Сказка крылатый мохнатый да масляный слушать бесплатно

Предыстория сказка теремок имеет множество интерпретаций у многих народов мира. впервые, три варианта русской сказки записаны и опубликованы в сборнике

Предыстория

Сказка «Теремок» имеет множество интерпретаций у многих народов мира. Впервые, три варианта русской сказки записаны и опубликованы в сборнике русских сказок А.Н. Афанасьева в 1855–1873 гг.
Многие сказочники и фольклористы разбавили инвариантный сюжет своими деталями. Так, известны версии А.Н. Толстого, М. Булатова, В. Сутеева, В. Бианки. Особо следует выделить вариант М. Булатова, который изменил концовку сказки, добавив в сюжет восстановление теремка.

Что важно выделить в сюжете теремка?

Сказка «Теремок» довольна проста в сюжетном плане. Первые три варианта, записанные А.Н. Афанасьевым, различаются в небольших деталях. Мы свели основные моменты сказок в таблицу:
Сказка в сборнике А.Н. Афанасьева
Сказка под номером 82
Сказка под номером 83
Сказка под номером 84
Вид теремка
«Построила муха терем»
Кувшин
Лошадиная голова
 Кто жил в теремке
муха-горюха
вошь-поползуха
блоха-попрядуха
комар долгоногий
мышечка-тютюрю?шечка
ящерка-шероше?рочка
лиса Патрикеевна
заюшко из-под ку?стышка
волчище серое хвостище
муха-шумиха
комар-пискун
мышь из-за угла хмыстень
лягушка на воде балагта
заяц на поле свертень
лиса на поле краса
собака гам-гам
волк из-за кустов хап
мышка-норышка
лягушка-квакушка
заяц на горе увёртыш
лисица везде поскокиш
волк из-за кустов хватыш
Кто разрушил теремок
медведь толстоногий
медведь лесной гнёт
медведь всех вас давишь
Как разрушил теремок
спустил лапой по терему и разбил его
Сел на кувшин и всех раздавил
сел на голову и раздавил всех
Как видно из таблицы, различия в сказках никак не влияют на сюжет. Важно отметить, что герои сказки – это различные животные, которые, если не враги между собой в настоящем мире, то по крайней мере, не друзья.
Сказка «Теремок» довольна проста в сюжетном плане. Первые три варианта, записанные А.Н. Афанасьевым, различаются в небольших деталях. Различия в сказках никак не влияют на сюжет. Важно отметить, что герои сказки – это различные животные, которые, если не враги между собой в настоящем мире, то по крайней мере, не друзья. Появляются они можно сказать по размеру. Но теремок вместил всех, кроме медведя.
Залогом допуска в теремок является согласие уже живущих в нем. Заметим, никто из животных не возражает против появления нового жильца. Здесь скрыто важное отношения к ближнему: не важно друг он тебе или враг, ведь не случайно, что в определенный момент жизни перед тобой появился именно он: воспринимай его как награду – если это хороший человек, воспринимай его как испытание – если это плохой человек.

Образом чего является теремок?

Сам объект теремка не раскрывается в сказке: будь то кувшин или голова лошади, дальнейшее описание теремка как жилища отсутствует за ненадобностью, смысл ведь не в этом.
В начальном понимании теремок в сказке является образом дома, который приютил всякого приходящего. Как правило, дом ассоциируется у человека с миром и спокойствием. Именно мир является скрытой сентенцией теремка, под крышей которого собираются столь разные животные и живут в нем мирно. Как тут не вспомнить фразу прп. Серафима Саровского:
«Стяжи дух мирен и вокруг спасутся тысячи».
Посмотрите, ведь в сказке опосредовано доносится мысль о важности мира внутреннего – это достигается тем, что животные дружелюбно принимают в теремок всякое приходящее животное, другими словами, внутренне примиряются. А через мир внутренний наступает мир внешний, ведь животные до прихода медведя жили в согласии. Другими словами, можно сделать вывод, что мир (как духовное понятие) является и некой коннотацией теремка.
Еще одной важной деталью является то, что в сказке не указываются какие-то дополнительные внешние атрибуты быта животных в теремке, а мы знаем, что если в сказке что-то умалчивается, значит это имеет значение. В данном случае, умалчиванием выделяется дружелюбное отношение живущих в теремке к вновь приходящим. По сути, только это в сказке и отображается, каждый раз повторяясь при очередном животном.
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норышка; а ты кто?
— А я лягушка-квакушка.
— Ступай ко мне жить.
Вошла лягушка, и стали себе вдвоём жить.
Именно поэтому пространственное значение теремка не указано в сказке, а точнее оно указано заведомо малым, так как очень важно показать внутренне отношение жителя теремка к приходящему. Другими словами доносится мысль – не думай сколько места у тебя в жилище, много или мало – не это требуется от тебя. А получилось так, что все животные в теремке поместились, хотя если представить что волк, лиса и собака влезли в кувшин, то возникает какой-то логический абсурд. Вот она простая, но важнейшая мысль сказки! Будь готовым помочь всякому приходящему и просящему. Не полагайся только на свои силы и мысли! Бог все устроит! Также и в жизни: кажется некоторые вещи немыслимыми, но стоит только положиться на Бога, как ситуация сама собою решается.

Почему не влез медведь?

Сказка заканчивается появлением медведя, который разрушил теремок. Конечно в роли разрушителя медведь представлен не просто так. Медведь на Руси почитался как самый сильный зверь, хозяин леса. Прозвища, которые используются в сказках подчеркивают его силу и превосходство над другими животными: «лесной гнет», «всех вас давишь», «толстоногий».  Народ прекрасно знал какое положение медведь занимал в лесу, естественно это не то представление о неуклюжем, косолапом добром мишке, которое сложилось в советский период (об этом ниже) в контаминациях сказок. Медведь – это самый опасный хищник леса, другими словами – он враг всех зверей, а если точнее – угнетатель, т.к. ему противостоять никто не может, разве что другой медведь.
Если переложить образ медведя на человека, то что тогда можно сказать о чувствах человека, который является таким вот «медведем» по отношению к другим людям? У такого человека могут зародиться злые чувства: зависть, ненависть, отчаяние, непримиримость, вражда. Другими словами, образ медведя олицетворяет собою пороки враждебности человека к обществу.
Также медведя можно сравнить с нераскаявшимся грешником, который как известно, не попадет в Рай. В какой-то степени аллюзией Рая можно назвать теремок, в который медведь попасть не может.
В сказке медведь приходит к теремку и еще не знает кто в нем живет, т.е. зло в медведе никак проявиться не может. Далее медведь спрашивает кто в теремочке живет, тем самым получает представление о живущих в нем (вспомните, что каждое животное называло свое прозвище). Именно после того как он узнал всех своих «друзей», медведь разрушает теремок, т.к видит в его обитателях своих врагов и не готов к примирению с ними. Таким образом крушение теремка –это выразившееся отчаяние медведя в своей злобе. Отсюда и такая фраза медведя в конце:
— Я тяпыш-ляпыш, всем подгнётыш! — сказал медведь, спустил лапой по терему и разбил его. (сказка 82)
— А я лесной гнёт!
Сел на кувшин и всех раздавил. (сказка 83)
— А я всех вас давишь! — сел на голову и раздавил всех. (сказка 84)
Таким образом, рассказчик словно намекает: не будь медведем, ибо не спасешься, «стяжи дух мирен», как остальные животные.

Специфика советского понимания

Первоначальные инварианты сказок о «Теремке», записанные Афансьевым, хоть имеют отличия в форме, по содержанию не меняют смысла. Что не скажешь о более поздних вариациях сказки, в большей части советских.
Так, в советских вариантах поучительная сказка о «Теремке» превратилась в сказку о дружбе, взаимопомощи, тем самым глубинно переработан смысл сказки.
Больше всех видоизменил (скорее редуцировал) первоначальный текст М. Булатов (1913-1963). Прежде всего, поменялся образ медведя, у него он стал добрым мишкой – косолапым. При этом медведь не противопоставляется животным, а также пытается влезть в теремок, но в силу размеров не может. А раздавил случайно, пытаясь влезть на крышу… Все эти нововведения разрушают прежнюю модель сказки, апофеозом чего является концовка сказки:
Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился.
Еле–еле успели из него выскочить: мышка–норушка, лягушка–квакушка, зайчик–побегайчик, лисичка–сестричка, волчок–серый бочок — все целы и невредимы.
Принялись они брёвна носить, доски пилить — новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили!
Этой концовкой автор создает новый нравственный смысл сказки и не особо его скрывает, действуя, видимо, по духу того времени (по запросам того времени). Теперь сказка заканчивается на позитивной ноте, вместо отчаяния медведя, мы видим как все животные, включая медведя, принялись строить новый теремок. Здесь можно вынести смысл в том, что все нужно доводить до конца, не отчаиваться если что-то не получается, к работе нужно относиться с энтузиазмом, относиться с пониманием к другому человеку. Безусловно это хорошие ценности, но подтекст сказки несколько упростился.

Нарисовать рисунок лиса и журавль карандашом. Весна

Рисование на тему: Весна для младших школьников с 3 класса

Весна. Летят журавли. Поэтапное рисование.

Дьякова Ольга Сергеевна преподаватель класса ИЗО МБОУДО «ДШИ» г.Оханск
Описание материала:
данный мастер-класс будет полезен учителям ИЗО, педагогам дополнительного образования художественно-эстетической направленности, учащиеся начиная с 3 класса вполне успешно могут справится с данной работой. Данный мастер-класс может использоваться на занятиях по рисованию, в кружковой работе, для украшения интерьера и как практическая работа при знакомстве с животным миром родного края, так же в качестве подарка.
Поэтапное рисование — поможет избежать наиболее часто встречающихся ошибок и придаст уверенности в собственных силах.
Работа выполняется без предварительного рисунка.
Назначение:
использование на занятиях по рисованию, в кружковой работе, украшения интерьера, как практическая работа при знакомстве с животным миром родного края, в качестве подарка.59978 Haritonov Dmitriy Lisa i Zhuravly cvetnye karandashi


Цель:
выполнение композиции — Летят журавли.
Задачи:
совершенствовать умения работать гуашью
формирование умения создавать объем изображаемого объекта с помощью живописных средств
способствовать развитию творческих способностей
развивать чувство композиции, наблюдательности, умению анализировать форму изображаемых предметов, углубить чувство восприятия цвета и цветовой гармонии
воспитывать интерес к животному миру родного края, развить аккуратность в работе
Материалы:

гуашь
ватман формата А-3.,
нейлоновые кисти под номерами 2, 3, 5.

Последовательность выполнения:

Лист бумаги располагаем вертикально. Рисуем карандашом солнечный диск. Больше карандаш нам не понадобится.

Крупными кольцами выполняем небо от солнечного диска к краям (постепенно увеличивая радиус и утемняя цвет). Цвета кругов последовательно — желтый(солнце),желто-белый, бледно голубой, голубой, светло синий.

Размываем границы между «кольцами», делая переходы более плавными.hqdefault

Начинаем прорисовку птиц. Тонкой кистью – белым цветом намечаем контур туловища и голову.

Прорисовываем шею журавля.

Намечаем контур хвоста.

Заполняем хвост цветом.

Рисуем клюв и «шапочку» на голове птицы.

Прорисовываем темные пятна на голове и шее птицы.

Рисуем тени на брюшке и хвосте птицы.

Тонкой кистью, серым цветом, прорисовываем перышки на хвосте птицы.

Слегка размываем контуры перышек по нижнему краю, создавая эффект теней.

Намечаем изгиб будущих крыльев и их контуры.

Выполняем цветом основные массы крыльев.

Прорисовываем серым цветом крупные перья по краю крыльев.


Делим серую часть крыльев на крупные перья.

Легкими белыми мазками намечаем свет на крупных серых перьях.

Коричневым цветом прорисовываем ноги птицы.

Прорисовываем пальчики.

Легкими белыми мазками намечаем свет на лапках птицы.

Далее, рисуем второго журавля. Тонкой кистью – белым цветом, намечаем контур туловища, голову и шею.

Прорисовываем хвост и основной объем крыла.

Рисуем «шапочку» на голове птицы и темные пятна на голове и шее птицы.

Прорисовываем клюв.

Рисуем тени на брюшке и хвосте птицы, прорисовываем перышки.

Слегка размываем тени по внутреннему контуру смягчая их границы.

Тонкой кистью, серым цветом, прорисовываем мелкие перышки по основанию крыльев.

Серым цветом прорисовываем крупные перья по краю крыльев.

Рисуем второе крыло.

Делим серую часть крыльев на крупные перья, черным цветом.

Прорисовываем лапки птицы и намечаем серым цветом брюшко третьего журавля.

Рисуем силуэт крыльев. Третьего журавля мы выполняем силуэтом без мелких деталей.

Намечаем хвост.

Рисуем шею и голову птицы.

Прорисовываем ноги журавля.Lisa i zhuravl 69886

В Украине аиста издавна
считают священной птицей. Предвестник
весны, символ любви к родителям и родному
краю,
белый аист
всегда был оберегом
семейного счастья и благополучия. А еще
. Так что
рисунок этой птицы станет отличным
подарком для молодых родителей. Так же
успешно аист украсит школьную стенгазету
или весеннюю открытку.

Аиста часто путают с
журавлем
. Хоть между ними много
различий. В Древнем Египте журавля
называли птицей солнца. У римлян журавли
ассоциировались с лучшими человеческими
качествами: верностью, добротой,
отзывчивостью, дружелюбием. Для украинцев


журавль
— символ скорби по погибшим
на войне и тоски по Родине. Журавлиный
клин в небе искусно украсит плакат ко
.
А игривый журавлиный танец на рисунке
станет прекрасным пожеланием здоровья
и долголетия — именно их символизируют
журавли в Японии.

Как нарисовать аиста в гнезде?

Наши предки верили:
того, кто разорит гнездо аистов, ждет
наказание огнем. А вот дом, на котором
аисты построят гнездо, наоборот, будут
обходить пожары и молнии.sc2 2 Не зря аист —
еще и символ огня. Олицетворяет птица
и солнечный свет, потому что приносит
на крыльях весну.

Интересно, что аисты
часто селятся на высоте, ближе к людям.
Поэтому нередко выбирают для гнездования
электрические столбы или крыши сельских
домов. А вот журавли строят гнезда на
земле. Им по душе заболоченные местности.
Людей журавли избегают.

Попробуем нарисовать
аиста в гнезде. Эта изящная птица
непременно пригласит в дом замечательное
весеннее настроение.

1. Начни рисование аиста
из плавных линий. Они обозначат общие
очертания тела аиста.

2. Руководствуясь
вспомогательными линиями, обозначь
зону головы и нарисуй долгий массивный
клюв. Вырисуй нижнюю часть тела —
туловище и хвост, а также крыло птицы.

3. Сотри вспомогательные
линии. Четко вырисуй голову, клюв и
оперение аиста. Не забудь о конечностях
— в местах суглобов должны быть небольшие
утолщения. Дорисуй гнездо и деревянный
столб.

4. Отлично! А теперь
самый ответственный этап — раскрашивание
аиста.KX5ah7EBAAg Перья внизу крыла и глаз закрась
черным, гнездо — серыми и коричневыми
мазками. Позаботься о тенях.

Голубой весенний фон
прекрасно дополнит рисунок.

Журавлиный ключ. Рисуем журавлей, летящих
в небе

В конце марта, когда
вокруг тает снег и длиннее становится
день,
. Люди верят, что
эти птицы приносят счастье. Поэтому
радуются их возвращению весной, а осенью
с грустью провожают тоскливые журавлиные
ключи.

А вот аисты не привыкли
строиться в клин и обычно летают
поодиночке. А если и перемещаются стаей,
то хаотично. К тому же у аистов отсутствуют
голосовые связки. Так что, когда услышишь
в небе громкое курлыканье, знай: это не
аисты, а журавли, возвращаясь с юга,
приветствуют людей с наступлением
весны.

В Германии существует
поверье: если впервые весной увидишь
журавлей в полете, будешь много
путешествовать. Нарисуй журавлиный
ключ на открытке для друга — пожелай
ему счастья и захватывающих путешествий.
А яркий оранжевый фон
придаст картине загадочного настроения
и тепла.%D0%A0%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA %D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC %D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B0 %D0%B8 %D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2 015

1. В центре альбомного
листа нарисуй четыре волны — изгибы
тел журавлей.

2. Небольшими кружочками
обозначь головы журавлей, а плавными
линиями — середину крыльев.

3. Сотри вспомогательные
линии. Вырисуй тонкие
длинные шеи и изящные тела аистов.
Удлиненными плавными рисками обозначь
конечности журавлей — их почти не видно
в полете.

4. Раскрась журавлиный
ключ. Добавь оранжевый фон — свет заката.
Готово!

Рисуем танец журавлей

Славяне верили: если
журавли присядут отдохнуть на поле,
смело можно ожидать от него богатого
урожая. А приходилось ли тебе видеть
танец этих удивительных птиц? Массовые
брачные танцы журавлей завораживают,
а вот аистам такое поведение не
свойственно.

Нарисуем таинство
грациозных журавлиных па!

1. Плавными линиями
нарисуй эскизы птиц — легкие крылья,
удлиненные шеи, тонкие длинные конечности.
Это замечательные ориентиры для следующих
этапов рисования журавлей.


2. Вдоль вспомогательных
линий вырисуй шею, туловище, хвост и
оперение крыльев.img9 Легкими движениями
карандаша обозначь зону головы и клюв.

3. Сотри вспомогательные
линии.

4. Добавь деталей
конечностям, крыльям и головам птиц.

5. Осталось совсем
немного — раскрасить журавлей.

Успехов тебе! Пускай
весна вдохновляет на творчество, а
удачные рисунки окрыляют.

Конечно, для художников-натуралистов рисовать птиц из дикой природы несколько сложнее, чем их собратьев-горожан.

Но не стоит унывать, необходимо просто поставить перед собой задачу и решение проблемы, как нарисовать птицу, особенно редкую, непременно закончится победой.

Как нарисовать птицу. Пошаговый урок

1. Птица журавль обитает в природе в местах, где деятельность человека не так сильно сказалась на их размножении. Для ее изображения нужно начать с обозначения общих контуров

2. Затем при помощи маленького овала вверху листа обозначим голову птицы, а большого в центре — туловища. Шея у журавля длинная и немного напоминает английскую букву S

3.lisaizhuravl5 Следующим шагом единой толстой линией объединяем голову, шею и туловище журавля

4. Хвост у журавля пышный и очень красивый

5. Детальной проработке головы и клюва птицы следует уделить больше внимания

6. Как нарисовать птицу без оперения? Крылья и хвост у журавля очень пышные и нарядные. Зная, как нарисовать бабочку
в цвете, вы сможете пополнить свои знания в изображении мира дикой прирды

7. Обозначим у птицы при помощи двух тонких ломаных линий две ноги

8. Добавим ногам объем и нарисуем длинные пальцы и когти, загнутые вниз

9. На следующем этапе убираем все лишние линии построения, а на ногах при помощи поперечных линий рисуем кожистые складки


10. На груди и крыльях птицы рисуем мелкие перья

11. Приступаем к штриховке, начинаем с груди птицы

12. Постепенно эту операцию проделываем со всем оперением, а кончики хвоста и крыльев закрашиваем более темным цветом

13.b02718814e73315570a0167ced55fcb5 Не забываем раскрасить клюв, головку журавля и его длинные изящные ноги

14. Шапочку на голове и грудку закрашиваем более темным оттенком

15. При помощи бликов добавляем оперению объем и живой блеск. Под самой птицей не забываем нарисовать тень

Как нарисовать птицу более реалистично? Для этого рекомендуется больше наблюдать, читать, собирать информацию и смело приступать к реализации своих идей.

Как нарисовать журавля карандашом поэтапно

Большинство животных понятия даже не имеют, что они что-то символизируют и значат в народе. К примеру голубь, регулярно гадящий на памятники и других людей, вполне может быть и не в курсе, что он какой-то стороной символизирует мир, и в честь гусей и козлов пиво называют, причем не очень-то плохое. Сегодня же мы будем учиться рисовать журавля.

Журавль — представитель пернатых, который все время оставляет людям синицу в руках, а сам свободно бороздит просторы вселеннойнеба. Является представителем настоящих журавлей, в отличие от фламинго и киви, которые на самом деле называются псевдожуравлями. Живут в болотных местностях, то есть, в деревнях и поселках городского типа (как и я в прочем). Важно то, что журавли летают ключами, а значит ими можно открывать воздушные дыры, либо закрывать, либо на самом деле они являются лицензионным ключом к военно-воздушному пространству.

В народе их используют как набивку для подушек и символический образ для написания большей части эстрадных песен 90-х.

Наблюдения сделанные британскими учеными:

Журавли могут сделать гнездо на крыше дома и жить как Карлсон;
Вы никогда не увидите их на дереве, ибо они не любят сидеть на деревьях;
Если дом с крышей не найден, журавли живут на болоте вместе с чертями, которые там водятся;
В одной сказке сабж подружился с лисой, но после двух неудачных свиданий, где оба остались босыми и голодными, их крепкая дружба пропала в неизвестном направлении.

А теперь перейдем к делу.

Как нарисовать журавля карандашом поэтапно

Шаг первый. Сначала создайте форму тела, длинной линией выделите лапы, а сверху нарисуйте голову.2688588

Шаг второй. Объедините голову с телом шеей, дорисуйте вторую поднятую лапу и форму крыла.

Шаг третий. Оттените птицу, подправьте контуры линий и дорисуйте глаза и клюв.

Журавль – птица красивая, встречается в разных странах. Оказывается, окрас у журавля разный. Например, белого журавля можно встретить в теплых странах, а серый журавль встречается в Европе. Размах крыльев взрослой птицы достигает 1 м 90 см, а рост чуть больше метра. Красив журавль в полете и сохранить в памяти эти моменты можно, если нарисовать журавля.

Как рисовать журавля. Рисунок 1

Проще всего нарисовать птицу простым карандашом. Постепенно, не спеша, шаг за шагом добавлять все новые и новые линии, чтобы получился красивый рисунок.

Как нарисовать журавля поэтапно:

  • Сначала нужно обозначить размер птицы на листе бумаги. Визуально разделить поле на 4 сегмента.
  • Рисуют птицу в полете, начиная с обозначения контуров. В данном случае карандашный рисунок – это несколько прямых или кривых линий.scale 1200 Поэтому сначала по центру листа необходимо нарисовать вертикальную линию.
  • Следующий шаг – размах крыльев – и снова нужно нарисовать 2 линии горизонтально, а потом обозначить размер крыла, также прочертив тонкую линию карандашом.
  • Набросок еще сыроват, нужно обозначить четче голову, корпус и крылья.
  • Силуэт журавля практически узнаваем, если воспользоваться цветными карандашами и сделать контрастный фон. Птицу желательно заштриховать черным карандашом, добавляя светлые «мазки» простым карандашом. Фон – на выбор.

Как нарисовать журавля. Рисунок 2

И снова пригодится простой карандаш, чтобы нарисовать пошагово красивую птицу:

  • рисунок начинаем с прорисовки головы и клювика. Сразу же рисуем глаз;
  • следующий штрих – это контур шеи и обозначение размеров туловища;
  • каждый карандашный набросок постепенно превращается в фигуру птицы. Продолжим рисовать и выполним наброски длинных ног птицы. Затем рисуя плавную кривую, обозначаем тело, а также дорисовываем перья на хвосте;
  • несколько штрихов – и птица готова.c4a6ce80c56b361f2187e07c1a7dae7b Рекомендуем выполнить прорисовку простым карандашом наброска, затемняя участки, чтобы изображение получилось реалистичным.

Как научить ребенка рисовать журавля

Птица журавль – необычная, с интересными повадками. Встретить журавля можно на болоте, на окраинах селений, когда журавль вьет гнездо или в полете. Журавли летают высоко и разглядеть птицу детально очень трудно, чтобы нарисовать красивый рисунок. Но для ребенка пока это и не нужно, потому что главное – это научиться рисовать силуэт птички. А потом, постепенно можно перейти и к более сложным задачам.

Рисуем журавля вместе с ребенком:

  • на листе бумаги нарисуйте большую цифру «9»;
  • головка цифры – это и будет голова птицы;
  • нужно научить ребенка, как нарисовать клювик;
  • попросите малыша показать, где будет глазик у птички – пусть сам поставит точечку карандашом;
  • ребенку постарше расскажите, что хвостик цифры «9» может превратиться в красивую птицу, и предложите дорисовать три перышка;
  • пожалуй, рисунок практически готов, только нужно дорисовать ноги – это будут 2 прямые линии, а потом нарисовать болотце в виде овала.1544721733 raskraski dlya detey 41

Занятие от 02.06.2020

Доброе утро ребята!

Давайте с вами сделаем Зарядку

Ребята я хочу познакомить вас с русской народной сказкой « Лиса и журавль »

«Лиса и журавль».

Подружилась лиса с журавлём. Вот и вздумалось лисе угостить журавля, пошла она, звать его в гости.

— Приходи, куманёк, приходи дорогой! Уж как я тебя угощу!

Идёт журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала по тарелке.Подала и потчует:

— Покушай, мой голубчик куманёк! Сама стряпала.

Журавль хлоп – хлоп носом, стучал, стучал, ничего не попадает!

А лиса в это время лижет себе да лижет кашу, так всю сама и скушала.31155ebb1d562824acbebcd3b7f7d4d7

Каша съедена, лиса и говорит:

— Не обессудь, любезный кум! Больше потчевать не чем.

— Спасибо, кума, и на этом! Завтра приходи ты ко мне в гости.

На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку, налил в кувшин с малым горлышком,поставил на стол и говорит:

— Кушай, кумушка! Право потчевать больше нечем.

Лиса начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдёт и этак, и лизнёт его, и понюхает – то, всё ни чего не достанет! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюёт себе да клюёт, всё и поел.

— Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.

Взяла лису досада, думала, что наестся, на целую неделю, а домой пошла как солоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось!

С тех пор и дружба у лисы с журавлём врозь.

(показ иллюстраций к сказке)

(беседа и обсуждение непонятных для детей слов).detsad 806506 1476593951

Воспитатель: Как вы думаете,что значат слова:

«не обессудь, куманёк» (не вини, не суди)

«нечем потчевать» (нечем угощать)

«не солоно хлебала» (ни с чем)

«Как аукнется, так и откликнется» (как поступишь ты, так поступят и с тобой).

(помощь воспитателя, если дети не могут объяснить значение слов).

Воспитатель: Давайте посмотрим, мог ли журавль съесть лисье угощение? (показать блюдце на нем манная крупа, захватывание манной крупы пинцетом)

Лиса слизала кашу, а журавль остался голодным.

Воспитатель: Давайте проверим, сможет ли лиса достать угощение? Горлышко у кувшина узкое только длинный клюв может достать угощение. (Показать с помощью пинцета) Мордочка лисы не пройдёт в кувшин (показать с помощью игрушки, только и может лиса, что облизнуть горлышко кувшина.raskraska k skazke lisa i zhuravl raspechatat Так и ушла лиса, не солоно хлебавши (ни с чем). Как аукнется, так и откликнется. С тех пор дружба у лисы с журавлём врозь.

Дети подбирают прилагательные — антонимы, характеризующие персонажей сказки:

У лисы ноги короткие, а у журавля:. длинные;

У журавля клюв длинный,а у лисы мордочка :. короткая;

Кувшин глубокий и тарелка :… мелкая;

Журавль высокий, а лиса :. низкая.

Дружить – хорошо, а ссориться …плохо.

У сказки есть начало, а есть… конец.

Воспитатель: А как вы думаете, настоящая ли дружба была у журавля и лисы? Как нужно поступать в таких ситуациях с другом (ответы детей).

Давайте придумаем нашей сказке другой конец.

Воспитатель:. Вам понравилась сказка «Лиса и журавль»

Ребята !давайте с вами порисуем? 

© 2008-2019, ООО «Мультиурок», ИНН 6732109381

Лицензия на право ведения образовательной деятельности №5251 от 25.08.2017 г.

Правообладатель товарного знака “Мультиурок”, свидетельство №660396

Источник: videouroki.net

Чтобы понять как сделать, Какое блюдо предложил журавль лисе пододвинув ей кувшин, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Русская народная сказка

Лиса с журавлём подружились. Вот вздумала лиса угостить журавля и пошла звать его к себе в гости:

– Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу!

Пошёл журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчует:

– Покушай, голубчик-куманёк, сама стряпала.

Журавль стук-стук носом по тарелке. Стучал, стучал – ничего не попадает!

А лисица лижет себе да лижет кашу, так всё сама и съела.

Кашу съела и говорит:

– Не обессудь, куманёк. Больше потчевать нечем.

Журавль ей отвечает:

– Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости.

На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:

– Кушай, кумушка! Право, больше нечем потчевать.

Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдёт, и этак, и лизнёт его, и понюхает-то – никак достать не может: не лезет голова в кувшин.

А журавль клюёт себе да клюёт, пока всё не съел.

– Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.

Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла – не солоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось!

С тех пор и дружба у лисы с журавлём врозь.

Пересказ А. ТОЛСТОГО

Художник, большинство картин которого изображают море

«Мурзилка» в социальных сетях

Новое на сайте

( Иван Иванович Творожников)

( Ефим Ефимович Волков)

Сейчас на сайте 32 незарегистрированных гостя.

Сайт создан при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям

Использование материалов сайта возможно
только с письменного согласия редакции.

Источник: murzilka.org

Чтобы понять как сделать, Какое блюдо предложил журавль лисе пододвинув ей кувшин, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Каким блюдом угощал журавль лисицу ( 5 букв)?

Русская народная сказка «Лиса и журавль» рассказывает о журавле и лисице, которые попеременно угощали друг друга. Но видимо, это угощение было не от чистого сердца, потому что гостям так и не удалось попробовать его. Начала все хитрая кумушка-лиса, которая угощала журавля кашей на плоской тарелке. Постучал журавль носом, да так ничего и не попробовал. Вот и решил он угостить лису таким же способом. Он наварил окрошки и налили ее в кувшин с узким горлом, как лиса не старалась, а ничего из кувшина отведать не пришлось. Мораль сказки очень простая и ясная — как аукнется, так и откликнется. Окрошка — правильный ответ на вопрос игры «Планета кроссвордов» в Одноклассниках.

Чтобы правильно ответить на вопрос о том, каким блюдом угощал журавль лисицу , давайте вспомним всем наверное с детства известную русскую народную сказку «Лиса и журавль». Кто сам не читал, тот наверняка видел мультфильм по мотивам этой сказки. В этой сказке журавль угостил лисицу ОКРОШКОЙ в кувшине. Ответ — ОКРОШКА.

Недаром же говорил наш классик — сказка ложь, да в ней. Во многом поучительна в этом плане русская народная сказка «Лиса и Журавль», уж коли приглашаешь в гости, то и посуду выбери соответствующую. Вначале журавль не смог отведать размазанную по тарелке кашу, а затем и сама рыжая хитрюга не смогла отведать кушанья журавля в кувшине, а в кувшине том была налита «ОКРОШКА».

На первый взгляд содержание сказки о Лисице и Журавле кажется очень знакомым, но, когда дело касается деталей, можно понять, что это не так. Блюдо, которое преподнесла Журавлю Лиса, представляло собой обычную кашу, размазанную по тарелке, а вот он решил отомстить ей, поместив в кувшин с узким горлышком окрошку — её название будет ответом на кроссворд.

Даже трудно сказать , поучительный или другой характер носит эта сказка. Но дело в том , что журавль решил угостить лисицу окрошкой , налив ее в посудину с узким горлышком. Обладая длинным клювом , журавль мог добраться внутрь сосуда , а лисица , не могла. Такое угощение журавль устроил в ответ на угощение лисы перед этим. Плутовка положила кашу в плоскую тарелочку , с которой журавль никак не мог склевать кашу. Ответ — ОКРОШКА.

Журавль угощал лисицу окрошкой. Дело было в сказке «Лиса и журавль» Угостил лису журавль окрошкой налив её в кувшинчик с узеньким горлышком, что бы лисица не смогла отведать этого угощения. А поступил журавль так, потому что придя в гости к лисице, пришлось ему клевать кашку из тарелочки, естественно оставшись голодным, журувль решил отомстить хитрой лисе. Ответ — ОКРОШКА.

Источник: otvet.expert

Чтобы понять как сделать, Какое блюдо предложил журавль лисе пододвинув ей кувшин, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Познавательно-развлекательный проект

Викторина по сказке «Лиса и журавль» (с ответами)

В русской народной сказке «Лиса и журавль» дружба столь непохожих друг на друга животных приводит к закономерному итогу — каждый из них сумел вольно или невольно обидеть другого и дружба их на этом закончилась.

Викторина по русской народной сказке «Лиса и журавль» состоит из 10 вопросов. На все вопросы даны ответы.

1. Кто из собирателей русского фольклора обработал и донес до нас сказку «Лиса и журавль»?
В.И.Даль
А.Н.Афанасьев +
М.А.Дмитриев

2. В какой губернии была записана сказка «Лиса и журавль»?
Тамбовская
Калужская
Тверская +

3. Какое предложение сделала лиса журавлю?
Отобедать +
Поохотиться
Порыбачить

4. Какую кашу сварила лиса журавлю?
Гречневую
Овсяную
Манную +

5. В какой посуде лиса подала кашу на стол?
В миске
В тарелке +
В пиале

6. Почему журавль не съел кашу?
Потому что был сыт
Потому что не мог ухватить кашу клювом с тарелки +
Потому что каша была холодная

7. Какое угощение приготовил журавль для лисы?
Расстегаи
Окрошку +
Щи

8. В какой сосуд журавль налил окрошку?
В графин
В горшок
В кувшин +

9. Досыта ли наелась лиса?
Да
Нет
Ушла, не солоно хлебавши +

10. Какая пословица подходит к сказке «Лиса и журавль»?
«Не дразни собаку, так и не укусит»
«Пустая бочка пуще гремит»
«Как аукнется, так и откликнется» +

Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.

Источник: madamelavie.ru

Чтобы понять как сделать, Какое блюдо предложил журавль лисе пододвинув ей кувшин, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Тест. Литературная викторина «Путешествие по сказкам».

— Активизировать детское чтение;
— Вспомнить и закрепить знания о названиях, авторах и героях детских сказок.

Что привело петушка к беде?

Каких вещей в сказке «Цветик семицветик» было 7 штук?

  • баранок
  • лепестков
  • белых медведей
  • детей
  • кукол
  • машин

Где Дядя Фёдор раздобыл деньги для покупки трактора?

  • нашёл клад
  • дали друзья
  • попросил у родителей

Как назывался город, в котором жил Незнайка?

Какие продукты попросил солдат у старухи, чтобы сварить кашу из топора?

Сколько героев предлагали Дюймовочке выйти замуж?

Какое блюдо предложил попробовать журавль лисе, пододвинув ей кувшин?

Кто помог Муравьишке добраться домой?

  • гусеница
  • водомерка
  • воробей
  • паук
  • голубь

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт

© 2008-2019, ООО «Мультиурок», ИНН 6732109381

Лицензия на право ведения образовательной деятельности №5251 от 25.08.2017 г.

Правообладатель товарного знака “Мультиурок”, свидетельство №660396

Источник: videouroki.net

Чтобы понять как сделать, Какое блюдо предложил журавль лисе пододвинув ей кувшин, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Русская народная сказка

Лиса с журавлём подружились. Вот вздумала лиса угостить журавля и пошла звать его к себе в гости:

– Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу!

Пошёл журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчует:

– Покушай, голубчик-куманёк, сама стряпала.

Журавль стук-стук носом по тарелке. Стучал, стучал – ничего не попадает!

А лисица лижет себе да лижет кашу, так всё сама и съела.

Кашу съела и говорит:

– Не обессудь, куманёк. Больше потчевать нечем.

Журавль ей отвечает:

– Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости.

На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:

– Кушай, кумушка! Право, больше нечем потчевать.

Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдёт, и этак, и лизнёт его, и понюхает-то – никак достать не может: не лезет голова в кувшин.

А журавль клюёт себе да клюёт, пока всё не съел.

– Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.

Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла – не солоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось!

С тех пор и дружба у лисы с журавлём врозь.

Пересказ А. ТОЛСТОГО

Эту продукцию вы можете приобрести в редакции, магазинах страны и Интернет-магазине МАГАЗИН «АРХИВА МУРЗИЛКИ»:

Птица, которая подкидывает свои яйца в чужие гнёзда

«Мурзилка» в социальных сетях

Новое на сайте

( Иван Иванович Творожников)

( Ефим Ефимович Волков)

Сейчас на сайте 31 незарегистрированный гость.

Сайт создан при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям

Использование материалов сайта возможно
только с письменного согласия редакции.

Источник: murzilka.org

Чтобы понять как сделать, Какое блюдо предложил журавль лисе пододвинув ей кувшин, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.


Поделиться новостью в соцсетях

Об авторе: Светлана Игоревна
« Предыдущая запись
Следующая запись »

Лиса и журавль русская сказка читать. Лиса и журавль — русская народная сказка

Лиса и журавль — короткая поучительная русская народная сказка с глубоким смыслом. Сказку Лиса и журавль можно читать онлайн или скачать текст в формате PDF и DOC.
Главные герои сказки Лиса и журавль
наглядно демонстрируют поведение людей, заставляют читателя задуматься и взглянуть на себя со стороны. Сказки о животных, олицетворяют реальные черты характера и пороки людей.
Краткое содержание сказки
начинается с того, что Журавль и лиса породнились — стали кумовьями, этот факт обязывал их дружить и обменяться гостеприимством. Лиса первая пригласила в гости журавля, и приготовила для него манную кашу. Но, вместо радушного приема, лиса приготовила угощение с подвохом. Учитывая то обстоятельство, что у журавля длинный клюв, она специально положила кашу в тарелку и размазала ее по краям. Журавль как ни старался, каши поесть не смог, смекнул в чем дело но виду не показал. Он деликатно поблагодарил радушную хозяйку и пригласил к себе в гости. Не понятно на что рассчитывала лиса, то ли, она считала, что журавль ничего не понял, то ли сыграли такие пороки как, безнаказанность, наглость и бесстыдство, но она довольная отправилась в гости в надежде на теплый прием. Журавль отплатил ей тем же, налив угощение в кувшин с узким горлышком. Лиса как не старалась залезть мордой в кувшин, ничего не выходило. Ушла с гостей голодная, и обиженная, с тех пор дружба у журавля и лисицы врозь.
Если проанализировать сказку Лиса и журавль то можно выявить мораль и главный смысл сказки. Во первых, изначально дружба лисы и журавля является маловероятной, надуманной, навязанной, ведь это абсолютно два разных индивидуума. Поведение лисы четко указывает на такие человеческие пороки как: жадность, бесстыдство, безнаказанность, грубость, дерзость, жеманность, лицемерие, жестокость, ханжество, лицемерие, хитрость. В принципе от лисы этого вполне можно ожидать, ведь в русских народных сказках она является олицетворением всех отрицательных качеств. Журавль напротив, показал себя с положительной стороны и проявил такие качества как: сдержанность, вежливость, тактичность, благодарность (он не стал демонстрировать свое недовольство хозяйке, и не показал виду, что обижен ее поступком). Но, пригласив лису в гости, и отплатив ей тем же, журавль раскрывается как натура злопамятная, мстительная и обидчивая. Прочитайте сказку детям, и обсудите с ними, правильно ли поступил журавль, наказав лису за ее поведение?
Читать сказку про Лису и журавля
не только очень интересно, но и поучительно. Эта небольшая короткая сказка может стать хорошим поводом для беседы с детьми, о настоящей дружбе и правильном поведении в разных жизненных ситуациях. Сказка учит тому, что прежде чем объявлять кого-то другом, нужно узнать достойный ли он человек, совпадают ли ваши интересы, подходите ли вы друг другу. Ведь на примере лисы и журавля видно, что их дружба изначально ничего хорошего не обещала, отношения были формальными, можно сказать они улыбались друг другу сквозь зубы. Еще сказка учит тому, если уже вы пригласили кого-то в гости, то должны встретить его на высшем уровне, с почестями и уважением.
Основной смысл и мораль сказки Лиса и журавль
— не поступать с другими так, как не хотел бы что-бы поступали с тобой. Ищи себе настоящих проверенных друзей, не обманывай ни себя, не других. А уж если обхитришь кого то, то знай, что обязательно найдутся те, кто умнее и хитрее тебя в сто раз и готовы отблагодарить тебя тем же.
Сказка Лиса и журавль наглядный пример многих народных пословиц
: Гусь свинье не товарищ, Две кошки в мешке дружбы не заведут, Скатерть со стола и дружба слыла, Не сошлись обычаем, не бывать дружбе, Как аукнется, так и откликнется, Не рой другому яму сам туда попадешь, Мягко стелет, да жестко спать.

Лиса и журавль — сказка о дружбе между хитрой лисичкой и умным журавлем. Журавль не смог полакомиться манной кашей, которую Лиса размазала по тарелке. Он пригласил ее к себе и угостил вкусной окрошкой, которую положил в кувшин с высоким горлышком. Теперь лиса не смогла доступиться до лакомства.

Лиса и журавль читать

Лиса с журавлем подружилась.Вот и вздумала однажды лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:
— Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!

Идёт журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и угощает:
— Покушай, мой голубчик куманек! Сама стряпала.
Журавль стук-стук носом, стучал-стучал по тарелке, ничего не попадает.

А лисица в это время лижет себе да лижет кашу — так всю сама и слизала.

Каша съедена; лисица и говорит:
— Не обессудь, любезный кум! Больше угощать нечем!
— Спасибо, кума, и на этом! Приходи теперь ко мне в гости.
На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку, выложил в кувшин с маленьким горлышком, поставил на стол и говорит:
— Кушай, кумушка! Правда, больше нечем угощать.

Лисица начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдет и этак, и лизнет его и понюхает; всё ничего не достаёт! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюет себе да клюет, пока все поел.

— Не обессудь, кума! Больше угощать нечем.
Взяла лису досада: думала, что наесться на целую неделю, а домой пошла голодная. Как аукнулось, так и откликнулось. С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.

Опубликовано:
Мишкой


24.10.2017 11:30
24.05.2019

Подтвердить оценку

Оценка:
/ 5. Количестов оценок:

Помогите сделать материалы на сайте лучше для пользователя!

Напишите причину низкой оценки.

Отправить

Спасибо за отзыв!

Прочитано 4806 раз(а)

Другие русские сказки про животных

  • Журавль и цапля — русская народная сказка

    Сказка про журавля и цаплю, которые построили избушки по концам болота. Скучно стало журавлю, пошел к цапле свататься. Цапля отказалась, потом передумала и сама пришла к журавлю проситься в жены, да тот не захотел. До …

  • Крылатый, мохнатый да масленый — русская народная сказка

    Сказка учит тому, что каждый должен заниматься своим делом. Читайте в сказке, что случилось с воробьем, мышкой и блином, когда они поменялись работой… Крылатый, мохнатый да масленый читать На лесной опушке, в тёпленькой избушке, жили-были …

  • Лиса и тетерев — русская народная сказка

    Короткая сказка про хитрую лисичку и смышленого тетерева…(в пересказе Л.Н.Толстого) Лиса и тетерев читать Тетерев сидел на дереве. Лисица подошла к нему и говорит: - Здравствуй, тетеревочек, мой дружочек, как услышала твой голосочек, так и пришла …

    • Присказка — Мамин-Сибиряк Д.Н.

      Присказка из цикла Аленушкины сказки повеселит вашего малыша и настроит его на сказочный лад перед прочтение сказки. Вы можете персонализировать присказку, заменив имя Аленушка, на имя вашего ребенка! Присказка читать Баю-баю-баю. Один глазок у Алёнушки …

    • Пушистый барашек — Цыферов Г.М.

      Короткая сказка-присказка про барашка, который любил все пушистое: пену, облака, древесные стружки и даже пушистую погоду! Пушистый барашек читать Жил на белом свете чёрный пушистый барашек. Любил он всё пушистое-пушистое. Утром вставал — пушистой мыльной …

    • Петушок золотой гребешок — русская народная сказка

      Сказка о том, как хитрая лиса выкрала петуха из дома и унесла к себе в нору. Но верные друзья кот и дрозд спасли наивного петушка из хищных лап… (в пересказе А.Н. Толстого) Петушок золотой гребешок …


    В сладком морковном лесу

    Козлов С.Г.

    Сказка про то, что больше всего любят лесные звери. И однажды все произошло, как они мечтали. В сладком морковном лесу читать Заяц больше всего любил морковку. Он сказал: — Я бы хотел, чтобы в лесу …

    Волшебная травка зверобой

    Козлов С.Г.

    Сказка про то, как Ежик и Медвежонок рассматривали цветы на поляне. Тут они увидели цветок, которого не знали, и они познакомились. Это был Зверобой. Волшебная травка зверобой читать Был летний солнечный день. — Хочешь, я тебе что-то …

    Зеленая птица

    Козлов С.Г.

    Сказка про Крокодила, которому очень хотелось летать. И вот однажды ему приснилось, что он превратился в большую Зеленую птицу с широкими крыльями. Он летал над землей и над морем и разговаривал с разными животными. Зеленая …

    Как поймать облако

    Козлов С.Г.

    Сказка про то, как Ежик и Медвежонок ходили осенью на рыбалку, но вместо рыбы у них клюнула луна, потом звездочки. А под утро они вытащили из реки солнце. Как поймать облако читать Когда пришла пора …


    Кавказский пленник

    Толстой Л.Н.

    Рассказ про двух офицеров, служивших на Кавказе и попавших в плен к татарам. Татары вели написать родственникам письма с требованием выкупа. Жилин был из бедной семьи, выкуп платить за него некому. Но он был сильный …

    Много ли человеку земли нужно

    Толстой Л.Н.

    Рассказ про крестьянина Пахома, который мечтал, что у него будет очень много земли, тогда ему сам черт не страшен. Ему представилась возможность недорого купить столько земли, сколько он сумеет обойти до заката. Желая иметь побольше, …

    Собака Якова

    Толстой Л.Н.

    Рассказ про брата и сестру, живших около леса. У них был лохматая собака. Как-то раз они без разрешения ушли в лес и на них напал волк. Но собака сцепилась с волком и спасла детей. Собака …

    Толстой Л.Н.

    Рассказ про слона, который наступил на своего хозяина за то, что тот дурно с ним обращался. Жена была в горе. Слон посадил старшего сына себе на спину и стал много на него работать. Слон читать …


    Какой самый любимый праздник всех ребят? Конечно, Новый год! В эту волшебную ночь на землю спускается чудо, всё сверкает огнями, слышен смех, а Дед Мороз приносит долгожданные подарки. Новому году посвящено огромное количество стихов. В …

    В этом разделе сайта Вы найдете подборку стихотворений про главного волшебника и друга всех детей — Деда Мороза. Про доброго дедушку написано много стихов, но мы отобрали самые подходящие для детей 5,6,7 лет. Стихи про …

    Пришла зима, а с ней пушистый снег, метели, узоры на окнах, морозный воздух. Ребята радуются белым хлопьям снега, достают коньки и санки из дальних углов. Во дворе кипит работа: строят снежную крепость, ледяную горку, лепят …

    Подборка коротких и запоминающихся стихов про зиму и Новый год, Деда Мороза, снежинки, ёлочку для младшей группы детского сада. Читайте и учите короткие стихи с детьми 3-4 лет для утренников и праздника Нового года. Здесь …

    1 — Про малютку-автобус, который боялся темноты

    Дональд Биссет

    Сказка о том, как мама-автобус научила своего малютку-автобуса не бояться темноты… Про малютку-автобус, который боялся темноты читать Жил-был на свете малютка-автобус. Он был ярко-красного цвета и жил с папой и мамой в гараже. Каждое утро …

    2 — Три котёнка

    Сутеев В.Г.

    Небольшая сказка для самых маленьких про трех котят-непосед и их веселые приключения. Маленькие дети обожают короткие истории с картинками, поэтому, сказки Сутеева так популярны и любимы! Три котёнка читать Три котёнка — чёрный, серый и …

    3 — Ёжик в тумане

    Козлов С.Г.

    Сказка про Ежика, как он гулял ночью и заблудился в тумане. Он свалился в реку, но кто-то вынес его на берег. Волшебная была ночь! Ёжик в тумане читать Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли …

Русская народная сказка о том, как дружили хитрая лиса и журавль. Пригласила рыжая проказница журавля в гости и решила угостить его кашей, которую тоненько размазала по блюдцу. В ответ журавль предложил ей угощение в кувшине с узким горлышком. Мораль рассказа: не делай подлости другому, сам не получишь того же.

Сказка Лиса и журавль скачать:

Сказка Лиса и журавль читать

Лиса с журавлем подружилась. Даже кумой ему стала, когда у медведицы появился медвежонок.

Вот и вздумала однажды лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:

Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!

Идёт журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и угощает:

Покушай, мой голубчик куманек! Сама готовила.

Журавль хлоп-хлоп носом, стучал-стучал, ничего не попадает. А лисица в это время лижет себе да лижет кашу — так всю сама и слизала. Каша съедена; лисица и говорит:

Не обессудь, любезный кум! Больше угощать нечем!

Спасибо, кума, и на этом! Приходи теперь ко мне в гости.

На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку, выложил в кувшин с маленьким горлышком, поставил на стол и говорит:

Кушай, кумушка! Правда, больше нечем угощать.

Лисица начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдет и этак, и лизнет его и понюхает; всё ничего не достаёт! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюет себе да клюет, пока все поел.

Не обессудь, кума! Больше угощать нечем.

Взяла лису досада: думала, что наесться на целую неделю, а домой пошла, как несолоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось. С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.

Есть хорошая русская пословица: «Как аукнется — так и откликнется». Суть этого выражения очень красиво выложена в сказке о Лисе и Журавле. Замечательная русская народная сказка для детей. Оформлена красивыми большими картинками. Сказки с иллюстрациями немного интереснее читать детками. Они видят героев повествования и текст сказки воспринимается легче и понятнее.

Приятного вам чтения.

Русская народная сказка для детей

Жили — были лиса и журавль. Лиса с журавлем подружились. Вот вздумала лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:
— Приходи, куманек, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу.

Пошел журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчевает:
— Покушай, голубчик-куманек, — сама стряпала.
Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал — ничего не попадает! А лисица лижет себе да лижет кашу, так все сама и съела.

Кашу съела и говорит:
— Не обессудь, куманек! Больше потчевать нечем.
Журавль ей отвечает:
— Спасибо, кума, и на этом. Приходи ко мне в гости.
На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:
— Кушай, кумушка. Право, больше нечем потчевать.

Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдет, и этак, и лизнет его, и понюхает-то — никак достать не может: не лезет голова в кувшин.
А журавль клюет себе да клюет, пока все не съел.
— Ну, не обессудь, кума! Больше нечем угощать.
Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла — несолоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось.

С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.

Сказка «Лиса и журавль» наглядно показывает взаимоотношения в так называемой дружбе между хитрой лисой и сообразительным журавлем. Дети уже с трех лет понимают, как можно и нужно вести себя с другом, чтобы сохранить дружбу и не попасть в неприятную ситуацию.

Текст произведения настолько поучителен, что используется не только для чтения детям. Сказку интерпретируют на различных психологических и бизнес тренингах, по сказке ставят спектакль в старших группах детского сада и в младших классах школ, по мотивам сказки снят не один мультфильм и поставлен спектакль. Поэтому если ваш ребенок еще не знаком с русской народной сказкой «Лиса и журавль», тогда обязательно прочтите или послушайте аудио, а также посмотрите мультфильм.

Еще одной отличительной особенность именно сказки «Лиса и журавль», является то, что версия ее повествования практически неизменна, в , даже в интерпретациях А.Н. Толстого и А.Н. Афанасьева.

Лиса и журавль – прочитать текст сказки с картинками

Лиса с журавлем подружилась.
Вот и вздумала однажды лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:
— Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!
Идёт журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала ее по тарелке. Подала и потчует:
— Покушай, мой голубчик куманек! Сама стряпала.
Журавль хлоп-хлоп носом, стучал-стучал, ничего не попадает. А лисица в это время лижет себе да лижет кашу — так всю сама и скушала. Каша съедена, лисица и говорит:
— Не обессудь, любезный кум! Больше потчевать нечем!
— Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости.
На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:
— Кушай, кумушка! Не стыдись, голубушка.
Лисица начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдет и этак, и лизнет его и понюхает; толку всё нет как нет! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюет себе да клюет, пока все поел.
— Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.
Взяла лису досада: думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла, как несолоно хлебала. С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.

Сказка «Лиса и журавль» в стихах и басня

Необходимо заметить, что Крылов не писал басню про лису и журавля. Предлагаем прочесть одноименную басню автора: Ирис Ревю.

Угостить надо тоже с умом,
Но лиса, вдруг решив о другом,
Журавля пригласила на пир,
Чтоб потом посмеялся весь мир.
Носом длинным журавль стучал
По тарелке, а прок-то в том мал,
Ничего ухватить не сумел,
И, конечно, совсем не поел.
Захотел отомстить он лисе,
Этой хитрой плутовке-красе,
И наполнив окрошкой кувшин,
«Пусть попробует», — так он решил.
Ест лиса, но судьба такова,
Что не лезет в кувшин голова,
И, попрыгав и эдак и так,
Ничего не достала никак.
С той поры – дружбы нет у зверей,
Так бывает. А как у людей?

***
Всем известная лиса,
Гордость леса и краса,
Подружилась с журавлём
И души не чает в нём.
Как-то утренней порой,
Перед ним лиса юлой:
— Приходи в мой дом, дружок,
Накормлю тебя я впрок!
Стану кашкой угощать,
Клюв тебе не закрывать,
Мы и песню можем спеть,
Станцевать и пошуметь!
Заверял журавль лису:
— Я визит свой нанесу!
Вот в один из ясных дней,
Направляется он к ней;
На душе его легко,
Солнце в небе высоко,
Птички песенки поют,
На лугах цветы цветут,
Красотой сияет пень,
До чего хороший день!
Да лисе не до красот,
У лисы полно хлопот.
Ей бы кашку доварить,
По тарелкам разложить.
Скоро вышел кашке срок,
У лисы вдруг взор поблёк;
Над тарелками лиса,
В тех глазах её слеза:
— Я себя не обделю,
Ложка каши — журавлю!
Остальная каша мне,
Я не враг самой себе!
Взгляд лисы в тарелке вяз,
Вдруг она пустилась в пляс;
У лисы, в тарелке той,
Каша высится горой,
А в тарелке журавля,
След крупиночек в края.
Тут журавль явился в дом,
Речь не вёл он за столом,
Но лисе молчать невмочь,
Поболтать она не прочь:
— Про дела свои забудь,
Кушай, друг, не обессудь.
Опустил журавлик взгляд,
Чувствам стал своим не рад
И в тарелку клювом, стук,
Закружил по дому звук;
Клюв журавлика пустой,
В нём крупинки, ни одной,
Кашку, бедному, не взять,
Но клюёт журавль опять;
От смущения горит,
На лису он не глядит.
А лису в словах несёт,
Ей слова, что сладкий мёд:
— Кашки ты такой не ел,
Вижу, даже припотел,
Дальше клюй, не торопись
И смотри, не поперхнись!
Долго он ещё стучал,
От стола голодным встал.
Та лисичка вся в слезах,
Говорит ему в дверях:
— Ты прости меня, дружок,
Нет чайку на посошок,
Нищета тому виной,
Тяжело мне жить самой!
Не пошёл журавль в уклон,
Отдал лисоньке поклон,
Пригласил её в свой дом,
Потрапезничать, вдвоём.
Встала лисонька чуть свет,
Ей преград к визиту нет:
— Подкрепиться в самый раз,
Сил моих иссяк запас!
Для лисички лёгок путь,
Ей истома давит грудь,
На душе её легко,
Солнце в небе высоко,
Птички песенки поют,
На лугах цветы цветут,
Красотой сияет пень,
До чего хороший день!
А журавлик эти днём,
Весь в работе за столом!
Он окрошечку творит,
На лисичку нет обид.
За работой минул час,
Влил журавль в окрошку квас
И сметанкою заправил,
Без каких там либо правил.
Тут же он кувшины взял,
Разливать её в них стал;
В деле этом не мудрил,
В равных долях всю разлил,
Стал лисичку поджидать,
Горько-тягостно вздыхать.
Скоро в дом лиса вошла,
Носом чутко повела,
Села быстренько за стол,
Положила хвост на пол.
Тот кувшинчик перед ней,
Говорит журавлик ей:
— Ты отведай мой обед,
Ничего вкуснее нет;
У окрошки дивный вкус,
Помочи, лиса, в ней ус!
Тут лиса застыла вмиг,
У неё вопрос возник:
«Чудеса какие здесь,
Из кувшина, как же есть?!
Узко горло у него,
У меня же пасть, ого»!
Уж она и так, и сяк,
Ей не взять еду, никак!
Стала лисонька сопеть,
На журавлика глядеть,
Злобно глазками сверкать,
Не могла свой гнев унять.
Да журавль не горевал,
Он окрошечку глотал,
Скоро съел её, до дна,
Хороша была она!
Клюв журавль крылом утёр,
Со стола все крошки стёр,
До двери лису повёл,
Разговор такой завёл:
— Ты, лиса, прости меня,
Привечал от сердца я,
Угостил тебя, чем мог
И тому свидетель, Бог!
И пошла лиса домой,
Злость несёт она с собой;
И цветы не в радость ей,
И не в радость соловей,
И такая дребедень,
Этот старый дряхлый пень!
С той поры прошёл уж год,
В думке лисонька живёт:
«Не пойму его никак,
Почему он сделал так»?!
А журавлик до сих пор,
С ней не водит разговор.
Он обрёл себе друзей,
Стаю верных журавлей,
И нисколько не грустит,
Дружбой с ними дорожит,
С ними в счастье и в беде,
На прогулке и в труде.

Аудиосказка Лиса и журавль

Мультфильм Лиса и журавль

Посмотрите онлайн и совершенно бесплатно видео мультик «Лиса и журавль» по одноименной русской народной сказке, очень красиво снят.

Раскраски

Сказка-раскраска «Лиса и журавль» создана по мотиву одноименной сказки. Вы можете нажать на рисунок для увеличения, сохранить себе иллюстрацию на компьютер и затем распечатать.

Как нарисовать морду лисы карандашом. Как нарисовать лису карандашом поэтапно

Рано или поздно у вашего ребёнка начнут проявляться творческие способности и, возможно, он захочет рисовать. А возможно в школе зададут нарисовать какую-то картинку? Или уроки ИЗО? Чтобы убедиться, что чадо подготовлено ко всем трудностям рисования, вам необходимо самим обучить его.

Итак, ваш ребёнок уже тянет вас за руку и просит помочь ему нарисовать рыжую пушистую зверушку, а вы сами-то никогда художек не оканчивали, да уроки ИЗО прогуливали. Но мы расскажем вам как нарисовать лису поэтапно карандашом для детей.

Нарисовать лису карандашом ребёнку прежде всего помогут опорные линии. Наша лисичка начнётся с…банана!

Фрукт нам нужен для того, чтобы сразу же создать себе опорную линию носа, ведь у лисы он вздёрнут. Теперь можно дорисовать круглое очертание мордочки, треугольники ушек и овал туловища. Старайтесь соблюсти все пропорции. Рисуя эти очертания, не нужно сильно давить на карандаш, они лишь вспомогательные.

Рисуем очертания лапок, делая их немного изогнутыми, ведь у животных лапы совсем не прямые. Дорисовываем и хвост. Если лисичка заинтересована, то поднимите его повыше, если же расстроена – его можно опустить.

Теперь пора оживлять нашу рыжую красавицу. Рисуем очертания шёрстки на мордочке, хвосте, лапках и ушках.

Самое сложное – скруглить все линии, окончательно создавая контуры лисы. Здесь ребёнку потребуется ваша помощь, поскольку процесс достаточно трудный.

Пора стереть вспомогательные линии и браться за цветные карандаши.

Вот и получилась рыжая красавица!

Давайте посмотрим на картинки для детей с лисой и поговорим об этом животном. Ребята узнают, оправданно ли лисица стала животным – антигероем в детских сказках, почему она символизирует хитрость и коварство. Мы покажем им зверька на фото в дикой природе, кадрах из мультфильмов и картинках, нарисованных карандашом и красками.

Мы расскажем, чем лиса питается на самом деле, какие у нее есть интересные повадки, кто ее враги. Малыши посмотрят развивающий видео-ролик и получат небольшой мастер-класс по рисованию животного поэтапно.

Фото лисиц для детей

В одной из наших статей мы говорили о волке, предке домашней собаки. Так вот, лисица, изящная красавица с яркой рыжей спинкой, белым брюшком и темными лапками, его младшая сестричка. также принадлежит семейству Псовые. По размерам он несколько компактнее волка. Его длина без хвостика – до 1 м, вес – до 10 кг. Хвост животного пушистый, длина его – до 6 см. Во время бега хвостик помогает лисичке держать равновесие. В народе говорят, что им она заметает оставленные на снегу следы. Чуть дальше узнаем, так ли это.

Живет плутовка не только в лесах. Лисичек заселяют тундру, леса, лесостепи, степи, пустыни и горные массивы. Он места обитания зависит цвет шубки животного: у тех особей, которые живут южнее, он более блеклый, у северян – более яркий, насыщенный. Лисью окраску четко видно на фото на белом фоне.

В сказках лиса охотиться за , ворует из курятника цыплят, в то же время не прочь полакомиться сыром. В природе почти так же. Рыжая зверушка – хищница и охотница, ее добычей становятся мышки и прочие грызуны, зайцы, оказавшиеся на земле гуси, глухари и другие птички. В то же время она ест яйца, ягоды, фрукты, а иногда листья и стебли растений.

Прикольные и смешные картинки с лисами

Лисица — это животное, символизирующее хитрость и коварство. Из-за меха ярко-рыжего цвета у многих народов его считали нечистой силой. В древнеримской мифологии даже был такой демон, огненный лис. Но животные не могут быть хорошими или плохими, в природе ими движет желание жить, кормиться, растить потомство. Поэтому лисица такая – охотиться на тех, кто ей по зубам, ворует, когда голодно, запутывает следы в случае опасности.

Забавные лисы умеют адаптироваться. В отличие от и тех же волков, они могут жить вблизи человеческих поселений. Не раз плутовок заставали ворующими из мусорных баков на окраинах больших городов.

Даже мордочка у плутовки выглядит хитрой. Прикольные картинки для детей с лисами рыжими и черно-бурыми вы можете скачать для своего малыша бесплатно и установить как обои для телефона.

Лиса с лисятами. С сыром, в норе. Заметает следы хвостом

Живут лисички парами или семьями. Их домики – норки барсучьи или вырытые самостоятельно. Для норок животные выбирают склоны гор и овраги с песчаным грунтом. Эти участки обязательно должны быть защищены от дождевой и талой воды. Несколько лисьих нор соединяются комплексом ходов и ведут к одному-единственному гнезду, в котором животные растят своих детенышей.

Детеныши у мамы-лисицы появляются раз в году, по 4-14 лисят одновременно. Они глухие и слепые, но покрытые пушистым мехом. Новорожденных волчонка и лисенка можно было бы перепутать, если бы не белый кончик хвоста у последнего.

Чтобы защитить малышей от опасности, плутовка может несколько раз «переезжать» из норки в норку. Также в народе говорят, что, уходя от погони или прячась, лиса заметает следы хвостом. Но если сделать запрос в Интернете на фото этого процесса, их не будет, так как животное так не поступает. Убегая, она держит хвост на весу.

С другими животными: с ежиком, с зайцем, с журавлем, с волком

Интересные отношения лисы и других животных. В народных сказках ей часто приписывают если не дружбу, то некий временный союз с , чтобы поймать зайчика, например, или воплотить в жизнь еще какой-нибудь хитрый план. В дикой природе волки и лисы – враги, они соперничают из-за территории и добычи. Известно лишь несколько случаев дружбы между этими животными, и все они происходили в зоопарках.

В некоторых других детских сказках лиса пытается силой или хитростью одолеть зайчика, журавля, петушка, других беззащитных на первый взгляд зверушек. В конце – концов, благодаря уму и смекалке, им удается спастись от плутовки, даже наказать ее. В природе стычки лисицы и ее добычи – зрелище не из приятных, лучше не быть свидетелем такого.

Хитрые и добрые мультяшныё лисы. Угадай мультик или сказку по картинке

Плутовка раньше появлялась в мультиках по народным сказкам, таких как «Колобок», «Лиса и Журавль», «Жихарка», прочие. Ее образ был примерно одинаковым – хитрая, коварная, всеми способами стремящаяся получить свое, в итоге остающаяся ни с чем.

Сегодня в отечественных и зарубежных мультипликационных лентах можно встретить совсем новую мультяшную лису – добрую, умную, идущую на выручку другим, умеющую быть преданным другом.

Нарисованные: рисунки рыжей лисы карандашом

Посмотрите на эти смешные картинки с лисичками, нарисованными в мультяшном стиле. На них плутовки – в образах из сказок. Вы можете распечатать эти картинки и вырезать для миниатюрного кукольного театра для малышей.

Картинки с рыжими хищницами, нарисованные карандашом или красками, все очень красивые. На тех, которые цветные, художник хотел выиграть на контрасте: огненно-рыжая красавица просто шикарно смотрится на фоне белого снега.

Рисунок карандашом поэтапно для детей и начинающих

Ребенку, который захочет сделать свою собственную иллюстрацию к какой-либо народной сказке и спросит, как нарисовать лису, поможет одна из этих схем для начинающих.

В этом видео хорошо показано, как самые маленькие художники могут быстро нарисовать лисичку поэтапно карандашом.

Стишки и видео для детей детского сада и младшей школы

Развивающие видео для детей детского сада — прекрасная возможность хотя бы на короткое время очутиться в чаще леса, понаблюдать за рыжей плутовкой и ее малышами-лисятами в дикой природе, заглянуть к ним в норку. Даже в зоопарке дети не смогут увидеть так близко!

Короткие стишки

Всего несколько строк, а такое яркое и очень точное описание рыжей плутовки!

Мы уже говорили о том, что лисы начали привыкать к людям. Если малыш будет отдыхать с родителями у леса, с ним вполне может произойти такая же история, как и с автором этого короткого стишка.

Даже у хитрой лисички в природе есть враги. Именно от них она со своими малышами прячется в глубокой норке.

Детское видео

С какой скоростью бегает лиса? Насколько хороший у нее слух? Ребята узнают ответы на эти и многие другие вопросы о лесной плутовке из короткого познавательного видео.

Народная сказка «Петушок — золотой гребешок», одним из персонажей которой является наша хитрая зверушка, повеселит малыша, расскажет о том, что такое доброта, смелость и дружба.

  • щёчки
  • хвост
  • форму лап

В этом уроке разберём, как рисовать лису в разных вариантах. В первую очередь давайте попробуем нарисовать лису поэтапно. В частности нарисуем мультяшную лису, подобно лисе из мультфильма. Далее несколько фотографий с этапами рисования.

1. В первую очередь очертим основные линии будущей лисы – форма и размер головы, тела, хвост и лапы.

  • щёчки
  • хвост
  • форму лап

На каждом из этапов не бойтесь делать смелые штрихи. В случае, если штрих оказался неудачным, его можно отменить, замазать новым или стереть ластиком.

3. Отрисовываем детали каждой части тела. Простыми линиями рисуем форму ушей, пушистый хвост, грудку, нос и лапы.

4. На последнем этапе подправляем все участки до нужного уровня, исправляем неудачные места, стираем контуры и готово

По такой схеме нарисовать лису будет несложно даже ребенку, ведь здесь поэтапно изображены все действия, которые необходимо проделать, чтобы добиться приемлемого результата.

Проходя подобные уроки, появляется не только навык рисования данной схемы рисования лисы, а тренируется и воспитываются общие навыки видения холста и методичного достижения любого результата в художественном плане.

Вот несколько рисунков с изображением лисиц, для общего ознакомления особенностей построения этих лесных красавиц.

Здесь хорошо изображено, как нарисовать такую лису карандашом.

6. как нарисовать лису ребенку 198

Видео о том, как нарисовать лису

В видеоуроках показан процесс рисования лисы карандашом и кистью на компьютере. Рисунки лис в большей степени везде утрированные, поэтому и здесь описано то, как рисовать мультяшную лису. В первом видеоуроке рассказано как нарисовать лицо (морду) лисы.

Пожелаю Удачи и Успехов в рисовании, друзья!

Нарисовать лису сможет каждый, главное поизучать её фотографии в интернете или же, лучше посетить зоопарк и понаблюдать за этим рыжим зверьком в естественной среде обитания. Рисуя лису, уделяйте большее внимание прорисовке её тела. Оно некрупное, утончённое. Отличительная, черта присущая всем лисицам — большой пушистый хвост, тонкие лапки в элегантных тёмных «носочках», заострённая мордочка и большие ушки. Внимательно изучите предложенные нами уроки и у вас обязательно получится нарисовать лисицу.

Лисицы живут на всех континентах, кроме Антарктиды и прекрасно приживаются в городах, поселках и сельской местности. Но несмотря на все те знания, что имеет человечество относительно этих рыжих проказников, они неизменно остаются для нас загадкой. Ниже приведены несколько фактов об этих неуловимых зверьках.

1. Лисицы одиночки.

Лисицы являются частью семейства псовых, а это значит, что они связаны с волками, шакалами, и собаками. Они среднего размера,их вес варьируется от 7 до 15 фунтов,мордочка у лис заострённая, уши достаточно большие и высоко посажены на голове, хвост пушистый и длинный. Но в отличие от своих родственников, лисы не относятся к стайным животным. При воспитании своих детенышей, они живут маленькими лисьими семьями в глубоких подземных норах. Свободные от своих супружеских обязанностей лисы охотятся и спят в одиночестве.

2. лисицы имеют много общего с кошками.

Как кошки, лисы наиболее активны после захода солнца,преимущественно в ночное время суток. Благодаря особому вертикальному строению зрачка, лисы могут прекрасно видеть объекты даже в тусклом свете. Их процесс охоты аналогичен кошачьему. Лисы настойчиво выжидают и хватают свою жертву.

И это только незначительное сходство. Как кот, лиса имеет чувствительные волоски и шипы на языке. Она ходит на пальцах, что делает её походку элегантной и лёгкой, на манер кошачьей. И более того, лисицы имеют такие же выдвижные когти, которые позволяют им карабкаться по поверхности, подниматься на крыши домов или деревьев. Некоторые лисы даже спят на деревьях-так же, как и кошки.

3. Рыжая лисица наиболее распространённая разновидность лисиц.

Рыжая лиса имеет самый широкий географический диапазон проживания. В то время как её естественная среда обитания представляет собой смешанный ландшафт кустарника и леса, её гибкая диета позволяет лисице адаптироваться к различным средам обитания. В результате, диапазон обитания лисицы включает в себя всё Северное полушарие, от Северного полярного круга до Северной Африки, Центральную Америку и азиатские степи. Она аткже распространена и в Австралии, где она считается инвазивным видом.

4. Лисы используют магнитное поле земли.

Как управляемая ракета, лисица использует магнитное поле земли, чтобы охотиться. Другие животные, такие как птицы, акулы, черепахи имеют это особое «магнитное чутьё», но лиса является первым зверем, который использует это чутьё, чтобы поймать добычу.

Согласно исследованиям, лиса может видеть магнитное поле Земли как «кольцо тени» перед её глазами, которое темнеет, когда она поворачивает голову к северной, магнитной стороне. Когда тень и звук жертвы соединяются в 1 линию, это означает, что пришло время наброситься.

5. Лисы хорошие родители.

Лисицы размножаются один раз в год. В одном помете появляются от одного до 11 детенышей (в среднем шесть), которые рождаются слепыми и не открываются глаза, пока не пройдёт девять дней после рождения. В течение этого времени, они остаются с лисицей мамой в норе, в то время, как лис-отец приносит им пищу. Они живут со своими родителями, пока им не исполнится семь месяцев. Лисица защищает своих лисят с удивительной самоотдачей. Не так давно в Англии был пойман в капкан лисёнок. Он выжил, т.к лисица на протяжении двух недель приносила ему пищу каждый день.

6. Самый маленький лис весит 3 фунта.

Это лис — Фенек. Его размер примерно равен размеру котенка. Фенек имеет удлиненные уши и кремовую шубку. Он живет в пустыне Сахара, где спит в течение дня, чтобы защититься от обжигающего тепла. Его уши не только позволяют ему слышать добычу, они также излучают тепло тела, что помогают поддерживать лису терморегуляцию. Его лапы покрыты мехом, это позволяет лису ходить по горячему песку, как люди носят снегоступы.

7. Лисицы игривы.

Лисицы известны своим дружелюбием и любопытством. Они играют между собой, а также с другими животными, как кошки и собаки. Они любят шарики, которые они часто крадут на полях для гольфа.

Несмотря на то, что лисы дикие животные, их отношения с людьми идут обратным путём. В 2011 году исследователи раскопали могилу в 16500-летнем кладбище в Иордании, чтобы найти останки человека и его домашнего животного — лиса. Это было 4000 лет до того, как первый известный человек и собака были похоронены вместе.

В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать сказку Колобок — Лису и Колобка карандашом поэтапно. Это тот момент, когда лиса говорит: «Я плохо слышу, сядь поближе». Колобок наивный и сел на нос лисицы, она его подбросила и съела. В чем смысл сказки, я никогда и не думала, а сейчас поразмыслила и, наверное, не быть наивным простаком и не доверять кому не знаешь. Вы можете свои версии выкладывать в комментах. Итак, как нарисовать Лису из сказки Колобок.

Делаем сразу набросок. Сначала рисуем пень, дальше на определенном расстояние большой круг — это голова , ниже набросок тела, юбки и лап.

Теперь рисуем мордочку лисы. Рисуйте, как вам удобней, некоторым будет удобней рисовать с носа, другим с лба. Потом рисуем ротик, уши и глаз.

Рисуем мелкими кривыми область белой щечки у лисы, затем реснички и зрачок, форму ушка внутри. Нарисуйте рукав и сделайте более плавные линии .

Теперь рисуем пальчики на лапках, низ юбки и ноги.

Нарисуйте хвост, горловину кофточки, украшение на кофточке, на ножках отделите окрас. На пеньке рисуем кору дерева, а на носу у лисицы колобка. Если не знаете, как рисовать колобка, есть отдельный урок

Лиса и журавль

ЛИСА пригласил журавля на ужин и не дал ему для развлечения ничего, кроме супа из чечевицы, который вылили в широкое плоское каменное блюдо. Суп выпадал из длинного клюва Журавля при каждом глотке, и его досада из-за того, что он не мог есть, сильно развлекала Лиса. Журавль, в свою очередь, попросил Лиса поужинать с ним и поставил перед ней флягу с длинным узким ртом, чтобы он мог легко вставить шею и на досуге насладиться ее содержимым.Лисица, неспособная даже попробовать его на вкус, встретила должное возмездие, как и ее собственное гостеприимство.

У этой басни Эзопа есть удивительный уровень сложности. Интересно, а неужели лисица специально подала журавлю эту несъедобную еду? Лис Рейнард известен во многих культурах как обманщик, так что это вполне вероятно. Или лиса только что испытала schadenfreude — удовольствие от чужого несчастья — когда Журавль неожиданно испортил еду? Есть ли разница? В некоторых версиях поясняется, что лиса сознательно лишила журавля возможности есть, потому что журавль приходил в погоню за бесплатной едой, а для обхода не хватало.Ла Фонатин (1558) описывает лису как хитрую, а печень бережливую. Это имеет значение?

В этой версии лиса — женщина; в версии Ла Фонатина это был журавль, который был женщиной. У Кэкстона, писавшего в 1484 году, были лисица и журавль; другие переводчики считали их обоих мужчинами. Это имеет значение? Когда мы проводим занятия по ненасилию, мы много говорим о том, как разорвать порочные циклы насилия. Журавль мог бы пресечь это в зародыше, проявив любезность и подав лису в неглубокой миске, чтобы он мог лакать трапезу языком, как он предпочитал, в то время как она подавала себе еду в высокой посуде, более подходящей для ее длинного клюва. .Вместо этого она выбрала расплату. Есть ли в этой истории герой, или они оба плохо себя вели? Дружба выжила? Считали ли они себя «даже»? Или эта маленькая игра продолжалась и продолжалась, и продолжалась. . . Или они прекратили дружбу? Я хотел бы знать.

Различные версии придают истории немного разную «мораль». Кэкстон начинает свой рассказ с предупреждения: «Как ни крути, ни к кому не обращать внимания на то, чего не хотят люди». Другими словами, это золотое правило.Однако он заканчивает это, придерживаясь совершенно другой морали: « И поэтому тот, кто увлекается другим / часто попирается гимном себе / », я тоже не знаю, что означает «бегайлет» — возможно, обман, дразнить, обмануть. В любом случае это нехорошо. Кэкстон говорит здесь: «То, что происходит вокруг, возвращается». Ла Фонатин, кажется, соглашается: «О мошенники, для вас это повествование, / Вы часто будете встречать возмездие от Дамы Аист». Ожидайте, что другие будут относиться к вам так, как вы относитесь к ним. В версии 1894 года Джозефа Джейкоба он предполагает, что мораль такова: «Один плохой поворот заслуживает другого.» Месть сладка. L’Estrange (1692), кажется, согласен. Его мораль такова: « Это допустимо. . . заплатить ему его собственной монетой ». Версия на иллюстрации ниже взята из книги «Собственный Эзоп младенца» (1887 г.), написанной У. Дж. Линтоном, но наиболее известной благодаря иллюстрациям Уолтера Крейна. Что вы думаете?

Противоположностей притягиваются: Пол Остер встречает Стивена Крейна

Он хотел стать писателем, и, как отметил другой биограф Крейна Кристофер Бенфей, он так спешил, что его жизнь иногда, казалось, забегала вперед.Он начал свой первый роман «Мэгги: Девушка с улицы» о девушке из Бауэри, которая увлеклась проституцией, еще будучи в Сиракузах, но еще до того, как он много знал ни о сексе, ни о улицах. Он восполнил это, отправившись в Нижний Ист-Сайд и, работая газетчиком, погрузившись в богемную жизнь. Он посещал гашиш-салоны и опиумные притоны, тусовался с проститутками и какое-то время даже жил с одной.

Точно так же Крейн написал «Красный знак мужества», свой великий роман о гражданской войне, в удивительно молодом возрасте 23 лет, когда он никогда не видел никаких боевых действий.Позже его наняли репортером во время греко-турецкой и испано-американской войн — частично из-за денег, но в основном для того, чтобы увидеть, что такое война на самом деле, и он поставил себе целью подвергнуть себя опасности. «Опасность заключалась в его рассеянности», — сказал коллега. К тому времени он стал неосмотрительным практически во всех отношениях: с деньгами, с женщинами, даже со своим здоровьем.

В 1897 году, ожидая в Джексонвилле лодки, которая доставит его на Кубу, Крейн встретился с женщиной по имени Кора Тейлор.Она была дважды замужем, что-то вроде профессиональной любовницы, а в то время владела борделем под названием Hotel de Dreme. «Наименее скучная подруга автора в истории американской литературы», — назвал ее А. Дж. Либлинг, и она — или, точнее, хаотичная жизнь, которую они с Крейном вели вместе, — придает второй половине книги Остера большой подъем. Они уехали из Флориды в Англию, где им было легче быть вместе открыто, но хотя Крейн к тому времени был знаменитостью, более популярной в Англии, чем он здесь, они всегда были разорены.Они жили не по средствам, у них было много слуг, и их обманывали друзья.

Остер особенно хорош в последние пару лет Крейна, которые начались с своего рода провала. Назначенный освещать испано-американскую войну, он сначала остановился в Вашингтоне, где, похоже, разыскал давнюю страсть и, возможно, даже сделал ей предложение. На Кубе он вел себя опрометчиво, словно хотел, чтобы его застрелили, и редко беспокоился о том, чтобы поесть или поспать. А потом, когда война закончилась, он четыре месяца скрывался в Гаване.Кора, осажденная кредиторами, боялась, что он мертв.

Крейн вернулся в Англию сразу после Нового года в 1899 году, и он и Кора возобновили свою расточительную социальную жизнь — теперь еще более безумную, потому что Крейн, вероятно, знал, что умирает. Ему нравились теплые дружеские отношения с Г. Дж. Уэллсом, Генри Джеймсом и Джозефом Конрадом — особенно с Конрадом, который любил Крейна как младшего брата и любил иногда просто сидеть в кабинете Крейна и слушать, как он пишет. Весной 1900 года у Крейна началось кровотечение. Кора вымолила деньги, чтобы отвезти его в санаторий в Германии, но его не вылечили, и он умер почти сразу после того, как попал туда.Его последними словами Коре были: «Я ухожу отсюда нежный, стремящийся творить добро, твердый, решительный, неприступный». Она вернулась в Англию, попыталась стать писателем-фрилансером, а когда это не удалось, вернулась в Джексонвилл и вернулась к своему делу, которое знала лучше всего: она открыла еще один бордель.

Профиль видов канадских журавлей, Департамент рыбы и дичи Аляски

Перейти к видам:

Морское ушко, Пегий альбатрос, Черноногий альбатрос, Короткохвостая летучая мышь, MyotisBat Кина, Маленькая коричневая летучая мышь Myotis, Седовласый медведь, Черный медведь, Коричневый медведь, Полярный бобер HeadCisco, ArcticCisco, BeringCisco, LeastClam, GeoduckClam, LittleneckClam, RazorCoyoteCrab, Blue KingCrab, DungenessCrab, Golden KingCrab, Red KingCrab, TannerCrane, SandhillCurlew, EskimoDeer, MuleDeer, Sitka, White-sidedagle, Sitka, White-sidedagle, Sitka, White-sidedagle , Очковая гага, Steller’sElk, RooseveltErmineEulachonFisherFox, ArcticFox, RedFrog, Columbia SpottedGoat, MountainGoose, CanadaGoose, Emperorgoshawk, Northern Grayling, ArcticGrouse, RuffedGrouse, Red-tailedRusse, SootyshoemingBarse, Тихоокеанский Северный ошейник на, желтоклювый рысь, скумбрия атка, аляскинский сурок, седой сурок, сурка, мартен, американская сука, тихоокеанская норка, американский лось, мурреллет, кошачья лапка, мраморный мускус, мускрат, тритон, америк. Гавань, Рыжая морская коса, ИваВорон, Обыкновенный северный олень, Рокфиш Санты, Черный Рокфиш, Желтоглазка, Морской окунь, Лосось, Чавычь, Лосось, Кета, Лосось, Кижуч, Лосось, Розовый, Лосось, Морской гребешок, Морской гребешок, Флюгер, Морской огурец, Красный морской лев, Морской морской лев, Морской лосось, Морской лосось Креветка, северная креветка, боковая полосатая креветка, пятнистая расплавка, длинноперый плавник, прудовая расплавка, радужная белка, арктический суслик, северная летяга, красный лебедь, жаба-трубач, западная форель, головорез ve Ridley SeaVole, MeadowVole, Red-BackedWalrus, PacificWhale, BelugaWhale, GrayWhale, HumpbackWhale, KillerWhale, Северный тихоокеанский кит, SpermWhitefish, BroadWhitefish, HumpbackWolfWolverine

Знаете ли вы?

Журавли-канадские журавли известны своими сложными брачными танцами.Было идентифицировано до пяти различных видов демонстрации ухаживания.

Общее описание

Канадские журавли — одни из самых крупных птиц Аляски. Это болотные птицы с длинными черными ногами, длинной шеей и черными долотообразными клювами. Взрослые особи достигают почти трех футов (0,9 м) в высоту и имеют размах крыльев шесть футов (1,8 м) и более. Взрослые птицы пепельно-серого цвета с ярко-красным лбом. Неполовозрелые птицы покрыты пятнами с медными или ржавыми перьями и лишены красного лба взрослых особей.Оперение взрослых особей достигается к двум с половиной годам. В прошлом песчаных журавлей на Аляске называли «маленькими коричневыми» журавлями и считали отдельным видом в зависимости от их цвета.

История жизни


Рост и размножение

Журавли прибывают на места гнездования в начале-середине мая. Гнездятся в влажных тундрах, болотах и ​​мускусах. Их гнезда часто бывают простыми — неглубокие углубления в почве, выстланные сухой травой и перьями.Обычно откладываются два яйца, но также можно увидеть от одного до трех яиц. Яйца окрашены в пятна, от серого до коричневого цвета, и представители обоих полов насиживают их до тех пор, пока они не вылупятся примерно через 30 дней. Птенцы могут ходить сразу после вылупления. Молодняк часто получает пищу, которую поймают взрослые, но также может ловить насекомых самостоятельно с раннего возраста. Через два-два с половиной месяца детеныши оперяются и готовы вместе со своими родителями совершить миграцию на юг.


Кормление Экология

Всеядные наземные кормушки, журавли поедают лягушек, грызунов, насекомых, луковицы, семена и ягоды, а также иногда морские деликатесы.Они хорошо приспособились к сельскому хозяйству, а зимой и во время миграции питаются в основном отходами зерна и мелкими животными, связанными с фермерскими полями.

Поведение

Танец песчаных холмов может быть одним из самых странных представлений о размножении в тундре. Активность демонстрации, которую часто называют брачным, достигает пика в конце зимы и в начале весны, но это также наблюдается и в другое время года, когда встречаются два журавля. Ритуал начинается с глубокого поклона, за которым следуют большие прыжки, прыжки, прыжки, повороты и другие поклоны.Этот танец может длиться много минут.

Журавли — очень осторожные птицы, к ним трудно подойти. Их длинные ноги позволяют им легко обогнать человека, идущего по неровной тундре, но они улетят, если приблизиться к ним. За исключением периода гнездования журавли — социальные птицы, которые вместе кормятся и занимают безопасные места для ночлега в ночное время.


Миграция

Почти все мелкие песчаные журавли на Аляске проходят через две «миграционные воронки».Один из них — это дельта реки Медь, через которую около 20 000 журавлей пролетают по Тихоокеанскому пролетному пути в центральную Калифорнию и обратно. Другой находится в долине Танана недалеко от Дельта-Джанкшен-Джордж-Лейк. В начале мая и середине сентября через эту северную воронку проходит 200 000 журавлей Среднего континента, а во время пика ежедневно проходит до 50 000 журавлей. По крайней мере, 50 000 журавлей, гнездящихся на северо-востоке Сибири, путешествуют по этому маршруту и ​​пересекают Берингов пролив во время этих миграций. Еще 8000 птиц проходят через район Юкон-Флэтс возле Орла.Обе северные группы путешествуют по Центральному пролетному пути через Канаду и равнинные штаты к своим юго-западным местам зимовки и обратно. При взлете стайки журавлей поднимаются большими кружащимися колоннами, катаясь на тепловых потоках поднимающегося воздуха, а затем образуют V-образные формы. Они летают очень высоко и выглядят в основном дневными и ясными мигрантами, путешествующими на расстояние до 350 миль в день.

Диапазон и среда обитания

На Аляске есть две отдельные группы песчаных журавлей.Более густонаселенная северная группа гнездится в дельте Юкон-Кускоквим, во внутренних районах и вдоль прибрежных районов по всей западной и северной Аляске. Эти птицы, вместе с другими птицами из Сибири и Канады, образуют среднеконтинентальную популяцию небольших песчаных журавлей, зимующих в Техасе, на юго-западе США и в Мексике. Меньшая группа, популяция Тихоокеанского пролетного пути, гнездится в низинах Бристольского залива, на полуострове Аляска и в районе залива Кука и долины Суситна. Несколько гнезд также было найдено на юго-востоке Аляски.Зимует эта группа в Центральной долине Калифорнии.

Для гнездования предпочитают луга, болота, топи и заболоченные края озер и рек. Когда не сезон размножения, они обитают на открытых пространствах мелководья.

Статус, тенденции и угрозы

Статус

  • NatureServe : G5
  • МСОП : LC (наименьшее беспокойство)

Быстрые факты

  • Размер
    Вес: 7.4 фунта
    Высота: 34–48 дюймов
  • Размах крыла
    73–90 дюймов
  • Срок службы
    7 лет
  • Ассортимент / Распространение
    Северная группа гнездится в дельте Юкон-Кускоквим, во внутренних районах и вдоль прибрежных районов по всей западной и северной Аляске.Популяция Тихоокеанского пролетного пути гнездится в низинах Бристольского залива, на полуострове Аляска и в районе залива Кука и долины Суситна.
  • Диета
    Лягушки, грызуны, насекомые, луковицы, семена и ягоды, а также иногда деликатесы на берегу моря.
  • Хищники
    Лисы, волки, рыси, койоты, вороны, вороны, ястребы, совы, орлы
  • Репродукция
    Пары размножаются ежегодно.Самки откладывают 1–3 (обычно 2) яйца, которые вылупляются через 30 дней.

Знаете ли вы?

  • Журавли Sandhill известны своими сложными брачными танцами. Было идентифицировано до пяти различных видов демонстрации ухаживания.
  • В настоящее время известно, что коричневато-ржавый цвет песчаного журавля — это железное пятно, скопившееся на торфяных болотах и ​​мускусах на их нерестилищах.
  • У кранов очень мощный, безошибочный голос.Дыхательное горло у журавлей (а также у лебедей-трубачей) образует петлю внутри грудины, создавая сильный резонанс их голосов. Их крик был описан как громкий, раскатистый музыкальный скрежет.
  • Журавли, гнездящиеся и мигрирующие на Аляске, являются частью комплекса небольших песчаных журавлей, обитающих в Сибири на севере Канады. Они считаются отдельным подвидом от больших песчаных журавлей, обитающих на юге Канады и в нижних 48 штатах.

Использует

В некоторых регионах на песчаных журавлей охотятся для пропитания и спорта, но они находятся под защитой Закона о перелетных птицах, а некоторые важные ареалы обитания на Аляске находятся под защитой.

Зрителям дикой природы нравится наблюдать за журавлями, а в Фэрбенксе ежегодно проводится фестиваль журавлей.

Менеджмент

На Аляске есть осенний сезон охоты на малых песчаных журавлей, который совпадает с регулярным сезоном водоплавающих птиц. Журавлей собирают консервативно, потому что у этих долгоживущих птиц от природы низкая репродуктивность. Существует некоторая вероятность хищничества сельскохозяйственных культур, особенно зерновых и овощных культур на зимовках.Иногда краны повреждают дамбы рисовых полей, роя норы для беспозвоночных, и может произойти локальное уничтожение салата и других листовых культур. Меры по сохранению среды обитания становятся все более важными для защиты остановок миграции и местных ночевок журавлей. Эти дальние мигранты нуждаются в своих традиционных местах отдыха в определенных типах водно-болотных угодий и на песчаных отмелях крупных рек, но изменение среды обитания и вмешательство человека вторгаются в эти особые места. Помимо экономических соображений, журавли — очень ценные птицы, чьи впечатляющие миграции и древние манеры доставляют редкое удовольствие людям по всей Северной Америке.

Дополнительные ресурсы


Общая информация


Новости рыб и дикой природы

Фестивали и события

Лиса и кран рабочий лист

Расширенный поиск

Содержание:

Язык:
AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAthabascanAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKarakalpakKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, летцебургский, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, мао riMacedonianMalayalamMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu
Тема:

Оценка / уровень:
Возраст:
3456789101112131415161718+

Поиск:
Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы

Студент SPU среди погибших при обрушении крана в Сиэтле

Студент SPU среди погибших при обрушении крана в Сиэтле

Студент

SPU среди погибших при обрушении крана в Сиэтле

SEATTLE (AP) — Ожидается, что в понедельник официальные лица объявят личности четырех человек, погибших в результате падения строительного крана со здания Сиэтла.

Медицинская экспертиза округа Кинг сообщила, что сообщит имена женщин и трех мужчин, погибших в субботу днем, когда подъемный кран врезался в одну из самых оживленных улиц Сиэтла.

В воскресенье Тихоокеанский университет Сиэтла сообщил в своем заявлении, что первокурсник был среди погибших, когда подъемный кран упал со строящегося здания в новом кампусе Google в Сиэтле на Мерсер-стрит. В заявлении университета говорится, что Сара Вонг была первокурсницей, намеревалась получить специальность медсестер и жила в кампусе.

Вонг находился в машине, когда упал кран, сообщили в университете.

Все четыре человека погибли к моменту прибытия пожарных в субботу днем, сказал начальник пожарной охраны Гарольд Скоггинс. Представитель пожарной охраны Лэнс Гарланд сообщил, что двое из них были слесарем, находившимися внутри крана, а двое других — в машине.

«В то время как мы скорбим о внезапной и трагической потере нашего драгоценного ученика, мы утешаемся друг другом», — говорится в заявлении Seattle Pacific. «Мы просим сообщество присоединиться к нам в молитве за семью и друзей Сары в это трудное время.

Кран ударил шесть автомобилей и ранил четырех человек.

Фрэнк Куин, журналист из Монреаля, был в вестибюле отеля Сиэтла, когда услышал «большой взрыв» и почувствовал, как трясется пол. Он сказал, что сначала подумал произошло землетрясение. Затем он увидел, что автомобилисты оставляют свои машины на ближайшем съезде и бегут к чему-то.

Куин последовал за ними за угол и увидел обломок крана, лежащий на крыше автомобилей, в том числе три раздавленных.

«Представить, что случилось с людьми, которые случайно проезжали мимо, было весьма шокирующим», — сказал Куин, который позже сфотографировал эту сцену из своего гостиничного номера на пятом этаже.

Чиновники пока не знают причину обвала.

Следователи по трудовым вопросам штата Вашингтон были в воскресенье на месте обрушения, пытаясь разобраться в том, что произошло, сказал Тим Черч, официальный представитель Вашингтонского министерства труда и промышленности.

«Это очень подробный процесс», — сказал он. «На самом деле пройдут месяцы, прежде чем мы узнаем что-нибудь о причине».

Черч сообщил, что агентство официально начало расследование в отношении четырех компаний — генерального подрядчика GLY, Northwest Tower Crane Service Inc., Omega Rigging and Machinery Moving Inc. и Morrow Equipment Co. LLC. Черч сказал, что не знает, где находятся компании.

Башенный кран разбирали, когда он упал из здания, сказал Черч.

Из раненых, 28-летний мужчина остался в удовлетворительном состоянии госпитализирован в медицинский центр Харборвью. В субботу из больницы выписали мать с младенцем. Четвертого человека доставили на место и отпустили.

Смертельный обвал, несомненно, заставит обратить внимание на безопасность десятков кранов, которые усеивают небоскребы города.Поскольку Amazon, Google и другие технологические компании увеличивают количество сотрудников в Сиэтле, в городе больше кранов для строительства офисных башен и жилых домов, чем в любом другом городе Соединенных Штатов. По состоянию на январь в Сиэтле было около 60 строительных кранов.

В субботу мэр Сиэтла Дженни Дуркан заявила, что город имеет хорошие показатели безопасности кранов, но официальные лица проведут проверку.

По сообщению Национальной метеорологической службы, линия ливней прошла над Сиэтлом примерно в то время, когда упал подъемный кран.Наблюдательная станция на близлежащем озере Юнион показала, что порывы ветра со скоростью до 23 миль в час в 15:28, примерно в то время, когда упал подъемный кран, показали, что ветер поднялся с порывами до 23 миль в час.

Офисное здание, из которого упал кран, было сильно повреждено, в нем были выбиты несколько окон.

Представитель Google сказал в заявлении в субботу, что компания была опечалена, узнав об аварии, и что они поддерживали связь с Vulcan, фирмой по недвижимости, которая управляет сайтом и работает с властями.

В 2006 году в пригороде Сиэтла, Белвью, рухнул кран, повредив три соседних здания и убив адвоката Microsoft, который сидел в своей гостиной.Государственный департамент труда и промышленности сослался на две компании, нарушившие правила техники безопасности на рабочем месте, после расследования, в ходе которого была обнаружена некорректная конструкция основания крана.

Мерсер-стрит открылась в понедельник утром.

Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с полным обзором.

Лиса приглашает журавля на обед ——— подает суп в плоской кастрюле ———

Ответ:

A F ox A nd A R Он жил в джунглях. Журавль был его лучшим другом. Время от времени они навещали друг друга. Однажды лиса пригласила журавля на обед. Он положил суп в плоское блюдо. У журавля был длинный клюв. Он не мог взять суп. Лисица облизала блюдо. Кран почувствовал себя оскорбленным.

Жила-была лиса. Он жил в джунглях. Журавль был его лучшим другом. Время от времени они навещали друг друга. Однажды лиса пригласила журавля на обед. Он положил суп в плоское блюдо.У журавля был длинный клюв. Он не мог взять суп. Лисица облизала блюдо. Журавль почувствовал себя оскорбленным, теперь журавль хотел отомстить. Он пригласил лиса отобедать с ним. Он подавал отварной рис в кувшине. Его шея была узкой. Лисица ничего не могла есть. Журавлю еда очень понравилась. Лисе стало жалко его поведение.

Жила-была лиса. Он жил в джунглях. Журавль был его лучшим другом. Время от времени они навещали друг друга. Однажды лиса пригласила журавля на обед.Он положил суп в плоское блюдо. У журавля был длинный клюв. Он не мог взять суп. Лисица облизала блюдо. Журавль почувствовал себя оскорбленным, теперь журавль хотел отомстить. Он пригласил лиса отобедать с ним. Он подавал отварной рис в кувшине. Его шея была узкой. Лисица ничего не могла есть. Журавлю еда очень понравилась. Лисе стало жалко его поведение. Мораль: Что посеешь, то и пожнёшь?

Пояснение:

Надеюсь, это вам поможет…

Пожалуйста, отметьте меня как brainlist . . . . . . . .

ПОЖАЛУЙСТА ПОДПИСАТЬСЯ ME . . . . .

Sleepy Hollow на FOX представит воскресшего Икабода Крэйна

FOX анонсировали свои новые осенние шоу, и есть пара новых драм, которые могут понравиться поклонникам научной фантастики и ужасов. Одна из самых необычных новых серий называется «Сонная лощина», и в ней изображен воскресший Икабод-Журавль. Вот как FOX описывает новую серию.
«Что, если вы внезапно очнетесь от агонии смерти через 250 лет в будущем и обнаружите, что мир находится на грани разрушения, вызванного невообразимыми событиями, и вы — последняя надежда человечества? Добро пожаловать в СОННУЮ ПОЛУ, новую захватывающую тайну — приключенческая драма от соавторов / исполнительных продюсеров Алекса Курцмана и Роберто Орчи (франшизы «Звездный путь» и «Трансформеры», «Бахрома»).В этом современном пересказе классического произведения Вашингтона Ирвинга ИЧАБОД КРЕЙН (Том Мисон, «Рыбалка на лосося в Йемене») возрождается и проходит два с половиной века во времени, чтобы разгадать тайну, которая восходит к отцам-основателям . Вместе с Икабодом возрожден печально известный Всадник без головы, который неистовствует в современной Сонной Лощине. Связанный с Всадником без головы заклинанием крови, наложенным на поле битвы Американской революции, Икабод быстро понимает, что остановить Безголового — это только начало, поскольку воскресший всадник — всего лишь первый из Четырех Всадников Апокалипсиса.Когда этот заново изобретенный Икабод оказывается в современной Сонной Лощине, он обнаруживает город и мир, которые он больше не узнает. Все, что до боли знакомо, — это решимость Безголового и Икабода уничтожить это бессмертное существо. Эту миссию он должен выполнить быстро, поскольку Безголовый уже злобно убил шерифа АВГУСТА КОРБИНА (приглашенная звезда Клэнси Браун, «Ковбои и пришельцы», «Карнавал»). Грей был и наставником, и отцом для детектива ЭББИ МИЛЛС (Николь Бехари, «Стыд», «Американская Вайолет»), молодого полицейского, чьи собственные сверхъестественные переживания помогают ей сформировать маловероятную связь с Икабодом.Но начальник полиции Сонной Лощины, капитан ФРАНК ИРВИНГ (Орландо Джонс, «Чикаго 8», «Барабанная линия»), не верит ни на что из этого.
Фактически, единственный человек, который находится на стороне Эбби, — Икабод. Его обширные знания из первых рук о нашей секретной американской истории, в сочетании с ее превосходным профилированием и современными навыками оценки угроз, сделают их грозным дуэтом, когда они будут работать вместе, чтобы победить зло. Сложное прошлое Икабода и Эбби, от включения Икабода в могущественное и скрытное Общество масонов и призрачного появления его покойной жены, КАТРИНЫ (Катя Винтер, «Декстер»), до детских видений Эбби, поможет им решить запутанные загадки Сонная Лощина, чтобы защитить свое будущее.По мере того как история повторяется, пара странно связанных между собой будет опираться на реальные истории и священные секреты, на которых была основана эта нация в своем стремлении остановить все более порочный круг зла ».
SLEEPY HOLLOW от K / O Paper Products совместно с 20th Century Fox Television. Сериал создан в соавторстве с Алексом Курцманом, Роберто Орчи, Филлипом Искоу и Леном Уайзманом («Гавайи Пять-0», «Преступный мир» и «Вспомнить все»). Исполнительными продюсерами сериала выступили Курцман, Орси, Уайзман и Хизер Кадин. Исков выступает в роли курирующего продюсера.Уайзман направил пилота.
«Сонная лощина» выйдет в эфир в понедельник вечером в 21:00 по восточному времени на канале FOX осенью.

.

Организация: МБДОУ д/с «Аленка»

Населенный пункт: Сахалинская область, пгт. Южно-Курильск

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Физическая культура», «Социализация».

Цели: учить дифференцировать виды одежды по временам года: летняя, зимняя одежда.

Образовательные: учить правильно, называть предметы зимней одежды, знать их назначение; закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя; расширять словарный запас; учить четко, выполнять имитационные движения по показу взрослого.

Развивающие: развивать умение отвечать на поставленные вопросы четко, проговаривая слова; формировать КГН; развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений; развивать внимание, память, воображение.

Воспитательные: воспитывать аккуратность и бережное отношение к одежде; воспитывать умение выслушивать ответы товарищей и играть в коллективе.

Виды детской деятельности : познавательная, игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Методы:

Практические методы: дидактическая игра; пальчиковая игра; подвижная игра; зрительная гимнастика.

Наглядный метод: просмотр презентации.

Словесные методы: беседа по презентации

Материалы и оборудование : презентация, девочка Катя в летней одежде; карточки для игры «Найди пару»; веселая мелодия к подвижной игре, ватман с шапкой и варежками, кружочки из цветной бумаги, клей, салфетки

Ход занятия:

1.Сюрпризный момент.

(Завести детей в зал, поздороваться с гостями). (Стук в дверь).

«Ой, ребята! К нам еще кто-то пришел. Посмотрите, к нам пришла кукла Катя, но она почему – то сильно дрожит. Она замерзла! Ребята, а как вы думаете, почему она замерзла?

(кукла пришла к нам в гости в одном тоненьком платьице). А можно ли гулять в тоненьком платьице сейчас.

2. Беседа с детьми

Какое время года у нас сейчас?

Правильно: Зима! Молодцы!

А какая одежда должна быть зимой? (теплой)

А теперь ребята давайте сядем на стульчики и перечислим, какой должна быть одежда зимой?

(колготки, теплые носки, теплые штаны, свитер, шапочка, комбинезон, шарфик, сапоги, варежки). (слайд 1)

— Как можно назвать вещи, которые мы носим зимой?

(зимняя одежда)

А та одежда, которую мы одеваем летом, как можно назвать одним словом? (летняя)

Так можно ли гулять зимой в летней одежде? (конечно нет).

Ребята, а как вы думаете, почему нельзя гулять зимой в летней одежде? (можно заболеть)

Ребята, а давайте спросим у Кати, есть ли у нее зимняя одежда? (НЕТ)

Как можно ей помочь?

Давайте поможем Кате, одеться на прогулку зимой.

(колготки, теплые носки, теплые штаны, свитер, шапочка, комбинезон, шарфик, сапоги, варежки).

Кукла Катя:

Спасибо, ребята за вашу помощь я теперь поняла, как нужно одеваться в зимнее время года. Мне пора идти домой. До свидания!

Ребята, давайте с вами сядем на ковер в кружок.

3. Гимнастика для глаз. «Бабочка» (присесть на ковер)

Спал цветок

(закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее).

И вдруг проснулся

(поморгать глазами)

Больше спать не захотел

(руки поднять вверх, вдох, посмотреть на руки)

Встрепенулся, потянулся

(руки согнуты в стороны, выдох).

Взвился вверх и полетел

(потрясти кистями, посмотреть вправо – влево)

4. Д/И «Найди пару»

Ребята, давай поиграем с вами в игру «Найди пару». На столах лежат разные варежки они почему-то перепутались, давайте поищем одинаковые варежки, и у нас получится пара.

5. Физминутка (под музыкальное сопровождение)

Молодцы вы нашли пары. Вы, наверное, устали, давайте с вами поиграем, становитесь в большой кружок.

6. Д/И «Четвертый лишний» (садимся на стульчики перед экраном)

Посмотрите, внимательно на картинки, что здесь лишнее?

8. Игра «Назови ласково»

Я сейчас вам буду бросать мяч, а вы должны будете его поймать и ответить мне ласково

Футболка – футболочка

Теплые перчатки – тепленькие перчаточки

Носки – носочки

Штаны – штанишки

Платье – платьице

Шапка – шапочка

Кофта – кофточка

Свитер – свитерок

10. Аппликация узоров на шапке.

Ребята, давайте для нашей Кати сделаем подарок, украсим шапку и варежки разноцветными кружочками. Берем клей, мажем клеем кружок, который лежит у вас в тарелочке и приклеиваем.

11. Итог занятия

Ребята вам сегодня понравилось то, чем мы с вами занимались? А что мы сегодня с вами делали?

Оксана Милова
План воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе «Одежда и обувь»

Цель : Учить детей классифицировать и различать одежду обувь по сезону .

Итоговое мероприятие : Выставка : «Такая разная обувь » .

Задачи на неделю с учетом интеграции образовательных областей :

Формировать умение узнавать, называть и классифицировать «обувь » «одежда » . Расширять активный словарь, вводя прилагательные «резиновая» «кожаная» «зимняя» , демисезонная», «летняя» . Формировать элементарные представления о том, как ухаживать за одеждой и обувью . Вызывать желание интерес к исследованию предметов одежды и обуви , проведению простейших опытов и экспериментов с различными материалами (дерево, резина) .

Развивает внимание, мелкую моторику, слуховое, зрительное восприятие через пальчиковую гимнастику, дидактические игры. Формировать умение с помощью воспитателя узнавать по описанию одежды и обуви товарища (не называя имени) . Продолжать формировать интерес к чтению художественных произведений. Развивать умение слушать товарища, не перебивать. Закреплять в сравнении количества предметов (больше, меньше, столько же) в двух группах , развивать умение определять треугольник и прямоугольник (сравнивая) . Развивать умение собирать целое изображение предмета из частей. Развивать умение строить из крупного и мелкого строителя, работать в определенной последовательности, учить украшать постройку, используя детали разного цвета, обыгрывать постройку. Воспитывать желание помочь тем , кто в этом нуждается. Обучать порядку одевания, формировать умение складывать одежду в определенной последовательности. Развивать интерес детей к художественному творчеству, желание сделать коллективную работу по тематике .

Упражнять детей в самостоятельной организации игры, воспитывать умения устанавливать ролевые взаимоотношения.

Закреплять умение вращать мяч между ладоней, прокатывать мяч двумя руками вокруг кубиков. Закреплять умение рисовать овальные предметы, создавая контурных рисунков, замыкая линии в кольцо. Тренировать в лепке изделий из пластилина, раскатывая прямыми движениями между ладонями столбики, соединяя в замкнутое кольцо.

Приветствия, игры для проведения утреннего круга :

Дни нед. Приветствие Групповая деят-ть Обмен информ.

П «Улыбкой» Д/и : «Обуем наши ножки» Беседа : «Наша обувь »

В «Комплиментом» Д/и.: «Скажи наоборот» Беседа : «Застежки на сапожках»

С «Мячом» П/и «по ровненькой дорожке» Беседа : «Что нас согревает по дороге в д/с»

Ч «Пальчиком» Д/и «Ножки-дорожки» Беседа : «Кто делает обувь »

П «Ладошкой» Д/и «Сложи картинку» Беседа : «Если б не было одежды »

Наши именинники

Алина Т. — 13.11

Групповая ,

подгрупповая

ПОНЕДЕЛЬНИК Утро : Утренняя гимнастика

Беседа «В какой обуви ходили раньше 

Рассматривание иллюстраций на тему «Обувь и одежда » . Упражнять, Ульяну, Ваню Ф. намыливать руки до образования пены, тщательно смывать мыло. Рассказ о своей обуви

Д/и : «Обуваем-одеваем » Внести : иллюстрации Д/и : «Половинки» Попросить родителей принести обувь и одежду для развивающей среды

Попросить родителей принести пуговицы для коллекции в центр «Наука»

Пригласить маму Насти М. в центр «Математика»

НОД Речевое развитие (ОБЖ) «Наша обувь » (сюрпризный момент, беседа п/гимнастика д/и «Во что я обуваюсь ?» )

Художественно-эстетическое развитие (ИЗО) (по плану руководителя изодеятельности) /Познавательное (конструирование из строительного материала «Полка для обуви » (загадки, п/г, показ, самостоят. деятельность)

Физическое развитие (по плану на свежем воздухе

Прогулка

Обратить внимание детей на листопад. Отметить, что ветер кружит листья Поможем дворнику собрать листочки. П/и «Поезд» «Попади в воротца» «Кот и мыши» Закрепить с Ярославом П, Глебом Б. названия деревьев береза, рябина Ситуативный разговор : «Сам поиграл, другому дай» .

Выносной материал : грабли, ведерки, лопатки, формочки.

работа перед сном Чтение сказки «Чудо дерево» .

Закреплять навык выворачивать вещи и аккуратно вешать на свой стул, обувь ставить под стул .

Вечер : Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки «Пузырь, соломинка и лапоть» » Д/и «Назови ласково» Закреплять понятия «Время суток» с Ваней Ф, Семеном Д. Чтение стихотворение П. Воронько «Обновки» . С/ игра «Обувной магазин » . Внесение : различной обуви , кассового аппарата, карточек

одежде и по поведению определить погоду. Вспомнить названия сезонной одежды . Растичистить стол и лавочки от листьев. П/и «Трамвай» «Береги предмет» «Гуси-гуси»

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея тельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Групповая ,

подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

ВТОРНИК Утро : Утренняя гимнастика.

Беседа : «Застежки на сапожках»

Д/и : «Скажи наоборот» ;

П/и «По ровненькой дорожке» Упражнять Вову В. лепить из кусочка пластилина столбики, катая прямыми движениями между ладоней. Ситуативный разговор : «Шнуруем сами»

Д/ и «Подбери кукле обувь » . Внесение обуви Попросить маму Макара Ш., связать для куклы носочки.

Индивидуальная консультация для родителей Тихона П, Святослава С., Андрея С. «Как одевать ребенка на прогулку» .

НОД Речевое развитие. «Научу обуваться братца » » (с. момент, чтение, беседа, Дигра «Повтори , как я» )

Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

плану

Прогулка Наблюдение за прохожими. Беседа «Какую обувь носят осенью . Можно ли гулять в сандалиях?» П/и «Карусель» «Найди свой домик» . Упражнять Святослава С. И Ваню Ф. называть время года. Ситуативный разговор : «Оденем куклу на прогулку» Выносной материал : ведерки, грабли, лопатки для игры, мешочки для метания.

работа перед сном Чтение сказки на выбор детей

Продолжать закреплять навык умения ставить сандалики ровно, красиво, возле своих кроваток.

Вечер : Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по «массажным» дорожкам.

Дыхательные упражнения Драматизация сказки : «Заюшкина избушка» Рассматривание с Алиной Т. и Настей образцов тканей. Закрепление свойств «гладкая» «мягкая» ,«шершавая» Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек» (продаем игрушки) (показ, объяснение, беседа) .

Внесение : игрушек, витрин, кошельков, сумок, игрушечных денег, кассовый аппарат.

Прогулка Понаблюдать за прохожими на улице. Попробовать по одежде и по поведению определить погоду. Расчистить беседку от листвы — трудиться всем на пользу. П. /и «Беги к тому, что назову» «Найди свой домик» «Извилистая тропинка» .

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая ,

подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

СРЕДА Утро : Утренняя гимнастика

Беседа «Что нас согревает по дороге в детский сад»

«Игра-забава «Ножки и ладошки» .

Закрепление заученного стихотворения «Мама стирала белье»

Семен Д, Маргарита С, Василиса П. Ситуативный разговор : «Где мама покупает нам сапоги» Д/и : «Один-много» . Внесение : картинок и изображением обуви и одежды ; д/и : «Угадай и опиши» Индивидуальная беседа «Оплата за детский сад» .

НОД Музыкальное развитие (по плану руководителя )

ФЭМП (математика) «Закрепление больше, меньше, столько же» «Треугольник и квадрат» (беседа, д/игра «Подбери заплатку» , ф/минутка «Платье» ).

Прогулка Беседа, наблюдение за ветром. Прогулка с вертушками. Худ. слово «Ветерок» .

П/и «Целься точнее» «Птички летают» . Упражнять Ульяну, Ваню узнавать и называть березу и рябину.

Рисуем на мокром песке палочкой

Д/и : «Угадай, что нарисовала» , Выносной материал : вертушки, ведерки, грабли, лопатки, мешочки, обруч.

работа перед сном Чтение сказки на выбор детей.

Закреплять навык умения расстегивать пуговицы на рубашках, аккуратно вешать одежду .

Вечер : Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дыхательные упражнения.

Раскрашивание карандашами с заранее нанесенными штрихами воспитателем . Д/и : «Что умеют делать игрушки» . Закреплять цвета и геометрические фигуры с НикитойЛ., Ярославом П, Маргаритой С. Сюжетно-ролевая игра «Семья» Внесение : одежда , сумки, посуда

Прогулка Обратить внимание детей на то, что стало рано темнеть и это связанно с приближением зимы. П/и «Кот и мыши» «Найди свое место» , «Летает не летает. Упражнять Андрея С, Рому З, Женю П. в перекатывании мяча между ладоней.

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая ,подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ Утро : Утренняя гимнастика.

Беседа : «Кто делает обувь »

Д/и : «Какой, какая, какое» ;

Р/игра «Мой вопрос – пришли ответ» Закреплять умение рисовать с помощью трафаретов. Женя К, Женя Ч.

Настольная игра «Пазлы» .

Беседа «Будет мыло пенится….» Внесение : игрушек, картинок и изображением

Д/и : «Какой, какая, какое» «Договори слово» . Консультация для мамы Вани Ф. «Значение сна для ребенка» .

Попросить родителей оформить портфолио.

НОД Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя)

Речевое развитие (экология) Рассматривание иллюстраций, беседа о сезонной одежде и обуви .

Познавательное развитие (РЭЕНП) Экспериментирование с материалами «Тонет, плавает» (свойства материала)

Прогулка

Беседа, наблюдение за рябиной.

Рассматривание кисти рябины.

П/и «Мой веселый, звонкий мяч» , «Найди флажок Упражнять Андрея, Никиту прокатывать мяч двумя руками между кубиков

Вспомнить загадки про осень. Чтение потешки «Три сороки» . Выносной материал : куклы одетые по погоде, ведерки, грабли, метелки.

работа перед сном Чтение сказки «Крылатый, мохнатый, да масленый»

Формировать элементарные умения аккуратно переодеваться, убирать обувь .

Вечер : Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дыхательные упражнения

Д/и «Найди пару» Закреплять умение определять по картинке день или ночь с Глеб Б, Филя Ч. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» (показ, объяснение, сам. игра)

Внесение :атрибутов для игры.

Прогулка Осмотреть с детьми участки вокруг детского сада. Отметить, где больше листьев. Спросить от чего это зависит? «Мышеловка» «У медведя во бору» .

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая ,

подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

ПЯТНИЦА Утро : Утренняя гимнастика

Беседа : «Если не было одежды »

Д/и : «Назови матрешки» «Собери картинку из шести частей» Формировать у Ромы Д, Вани Ф. правильно пользоваться ложкой Ситуативный разговор : «После того, как ты поиграл с игрушками, убери их за собой»

Д/и : «Нарисуем картинку» Внесение : Д/и : «Слово ты договори и все вместе повтори » «Кто что делает» «Нарисуем картинку» Индивидуальная беседа с мамой Тихона П. по поводу поведения мальчика в группе

НОД Физическое развитие (по плану руководителя по физической культуре)

Художественно-эстетическое развитие /искусство/ по плану руководителя по изодеятельности

Познавательное развитие (конструирование) «Полка для обуви » (строительство из конструктора)

Прогулка Попросить детей описать состояние погоды, отмечая все факторы. Понаблюдать, как ветер играет с листьями

П/и «Солнышко и дождь» «С кочки на кочку» . Упражнять в умении строиться парами, ходить в строю Ева, Леня К, Сережа С.

Рассмотреть и сравнить обувь . Назвать, что общего, а чем отличается (подошва, мех, цвет, замок, шнурки, липучки) Выносной материал : ведерок, лопатки, грабли, машинки.

работа перед сном Чтение р . н. сказки «Гуси лебеди»

Закреплять навык умения снимать, выворачивать колготки перед сном

Вечер : Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательные упражнения.

П/и. ««Мой веселый, звонкий мяч» . Закреплять умение правильно держать карандаш Василисой, Леней К. Заучивание потешки «Сапожник» Внесение : атрибутов иллюстраций, обуви

Прогулка Наблюдение за птицами на кормушке

П/и «Догони меня» «Кот и мыши» «У медведя во бору» . Закреплять умение самостоятельно обуваться с Ромой З , Семеном Д, Святославом С.

Занятие по ознакомлению детей во второй младшей группе с окружающим миром « Одежда обувь и головные уборы » .

Образовательные задачи : закрепление представлений об одежде обуви головных уборах , их назначении, деталях, материалах из которых сшиты, сделаны; уточнить, расширить и активизировать словарь по теме; учить соотносить выбор одежды обуви и головного убора с временем года .

Развивающие задачи : Развивать диалогическую речь, зрительное внимание, восприятие, речевой слух, память, тонкую моторику и координацию речи с движением; учить классифицировать одежду .

Воспитательные задачи : формировать опрятность , аккуратность.

Ход занятия :

Воспитатель :Сегодня мы с вами отправимся в необычную страну, а чтобы туда попасть необходимо обуть наши волшебные сапожки.

Дети выполняют действия и движения в соответствии с содержанием стихотворения.

Я иду, иду, поднимая ножки.

У меня на ногах волшебные сапожки.

Высоко, высоко поднимая ножки,

Чтобы всем показать волшебные сапожки.

Ай-ай-ай! Посмотри, лужа-то какая!

Ай-ай-ай! Посмотри, лужа-то большая!

Высоко, высоко, высоко подпрыгну.

Не боюсь, не боюсь лужу перепрыгну

Воспитатель : Вот мы и попали в волшебную страну. А кто живет в этой стране вы узнаете, отгадав загадку.

Загадка : Везде ты видишь эти вещи, ведь в них удобно и тепло,

И много их на белом свете, но их запомнить мудрено.

Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать,

Гулять и летом и в мороз, и даже в холод прятать нос.

Они о многом могут рассказать :

Кто их надел, куда пошел, зачем их надо примерять,

Для ног, для рук, для головы они важны и хороши ,

Красивы, просто загляденье, о чем мое стихотворенье?

Правильно о самых разных вещах, которые можно назвать одним словом – одежда .

Давайте посмотрим, какую одежду вы сегодня надели в детский сад (дети называют) .

А что обуто у вас на ногах? (ответы детей )

Вы знаете названия одежды обуви и наверно хотите узнать о них еще больше, где и из чего шьют одежду , кто делает обувь . Я в этом вам сегодня помогу. (пригласить за столы)

Постановка проблемной ситуации.

Для чего нужна одежда (защищает от холода, жары, ветра дождя, украшает, оберегает от травм) .

Зачем человеку обувь (чтоб ноги не мерзли, защищает от воды острых предметов) .

Для чего нужны головные уборы (укрывают от жары, дождя, холода) .

— Одежду люди носят с давних времен. Сначала одежду делали из шкур животных, на которых охотились, из листьев деревьев. Со временем появилась одежда из растительных и искусственных тканей, она стала разнообразней, прочней и привлекательней. В качестве обуви использовались шкура, кора древесины, позже человек научился плести лапти из веток, в некоторых странах делали деревянную обувь . Теперь ее можно увидеть в музее.

Скажите у зверей есть одежда ? (шерсть, у рыб? (чешуя, у птиц? (перья)

Вспомните кто из животных меняет шубку?

Действительно некоторые животные меняют шубку в зависимости от сезона осенью и весной. А человек меняет свою одежду в зависимости от времени года, ситуации, в которой он находится. Как одним словом можно назвать одежду которую мы надеваем на улицу? (верхняя) а какую одежду мы надеваем на тело (нижнее белье)

Какая одежда бывает в разные времена года? (зимняя, летняя, осенняя, весенняя) .

Перечислите зимнюю одежду . Летнюю. Весеннюю и осеннюю.

В любое время года мы можем быть дома, на празднике, заниматься спортом. Для каждого случая своя одежда .

Назовите домашнюю, праздничную, спортивную одежду .

А как вы думаете, какая бывает обувь (мужская, женская, детская, спортивная, зимняя, летняя) .

А головные уборы ? (зимние, летние, мужские, женские, специальные, назовите их.

Физминутка.

А кто же шьет нам одежду головные уборы и делает обувь ?

— Одежду и головные уборы шьют на швейных фабриках, затем продают в магазине, шьют в ателье. Сначала модельер моделирует придумывает модели, закройщик снимает мерки, делает выкройки по которым будут шить, портной и швея шьют по выкройкам одежду Обувь делают на обувной фабрике . Люди которые делают обувь называются обувщиками .

Игра «Что сначала, что потом» (цепочка создания одежды )

Давайте рассмотрим из чего шьют одежду головные уборы- ситца , хлопка, шерсти, джинса, шелка, меха, кожи, балони. Обувь делают из кожи , резины, войлока.

Игра с мячом «Из чего сделано» .

Каждый предмет одежды головного убора обуви состоит из частей .

Давайте рассмотрим.

Работа в парах «Четвертый лишний» .

Чтобы одежда дольше служила , что нужно для этого делать. (ответы детей )

С какими предметами вы сегодня познакомились (ответы детей )

Предложить игру «Собери на прогулку» .

муниципальное казенное дошкольное учреждение

детский сад №83 г.Россоши Воронежской области

Проект

« Коля и Катя

в гостях у детей»

группа №1 вторая младшая

Воспитатель:

Савченко Е.А.

2017 г

Информационная карта проекта

Вид проекта : Познавательно – исследовательский, игровой.

Продолжительность проекта : краткосрочный (с 28.11 – 02.12. 2016)

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Актуальность:

Познавательная активность ребенка, достигшего трехлетнего возраста, выражается в том, что он активно действует по отношению к окружающей предметной среде и по отношению к предметам личного пользования, одежда, окружают ребенка постоянно, поэтому ребенка необходимо с ними знакомить.

Проблема:

Наблюдая за своими детьми во II младшей группе, мы заметили, что дети не знают название некоторых вещей и не могут самостоятельно снимать и одевать вещи. Таким образом, возникла необходимость ознакомление детей с названием одежды и формировать у детей самостоятельность.

Цель: Формировать представления детей о качествах и свойствах, целевом назначении и функции предметов: одежды, устанавливать их гендерное назначение. Обогащать словарный запас детей

Задачи проекта:

Задачи для педагога:

Ожидаемые результаты:

Для детей:

Знать и называть предметы одежды.

Развивать самостоятельность.

Знать из чего шьют одежду и кто.

Различать одежду для мальчиков и девочек

Узнавать предметы одежды по описанию.

Для педагогов:

Создание условий для проявления у детей творчества, внимания, памяти, мышления, воображения.

Повышение активности детей в процессе самостоятельной и совместной образовательной деятельности.

Расширение кругозора детей через чтение художественной литературы.

Развитие у детей коммуникативных навыков, умение работать в команде.

Для родителей:

Воспитывать у детей привычку следить за своим внешним видом.

Привлечение к сотрудничеству родителей по созданию в детском саду предметно — развивающей среды.

Повышение педагогической грамотности.

Продукты проекта:

Пополнение кукольной одежды. Пополнение предметами детской одежды «уголка ряжения».

Создание журнала детской моды.

Разукрашивание одежды для плоскостных кукол.

Подбор раскрасок «Одежда».

Этапы осуществления проекта:

1. Подготовительный .

Изучение и подбор материала. Разработка структуры проекта. Составление тематического планирования мероприятий. Подбор дидактических игр.Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта.

Беседы на темы «Для чего нужна одежда?», «Какая одежда бывает?», «Одежда для девочек и мальчиков», «Как нужно ухаживать за своей одеждой?», «Где покупаем одежду?», «Какую одежду надеваем когда холодно?».

Дидактические игры: «Назови одним словом», «Угадай по описанию», «Найди и назови», «Чья это одежда?», «Кому что нужно?».

Рассматривание иллюстраций с изображением одежды, рассматривание иллюстраций книг.

2.Основной.

НОД по рисованию «Украсим одежду мальчиков и девочек»

НОД по аппликации «Новое платье для куклы»

НОД по развитию речи «Описание одежды куклы Кати»

Загадки об одежде.

Разучивание стихотворения А. Барто «Сто одёжек»

Проведение С/р игр: «Магазин одежды», «Оденем куклу на прогулку», «Дочки- матери», «Кукла катя выбирает новую кофточку».

Прогулка. Выбираем одежду для прогулки.

Чтение художественной литературы:

В.Осеева «Волшебная иголочка», Н.Носов «Заплатка», « Сказка про то как одежда обиделась»,К.Чуковский «Мойдодыр» Е.Благина «Научу одеваться и братца».

Папка- передвижка «Одежда для прогулок»(консультация для родителей).

3.Заключительный

Создание журнала детской моды

Выставка детских работ.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей : Книга для воспитателей детского сада. – М. 1999 г.

2. Комарова Т. С., Зарянова О. Ю., Иванова Л. И., Карзина Г. И., Милова О. М. Изобразительное искусство детей в детском саду и школе. – М. 2000 г.

3. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб. ,1997.

4. Придумай слово : речевые игры и упражнения для дошкольников (О. С. Ушакова, А. Г. Арушанова, Е. М. Струнина и др. – М., 1996.

5. Программа воспитания и обучения в детском саду. (Под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой – 2-е изд., испр. и доп. — М. 2005.

6. 365 развивающих игр (сост. Беляков Е. А. – М. 1999.

7. Удивительные истории. Л. Е. Белоусова (Санкт-Петербург «Детство-пресс» 2000).

8. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации. И. А. Лыкова. («Карапуз» Творческий центр СФЕРА. М. -2009).

9. Развитие интеллекта дошкольников средствами теории решения изобретательских задач при ознакомлении с окружающим миром. И. Г. Кудрякова, В. В. Кузнецова, Л. А. Пыстина (г. Саров 1997)

Татьяна Морозова
Конспект НОД во второй младшей группе «Наша одежда»

Цель : закрепить обобщающее понятия «одежда » . Уточнить представление детей об одежде , о назначении вещей.

Задачи :

1. Развивать активную речь детей, умение внимательно слушать педагога и отвечать на вопросы. Обогащать словарь

2. Развивать мыслительную активность детей.

3. Формировать сенсорные эталоны : умение детей дифференцировать геометрические фигуры, закрепить понятие об основных цветах.

4. Развивать мелкую моторику.

5. Воспитывать дружеские отношения в совместной деятельности.

Предшествующая работа : рассматривание дидактического пособия «Одежда » , беседы о временах года, рассматривание иллюстраций с изображением людей в разной одежде , наблюдения на прогулке за прохожими, детьми,

чтение рассказа Л. Воронковой «Маша — растеряша» , сказки К. Чуковского «Федорино горе» , лепка предметов круглой формы разного размера.

Материал : мяч, кукла; картинки с изображением летней и зимней одежды , значки «снежинка — солнце» , игра «Варежки» , силуэты пальто разного цвета, пластилин разног цвета, доски для работы с пластилином.

№ Организация Содержание

1 Коммуникативная игра «Давайте поздороваемся!»

Воспитатель : Здравствуйте ребята! Я очень рада вас всех видеть! Давайте, все дружно поздороваемся

Соберемся дети в круг –

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Я улыбнусь вам, а вы друг другу

2 Загадка про одежду

Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,

И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.

Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.

Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.

Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье?

Правильно, это загадка о самых разных вещах, которые можно назвать одним словом — одежда .

3 Речевая игра «Красивая Катюша» .

«Посмотрите, ребята. К нам пришла в гости Катюша (кукла) . Какая она нарядная. Что на ней одето? Давайте поиграем с Катюшей».

Игра : Дети стоят в кругу. Они передают друг другу Куклу, воспитатель произносит текст. Тот, у кого в руках окажется кукла на последних словах текста называет любой предмет одежды .

Ты беги, беги, Катюша, быстро, быстро в хоровод. У кого в руках Катюша, Тот одежду назовет

4 Классификация одежды зимней и летней «Мы перечислили много разной одежды . Но мы знаем, что одежда бывает разная : есть одежда для мальчиков , а есть для девочек, бывает одежда и для разных времен года. Сейчас зима, значит одежда , в которой мы ходим на улице какая? (зимняя) . Когда наступит лето, одежду мы наденем … (летнюю) .

Давайте внимательно рассмотрим ту одежду , которая находится на столе и определим к какой одежде она относится – к летней или к зимней, а помогут нам значки : снежинка — значок зимней одежды , а солнышко — летней».

Дети раскладывают одежду на летнюю и зимнюю .

По окончании работы воспитатель задает вопросы «Что это? Как называется? Эта одежда для мальчика или для девочки? Почему зимнюю одежду не носят летом , а летнюю зимой?»

Загадки :

1. Лохматый пес тепло принес,

Хозяина обнимает, от стужи укрывает (Шуба)

2. Не галстук он, не воротник,

А шею обнимать привык.

Но не всегда, а лишь тогда,

Когда бывают холода (Шарф)

3. Домики для пальчиков-

Девочек и мальчиков (Перчатки)

4. Дали братьям теплый дом,

Чтобы жили впятером.

Брат большой не согласился

И отдельно поселился (Варежки)

5 Игра «Найди варежке пару» «Платье мы на себя надеваем одно, футболку одну, шарф повязываем один. А какие предметы одежды надеваем на себя парой, то есть сразу две (варежки) . Почему?

Посмотрите, варежки все перепутались. Давайте найдем каждой варежке пару»

По окончании работы — анализ по цвету и рисунку.

6 Игра с мячом «Как ухаживать за одеждой » «Что бы выглядеть опрятно, за одеждой нужно ухаживать . Расскажем нашей Катюше как».

Игра с мячом :

«Если одежда испачкалась , то ее… (стирают)

Если одежда измялась- ее … (гладят)

Если одежда разорвалась- (зашивают)

Если оторвалась пуговица, то ее… (пришивают)

Что нужно сделать с одеждой , когда ее снимаешь? (аккуратно сложить или повесить)

7 Пальчиковая гимнастика «Гномики- прачки» Жили — были в домике маленькие гномики

Токи, Пики, Лики, Чики, Мики

Раз, два, три, четыре,

Раз, два, три, четыре,пять

Стали гномики стирать :

Токи- рубашки,

Пики- платочки,

Лики- штанишки,

Чики- носочки.

Мики- умница был-

Всем водицу приносил.

8 Художественное творчество. Лепка «Разноцветные пуговки для пальто» «Посмотрите, у нас на столе лежат пальто, но чего-то у них не хватает (пуговиц) . Давайте сделаем пуговки – вылепим аккуратные небольшие шарики и приклеим на пальто»

Вопросы к детям «Какого цвета пальто? Какого цвета будут пуговицы?»

9 Рефлексия О чем мы сегодня говорили?

Как играли?

Публикации по теме:

Интегрированное занятие во второй младшей группе по патриотическому воспитанию «Наша Родина» Цель: развивать нравственно-патриотическое воспитание у детей младшего дошкольного возраста. Задачи: 1. Обобщить знания детей о растительном.

Конспект интегрированного занятия «Наша зимушка-зима» для детей второй младшей группы Подготовила: Штефо Н. В. воспитатель МАДОУ д/с № 52 г. ГулькевичиИнтеграцияс другими областями: «Познавательное развитие»,«Речевое развитие»,.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативная»,»Познавательная»,»Физическая». Задачи:»Социально-коммуникативная»-развивать.

Конспект НОД по речевому развитию во второй младшей группе «Одежда, обувь, головные уборы» Задачи: Образовательные: — обогащать и активизировать словарь детей по теме, учить правильно называть предметы одежды, обуви и головные.

Здесь вы найдете более подробный перечень произведений для чтения детям, начиная с рождения и до 1,5-2х лет.

В этом возрасте легко и с удовольствием дети слушают и пытаются повторить простые и, как правило, короткие стишки, потешки, пестушки. Заинтересованно слушают сказки с яркими картинками и повторяющимся сюжетом.

Можно выучить (или развесить по дому напечатанные на бумаге) весёлые четверостишия развлекая малыша во время бодрствования, массажа, купания, переодевания, использовать для пальчиковой гимнастики, во время прогулки.

Потешки – это короткие эмоционально-яркие стишки, произведения устного народного творчества.

Цель потешек – развлечение, знакомство с миром, подготовка к проговариванию первых звуков, развитие мелкой моторики, эмоциональное общение со взрослым.

(Гуси-гуси, Сорока-сорока, Ладушки, Идет коза рогатая, Божья коровка, Улитка-улитка, Поехали-поехали, Этот пальчик. Совушка –сова, более сложные — Кошкин дом, Сели звери под плетень, Пошел котик на торжок, Как у нашего кота, Дождик, дождик и другие)

Пестушки – короткие стишки во время ухода за малышом (от «пестовать» — ухаживать).

(Водичка-водичка, Петушок-петушок, Не плачь, не плачь, Баю-баюшки-баю и т.д.)

Топотушки сопровождают 1ые шаги малыша.

(Большие ноги шли по дороге, Мишка косолапый, Комары и мошки, Шла коза на каблуках, Два жука и т.д.)

В этом жанре написаны великолепные короткие стишки таких авторов, как

Ирина Гурина (сборник «Вот как мы играем»),

Нина Пикулева (сборник «Потягушеньки»).

Потешки и пестушки можно соединять с движениями или пальчиковой гимнастикой.

Далее рекомендуем короткие и веселые стихотворения:

А. Барто сборник «Игрушки»,

Е. Благинина циклы «Считалки», «Тараторки», «Алёнушка» и другие короткие стихотворения

С. Михалков «Котята», «Трезор»

С. Маршак «Шалтай-Болтай», «Кораблик», «Семейка»

К. И. Чуковский «Путаница» (под неё дети хорошо засыпают), «Тараканище» (начало)

Колыбельные песенки и стишки (сборники), стихи про животных «Большие и маленькие»

С года можно добавить короткие сказки и рассказы с интересными четкими картинками.

Лучший вариант — когда на 1 странице большое понятное изображение и 1-2 строчки текста (или 1 небольшое стихотворение), книги на картоне или из плотной бумаги, формат А4 и немного меньше. Хороши, так называемые, книжки-малышки. Но их лучше «подключить» ближе к 2 годам.

Русские народные сказки, в том числе с повторяющимся сюжетом:

Курочка Ряба, Репка, Колобок, Теремок, Рукавичка, Девочка и Лиса, Маша и медведь, Пых

Авторские сказки:

В. Бианки «Лис и мышонок»,

К. И. Чуковский «Цыпленок»,

В. Г. Сутеев Великолепные сказки в картинках: «Три котенка», «Цыпленок и утенок», «Живые грибы»

Делая выбор, какие книги читать детям в возрасте от 0 до 1,5 лет, помните главные правила:

Следуйте от простого к сложному. Начните с потешек и коротких стишков, добавляя к году короткие сказки и сказки с повторами, после года – длинные стихи, стихотворные сказки (напр., «Трезор», «Путаница»).

Качество. Первые детские книжки должны выдержать проверку на прочность (детские зубки и ручки, соки, краски). Выбирайте картонные, твердые, с плотными «не острыми» бумажными листами и уголками, лучше прошитые, чем клееные. Формат А4 и меньше – более подходящий и удобный для зрительного восприятия.

Любят дети и книжки-игрушки с «глазками» или с «музыкальной кнопкой».

Но их достаточно иметь по 1-2шт., не больше.

— Объем. Для началла покупайте книги, в которых под одной обложкой всего 1 сказка. Их ребенок будет позднее сам узнавать и находить, как только услышит название. После года увеличьте до 5-6. Сборники стихов и потешек могут быть и «потолще».

— Текст должен быть как будто комментарием к большой иллюстрации и в ограниченном количестве. Для самых маленьких лучше выбрать книги, в которых на каждое предложение или поэтическую строчку приходится иллюстрация.

— Иллюстрации должны быть четкими и понятными. Избегайте слащавых, «кукольных» и пестрых картинок с большим количеством деталей.

Как правило, персонажи детских книг – сказочные звери. Одетые в красочно прорисованные костюмы, они кажутся для детей нелепыми. Старайтесь показывать картинки животных в их натуральном виде.

Обращайте внимание на выражения лиц персонажей книги (они должны быть приятными, не отталкивающими). Картинки – на каждой странице.

В возрасте от 0 до 1,5 важно привить любовь к чтению и по-настоящему заинтересовать малыша.

Статья оказалась полезной? Ставь лайк, делись с друзьями, и подписывайся на канал!

Сказки для детей — бесценный источник мудрости и вдохновения для ребенка. В этом разделе Вы можете бесплатно читать любимые сказки онлайн и давать детям первые важнейшие уроки мироустройства и морали. Именно из волшебного повествования дети узнают о добре и зле, а также о том, что понятия эти далеко не абсолютны. В каждой сказке представлено её краткое описание, которое поможет родителям подобрать актуальную для возраста ребенка тему, и предоставить ему выбор.

Слушая сказки, дети не только приобретают необходимые знания, но и учатся строить отношения в социуме, соотнося себя с тем или иным вымышленным персонажем. На опыте отношений между сказочными героями ребенок понимает, что не стоит безоговорочно доверять незнакомцам. На нашем сайте представлены самые известные сказки для Ваших детей. Выбирайте интересные сказки в представленной таблице.

Почему полезно читать сказки?

Разнообразные сюжеты сказки помогают ребенку понять, что окружающий его мир бывает противоречив и довольно сложен. Слушая о приключениях героя, дети виртуально сталкиваются с несправедливостью, лицемерием и болью. Но именно так малютка учится ценить любовь, честность, дружбу и красоту. Всегда имея счастливый конец, сказки помогают малышу быть оптимистом и противостоять разного рода жизненным неурядицам.

Не стоит недооценивать и развлекательный компонент сказок. Прослушивание увлекательных историй имеет массу преимуществ, к примеру, в сравнении с просмотром мультфильмов – здесь нет никакой угрозы зрению малыша. Более того, слушая детские сказки в исполнении родителей, малыш узнаёт много новых слов и учится правильно артикулировать звуки. Важность этого сложно переоценить, ведь уже давно доказано учеными, что ничто так не влияет на будущее всестороннее развитие ребенка, как раннее речевое развитие.

Какие бывают сказки для детей?

Сказки бывают разные: волшебные – будоражащие детское воображение буйством фантазии; бытовые – повествующее о простой повседневной жизни, в которой также не исключено волшебство; о животных – где ведущими персонажами являются не люди, а различные, так горячо любимые детишками, зверушки. На нашем сайте представлено большое количество таких сказок. Здесь вы можете бесплатно читать то, что будет интересно малышу. Удобная навигация поможет сделать поиск нужного материала быстрым и простым.

Читайте аннотации для предоставления ребенку права самостоятельного выбора сказки, ведь большинство современных детских психологов считает, что залог будущей любви малышей к чтению лежит в свободе выбора материала. Мы даем вам и вашему чаду неограниченную свободу в выборе замечательных детских сказок!

В этом разделе вы найдете сказки для самых маленьких деток. Любимые сказки для малышей с картинками

  • Лис и Мышонок. Виталий Бианки
  • Ёлка. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
  • Кот-рыболов. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
  • Мешок яблок. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
  • Палочка-выручалочка. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
  • Это что за птица? Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
  • Кто сказал «мяу»? Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
  • Под грибом. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
  • Петух и Краски. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
  • Капризная кошка. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
  • Мышонок и Карандаш. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
  • Разные колеса. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
  • Яблоко. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
  • Кораблик. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
  • Три котенка. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
  • Цыпленок и Утенок. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
  • Хвосты
  • Петушок — золотой гребешок и чудо-меленка
  • Соломенный бычок
  • Колосок
  • Рукавичка
  • Цыпленок. Корней Иванович Чуковский
  • Усатый-полосатый. Маршак Самуил Яковлевич
  • Где обедал воробей? Маршак Самуил Яковлевич
  • Сказка о глупом мышонке. Маршак Самуил Яковлевич
  • Сказка об умном мышонке. Маршак Самуил Яковлевич
  • Кто колечко найдёт? Маршак Самуил Яковлевич
  • Теремок (третий вариант)
  • Теремок (второй вариант)
  • Снегурушка и лиса (Девочка и лиса)
  • У страха глаза велики
  • Заяц и Ёж. Сказка братьев Гримм
  • Крылатый, мохнатый да масленый
  • Кот — серый лоб, козел да баран
  • Кот и лиса
  • Заяц — хваста
  • Снегурочка
  • Петушок и бобовое зернышко
  • Бобовое зернышко
  • Принцесса на горошине. Ганс Х. Андерсен
  • Колобок (второй вариант)
  • Бычок – чёрный бочок, белые копытца
  • Жихарка
  • Заячьи слёзы
  • Полкан и медведь
  • Храбрый баран
  • Петушок — золотой гребешок
  • Лиса и журавль
  • Курочка ряба
  • Репка
  • Волк и козлята (Волк и семеро козлят)
  • Дружба зверей (Зимовье)
  • Три поросенка (Сказка про трех поросят)
  • Красная Шапочка. Сказка Шарля Перро
  • Лисичка со скалочкой. Русская народная сказка
  • Три медведя
  • Горшочек каши. Сказка братьев Гримм
  • Зимовье зверей
  • Маша и медведь
  • Сестрица Алёнушка и братец Иванушка
  • Мальчик с пальчик
  • Гуси — лебеди
  • Колобок
  • Терем-теремок (первый вариант)

Малышам, сказки +для малышей, онлайн сказки +для малышей, бесплатные сказки малышам, сказки +для малышей слушать, бесплатные сказки +для малышей, сказки +для малышей бесплатно, сказки малышам слушать онлайн бесплатно

Сказки для грудничков

Опубликовано 13/08/2021 16/08/2021 Малышам 4236

Книга: «Редьярд Киплинг Сказки» иллюстрации Джон Джовен

Сказки для грудничков

Опубликовано 11/08/2021 12/08/2021 Детские писатели, Малышам 3198

Книга: «Песня маленького филина» Чарли Фарли

Сказки для грудничков

Опубликовано 18/06/2021 19/07/2021 Детские писатели, Малышам 6021

Книга: «Сказки и стихи для малышей» Михалков Сергей

Сказки для грудничков

Опубликовано 11/03/2021 19/07/2021 Малышам 8974

Книга: «Мама для мамонтёнка» Дина Непомнящая

Сказки для грудничков

Опубликовано 10/08/2020 04/06/2021 Малышам 39062

Книга: «Маша и Медведь. Озорные истории» художник Игорь Трусов

Сказки для грудничков

Опубликовано 22/05/2020 04/06/2021 Малышам 23731

Книга: «Мой любимый папочка» художник Ксения Павлова

Сказки для грудничков

Опубликовано 12/05/2020 04/06/2021 Малышам 19010

Книга: «Самые нежные объятия в мире!» Сара Нэш

Сказки для грудничков

Опубликовано 22/03/2020 04/06/2021 Малышам 24255

Книга: «Моя мама самая лучшая!» Ирина Зартайская

Сказки для грудничков

Опубликовано 12/02/2020 04/06/2021 Детские писатели, Малышам 19955

Книга: «Сказки об удивительных животных Африки» Сергей Георгиев

Сказки для грудничков

Опубликовано 23/01/2020 04/06/2021 Малышам 20314

Сказки для грудничков

Добрый день Мамы Папы и их весёлые детишки. Сегодня мы для Вас собрали небольшую подборочку, действительно интересных для маленьких детей.

Детские сказки для малышей — один из важнейших способов познания мира. Как утверждают педиатры, уже в 5 месяцев младенец полностью воспринимает и осознает окружающее.

Правильно поступают родители, приучающие ребенка к книгам с самого раннего возраста. Читая малышам сказки с картинками, мать или отец озвучивают животных, имитируют шум ветра, сопровождая повествование голосовой иллюстрацией.

Сказки для грудничков

Когда кроха подрастет, можно вовлечь его в этот процесс, предлагая повторять отдельные звуки: подражать рычанию волка или пению петушка.

Прочтенная на ночь интересная история успокоит и поможет быстро уснуть. Мамин голос вносит ощущение комфорта и надежности.

Какими должны быть сказки ?

Сказки: должны быть емкими и короткими, чтобы маленький слушатель не уставал. Можно дополнять чтение игрушками, устраивая импровизированное кукольное представление.

Подросшим детям подойдут музыкальные русские сказки для малышей онлайн, где знакомые сюжеты озвучивают лучшие актеры.

Поучительные истории помогают крохе освоиться в непознанном мире, познакомиться с животными, природой, предметами, понятиями. Такие аудиокниги можно скачать бесплатно.

Сказки для малышей на ночь открывают перед ребенком неизведанный мир, где проводником выступают самые близкие люди.

Сказки для грудничков

Оказывается, летать можно не только во сне. Герои сказочной повести из цикла `Сказки о парусах и крыльях` – самые обыкновенные ребята. Однажды летом они нашли в старом чулане ковер и узнали его тайну.

Сказки для грудничков

Сказка для малышей

Сказки для грудничков

Жуковский Василий Андреевич

Для чтения взрослыми детям.

Сказки для грудничков

Даль Владимир Иванович

Сказка для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Красочные цветные иллюстрации. Художник И. Шляхов.

Сказки для грудничков

Гримм братья Якоб и Вильгельм

Для дошкольного возраста.

Сказки для грудничков

сказка для малышей, иллюстрации Седулиной Н.П.

Сказки для грудничков

Георгиев Сергей Георгиевич

Третья ступень: Читаем сами.Как хорошо уметь читать! Но как трудно научить этому малыша. Серия книг «Обучение чтению» поможет вам в этом. Все книги в ней разбиты на три ступени, в зависимости от.

Сказки для грудничков

Харрис Джоэль Чандлер

«– Дядюшка Римус, – спросил Джоэль вечером, когда старик как будто ничем не был занят, – скажи, когда Лис поймал Кролика Чучелком, он не убил его и не съел. »

Сказки для грудничков

Андерсен Ханс Кристиан

Для чтения взрослыми детям.

Сказки для грудничков

Селезнева Наталья Александровна

Герои этой истории Медвежонок и Зайчонок попали в сказку. Они отправились в большое новогоднее путешествие, чтобы встретиться с Дедом Морозом. Героев ждали чудесные встречи и удивительные приключения.

Сказки для грудничков

Чуковский Корней Иванович

В нашей книжке всё совсем не так, как ты привык: котята хрюкают, утки квакают, воробей мычит, и вообще все вокруг хулиганят! А всё почему? Да потому что все-все малыши очень любят шалить и постоянно.

Сказки для грудничков

Гримм братья Якоб и Вильгельм

«Давным-давно жил на свете человек, было у него три сына, и всё имущество его состояло из одного только домика, в котором он и жил. И хотелось каждому из сыновей после смерти отца получить этот дом.

Сказки для грудничков

Приглашаем маленьких читателей в волшебный мир сказок. Слушая и читая любимые сказки «Репка», «Курочка Ряба» и «Колобок», дети сопереживают героям, учатся понимать, что такое добро и зло, знакомятся.

Сказки для грудничков

Асеева Ирина Ивановна

В этой книге маленькие хитрости родительского опыта, полезные советы и рекомендации для родителей, игры и стихи помогут малышу охотнее просыпаться и собираться в детский сад. Две цветные.

Сказки для грудничков

Янушко Елена Альбиновна

На страницах этой книги вы найдёте лучший материал для занятий с ребёнком: картинки и специально адаптированные тексты, речевые игры и упражнения, специальные приёмы работы по развитию речи. .

Сказки для грудничков

О тиграх сложено много мифов и легенд. В Китае верили, что тигр является символом силы и здоровья и отгоняет злых духов и болезни. в Японии образ тигра был символом мужества. Тигр – самая большая из.

Сказки для грудничков

Приглашаем маленьких читателей в волшебный мир сказок. Слушая и читая любимые сказки «Волк и семеро козлят» и «Три поросенка», дети сопереживают героям, учатся понимать, что такое добро и зло.

Сказки для грудничков

Пингвины – необычные птицы. Они обитают в Южном полушарии. Галапагосские пингвины живут на экваторе. Императорские – в Антарктиде, там, где температура опускается до -70 градусов. Из этой книжки ты.

Сказки для грудничков

Бианки Виталий Валентинович

«Жили-были старик со старухой – те самые, от которых Колобок укатился. Пошли они в лес. Старик и говорит старухе: – Глянь-ка, старуха, никак под кустиком-то наш Колобок лежит? Старик плохо видел, да.

Сказки для грудничков

Прокофьева Софья Леонидовна

Иллюстрированная сказка для детей дошкольного возраста. Добрая история о том, как звери по очереди пытались заменить кукушку в часах. Что из этого получилось – читайте сами.

Русские народные сказки для детей раннего возраста.

Не мало важно для детей в работе с детьми раннего возраста использовать русские народные сказки. На русских народных сказках выросло много поколений. Для чтения в детском саду и дома используются произведения, рекомендованные ведущими образовательными программами дошкольного образования Российской Федерации. В свой работе вдетском саду я использую «Хрестоматию для чтения в детском саду и дома», рекомендованную для чтения детям с 1-3 лет основной образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Русские народные сказки для детей 1-2 лет:

1. Колобок (в обработке К. Ушинского)

2. Курочка Ряба (в обработке К. Ушинского)

3. Репка (в обработке К. Ушинского)

Традиционная русская народная сказка «Репка» нравится детям всех поколений. Данная сказка полезна тем, что ее можно, во-первых,использовать как обучающее руководство: яркие картинки познакомят ребенка с образами домашних зверей. Во-вторых же, сказка может послужить прекрасным руководством для инсценировки.

Образы курочки, деда и бабки из этой сказки нравятся всем маленьким читателям! Сюжет прост, легко запоминается малышом. Однако многие родители так и не могут понять, почему же дед с бабкой плакали, когда яичко разбилось.

Забавный герой Колобок, убежавший от бабушки с дедушкой и попавшийся в лапы к лисе, понравится малышу. Эта история хороша тем, что она учит ребенка слушаться старших и не говорить с незнакомцами. Сказку можно использовать для сказкотерапии.

Любимая сказка с известным сюжетом: новоселье зверей омрачается появлением нового гостя необъятного размера. Данная сказка прекрасно развивает образное мышление, ведь ребенок 2- 3 лет, как правило, сопереживает персонажам, параллельно рисуя сюжет сказки в своей голове.

«Заюшкина избушка»

Все детки сопереживают несчастному зайчику, который, по доверчивости своей, пустил лису к себе домой, а та его выгнала. Детки, анализируя данное произведение, учатся доброте. Инсценировка данного произведения прекрасно развивает творческие способности детей.

Русские народные сказки для детей 2-3 лет:

1. Козлятки и волк (в обработке К. Ушинского)

2. Маша и медведь (в обработке К. Ушинского)

3. Теремок (в обработке М. Булатова)

4. Три медведя (в обработке Л. Толстого)

Сказки для грудничковПальчиковый театр из фетра «Русские народные сказки» Всем добрый день! Наконец-то закончила пошив второй книги из фетра «Русские народные сказки». В книге четыре сказки : «Репка», «Теремок»,.

Сказки для грудничковФотовидеозарисовка «В. Васнецов. Русские сказки» для педагогов и детей старшего дошкольного возраста Ожившие полотна богатыря русской живописи В рамках проекта «АРТ-Ростов» ДонЭспоцент, единственный специализированный выставочный центр.

Сказки для грудничков«Русские народные сказки». Конспект НОД Конспект НОД «Русские народные сказки». Автор: Иванова М. А., воспитатель МБДОУ №299. Тема: «Русские народные сказки» Цель: Систематизировать.

Сказки для грудничковЛэпбук «Наши любимые русские народные сказки» Совсем недавно в современной педагогике появилось новое средство обучения- ЛЭПБУК. Это тематическая папка, содержащая множество кармашков.

План-конспект викторины в старшей группе «Русские народные сказки» Цель: — Закрепление представления о жанре «сказка»; Задачи: — Учить детей делать выводы, на основе имеющихся знаний. — Развивать речь.

Проект «Русские народные сказки» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 9 г. Донецка РО Педагогический проект.

Сказки для грудничковПроект «Русские народные сказки в системе нравственно-патриотического воспитания детей» Проект. Русские народные сказки в системе нравственно-патриотического воспитания детей • Проект краткосрочный, практико-ориентированный,.

Сказки для грудничковРазвитие речи посредством театрализованной деятельности через русские народные сказки во второй младшей группе-фотоотчет Дети младшего дошкольного возраста в семье и в детском саду читают русские народные сказки, например, «Курочка ряба», «Репка», «Колобок»,.

Русские народные игры с мячом для детей старшего возраста Игра с мячом — самая простая и популярная игра. В такие игры любят играть и дети, и взрослые. Предлагаю несколько народных игр с мячом на.

Сказки для грудничковРусские народные загадки про зиму для детей дошкольного возраста Народные загадки немного непривычны для нас — даже в самых простых из них нет прямого указания на отгадку. В загадки наши предки вкладывали.

Сказки перед сном для детей. Короткие сказки на ночь

Чтение на ночь детям – это не просто милая семейная традиция. Читая малышу на ночь сказки, родители не только доставляют ему удовольствие, но и выполняют несколько важных задач.
Совместное чтение сказок перед сном расслабляет ребенка, дарит ему приятные эмоции – залог чудесных сновидений. Кроме того, наличие определенного вечернего ритуала также помогает детям засыпать быстрее.

Сказка на ночь — это своего рода пожелание спокойной ночи. Только не короткое или небрежное, а длинное и обстоятельное, пропитанное любовью, нежностью и заботой. Сказка на ночь — это общение с малышом на волшебном, понятном ему языке, это маленькие безопасные уроки жизни.

Сказки про медвежонка Лапу
Из сборника сказок «Жил был Лапа»

Сказки про кенгурёнка Кеню

Сказкотерапия – давно известный воспитательный метод. «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»… Благодаря сказке малыши представляют себе различные жизненные ситуации, ставят себя на место сказочных героев, совершая вместе с ними хорошие и не очень поступки, фантазируют, учатся сочувствовать, проживают разнообразные эмоции и состояния, отвечают для себя на какие-то вопросы. Читая детям сказки перед сном, родители, даже не задумываясь о сказкотерапии, успешно применяют этот методику. С тем учетом, что взрослые читают детям обычно добрые сказки, в детском сознании закрепляются именно положительные модели поведения.

Какие сказки читать на ночь ребенку?

Итак, читать книжки на ночь детям – это очень полезно, как для их развития, так и для укрепления внутрисемейных отношений. Но остается вопрос: какие книжки перед сном ребенку читать полезнее всего? Как выбрать подходящую сказку на ночь?

Не каждое, даже самое талантливое детское произведение подойдет для чтения перед сном. Что такое сказка на ночь? В первую очередь, это нежное, убаюкивающее пожелание спокойной ночи. Значит, она должна быть умиротворяющей и не слишком насыщенной событиями, будоражащими воображение. Если вы будете читать что-то динамичное, очень велик риск напрочь отвлечь ребенка от сна. Спокойными и нежными должны быть и картинки в сказке на ночь.

Следующее желательное качество вечерней сказки – ее доброта. В комфортной, душевной обстановке, которую создает такая сказка, малышу проще расслабиться и заснуть. Уменьшается вероятность увидеть страшный сон. После доброй сказки и сны будут волшебными.

Обратите внимание на длину сказки, которую вы планируете прочитать. В среднем, малыши до 3х лет могут с интересом слушать и рассматривать картинки в книге до 10 минут, дети 3-5 лет – около 15-20 минут. Хотя, конечно, все дети разные, и ориентироваться стоит именно на потребности своего ребенка.

С точки зрения сказкотерапии, читать перед сном нужно сказки, несущие определенные идеи. Какие качества вы хотели бы развить в вашем малыше? На какие ситуации обратить его внимание? Обсуждение с ребенком прочитанного позволить и вам многое понять в его характере. Отмечайте для себя, какому герою ваше чадо симпатизирует, какие поступки вызывают интерес, что кажется ему ценным и важным.
И еще несколько советов, касающихся чтения книг на ночь:

Читайте с удовольствием, а не потому, что «надо».
Не заставляйте малыша слушать чтение, если он не хочет.
Читать для ребенка стоит обоим родителям – как маме, так и папе. Это предотвращает «перекосы» в отношениях ребенка с близкими.
Читайте тихо, медленно, спокойно, но выразительно. Не забывайте, что ваш голос создает настроение, мысли и образы в голове малыша.
Заметьте: прослушивание аудиокниг не заменит живое, полноценное чтение книг мамой или папой.

100 к 1. Какой самый добрый герой русских сказок?

43018 42

Чтобы выиграть в игре «100 к 1» нужно правильно ответить на вопрос «Какой самый добрый герой русских сказок?». Ответы (и только эти ответы правильные)на вопрос «Какой самый добрый герой русских сказок?» в игре «100 к 1» расположились вот в таком порядке:

  1. колобок;
  2. иванушка;
  3. дед мороз;
  4. баба яга;
  5. заяц;
  6. айболит.

21022 42

В сказках чаще всего всегда есть добрые (положительные) герои и злые (отрицательные), против которых успешно борются добрые. И из добрых я бы назвала Василису, Иванушку, Настеньку (из сказки Морозко).

7918cccbb911ab88c7fb2c7bd7d4abfa

А вот каких персонажей называли люди чаще всего, отвечая на этот вопрос в игре:

  • колобок;
  • Иванушка;
  • Дед Мороз;
  • баба яга;
  • заяц;
  • Айболит.

Мне кажеться, что самыми безобидными и добрыми были Иванушка и Колобок (не успел ещё кому-то навредить).

Что касается самой игры »Сто к одному», то на данный вопрос правильными будут вот такие ответы и в такой последовательности:

  • Колобок;
  • Иванушка;
  • Дед Мороз;
  • Баба-Яга;
  • заяц;
  • Айболит.

Именно эта комбинация приведёт вас к победе.

7102 42

В русских сказках много добрых героев и много злых. Но главное, что там добро всегда побеждает зло. А это главное, что может положительно влиять на воспитание деток наших.

В игре 100 к 1 на этот вопрос были даны такие ответы:

  • Колобок;
  • Иванушка;
  • Дед Мороз;
  • Баба Яга;
  • Заяц;
  • Айболит.

27803 42

Правильные варианты ответов на вопрос про самого доброго героя русских сказок

к игре «Сто к одному» будут выглядеть вот так :

  1. вариант — *Колобок* ;
  2. вариант — *Иванушка* ;
  3. вариант — *Дед Мороз* ;
  4. вариант — *Баба Яга* ;
  5. вариант — *Заяц* ;
  6. вариант — *Айболит* .

876bae12efd5e2b6e20f5bee28d76ac5

32712 42

Не буду высказывать свое мнение по этому вопросу, а отвечу так, как существуют ответы в игре 100 к 1.

Вот так ответили на вопрос «Какой самый добрый герой русских сказок?» в игре «100 к 1»:

  1. колобок;
  2. иванушка;
  3. дед мороз;
  4. баба яга;
  5. заяц;
  6. айболит.

1132 42

Иван-дурак. Который совсем не дурак))). И добрый, и умный, и сметливый, и удачливый. Простофиля на вид, а свою цель видит далеко. Простачок-дурачок, добряк, а полцарства с богатой невестой получил. Прототип русского народа. Запрягает долго, но свое не упустит.

Кстати, на Руси раньше специально давали такие неказистые имена, чтобы злые духи на таких детей не позарились. Эдакое имя-оберег.

b830d70f172dab252c19793b5701c0ab

1470 42

Русские народные сказки подразумевают борьбу добра со злом. Добро, конечно же, всегда побеждает. Обычно добро олицетворяют такие герои:

  1. Иванушка Дурачок.
  2. Дед Мороз, он же Морозко.
  3. Машенька.
  4. Заяц, который впустил лису к себе жить.
  5. Елена Прекрасная.
  6. Колобок.
  7. Доктор Айболит.
  8. Баба Яга.
  9. Аленушка.
  10. Василиса Премудрая.

35206 42

Русские народные сказки сопровождают нас с самого раннего детства. Их читали нам наши бабушки, дедушки, родители. Мы их тоже читаем своим детям. А кто самый добрый герой — Иван Дурак, Аленушка,Елена Прекрасная, Василиса Премудрая, Старик Хоттабыч, Емеля, Иван Царевич.

160753 42

В игре «100 к 1» на вопрос « Какой самый добрый герой русских сказок?» будут следующие правильные ответы:

  • КОЛОБОК — на первой строчке;
  • ИВАНУШКА — вторая строчка;
  • ДЕД МОРОЗ — третья строчка;
  • БАБА ЯГА — четвертая строка;
  • ЗАЯЦ — пятая строчка;
  • АЙБОЛИТ — шестая строчка.

Русские народные сказки

  • Новости
  • Фанфики
  • Фанарт
  • Блог
  • Энциклопедия
  • Канон

Поиск персонажей

Группы персонажей

Всего персонажей — 55

372 1456858198

Третий, младший богатырь в богатырской троице.

372 1456858208

Герой русского народного стиха об Анике и Смерти, в переносном смысле означает человека, который хвастается лишь вдалеке от опасности.

372 1456858189

Простая женщина, недалёкого ума, очень доверчивая.

372 1456858219

372 1456858185

372 1456858190

Как правило, очень жадная и глупая женщина.

372 1456858200

372 1456858182

Древняя безобразная старуха, сведущая в ворожбе.

372 1544611210

Мать Снегурочки, воплощение весны.

21868 1558953599

Чаще всего в сказках выступает в качестве антагониста. В этом случае рисуется обычно как сильный, но глупый и жадный персонаж.

Однако в сказке «Иван-Царевич и серый волк» Волк представлен в качестве положительного персонажа. Сильного, хитрого, могущественного помощника главного героя.

372 1456858203

372 1456858184

372 1456858197

Второй богатырь из богатырской троицы.

Богатырь, ранее служил Литовскому королю, после стал богатырем у князя Владимира. Известен своим поединком с Добрыней Никитичем, а также тем, что вместе с Алешей Поповичем ходил в Литву, сосватать королевскую дочь Апраксу за князя Владимира.

372 1456858221

Сказочная огненная птица.

372 1456858195

Трусливый, но сообразительный.

372 1456858209

372 1456858215

Главный положительный герой большого числа сказок.

372 1456858216

Главный положительный герой большого числа сказок.

372 1456858212

Былинный богатырь, представитель тёмной враждебной силы, «нехристи», «татарщины».

372 1456858196

Первый богатырь из богатырской троицы.

372 1456858220

372 1456858206

372 1456858194

Умная(ый) и хитрая(ый).

372 1456858178

Небольшой пшеничный хлеб шарообразной формы. Смекалистый искатель приключений. Сбежал от испёкших его бабушки и дедушки, от разных зверей (зайца, волка и медведя), но был съеден лисой.

372 1456858180

Иначе Сивка-бурка вещий каурка.

372 1493648698

Огромный кот-людоед, обладающий волшебным голосом.

372 1544611185

Невеста, отвергнутая царским сыном, соперница Снегурочки и её подруга.

372 1456858186

372 1544610399

Персонаж пьесы Островского. Пригожий пастух, который нравится Снегурочке еще до того, как мать-Весна подарила ей способность любить.

372 1456858191

Хитрая и ушлая. Если лиса действует против слабых, она проигрывает, если против сильных — выигрывает.

372 1456858217

Богатырша и воительница. Сумела пленить Кащея Бессмертного и много лет держала его в плену.

372 1456858193

С виду грозный, а на поверку доверчивый простачок.

372 1456858204

Оружие богатыря. Может быть волшебным и придавать владельцу непобедимость. Обычно попадал в руки хозяину из какого-либо тайника.

Сын царя Берендея, просватавшийся к деревенской девушке Купаве.

372 1456858199

372 1456858213

Хозяин дна морского.

372 1519156435

Поленница, старшая дочь Литовского короля, жена Дуная Ивановича. Известна тем, что некогда победила Дуная в поединке. Погибла от случайной стрелы Дуная.

372 1456858202

Поленица, младшая дочь былинного богатыря Микулы Селяниновича, жена богатыря Добрыни Никитича.

372 1558094848

Персонаж русских сказок. Петух в сказках предстает перед нами в двух ипостасях. Во многих сказочных сюжетах петух изображается легкомысленным и весьма самоуверенным. Иногда он проявляет непослушание, нарушает какой-либо запрет и в результате оказывается украденным. Как в сказке «Петушок — золотой гребешок» — петуха крадет лиса, а его друзья приходят герою на выручку. Это ипостась слабого героя, однако, есть и другая сторона.

Петух в сказках выступает мудрым помощником своих друзей или людей, как было в сказках «Петух и жерновцы» и «Лиса и заяц». Он проявляет себя как истинно бесстрашные и сильные положительные персонажи русских сказок.

372 1456858187

372 1456858205

372 1518423066

Богатырь-великан. Тяжести Святогора не выносит мать — Сыра Земля, но сам он не может превозмочь «тяги земной», заключённой в суме: пытаясь поднять суму, он уходит ногами в землю. Женат на поленнице Плёнке Поморской.

372 1456858181

В качестве конкретного персонажа в сказках обычно не отображается, лишь как некий смутный, расплывчатый образ, чаще всего скелет или костлявая старуха в балахоне с капюшоном и косой в руке. Обманчиво простая, непреклонная, но уважающая ум и волю к жизни.

372 1544611224

Сказочный и новогодний персонаж, внучка Деда Мороза, его постоянная спутница и помощница. На праздниках выступает как посредник между детьми и Дедом Морозом. Возраст варьируется: иногда изображается в образе маленькой девочки, иногда девушки.

372 1456858188

Обычно отставной служилый.

372 1456858211

Человек либо чудище с крыльями, злодей, основное его оружие — нестерпимо громкий свист. Сидел на девяти дубах на прямоезжей дороге из Чернигова в Киев, из-за чего никто не мог по ней ездить. Был побеждён Ильёй Муромцем.

372 1456858201

372 1456858210

Тугарин, Змей Тугарин, Змей Тугаретин, Тугарин Змеевич, Змеище Тугарище — злой богатырь, противник русских богатырей.

372 1456858218

Елена (Василиса) Прекрасная (Премудрая). Прекрасная девушка, дочь царя.

Проект «Добрые герои русских народных сказок»

Сафарова Самира
Проект «Добрые герои русских народных сказок»

На базе Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 4, Муниципального образования Темрюкский район.

Тема проекта: «Добрые герои русских народных сказок

Автор проекта: воспитатель Сафарова Самира Борисовна

Вид проектапо продолжительности во времени: краткосрочный

Вид проектапо типу ведущей деятельности: познавательный

Вид проектапо количеству участников: групповой.

Народные сказки – самая древняя из распространенных форм устного народного творчества, присутствующая всем народам, такая сказка отражает убеждения, воззрения.

В современном обществе возникла проблема – люди стали меньше читать книги. Появилось много альтернативы «живому» чтению — это и электронные книги, и телевидение и компьютеры. Но роль книги все же неоспорима. Сказки в детском возрасте служат средством нравственного, умственного, эмоционального развития. Книги развивают мышление, память, воображение, обогащают словарный запас детей, развивают связную речь. Наблюдая за детьми и общаясь с ними, мы обратили внимание, что речь у младших дошкольников плохо развита, они затрудняются рассказать о том, как прошли выходные, или пересказать какое-нибудь литературное произведение.

Сказки — это особый мир детства, непринужденная обстановка, задушевный настрой, доброта и радость. В течение многих веков сказки воспитывают, развивают, поучают ребенка, приобщают его к культуре своего народа, его знаниям и традициям. Они передают опыт, накопленный многими поколениями людей. Сказки делают это ненавязчиво, но эффективно.

В сказках можно найти полный перечень человеческих проблем и образные способы их решения. Слушая сказки, мы накапливаем некий символический «банк жизненных ситуаций». И если мы вместе будем размышлять над каждой прочитанной сказкой, знания, зашифрованные в них, то у слушателей будет формироваться правильное представления о том, что хотел автор этой сказкой высказать или выразить.

В сказках противопоставляются добро и зло, щедрость и жадность, смелость и трусость, милосердие и жестокость, упорство и малодушие. Они говорят ребенку, что мир — очень сложная штука, что в нем есть немало несправедливости, что страх, сожаление и отчаяние — в такой же степени часть нашего бытия, как радость, оптимизм и уверенность. Но самое главное — они говорят ребенку, что если человек не сдается, даже когда положение кажется безвыходным, если он не изменит своим нравственным принципам, хотя искушение и манит его на каждом шагу, он, в конце концов, обязательно победит.

Обобщить знания детей о прочитанных сказках, прививать любовь к русским народным сказкам. Приобщать детей к художественной литературе.

1. Знакомить с различными видами сказочных произведений, учить узнавать персонажи сказок, пересказывать содержание, высказывать свое отношение к героям сказки.

2. Воспитывать у детей дошкольного возраста интереса к сказке, уважения к книге как источнику культуры и информации.

3. Сформировать желание быть похожими на положительных героев.

1. Дети познакомятся с русскими народными сказками.

2. У детей повысится интерес к рассказыванию сказок, рассматриванию иллюстраций.

3. Через имитацию образа героев сказок дети научатся различать

добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать

эмоции и понимать чувства других.

мероприятий в рамках реализации социального проекта

«Добрые герои русских народных сказок. «

Определение плана работы с детьми.

В течении недели.

воспитатель Сафарова С. Б.

Подбор информации, иллюстраций, изучение литературы на тему Кубань.

В течении недели.

воспитатель Сафарова С. Б.

Подбор материала для игровой деятельности детей для успешной реализации проекта.

В течении недели.

воспитатель Сафарова С. Б.

Беседа «Бережное хранение книг.»

воспитатель Сафарова С. Б

Беседа «На кого из сказочных героев я похож

воспитатель Сафарова С. Б.

Беседа «Добро и зло в русских народных сказках

воспитатель Сафарова С. Б.

Беседа «Добрые герои сказок

воспитатель Сафарова С. Б.

Беседа «Любимые сказки

воспитатель Сафарова С. Б.

Загадки по сказкам и сказочным героям.

воспитатель Сафарова С. Б

ООД по художественно-эстетическому развитию (рисование, аппликация). «Закладка для книги», «Моя любимая сказка», «Раскраски по сказкам».

воспитатель Сафарова С. Б.

Подвижные игры «Гуси — лебеди», «Хитрая лиса», «У медведя во бору», «Рыбак и рыбки».

воспитатель Сафарова С. Б.

Пальчиковая гимнастика «Будем пальчики считать», «Рукавицы», «Репка».

воспитатель Сафарова С. Б.

Дидактические игры «Сказки», «Сказочное лото», «Отгадай

воспитатель Сафарова С. Б.

Прослушивание сказок «Сказка о глупом мышонке»

воспитатель Сафарова С. Б.

Чтение сказок «Крошечка — Ховрошечка», «Крылатый, мохнатый, да масляный», «Айога», «По щучьему веленью».

воспитатель Сафарова С. Б.

Рекомендации для родителей по чтению художественной литературы в дошкольном возрасте.

воспитатель Сафарова С. Б.

Консультация для родителей «Роль сказки в воспитании и развитии детей»

воспитатель Сафарова С. Б.

Анкетирование для родителей «Роль сказки в воспитании»

воспитатель Сафарова С. Б.

Викторина «В мире сказок»

Воспитатель Сафарова С. Б.

Организация творческой выставки. Выставка рисунков «Мой любимый сказочный герой»

воспитатель Сафарова С. Б

detsad 866 1528905090Фотоотчет «День России и русских народных сказок» Фотоотчет «День России и русских народных сказок» Сегодня, 13 июня, в младшей и средней группах прошел праздник «День России и русских.

detsad 85133 1586277561Фотоотчет об изготовление театра картинок «Театр русских народных сказок» Добрый день, уважаемые коллеги! Дети и взрослые очень любят читать и слушать сказки. Особенно любимы нами русские народные сказки. В русских.

detsad 358845 1441208286Сценарий игры-викторины «В мире русских народных сказок» Недаром дети любят сказку. Ведь сказка тем и хороша, Что в ней счастливую развязку Уже предчувствует душа. И на любые испытанья Согласны.

detsad 255430 1623080505Летняя оздоровительная программа «День русских народных сказок» Целый день за выполнение заданий дети получают жетоны. Вконце дня жетоны подсчитываются. У кого больше тот победил. 1. Перед завтраком.

Проектная деятельность второй младшей группы «В мире русских народных сказок» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Детский сад № 2» г. Челябинска Проектная деятельность по теме: «В.

Герои русских сказок – описание, происхождение и трактовка

bp

На сказках формируется мышление, фантазия и мировоззрение многих поколений. Сказки не только развлекали нас в детстве, но поступки героев русских сказок учили нас различать добро и зло, быть смелыми и поступать справедливо.

Вместе с тем, в сказках отображены разновременные верования, взгляды и представления народа. В ходе своего развития сказка существенно видоизменилась, изменились и её функции. Если первично она использовалась с магической заклинательной целью (призвать удачу на охоте, уберечься от врагов или обеспечить победу в бою), то со временем, утратив ритуальное значение, сказка приобрела эстетический, обучающий характер или развлекающий характер.

Условными остались и сказочные персонажи. Они – типы, а не индивидуальности, а значит, описываются в общих чертах, часто идеализируются, возвеличиваются, гиперболизируются. Главные образы тут всегда антагонистичны: один воплощает добро, прекрасное; другой – злые силы. Отсюда – их характеристики – действия, поступки, намерения, язык. Соответственно с функциями, героев русских сказок условно делят на добротворцев, злотворцев и обездоленных.

Самую большую группу сказочного народного эпоса составляют волшебные, фантастические сказки.

Герои русских сказок. Баба-яга

Баба-яга – персонаж славянской мифлогии и фольклора. Обычно уродливая старуха, наделённая магической силой и волшебными предметами. Часто ведьма, колдунья. Чаще всего – отрицательный персонаж (заманивает детей и добрых молодцев в свою избушку на курьих ножках, чтобы съесть), но иногда выступает в качестве помощницы героя. Согласно специалисту в области фольклора Владимиру Проппу, можно выделить три вида Бабы-яги в сказках: дарительница (дарит главному герою сказочного коня), похитительница детей и воительница (сражается с главным героем «не на жизнь, а на смерть»).

В современных представлениях Баба-яга – хозяйка леса и охранительница границ «иного мира» (тридевятое царство). Поэтому у неё костяная нога – чтобы стоять в мире мёртвых. Во многих сказках Баба-яга топит баню и выпаривает героя, совершая обряд омовения. Затем кормит его, то есть совершает как-бы тризну вместе с ним. А сам женский образ Бабы-яги связан, по мнению исследователей, с матриархальными представлениями об устройстве социального мира.

bp

Герои русских сказок. Водяной

В славянской мифологии – дух, обитающий в воде, хозяин вод, воплощение стихии воды как отрицательного и опасного начала. Предстаёт перед нами в виде обрюзглого старика, пучеглазого, с рыбьим хвостом. Имеет огромную бороду и усы, иногда – рыбьи черты, лапы с перепонками и рог на голове. Живёт в омутах, водоворотах, но особенно любит водяные мельницы. Поэтому мельники их всячески задабривали, а также закапывали под бревно, где будет дверь в мельницу, живого чёрного петуха или другие охранные атрибуты. Часто Водяного ассоциируют с морским царём.

bp

Герои русских сказок. Жар-птица

Сказочная птица, обычно является целью поиска героя сказки. Перья жар-птицы светятся и поражают красотой. Живёт в райском саду, в золотой клетке. Питается золотыми яблоками, своим пением исцеляет больных и возвращает зрение слепым. На глубинном мифологическом уровне является олицетворением огня, света и солнца. Поэтому каждый год осенью Жар-птица умирает, а весной возрождается. На межкультурном уровне у неё есть аналог – птица Феникс, возрождающаяся из пепла.

bp

Герои русских сказок. Змей-Горыныч

Огнедышащий дракон с несколькими головами, олицетворение злого начала в сказках и былинах. Живёт обычно в горах, у огненной реки и стережёт «Калинов мост», по которому попадают в царство мёртвых. Число голов Змея-Горыныча обычно равно трём (3, 6, 9 или 12). В сказках со змеем обычно ассоциируется огненная стихия. Змей-Горыныч похищает девушек (часто это царевны), чтобы полакомиться. После этого главный герои приходит к нему на поединок, прежде убивая его детёнышей-гадюк.

bp

Герои русских сказок. Иван-дурак

Очень популярный в мифологии образ, который при решении проблем руководствуется собственными, нестандартными решениями, часто противоречащими здравому смыслу, но приносящими успех. Обозначение «дурак» трактуют по-разному. Кто-то из исследователей считает это оберегом от сглаза. По другой версии Ивана называют дураком, поскольку обычно в сказках он – третий сын, которому не положена доля родительского наследства (отсюда и умение мыслить нестандартно, находить выход из сложных ситуаций). Этимологически образ Ивана-дурака связан с образом жреца, ведь он умеет петь и играть на разных инструментах, а также говорит загадками. В финале сказок Иван-дурак получает богатство и царевну в жёны.

bp

Герои русских сказок. Кот-баюн

Огромный кот-людоед, обладающий волшебным голосом. С одной стороны, он заговаривает и усыпляет своими сказками путников, с другой, его сказки могут исцелять. Само слово «баюн» означает «говорун, расcказчик». В сказках Кот Баюн сидит на высоком столбе за тридевять земель в тридесятом царстве или в безжизненном лесу, где нет животных. В одной из сказок он живёт у Бабы-яги.

Поймать Кота Баюна – это обычно испытание для главного героя, который ловит его в железном колпаке и железных рукавицах. Зато пойманный Кот Баюн потом служит при царском дворе, исцеляет больных своими рассказами.

bp

Герои русских сказок. Колобок

Сказочный персонаж в виде пшеничного хлеба шарообразной формы, который сбегает от бабушки и дедушки, от разных зверей, но в конце съеден лисой. Этот персонаж явно олицетворяет трепетное отношение славянского народа к хлебу, и его сакральное значение. А именно круглая форма Колобка, который к тому же катиться, что отсылает нас к культу солнца.

bp

Герои русских сказок. Кощей (Кащей) Бессмертный

Злой чародей, смерть которого спрятана в нескольких вложенных друг в друга волшебных животных и предметах. «На море, на океане есть остров, на том острове дуб стоит, под дубом сундук зарыт, в сундуке – заяц, в зайце – утка, в утке – яйцо, в яйце – смерть Кощея». Часто похищает невесту главного героя. На вид – худой (Кощей – от слова «кость») высокий старик либо живой скелет. Иногда на говорящем и летающем коне. Могущественный чародей, что позволяет также и его прототипами назвать жрецов.

bp

Герои русских сказок. Леший

Дух-хозяин леса в мифологии славян. Облик его бывает разным, пород даже противоположным в разных сказках – то он небольшого роста, то гигант, то антропоморфное существо, то имеет животный облик. В любом случае – природа его потусторонняя. Отношение людей к нему тоже двойственное. С одной стороны, его боятся, он может заставить человека заблудить, иногда проказничает, может наказать за ненадлежащее поведение в его владениях. Вместе с тем, именно Леший охраняет лес, от которого в большой степени зависит жизнь человека.

bp

Герои русских сказок. Чудо-юдо

Персонаж народных сказок и былин, и даже праславянской мифологии. Позитивный или негативный характер персонажа чётко не обозначен, также как и его род – в разных эпохах он был и женским, и мужским, и средним. Чудо-юдо – персонаж настолько древний, что исследователи затрудняются привязать его к какому-либо явлению.

Это может быть морское животное, мифический змей, дракон. А в авторской сказке Петра Ершова «Конёк-горбунок» (1834 год) присутствует Чудо-юдо Рыба-кит – рыба-остров.

bp

Понравилась статья? Подпишитесь на канал, чтобы быть в курсе самых интересных материалов

Положительные и отрицательные герои русских народных сказок

Проект по литературе. Описывают положительных и отрицательных героев русских сказок

Скачать:

Вложение Размер
Положительные и отрицательные герои сказок 29.62 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 5

Отрицательные и положительные герои русских сказок.

учитель русского языка и литературы

Сказка – один из основных фольклорных жанров, в основе которого лежит вымысел. Сказки мы любим с детства, они согревают сердце, будят ум и воображение. Сказки наполнены невероятными событиями, фантастическими приключениями, в сказках звери и птицы говорят и поступают как люди, они рассуждают, обманывают, ссорятся и дружат. Тем сказка нам и интересна.

Цель: Изучение персонажей русско-народных сказок.

-Провести опрос среди учеников.

— Выявить наиболее популярных отрицательных и положительных героев.

— Дать им описание и составить характеристику

— Изготовить наглядное пособие и презентацию для учащихся с информацией о отрицательных и положительных персонажах русских сказок

Продукт : Презентация и иллюстрированное пособие.

Русская народная сказка – явление уникальное. В сказочном мире все необычно: животные, наделенные человеческими качествами, предметы, имеющие волшебные свойства и помогающие человеку и многое другое. В течение многих столетий сказка учила добру, справедливости, героизму, любви, давала знания об окружающем мире, воспитывала нравственно, «наставляла» уму – разуму. Если знакомить детей, начиная с раннего возраста, с произведениями устного народного творчества, то это будет способствовать духовному, нравственному, патриотическому воспитанию детей и в будущем они сумеют сохранить все культурные ценности нашей Родины. Когда читаешь русские народные сказки, всегда переживаешь и волнуешься за главных героев, желаешь им победы над злыми и коварными врагами. Русские народные сказки в течение долгого времени передавались от дедов к внукам и правнукам, и каждое поколение вносило в них что-то свое, присущее этому времени. Но неизменным оставалось противостояние добра и зла, светлых и темных сил.

Народ столетиями создавал произведения устного народного творчества, закладывая в них народную мудрость, свои надежды и стремления. Народные сказки – это и развлечение, которое скрашивало долгие вечера; это и уроки, каким должен быть человек; это и стремление к справедливости. А.С. Пушкин писал: «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!» Сказки рассказывались чаще всего для детей. Взрослые тоже с удовольствием слушали сказителей. Но именно дети впитывали в себя те уроки, которые заложены народом в сказки. Ведь в них добро всегда побеждает зло. Добро всегда получает награду за свои поступки.
Как же изображал народ эти два понятия: добро и зло? Все герои сказки подразделяются на положительных и отрицательных.

Нами был проведен опрос среди учеников нашего класса .На основании этого опроса были выявлены 3 самых популярных отрицательных( Баба -яга, Кощей Бессмертный ,Змей-Горыныч) и 3 положительных героя( Василиса премудрая ,Иван царевич, Илья Муромец)

Баба-Яга

Баба-яга (Яга-Ягинишна, Ягибиха, Ягишна) – древнейший персонаж славянской мифологии. Первоначально это было божество смерти: женщина со змеиным хвостом, которая стерегла вход в подземный мир и провожала души почивших в царство мертвых.

Раньше верили, что Баба-яга может жить в любой деревне, маскируясь под обычную женщину: ухаживать за скотом, стряпать, воспитывать детей. В этом представления о ней сближаются с представлениями об обычных ведьмах. Но все-таки Баба-яга – существо более опасное, обладающее куда большей силою, чем какая-то ведьма. Чаще всего она обитает в дремучем лесу, который издавна вселял страх в людей, поскольку воспринимался как граница между миром мёртвых и живых. Не зря же её избушка обнесена частоколом из человеческих костей и черепов, и во многих сказках Баба-яга питается человечиной, да и сама зовётся «костяная нога». Так же, как и Кощей Бессмертный (кощь – кость), она принадлежит двум мирам: миру живых и миру мёртвых. Отсюда её безграничные возможности.

Предметы, которыми владеет Баба-Яга, наделены магической силой. Например, ступа, метла, помело или клюка. Избушка, в которой живет сказочная старуха, непременно находится где-нибудь «за тридевять земель, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве» и стоит в темном непроходимом дремучем лесу. Отсутствие дверей и окон в избушке делают ее похожей на гроб. Переступая порог избы, герой оказывается, таким образом, на том свете.
Да и сама старуха часто рисуется кровожадной, все время норовит героя в печь затолкать да и съесть. Получается, что Баба-Яга еще и людоедка.

Кощей Бессмертный

Кощей Бессмертный — не просто сказочный герой. Он гораздо старше, древнее сказки и пришел в сказку из далеких дохристианских времён. Кощей Бессмертный – один из наиболее ярких сказочных персонажей, производящий неизгладимое впечатление на слушателя. В старославянских памятниках слово «кощь» («кошть») попадается исключительно в значении: сухой, тощий, худой телом – и, очевидно, стоит в родстве со словом «кость».Глагол же «окостенеть» употребляется в смысле: застыть, оцепенеть, сделаться твердым, как кость или камень, от сильного холода. Возможно, название «Кощей» принималось сначала как эпитет, а потом и как имя демона – иссушителя дождевой влаги, представителя тёмных туч, окованных стужею. До сих пор именем Кощея называют старых скряг, иссохших от скупости и дрожащих над затаённым сокровищем.

Интересно, что как бы Кащеи не кичились – они всегда были повержены. Почему? Потому, что наши предки четко определили, что Кащей – это бес и он всегда смертный: бес смертный. Но т.к. раньше писали всё слитно, то и со временем начали воспринимать в значении — бессмертный.

Змей Горыныч

Змей Горыныч – часто встречающийся сказочный герой. Чаще всего змей предстает трехглавым .В большинстве случаев у змея отмечается способность к полету, но о крыльях его, как правило, ничего не говорится. Тело змея в сказках не описывается, однако на лубочных картинках, изображающих змея, излюбленными деталями являются длинный хвост стрелой и когтистые лапы. О Змее Горыныче, обитающем в глубоком подземелье, говорится во многих русских преданиях. О происхождении образа Змея Горыныча существуют различные мнения. Как только не объясняют историки и публицисты сущность этого весьма необычного существа. Одни при этом видят в нем порождение сил грозной стихии. Другие, правда, говорят, что Змей Горыныч имел вполне реальный прообраз в качестве некого реликтового динозавра.
Из рода в род, из века в век переходят предания о драконах-змеях. Змей Горыныч — порождение нежити – нечисти, не заслуживавшей никакого поклонения – почитания, хотя и вынуждавшей своим лукавством ограждаться от неё всякими причётами – заговорами.

Василиса Премудрая.

Василиса-премудрая, она же царевна-лягушка – прекраснейшая молодая девушка, имеющая магические способности, обычно возлюбленная главного героя. Лягушкой становится по воле злой колдуньи, временно, пока ее не полюбит мужчина. Василиса также героиня многих других русских сказок — «Василиса Прекрасная», «Морской царь и Василиса Премудрая» и подобных. Иногда похожую по характеру героиню могут звать Еленой Прекрасной или Марьей-царевной. В сказках девушка часто выступает дочерью морского царя, врага главного героя сказки. Но неизменно обладает мудростью и способностью творить чудеса, например, возвести за ночь хрустальный мост или вырастить волшебный сад. Этим Василиса обычно помогает главному герою, чтобы вместе с ним убежать от своего отца или победить врагов. Героиня тоже борется со злом, помогает слабым и обделенным. В конце Василиса обязательно станет женой Ивана-дурака или Ивана-царевича, в общем главного героя-победителя. Василиса еще и прекрасная хозяйка, мастерица: и рубаху может сшить и ковер выткать. Она идеальная невеста. Обладает особой женской хитростью. В сказках Василиса-премудрая — отражение светлой стороны, олицетворение мира и семейного очага.

Иван Царевич

Иван-Царевич — любимый герой русских сказок («Царевна-лягушка», «Финист — Ясный Сокол», «Одноглазка, Двуглазка, Трехглазка», «Иван-царевич и серый волк», «Молодильные яблоки», «Мертвая царевна» и т. п.). Ему с готовностью служит и серый волк, и ворон, и злая баба яга, указывающая ему путь к зачарованному замку, где находится красавица, цель его исканий.

Нередко Иван-Царевич наделен способностью перевоплощения, необычными внешними признаками («по колено ноги в золоте», «по локоть руки в серебре»), ему помогают чудесные слуги и помощники. Сюжеты об Иване-Царевиче связаны с поисками суженой, вокруг которых происходят разного рода приключения, испытания и т. д.

Кроме того, положение ИВАНА ЦАРЕВИЧА в начале сказки более всего осложняется исходной “недостачей”: ИВАН ЦАРЕВИЧ или наказывается родителями и изгоняется из дому за какой-то поступок или обязан — по повелению извне или по собственному долгу — выполнять некую опасную и сложную задачу, в любом случае связанную с риском и геройством, что вызывает прохождение ИВАНА ЦАРЕВИЧА через такие испытания, которые и делают его достойным статуса “царевича”.Многие исследователи считают Ивана — царевича идеальным сказочным героем. Действительно, в сказке Иван — царевич всегда изображается как молодой, красивый, деятельный и отважный герой.

Илья Муромец

Илья Муромец — идеальный образ богатыря, самый любимый герой русских былин. Он наделен высокими моральными качествами, самоотверженной преданностью Родине. Это богатырь могучей силы, что дает ему уверенность и выдержку. Ему свойственно чувство собственного достоинства, которым он не поступится даже перед князем. Он защитник Русской земли, защитник вдов и сирот.

Именно Илья Муромец чаще других богатырей выступает как отважный и сознающий свой долг страж родной земли. Он чаще других стоит на заставе богатырской, чаще других вступает в бой с врагами, одерживая победу. Образ заставы ярко отражает объединение сынов Руси для борьбы с врагом, тема же стольного Киева — народное представление о единой и непобедимой Киевской Руси.

Слушая сказки, мы глубоко сочувствуем персонажам и переживаем описываемые события, примеряем на себя лучшие черты людей, познаём добро и зло, трусость и смелость, проявляем сочувствие и сострадание, заряжаемся положительной энергией, получаем знания о мире и учимся жить.

Работая над проектом, я многое узнала о сказках. Читая, познакомился с незнакомыми мне сказками, встретил много ранее незнакомых слов, следовательно, пополнил свой словарный запас. Сказка пришла к нам издревле, которая в свое время увлекала не только детей, но и взрослых. И сейчас сказка продолжает нас удивлять и заинтересовывать. Детские сказки доступным языком рассказывают нам о жизни, учат, освещают проблемы добра и зла, показывают выход из сложных ситуаций.

Нельзя не согласиться с мыслью художника И. С. Глазунова, который считает, что русские сказки являются генетической памятью русского народа, корнями народа, источником красоты и духовного совершенства.

Для меня русская сказка стала проводником в память веков, память всего народа, в его традиции.

Сказка воспринимается как символическое выражение глубочайшей мудрости. Некогда, во времена далекой древности, эта мудрость, казалось, была явной и открытой. Сказка была мифом.

Я считаю, что мы должны знать свою народную культуру, относиться к ней с достоинством, жить в ней, потому что языческая, дохристианская культура Руси была очень богата своими традициями, обрядами, песнями, сказками, народной мудростью.

Герои помогают нам с ранних лет понимать, что есть добро, а что – зло. Они заставляют нас задуматься о справедливости, о том, что лучше быть послушным и дружелюбным.

Сказка помогает развивать внутренний мир, мы получаем знания о законах жизни и способах проявления творческой смекалки. Чтение сказки формирует основы поведения и общения, учит упорству, терпению, умению ставить цели и идти к ним.

Список использованной литературы.

АфанасьевА.Н. Народные русские сказки в 3-х томах.- М.,1957.

Даль В.И..Толковый словарь русского языка в 4-х томах.- М.: «Русский язык»,1991.

Иванов В.В., Топоров В.Н. Баба Яга // Славянская мифология. Энциклопедический словарь. М., 1995.

О русских сказках, песнях, пословицах, загадках народного языка: Очерки. — М: Детская литература, 1988г. — 176 с.

Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки.-Л.,1986.

Волшебный альбом добрых и злых героев русских народных сказок

hello html 555b1ac7hello html m76be24b2

Самый известный добрый герой – это Иванушка – Дурачок.

hello html m1209eed1

Несмотря на то, то его называют дурачком, Иванушка очень добрый и умный герой. Он умеет отгадывать загадки, играть на музыкальных инструментах, петь и сочинять стихи.

Настоящими супергероями нашей Родины в прошлом были богатыри.

hello html m40b70156

hello html 398afb92

Богатыри известны всем своей невиданной силой, умом и сообразительностью.

Емеля hello html m7db3ec4d

hello html m44e47a3b

Он ловкий и удачливый. Емеля сумел голыми руками поймать волшебную щуку в проруби и получить от неё магическую силу.

Василиса — Премудрая

hello html m74832a70

hello html 2882bb06

Василиса – Премудрая очень мудрая девушка. По легенде, её заколдовал собственный отец – Кощей Бессмертный, потому что она смогла переколдовать его.

hello html m383ae2c

Это сказочная птица, которая имеет необычные способности. Ее перья освещают дорогу. Она может даровать вечную молодость и счастье. Добыть перо Жар-Птицы сложно. Для этого героям сказки нужно преодолеть много препятствий.

Кот — Баюн hello html m68bb1b1e

Кот-Баюн в сказках — персонаж, который умеет уговорить, заболтать, заманить. Тот, кто выловит кота, сможет получить великую силу. Вот только сделать это непросто: героям придётся пройти много испытаний, чтобы поймать кота.

Перейдём к плохим героям народных сказок. Самый знаменитый герой – это Баба – Яга.

Баба- Яга бывает разной:

Баба – Яга – воительница

hello html 74600f55

Баба – Яга – похитительница

hello html 3dd08cbf

Баба – Яга – дарительница

hello html m1e43f3f8

Баба Яга живет в лесу, в избушке на курьих ножках. Избушка умеет поворачиваться вокруг себя. В доме Бабы Яги живут разные животные: черные коты, мыши, лягушки, вороны и змеи. Баба Яга не ходит пешком, а летает в ступе. А чтобы не видно было следов, она заметает их метлою.

Кощей – Бессмертный

hello html m1db5b7b6

Кощей – Бессмертный — это один из самых необычных персонажей. Убить его очень трудно, потому что смерть Кощея спрятана в нескольких предметах и животных, то есть, чтобы его одолеть, нужно уничтожить предмет, в котором находится его смерть.

Змей – Горыныч

hello html m7b22df95

Змей Горыныч – герой русских сказок и былин. Это дракон с тремя головами. У него есть удивительная способность – если в битве ему отрубят голову, то он может отрастить новую.

Соловей – Разбойник hello html 25700dbc

Его сила в громком, убивающем свисте, который просто сметает человека с ног.

Тугарин Змей hello html 64705d0d

Тугарин Змей – это злой богатырь в русских былинах и сказках.

Леший hello html 66615bd8

hello html 17702eeb

Леший – это хозяин леса. Он способен легко менять облик и рост: то он выше деревьев, то ниже травы. Он может стать растением животным, ветром и даже человеком.

Кикимора hello html m28408b35

Кикимора – это злая старушка. Кикимора живёт в лесу на болоте или в домах. Она не любит людей. Кикимора всегда мешает людям: портит вещи, мешает спать, пугает по ночам. А если человек находится рядом с болотом, то Кикимора может обвить человека верёвками и затащить в болото.

hello html 75c5bd4f

0a8a 0003c791 f3ca5d16

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

0056 00025dcd 4a9375da

Курс повышения квалификации

Охрана труда

004b 00025dc2 c4cc107f

Курс профессиональной переподготовки

Охрана труда

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

  • Все материалы
  • Статьи
  • Научные работы
  • Видеоуроки
  • Презентации
  • Конспекты
  • Тесты
  • Рабочие программы
  • Другие методич. материалы

a loader

  • Пошелюк Оксана ВладимировнаНаписать 773 24.02.2020

Номер материала: ДБ-1020251

  • Другое
  • 3 класс
  • Другие методич. материалы

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

    24.02.2020 22
    24.02.2020 68
    24.02.2020 32
    24.02.2020 24
    24.02.2020 22
    24.02.2020 17
    24.02.2020 49
    24.02.2020 38

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

105f 0008fd86 0e516597

Рособрнадзор соберет данные о частоте проведения контрольных работ в школах

Время чтения: 1 минута

0fe0 0008fd07 698f26aa

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

0124 0008ee4b 86794e79

Рособрнадзор проведет исследование качества образования в школах

Время чтения: 2 минуты

0e9d 00090f4c 8898e4b4

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

08ea 0008f611 e3255020

Минобрнауки подготовит методику изучения склонности учащихся к агрессии

Время чтения: 2 минуты

0178 0008ee9f d1c697d7

Более 600 школ в регионах России закрыто из-за коронавируса

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.


Adblock
detector