеть хедз-ап.Это потому, что подбрасывание монеты не зависит от первых 10 подбрасываний.

56. Можете ли вы решить эту проблему?

Какие математические символы отсутствуют?

7 3 7 3 = 24

Ans- 7 x ((3/7 + 3) = 24

57. У Рави двое детей. Если старший ребенок — мальчик, то какова вероятность того, что его второй ребенок тоже мальчик?

Ответ: 50 процентов

58. У Марии 7 дочерей, у каждой из них есть брат.Можете ли вы подсчитать общее количество детей у Мэри?

Ответ: 8 детей, потому что у сестер всего один общий брат.

59. 1 = 3, 2 = 3, 3 = 5, 4 = 4, 5 = 4, 6 = 3, 7 = 5, 8 = 5, 9 = 4, 10 = 3, 11 =? 12 =? Сможете ли вы завершить последовательность?

Ответ: 6! Цифры указывают количество букв в написании соответствующего числа.

60. Если сложить восемь восьмерок, получится число 1000. Как это возможно? Вам разрешается использовать только дополнение для решения проблемы.

Ответ: 888 + 88 + 8 + 8 + 8 = 1000

61. Когда Анне было 6 лет, ее брат Лука был вдвое моложе ее.

Если Анне сегодня 40 лет, сколько лет Луке?

Ans- Луке 37 лет!

  • Ann-à6 —- à40
  • Luca – à3 – à-37

62. Какие три целых числа, сумма и произведение которых равны?

А + В + С = D

A x B x C = D

Ans- Числа 1,2 и 3

63. A, B, C и D может сделать четыре цветочных горшка за четыре часа. Если да, то сколько таких цветочных горшков могут сделать восемь человек за 8 часов?

Ans- Шестнадцать вазонов

64. Вы получаете 40 клубники за 1 рупий, 1 сливу за 3 рупия и 1 апельсин за 5 рупий. Вам нужно купить 100 фруктов за 100 рупий. Если да, сколько бананов, яблок и манго вы купите?

Ans- 100 фруктов

  • 1 слива = 3
  • рупий

  • 80 клубники = 2
  • рупий

  • 19 апельсинов = 95
  • рупий

  • Итак, 100 фруктов по 100 рупий

65. Что такое половина из двух плюс два?

Ans- Три

66. Есть что-то особенное на 6 мая 1978 года в 12.34. Вы можете это угадать?

Ответ: В то время время и дата могут быть записаны как 12.34, 06.05.78.

67. Используя 5 двойок, получим 28

Ответ- 2 + 2 + 2 + 22 = 28

68. Из четырех девяток сделать 20.

Ans- 9 + 99/9 = 20

69. Из 5 четверок получим 55

Ans- 44 + 44/4 = 55

Сложные математические загадки с ответами

Дети всегда любят сложные математические загадки. Это действительно непросто и для их мозга. Дети с увлечением разгадывают эти загадки. Ниже приведены несколько сложных математических загадок с ответами.

70. Тома попросили нарисовать количество табличек на 100 квартирах, что означает, что он должен будет нарисовать числа от 1 до 100. Можете ли вы подсчитать, сколько раз ему придется нарисовать цифру 8?

Ответ: 20 раз.(8, 18, 28, 38, 48, 58, 68, 78, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 98)

71. В зоопарке 100 пар собак. На каждую собаку рождается по две пары малышей. К сожалению, 23 собаки не выжили. Сколько всего собак останется?

Ответ: 977 собак (100 x 2 = 200; 200 + 800 = 1000; 1000 — 23 = 977)

72. В моем ящике для носков 6 черных носков, 8 коричневых, 4 синих и 2 красных носка. Сможете ли вы вычислить минимальное количество носков, которое нужно вытащить, чтобы точно получить подходящую пару?

Ответ: Не менее 5

73. Семь мальчиков встретились на вечеринке. Каждый из них только один раз пожимает друг другу руки. Каково общее количество имевшихся рукопожатий?

Ответ: Двадцать один

74. По дороге домой Томас увидел на земле несколько окурков. Он думал сделать сигареты из этих бутонов, а из 4-х окурков получается одна сигарета. На земле было 16 окурков. Какое максимальное количество сигарет он может сделать из них?

Ответ: 5. Во-первых, из этих 16 окурков он может сделать 4 сигареты. Когда он выкурит эти 4 сигареты, он получит еще 4 окурка и сможет сделать из них еще одну сигарету.

75. У Рави было с собой две веревки, и обеим веревкам требуется ровно 1 час, чтобы сгореть от одного конца до другого. Нет возможности перерезать веревку. Так какова вероятность того, что он сможет сжечь 2 веревки всего за 45 минут? решить это.

Ответ: L зажгите обе стороны первой веревки огнем так, чтобы она начала гореть с обоих концов, и зажгите вторую веревку только с одной стороны.Через полчаса первая веревка сгорит полностью, а вторая сгорит только наполовину. В этот момент вам нужно зажечь вторую веревку с другой стороны. Остальная часть веревки сгорает за 15 минут. Таким образом, две веревки полностью сгорят за 45 минут.

Математические загадки и головоломки

Математические загадки и головоломки — отличный способ провести свободное время студентов. Они любят часами разгадывать математические загадки и головоломки. Давайте решим несколько простых математических загадок и головоломок.

76. Я трехзначный номер. Моя вторая цифра в 4 раза больше третьей. Моя первая цифра на 3 меньше, чем вторая. Кто я?

Ответ: 141

77. 1/2 из 2/3 из 3/4 из 4/5 из 5/6 из 6/7 из 7/8 из 8/9 из 9/10 из 10 000. Можете ли вы решить эту проблему за один шаг?

Ответ: 1000! 1/10 от 10 000 дает 1000. (Все аннулируется, если вы умножите все эти дроби, а оставшаяся часть будет 1/10)

78. Вам дана последовательность: 1 11 21 1211 111221 312211. Можете ли вы определить следующий номер в этой последовательности?

Ответ: 13112221 (Каждое число в последовательности является описанием предыдущего числа. Если вы начинаете с 1, второе число — 11 (одна 1), третье число — 21 (две единицы), четвертое число — это 1211 (один 2, один 1) и т. Д.

79. Что вы получите,

20+ 30 x 0/1 =?

Ans- Применяя BODMAS

20 + 30 * 0/1

= 20 + 30 * 0

= 20 + 0

= 20

80. Дано, 66 = 2, 0 = 1, 8 = 2, 8321 = 2, 89 = 3, 88 = 4, тогда чему равно 889216?

Ans- Шесть.

Каждый круг равен единице. Например, число 9 содержит один круг, а число 8 — два круга.

81. Найдите недостающий номер

Ответ- 6 .

82. Два числа напротив друг друга на этом рисунке всегда равны 21.

15+ 6 = 21

За экзамен по биологии учитель поставил двенадцать баллов одному ученику и тринадцать баллов другому.Можете ли вы узнать ВРЕМЯ, используя это?

Ответ- 1,45

Учитель биологии поставил студентам 25 баллов. Итак, учитель дал «Четверть на два»

.

Это означает 1,45 (без четверти два)

83. Как получить 100, используя четыре семерки и одну?

Ans- (7 + 7) * (7+ (1/7)) = 100

Глупые математические головоломки с ответами

Вот несколько действительно простых математических головоломок! Итак, давайте решим несколько глупых математических головоломок с ответами.

84. Вам дают телефон и просят умножить все числа на цифровой клавиатуре устройства. Что будет в ответ?

Ответ: ноль (На цифровой клавиатуре записано число 0. Если умножить любое число на ноль, ответ будет ноль)

85. Мужчина вдвое старше своей младшей сестры. Ему тоже вдвое меньше, чем их папе. Через 50 лет возраст сестры станет вдвое меньше возраста их отца. Какого возраста сейчас мужчина?

Ответ: Ему 50 лет.

86. X — трехзначное число. Цифра десятков на 5 больше, чем разряда единиц. Цифра сотен на 8 меньше, чем цифра десятков. Что такое Х?

Ответ: Номер 194.

87. Если вы разделите 100 пополам, что вы ответите?

Ans- 100 / половина

  • т.е. 100 деленное на ½
  • = 100 x 2/1
  • = 200

88. Сложите 8 четверок вместе, чтобы получить ответ 500?

Ans- 4 + 4 + 4 + 44 + 444 = 500

Прикольные загадки на математику для детей с ответами

Математические загадки всегда интересны детям, без которых математика могла бы стать скучным предметом для школьников.Математические загадки помогают интересным образом улучшить свои математические навыки. Ниже приведены забавные математические загадки для детей

89. У Раджа 2 книги. Одна из книг перевернута, а вторая поворачивается, так что верхняя часть книги обращена к Раджу. Тогда какова будет общая сумма первых страниц каждой из этих книг?

Ответ: 2. Независимо от того, как книги ориентированы, первая страница каждой книги — это страница номер 1. Итак, 1 + 1 = 2!

90. Том и Питер живут в разных частях города, но учатся в одной средней школе. Том ушел в школу за 10 минут до того, как Питер ушел, и они случайно встретились в парке. Кто был ближе к школе на момент их встречи?

Ответ: Они оба находятся на таком же расстоянии от школы, как и встретились в одном месте.

91. 100 девушек пришли на вечеринку. У 85 из них была красная сумка, 75 из них были в коричневых туфлях, 60 из них пришли с зонтиком, а 90 девочек носили кольцо.Сколько девочек имели все эти четыре предмета?

Ответ: 10

92. Разделим на 3. У всех девочек было по три предмета. Остаток указывает количество девочек с 4 пунктами.

______

93. Сколько яиц можно положить в пустую корзину размером 2 х 2 м?

Ans — Только один!

После этого корзина не пустеет.

94. Если 1 = 4

2 = 8

3 = 12

4 = ???

Ответ: Учитывая, что 1 = 4, следовательно, 4 = 1

Математические загадки — изображения с ответами

95.

Ответ:

96.

Ответ: «Давайте найдем ответ на этот вопрос и напишем нам» ? «

Также читают:

Подростков: Грелки: Загадки | Статья

.

Благодарность Давиду в Пенанге за эту деятельность:

Цели

  • Чтобы студенты думали
  • Чтобы развлечься, используя английский
  • Чтобы способствовать командной работе и не давать детям просто кричать и искать внимания.Если они не обсудят ответы, они легко могут потерять шанс на победу. Возможно, вам придется назначить секретаря / представителя для каждой команды, чтобы выступить от их имени.

Процедура

  • Четко объясните игру
  • Разделите класс на команды по 6 учеников в каждой
  • Напишите на доске 6,5,4,3,2,1
  • По мере того, как вы читаете каждую разгадку загадок, команды могут угадать ответ.Если они верны после одного предположения, они получают 6 баллов, после двух предположений — пять баллов и т. Д.
  • Если команда дает неправильный ответ, она не может повторить попытку
Я не птица, но летать умею.
Я ем насекомых и фрукты.
Я тёмный.
Я сплю вверх ногами.
(летучая мышь)
Я коричневый снаружи.
Я внутри белый.
Я тверда, и ты можешь меня съесть или выпить.
Я волосатая.
Расту в жарких странах.
(кокос)
Я желтый и круглый.
Я размером с яблоко.
Ты не можешь меня съесть.
Ты ударил меня ракеткой.
(теннисный мяч)
Я обычно делаю из бумаги,
но в Австралии я пластик.
Я бываю в разных цветах.
У меня есть фотографии и номера.
Вы используете меня, чтобы покупать вещи.
(банкнота)
Он есть в каждой стране.
У меня разные цвета.
Мне нужен ветер, чтобы летать.
Британский красный, бело-синий.
(флаг)
Я особенный день.
В этот день люди покупают друг другу подарки.
Я романтик.
Я 14 февраля.
(День святого Валентина)
Я то, чем вы занимаетесь каждый день.
Я тоже олимпийский вид спорта.
Для этого используйте ноги.
Это медленнее, чем бег.
(пешком)
Я то, что англичане едят на завтрак.
Мне жарко.
Можешь намазать меня маслом и повидлом.
Я приготовил хлеб.
(тосты)
Я занимаюсь спортом.
Меня обычно делают мужчины.
Вам нужно быть сильным и быстрым.
Мухаммед Али — самый известный человек, занимавшийся этим видом спорта.
Вы в шортах и ​​перчатках.
(бокс)
Я красивое животное.
Я живу в Африке.
В моем имени есть первая и последняя буквы алфавита.
Я как лошадь.
Я полосатая.
(зебра)

Учащиеся могут приготовить собственные загадки для домашнего задания, которые будут использоваться в последующих играх.

Загрузите версию этого рабочего листа для печати ниже:

The Ultimate STEM Guide for Kids

STEM — что означает наука, технологии, инженерия и математика — является важной частью образовательного опыта. Биолог Джудит Рамали придумала аббревиатуру U.S. National Science Foundation (NSF) как организация начала наращивать программы по продвижению предметов STEM в американских школах.

По мере того, как страна вступала в XXI век, успеваемость студентов в области STEM в США отставала от результатов в других странах. Естественно, NSF искал решения для улучшения программ STEM в школах. После того, как в отчете за 2005 год была отмечена тесная связь между экономическими привилегиями и достижениями STEM, NSF и другие организации начали работать над устранением этого разрыва и повышением доступности ресурсов STEM.

Прочная основа STEM открывает двери для множества вариантов образования и прибыльных, успешных карьерных возможностей.

Бюро статистики труда США (BLS) прогнозирует рост профессий для специалистов в области математики, таких как актуарии и статистики, с 2018 по 2028 год на 26%, что намного быстрее, чем средние темпы роста по стране для всех профессий.

Родители могут испытывать затруднения при обучении детей предметам STEM на дому. На этой странице представлены лучшие онлайн-ресурсы по каждому предмету STEM, а также список из 150 курсов, веб-сайтов, мероприятий и конкурсов, упорядоченных по классам.

Наука в STEM

Наука включает такие темы, как биология, астрономия, физика, геология и химия. Студенты, которые делают карьеру, связанную с наукой, могут стать агрономами, биологами, метеорологами, зоологами или медицинскими работниками. BLS прогнозирует повышение спроса на профессии, связанные с жизнью, физикой и общественными науками, ожидая роста на 7% с 2018 по 2028 год.

Студенты могут следовать забавным образцам для подражания ученым в социальных сетях или другими способами.Например, Адам Сэвидж из Mythbusters ведет активный и информативный аккаунт в Твиттере, как и астронавт Кристина Х. Кох. Билл Най, научный парень, даже недавно присоединился к TikTok.

Детям не нужно оставаться привязанными к учебникам, когда дело доходит до изучения естественных наук. Благодаря практическим занятиям, доступным для каждой возрастной группы, учащиеся могут изучать такие темы, как простые машины, химические реакции и научные методы. Популярные экскурсии могут включать планетарии, музеи естествознания или даже местные государственные парки.

Лучшие интернет-ресурсы STEM для науки

  • Билл Най спасает мир

    Резюме: Возможно, самое захватывающее для ностальгирующих взрослых, которые росли с ним в классе, шоу Билла Ная развлекательно и познавательно — нам только жаль, что не было больше серий!

    Подходит для: Средней школы

    Оценка Банкноты
    Стоимость Б Требуется подписка Netflix.
    Взаимодействие К Просто телепередача, которую вы смотрите, никаких практических компонентов.
    Образование А- В истинной моде Билла Ная, он чрезвычайно ориентирован на образование, очень удобоварим, доступен и увлекателен.
    Развлечения А От видеоигр до геологии и мозга наших питомцев — шоу исследует множество интересных и актуальных тем, в том числе с веселыми приглашенными участниками дискуссии.
    Разновидность А Охватывает многие области науки, от химии до биологии и астрономии, и даже занимается инженерией и технологиями.

    Нажмите здесь, чтобы узнать больше

  • NASA Space Place

    Краткое содержание: Созданный сотрудниками НАСА, Space Place привлекает студентов тематическими подборками статей, игр, поделок и мероприятий.На сайте легко для детей ориентироваться, на нем представлены такие темы, как Земля, Солнце, Солнечная система, Вселенная, а также наука и технологии.

    Подходит для: Начальная школа

    Оценка Банкноты
    Стоимость А + 100% Бесплатно
    Взаимодействие А- На сайте, организованном по темам, подчеркиваются исследовательские вопросы с играми, поделками и заданиями.
    Образование Б + Статьи предоставляют доступную информацию о Земле и связанных с космосом темах, помогая укрепить понимание детьми и подготовить их к научному образованию на более высоком уровне. Вспомогательные мероприятия, однако, предлагают меньше информации, но по-прежнему стимулируют здоровый интерес к науке.
    Развлечения А Вопросы типа «как работает GPS?» и «как далеко находится луна?» поставляются с удобными для детей визуальными эффектами и анимацией, в то время как поделки включают в себя такие проекты, как изображение фаз луны с помощью Oreos.
    Разновидность Б Возможно, это неудивительно, но сайт, управляемый НАСА, в основном посвящен темам, связанным с планетами и космосом.

    Нажмите здесь, чтобы узнать больше

  • Друзья науки

    Описание: Science Buddies действительно продает наборы для некоторых из своих более сложных проектов, но на сайте также есть множество идей с доступными ингредиентами.Дети всех возрастов могут развивать свои научные знания с помощью хорошо интегрированных видео, статей и проектных идей.

    Подходит для: Начальная школа, Средняя школа, Высшая школа

    В

    Оценка Банкноты
    Стоимость А- Сайт бесплатный, на нем проводятся эксперименты со списками материалов, но иногда на нем продаются дорогие наборы для рукоделия родителям.
    Взаимодействие А + Science Buddies связывает во всем сайте статьи, видео, эксперименты и мероприятия.Дети могут начать с выбранной темы и найти соответствующие материалы, чтобы подчеркнуть то, чему они научились.
    Образование А + Science Buddies есть раздел, посвященный научной карьере, со списками проектных идей, связанных с каждой из них.
    Развлечения А Этот сайт, полный идей, достойных научной выставки, предлагает широкий выбор проектов, подходящих для разных возрастных категорий.Дети могут делать кормушки для птиц, готовить съедобную рисовую бумагу и создавать роботов, отслеживающих солнечные лучи.
    Разновидность А Предметные области охватывают поведенческие и социальные науки, науки о Земле и окружающей среде, инженерное дело, науки о жизни, математику и информатику, а также физику.

    Нажмите здесь, чтобы узнать больше

Технология в STEM

Технология относится к практической науке, применяемой в повседневной жизни.Технологии могут пересекаться по определениям с другими категориями, такими как инженерия, но люди обычно используют этот термин для описания работы, связанной с компьютером. Инженеры-программисты проектируют и разрабатывают новые программы и системы для компьютеров, а программисты кодируют программное обеспечение, которое планируют инженеры-программисты. Детям также может быть интересно узнать, что дизайнеры видеоигр также являются специалистами по информатике.

BLS прогнозирует, что профессии профессионалов в области компьютерных и информационных технологий вырастут на 12% с 2018 по 2028 год — намного быстрее, чем средние темпы роста по стране для всех профессий.Работа в сфере высоких технологий также приносит доходную зарплату; Например, ученые, занимающиеся компьютерными и информационными исследованиями, в 2019 году получали среднюю годовую заработную плату в размере 122 840 долларов США.

В наши дни дети дошкольного возраста могут погрузиться в основы программирования и информатики.

Онлайн-ресурсы по программированию позволяют легко и весело приобретать базовые навыки, создавая видеоигры и участвуя в головоломках.

Лучшие онлайн-ресурсы STEM для технологий

  • КОД

    Резюме: Посвящено продвижению разнообразия в вычислениях, Code.org стремится охватить учащихся любого уровня подготовки с помощью увлекательных занятий по программированию. Для некоторых мероприятий предусмотрены автономные альтернативы для детей без доступа в Интернет. Спонсорами Code.org являются Microsoft, Facebook, Amazon и Google.

    Подходит для: Начальная школа, Средняя школа, Высшая школа

    Оценка Банкноты
    Стоимость А + Студенты могут получить доступ к ресурсам Code.org бесплатно без создания учетной записи.
    Взаимодействие А + Сайт обучает студентов программированию в рамках полных курсов или часовых занятий. Дети могут создавать танцевальные вечеринки, уровни Minecraft и другие задания по программированию — и все это сгруппировано по классам.
    Образование А + Code.org обучает реальным навыкам программирования и информатики, чтобы помочь студентам достичь своих образовательных целей и повысить их возможности трудоустройства в будущем.
    Развлечения А Студенты кодируют игры, создают истории и учатся взламывать шифрование с помощью увлекательного набора уроков по программированию на сайте.
    Разновидность Б На сайте представлены только мероприятия, связанные с кодированием.

    Нажмите здесь, чтобы узнать больше

  • Скретч

    Краткое содержание: Разработанный Медиа-лабораторией Массачусетского технологического института (MIT), Scratch учит студентов создавать игры, анимацию и интерактивные медиа.Сайт поощряет студентов применять эти навыки в различных академических предметных областях.

    Подходит для: Средняя школа

    Оценка Банкноты
    Стоимость А + 100% Бесплатно
    Взаимодействие А + Студенты, родители и преподаватели могут присоединиться к сайту бесплатно.
    Образование А- С помощью Scratch студенты изучают основополагающие принципы кодирования, создавая проекты, которыми они могут поделиться с надежным онлайн-сообществом.
    Развлечения А Scratch позволяет учащимся создавать анимацию, интерактивные истории и игры.
    Разновидность Б + Хотя Scratch фокусируется на принципах информатики, он также побуждает студентов применять свои знания в других академических областях. Учащиеся могут создавать анимацию, например, чтобы подчеркнуть свое понимание литературы.

    Нажмите здесь, чтобы узнать больше

  • CodeMonkey

    Описание: CodeMonkey обучает основам языков программирования, таких как JavaScript и Python, с помощью серии игровых курсов.

    Подходит для: Начальная школа

    Оценка Банкноты
    Стоимость Б- После 14-дневной бесплатной пробной версии минимальная подписка стоит 4,95 доллара в месяц.
    Взаимодействие А + Игровая система использует интерактивные игры для обучения программированию и принципам информатики. В зависимости от уровня дети играют и создают игры и даже создают чат-ботов.
    Образование А Студенты изучают основы реальных языков программирования на CodeMonkey, открывая путь для дальнейшего образования и карьеры на компьютере.
    Развлечения А CodeMonkey использует обучение на основе игр для обучения основам программирования. Студенты проходят серию курсов, каждый из которых соответствует их возрастной группе.
    Разновидность Б CodeMonkey специализируется исключительно на компьютерном программировании.

    Нажмите здесь, чтобы узнать больше

Инжиниринг в STEM

Как и технология, инженерия использует научные принципы для решения реальных проблем. Обычно специализируясь на определенных научных дисциплинах, таких как физика, химия или биология, инженеры планируют и проектируют предметы, с которыми дети сталкиваются каждый день, например мосты и дороги, медицинское оборудование и электрические системы. Захватывающие возможности карьерного роста для инженеров включают такие области, как аэрокосмическая, биомедицинская, гражданская и экологическая инженерия.

Согласно BLS, общее количество инженерных профессий должно расти такими же темпами, как и в среднем по стране с 2018 по 2028 год, увеличившись примерно на 4%. Работа инженеров часто бывает полезной и помогает обществу двигаться вперед.

Дети постоянно используют свои врожденные творческие способности для разработки новых проектов. Вовлекая их в инженерные проекты своими руками, такие как создание простых машин, родители могут поощрять эту тенденцию или бороться с сопротивлением, привнося элемент веселья. Инженеры часто заявляют, что имеют большой опыт в других областях STEM, особенно в технологиях и математике.Всесторонний акцент на STEM для детей может вызвать интерес к самым разным сферам карьеры.

Лучшие онлайн-ресурсы по STEM для инженерии

Математика в STEM

Учащиеся изучают математику с того момента, как начинают считать, и продолжают развивать свои навыки на протяжении всей старшей школы. Младшие дети начинают со сложения, вычитания и дроби, в то время как продвинутые предметы включают геометрию, исчисление и вероятность.

Прочный фундамент в области математики готовит учащихся к различным возможностям трудоустройства.Важнейший компонент многих других профессий STEM, математические факторы в компьютерных профессиях, таких как наука о данных, такие научные профессии, как астрономия, и инженерные работы, такие как аэрокосмическая и экологическая инженерия. Энтузиасты математики могут также работать на востребованных должностях в качестве актуариев, статистиков и аналитиков операционных исследований.

Математика может применяться к увлекательным темам, с которыми дети сталкиваются каждый день.

Игровые обучающие и развлекательные каналы на YouTube могут усилить уроки в классе и сделать изучение математики увлекательным.

Для дополнительного развлечения вне учебы дети могут применить математические принципы к своим любимым видам спорта, построив графики выступлений команд или совершив поездку по местным достопримечательностям, чтобы лучше понять, как архитекторы используют математику.

Лучшие онлайн-ресурсы STEM по математике

  • Ханская академия

    Краткое содержание: Математические курсы Khan Academy включают курсы, которые начинаются до уровня первого класса, а также включают предметы средней школы, такие как алгебра, геометрия и тригонометрия.Студенты также могут получить доступ к SAT и ACT, а также к курсам по другим предметам.

    Подходит для: Начальная школа, Средняя школа, Высшая школа

    Оценка Банкноты
    Стоимость А + Все курсы Академии Хана доступны бесплатно.
    Взаимодействие А Курсы вращаются вокруг обучающих видео с периодическими практическими занятиями и викторинами.
    Образование А С курсами математики, разделенными по классам учащихся, Khan Academy работает в тандеме с обучением в классе и готовит учащихся к следующему уровню. Курсы обеспечивают прочную основу по математике.
    Развлечения Б Миссии и испытания добавляют элемент веселья, но уроки остаются довольно академическими по своему характеру.
    Разновидность А Несмотря на то, что Академия Хана известна своими математическими курсами, она также включает в себя курсы естественных наук, вычислений, экономики и гуманитарных наук, а также подготовку к SAT и ACT.

    Нажмите здесь, чтобы узнать больше

  • Математические шалости

    Краткое описание: Math Antics предлагает информативные видеоролики, организованные по категориям, с четкими объяснениями, дополненными анимированными изображениями и забавными реквизитами.

    Подходит для: Начальная школа, Средняя школа

    Оценка Банкноты
    Стоимость Б + Сайт (и соответствующий канал YouTube) предлагает множество информативных видео бесплатно, но годовая подписка за 10 долларов обеспечивает доступ к рабочим таблицам и видео с упражнениями.
    Взаимодействие Б Большинство материалов содержат только видео, но подписчики могут получить доступ к соответствующим рабочим листам.
    Образование А Четкие объяснения математических понятий, таких как арифметика, дроби и алгоритмы, готовят детей к успехам в математических классах.
    Развлечения Б Ведущий использует забавные ракурсы в некоторых видео, используя еду, чтобы продемонстрировать соотношения, и включив спорт в обсуждение процентных соотношений.
    Разновидность К Math Antics исследует только математические концепции и не углубляется в другие предметные области.

    Нажмите здесь, чтобы узнать больше

  • Программное обеспечение Sheppard Math

    Краткое описание: Игровые уроки математики укрепляют практику в классе и делают математику интересной. Хотя большинство игр нравятся ученикам младшего возраста, на сайте также есть несколько продвинутых тем, таких как алгебра и вероятность.

    Подходит для: Начальная школа

    Оценка Банкноты
    Стоимость А Все математические игры на сайте бесплатные.
    Взаимодействие А + При таком игровом подходе к обучению учащиеся могут непосредственно заниматься длинным списком математических предметов, таких как счет, сложение и умножение.
    Образование А Студенты закладывают прочный фундамент в важнейших математических понятиях.
    Развлечения А Учащиеся изучают умножение и деление, разбрызгивая фрукты, сложение и вычитание, ведя обезьян в машинах, и вычисляют значения, завершая лабиринт.
    Разновидность А На сайте также представлены игровые занятия по географии, естествознанию и языковым искусствам.

    Нажмите здесь, чтобы узнать больше

STEM для детей: мероприятия, классы, каналы и веб-сайты

STEM для младших школьников

  • Онлайн-классы или курсы STEM

    • CodeMonkey CodeMonkey обучает основам языков программирования, таких как JavaScript, с помощью серии игровых курсов.После 14-дневной бесплатной пробной версии минимальная подписка стоит 4,95 доллара в месяц.
    • Студенты Empow Studios могут посещать живые виртуальные курсы для изучения программирования, робототехники, анимации и инженерии. Empow Studios предлагает небольшие классы и новые возможности каждую неделю.
    • Kodable Учебная программа Kodable начинается с основополагающих концепций компьютерного программирования, таких как последовательность и функции. Позже деятельность переходит на языки программирования, такие как JavaScript и Swift.После бесплатной пробной версии для приложения на базе iOS требуется подписка, стоимость которой начинается с 6,99 долларов в месяц.
    • Science Nature Labs Студенты могут проходить однодневные или недельные курсы по таким темам, как химия, питание и человеческое тело. Занятия в научном клубе укрепляют уроки в классе. Курсы начинаются от 10 долларов в день, в зависимости от предмета.
    • Kid Spark PK-2 Родители покупают комплекты Kid Spark для полного курса домашнего обучения (более 20 часов). Каждый комплект стоит 70 долларов и включает инженерные планы уроков и ресурсы.
    • Школы Tinybop, в которых полно уроков естественных наук о человеческом теле, коралловых рифах, погоде и простых машинах, Tinybop Schools предлагает интерактивные уроки для учеников классов K-8. Подписка на домашнее обучение начинается от 50 долларов в год.
  • YouTube и другие видеоканалы, ориентированные на STEM

    • SciShow Kids Используя красочную анимацию и мультяшных персонажей, канал SciShow Kids на YouTube отвечает на такие вопросы, как «Как делают изюм?» и: «Почему у нас кровотечение из носа?» Иногда в видео есть простые эксперименты, которые дети могут попробовать дома.
    • Попросите StoryBots Quirky cartoon robots quest ответить на научные вопросы для детей в этой серии Netflix. Родители получат удовольствие от камео знаменитостей, таких как Эдвард Нортон и Зои Салдана. Требуется подписка Netflix.
    • TinkerLab Канал TinkerLab на YouTube, посвященный увлекательным занятиям, основанным на концепциях STEM, содержит учебные пособия для практических проектов, таких как искусство прядильщика для салатов, натуральный краситель для пасхальных яиц, а также инструкции по изготовлению ковра-самолета в стиле Аладдина.
    • Вихарт. Управляемый математиком и музыкантом Ви Харт, канал YouTube привлекает молодых студентов с помощью коротких видеороликов, таких как расчет плохого вождения, День числа числа пи и ответные меры на пандемию.
    • Волшебный школьный автобус едет снова На основе популярной серии книг перезагруженный сериал Netflix отправляет детей в фантастические приключения в миры океанографии, физики и биологии под опекой эксцентричной мисс Фризл, озвученной в этой версии комиком Кейт Маккиннон. . Требуется подписка Netflix.
    • mathantics Этот канал YouTube, созданный специально для школьников, представляет математические принципы, такие как расстояние, вычитание смешанных чисел, проценты и округление. Более сложные темы включают преалгебру и теорему Пифагора.
  • Занятия, наборы и игры STEM

    • DIY Nano DIY Nano состоит из коротких видеороликов, упражнений и экспериментов, связанных с нанотехнологиями.Бесплатное приложение рассказывает о наноразмерных технологиях, связанных с биологией, химией и свойствами веществ, а также о науке и технике.
    • Задачи Curiosity Machine, проводимые семьями Technovation, Curiosity Machine Challenges знакомят с инженерными концепциями с помощью видео перед отправкой студентов для создания таких проектов, как ракеты, сети связи и схемы.
    • Funbrain Kids может участвовать в научно-обоснованных играх, связанных с решением проблем, фактами о космосе и животными.На сайте также есть книги для чтения, видео и игровые упражнения по математике.
    • Funology С помощью ремесел, научных экспериментов, рецептов, игр и фактов Funology побуждает детей исследовать свои интересы. Научные эксперименты углубляются в биологию, физику, химию и погоду.
    • Kids Ahead Охватывая такие темы, как космос, расследование места преступления и подводное плавание, Kids Ahead предлагает статьи, игры и мероприятия. Дети могут строить галактики, моделировать наводнения и создавать отпечатки пальцев ДНК.Они могут играть в игры, обучающие программированию и анимации.
    • Scholastic Learn at Home В программе Scholastic Learn At Home уроки для детей в возрасте от 4 до 10 лет. Дети могут читать, попрактиковаться в словарном запасе, играть в игры, проходить викторины и участвовать в двигательных упражнениях. Примеры тем: акулы, луна и кости. Подписка стоит 5,99 долларов в месяц.
    • Kids ’Science Challenge Дети могут изучить научную карьеру, узнав об экспертах в таких областях, как палеонтология, минералогия и сейсмология. На сайте также есть видео и игры на научные темы, такие как качество воды, спорт на Марсе и дизайн, вдохновленный биологией.
    • Sheppard Software Math Уроки математики на основе игр укрепляют практику в классе и делают математику интересной. Большинство игр нравятся школьникам младшего возраста, но на сайте также есть несколько продвинутых тем, таких как алгебра и вероятность.
    • Игра Prodigy Math Games С помощью игры Prodigy Math Games дети отвечают на математические вопросы, которые помогают им выполнять увлекательные квесты в визуально привлекательном мире. Родители также могут узнать о прогрессе по учебной программе. Дети могут начать играть бесплатно, хотя подписка на премиум-доступ начинается с 4 долларов.99 в месяц на ребенка.
    • DIY Human Body Бесплатное приложение для iOS от Зала науки Лоуренса, DIY human body обучает системы организма с помощью практических занятий и видео. Дети узнают о кровотоке, костях и пищеварительной системе.
    • Wonderville Предлагая игры, видео, эксперименты и информацию о карьере в STEM, Wonderville поощряет студентов узнавать больше о таких темах, как солнечная энергия, отходы, слух, биоразнообразие и электрические концепции. После 15-дневной бесплатной пробной версии сайт взимает 4 доллара США.99 в месяц.
    • Codemoji Codemoji обучает основам веб-кодирования в HTML, CSS и JavaScript с помощью уроков на основе изображений. После бесплатной пробной версии сайт взимает 15 долларов в месяц или 55 долларов в год.
    • Bugaboo Math Games Эти визуально привлекательные игры охватывают геометрию, сложение и первые математические концепции. На сайте также есть флеш-карты и раскраски.
    • Math Blaster С помощью Math Blaster ученики и родители могут изучать математические игры по классам или предметным областям, таким как деление, графики, счет и деньги.
    • BrainPOP Jr. Разработанный для учащихся K-3 классов, BrainPop Jr. предлагает уроки естествознания о животных, растениях, погоде, космосе и многом другом. Дети могут следить за своими интересами с помощью игр, викторин, шуток и занятий.
  • Конкурсы STEM

    • Конкурс Beaver Computing Contest, 5/6 классы. Спонсируемый школой конкурс Beaver Computing Contest, предназначенный для ознакомления детей с основами информатики, требует от учащихся ответить на 12 вопросов с несколькими вариантами ответов.
    • Ten80 Education Elementary Racing Challenge Работая в командах, студенты проектируют и конструируют автомобили с дистанционным управлением для обеспечения оптимальной скорости и устойчивости. Команды могут участвовать в дополнительных гонках Национальной лиги STEM, чтобы пройти в национальный финал.
    • Задача Fluor Engineering Challenge В рамках партнерства между Science Buddies и Fluor командам предлагается разработать простые машины, чтобы выиграть 1000 долларов для их внешкольных программ. В 2019 году задача заключалась в создании машины, способной неоднократно сбивать калитку.
    • Национальная научная пчела — начальный дивизион Учащиеся соревнуются за денежные призы, отвечая на вопросы по биологии, химии, астрономии, информатике и другим предметам, связанным с STEM.
    • Технический вызов, управляемый Tech Interactive и спонсируемый Dell Technologies, ставит задачу перед группами студентов, которые решают ее с помощью инновационных технических решений.
    • Junior FIRST LEGO League Задача по робототехнике для детей от дошкольного до восьмого класса. FIRST LEGO League поощряет открытие STEM посредством исследований, инженерного проектирования и командной работы.
  • Сайты STEM

    • NASA Space Place Созданный NASA, Space Place привлекает студентов тематическими подборками статей, игр, поделок и мероприятий. На сайте легко для детей ориентироваться, на нем представлены тематические области, включая Землю, Солнечную систему и Вселенную.
    • Студенты EPA Под управлением Агентства по охране окружающей среды США (EPA) студенты EPA предоставляют игры, викторины и видео.Занятия учат детей таким темам, как энергия, поток воды, среда обитания и качество воздуха.
    • The Tech Interactive. На веб-сайте музея иммерсивной науки в Сан-Хосе есть инструкции по созданию проектов STEM в домашних условиях. На сайте представлены видеоролики и простые инструкции, включающие информацию по ключевым научным концепциям, о мобильных транспортных средствах для кексов, бумажных небоскребах и домашних американских горках.
    • National Geographic Kids Сайт National Geographic Kids, специализирующийся в основном на животных, обучает детей с помощью игр, викторин и видео.Дети также могут находить странные факты и исследовать интерактивные научные эксперименты.
    • Hooked On Science На своем загруженном веб-сайте, полном видео и статей, Hooked On Science особенно привлекает детей с помощью серии еженедельных экспериментов. Дети могут получить доступ к архиву, заполненному идеями экспериментов, касающихся сил и взаимодействий, энергии, наук о Земле и многого другого.
    • SciJinks Отвечая на вопросы, связанные с погодой, о лесных пожарах, ледяном потоке, пассатах и ​​реактивном потоке, SciJinks привлекает молодых студентов с помощью информативных анимаций, статей для детей и ярких мультимедийных презентаций.
    • Weather Wiz Kids Разработанный метеорологом Кристал Уикер, Weather Wiz Kids предоставляет удобные для детей статьи о грозах, торнадо, прогнозировании погоды и различных темах, связанных с погодой. Дети также могут исследовать анекдоты, фольклор и игры.
    • Кибер-академия Карнеги Кибер-академия Карнеги, направленная на обеспечение безопасности детей в Интернете, проводит учащихся через анимированные миссии, в которых рассказывается о спаме, личной информации и кибер-издевательствах.

STEM для младших школьников

  • Онлайн-классы или курсы STEM

    • STEM Village Предлагая полные онлайн-курсы по таким предметам STEM, как материя и энергия, кодирование, робототехника и геометрия, STEM Village стремится дополнить традиционное образование и побудить детей продолжить карьеру в STEM.После семидневной бесплатной пробной версии подписка стоит 19,99 долларов в месяц.
    • TechGirlz Некоммерческая дочерняя организация CompTIA, TechGirlz предлагает бесплатные онлайн-семинары STEM для девочек 6-8 классов. Семинары в режиме реального времени охватывают такие темы, как генетика, дизайн веб-сайтов, разработка приложений и программирование.
    • Boolean Girl Посвященная вдохновению девушек, интересующихся STEM, Boolean Girl предлагает бесплатные онлайн-курсы кодирования, где учащиеся могут создавать игры, анимацию и уровни Minecraft. На сайте есть несколько курсов по физическим вычислениям, а также архив занятий под руководством инструктора, организованных по уровню знаний.
    • Быстрый старт финансовой грамотности для учащихся средних школ Этот курс, представленный FutureSmart, исследует математические концепции через финансовую грамотность. В бесплатной программе из семи уроков используется сюжетный подход, чтобы помочь детям решить такие денежные вопросы, как инвестирование, составление бюджета и планирование карьеры.
    • Средняя школа ST Math Созданная для того, чтобы улучшить понимание учащимися математики за счет усиления уроков в классе, ST Math преподает алгебраическое мышление, дроби, десятичные дроби и геометрию в интерактивных презентациях.Семьям необходимо связаться с компанией для получения подробной информации о ценах.
  • YouTube и другие видеоканалы, ориентированные на STEM

    • STEM Education Канал на YouTube, цель которого — вовлечь детей — и особенно девочек — в изучение предметов STEM. Видео по STEM Education охватывают темы робототехники и информатики. Некоторые видеоролики включают в себя практические занятия, такие как создание лампочек с переключателем в ладоши.
    • The Slow Mo Guys На канале YouTube, иллюстрирующем научные принципы с помощью коротких видеороликов, Slow Mo Guys исследуют вопросы о том, как устроен мир.В частности, школьникам средней школы понравятся видеоролики с замедленными уроками игры в дартс с транквилизатором, движениями тхэквондо и взрывами.
    • Coding Train Используя видеоуроки, Coding Train обучает основам кодирования, машинному обучению и языкам компьютерного программирования, таким как JavaScript. Несмотря на то, что канал YouTube сфокусирован на программировании, время от времени обсуждают и другие научные принципы.
    • SmarterEveryDay На YouTube-канале SmarterEveryDay представлены видеоролики на самые разные научные темы, а также материалы об атомных подводных лодках, морских черепахах, стаях птиц и дезинформацию в Интернете.
    • Design Squad Global на YouTube Созданный той же командой PBS, которая управляет веб-сайтом Design Squad Global (см. Ниже), канал YouTube привлекает детей с помощью практических проектов DIY, таких как рюкзаки для посева семян, водные столбы на заднем дворе и водосберегающие туалеты. .
    • Babble Dabble Do Красочный канал YouTube, полный проектов DIY, Babble Dabble Do исследует искусство, дизайн, науку и инженерию для детей. Видео включают ракеты с пищевой содой, невидимые чернила и лавовые лампы.
    • Обновления канала идей PBS закончились два года назад, но архив остается сокровищницей для детей, которые хотят установить связь между поп-культурой, технологиями и искусством. Веселые видеоролики посвящены популярным темам, таким как прядильщики, игры для Nintendo и телекинетика.
  • Занятия, наборы и игры STEM

    • STEM-Works Разделенные на категории, такие как расследование на месте преступления, медицинские инновации, робототехника и космос, STEM-Works предоставляет мероприятия, статьи и объяснения крутых профессий, связанных с STEM.Дети могут построить ракету «Алка Зельцер», написать приложение и узнать о проведении хирургических операций.
    • Scratch Разработанный MIT Media Lab, Scratch учит студентов создавать игры, анимацию и интерактивные медиа. Благодаря сильному сообществу учащихся сайт поощряет учащихся применять эти навыки в различных академических предметных областях.
    • Прикосновение к алгебре Учащиеся могут использовать приложение, чтобы укрепить и улучшить свое понимание алгебраических процессов. Algebra Touch фокусируется на процессе выполнения уравнения, а не на окончательном ответе.Приложение доступно за 2,99 доллара США для iOS и приложений для Windows.
    • Code Monster Code Monster представляет собой захватывающее практическое введение в программирование. Следуя простым инструкциям, дети могут поиграть со строками кода и поэкспериментировать с внесением изменений. Несмотря на простоту запуска и 100% бесплатность, сайт не предлагает много обучающих программ или помощи.
    • Остановите бедствия! Разработано Управлением ООН по снижению риска бедствий, Stop Disasters! Игра исследует реальные сценарии бедствий с помощью цифрового моделирования.Студенты строят больницы, школы и жилые дома для защиты от цунами, лесных пожаров и землетрясений.
    • Музей науки и промышленности «Наука дома» в Чикаго. Учащиеся могут следовать видеоурокам, чтобы участвовать в увлекательных практических занятиях, таких как создание облаков в бутылках, изучение статического сцепления и создание ящика для яиц. На сайте также есть научно-обоснованные игры и видео.
    • GameBlox Используя блочное программирование, дети могут развивать существующие игры или начинать с нуля, чтобы программировать свои собственные.Игры GameBlox запускаются на веб-сайте или на мобильных устройствах.
    • Gamestar Mechanic Kids создают свои собственные видеоигры с помощью игровых квестов, курсов и участия сообщества. Игры и курсы доступны по ценам a la carte.
  • Конкурсы STEM

    • Конкурс технических инноваций NSBE Jr. — Средняя школа В этом национальном испытании для молодых членов программы довузовского образования Национального общества чернокожих инженеров учащиеся соревнуются, представляя проекты в стиле научной ярмарки на ежегодной конференции.
    • Встреча по математике Purple Comet — Средняя школа Работая в командах, ученики средней школы участвуют в бесплатном онлайн-соревновании, решая 20 математических задач за 60 минут. Команды могут участвовать в малых, больших, смешанных и неконкурентных категориях.
    • Электронная кибермиссия Учащиеся 6-9 классов выбирают миссию в таких областях, как энергия, окружающая среда, еда и робототехника. Работая в командах, они решают конкретную проблему сообщества в своей категории, разрабатывают решение и представляют свои выводы судейской коллегии.
    • National Science Bee — Подразделение средней школы Учащиеся соревнуются за денежные призы, отвечая на вопросы по биологии, химии, астрономии, информатике и другим предметам, связанным с STEM.
    • MATHCOUNTS Энтузиасты математики могут соревноваться в четырех раундах в серии соревнований MATHCOUNTS: спринт, в котором они решают 30 математических вопросов за 40 минут, целевой раунд решения задач, командный раунд и раунд обратного отсчета. В раунде обратного отсчета учащиеся получают 45 секунд, чтобы ответить на каждый вопрос.
    • Город будущего. Средние школьники создают футуристические города, решая проблему устойчивости в этом командном соревновании. Конкурс включает эссе, масштабную модель, план проекта и презентацию.
  • Сайты STEM

    • Engineer Girl Сайт Engineer Girl, расширяющий возможности девушек, интересующихся STEM, предоставляет ресурсы для карьеры и колледжа, интервью с женщинами-инженерами в различных областях и возможности «спросить инженера.На сайте также есть раздел с практическими проблемами дизайна.
    • Design Squad Global Этот красочный веб-сайт, представленный PBS Kids, предлагает захватывающие видеоролики, которые пробуждают интерес детей к науке. Студенты могут узнать больше с помощью игр, заданий по дизайну и увлекательных научных проектов, сделанных своими руками.
    • Спросите доктора Вселенную, управляемую Университетом штата Вашингтон, веб-сайт отвечает на вопросы детей о науке. Проверенные экспертами ответы касаются вопросов о микробах, планктоне, батареях и фобиях.На сайте также есть видео и мероприятия.
    • Science Splash Учащиеся средней школы, заинтересованные в STEM-карьере, могут получить доступ к видео с конференции Science Splash 2005 года, где девочки в возрасте от 10 до 14 лет слушают личные выступления женщин по химии, инженерии, пилотированию и т. Д.
    • Science Bob На этом привлекательном сайте представлены забавные видеоролики, идеи проектов научной ярмарки и эксперименты, которые можно опробовать дома. Дети могут участвовать в научных вопросах и ответах и ​​следить за блогом экспериментов, чтобы получить еще больше идей.
    • Chi Alpha Mu Чи Альфа Му — младший филиал Mu Alpha Theta, математический клуб с веб-сайтом, полным игр и ресурсов для энтузиастов математики. Дети также могут найти информацию о грантах, товарах и членстве.
    • Amazing Space В Amazing Space дети могут изучать статьи на темы, связанные с космосом, такие как звезды и звездная эволюция, Солнечная система, черные дыры и космические телескопы.

STEM для старшеклассников

  • Онлайн-классы или курсы STEM

    • Code Academy Code Academy предлагает курсы по таким языкам программирования, как HTML, Python и SQL.Студенты также могут изучить возможности карьерного роста в веб-разработке и науке о данных. Хотя сайт предоставляет бесплатные базовые курсы, для полной программы требуется подписка на сумму 19,99 долларов в месяц.
    • App Inventor С помощью App Inventor студенты проходят бесплатные курсы по разработке приложений для Android. Учебная программа учит, как создавать игры, викторины, текстовые приложения и веб-приложения. На сайте также есть учебные пособия по программированию на Java.
    • Highlights for High School В рамках проекта MIT Highlights for High School учащимся предлагается пройти бесплатные открытые курсы в таких областях, как биология, химия, инженерия и физика.На сайте представлены курсы MIT вводного уровня, а также курсы, разработанные специально для старшеклассников.
    • New England Sci-Tech Образовательный центр STEM предлагает онлайн-курсы в таких областях, как ракетостроение, радиопродукция и наука в научно-фантастических фильмах. Участники могут пройти некоторые курсы бесплатно, а другие варьируются от 10 до 80 долларов.
    • MasterClass Известный своими профессиональными курсами по бизнесу, спорту и развлечениям, MasterClass также предлагает обучение в области науки и технологий.За годовой взнос в размере 180 долларов студенты могут получить доступ к курсу Криса Хэдфилда по исследованию космоса и курсу Нила де Грасса Тайсона по научному мышлению и коммуникации.
  • YouTube и другие видеоканалы, ориентированные на STEM

    • Билл Най спасает мир Возможно, самое захватывающее для ностальгических взрослых, которые росли с ним в классе, шоу Билла Ная охватывает многие области науки, от химии до биологии и астрономии, и даже касается инженерии и технологий.
    • NOVA Сериалы NOVA, представленные PBS, также появляются в сети. Полные серии охватывают широкий спектр тем, таких как астрономия и планетология, геология и древние цивилизации. На веб-сайте также есть короткие видеоролики и мероприятия.
    • TED Talks На TED Talks, известном своими выступлениями экспертов по широкому кругу вопросов, есть сокровищница коротких видеороликов, многие из которых посвящены технологиям, развлечениям и дизайну. Студенты могут получить доступ к разговорам бесплатно, но для сайта требуется учетная запись.
    • Numberphile На YouTube-канале для любителей математики Numberphile исследует сложные математические концепции с интересных сторон. Студенты могут смотреть видеоролики об уравнениях, графиках и числах числа «Пи».
    • MathTV Старшеклассники могут усилить уроки в классе, приобрести учебные навыки и изучить новые темы по математике с помощью этого информативного канала YouTube. Инструктор Пэт Маккиг составляет плейлисты в стиле учебного лагеря, охватывающие такие области, как деривативы и статистика.
    • Veritasium Созданный Дереком Мюллером канал Veritasium на YouTube исследует забавные и интересные научные вопросы и разнообразные концепции, такие как огонь в невесомости, оружие искусственного интеллекта, питание и наука, лежащая в основе вирусного интернет-контента.
    • Сеть Cosmic Shambles Канал YouTube, посвященный любопытству, Cosmic Shambles Network исследует такие темы, как генетика, космические супергерои и наука о мозге. Сеть также выпускает подкасты и проводит прямые трансляции.
  • Занятия, наборы и игры STEM

    • Virtual Frog Dissection Доступно в виде мобильного или настольного приложения, Virtual Frog Dissection позволяет учащимся изучать анатомию животного.В качестве учебного пособия или замены классной деятельности учащиеся учатся с использованием трехмерных изображений органов и инструментов препарирования с помощью голосовых инструкций.
    • Поклонники астрономии Pocket Universe любят это приложение для iPhone и iPad, которое выделяет особенности ночного неба пользователя. Студенты могут посетить Марс, узнать о лунах Юпитера и поиграть в викторины.
    • Кодовые войны Студенты, желающие отточить свои навыки программирования, участвуют в игровых задачах с другими пользователями.Языки программирования включают Python, SQL, Java и PHP.
    • Элементы Учащиеся могут изучать периодическую таблицу с помощью этого элегантного приложения, которое объясняет структуру периодической таблицы, представляет увлекательные страницы о каждом элементе и включает забавные факты и истории. Приложение стоит 12,99 долларов.
    • Старшеклассники NOVA Labs могут погрузиться в увлекательный контент, сочетая видеообучение с играми, викторинами и интервью с экспертами. Доступные лаборатории включают полярную, эволюционную, кибербезопасную и РНК.
    • Glitch — бесплатный инструмент программирования для создания веб-приложений, позволяющий детям легко работать индивидуально или в составе команды.
    • BrainPOP Студенты могут изучать такие темы STEM, как 3D-печать, компьютерное программирование и электрические схемы, участвуя в фильмах, викторинах, рабочих таблицах и связанных играх.
  • Конкурсы STEM

    • Envirothon Управляемый Национальным фондом охраны природы, Envirothon предлагает студентам принять участие в пятидневном семинаре по вопросам окружающей среды.Затем команды совместно работают над оцененными устными презентациями и проходят письменный тест продолжительностью от 45 до 60 минут.
    • ПЕРВЫЙ Соревнование по робототехнике Работая в командах, студенты собирают средства и используют ограниченные ресурсы для создания роботов, которые участвуют в игровых соревнованиях на чемпионатах.
    • Международная научно-техническая ярмарка Intel Молодые ученые и искатели приключений соревнуются на организованной Intel ярмарке за стипендии и награды. Среди проектов-победителей были энергоэффективные двигательные установки, неинвазивное тестирование меланомы и вспомогательные средства на базе искусственного интеллекта для хирургов-ортопедов.
    • Конкурс технических инноваций NSBE Jr. — Высшая школа В этом национальном испытании для молодых участников довузовской программы NSBE учащиеся соревнуются, представляя проекты в стиле научной ярмарки на ежегодной конференции.
    • Purple Comet Math Meet — High School Старшеклассники, работающие в командах, участвуют в бесплатном онлайн-соревновании, решая 30 математических задач за 90 минут. Команды могут участвовать в малых, больших, смешанных и неконкурентных категориях.
  • Сайты STEM

    • Сайт Make Представленный журналом MAKE Magazine, предоставляет обширную информацию по таким темам, как микроконтроллеры, экологичность и дроны.На сайте также есть актуальные новости STEM, Maker Camp, полный интерактивных проектов, и онлайн-сообщество для обмена идеями.
    • Career Cornerstone Ресурсы Career Cornerstone, содержащие подробные статьи о карьерных путях в области STEM, включают в себя повседневную информацию о множестве вакансий. Студенты также могут изучать области получения степени, государственные порталы и ресурсы по разнообразию.
    • Класс физики Учащиеся могут участвовать в симуляциях физики, заданиях по построению концепций, видеоуроках и подготовке к экзаменам на веб-сайте Physics Classroom.Хотя эти ресурсы предназначены для работы в тандеме с учебными темами, они предназначены для энтузиастов физики и студентов, которым требуется дополнительная помощь по этому предмету.
    • Биологический уголок Биологический уголок предлагает множество ресурсов по биологии для студентов и преподавателей, с информативными видео, статьями и рабочими листами по анатомии, клеточной биологии, эволюции, генетике и экологии.
    • HippoCampus Благодаря тысячам бесплатных видеороликов, охватывающих такие предметы, как алгебра, геометрия, химия и биология, HippoCampus позволяет учащимся глубже изучить области, которые их интересуют больше всего, или усилить уроки в классе.
    • Mu Alpha Theta Общество математиков для старшеклассников и двухлетних студентов, Mu Alpha Theta предлагает конкурсы, гранты, стипендии и возможности присуждения через свой веб-сайт.
    • Science Update В 60-секундных подкастах Science Update освещаются конкретные темы в таких категориях, как акустика, старение, медицина, математика и энергия. Хотя архивы бездействуют с 2018 года, они содержат массу полезной информации.

STEM для всех возрастов

  • Онлайн-классы или курсы STEM

    • CODE Посвященный продвижению разнообразия в вычислениях, Code.org стремится охватить учащихся любого уровня подготовки с помощью увлекательных занятий по программированию. Для некоторых мероприятий предусмотрены автономные альтернативы для детей без доступа в Интернет. Спонсорами Code.org являются Microsoft, Facebook, Amazon и Google.
    • Khan Academy Имея бесплатные модули курса по математике, компьютерному программированию, естествознанию, экономике и гуманитарным наукам, Khan Academy обучает студентов с помощью видеопрезентаций и интерактивных заданий.
    • Искусство решения проблем Дети младшего возраста могут изучать математику на игровых курсах в Beast Academy, в то время как старшие ученики изучают сложные предметы на занятиях в режиме реального времени.Подписки на Beast Academy начинаются с 15 долларов в месяц, а продвинутые курсы оцениваются индивидуально.
    • Swift Playgrounds С Swift Playgrounds пользователи учатся программировать для устройств iOS, работая с курсами, основанными на задачах. Само приложение бесплатное, но для его работы требуется iPad.
    • Juni Learning Juni Learning преподает для детей курсы математики и информатики в режиме реального времени. Дети в возрасте 8–18 лет могут изучать кодирование на языках разработки веб-приложений и приложений, таких как HTML, CSS, JavaScript и Python.Частное обучение стоит 250 долларов в месяц, другие уровни доступны для групп.
    • Виртуальные технические лагеря Виртуальные технические лагеря, доступные для детей от 7 до 19 лет, представляют собой онлайн-лагеря, индивидуальные курсы и обучение. Курсы в реальном времени охватывают темы программирования, разработки игр и робототехники, но за изрядную плату.
    • CodeWizards Предлагая интерактивные онлайн-курсы кодирования, обучающие анимации, построению игр, интерфейсу и веб-разработке, CodeWizards предлагает курсы на основе оценок для детей в возрасте от 8 до 18 лет.Стоимость обучения состоит из трех платежей по 149 долларов США.
    • Научные семинары Салли Райд, предлагаемые Салли Райд Сайенс в Калифорнийском университете в Сан-Диего, каждый разовый онлайн-семинар охватывает такие темы, как вторичное использование ресурсов, кодирование и наука об океане. Стоимость зависит от курса.
  • YouTube и другие видеоканалы, ориентированные на STEM

    • Марк Робер. Бывший инженер НАСА, Марк Робер ведет развлекательный канал на YouTube, где разрабатывает творческие решения научных вопросов и головоломок из реальной жизни.В видеороликах Робер строит кормушку для птиц, защищающую от белок, сажает деревья с помощью дронов и строит рог, разбивающий стекло.
    • Ускоренный курс Ускоренный курс состоит из коротких, визуально привлекательных видеороликов на YouTube, охватывающих множество предметных областей. Учащиеся могут выбирать или подписываться на видео-плейлисты, посвященные таким темам, как искусственный интеллект, цифровая информация и статистика.
    • Learn Engineering Миссия Learn Engineering — информативный канал Сабина Мэтью на YouTube — пробудить интерес к темам STEM.В видеороликах рассказывается о GPS, шифровании, ремнях безопасности и литиевых батареях, а также проводятся интересные интервью с профессионалами-инженерами.
    • AsapSCIENCE Основанная Митчеллом Моффитом и Грегори Брауном, AsapSCIENCE занимается такими актуальными темами, как пандемия COVID-19, лесные пожары в конкретных регионах и правда о 5G. На канале YouTube также рассматриваются вопросы о курении, изменении климата и питании для детей всех возрастов.
    • STEMbite Создатель STEMbite Эндрю Ванден Хёвел снимает короткие видеоролики о повседневной науке от первого лица через Google Glass.Heuvel охватывает такие категории, как наука о Земле, физика и технологии, создавая бумажные самолетики, изучая медицинские лазеры и исследуя ДНК.
    • Make Workshop Этот канал YouTube, представленный журналом Make Magazine, посвящен научным темам, таким как ускоренное создание вакцины, создание ракет, учебные пособия по программированию и поделки из бумаги.
    • BrainCraft На YouTube-канале научного журналиста Ванессы Хилл, BrainCraft исследует темы науки о мозге и психологии с помощью видеороликов, таких как типы личности, наука о ношении масок и то, как фокусники обманывают мозг.
  • Занятия, наборы и игры STEM

    • Stencyl Благодаря системе разработки кода методом перетаскивания, которая обучает основам кодирования без запутанной терминологии, Stencyl позволяет пользователям создавать игры для различных операционных систем. Stencyl предлагает несколько уровней цен, включая бесплатную версию.
    • Друзья науки Дети всех возрастов могут развивать свои научные ноу-хау с помощью хорошо интегрированных видео, статей и проектных идей.Science Buddies действительно продает наборы, но на сайте есть множество идей с легкими для получения ингредиентами.
    • Instructables Первоначально созданный в медиа-лаборатории Массачусетского технологического института, Instructables включает в себя впечатляющий спектр идей для самостоятельных проектов, многие из которых посвящены темам в области науки и техники. Дети могут создавать такие проекты, как метеостанции, планеры и гидропонные системы.
    • GeoGebra — бесплатный веб-сайт с уроками математики для учащихся всех возрастов. GeoGebra представляет видео и сопутствующие задания, которые помогают детям визуализировать математические концепции.Учителя делятся своими собственными ресурсами, чтобы участвовать в сильном сообществе с разнообразными предложениями.
    • Смитсоновский научно-образовательный центр Смитсоновский научный образовательный центр с учебным планом и разделом ресурсов, заполненным электронными книгами, играми и мероприятиями, исследует химические реакции, погоду, жизненные циклы бабочек и машины-мышеловки.
    • Ресурсы Challenger Center по STEM Ресурсы Challenger Center, разделенные по классам, представлены в виде загружаемых PDF-файлов с практическими занятиями по исследованию окружающей среды, слоев Луны и обедом для космонавтов.
    • Tynker Tynker делает программирование увлекательным с помощью игровых уроков, головоломок и задач. Дети от 5 лет и старше могут создавать приложения, игры, веб-сайты и изучать популярные языки программирования. После 30-дневной бесплатной пробной версии комиссия Tynker начинается с 7,50 долларов в месяц.
    • Workbench Учащиеся K-12 классов могут изучить учебную программу STEM, основанную на проектах, с видео и уроками, охватывающими различные темы, такие как температура, экосистемы, исследования и кодирование.
    • Zooniverse Zooniverse позволяет студентам участвовать в реальных исследовательских проектах, предоставляя данные в помощь профессиональным исследователям.Проекты делятся на такие категории, как погода, медицина, природа и физика.
    • LightBot Дети всех возрастов могут изучать логику кодирования, такую ​​как последовательность, процедуры и условные выражения, с помощью головоломок и игр. Стоимость приложения составляет 2,99 доллара США.
    • CodeCombat CodeCombat обучает Python и JavaScript в многоуровневой ролевой игре, направляя героиню игры на сложные задачи путем написания кода. Студенты могут начать играть бесплатно, хотя на сайте требуется подписка для продвинутых уровней игры.
    • Нация вычислений Учащиеся могут практиковать уроки математики с помощью подкрепляющих игр с множителями, дробями, геометрией и вероятностями. Игры с расчетами наций, разработанные для учащихся начальной и средней школы, доступны бесплатно.
  • Конкурсы STEM

    • ExploraVision Работая в группах по 2-4 человека, ученики K-12 изучают текущие темы в области технологий и создают идеи для их дальнейшего развития.Toshiba спонсирует соревнование в партнерстве с Национальной ассоциацией преподавателей естественных наук.
    • F1 в школах Учащиеся в возрасте 9-19 лет могут участвовать в миссиях, где они работают в командах, чтобы применять методы обучения ИТ к таким предметам, как физика, дизайн, маркетинг и СМИ.
    • Technovation Challenge Девочки в возрасте 10–18 лет могут принять участие в этом 12-недельном командном испытании. С помощью наставников команды выбирают социальные проблемы и разрабатывают мобильные приложения, а также сопровождающие их бизнес-планы для их решения.
    • Задача будущих инженеров Учащиеся K-12 классов могут участвовать в задачах STEM, таких как строительство замков для макаронных изделий, проектирование возможных приспособлений к изменению климата у животных и построение моделей молекул.
    • Задачи Destination Imagination Team для школьников K-12 включают от двух до четырех месяцев, в течение которых дети тренируются в решении задач, прежде чем отправиться на региональные соревнования. Категории задач включают технологии, науку, изобразительное искусство и инженерию.
  • Сайты STEM

    • Попробуйте инженерное дело Институт инженеров по электротехнике и радиоэлектронике представляет игры, статьи и ресурсы по карьере для студентов и преподавателей. Учащиеся младшего возраста могут развить понимание инженерного дела с помощью игр, в то время как старшеклассники могут найти подробную информацию о потенциальных вакансиях в инженерии.
    • Exploratorium На веб-сайте известного музея Exploratorium в Сан-Франциско можно найти множество видеороликов и практических занятий.Тематические области включают астрономию, биологию, инженерию, историю и математику.
    • How Stuff Works В основном полезный для учащихся средних и старших классов, How Stuff Works выпускает информативные статьи, охватывающие впечатляющее разнообразие тем. Дети могут найти ответы на вопросы об окружающей среде, физике и науках о жизни, а также об инженерном деле, инновациях и целый раздел о науке и мифах.
    • CK-12 В CK-12 есть уроки, предназначенные для углубления знаний по естественным наукам, математике и общественным наукам, а также видеоуроки и практические занятия.Учащиеся могут выбирать занятия по уровню обучения или выбирать предметы повышенной сложности, такие как химия, физика или алгебра.
    • OK Go Sandbox При участии инди-музыкантов OK Go, сайт использует видеоклипы для изучения научных и математических концепций. После просмотра видео учащиеся могут глубже изучить видеоролики и упражнения по STEM для каждого класса, изучая такие предметы, как микрогравитация, алгебра и простые машины.
    • DiscoverE DiscoverE способствует лучшему пониманию инженерии, предоставляя ресурсы о карьере и деятельности в области STEM, чтобы стимулировать разработку на дому.Деятельность включает строительство фильтров для воды, строительство сейсмостойких конструкций и проектирование ветрозащитных башен.
    • STEM на станции Этот веб-сайт, управляемый НАСА, исследует темы, связанные с Международной космической станцией. Дети всех возрастов могут погрузиться в информацию о миссиях, посмотреть телевизор NASA и заняться домашними делами, предназначенными для участия в STEM.
    • Energy Kids Управляемая Управлением энергетической информации США, Energy Kids обучает детей источникам энергии, использованию и экономии энергии, а также истории энергии.На сайте есть загадки, головоломки, тетради и викторины для 2–12 классов.
    • Molecular Expressions Molecular Expressions содержит впечатляющую библиотеку микроскопических изображений ДНК, витаминов, пестицидов и аминокислот. Студенты могут изучать статьи с улучшенным визуальным оформлением на такие темы, как электромагнитное излучение и визуализация живых клеток.
    • Science Kids Учащиеся могут изучать интересные факты о науке и технологиях, викторины, игры и проекты на веб-сайте Science Kids.Идеи проектов включают идеи научных ярмарок по химии, биологии и технологиям.
    • Chem4Kids Учащиеся любого возраста могут извлечь пользу из информации о материи, атомах, элементах и ​​периодической таблице. На сайте представлены четкие объяснения с подкрепляющими викторинами.
    • Дети должны видеть это Веселые видео составляют основу этого веб-сайта и посвящены таким темам, связанным с STEM, как космос, животные, природа и еда. На сайте также есть подборка DIY-проектов.
    • NRICH Имея базу данных математических ресурсов, организованную по классам, NRICH предлагает математические задачи, идеи для математического мышления и игровую математическую практику.
    • Национальная научная цифровая библиотека Доступная для поиска по предмету, уровню обучения и ключевому слову, Национальная научная цифровая библиотека предлагает невероятный способ поиска ресурсов в Интернете по любому предмету STEM.

Продолжайте обучение ваших детей STEM

Используя эти и другие забавные ресурсы STEM для детей дома, родители могут побудить своих детей следовать своему любопытству и сделать обучение увлекательным.Дети, увлекающиеся астрономией, могут напрямую участвовать в телепрограммах и мероприятиях НАСА, а те, кто любит видеоигры, могут практиковаться в программировании самостоятельно.

Учащимся, испытывающим трудности в таких предметных областях, как математика, эти предметы могут показаться более интересными, если они смогут изучить их с помощью игр и интерактивных заданий.

Изучение STEM в Интернете для детей может помочь воспитать в себе любовь к учебе на всю жизнь, а также интерес к увлекательным и познавательным карьерам.

30 лучших загадок и ответов, чтобы развлечь детей и взрослых во время изоляции

1 — Что имеет глаз, но не видит?

2 — У чего есть шея, но нет головы?

3 — Что имеет слова, но никогда не говорит?

4 — Кто имеет зубы, но не может прикусить?

5 — Что такое белое в грязи?

6 — В каком месяце года 28 дней?

7 — Что дырявое, но все еще не выдерживает критики?

8 — Я высокий, когда я молод, и я низкий, когда я старый.Что я?

9 — Что нужно сломать, прежде чем использовать?

10 — На какой вопрос вы никогда не ответите утвердительно?

11 — Он принадлежит вам, но другие люди используют его чаще, чем вы. Что это такое?

12 — Можете ли вы назвать три дня подряд, не используя слов понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота или воскресенье?

13 — Есть одноэтажный дом, в котором все желтое. Желтые стены, желтые двери, желтая мебель. Какого цвета лестница?

14 — Человек, который находился на улице под дождем без зонта или шляпы, не промокнул ни единого волоса на голове.Почему?

15 — Если вы участвуете в гонке и обгоняете человека, занявшего второе место, на каком месте вы находитесь?

16 — У меня нечетное число.

Опубликовано в Разное
Комментариев нет »

© 2019 МКОУ «СОШ с. Псыншоко»


Adblock
detector