Сказочные приметы в сказке буратино 2 класс

Главная разное приключения буратино сказочные приметы сказочные приметы в сказке буратино кто из нас в детстве не любил

Главная » Разное » Приключения буратино сказочные приметы

Сказочные приметы в сказке буратино

priklyucheniya buratino skazochnye primety 0

Кто из нас в детстве не любил сказки? Сначала для нас их читали родители, а затем и мы сами любили читать свои любимые книги, которые в конце концов были с истертыми обложками. Возможно, вы и не были из тех, кто любил читать, а вам больше доставляло удовольствие играть с друзьями на улице. Но есть те сказки, которые передаются из поколения в поколение и благодаря талантливой руке автора, стали любимы детьми разных времён. Одной из таких сказок является и сказка о Буратино.  Сказка «Золотой ключик, или приключения Буратино» была написана А. Н. Толстым еще в 1936 году и с тех пор не теряет популярности.  В основу сказки лёг итальянский оригинал, а само имя Буратино имеет итальянскую этимологию, поскольку переводится как деревянная кукла.

В зависимости от сюжета, в литературе выделяют разные типы сказок, среди которых есть сказки о животных, психотерапевтическая, бытовая и волшебная.  Сказочные приметы в сказке «Золотой ключик, или приключения буратино» говорят о том, что можно назвать её волшебной. Такие сказки хорошо подходят для дошкольников и тех, кто ходит в 1 и 2 класс, потому что, сюжет с волшебством способен  помочь ребенку уяснить какие-либо важные жизненные уроки, которые старается преподнести автор. Именно так и раскрывается сказочная карта разных произведений.  В целом, не существует ни одной сказки, которая бы не имела поучительного смысла. Так или иначе, автор, формируя характеры героев и обстоятельства, в которых они находятся, словно смотрит на реальный мир, сквозь сказочную призму, в которой нарушаются чьи-либо права. Безусловно, существуют особые детские произведения, в которых создается уникальный мир, который, кажется, полностью отличается от реального. Но это никак не мешает автору демонстрировать торжество морали и справедливости, доброты и заботливости, которые в начале были нарушены.

priklyucheniya buratino skazochnye primety 1

Описание сказочного героя буратино

Всем известно, что Буратино – это деревянная кукла, которую создал Карло своим собственными руками. С самого первого момента деревянный мальчик выглядит абсолютно неконтролируемым. Он чрезвычайно активный, непоседливый и непослушный. Несмотря на это, у буратино очень спокойный и любящий названый отец, который хочет, чтобы мальчик-кукла был счастлив. Так автор демонстрирует безусловную родительскую любовь, опёку и заботу.

У буратино по-настоящему скверный характер, и кроме того, он ведет себя абсолютно легкомысленно, что безусловно едва не приводит к трагедии, когда у него нет права выбора относительно своей жизни. Однако, и в момент, когда он чуть не погибает от зубов крысы, он не считает это знаком для того, чтобы изменить своё поведение. Конечно же, мы говорим о сказочном персонаже, но он не просто так многие десятилетия занимает почетное место среди сказочных героев.

Дело в том, что этот герой может продемонстрировать своим примером , что происходит, когда ты не обращаешь внимания на правила, приметы, знаки и не несешь ответственность за свои действия.

к содержанию ↑

Какие были приключения у буратино?

Приключения у буратино начались с самого рождения, ведь нечасто бывает, что кусок полена разговаривает. Однако, все ключевые события стали развиваться с тех пор как у буратино появилась новая азбука, с которой он отправился в школу. Да вот только по пути, как и у каждого человека, было множество соблазнов. И самым главным стал кукольный театр, с которого и начались все приключения. Продав подаренную азбуку, буратино попадает на представление, где мгновенно становится центром внимания. Но и это его любопытство приводит к беде, потому что он попадает в руки злого владельца театра Карабасу. Всё также будучи наивным, Буратино берет 5 монет и отправляется домой.

priklyucheniya buratino skazochnye primety 2

Здесь стоит остановиться. В сказках есть всегда свои особые приметы и символика. В первую очередь, это всегда связано  с числами 3 и 5. Так, в сказках всегда есть три пути, три желания, три сестры и три брата. С пятеркой ситуация аналогична, её используют также для обозначения значимых событий и вещей, которые несут сакральный смысл.

Далее в сказке появляются знакомые всем детям кот Базилио и лиса Алиса. Толстому удалось сделать их образ настолько точным, что они до сих являются главными героями многих представлений а самое главное стали образами мошенников и плутов. Именно лиса с котом предлагают Буратино зарыть монеты и загадать три желания. Как мы уже говорили, число три в сказках является особым.

к содержанию ↑

Друзья буратино

Друзья Буратино были абсолютно не похожи друг на друга, но тем не менее, у каждого из них яркий образ, который также стал примечателен для детей и для взрослых. Первой из них является Мальвина – это одна из кукол злодея Карабаса, которой удалось сбежать, защищая свои права, после чего она поселилась в лесу. Мальвина похожа на самую обыкновенную капризную девочку, но при этом она однозначно положительный герой. Она весьма добра, мила и приветлива. Всеми силами, она старается помочь своему новому непоседливому и глупому другу. Еще один друг Буратино – Пьеро. Такая же кукла из театра, который бесконечно влюблен в Мальвину и часто погружен в свои страдания из-за того, что у него нет права стать её возлюбленным. Этот персонаж отлично демонстрирует искренность своих чувств, верность и преданность, а также бескорыстное честное отношение к главному герою. Следующим помощником является Артемон – пудель, который в первую очередь есть лучшим другом синеволосой красавицы. Артемон демонстрирует как можно бытьнастоящим другом, который принимает девочку такой какая она есть. И, конечно же, черепаха Тортилла. Она символизирует мудрость, которая проявляется во всем, что она говорит и делает.

priklyucheniya buratino skazochnye primety 3к содержанию ↑

Чему учит сказка буратино?

Чему учит сказка «Золотой ключик, или приключения Буратино»? В первую очередь, это победа зла добром. Это и является основной приметой и ценностью многих сказок, в том числе и демонстрируют сказочные приметы в сказке буратино. На пути к победе, маленькие читатели могут наблюдать как влияют неправильные поступки главного героя на его жизнь, к чему приводит непослушание, вранье и баловство. Все герои помогают понять, как важно, чтобы были настоящие друзья и то, что все они абсолютно разные, со своим характером и не похожи друг на друга.  Немаловажно, что сказка демонстрирует, как следует преодолевать трудности, которые кажутся абсолютно непреодолимыми. Взаимодействие героев сказки буратино между собой показывает, что нужно уметь находить общий язык, действовать сообща, доверять друг-другу, а также то, что только добро и правда способны в итоге торжествовать над всем.

«Золотой ключик, или приключения Буратино» — по-настоящему особенная сказка, в которой были все категории, которые стремятся показать детям. В первую очередь, это два мира – добро и зло. Золотой ключик у буратино – это также герой, который словно является проводником между этими понятиями. Когда мы изучаем приключения буратино сказочные приметы помогают нам понять важные понятия еще в детском возрасте.

Приключения Пиноккио Карло Коллоди

Я знаю, что не должен так сильно переживать по поводу персонажа детской книги двухвековой давности, но Пиноккио БУКВАЛЬНО СОБИРАЕТСЯ ЗА ЭТИ РУКИ. Я был готов к сказке, полной ностальгии и трогательных моментов, вместо этого я получил эту детскую сказку. Я совершенно забыл, что Пиноккио был такой тупой задницей (или, может быть, его изображение в диснеевском фильме гораздо более благоприятно…), и поэтому я был больше чем что-либо раздражен, читая о том, что он делает одни и те же ошибки снова и снова.

На самом деле, Пиноккио был таким эгоистичным и глупым ублюдком, его отец Джепетто действительно заслуживал большего. Я знаю, что Пиноккио (то есть книга) был задуман как рассказ о моральном духе и реформе, чтобы дети могли учиться. Вы можете буквально увидеть обвиняющий палец Коллоди, указывающий на детей и предупреждающий их об опасности непослушания и гедонизма. Ники Минаж и Карди Би (которые обе проповедуют свою молодую аудиторию, чтобы она оставалась ебать в школе) — современные Коллоди, просто так говорят.;)

Тем не менее, Пиноккио и его непоколебимость были головной болью, чтобы читать о нем: он буквально сажает Джепетто в тюрьму, а затем продает единственное пальто Джепетто, чтобы посетить гребаное кукольное представление (разговор о сомнительных жизненных выборах), он считает, что два незнакомцы, которые рассказывают ему о Поле чудес, где вы можете закопать свое золото, и в одночасье оно умножится (угадайте, что происходит, Пиноккио закапывает свое последнее золото только для того, чтобы обнаружить, что оно исчезло на следующий день … кто бы мог подумать?), а затем он просто продолжает неуважительно относиться к каждому пожилому человеку, который хочет дать ему совет.

Пиноккио заслужил все плохое, что с ним случилось. Несмотря на то, что я был несколько удивлен жестокостью этой детской сказки, я все время болел за то, чтобы Пиноккио умер. И позвольте вам сказать, для этого было много возможностей: вначале он спит на плите и обжигает ноги, к сожалению, Джепетто делает ему новые. Черт побери. Позже Кот и Лисица вешают его на дереве. К сожалению, Фея его спасает. Тьфу. Затем Пиноккио осмеливается отказаться от лекарства, которое она ему дала, и заболевает смертельной лихорадкой, которую он, как вы уже догадались, снова выживает.Почему? Хотите научить детей принимать свои долбаные лекарства без жалоб? Позвольте Буратино умереть, более ясного сообщения вы не получите. ;) Его поймали в ловушку для ласки, его замесил в тесто странный рыбак, он превратился в осла и буквально проглотил кит (Иона трясется на своем месте) — и он выбирается из всех этих ловушек невредимым. Я был так зол. (Тем не менее, не буду лгать.)

Я знаю, что этот обзор не был сверхсерьезным, но свою низкую оценку я оправдываю, прежде всего тем, что я не стал бы читать эту историю никому из детей.Тон слишком проповеднический (не лги, оставайся в школе, будь любезен с родителями, много работай, бла-бла-бла), Пиноккио слишком раздражает, слишком много бессмысленного насилия в истории и, в конце концов, финал сообщение, которое толкают (когда Пиноккио после исправления превращается в нормального мальчика) просто бесит меня. По моему скромному мнению, ему следовало остаться Буратино (так как мир Пиноккио населен говорящими животными, феями и другими волшебными штуками), ему не нужно было становиться человеком, чтобы донести суть дела, но, может быть, это просто я.Детям буквально не нужно менять то, кем они являются (что делает их уникальными), они должны изменить свои действия, если они неуважительны, но это все.

.

Приключения Пиноккио | Резюме, персонажи и факты

Приключения Пиноккио , итальянское название Le avventure di Pinocchio: storia di un burattino («Приключения Пиноккио: История марионетки») , классический детский роман, написанный К. Коллоди, впервые появившийся в серийной форме. в 1881 году в Giornale dei bambini («Детский журнал») и был опубликован в виде книги в 1883 году. В нем рассказывается история маленькой марионетки, которая хочет быть настоящим мальчиком, и, возможно, наиболее известна как основа для фильм Диснея 1940 года.

priklyucheniya buratino skazochnye primety 4 Пиноккио Иллюстрация с изображением Пиноккио Э. Маццанти для первого издания 1883 года «Приключения Пиноккио: История ун бураттино» ( Приключения Пиноккио: История куклы ) К. Коллоди. Иллюстрация на фронтисписе Э. Маццанти к произведению К. Коллоди «Le avventure di Pinocchio», [Firenze]: Tipografia Moder, 1883. Первое издание, Сборник детских книг Осборна. Воспроизведено любезно предоставлено Публичной библиотекой Торонто, Канада

Резюме

Бедный человек по имени Джеппетто хочет вырезать себе марионетку, чтобы зарабатывать на жизнь кукольником.Ему дают кусок заколдованного дерева, и как только Джеппетто вырезает куклу, которую он называет Пиноккио, она начинает оскорблять старика. Как только ноги сделаны, Пиноккио убегает, а Джеппетто арестовывают, когда он схватывает марионетку. Пиноккио возвращается в дом Джеппетто один, и когда Говорящий сверчок упрекает его, Пиноккио убивает сверчка. Идя своим путем и игнорируя все советы, Пиноккио вскоре попадает в ряд плохих персонажей, особенно с Лисой и Котом, которые замышляют украсть пять золотых монет, которые Пиноккио получил за Джеппетто.В конце концов, Лиса и Кот, замаскированные под Убийц, вешают Пиноккио, чтобы получить золотые монеты.

Однако Фея с лазурными волосами спасает Пиноккио в последний момент. Когда Пиноккио лжет Фее о золотых монетах, его нос комично удлиняется. Позже Пиноккио снова попадает в ловушку Лисы и Кошки, которые обманом вытаскивают из него золотые монеты. В конце концов, Пиноккио снова находит Фею и приходит к ней жить как к ее сыну. Дважды он начинает ходить в школу и дважды позволяет сбиться с пути, во второй раз он становится ослом.После дальнейших приключений Пиноккио проглатывает Ужасная акула и находит Джеппетто, живущего в брюхе акулы. Пиноккио спасает своего отца и после этого заботится о нем. Затем Фея превращает Пиноккио в настоящего мальчика.

Анализ и адаптации

Оригинальный сериал

Коллоди под названием Le avventure di Pinocchio: storia di un burattino («Приключения Пиноккио: История марионетки») должен был служить предупреждением против плохого поведения, и закончился серией Пиноккио. фатальное повешение.Однако разочарование поклонников истории заставило издателей Коллоди настоять на том, чтобы он воскресил Пиноккио и продолжил приключения марионетки.

Britannica Premium: удовлетворение растущих потребностей искателей знаний. Получите 30% подписки сегодня. Подпишись сейчас

Как и многие тосканские народные сказки, Пиноккио содержит важные нравственные уроки для детей: например, непослушание не окупается, ложь редко бывает благоразумной, а мальчики, которые любят своих родителей и заботятся о них, будут вознаграждены.Несмотря на свою педагогическую миссию, повесть остается вечной классикой. Он был переведен на множество языков, причем англоязычная версия впервые появилась в 1892 году и была выпущена под несколькими названиями. Кроме того, книга адаптирована для кино, телевидения и театра. Фильм Диснея — самая известная адаптация, хотя он значительно отличается от книги, которая более мрачна и изображает Пиноккио более эгоистичным и агрессивным. Однако в книге есть юмористический фарс, которого нет в версии Диснея.

priklyucheniya buratino skazochnye primety 5 Пиноккио (1940). KPA Honorar & Belege — United Archives GmbH / Alamy Cathy Lowne Патрисия Бауэр

Узнайте больше в этих связанных статьях Britannica:

.

Приключения Буратино — Википедия, свободная энциклопедия

Википедия todavía no tiene una página llamada «Приключения Пиноккио».


Busca Приключения Пиноккио en otros proyectos hermanos de Wikipedia:

Wikcionario (diccionario)
Wikilibros (обучающие / руководства)
Викицитатник (цитаты)
Wikisource (biblioteca)
Викинотики (нотиции)
Wikiversidad (contenido académico)
Commons (изображения и мультимедиа)
Wikiviajes (viajes)
Викиданные (данные)
Викивиды (особые)
  • Comprueba si имеет кодовое обозначение правильного искусства, y que Wikipedia es el lugar donde debería estar la información que buscas.Si el título es righto, a la derecha figuran otros proyectos Wikimedia donde quizás podrías encontrarla.
  • Буска «Приключения Буратино» en el texto de otras páginas de Wikipedia que ya existen.
  • Проконсультируйтесь по списку произведений искусства на тему «Приключения Пиноккио».
  • Busca las páginas de Wikipedia que tienen объединяет «Приключения Пиноккио».
  • Si ya habías creado la página con este nombre, limpia la caché de tu navegador.
  • También puede que la página que buscas haya sido borrada.

Si el artículo incluso así no existe:

  • Crea el artículo utilizando nuestro asistente o solicita su creación.
  • Puedes traducir este artículo de otras Wikipedias.
  • En Wikipedia únicamente pueden include eniclopédicos y que tengan derechos de autor Совместимые с Licencia Creative Commons Compartir-Igual 3.0. Никаких текстовых текстов, которые не используются в веб-сайтах, и не предусмотрены специальные условия.
  • Ten en cuenta también que:
    • Artículos vacíos o con información minima serán borrados —véase «Википедия: Esbozo» -.
    • Artículos de publicidad y autopromoción serán borrados —véase «Wikipedia: Lo que Wikipedia no es» -.

.

Сказочные приметы в жанрах детской литертуры

Первое знакомство с искусством слова начинается для каждого человека со сказки, независимо от национальности и вероисповедания. И что особенно интересно, так это тот факт, что все народные сказки по своей сути очень похожи! Будь то таджикские или албанские, русские или английские – все они имеют свои особые сказочные приметы. Меняются лишь образы сказочных существ да имена героев, а сущность сказки остаётся прежней.

Начинается почти каждая сказка с зачина: «В некотором царстве… жили – были…» И заканчивается тоже общепринятой концовкой: «А кто слушал – молодец!» либо «И стали они жить – поживать…»  Эти особенности (зачин и концовка) и есть – сказочные приметы.

Третьей особенностью является троекратное повторение каких-либо действий. Для этого, наверное, даже детей в основном у героев бывает по трое! И чем бы ни пытались заниматься главные герои, только с третьего раза у них всё выходило так, как нужно. Либо приходиться им решать три задачи, выполнять три желания, встречаться с тремя путниками.

А так как зародилось это искусство сочинительства для детей в стародавние времена, то и получило оно своё отражение в прекрасном народном языке. Попробуйте начать сказку сказывать, и сами собой вплетаются в речь устаревшие слова и идиомы, поговорки и народные эпитеты. Если девица – то обязательно красная, да ещё такая красавица, «что ни в сказке сказать, ни пером описать». А уж молодец-то всегда там добрый, и головушка у него такая бедовая да буйная! Вот поэтому и выделяют ещё и такие сказочные приметы в сказке, как специальный сказочный язык, в котором обязательно встречаются устаревшие слова и неделимые словосочетания.

И уж никак не обойтись в сказке без вымысла, волшебства либо олицетворения. То цветы разговаривают, то животные, а то и вовсе ковёр–самолёт по небу летит либо чудо–юдо многоглавое на бой героев вызывает. И вымысел, и борьба добра со злом тоже отмечаются как сказочные приметы. 2 класс обычно прекрасно разбирается во всех этих тонкостях. Определённо, у сказок есть и другие черты, другие приметы и особенности, но для детей семи–восьми лет достаточно выделить эти — основные.

Хотя, конечно, кто-то может поспорить: в современном сказочном мире появилось много таких произведений, в которых сказочные приметы не встречаются! Спорщикам можно ответить так: бывают и такие произведения для детей. Отсутствуют в них зачин и концовка, устаревшие слова и троекратный повтор.  И только остались в этих литературных творениях такие сказочные приметы как вымысел. Скорее всего, их можно отнести к фантастическим или сказочным повестям, а не к сказкам в том смысле, который мы имеем в виду, говоря о языковых особенностях этого литературного жанра.

Тем более, что сказки в основе своей принадлежат к коротким произведениям. Ведь сочиняли их во время вечерней работы за прялкой либо вязанием, в одной определённой группе. Завтра уже могли прийти совсем другие люди на посиделки, а вчерашние, напротив, могли не явиться. Поэтому сказы укладывались именно в один вечер. А если говорить о длинных сказочных повестях, например, «Путешествие Нильса с дикими гусями» либо «Карлсон, который живёт на крыше», то эти замечательные и интереснейшие произведения нужно скорее всего отнести к сказочным повестям.

Время бежит вперёд, меняется не только наша жизнь, но и литература. Естественно, что и детские сказки меняют свой стиль, свой облик. Не страшно, если дети это заметят, даже похвально. Возможно, даже стоит подчеркнуть, что в школе, изучая сказочные приметы, мы говорим в основном о народных сказках. Хотя есть и авторские сказки, в которых писатели пытаются сохранить в полном масштабе все сказочные приметы. Но самое главное – это то, что во всех сказках добро обязательно побеждает зло!

Сказка: определение и примеры

I. Что такое сказка?

Сказка — это история, часто предназначенная для детей, в которой представлены причудливые и удивительные персонажи, такие как эльфы, гоблины, волшебники и даже, но не обязательно, феи. Термин «сказка», кажется, больше относится к фантастической и волшебной обстановке или магическим влияниям в рассказе, чем к присутствию персонажа феи в этой истории. Сказки часто бывают традиционными; многие из них переходили от рассказчика к рассказчику, прежде чем были записаны в книги.

II. Примеры сказок

Сказки в литературном смысле найти легко. Посмотрите на свою книжную полку или свою коллекцию DVD — вы можете увидеть такие названия:

  • Белоснежка
  • Золушка
  • Рип Ван Винкль
  • Двенадцать танцующих принцесс
  • Румпельштильцхен
  • Дюймовочка

Это все сказки. Они никому не принадлежат, их адаптировали и пересказывали бесчисленное количество раз.

Чтобы сказки были законными, необязательно записывать их. Многие сказки, которые ваши родители, бабушки и дедушки, возможно, рассказали вам с головы до ног, также являются сказками. Например, истории о зубной фее, бугимене, лепреконах и горшках с золотом или даже Санта-Клаусе.

Если история происходит в волшебной стране, с фантастическими существами, которые выполняют чудесные задачи, это, скорее всего, сказка.

III. Виды сказок

Нет правил, определяющих сказки.Таким образом, они классифицируются по элементам, типам или мотивам.

Вот некоторые из этих типов и примеры историй, которые подходят этим типам:

  • Сверхъестественные противники: Гензель и Гретель, Красная Шапочка
  • Сверхъестественные или очарованные родственники: Спящая красавица, красавица и чудовище
  • Сверхъестественные помощники: Золушка, Кот в сапогах
  • Магические объекты: Волшебное кольцо, Аладдин
  • Сверхъестественная сила или знание: Белая змея, Али-Баба
  • Религиозные сказки: Три зеленых веточки, цветок лилии-Ло
  • Реалистичные сказки: Ложно обвиняемая жена, Ариадна
  • Сказки о судьбе: Жених-разбойник, Эдип (Аарн-Томпсон)

IV.Важность использования сказок

Сказки важны, потому что они пробуждают воображение. Они дают нам возможность переживать вещи в уме, прежде чем мы переживем их в реальном мире. Здесь проблемы реального мира могут встретиться со сверхъестественным и смешать вещи. В сказке может случиться все, что угодно, могут существовать любые существа, а когда что-нибудь может случиться, мы можем найти решение проблем в нашей реальной жизни. С помощью воображения мы узнаем о нашем мире.Мы можем изучить результаты и возможности.

V. Примеры сказок в литературе

Сказки существуют во всех культурах мира, и есть элементы сказки, уходящие в прошлое с тех пор, как люди рассказывали истории. В западной культуре есть несколько авторов, которые сыграли особенно важную роль в официальной записи сказок.

Пример 1

Ганс Кристиан Андерсон

Ганс Христиан Андерсон — датский писатель, опубликовавший свои сказки в конце 1800-х годов.Вот несколько его титулов:

Трутовик, Принцесса на горошине, Дюймовочка, Русалочка, Новое платье Императора, Стойкий оловянный солдатик, Вилли Винки, Соловей, Гадкий утенок, Снежная королева. (Ларсен)

Пример 2

Братья Гримм

Якоб Людвиг Карл Гримм и Вильгельм Карл Гримм были братьями из Германии, опубликовавшими свои рассказы в начале 1800-х годов. Вот несколько их названий:

Хорошая сделка, Рапунцель, Гензель и Гретель, Золушка, Красная шапочка, Бременские музыканты, Жених-грабитель, Можжевельник, Шиповник-Роза и Маленькая Белоснежка.(Ашлиман)

Совсем недавно сказка пережила возрождение и переосмысление. Многие популярные авторы задумали писать сказки, более соответствующие современности. Нил Гейман — один из этих авторов. С такими книгами, как Stardust и Coraline , он переносит сказку на новый уровень. Кейт ДиКамилло — другая, с «Сказка о Десперо». Это всего 3 примера, но список длинный!

VI. Примеры сказок в народной культуре

Мы можем найти сказки в каждом элементе нашей культуры.Во многих смыслах они получили жизнь через популярную культуру. Они появляются в книгах, фильмах, музыке и искусстве. Поскольку сказка сама по себе является такой творческой формой искусства, понятно, что она появится во всех творческих средах. С каждой новой интерпретацией или пересказом сказки мы узнаем немного о рассказчике, аудитории, культуре и времени, в котором она рассказывается.

Вероятно, самый узнаваемый производитель сказок в нашей культуре — Уолт Дисней. Дисней превратил сказку в целую индустрию, производя фильмы, книги, игрушки, одежду и все остальное, о чем вы только можете подумать, и добавляя в них сказочных персонажей.

Телешоу « Однажды в сказке » основано на идее сказки и использует классические истории в некоторых уникальных и удивительных способах.

Недавно было снято несколько фильмов, в которых рассказываются более ужасные и мрачные версии известных сказок. Белоснежка и охотник , Малефисента и Гензель и Гретель: Охотники на ведьм — вот лишь некоторые из них.

В искусстве мы тоже повсюду находим изображения сказочных персонажей.Детские книжки с картинками — богатый источник этих работ. Книжки с картинками оживляют сказки своими изображениями.

.

Культурная и социальная история жанра Джека Д. Зипса

Если есть один жанр, который захватил воображение людей из всех слоев общества во всем мире, то это сказка. Тем не менее, нам все еще очень трудно понять, как он возник, развился и распространился — или почему так много людей не могут сопротивляться его привлекательности, независимо от того, как он изменяется или какую форму принимает. В этой книге известный сказочник Джек Зайпс представляет новую провокационную теорию о том, почему были созданы и пересказаны сказки и почему они стали такой неизменной и бесконечно адаптируемой частью культур по всему миру.

Опираясь на когнитивную науку, теорию эволюции, антропологию, психологию, литературную теорию и другие области, Зипес представляет подробный аргумент о том, как сказки возникли в древних устных культурах, как они развивались в результате развития литературной культуры и печати и как в наше время они продолжают меняться, адаптируясь к постоянно растущему разнообразию средств массовой информации. В своей аргументации Зипес рассматривает широкий спектр увлекательных примеров, включая сказки, рассказанные, собранные и написанные женщинами в девятнадцатом веке; Экранизация Кэтрин Брейя «Синяя Борода» Перро; и современные сказочные рисунки, картины, скульптуры и фотографии, критикующие канонические печатные версии.

Хотя мы, возможно, никогда не сможем полностью объяснить сказки, The Irresistible Fairy Tale дает мощную теорию того, как и почему они развивались — и почему мы до сих пор используем их для осмысления нашей жизни.

.

Интернет-сказок для детей

Добро пожаловать на страничку сказок! Ниже вы найдете список волшебных и увлекательных историй для детей, написанных одними из самых известных авторов сказок.

Люди рассказывают друг другу истории о говорящих животных, магии, ведьмах и великанах, королях и героях с древних времен. Сказки — это очень значительный литературный жанр, они присутствуют во всех культурах мира. По сравнению с мифами и легендами время и место появления в сказках неизвестны.

Добро и зло в сказках обычно четко разделяются, часто в виде добрых и злых персонажей. Основные темы в сказках обычно включают героя, конфликт добра и зла, природных и сверхъестественных сил. В конце концов, добро вознаграждается, а зло наказывается.

Только в 17 веке сказки в Европе были записаны и сохранены для будущих поколений.
Первым исследователем сказок стал индолог Теодор Бенфей в 19 веке.В 1910 году финский исследователь Антти Аарне классифицировал сказки по их повествовательному содержанию. Позже ее работа была переведена и обогащена Ститом Томпсоном, в результате чего была разработана система классификации Аарне-Томпсона. В 1928 году русский ученый Владимир Пропп внес свой вклад в структурное исследование морфологии сказок — важный исследовательский вклад. В более поздних исследованиях сказок использовались различные теоретические подходы из антропологии, устной истории, изучения различной индивидуальной филологии, психологии и других.v

Сказки в Германии
В Германии термин сказки во многом ассоциируется с первым сборником сказок братьев Гримм. Однако существует множество немецких сказок, которые Гриммы не записали.

Сказки во Франции
Первым сборником сказок на французском языке стала книга Шарля Перро «Histoires ou Contes du temps pass avec des моралис». Его творчество положило начало жанру. Позднее термин сказка использовала французская писательница мадам д’Ольнуа.Свою книгу она назвала Contes de fes («Сказки»), дав сказкам их современное название.

Сказки в Индии
Индийские сказки имеют давнюю и разнообразную традицию. Список под названием Панчатантра, которому 2000 лет, является одним из самых значительных сборников индийских сказок. В начале 20 века индолог Джон Хертель внес важнейший научный вклад в Панчатантру.

.

Сказка — Простая английская Википедия, бесплатная энциклопедия

Сказка — это английское выражение для своего рода рассказа. Оно имеет то же значение, что и французское выражение context de fée или Conte merveilleux , немецкое слово Märchen , итальянское fiaba , польское 000 baśń Русская сказка или шведская сага .Не все эти истории непосредственно о феях, [1] , но они отличаются от легенд и традиций (которые обычно говорят, что истории правдивы) [2] и непосредственно моральных историй. В сказках обычно есть феи, гоблины, эльфы, тролли, великаны или гномы, и обычно это магия.

Сказки тоже могут означать необычное счастье (например, выражение «конец сказки» означает счастливый конец, хотя не у всех сказок счастливый конец). [3] Также «сказка» может означать любую невероятную историю.

Там, где демоны и ведьмы кажутся реальными, сказки иногда могут быть похожи на легенды, в которых рассказывается исторически правдой. Однако, в отличие от легенд и эпосов, они обычно не упоминают конкретно религию и реальные места, людей и события. Они также не говорят, когда именно это произошло. Вместо этого они говорят, что история произошла «когда-то давно». [4]

Сказки встречаются в устной форме (передаются из уст в уста) и в литературной форме (записываются).Историю сказок найти сложно. Потому что только сказки написанные можно долго передавать. Тем не менее, литературные произведения показывают, что сказки существовали тысячи лет. Многие сказки сегодня основаны на очень старых историях, которые, хотя и по-разному, возникали в разных культурах по всему миру. [5] Сказки и произведения по мотивам сказок пишутся и сегодня.

Сначала сказки были и для взрослых, и для детей, но сейчас дети больше всего связаны со сказками.Примеры традиционных старинных сказок: Спящая красавица , Красная шапочка и «Три поросенка». Также могут быть новые сказки, написанные автором, например Русалочка или Пиноккио . Например, новые сказки написали Ганс Христиан Андерсен, Джеймс Тербер и Оскар Уайльд.

Люди не согласны, что такое сказка. [6] Некоторые утверждают, что история с феями или другими волшебными существами в этой истории могла бы превратить ее в сказку.Однако другие предположили, что это выражение возникло при переводе французского выражения context de fées (впервые оно было использовано мадам Д’Ольнуа в 1697 году). [7] Владимир Пропп раскритиковал разницу между «сказками» и «сказками о животных» в своей книге Морфология сказки . [8] Он сказал, что во многих рассказах есть как фантастические качества, так и животные. [8] Он предположил, что сказки можно распознать по их рассказам, но это подверглось критике, потому что те же самые истории можно найти в рассказах, которые не являются сказками. [9]

Фактически, такие люди, как Стит Томпсон, отмечают, что в сказках часто бывает больше говорящих животных и волшебства, чем фей. [10] Однако то, что в рассказе есть говорящее животное, не означает, что это сказка. [11]

Стивен Суонн Джонс сказал, что сказки отличаются от других видов народных сказок магией. [12] Дэвидсон и Чаудри говорят, что «преобразование (изменение)» — самая важная часть сказки. [13]

Некоторым нравится использовать немецкое выражение Märchen или «чудо-сказка» [13] вместо сказка . Например, в издании The Folktale в 1977 году Томпсон сказал, что сказки — это «сказка некоторой длины, включающая последовательность мотивов или эпизодов. Она движется в нереальном мире без определенной местности или определенных существ и наполнена атмосферой. В этой неизведанной стране скромные герои убивают врагов (врагов), наследуют королевства и женятся на принцессах.» [14] Персонажи и мотивы сказок просты: принцессы и девушки, ухаживающие за гусями; младшие сыновья и храбрые принцы; огры, великаны, драконы и тролли; злые мачехи и ложные герои; крестные феи и другая магия помощники, часто говорящие лошади, лисы или птицы; правила и люди, нарушающие правила. [15]

Сказки передавались по наследству от человека к человеку до того, как было написано. Истории рассказывались или разыгрывались драматично.Из-за этого история сказок не очень понятна. [16] Самые старые известные нам письменные сказки относятся к Древнему Египту, примерно 1300 г. до н.э. [17] Иногда сказки встречаются в письменной литературе разных культур, например, Золотой осел , который включает Купидона и Психею (римская, 100–200 н. Э.). [18] Они показывают, что сказки рассказывались очень давно.

  1. «Сказка — Британская онлайн-энциклопедия». britannica.com . Проверено 20 июля 2010.
  2. ↑ Томпсон, Стит. Стандартный словарь фольклора, мифологии и легенд Фанка и Вагналла, 1972 г., s.v. «Сказка»
  3. ↑ Определение Merriam-Webster слова «сказка»
  4. ↑ Кэтрин Оренштейн, Разоблаченная Красная Шапочка , стр. 9. ISBN 0-465-04125-6
  5. ↑ Грей, Ричард. «Сказки имеют древнее происхождение». Telegraph.co.uk. 5 сентября 2009 г.
  6. ↑ Хайди Энн Хайнер, «Что такое сказка?»
  7. «Les Contes des Fées: Литературные сказки Франции». endicott-studio.com . Дата обращения 18 июля 2010.
  8. 8,0 8,1 Владимир Пропп, Морфология народной сказки, с. 5. ISBN 0-292-78376-0.
  9. ↑ Стивен Суонн Джонс, Сказка: Волшебное зеркало воображения, Twayne Publishers, Нью-Йорк, 1995, стр. 15. ISBN 0-8057-0950-9.
  10. ↑ Стит Томпсон, Сказка , стр. 55, Калифорнийский университет Press, Беркли, Лос-Анджелес, Лондон, 1977 г.
  11. ↑ Дж. Р. Р. Толкин, «О сказках», The Tolkien Reader , стр.15.
  12. Сказка: Волшебное зеркало воображения . Рутледж, 2002, стр. 8.
  13. 13,0 13,1 Товарищ по сказке . Авторы Хильда Эллис Дэвидсон, Анна Чаудри. Boydell & Brewer 2006. стр. 39.
  14. ↑ Стит Томпсон, Сказка , 1977 (Томпсон: 8).
  15. ↑ A. S. Byatt, «Introduction», с. xviii, Мария Татарская, изд. Аннотированные братья Гримм , ISBN 0-393-05848-4.
  16. ↑ Джек Зипес, Когда сбываются мечты: Классические сказки и их традиции , стр. 2. ISBN 0-415-92151-1.
  17. ↑ Джон Грант и Джон Клют, Энциклопедия фэнтези , «Сказка», с. 331. ISBN 0-312-19869-8.
  18. ↑ Хайди Энн Хайнер, «Хронология сказок»

.

Урок  литературного чтения во 2 классе

Тема:

 Русская народная сказка «Гуси-лебеди»

Тип урока: комбинированный, с использованием элементов
проектной деятельности

Цель:  Ознакомить детей с новым видом сказок на примере русской народной
сказки «Гуси-лебеди».

УУД:

Обучающая: обобщить и систематизировать знания учащихся о русских народных
сказках, особенностях их построения, языке, героях; учить делить текст на
части, обогащать речь учащихся.

Развивающая: развивать основы исследовательской деятельности, творческое
воображение, образное и логическое мышление;  формировать коммуникативные
навыки.

Воспитывающая: воспитывать уважение к
истокам культуры своего народа.

Оборудование:  Учебник,  аудиозапись сказки,
презентация, рисунки героев сказок, сюжетные картинки, карточки.

Ход урока.

1.Организационный момент.

(Звучит музыка – заставка передачи  «В гостях у сказки»).
 

 Садитесь поудобнее,

    Слушайте внимательно.

     Обещаю, наш урок — будет увлекательным!

2. Проверка знаний и умений учащихся для подготовки к
новой теме.

Какой раздел мы с вами
изучаем?

Я уверена, что все вы
любите сказки. Чем сказки отличаются от других произведений? Назовите сказочные
приметы.

·        
С чего начинаются сказки? (Жили-были, В некотором
царстве… – зачин).

·        
В сказках встречаются … ( 3,7 -волшебные  цифры,
устаревшие слова) .

·        
Почти во всех сказках побеждает… (добро).

·        
В сказках может быть…(волшебство).

Как называются сказки, у которых нет автора?  (Народные)

А сказки, у которых есть автор?   (Авторские.)

Все сказки разные. Разные
герои, место действия, поступки. Можно выделить виды сказок:
волшебные, бытовые, сказки о животных.

Распределите сказки в две
группы. Работа в парах.   ( Тест на знание видов сказок с использованием
сюжетных картинок).

Вы правильно распределили
сказки. Проверка.

Но что  объединяет сказки о
животных, бытовые?

(В сказках о животных
главными персонажами являются животные. В бытовых сказках действуют люди. )

3. Постановка цели занятия перед учащимися. Работа с
новым произведением.                         

Сегодня мы побываем в
гостях у новой сказки, которая относится к волшебным. В волшебных сказках, как
и в бытовых, основные персонажи — люди, но если в бытовых сказках герои
становятся победителями преимущественно благодаря своему уму, смекалке,
смелости, хитрости, то здесь  победа одерживается с помощью чародейства.

(Ученики составляют  название сказки по силуэтам
гусей-лебедей из букв на доске.)

— Сегодня мы будем читать сказку “Гуси-лебеди”.  Но
сначала прослушаем её в исполнении актёров.

Первичное прослушивание (аудиозапись).

 — Понравилась сказка? Чем
понравилась?

4. Физминутка.

5.  Словарная работа.

 Вы прослушали сказку
«Гуси-лебеди». А смогли бы вы пересказать сказку слово в слово?

Все ли
слова сказки были вам понятны? Давайте разберём значение непонятных слов.
Подберите синонимы.

«кликала»- звала

«причитывала»- говорила с плачем

«покуда»- пока

«худо будет»- плохо

Как вы понимаете: «Сидит ни жива, ни
мертва» — очень испугалась.

«Зачем на глаза явилась? – Зачем
пришла?

 «кудель» -пучок льна, приготовленный
для пряжи

«веретено»- приспособление для ручного
прядения, стержень для навивания нити.

«устьице»-выходное отверстие печи

Эти слова не употребляются
в современной речи и называются устаревшими. Почему в сказке так много устаревших
слов?

6. Составление плана сказки.

Расположите сюжетные картинки по порядку.           

Сказки передавались из уст в уста,
добавлялись, украшались, добавлялись сказочные слова.

Сейчас прочитаем сказку по частям,
попробуем составить план. На доске:

1 Начало действия.

2. Развитие действия.

3. Главное действие.

4. Конец действия.

-Сколько частей в сказке?

Чтение вслух 1 части «по абзацам».

Найдите
зачин.   (Жили-были…)

 Кто
самый внимательный и нашёл  сказочные слова и выражения?  (Чистое поле, тёмный
лес.)

Что
случилось у сестрицы?

(Гуси-лебеди
унесли брата.)

Как
сестра догадалась, кто унёс братца?

( «Про
гусей давно шла дурная слава, что они пошаливали..)

Почему же с детьми
случилась беда?

( Девочка не послушалась
старших.)

Как
можно озаглавить первую часть?

( Потеря
брата.)

Прочитаем
вторую часть по абзацам.

Где
встречается троекратный повтор?

( Печка,
яблонька, река.)

Как
озаглавим эту часть?

( Поиск.)

Прочитайте
вслух:

-О чём девочку просили печка,
яблонька, речка?

-Как она им отвечала?

-Почему в первый раз они не помогли
девочке?

( Не
выполнила просьбу.)

7. Физминутка.

8. Итог по проекту.  С какими волшебными персонажами встречается девочка?

Каждый готовился к сегодняшнему уроку
по-разному. Некоторые ребята приготовили интересные доклады о персонажах
сказки. Пришло время отчитаться.                                                                                      Мини
– проекты.

« Русская печка»

Положительные персонажи часто любят
сидеть и лежать на печи. Илья Муромец провёл на ней 33 года своей жизни. Емеля,
не желая  покидать уютную лежанку, ездил на печи. Такую же любовь к печи
обнаруживает и баба-яга, что, впрочем, не мешает ей делать попытки изжарить заблудившихся
детей. Русская печь большая и долго сохраняет тепло. При помощи неё на Руси
изгоняли простудные заболевания, готовили очень вкусную еду: блины, пироги,
каши.

Яблоня. Золотистый
цвет яблок — символ красоты, здоровья, свежести и молодости. В сказке
«Гуси-лебеди» яблоня помогает сестрице спасти брата. Целительной силой обладают
яблоки в сказке «Иван-царевич и серый волк». Съешь яблочко и станешь молодым и
красивым.

Кисельные реки, молочные берега. Нам в столовой часто дают на завтрак кисель. Он ягодный, хотя и густой
по сравнению с молоком, но всё равно жидкий, никакие берега из него не
получатся. Однако в русских деревнях ели овсяный кисель, пресную и невкусную
пищу, как жидкую кашу светло-серого цвета, напоминающую по цвету  берега реки. Это
выражение означает безбедную, беззаботную жизнь, когда всё есть.

Где же
нашла сестра своего брата?     ( У Бабы-Яги.)

_ Как
назвали бы вы третью часть?  ( В избушке у Бабы-Яги.  )     

Баба-Яга.
Лесная старуха- волшебница. Вид у неё страшный: одна нога как у скелета,
длинный нос до подбородка достаёт. Летает на метле, ухвате или в ступе,
заметает свой след помелом. Повинуются Бабе-Яге все звери, но самые верные: чёрные
коты, вороны и змеи. Живёт в избушке на курьих ножках, которая стоит в дремучем
лесу. Нужно только попросить…

 — Кому вы больше всего сопереживаете? Кто
главный герой сказки?

— Когда и почему девочка меняется к
лучшему?

 ( В конце
сказки, пройдя через испытания,  спасая брата.)

Выберите пословицу, которая подходит к сказке.

Глаза боятся, руки делают.

Не дорого начало, похвален конец.

Хочешь есть калачи, не сиди на печи.

Красна птица перьями, а человек – знанием.  

Добро побеждает зло.

— Как заканчивается сказка?  

Как бы
вы назвали последнюю часть сказки?

( Возвращение
домой.)

9. Обобщение. Итоги.

Какой урок вы вынесли из сказки?

( Надо слушаться старших, быть скромным и
вежливым, на добро отвечать добро.)

— Какие бывают сказки?

 Выберите из признаков сказки те,
которые свойственны волшебной сказке. (Тест)

·        
События повторяются три раза +

·        
На долю главного героя выпадают тяжёлые
испытания и невероятные приключения. +

·        
Лисица в этих сказках – хитрая, волк – глупый и
жадный, заяц – трусливый, петух – самоуверенный. –

·        
Зло воплощают в сказках Баба-яга, Кощей
Бессмертный…+

·        
Герои сказок – солдат, крестьянин или барин
живут в реальном мире. –

·        
Героям помогают волшебные предметы, которые
могут разговаривать. +

Проверка.         

10. Домашнее задание: дочитать 3 и 4 части,  
пересказ сказки.

11. Рефлексия.

Если на уроке было интересно – раскрасьте
яблочко в красный цвет,

если не всё удалось – жёлтый,

были трудности – зелёный.     

Приложение

Карточки для групповой работы ( у детей)

Надпись: Надпись:

image003

 


 

 

 

 

 



Определите вид сказки, соедините
стрелками. 

Тест
« Волшебные сказки».

Выберите из признаков сказки и обведите в кружок те, которые
свойственны волшебной сказке.

1.     
События повторяются три раза.

2.     
На долю главного героя выпадают тяжёлые
испытания и невероятные приключения.

3.     
Лисица в этих сказках – хитрая, волк –
глупый и жадный, заяц – трусливый, петух – самоуверенный.

4.     
Зло воплощают в сказках Баба-яга, Кощей
Бессмертный…

5.     
Герои сказок – солдат, крестьянин или барин
живут в реальном мире.

6.     
Героям помогают волшебные предметы, которые
могут разговаривать.

image007 

Слайд 1

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА «САМЫЙ УМНЫЙ» 1 КЛАСС

Слайд 2

Отгадай, какое слово спряталось. Для этого нужно «взять» из каждого слова указанный слог, затем соединить слоги. 1-й слог – капуста 2-й слог – оранжевые 3-й слог – погода 2-й слог – машина получилось слово – ка-ран-да-ши

Слайд 3

РУССКИЙ ЯЗЫК СКАЗКИ ЖИВОТНЫЕ РАСТЕНИЯ СКАЗОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ КАЛЕЙДОСКОП МУЗЫКА ГРИБЫ ПРОФЕССИИ ЖИЛИЩЕ МУЛЬТИКИ КОСМОС

Слайд 4

РУССКИЙ ЯЗЫК 1.Мы произносим и слышим А ) звуки Б ) буквы 2.Звуки, при произнесении которых поток воздуха встречает во рту преграду А ) согласные звуки Б) гласные звуки 3.Поставь ударение в слове . А ) позвонит Б ) позвонит В) позвонит 4. Закончите фразу: «Ах, ты горе ……!» А) фасолевое Б) луковое В) гороховое Г) бобовое 5.В каком из слов два слога? А) строй Б) сарай В) всплеск Г) ария

Слайд 5

СКАЗКИ 1. Назови произведение . Для букашек, блошек, мушек напекла блинов и плюшек. Вскипятила самовар. Чуть паук меня не скушал, злые замыслы разрушил Героический комар. А) «Доктор Айболит» Б) «Муха-цокотуха» В) «Теремок» 2. В каком порядке встретил Колобок зверей на своём пути? А) волк, заяц, медведь, лиса Б) заяц, волк, медведь, лиса В) заяц, медведь, волк, лиса 3. Где жил Карлсон? А) в квартире Б) на чердаке В) на крыше 4. Какую сказку написал А.С. Пушкин? А) «Сказка о потерянном времени». Б) «Сказка о царе Салтане» В) « Сказка о глупом мышонке» 5. Что купила Муха на базаре? А) самовар Б) сервиз В) чашки

Слайд 6

ЖИВОТНЫЕ Лягушка, жаба, тритон –это… А) млекопитающиеся Б) пресмыкающиеся В) земноводные Г) птицы 2. У кого есть голова, грудь, брюшко и 6 ног? А) насекомые Б) земноводные В) млекопитающиеся 3. О какой книге говорится? Включение вида в эту книгу – это сигнал об опасности, угрожающий его существованию. А) черная книга Б) зеленая книга В) красная книга 4. Где обитают белые медведи? А) Антарктида Б) Арктика В) Атлантида Г) Австралия 5. Какое животное «лишнее» и почему?

Слайд 7

РАСТЕНИЯ Что за трава, которую и слепые узнают? А) подорожник Б) крапива В) волчье лыко 2. Семена какого растения используют для приготовления шоколада? А) какао Б) кофе В) шоколада На жарком солнышке подсох и рвется из стручков… А) боб Б) фасоль В) горох 4. Что получится, если высушить виноград? А) курага Б) изюм В) урюк Сколько лепестков у цветка из сказки Катаева «Цветик-семицветик» А) 8 Б) 6 В) 7

Слайд 8

СКАЗОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ Пантера из сказки «Маугли». А) Акело Б) Табаки В) Багира 2. Крыса старухи Шапокляк . А) Лариска Б) Крыска В) Маруська 3. Кот из деревни Простоквашино А) Шарик Б) Матроскин В) Капитанкин 4.«Слепой» кот из сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино» А) Дуремар Б) Базилио В) Тортилла 5. Как звали пуделя в сказке «Приключения Буратино»? А) Артемон Б) Арлекин В) Абрикор

Слайд 9

КАЛЕЙДОСКОП 1.Как называется жидкое косметическое средство для мытья волос? А) гель Б) шампунь В) крем 2.Какой месяц начинает зиму? А) январь Б) февраль В) декабрь 3. Кто на корабле главный? А) боцман Б) штурман В) капитан 4. Кто основал город Санкт-Петербург? А) Санта-Клаус Б) Святой Петр В) Петр I Г) Семён Петров 5. Сколько месяцев в году? А) 4 Б) 3 В) 12

Слайд 10

МУЗЫКА За какой нотой следует нота «ре»? А) до Б) ми В) фа 2. На каком музыкальном инструменте играл крокодил Гена? А) гармошка Б) гитара В) труба 3. Кто пел песенку «Я от бабушки ушёл и от дедушки ушёл?» А) козлёнок Б) колобок В) кот 4. Сколько нот в нотном стане? А) 9 Б) 8 В) 7 5. На чём играл кот Матроскин из Простоквашино А) на гармошке Б) на гитаре В) на трубе

Слайд 11

ГРИБЫ Я в красной шапочке расту среди корней осиновых. Меня увидишь за версту – зовусь я … А) подберезовик Б) подосиновик В) опёнок 2. А вот кто-то важный на беленькой ножке. Он в красненькой шапке, на шляпке – горошки. А) лисички Б) волнушки В) мухомор 3. Я родился в день дождливый под берёзкой молодой, круглый, гладенький, красивый, с ножкой толстой и прямой. А) подберезовик Б) подосиновик В) опёнок 4. Плотный, крепкий, статный в шляпке бурой и нарядной. Это гордость всех лесов, настоящий царь грибов. А) белый гриб Б) подберезовик В) подосиновик 5. Очень дружные сестрички. Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом. А) волнушки Б) лисички В) опята

Слайд 12

ПРОФЕССИИ С огнём бороться мы должны – мы смелые работники, с водою мы напарники. Мы очень людям всем нужны, так кто же мы? А) повар Б) пожарные В) полицейские 2. Щёлкнул ножницами звонко, раз-другой взмахнул гребёнкой, от затылка до висков выстриг много волосков. А) парикмахер Б) модельер В) продавец 3. Сидит, склонившись над столом и час, и два, и три. И водит тоненьким пером до утренней зари. А) врач Б) писатель В) уборщица 4. Вот на краешке с опаской он железо красит краской. У него в руках ведро, сам расписан он пестро. А) художник Б) строитель В) маляр 5. В семь часов он начал дело, в десять сумка похудела. А к двенадцати часам всё разнёс по адресам. А) почтальон Б) продавец В) учитель

Слайд 13

ЖИЛИЩЕ Зимнее лежбище медведя. А) нора Б) берлога В) хатка 2. Дом без окон, без дверей, полна горница людей. А) трамвай Б) школа В) огурец 3. Жилище лисицы. А) нора Б) дупло В) хатка 4. Жилище туриста. А) дом Б) изба В) палатка 5. По узкой дорожке – голова да рожки. Кто так медленно ползёт, на себе свой дом везёт? А) гусеница Б) улитка В) жук

Слайд 14

МУЛЬТИКИ Имена трёх поросят? А) Нюф-Нюф, Ниф-Ниф, Нуф- Нуф, Б) Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф В) Ниф-Ниф, Наф-Наф, Ноф-Ноф. Как звали собаку из мультфильма «Трое из Простоквашино»? А) Шарик Б) Бобик В) Рекс 3. Как называется команда зверьков, состоящая из двух бурундучков, крысы, мышки и мушки? А) стая Б) спасатели В) пожарные Какие птицы унесли братца Иванушку в дремучий лес к Бабе-Яге? А) гуси Б) лебеди В) гуси-лебеди Герой какой сказки вырос в волчьей стае? А) Малыш Б) Маугли В) Акело

Слайд 15

КОСМОС Какая звезда находится ближе всех к нашей планете? А) Солнце Б) Луна В) Альдебаран 2. Есть ли на Луне вода? А) нет Б) да 3. Первый космонавт нашей планеты? А) Гагарин Б) Петр 1 В) Леонов 4. Как называется прибор, с помощью которого учёные наблюдают за звёздами? А) микроскоп Б) телескоп В) лупа 5. Как называется прибор, который работает на Луне? А) снегоход Б) луноход В) марсоход

Слайд 16

Вставь нужную букву ЛЫЖ… МАШ…НА Ч…СЫ Щ…КА С…ЕМ В…ЮГА ЛИС…Т…Я ПОД…ЕЗД Ц…ГАН КОЛЛЕКЦ…Я

Слайд 17

ЛЫЖ И МАШ И НА Ч А СЫ Щ У КА С Ъ ЕМ В Ь ЮГА ЛИ СТ Ь Я ПОД Ъ ЕЗД Ц Ы ГАН КОЛЛЕКЦ И Я

Инфоурок

Начальные классы
Другие методич. материалыИсследовательская работа » Герои любимых сказок в мире математики»

МБОУ « Кяхтинская СОШ № 3» МАТЕМАТИКА   Проект «Герои любимых сказок в мир...

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

    МБОУ « Кяхтинская СОШ № 3» МАТЕМАТИКА   Проект «Герои любимых сказок в мир

    Описание слайда:

    МБОУ « Кяхтинская СОШ № 3»

    МАТЕМАТИКА
     
    Проект «Герои любимых сказок в мире математики»

    Выполнила: ученица 2 класса
    Токтохоева Дарисо.
    Руководитель:
    Самданова Баирма Бимбаевна

  • 2 слайд

    Сказочные приметы в сказке буратино 2 класс

  • 3 слайд

    Актуальность проекта: « Предмет математики настолько серьезен, что полез

    Описание слайда:

    Актуальность проекта:
    « Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упустить случая, сделать его занимательным» Б.Паскаль
    Цель моей работы:
    Выяснить роль сказочного сюжета и сказочных персонажей в изучении математики.

  • 4 слайд

    Гипотеза:  1.Если к работе подходить творчески, то математика не будет казать

    Описание слайда:

    Гипотеза: 
    1.Если к работе подходить творчески, то математика не будет казаться скучной и сухой наукой, и подружиться с ней будет намного легче.
    2.Выбор чисел в сказках не случаен и сказки помогают лучше понять различные математические свойства и правила для решения задач.

  • 5 слайд

    Задачи: Прочитать сказки, в которых сказочные герои знакомят нас с числител

    Описание слайда:

    Задачи:
    Прочитать сказки, в которых сказочные герои знакомят нас с числительными.
    Провести анкетирование среди одноклассников, обработать результаты анализа.
    Выяснить, какое значение имеют числа , случаен ли выбор числительных в сказках.
    Привести примеры использования персонажей сказок как героев математических задач.
    Придумать математические задачи, сказки.
    Создать сборник математических задач с использованием сказочных персонажей.
    Подготовить презентацию в помощь одноклассникам

  • 6 слайд

    Объект исследования – сказки как способ изучения математики.Предмет исследов

    Описание слайда:

    Объект исследования – сказки как способ изучения математики.
    Предмет исследования – числа в сказках.
    Методы исследования:
    теоретический (сбор информации, изучение литературы, анализ, сравнение, обобщение);
    практический ( анкетирование, практическая работа).

  • 7 слайд

    Я провела анкетирование в 2 «Б» и в 4»В» классах. Всего было опрошено 48

    Описание слайда:

    Я провела анкетирование в 2 «Б» и в 4»В» классах. Всего было опрошено 48 учеников.

  • 8 слайд

    Данные опроса. . 

  • 9 слайд

    Изучая результаты опроса я сделала следующие выводы: -сказки любят все

    Описание слайда:

    Изучая результаты опроса я сделала следующие выводы:
    -сказки любят все, но не все любят уроки математики
    — чаще всего в сказках встречаются цифры 3,7.
    — большинство ребят считают, что выбор чисел в сказках не случаен, но не могут обосновать.
    Во время беседы ребята привели много примеров сказок с числительными.
    Таким образом, присутствие чисел в сказках наблюдается повсюду и почти всегда они выступают как священные и глубоко символические.

  • 10 слайд

    Числа в русских народных сказках .

    Описание слайда:

    Числа в русских народных сказках

    .

  • 11 слайд

    Числа в сказках А.С.Пушкина. В сказках А.С.Пушкина числительные встречаются д

    Описание слайда:

    Числа в сказках А.С.Пушкина.

    В сказках А.С.Пушкина числительные встречаются довольно часто.
    «Сказка о попе и работнике его Балде»
    Балда соглашается работать всего за 3 щелка.
    Поп хочет погубить Балду, отправляет его к чертям собрать «недоимки за 3 года».
    3 раза Балда в море «верёвку крутил».
    3 раза мерился силой Балда с «посланным бесёнком».

  • 12 слайд

    «Сказка о рыбаке и рыбке» Старик со старухой много лет прожили вместе:«Они жи

    Описание слайда:

    «Сказка о рыбаке и рыбке»
    Старик со старухой много лет прожили вместе:
    «Они жили в ветхой землянке
    Ровно тридцать лет и три года…».
    Три раза старик кидал в море свой невод.

  • 13 слайд

    Я пришла к выводу, что чаще всего в русских народных сказках используется чи

    Описание слайда:

    Я пришла к выводу, что чаще всего в русских народных сказках используется число 3. Это, конечно, связано прежде всего с его символикой.
    3 – это- человек, с его телом, душой, духом, а также рождение, жизнь, смерть;
    3 периода любой сущности: начало, середина и конец, а также прошлое, настоящее и будущее;
    Время люди делят на настоящее, прошедшее и будущее.
    Мир делится на 3 царства: земное, подземное и небесное.
    3 периода жизни человека: молодость, зрелость, старость.
    Трех мерность пространства высота, ширина, длина.
    Три состояния веществ в природе: твёрдоё, жидкое, газообразное.
    На улицах города можно увидеть светофор с тремя огоньками: красный, желтый, зеленый.
    Легенды тоже не избежали числа 3. Например, сказание о том, что земля держится на трёх китах.
    А приметы? Мы трижды стучим по дереву и трижды плюём через левое плечо.
    И наконец, последний пример: Земля – третья по расстоянию от солнца большая планета Солнечной системы.

  • 14 слайд

    Число 3 используется в поговорках, пословицах, крылатых выражениях, которые я

    Описание слайда:

    Число 3 используется в поговорках, пословицах, крылатых выражениях, которые являются достоянием народного творчества и носят поучительный характер
    Поэтому число 3 играло и играет важную роль в жизни людей. Древние люди считали «один, два, много», после двух было «все». Число 3 обозначало «все». Число 3 считалось в древности магическим и потому, что оно складывалось из суммы предыдущих чисел (1+2=3).Долгое время число 3 было для многих народов пределом счета, счастливым числом.
    В процессе знакомства со сказками , я определила, что кроме тройки часто встречаются 1,2,7,33,100.

  • 15 слайд

    Если бы числа в литературных произведениях, пословицах и поговорках были ис

    Описание слайда:

    Если бы числа в литературных произведениях, пословицах и поговорках были использованы бессмысленно, бессодержательно или бездумно, то мы бы не употребляли так часто в повседневном обиходе устойчивые выражения с числами .

  • 16 слайд

    Чтобы выяснить что такое математическая сказка, я изучила интернет источник о

    Описание слайда:

    Чтобы выяснить что такое математическая сказка, я изучила интернет источник о разнообразии математических сказок и стихов; собрала сказки учителей и учеников школы..

  • 17 слайд

    1. Красная Шапочка, гуляя по лесу, сорвала 9 красивых цветов. Она хотела, раз

    Описание слайда:

    1. Красная Шапочка, гуляя по лесу, сорвала 9 красивых цветов. Она хотела, разделив их поровну, подарить двум мамам и двум дочкам в своей семье. Как она их разделила? 2. Красная Шапочка несла бабушке 14 пирожков: с мясом, с грибами и с капустой. Пирожков с капустой – наибольшее количество. Причем, их вдвое больше, чем пирожков с мясом. Сколько пирожков с грибами?

  • 18 слайд

     Собирать материал к задачам очень интересно

    Описание слайда:

    Собирать материал к задачам очень интересно

  • 19 слайд

     Придумывать задачи очень увлекательно

    Описание слайда:

    Придумывать задачи очень увлекательно

  • 20 слайд

    Заключение Гипотеза доказана : математика не является сухой и скучной наук

    Описание слайда:

    Заключение

    Гипотеза доказана : математика не является сухой и скучной наукой, если подходить к ней творчески.

    Выбор чисел в сказках не случаен.
    Он основан на народном представлении о значении чисел.
    Вывод: Сказки помогают лучше понять различные математические свойства и правила, помогают решать без труда задачи
    .

  • 21 слайд

    Я думаю, что у меня получилось заинтересовать ребят. Решение задач с необычны

    Описание слайда:

    Я думаю, что у меня получилось заинтересовать ребят. Решение задач с необычными сюжетами способствует развитию интереса учащихся к математике, повышает их активность на уроке.
    Ребятам понравились мои задачи. И некоторые из них захотели сочинить свои математические задачки.
    Придумать математическую задачку берутся многие, но не у каждого получается удачно. Необходимо помнить структуру задачи, правильно построить ее, оформить, иллюстрировать.
    Мне было трудно составлять сами задачи. Сначала я находила сказки, потом придумывала к ним задачи.
    Этот материал можно использовать на уроках математики, на дополнительных занятиях.

  • 22 слайд

    Математические сказки

  • 23 слайд

    Сказки наших учителей школы. Чтобы выяснить что такое математическая сказ

    Описание слайда:

    Сказки наших учителей школы.
    Чтобы выяснить что такое математическая сказка, я изучила интернет – источник о разнообразии математических сказок и стихов; собрала сказки учителей и учеников школы.
    « В три девятом царстве, математическом государстве жили-были натуральные числа и нуль. Жили они дружно, вместе они решали важные задачи и проблемы. Рядом с Нулем поселилась единица, в следующем домике жила двойка, рядом с двойкой -четверка и далее …протянулась длинная , длинная улица, потому что чисел в числовом царстве было бесконечно много. Однажды Двойка заплакала. Она боялась войти в реку, потому что не умела плавать. К ней подошла цифра Один и сказала ей: — Не плачь
    , подружка! А потом к ней подошла цифра Три и сказала ей: — Вытри слёзки! 
    Четвёрка с Пятёркой и стали её утешать: 
    — Ты на лебедя похожа, значит плавать, можешь тоже! 
    Двойка радостно вздохнула, шеей длинною качнула, в воду зашла и как настоящий лебедь поплыла. На берегу за неё радовались и хлопали в ладоши Единица с Тройкой и Четвёрка с Пятёркой.»

  • 24 слайд

    Самданова Баирма Бимбаевна. «Жил-был на свете Нуль. Он был маленьким, как з

    Описание слайда:

    Самданова Баирма Бимбаевна.
    «Жил-был на свете Нуль. Он был маленьким, как зернышко. Нуль никогда не отказывался от каши и вырос большим-пребольшим. Худые, угловатые цифры 1, 4, 7 завидовали Нулю. Ведь он был круглым, внушительным.
    — Быть ему главным, — пророчили все вокруг. А Нуль стал гордым и важным.
    Решили Нуль поставить впереди всех чисел, да еще запятой отделили, чтобы подчеркнуть его исключительность. И что же? Величина числа вдруг уменьшилась в десять раз! Удивляются все. А кое-кто даже начал поговаривать, что у Нуля только внешность, а содержание никакого.
    Услышал это Нуль и заплакал. Слёзы беде не помощница, надо что-то делать. Нуль вытягивался, становился на цыпочки, приседал, ложился набок, а результат все тот же.
    Нуль завидовал другим числам: хоть и неброские с виду, а каждая что-то значит. Бродил Нуль по белу свету, несчастный и обездоленный. Увидел он однажды, как цифры выстраиваются в ряд, и потянулся к ним: надоело одиночество. Нуль подошел незаметно и стал скромно позади всех. И о, чудо!!! Он сразу ощутил в себе силу, и все цифры приветливо посмотрели на него: ведь он в десять раз увеличил их силу”.
    Буянтуева Светлана Владимировна

  • 25 слайд

    Сказки учеников школы. Луч Жил-был на св

    Описание слайда:

    Сказки учеников школы. Луч

    Жил-был на свете мальчик Петя .Ходил он в школу в пятый класс. Однажды на уроке математике учительница спросила Петю:
    -«Петя, что такое луч?»
    А он не смог ответить и получил два. Петя расстроился , идет домой, опустив голову. А лучик солнца все это видел. И решил помочь Пете. Обратился лучик к солнцу:
    -«Разреши мне опуститься на Землю и помочь Пете».
    Солнышко опустило лучик. Коснулся лучик Петиного плеча. Петя очень удивился, ведь рядом никого ни кого нет. Оглянулся Петя и увидел солнечный луч. Лучик говорит:
    -«Давай Петя я тебе помогу пойдем домой, и я расскажу, что такое луч.
    Пришел Петя домой , сел за стол взял тетрадь и приготовился слушать.

  • 26 слайд

    -«Я солнечный луч, беру свое начало от солнца. Сейчас я превращусь в обычный

    Описание слайда:

    -«Я солнечный луч, беру свое начало от солнца. Сейчас я превращусь в обычный луч в твоей тетради. Солнце-это точка на твоем листе. Это точка — начало меня. Значит у луча есть начало. Я могу двигаться по прямой до бесконечности, у меня не конца».
    И, лучик изобразил себя в Петиной тетради. Петя посмотрел на этот рисунок и понял что такое луч. А солнечный лучик улыбнулся Путу о отправился дальше путешествовать в пространстве. На следующем уроке Петя ответил на отлично. Найданова Даша, Бадмаева Вика.

  • 27 слайд

    Сказка о двух друзьях Жили – был

    Описание слайда:

    Сказка о двух друзьях

    Жили – были два лучших друга, Квадрат и Прямоугольник. Однажды квадрат сказал Прямоугольнику:
    — Ты сильно длинный и никто не захочет с таким дядей Степой Великаном дружить. Не заметишь и раздавишь еще.
    Прямоугольник не сказал ни слова и пошел домой.
    Прошло два дня. И у Квадрата случилась беда, его любимый котенок испугался собаки и залез на высокое дерево. Квадрат не знал, что делать. Он не мог достать котенка с дерева из – за своего роста. На его счастье мимо проходил Прямоугольник, Квадрат попросил прощения у своего друга и тот с радостью простил его и достал котенка с высокого дерева. С тех пор Квадрат гордился своим высоким другом. Очирова Соня, Эрдынеев Алдар.

  • 28 слайд

    Сказка о двух братьях Жили-были в

    Описание слайда:

    Сказка о двух братьях

    Жили-были в царстве Математики два брата луч и отрезок. ЛУЧ ОТРЕЗОК
    Луч всем хвалился : « Вот я куда захочу – туда и полечу, а еще я докуда дотронуться хочу дотуда и дотронусь , даже если захочу до неба долечу». А отрезок спрашивает у луча : «Чем я хуже?»
    А луч ему говорит : «Ты все время в рамках, все время одной формы , ты ограничен, да и вообще в математике ты совсем не нужен» ?
    Но тут к ним спустилась царица математика и сказала : «Не ругайтесь каждый из вас очень нужен в математике и у каждого из вас есть свои чудесные свойства:
    ОТРЕЗОК – помогает измерять различные расстояния 20 см 8 см ЛУЧ делит угол на части В математике это – ВАЖНО! Так луч и отрезок помирились! Игумнова Соня, Ганжурова Сэржэна,

  • 29 слайд

    Сказка об арифметических действиях В математическом царстве,

    Описание слайда:

    Сказка об арифметических действиях

    В математическом царстве, арифметическом государстве жили – были числа. Числа были разные: толстые (0) и худые (1), однозначные и многозначные. Жили они дружно, правил ими Царь.
    Но вот однажды в их царство-государство поселились четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление. Что в том царстве стало твориться?! Числа начали складываться, вычитаться, множиться и делиться, а еще стали они между собою ссориться
    Царь как только ни пытался их помирить, ничего у него не получалось. И вот обратился он за помощью к своему ученому Коту
    Ученый Кот распорядился следующим образом:

  • 30 слайд

    на I ступень он определили сложение и вычитание, на II ступень - умножение и

    Описание слайда:

    на I ступень он определили сложение и вычитание, на II ступень — умножение и деление и сказал: « Умножение и деление выше, поэтому они главные, и пусть они раньше всех выполняются, а уж потом – сложение и вычитание».
    Но умножение с делением, а сложение с вычитанием все равно не мирятся. Тогда Кот решил: « Кто левее, тот и первым», а Царь добавил: «А если я кого полюблю – обниму, то эти действия выполняться будут вне очереди».
    Так и порешили, стали в математическом царстве арифметическом государстве жить по этим законам и воцарился порядок. Токтохоева Дарисо, Буянтуев Мэргэн.

  • 31 слайд

    Математические задачи. Самым увлекательным

    Описание слайда:

    Математические задачи.

    Самым увлекательным занятием для меня и моих одноклассников оказалось составление математических задач со сказочными сюжетами, сказочными образами. Оказывается, что сказка и математика — понятия совместимые. Сказочные герои и сюжеты не оставляют детей равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации — все это стимулирует умственную деятельность, развивает его интерес к математике.
    В Сборнике- 19 математических задач, они помещены в Приложении № 2.
    В дальнейшем сборник будет пополняться новыми задачами

  • 32 слайд

    Математические задачи в сказках для детей 8-10 лет

    Описание слайда:

    Математические задачи в сказках
    для детей 8-10 лет

  • 33 слайд

    Сказочные приметы в сказке буратино 2 класс

  • 34 слайд

    1. Жил-был Змей Горыныч, он был добрый и не ел мясо и был вегетарианцем. Перв

    Описание слайда:

    1. Жил-был Змей Горыныч, он был добрый и не ел мясо и был вегетарианцем. Первая его голова съедала 2 кг салата, вторая голова — 4 кг, а третья голова-в 2 раза больше, чем первая и вторая вместе. Сколько всего в день съедал салата Змей Горыныч?
    2. Змей Горыныч вызвал на бой трех богатырей. Сколько голов должен
    отсечь каждый богатырь, если у змея их 12, а богатыри поделили его головы поровну?

  • 35 слайд

    Сказочные приметы в сказке буратино 2 класс

  • 36 слайд

    Сказочные приметы в сказке буратино 2 класс

  • 37 слайд

    Сказочные приметы в сказке буратино 2 класс

  • 38 слайд

    1. Красная Шапочка несла бабушке 14 пирожков: с мясом, с грибами и с капустой

    Описание слайда:

    1. Красная Шапочка несла бабушке 14 пирожков: с мясом, с грибами и с капустой. Пирожков с капустой – наибольшее количество. Причем, их вдвое больше, чем пирожков с мясом. Сколько пирожков с грибами?
    2 . Красная шапочка, гуляя по лесу, сорвала девять красивых цветов. Она хотела разделить их поровну, подарить двум мамам и двум дочкам в своей семье. Как она их разделила?

  • 39 слайд

    Задачи на логическое мышлениепо страницам сказки « Три поросенка»1.Три поро

    Описание слайда:

    Задачи на логическое мышление
    по страницам сказки « Три поросенка»
    1.Три поросенка имеют по 7 желудей.
    Сколько желудей было у всех поросят?

    2.В книжке вырваны страницы — с 5-й по 18-ю.
    Нуф- Нуф задумался…
    Сколько листов не хватает в книге?

    3.Три поросенка бежали от волка 3км. Сколь-
    ко километров пробежал каждый поросенок?

    4.Три поросенка, празднуя победу над
    Волком, открыли большую коробку конфет.
    Сколько конфет в ней было, если Ниф-Ниф
    съел половину всех конфет, Наф-Наф —
    сколько же, остались ли конфеты Нуф-Нуфу?

    Задачи на смекалку
    1.Сверху на кромке квадратного пирога Маша положила по 4 ягодки на каждой стороне. Сколько всего ягод положила Маша?

    2.Налетела Стая гусей-лебедей, унесла Иванушку. 14 лебедей были серые, а остальные белые. Всего 27. Сколько белых лебедей было в стае?

    3.Машенька решила убежать от Михаила Потапыча к своим бабушке и дедушке. Ширина реки во всех местах почти одинакова. Если девочка
    побежит в правую сторону ей придется переходить мост длиной 5 метров, если она пойдет влево ей придется переходить мост
    длиной 50 дм. По какой дороге лучше идти девочке? 4.Летит Иванушка на спине гуся и замечает,
    что построение стаи напоминает треугольник: вожак затем 2 гуся,в третьем ряду 3 гуся и т.д.
    Стая остановилась отдохнуть и расположилась квадратом,
    , причём число гусей в каждом ряду равно числу рядов. Гусей в стае меньше 50. Сколько гусей в стае?

  • 40 слайд

    Поросята Ниф-Ниф и Нуф-Нуф бежали от волка к домику Наф-Нафа. Волку бежать до

    Описание слайда:

    Поросята Ниф-Ниф и Нуф-Нуф бежали от волка к домику Наф-Нафа. Волку бежать до поросят (если бы они стояли на месте) 4минуты. Поросятам бежать до домика 6 минут. Волк бежит вдвое быстрее поросят. Успеют ли поросята добежать до домика Наф-Нафа?

  • 41 слайд

    Муравьишка ходил в гости в соседний муравейник. Туда он шел пешком, а обратно

    Описание слайда:

    Муравьишка ходил в гости в соседний муравейник. Туда он шел пешком, а обратно ехал. Первую половину пути он ехал на Гусенице – ехал в 2 раза медленнее, чем шел пешком. А вторую половину пути он ехал на Кузнечике, ехал  в 5 раз быстрее, чем шел пешком. На какой путь Муравьишка затратил времени меньше: в гости или обратно?

  • 42 слайд

    Буратино, Мальвина и Пьеро, спасаясь от Карабаса Барабаса, выбежали на берег

    Описание слайда:

    Буратино, Мальвина и Пьеро, спасаясь от Карабаса Барабаса, выбежали на берег озера. Мальвина и Пьеро сели на черепаху Тортилу. Буратино же места не хватило, поэтому он бросился вплавь. Буратино может переплыть озеро за 30 мин., а Тортила – в 3 раза быстрее (с грузом или без него). Карабас Барабас побежал вокруг озера, и на это ему потребуется 30 мин.
    Как быстрее переплыть озеро всем беглецам?
    На противоположном берегу Мальвина и Пьеро дожидались Буратино: они не знали, куда бежать.
    Успеют ли Буратино и его друзья убежать от Карабаса Барабаса; Папа Карло находится в 18 мин. бега от Буратино и его друзей. Карабас Барабас бежит в 2 раза быстрее, чем Буратино и его друзья.

  • 43 слайд

    Возраст старика Хоттабыча записывается числом с различными цифрами. Об этом ч

    Описание слайда:

    Возраст старика Хоттабыча записывается числом с различными цифрами. Об этом числе известно следующее:
    если первую и последнюю цифры зачеркнуть, то получится двузначное число, которое при сумме цифр, равной 12, является наибольшим;
    первая цифра больше последней в 4 раза.
    Сколько лет старику Хоттабычу?

  • 44 слайд

    Маша и медведь решили в лесу разбить небольшие огородики. Маша получила квадр

    Описание слайда:

    Маша и медведь решили в лесу разбить небольшие огородики. Маша получила квадратный огород со стороной 5 метров, а у медведя получился равносторонний треугольник со стороной 7 метров. Кому понадобится больше проволоки чтобы огородить огород?

  • 45 слайд

    Героиня сказки Машенька решила испечь пирог, зашла девочка в амбар, а перед н

    Описание слайда:

    Героиня сказки Машенька решила испечь пирог, зашла девочка в амбар, а перед нею стоят мешки на одном написано ВЕС –1ц, на другом ВЕС –100кг. Машенька захотела взять из того, где больше и растерялась… Как вы думаете, в каком мешке муки больше?

  • 46 слайд

    - Помогу тебе, Иван, найти Василису Прекрасную, - сказала Баба Яга. - По душе

    Описание слайда:

    — Помогу тебе, Иван, найти Василису Прекрасную, — сказала Баба Яга.
    — По душе ты мне пришелся. Вот тебе волшебный клубок. Он приведет тебя к большому камню. От этого камня идут три дороги: на одной из них ты встретишь свою смерть, на другой с тобой ничего не случится, третья дорога приведет тебя к Василисе Прекрасной. Учти, что все три надписи неверные — сделаны они Кащеем Бессмертным.
    Бросил Иван клубок на землю. Покатился он, а Иван за ним. Долго ли, коротко ли шел Иван, но пришел он к огромному камню. На камне написано:
    «Пойдешь налево — встретишь свою смерть».
    «Пойдешь направо — вызволишь из неволи Василису Прекрасную».
    «Пойдешь прямо — с тобой что-то случится».
    — Ребята, куда идти Ивану? Помогите ему вызволить Василису Прекрасную.

  • 47 слайд

    Лиса Алиса и кот Базилио привели Буратино на пустырь. - Это поле чудес: если

    Описание слайда:

    Лиса Алиса и кот Базилио привели Буратино на пустырь.
    — Это поле чудес: если закопаешь золотые монеты, наутро вырастет дерево, на котором будет в 3 раза больше золотых монет. Затем полученные монеты можно снова закопать в землю, и снова вырастет дерево с монетами. Так можно снять несколько урожаев. Мы можем посторожить ночыо эти монеты.
    В награду за услуги лиса и кот потребовали отдавать им после каждого урожая 9 монет. Подумав немного, Буратино не согласился с их требованиями. Он заявил, что после двух урожаев у него совсем не останется денег. Уж лучше он сам посторожит.
    Сколько золотых монет было у Буратино?

  • 48 слайд

    Летели гуси и встретились им деревья. Когда сели они по одному на ветки, то о

    Описание слайда:

    Летели гуси и встретились им деревья. Когда сели они по одному на ветки, то одному гусю не хватило места, и он уселся на стоящее рядом дерево, но ветка не выдержала и сломалась. Каждая ветка выдерживает только 5 килограммов, а этот гусь оказался тяжелее на 2 килограмма. Какова же масса этого гуся?

  • 49 слайд

    1. 8 котлет журавль жарит 16 мин. Сколько минут будет жарить журавль одну кот

    Описание слайда:

    1. 8 котлет журавль жарит 16 мин. Сколько минут будет жарить журавль одну котлету? Задача №2. Соседкой журавля была цапля. Однажды она нашла весы без гирь и стала всех взвешивать. Журавль весит 25кг, а цапля на 7 кг меньше. Сколько весит цапля?
    2.Вдоль беговой дорожки равномерно расставлены столбы. Старт дан у первого столба. Через 2 мин журавль был у четвертого столба. Через сколько минут от начала старта журавль будет у восьмого столба? Скорость его постоянная

  • 50 слайд

    Золотая рыбка. Жил старик со своей старухой. Старик ловил рыбу, старуха пряла

    Описание слайда:

    Золотая рыбка.
    Жил старик со своей старухой. Старик ловил рыбу, старуха пряла пряжу. Раз старик кинул невод в море. Пришел невод с травой морскою, второй раз кинул, пришел невод с одной тиною, но старик не расстраивался. Бросал невод в море он полтора часа, пока не поймалась золотая рыбка: три раза через каждые 10 минут, после каждые пять минут. Сколько раз старику пришлось бросить невод в море

  • 51 слайд

    Колобок. Жили- были старик со старухой. Замесила как-то старуха муку на смета

    Описание слайда:

    Колобок.
    Жили- были старик со старухой. Замесила как-то старуха муку на сметане, состряпала Колобок, изжарила его в масле и на окошко студить положила.
    Колобок полежал, взял и покатился. С окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, прыг через порог и во двор. Со двора за ворота и дальше по тропинке в лес. В это время Лиса грелась у своей норы на расстоянии 40 км от Колобка, Заяц чистил морковку на расстоянии 30 км, а голодный Волк мечтал о еде на расстоянии 28 км. Уловив запах свежей выпечки, они одновременно помчались навстречу ему. Лиса бежала со скоростью 7 км/ч., Заяц со скоростью 6 км/ч., Волк со скоростью 4 км/ч. Кто первым встретился с Колобком, если он катился со скоростью 1 км/ч?

  • 52 слайд

    Спасибо за внимание!

    Описание слайда:

    Спасибо за внимание!

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал

Сказочные приметы в сказке буратино 2 класс

  • Сейчас обучается 930 человек из 80 регионов

Сказочные приметы в сказке буратино 2 класс

  • Сейчас обучается 897 человек из 81 региона

Сказочные приметы в сказке буратино 2 класс

  • Сейчас обучается 367 человек из 71 региона

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Похожие материалы

  • Сценарий праздника «Прощание с Азбукой»

  • Постановка «Ох, уж эти сказки…»

  • Исследовательский проект«Кашу кушай, а сказку слушай: умом-разумом смекай да на ус мотай»

  • Презентация «Великая Отечественная Война»

  • Технологическая карта урока ОРКСЭ «Семья и семейные ценности»

  • Исследовательская работа «Подвиг Баира Банзаракцаева»

  • Утренник «Прощай начальная школа»

  • Исследовательская работа «Мой прадедушка»

  • Не нашли то что искали?

    Воспользуйтесь поиском по нашей базе из

    5461401 материал.

Вам будут интересны эти курсы:

  • Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»

  • Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»

  • Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»

  • Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»

  • Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»

  • Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент — персональная эффективность преподавателя»

  • Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»

  • Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»

  • Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»

  • Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»

  • Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»

  • Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

  • Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

  • Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

  • Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»


Adblock
detector