Скользкий как пишется и почему

i. организационно-мотивационный момент. - приступим к началу урока по развитию речи. давайте проверим готовность к уроку, на парте у

     
I.           
Организационно-мотивационный момент.


Приступим к началу урока по развитию речи.

Давайте
проверим готовность к уроку, на парте у вас уже лежит учебник, тетрадь и
пенал.

-Откройте
тетради, запишите сегодняшнее число и «классная работа» и день недели
(четверг).

           
II           
.
Актуализация знаний и

фиксирование
индивидуального

затруднения
в пробном учебном

действии.

Словарная работа

Сегодня
мы будем писать изложение. Чтобы узнать, о чём будет текст, вам нужно
отгадать загадку:

Он
прилетает каждый год

Туда,
где домик его ждёт.

Чужие
песни петь умеет,

А
всё же голос свой имеет.


Верно. Запишите это слово с новой строки.

— Сколько слогов в этом слове? Почему?


Какой слог ударный?


Назовите гласные звуки;

 согласные.


Сколько букв в этом слове?


Сколько звуков?


Придумайте предложение с этим словом.

ΙΙI.
Постановка темы и цели урока.


Сейчас я вам прочту текст, внимательно ео послушайте.

Наступила
осень. Поредела на березах листва. Сиротливо качается на голой ветке
скворечник.
 Вдруг прилетели два скворца.
Скворчиха быстро скользнула в птичий домик. Скворец сел на веточку и тихонько
запел. Песня закончилась. Скворушка вылетела из скворечника.

Птицы
прощались с родным домиком.
 Весной они опять прилетят сюда. А
теперь им пора в далекий путь.


как вы думаете о чем текст?


Кто уже догадался, какая тема урока у нас будет сегодня?


Как выдумаете, что мы будем делать сегодня на уроке?

IV.           
Построение плана урока

        
Давайте теперь составим план урока.

Слайд 1

.

Посмотрите
на презентацию и выберете те варианты, которые подходят для нашего плана.

V.              
Реализация построенного плана


Что
первое мы будем делать по нашему плану?


Давайте прослушаем текст еще раз.

• Что
говорится о скворцах?

• Почему
птицы перед отлетом на юг решили посетить свой домик?

– О
ком этот текст?


Главная мысль текста? (
Птицы
прощались с родным домиком)

Попробуйте
его озаглавить.

-На
какие три части мы поделим текст?

-Ребята,
мы будем писать изложение , что такое изложение?

-Нам
нужно подобрать опорные слова, для чего они нам нужны?

-По
цепочке называйте мне слово с выделенной орфограммой и объясняйте её
значение.

  • Осень
    -безударная гласная е в корне слова, проверочное слово осенний
  • Поредела-
    безударная гласная в корне слова, редкий.
  • Листва-
    безударная гласная в корне слова, лист.
  • Качается-
    безударная гласная в корне слова, качка, окончание глагола.
  • Прилетели-приставка
    при. Безударная гласная в корне слова. Полёт.
  • Скользнула-
    безударная гласная в корне слова, скользкий.
  • Веточку
    – безударная гласная, разветвленный, ветвиться, ответвление, разветвить,
    разветвлять.
  • Кончилась
    — бесконечно, конечность, кончено, кончик, оканчивать.
  • Прощались
    – прощание, распрощались
  • Теперь-запомнить!

все
встанем на физкультминутку

Физкультминутка

Зайка
серенький сидит

И
ушами шевелит. (поднять ладони над головой и махать, изображая ушки)

Вот
так, вот так

Он
ушами шевелит!

Зайке
холодно сидеть,

Надо
лапочки погреть. (потереть себя за предплечья)

Вот
так, вот так

Надо
лапочки погреть!

Зайке
холодно стоять,

Надо
зайке поскакать. (прыжки на месте)

Вот
так, вот так

Надо
зайке поскакать.

Зайку
волк испугал!

Зайка
тут же убежал. (сесть на место за парту)

– Прочитайте
план к тексту.


Выделите в тексте 3 части соответственно плану (карандашом)

Наступила осень. Поредела на березах листва. Сиротливо
качается на голой ветке скворечник.
 Вдруг прилетели два скворца. Скворчиха быстро скользнула в
птичий домик. Скворец сел на веточку и тихонько запел. Песня закончилась.
Скворушка вылетела из скворечника.

Птицы прощались с родным домиком. Весной
они опять прилетят сюда. А теперь им пора в далекий путь
.


Что узнали из каждой части?

– Прочитайте
первую часть текста. Сколько в ней предложений?

– Прочитайте
первое предложение. Почему с этого предложения начинается первая часть?

– Является
ли второе предложение продолжением первого?
Почему?

– Что
означает словосочетание «поредела листва»?

– Почему
скворечник получил такое название?

– Как
бы вы озаглавили эту часть?

Чтение
и обсуждение первой части.

ПЕРЕСКАЗ

– С
какого слова начинается первое предложение и почему?

– Как
названы птицы? Почему?

– Как
вела себя скворчиха?

– А
что делал скворец?

– Как
бы вы озаглавили эту часть?

Читают
вторую часть текста.

ПЕРЕСКАЗ

– Почему
птицы прощались с родным домиком?


Как автор назвал теплые края? (далекий путь)

– Как
бы вы озаглавили эту часть?

Чтение
и обсуждение третьей части.

ПЕРЕСКАЗ

– Используя
план..

1.     Одинокий
скворечник.

2.     Скворцы.

3.     В
далёкий путь


Кто попробует по плану пересказать весь текст?

Еще
раз самостоятельно прочитайте текст.

(учитель
оставляет с 3 слайд)

Какие
критерии отметки мы выделим?

– При
выполнении работы обратите внимание на написание трудных слов.

-ПРИСТУПАЕМ.

Кто
закончил и хочет зачитать, что у него получилось?

V.              
Подведение урока.
Рефлексия.

Итак,
ребята, урок подходит к концу. Давайте подведем итоги.

Кто
не сделал ни единой ошибки в практической встаньте, пожалуй.

 Молодцы!


Какая была тема урока? Цель?


Достигли ли мы поставленной цели?


Что было трудно? Почему?


Как бы вы оценили свою работу на уроке?

Посмотрите
на экран, ответьте на вопросы на слайде.

Сегодня
я узнал…

Мне
понравилось…

Теперь
я могу…

У
меня получилось…

Приветствуют учителя

Проверяют
готовность к уроку

Открывают
тетради, пишут число и «Классная работа»

Скворец

2
слога.

Потому что сколько в слове гласных, столько и слогов скво-рец

2
слог ударный

[а][‘э];

[с][к][в][р’][ц]

7

7

В
нашем парке я увидела маленького скворца , а он меня не заметил.

О
скворце

Будем
писать текст изложение

1.     Озаглавить
текст

2.     Придумать
план изложения

3.     Напишем
изложение

Что
двое птиц прощались с домиком прежде, чем улететь на юг

Чтобы
попрощаться с ним

О
скворцах, которые улетают на юг

Ответы
учеников

начало
текста, основная часть, вывод

для
создания текста и предотвращения ошибок

Физкультминутка

Каждый
ученик получает распечатку к тексту

3

Ответы
учеников

да

«состарилась»
пожелтела листва

 Наступила
осень

Скворцы
прилетели попрощаться с домом, прощание перед зимней разлукой

Птицы
улетели на юг, далёкие края, вдали от дома

Ученики
отдельно на листке записывают текст по памяти

1.     Текст
соответствует плану

2.     Не
потеряна основная мысль текста

3.     Грамотно
написаны слова.

4.     Нет
ошибок в расстановке знаков препинания.

Ученики пишут изложение на
отдельных листах.

 Фузии и слияния. Вяще и баще

Сообщение

puten »

§ фонология бифона «ст» и суффикса сравнения «-к»
▪ Говоря о бифонах ‘ст’ и ‘ск’, где ‘с-‘ это п р и з в у к , а ‘т’ и ‘к’ это звук, необходимо чётко себе отметить, что правописать слово ‘прощщще’ как ‘проще’ не правильно. Почему ? Да потому как, в данном случае, призвук ‘с-‘ и звук ‘т’ обоюдно сменились на подобные призвук ‘щ-‘ и звук ‘щ’: простóй > прóщщщé. Долгота звуков ‘щщ’, хорошо различима на слух из-за двойного ударения в начале и конце слова. Да и сам по себе признак двойного ударения уже является показателем двойного звука. Так что, говорить о написании двух звуков ‘-щщ-‘ (-ск-) одним знаком, ссылаясь на фузию, никак не приходится. Как альтернативный вариант есть возможность рассмотреть переход ‘ст’ на ‘щ’ как чередование только одного звука ‘т’ без призвука ‘с’. Итак, в слове «прощ¹щ²щ³е» первая щ¹ это призвук ‘с-‘, вторая щ² это звук ‘к’, третья щ³ это сравненительный суффикс (обязательность которого пока дискуссионна).
Аналогии: густóй > гýщщщé (гуще, «густче» — «густще» — «гущче») | чáстый > чáщщщé (чаще, «частче» — «частще» — «чащче») | чúстый > чúщщщé (чище, «чистче» — «чистще» — «чищче») | простóй > прóщщщé (проще, «простче» — «простще» — «прощче») | тóлстый > тóлщщщé (толще, «толстче» — «толстще» — «толщче») | кость > кощщей (кощей) | тесть > тёщща (тёща) | пускать > пущщу (пущу) | таскать > тащщить > тащщу (тащу) | полоскать > полощщу (полощу) | искать > ищщу (ищу) | чистить > чищщу (чищу) | растить > ращщу (ращу) | гостить > гощщу (гощу) | грустить > грщщу (грущу) | свистать > свищщу (свищу) | дристать > дрищщу (дрищу) | мстить > мщщу (мщу) | мостить > мощщу (мощу) | льстить > льщщу (льщу)
▪ А теперь рассмотрим слияние звуков на стыке морфем в речевом акте на примере сравнителельной степени прилагательных типа ‘выше’ — ‘ниже’ — ‘жиже’ — ‘гаже’ — ‘уже’ и т.д. В указанных прилагательных правописание пошло во след произношению вопреки морфологии, это когда два одотипных звука на стыке морфем записываются одним знаком. Для начала сравним смещение согласного «к» на «ч» — «ш» — «ж» в суффиксе показателя прилагательного при переходе качественного прилагательного к сравнительному: веский > вящщий > вящще, вёрткий > вёртче, хлёсткий > хлестче — хлещще, широкий > ширше, далёкий > дальше жесткий > жестче, вязкий > вязче, резкий > резче, мягкий > мягче, чёткий > чётче, меткий > метче, робкий > робче, шибкий > шибче, глубокий > глубже, мелкий > мельче, твёрдый > твёрже, гибкий > гибче, ломкий > ломче, липкий > липче, тяжкий > тяжче, лёгкий > легче, громкий > громче, звонкий > звонче, тонкий > тоньче, яркий > ярче, юркий > юрче, крепкий > крепче, хлипкий > хлипче, хрупкий > хрупче, шаткий > шатче, стойкий > стойче, скользкий > скользче, ловкий > ловче, чуткий > чутче, жаркий > жарче, мелкий > мельче, бойкий > бойче, зыбкий > зыбче, падкий > падче, плоский > площще, баский > басче — бащще, больший > больше, меньший > меньше, горький > горьче, жалкий > жальче, ноский > носче, колкий > кольче, низкий > нищщий. Забегая вперёд надо отметить, что прилагательное ‘короче’ необходимо писать, как и ‘метче’, полным видом как коротче от короткий, устраняя тем самым эфект фузии. На основании правила чередования звуков в суффиксе сравнительного прилагательного, необходимо возстановить правописание устранив фузию -ж+ж-, причина которой ассимиляция для более лёгкой артикуляции. Также стоит учесть правило, что перед конечной ‘-е’ сравнительного прилагательного всегда предстоит шипящий звук в виде суффикса. Однако же остаётся вопрос к этому правилу, обязателен ли суффикс для показания категории сравнения, или для этого хватает показателя подвижки конечного согласного на шипящий в основе слова ?! Например, не ‘частый’ > ‘чащще’, а ‘частый’ > ‘чаще’ ? Примеры: веский > вящщий > вящще (вящий, вяще, «вясще» — «вясче» [весомей, больше, более сильный]) | баской > басче — бащще (басче, баще, «басще», «бащче») | близкий > ближже (ближе, «близже» — «близче») | низкий > нижже (ниже, «низже» — «низче») | редкий > режже (реже, «редже» — «редче») | гладкий > глажже (глаже, «гладже» — «гладче») | гадкий > гажже (гаже, «гадже» — «гадче») | узкий > ужже (уже, «узже» — «узче») | жидкий > жижже (жиже, «жидже» — «жидче») | высокий > вышше (выше, «высще» — «высче») | сладкий > слащще (слащще, «сладще» — «сладче») | худший > хужже (хуже, «худже» — «худче») | *тишший > тишше (тише, «тишще» — «тишче») | меньший > меньше (меньше, «меньще» — «меньче») | лучший > лучше (лучше, «лучще» — «лучче»). На основе всего вышеизложенного уже можно теоретически произвести морфемную реконструкцию слов ‘тугой’ — ‘дорогой’ — ‘строгий’ как ‘тугкой’ — ‘дорогкой’ — ‘строгкий’, где слияние звуков ‘-г+к-‘ объясняется ассимиляцией ‘-г +г-‘ с последующей фузией ‘- г-‘. Аргументом тому служат их производные слова видом тужже (туже) — дорожже (дороже) — строжже (строже), которые, как показано выше, тоже имеют признаки фузии. Ещё. Надо добавить, что слово ‘лучший’ производно от слова ‘ладный’, сравни ‘надо’ > ‘нужно’.

#13951

Фыва Пролдж

А к бабкедЫрке уже обращались? И что? Отказала? )))

О не, это не моя мелодия.
Мне для серьёзного дела нужен знающий человек — методист или историк.
Идеален был бы тот, кто ещё и имеет доступ к видеоархиву, но, видно, не судьба?

#13952

Гость

А я в последний раз в Мариинке была на ДК именно с Терёшкиной. Такой восторг!

ох, представляю ?

#13953

Гость

Фывочка, поклонница ты моя;)
Ну только ради твоего безмерного поклонения отвечу;)
Пишу я с телефона. Когда надо «убить» время. На работе, в транспорте и т.д. Почти не глядя;) Элементарно промахиваюсь. Мне фиолетово как получается. С мягким , без мягкого. Ты смысл лови, а то он от тебя ускользает;) Ещё не хватало этот форум считать серьезным официальным документом и сидеть проверять, есть там ошибки или нет;) Как Т9 решил, так и будешь читать;)
Поняла солнышко?;)

Ну кто бы сомневался, что Марц убивает время на работе!

#13954

Гость

Ну кто бы сомневался, что Марц убивает время на работе!

А вы мне казались разумным человеком…и вы туда же…

#13955

Гость

Ну Лименько упала — только восхитились все.

Настя Лименько? когда и что это было?

#13956

hen 193

У меня на глазах падали примы Смирнова, Степанова, Воронцова. Из них только Воронцова поскользнулась при выходе на сцену (случайность), Смирнова слетела с поддержки, Степанова упала с пируэта. Никто кроме меня глазом не моргнул ?

А у меня будущие примы- Хорева, во время фуетэ, прям на попу; Ильюшкина(если не ошибаюсь) аж дважды, но обе в 18-19 году.

userpic__hen 193

#13957

Гость

Вы так переживаете за Колин агрегат. Может, вам стоит вдохнуть в него жизнь?))

Нет. Абреки не возбуждали меня даже в туманной юности. Так что Колиным агрегатом пусть занимаются и все его подружки — соседские старушки.

#13958

Гость

О не, это не моя мелодия.
Мне для серьёзного дела нужен знающий человек — методист или историк.
Идеален был бы тот, кто ещё и имеет доступ к видеоархиву, но, видно, не судьба?

так бабЫрка прям вот как раз снюхалась с балетным историком! прям по спецзаказу!) некто Янина Гурова…
уже и по тиЯтрам вместе ходють)

#13959

Гость

https://yandex.eu/turbo/ren.tv/s/news/v-rossii/914637-iskusnaia-afera-kak-rabotaet-biletnaia-mafiia-v-bolshom-teatre?utm_source=fb_button

Перекупщики даже без кода проход обещают.

Офигеть… Не надо туда НМЦ, целей будет.

#13960

Гость

Марципаныч у тебя нет детей- поэтому ты семейный кодекс изучаешь, а нормальные родители воспитывают -им не до кодекса!

Йесс?я так и знала, что эта наживка сработает.
Боже, какой примитивный ум, что его логику можно просчитать на раз-два ?
Конееечно, Семейный кодекс это такое сакральное знание, которое выдано только двум людям в стране: НЦ и ОМ. Больше никто его не читал и прочитать не может ?
Допустим, в нашей школе администрация раздала всем родителям распечатки некоторых статей, чтобы сразу снять возможные претензии к себе. Можно конечно, не читать. И гордиться своим незнанием.
Но когда придете жаловаться в прокуратуру или еще куда, облажаетесь-то вы?сразу носом в статьи кодекса ткнут, придется почитать там. Хотя, если у вас детей и супруга нет, то вам он и правда, не нужен, не читайте?

#13961

Гость

Мамаши могут и не работать, времени полно )))

Имела опыт наблюдения подобного хейтерства на одном форуме актерском, оказалось, что хейтером был тяжелый инвалид-домашник, нашли его потом в соцсетях. Ну вот так развлекался человек, увы (((

#13962

Гость

Мамаши может и видели не раз, только сами мамаши нормальные? Я на таких ещё с детского сада у ребёнка насмотрелась. Как утренник, особенно НГ, так ставьте ее красавицу, и ничего слышать не хочу. Сколько разборок было, почему опять снежинка, а не Снегурочка. А то что эта девочка и красивая и куколка, а две строчки запомнить не может, мамаше пофиг. У меня одноклассница воспитателем работала у нас. Рыдала иногда, говорила ну как им объяснить!
Да и в школе та же история. Я насмотрелась досыта. Поэтому никогда не поверю, что там ректор главный виновник. Явно родители не договаривают что-то про себя и детей. Прямо такой он неприкасаемый, творит что хочет, а управы нет. Смех.

Добавлю, при этом типа, все родители АРБшных детей блатные и богатые. Но найти управу на ректора, чтобы устранить нарушения — не могут?‍♀️
Ну вот НЕ ВЕРЮ. Либо нарушений нет, либо не хотят. Ибо при наличии денег и связей в нашей стране ну точно будут все пункты соблюдаться, а то как бы чего не вышло ?

#13963

Гость

Вот в технической части балетного искусства я, как говорится, ни «бум-бум», потому ничего Вам ответить не смогу.
На отзовике писали (да и здесь тоже), что виной всему неопытность и ребят, которые не сумели сориентироваться, и самой девочки, которая «взяла слишком большой форс и не устояла на ногах» (если я что-то неверно изложила, приношу извинения.
Допускаю, что репетиций было недостаточно. Но с таким же успехом можно говорить и о последствиях гиперволнения девочки на сцене.
Тот, кто излагал все это, назвал эту историю стечением обстоятельств; этому человеку ни тут, ни на отзовике никто не возразил, вероятно, сочтя его доводы убедительными?‍♀️.
Девочку очень жалко, но, к счастью, пишут, что с ней на удивление все в порядке?. Будем на это надеяться?

Ну когда учат владеть своим телом, учат и правильно падать тоже? так что логично, что без последствий. Умеет группироваться, молодец

#13964

Гость

Имела опыт наблюдения подобного хейтерства на одном форуме актерском, оказалось, что хейтером был тяжелый инвалид-домашник, нашли его потом в соцсетях. Ну вот так развлекался человек, увы (((

Не удивлена. Такую ненависть выливать на окружающих могут только люди, считающие себя ущербными.

#13965

Гость

Ну когда учат владеть своим телом, учат и правильно падать тоже? так что логично, что без последствий. Умеет группироваться, молодец

Сотрясение мозга сразу непроявляется, могут быть потом очень тяжелые последствия )

#13966

Гость

Йесс?я так и знала, что эта наживка сработает.
Боже, какой примитивный ум, что его логику можно просчитать на раз-два ?
Конееечно, Семейный кодекс это такое сакральное знание, которое выдано только двум людям в стране: НЦ и ОМ. Больше никто его не читал и прочитать не может ?
Допустим, в нашей школе администрация раздала всем родителям распечатки некоторых статей, чтобы сразу снять возможные претензии к себе. Можно конечно, не читать. И гордиться своим незнанием.
Но когда придете жаловаться в прокуратуру или еще куда, облажаетесь-то вы?сразу носом в статьи кодекса ткнут, придется почитать там. Хотя, если у вас детей и супруга нет, то вам он и правда, не нужен, не читайте?

В АРБ есть медсанчасть, если пришел больной ребенок, его не должны допускать к занятиям.
А если допустили, значит это вина руководителя учебного заведения и семейный кодекс здесь не при чем.

#13967

Гость

У бабки в телеге спор про то, что НЦ сокрушается, что в много много многомиллионной России нет талантов и потому принимает иностранцев. Вот были таланты на Руси и все кончились. По мне так это просто антипатриотично. Не может Ректор, получающий миллионы от государства растить иностранцев, а не будущее России..

А кто там их иностранцев проявляет выдающиеся способности ?
В тех двух, которых показали на открытом уроке — Патрике и Теде, я ничего особенного не заметила.
Виннер же находит среди российских гениальных гимнасток, потому что профессионал и знает свое дело.
А этому все равно, его телевидение больше заботит.

#13968

Silly Mouse

А у меня будущие примы- Хорева, во время фуетэ, прям на попу; Ильюшкина(если не ошибаюсь) аж дважды, но обе в 18-19 году.

Новикова падала в Жизели, по моему это даже в запись попало.

#13969

Гость

Ты дура, Воробьёва.

Автор , у мадам истерика! Давайте в баню ее. Пусть успокоится.

#13970

Падения бывают разные, Кошкарева упала страшно, но педагог начал считать за кулисами и все как-то быстро собрались. На видео видно, что ребята не виноваты, надеюсь, на них не повесили потом всех собак. Думаю, девочке надо отдохнуть, но вот у нее точно запаса нет. Лукина, похоже, не очень-то разбежалась работать в детском спектакле, у нее и своих ведущих партий достаточно, в отличие от Миши.
Залеев, вон, на днях в Джеймсе должен был выйти, но опять в больнице — два раза терял сознание. Удары головой так просто не проходят, даже если ты молодой и здоровый.

#13971

Гость

Дамы, вы весь вечер с ботом 107 переговариваетесь и пытаетесь её в чём то убедить?

Это больной человек, и так все поняли. Нашла себе жертву. Исподтишка сидит в ее Фейсбук с левых регистраций. Извращенка.

#13972

Гость

В АРБ есть медсанчасть, если пришел больной ребенок, его не должны допускать к занятиям.
А если допустили, значит это вина руководителя учебного заведения и семейный кодекс здесь не при чем.

В обычной школе тоже есть кабинет медика. Но это не значит, что тот медик имеет обязанности оббежать с утра всех детей на предмет соплей, кашля, температуры или красного горлышка?
Это значит, что если у ребенка что-то заболело, он туда идёт за помощью.
А к 10 годам родители хоть как должны научить, что если что-то болит, то надо сказать взрослым. Не научили, скрывает, кто виноват? Так-то ни в одной школе медиков не оснащают хрустальным шаром для ясновидения ?

#13973

Гость

«Если тебе не нравится истина, это не значит, что она ложь, скорее всего, ты просто дурак».

Истина в том , что ты глубоко несчастный человек, с психическими отклонениями. Так понятнее?

#13975

Гость

У Воробьевой точно нет.

107 и 074 вполне могут быть Бартновская и Гурова
Обе никчемные и ненавидят Воробьеву

#13976

НЕ Ц- номер 294

В этих ТСЯ всегда Немезида путается, вот и выдала себя

Баньтк ее уже
Сколько можно? Всех адекватных людей распугала

#13977

Гость

Я в курсе что такое балет вообще.
Можно ограничится двумя фразами «все хотят диплом престижной школы» и «хорошей карьеры в будущем». Это объясняет все. Как и в спорте. Пришёл терпи. Нет сил и возможности, уходи.
Я пытаюсь объяснить, что либо — либо. Либо готовы на жертвы, амбиции впереди всего, но тогда нечего ныть. Либо понимать, что здоровье подрывается, и карьеры ( неизвестной) это не стоит.
Почему кто-то должен быть виноват, что вы решили посвятить себя такому адскому образованию и такой же жизни. Сплошная нервотрёпка. Вечная борьба за место под солнцем. Постоянная боль. Да гори оно все огнём! Но вам же захотелось этого…Ну и в чем проблема?

И снова двуличие
Значит в АРБ нужно терпеть а в других местах педагоги виноваты?

#13978

Гость

так бабЫрка прям вот как раз снюхалась с балетным историком! прям по спецзаказу!) некто Янина Гурова…
уже и по тиЯтрам вместе ходють)

Подобное притягивается к подобному
Ну вы поняли

#13979

Гость

Не удивлена. Такую ненависть выливать на окружающих могут только люди, считающие себя ущербными.

Это вы про 107 и 074 и про себя конечно же )) браво!

#13980

Гость

107 и 074 вполне могут быть Бартновская и Гурова
Обе никчемные и ненавидят Воробьеву

Хотите сказать, что ИрБа может объясняться без матов? ? не верю, скорее из вас плохой прорицатель ?

#13981

Гость

В обычной школе тоже есть кабинет медика. Но это не значит, что тот медик имеет обязанности оббежать с утра всех детей на предмет соплей, кашля, температуры или красного горлышка?
Это значит, что если у ребенка что-то заболело, он туда идёт за помощью.
А к 10 годам родители хоть как должны научить, что если что-то болит, то надо сказать взрослым. Не научили, скрывает, кто виноват? Так-то ни в одной школе медиков не оснащают хрустальным шаром для ясновидения ?

Сейчас, в пандемию, обязаны проверять температуру у всех сотрудников любого заведения, опрашивать состояние, тем более детей. И это под ответственностью руководства этого заведения.
Если вы пенсионерка, сидите дома и ничего не знаете, это ваши проблемы.

#13982

НЕ Ц- номер 294

Сейчас, в пандемию, обязаны проверять температуру у всех сотрудников любого заведения, опрашивать состояние, тем более детей. И это под ответственностью руководства этого заведения.
Если вы пенсионерка, сидите дома и ничего не знаете, это ваши проблемы.

Счастье еще, что Корею отменили, они б толпу больных детей и туда поперли.

#13983

НЕ Ц- номер 294

Сейчас, в пандемию, обязаны проверять температуру у всех сотрудников любого заведения, опрашивать состояние, тем более детей. И это под ответственностью руководства этого заведения.
Если вы пенсионерка, сидите дома и ничего не знаете, это ваши проблемы.

Не знаю как вы, а я в России живу? и вижу, как эти «обязаны» выполняют в самых разных заведениях. А еще знаю, что вот эти дистанционные термометры, имеют довольно большую погрешность, если чуть не то расстояние или угол.
Идеальный мир существует только в ваших фантазиях ?и кстати, условие его идеальности — что ВСЕ стороны там идеальны, никто не косячит. Ни медики, ни дети, ни родители?систему идеальности рушит любой косяк

#13984

Гость

Не знаю как вы, а я в России живу? и вижу, как эти «обязаны» выполняют в самых разных заведениях. А еще знаю, что вот эти дистанционные термометры, имеют довольно большую погрешность, если чуть не то расстояние или угол.
Идеальный мир существует только в ваших фантазиях ?и кстати, условие его идеальности — что ВСЕ стороны там идеальны, никто не косячит. Ни медики, ни дети, ни родители?систему идеальности рушит любой косяк

Хорошо же вы думаете о ректоре АРБ, если считаете, что он не способен отладить элементарную систему контроля)
А каковы причины отсутствия запасных составов, если на курсах учатся более сотни человек? Родовая травма?

#13985

Гость

Хорошо же вы думаете о ректоре АРБ, если считаете, что он не способен отладить элементарную систему контроля)
А каковы причины отсутствия запасных составов, если на курсах учатся более сотни человек? Родовая травма?

Хорошее же вы отношение имеете к АРБ, если не знаете как там отлажена система контроля;)
Судя по этому, вы понятия не имеете, были ли там запасные составы или нет.
Я вообще удивляюсь как балет выживает в условиях пандемии. Может все закрыть? Она точно не скоро закончится, и закончится ли вообще…

#13986

Гость

Хорошо же вы думаете о ректоре АРБ, если считаете, что он не способен отладить элементарную систему контроля)
А каковы причины отсутствия запасных составов, если на курсах учатся более сотни человек? Родовая травма?

1. Любая система контроля бессильна перед человеческой глупостью и креативом на предмет ее обойти. Баги устраняются уже по ходу их выявления, но этот процесс бесконечен
2. Адресуйте ему этот вопрос. Или вы думаете, что Цискаридзе — это я? ? спасибо, конечно?

#13987

Гость

1. Любая система контроля бессильна перед человеческой глупостью и креативом на предмет ее обойти. Баги устраняются уже по ходу их выявления, но этот процесс бесконечен
2. Адресуйте ему этот вопрос. Или вы думаете, что Цискаридзе — это я? ? спасибо, конечно?

#13988

Гость

Хорошее же вы отношение имеете к АРБ, если не знаете как там отлажена система контроля;)
Судя по этому, вы понятия не имеете, были ли там запасные составы или нет.
Я вообще удивляюсь как балет выживает в условиях пандемии. Может все закрыть? Она точно не скоро закончится, и закончится ли вообще…

Вы смешны, пытаясь отрицать очевидное. Вам все время говорят о нюансах проведения репетиций и спектаклей, а вы пытаетесь уверить, что никто не имеет отношение к АРБ)

#13989

Гость

А вы мне казались разумным человеком…и вы туда же…

какая жалкая попытка манипуляции!

#13990

Гость

Имела опыт наблюдения подобного хейтерства на одном форуме актерском, оказалось, что хейтером был тяжелый инвалид-домашник, нашли его потом в соцсетях. Ну вот так развлекался человек, увы (((

так и папа Жиги неходячий был. Держал в стрессе один форум.

#13991

Гость

так бабЫрка прям вот как раз снюхалась с балетным историком! прям по спецзаказу!) некто Янина Гурова…
уже и по тиЯтрам вместе ходють)

Так обе не моя мелодия??‍♀️

#13992

Гость

Вы же так яростно его защищаете, наверное, все о нем знаете.

И тоже вот интересно, если не могут набрать даже сокращенный состав на вальс, почему не отменят спектакль 21? Почему не отправят всех на карантин?

Вы думаете, дети АРБ будут придумывать способы обойти контроль, чтобы попасть на учебу и репетиции??

1.Если вы без предубеждения прочитаете мой ответ, то поймете, что он относится не к Ц, как частному случаю, а к любому организатору чего-то. И в данном случае я защищала не его, а здравый смысл. Хотя ваш ответ на это сообщение и покажет, что зря?
2.Почему — обратитесь к первоисточнику.
3. Будут. Не судите по другим школьникам, эти иначе мотивированы.

#13993

Гость

А кто там их иностранцев проявляет выдающиеся способности ?
В тех двух, которых показали на открытом уроке — Патрике и Теде, я ничего особенного не заметила.
Виннер же находит среди российских гениальных гимнасток, потому что профессионал и знает свое дело.
А этому все равно, его телевидение больше заботит.

Пардон, может я что-то путаю, а разве Теда показывали???

#13994

Гость

У бабки в телеге спор про то, что НЦ сокрушается, что в много много многомиллионной России нет талантов и потому принимает иностранцев. Вот были таланты на Руси и все кончились. По мне так это просто антипатриотично. Не может Ректор, получающий миллионы от государства растить иностранцев, а не будущее России..

Ректор п….т как Троцкий, он вообще без пи…жа не может видимо.
Все иностранцы принятые в школу , выучены до него и продолжают учится на каникулах у себя.
Они действительно хорошо выучена, а некоторые великолепно, та же Пинья из Финляндии.
Едут они сюда за официальным дипломом, так как зачастую у себя на родинах они учатся в частных школах, которые не смогут обеспечить им право работать в театре.
Нефиг пинять коли рожа крива у самого. Принимает и учит пусть дальше своих… он же это делает и Жанна делает.
В школе есть свои дети ничем не хуже , но уже кто-то писал выше, не будут их педагоги выставлять и работать с ними, так как это впустую. За них попросить некому.
Устроили в школе частную лавку и интервью раздаёт Пощечину ему бы в прямом эфире кто дал.

#13995

Гость

Добавлю, при этом типа, все родители АРБшных детей блатные и богатые. Но найти управу на ректора, чтобы устранить нарушения — не могут?‍♀️
Ну вот НЕ ВЕРЮ. Либо нарушений нет, либо не хотят. Ибо при наличии денег и связей в нашей стране ну точно будут все пункты соблюдаться, а то как бы чего не вышло ?

,,ВСЕ родители АРБшных детей богатые и блатные»! ,ну что ты несёшь?

#13996

Гость

,,ВСЕ родители АРБшных детей богатые и блатные»! ,ну что ты несёшь?

Учу читать правильно. Слово «типа» в сообщении видишь? Значение знаешь, или надо перевод с русского?
Вы же тут утверждали, что бедных балетных не существует. Я собрала свое утверждение из вашей же логики.
Давайте уже, определяйтесь на одной версии? они богатые и блатные или бедные и бесправные
А то почему-то когда находишь логические дыры в одной версии, дети тут же перемещаются в другую?

#13997

Гость

Я в курсе что такое балет вообще.
Можно ограничится двумя фразами «все хотят диплом престижной школы» и «хорошей карьеры в будущем». Это объясняет все. Как и в спорте. Пришёл терпи. Нет сил и возможности, уходи.
Я пытаюсь объяснить, что либо — либо. Либо готовы на жертвы, амбиции впереди всего, но тогда нечего ныть. Либо понимать, что здоровье подрывается, и карьеры ( неизвестной) это не стоит.
Почему кто-то должен быть виноват, что вы решили посвятить себя такому адскому образованию и такой же жизни. Сплошная нервотрёпка. Вечная борьба за место под солнцем. Постоянная боль. Да гори оно все огнём! Но вам же захотелось этого…Ну и в чем проблема?

Зачем создавать такие условия, когда нужны жертвы?
А уж что будет с учениками, не вышедшими на спектакль и не имеющими запаса при этом, можно предположить с большой долей вероятности. Тут и в шакала превратишься, и в марамойку, или в иную неведому зверушку.

#13998

Гость

Учу читать правильно. Слово «типа» в сообщении видишь? Значение знаешь, или надо перевод с русского?
Вы же тут утверждали, что бедных балетных не существует. Я собрала свое утверждение из вашей же логики.
Давайте уже, определяйтесь на одной версии? они богатые и блатные или бедные и бесправные
А то почему-то когда находишь логические дыры в одной версии, дети тут же перемещаются в другую?

Они определяют по принципу выгодности;) Что выгодно утверждать в данном контексте.
С детьми тоже нонсенс возникает. Оказывается в интернате много 18-летних. Но тут вопрос скользкий. Кто тогда несёт ответственность? И как определять статус, бедные детки? Вот государство почему-то четко определило, мальчики с 18 в армию. И усе;) А ещё можно заводить семьи и безнаказанно пить и курить;) Так дети или не дети, вот в чем вопрос;)

#13999

И еще вопрос. Тут писали, что МК упала, потому что неправильно выходит на вращения, берет большой форс. Так зачем выпускать ученицу с ошибками техники? Педагоги что, не видят, что ученица делает неправильно и от этого заваливается с риском добротной травмы? Может, сначала исправить ошибки, а потом выпускать? МК жалко, хорошая девочка, но вот получила такое пятно на балетной карьере, еще толком ее не начав. Тут уж точно родители не виноваты.

#14000

Гость

Зачем создавать такие условия, когда нужны жертвы?
А уж что будет с учениками, не вышедшими на спектакль и не имеющими запаса при этом, можно предположить с большой долей вероятности. Тут и в шакала превратишься, и в марамойку, или в иную неведому зверушку.

Во-первых мы не знаем начальных условий. Там может быть все что угодно. Мальчики не в состоянии удержать девочку. Что собственно мы и лицезрели. Не поймали-с. О каких поддержках в течении спектакля тогда речь? Девочки тоже не в состоянии продержаться весь спектакль. А так конечно, хороша, на 3-х минутную вариацию.
Я вам ещё могу 40 причин привести. Лень писать.;)
Плохо научили? А пропавший год, если не больше, не учитываете?
Там всем памятник надо ставить, что в таких условиях ещё и спектакли ставят.
В прошлом году, просидев дома 3 месяца, многие ходить то разучились;) А вы про балет!
На все есть свои причины. Только зная все на 100 % можно что-то там предъявлять.

Как пишется суффикс – объяснение правила орфографии слова

Орфограмма: Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-): правописание суффиксов имён существительных, имён прилагательных, глаголов и наречий.

1. Правописание суффиксов имён существительных

Суффиксы -чик/-щик. Суффикс -чик пишется после корней, оканчивающихся на д, т, з, с, ж, суффикс -щик — в остальных случаях (разведчик, метчик, образчик, подписчик, перебежчик, носильщик, сменщик).

Суффиксы -ек/-ик. Суффикс -ек пишется, если при склонении слова гласный в суффиксе выпадает; суффикс -ик пишется, если при склонении слова гласный в суффиксе сохраняется (замочек — замочка, ключик — ключика).

Суффиксы -ец/-иц. Суффикс -ец пишется:

  • в существительных мужского рода (братец, делец, хлебец);
  • в существительных среднего рода, когда ударение падает на окончание (письмецо, пальтецо).

Суффикс -иц- пишется:

  • в существительных женского рода (улица, мыльница, мельница);
  • в существительных среднего рода, когда ударение падает на основу (платьице, строеньице).

Суффиксы -ичк-/-ечк-. Суффикс -ичк- пишется в существительных женского рода, образованных от существительных на -иц- (луковица — луковичка, рукавица — рукавичка). Суффикс -ечк- пишется в словах, образованных от существительных не на -иц— (нянечка, лукошечко, Танечка).

Суффиксы -ышк-/-ушк-/-юшк-. Суффикс -ышк- пишется в существительных среднего рода (после него пишется окончание -о) (зёрнышко, солнышко, донышко). Суффикс -ушк- пишется в существительных мужского и женского рода (дедушка, девушка, соловушка). Суффикс -юшк- пишется в словах всех трёх родов (полюшко, долюшка, дядюшка).

Суффикс -инк-(-ин- + -к-)/-енк-. Суффикс -инк- пишется в словах, образованных от существительных с суффиксом -ин- (соломина — соломинка, рябина — рябинка). Суффикс -енк- пишется в уменьшительных формах существительных на -на, -ня, у которых в Р. п. мн. ч. не пишется на конце мягкий знак ( блесна — блёсен — блесенка, башня — башен — башенка ), а также в словах беженка, неженка, француженка, черешенка и т. п.

10

%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B %D1%81%D1%83%D1%89

2. Правописание суффиксов имён прилагательных

Суффиксы -ив-/-ев-, -еват-/-евит-. Суффикс -ив- пишется под ударением, -ев- в безударном положении (красивый, спесивый, строевой, молодцеватый). Исключения : милостивый, юродивый.

Суффиксы -ов- и -ев-. После шипящих и ц под ударением пишется суффикс -ов-, без ударения — суффикс -ев- (парчовый, перцовый, камышовый, ключевой, концевой, ковшевой, вещевой).

Суффиксы -чив-/-лив-. Всегда пишутся с и (приветливый, переменчивый).

Суффиксы -к- и -ск-. Суффикс -к- пишется:

  • в качественных прилагательных, которые имеют краткую форму (резкий — резок, низкий — низок);
  • в прилагательных, образованных от существительных с основой на к, ч, ц, суффикс -ск- упрощается в к; звуки к, ч чередуются с ц (ненец — ненецкий, казак — казацкий, ткач— ткацкий). Исключения: узбек — узбекский, Углич — угличский).

Суффикс -ск- сохраняется в относительных прилагательных с основой на согласные д, т, з, с (матросский, французский, братский, городской) и с основой на согласные г, к, х, которые часто чередуются (Онега — онежский).

%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B %D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB

3. Правописание суффиксов глаголов

  1. В глаголах прошедшего времени перед суффиксом -л- пишется та же буква, что и в неопределённой форме перед -ть (видеть — видел, облегчить — облегчила, принять — приняло).
  2. В неопределённой форме глагола и в форме прошедшего времени пишутся суффиксы -ова-, -ева-, если в 1-м лице глагол оканчивается на -ую, -юю (рисую — рисовать).
  3. Если в 1-м лице глагол оканчивается на -ываю, -иваю без ударения на а, то суффикс -ыва-, -ива- сохраняется (раздумывать — раздумываю, заканчивать — заканчиваю).

12

%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B %D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2

4. Правописание суффиксов наречий

Наречия с приставкой в-, за-, на-, образованные от кратких прилагательных, имеют суффикс (вправо, затемно, набело), а наречия с приставками до-, из-, с- суффикс (дотемна, изредка, справа, исключение — досрочно).

На конце наречий после шипящих без ударения пишется суффикс , под ударением — суффикс (умоляюще, хорошо, исключение — ещё).

Конспект урока «Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)».

Правописание суффиксов существительных

Рассмотрим пра­во­пи­са­ние суф­фик­сов суще­стви­тель­ных в рус­ском языке.

В боль­шин­стве суф­фик­сов суще­стви­тель­ных явля­ют­ся без­удар­ны­ми глас­ные «о» и «е», «и» или «е». Укажем пра­ви­ла, с помо­щью кото­рых мож­но выбрать пра­виль­ное напи­са­ние суф­фик­сов -ек- или -ик-, -ец- или -иц-, -ок- и -ек- после шипя­щих и т. д. Для нагляд­но­сти соста­вим таб­ли­цу пра­во­пи­са­ния суф­фик­сов имен суще­стви­тель­ных и при­ве­дем в ней при­ме­ры слов.

Ряд суф­фик­сов суще­стви­тель­ных име­ют тра­ди­ци­он­ное напи­са­ние с бук­вой «о», «е» или «и». Перечислим эти суффиксы.

Какие бывают суффиксы существительных?

В рус­ском язы­ке суще­ству­ют два вида суф­фик­сов существительных:

  • суф­фик­сы субъ­ек­тив­ной оцен­ки (оце­ноч­ные суффиксы);
  • сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные суффиксы.

Суффиксы субъективной оценки

Суффиксы субъ­ек­тив­ной оцен­ки -ек-, -ик-, -чик-, -ец- -иц-, -ич-к-, -ечк-, -оньк-, -еньк-, -ин-к-, -ышк-, -ушк, -юшк-, -ищ- выра­жа­ют оцен­ку пред­ме­та или лица, о кото­ром ведет­ся речь.

Примеры:

  • кир­пич — кир­пич ик
  • лепе­сток — лепе­сточ ек
  • посла­нье — посла́нь иц е
  • пуго­ви­ца — пугов ич к а
  • Таня — Тан ечк а
  • тётя — тёт еньк а
  • чер­но­сли­ви­на — чер­но­слив ин к а
  • гор­ло — горл ышк о
  • кума — кум ушк а
  • горе — гор юшк о
  • туф­ля — туфл ищ а.

lazy placeholder

lazy placeholder

Словообразовательные суффиксы

Словообразовательные суф­фик­сы -чик-, -щик-, -ец-, -иц-, -ичн-, -от-, -отн-, -ость, -овств-, -ев-, -еств-, -енств-, -ин-, -изн- и пр. обра­зу­ют суще­стви­тель­ные от одно­ко­рен­ных слов раз­ных частей речи:

  • белый — бел изн а
  • варить — вар ев о
  • сту­чать — стук отн я
  • хва­стать — хваст овств о.

Чаще все­го глас­ные в суф­фик­сах суще­стви­тель­ных явля­ют­ся без­удар­ны­ми, из-за чего воз­ни­ка­ет затруд­не­ние в их напи­са­нии. Рассмотрим пра­ви­ла напи­са­ния суф­фик­сов имен суще­стви­тель­ных. Сгруппируем их в таб­ли­це и при­ве­дем примеры.

Правила написания суффиксов существительных

lazy placeholder

Учтем, что от суще­стви­тель­ных жен­ско­го рода с конеч­ным бук­во­со­че­та­ни­ем -ня обра­зу­ют­ся сло­ва с помо­щью суф­фик­са -к-:

  • виш­ня — вишен к а
  • баш­ня — башен к а
  • сос­на — сосен к а.

В их мор­фем­ном соста­ве нет суф­фик­са -енк-, а появ­ля­ет­ся в осно­ве сло­ва бег­лая глас­ная «е» после шипя­ще­го или мяг­ко­го согласного.

Ряд суф­фик­сов суще­стви­тель­ных пишут­ся все­гда оди­на­ко­во. Такие напи­са­ния явля­ют­ся тра­ди­ци­он­ны­ми в рус­ском языке.

Суффиксы, написание которых запомним

Всегда с бук­вой «о» в без­удар­ном поло­же­нии пишется

1. суф­фикс -от-, кото­рый обра­зу­ет суще­стви­тель­ные от основ одно­ко­рен­ных прилагательных:

  • кра­си­вый → крас от а
  • бед­ный → бедн от а
  • право­та → прав от а

2. суф­фикс -отн-, обра­зу­ю­щий сло­ва от глаголов:

  • бегать → бег отн я
  • ругать → руг отн я
  • тол­кать → толк отн я

3. суф­фикс -ость обра­зу­ет отвле­чен­ные име­на суще­стви­тель­ные от при­ла­га­тель­ных и причастий:

  • вялый → вял ость
  • дикий → дик ость
  • обид­чи­вый → обид­чив ость
  • воз­буж­дён­ный → воз­буж­денн ость

4. суф­фикс -овств- обра­зу­ет суще­стви­тель­ные от гла­голь­ных основ:

  • кол­до­вать → колд овств о
  • воро­вать → вор овств о
  • сва­тать → сват овств о.

С бук­вой «е» пишут­ся суф­фик­сы после мяг­ких соглас­ных и шипящих.

1. суф­фикс -ев- обра­зу­ет суще­стви­тель­ные от гла­голь­ных основ:

  • кру­жить → круж ев о
  • курить → кур ев о
  • месить → мес ив о
  • топить → топл ив о
  • нищий → нищ енств о
  • пер­вый → перв енств о
  • жуль­нич еств о
  • кустар­нич еств о

С бук­вой «и» пишут­ся все­гда суф­фик­сы -изн- и -ин-, обра­зу­ю­щие суще­стви­тель­ные от прилагательных:

  • голу­бой → голуб изн а
  • новый → нов изн а
  • пря­мой → прям изн а
  • глу­бо­кий → глуб ин а
  • седой → сед ин а
  • быст­рый → быстр ин а.

Традиционные напи­са­ния суф­фик­сов суще­стви­тель­ных с бук­ва­ми «о», «е» или «и» сле­ду­ет запом­нить или справ­лять­ся о них в словаре.

Правописание гласных в суффиксах существительных

Чтобы пра­виль­но напи­сать глас­ную бук­ву в суф­фик­се, выяс­ня­ем вна­ча­ле мор­фем­ный состав суще­стви­тель­но­го, а затем при­ме­ня­ем соот­вет­ству­ю­щее пра­ви­ло или сле­ду­ем тра­ди­ци­он­но­му написанию.

lazy placeholder

Видеоурок «Правописание суффиксов существительных (6 класс)»

Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)

Содержание:

Суффикс – не универсальная строительная единица для образования слов, так как для разных частей речи используют разные суффиксы, поэтому для правильного написания гласных в этой части слова запоминают, какая морфема для какой части речи подходит и по каким правилам надо писать.

Глаголы

Анализируя правописание, обращают внимание на следующие группы морфем:

1. Гласная А, Я, Е, И, по которой определяют спряжение, стоит перед ТЬ в инфинитиве. Чаще не вызывает вопросов, но есть слова, в которых правильный вариант надо запомнить:

Помнить написание этих слов важно, так как выделенная гласная влияет на дальнейшее словообразование: сохраняется с форме прошедшего времени (ПВр) – после этой буквы стоит Л; в деепричастиях; учитывается при образовании страдательных причастий.

2. Форма ПВр образуется по схеме «Основа инфинитива + Л», поэтому гласная в суффиксе спряжения сохраняется:

  • засеЯл, кашлЯл, измерИли, увеличИлась, обессилЕли.

3. Пары суффиксов ИВА/ЕВА или ЫВА/ОВА (если слог ВА в безударной позиции) проверяют, поставив слово в 1-е лицо ед.ч:

Глагольные суффиксы

В словах, образованных от глаголов с подобными суффиксами, правописание сохраняется:

Исчерп….вающий ответ – причастие от глагола исчерп….вать: я исчерпываю – исчерпывать, исчерпывающий.

4. Из предыдущей группы исключают глаголы, в которых слог ВА ударный. Чаще это отдельная морфема – суффикс, меняющий соверш. вид на несовершенный:

Ударный суффикс -ва-

  • Правило: Если суффикс –ва– отбросить и получится глагол совершенного вида, то пишется гласная корня.
  • Пример: запеватьзапеть, подливать подлить.
  • Исключения суфф. –ева– и без него: затм-ева-ть (затм-и-ть), продл-ева-ть (продл-и-ть), растл-ева-ть (растл-и-ть), застр-ева-ть (застр-я-ть), встр-ева-ть (встр-я-ть), увещ-ева-ть, намер-ева-ться, сомн-ева-ться, обур-ева-ть.

Существительные

Суффиксы для образования новых слов этой части речи делят по значению на несколько групп.

Уменьшительно-ласкательные

Большая часть морфем, стоящих после корня в существительных и вызывающих вопросы при выборе гласной буквы, – это суффиксы для образования уменьшительно-ласкательных слов. Выбор гласной зависит от:

  1. Беглости. Если при изменении слова по падежам буква пропадает, то пишем Е: пальч..к – пальчика (ИК), кусоч..к – кусочка (ЕК); стульч..к – стульчИка (ЧИК).
  2. Ударения. ЕЦ стоит в предударном слоге (письмЕЦо), а после ударения пишут ИЦ (креслИЦе).
  3. Твердости/мягкости или других характеристик предшествующего морфеме звука. После твердого звучания согласных пишут ОНЬК (девОнька), после мягких или шипящих – ЕНЬК (мамЕнька, душЕнька, ручЕньки). Последний вариант используют и после гласных (ЗоЕнька).
    • Исключения: баиньки, заиньки, паиньки.
  4. Строения основы исходного слова. ИНК присоединяют только к словам ж.р., основа которых заканчивается на ин (впадина – впадИнка, жадина – жадИнка), в других случаях – ЕНК (вишенка). Сюда же относятся слова ж.р., обозначающая лиц женского пола по какому-либо признаку (нищЕнка).

Другие суффиксы

Беглость гласной влияет на выбор суффикса слов муж. и ж. рода: умелец – умелица, владелец – владелица – в словах муж. р. Морфема с беглой буквой Е.

Суффиксы, обозначающие общность или собирательное понятие, выбирают по ударению в слове:

  • большИНСТВо – с ударение после суффикса;
  • равЕНСТВо – с ударением перед суффиксом.

Другие суффиксы существительных

Правописание суффиксов существительных

Прилагательные

Чаще выбор стоит между буквами И/Е. Словообразовательный анализ позволит правильно найти суффикс, в котором искомая буква, а знание правила – верный вариант написания:

  1. ИСТ – не имеет вариантов написания – только с И (напорИстый, приземИстый).
  2. ИВ – ударный вариант, ЕВ всегда без ударения (лень – ленивый, бой – боевой). Исключения только два – милостивый (от милость), юродивый (от устар. юрод).
  3. ЧИВ или ЛИВ нельзя путать с предыдущей группой – разбор по составу исключит ошибку, а пишутся эти морфемы только с И:
  • Забота + ЛИВ = заботЛИВвый
  • Расчет +ЛИВ = расчетЛИВвый

Не путать с созвучным строением: болЕвой = боль + ЕВ (безуд), волЕвой = воля + ЕВ (безуд).

Причастия и деепричастия

Правописание причастий обоих залогов в различных формах определяется разными правилами: от спряжения зависит выбор гласной в формах настоящего времени, от основы инфинитива – в прошедшем:

Наречия

Если наречие от прилагательного образовано одновременным присоединением суффикса и приставки, то правило одно:

  • наречие с приставками в-, на-, за-имеют суффикс О — направо, задолго, влево.
  • наречие с приставками из-, до-, с-имеют суффикс А — издавна, изредка, досуха, снова.

Практика ЕГЭ по русскому языку:

Правописание суффиксов

теория по русскому ? орфография

При написании суффиксов различных частей речи необходимо сначала определить, к какой части речи относится слово, затем отделить суффикс от корня. Далее вписываем гласную согласно правилам из приведённых ниже таблиц.

Правописание суффиксов имён существительных

Суффикс

Правило

Примеры

Существительные мужского рода пишутся с суффиксом -ЕЦ-.

Существительные женского рода пишутся с суффиксом -ИЦ-.

У существительных среднего рода:

1) пишется суффикс -ЕЦ-, если ударение падает на окончание;

2) пишется суффикс -ИЦ-, если ударение падает не на окончание

письмецо՛ (ср. р., ударение на окончание)

пла՛тьице (ср. р., ударение не на окончание)

Эти суффиксы пишутся всегда с И

Суффикс -ИНК- пишется в существительных, образованных от слов с суффиксом -ИН-.

Суффикс -ЕНК- пишется в остальных случаях

соломинка (от соломина)

Исключение: горлинка

Суффикс -ИЧК- пишется в существительных, образованных от слов, оканчивающихся на -ИЦ(А).

Суффикс -ЕЧК- пишется в остальных случаях

птичка (от птица)

Суффикс -ИК- пишется в существительных, если в слове при изменении гласная не выпадает.

Суффикс -ЕК- пишется в существительных, если в слове при изменении гласная выпадает

носик – носика (гласная сохраняется)

платочек –платочка (гласная выпадает)

Суффикс -ЧИК- пишется в словах после букв Д, Т, З, С, Ж (если корень оканчивается на К, Ц, Ч, эти буквы чередуются с Т).

После других согласных пишется суффикс -ЩИК-, после Л перед этим суффиксом следует писать мягкий знак

буфетчик (от буфет)

добытчик (от добыча, Ч чередуется с Т)

Правописание суффиксов имён прилагательных

Суффикс

Правило

Примеры

Если на суффикс падает ударение, пишется -ИВ-.

Если ударение не падает на суффикс, пишется -ЕВ-

Исключения: милостивый, юродивый

Эти суффиксы пишутся всегда с И

Этот суффикс всегда пишется с А

Запомнить: дощатый (суффикс -АТ-)

Эти суффиксы пишутся без изменений (суффиксов -ИВАТ-, -АВАТ-, -АВИТ- у прилагательных не бывает)

Эти суффиксы пишутся без изменений

Суффикс -ИНСК- пишется в прилагательных, образованных от основ, оканчивающихся на -ИН, -И(Ы), -А(Я).

В остальных случаях пишется суффикс -ЕНСК-

сталинский (от Сталин)

мытищинский (от Мытищи)

нищенский (от нищий)

Исключения: пензенский, пресненский, коломенский

Суффикс -К- пишется в прилагательных, образованных от существительных с основой на К, Ч, Ц или имеющих краткую форму.

В остальных случаях пишется суффикс -СК-

скользкий (крат. форма: скользок)

рыбацкий (от рыбак)

французский (от француз)

Правописание суффиксов глаголов

Суффикс

Правило

Примеры

У глаголов в начальной форме пишется суффикс -ИВА-( -ЫВА-), если в форме первого лица единственного числа (я) этот суффикс полностью сохраняется (-ИВАЮ, -ЫВАЮ)

приказывать (я приказЫВАЮ)

устраивать (я устраИВАЮ)

У глаголов в начальной форме пишется суффикс -ОВА-( -ЕВА-), если в форме первого лица единственного числа (я) этот суффикс выпадает (-УЮ, -ЮЮ)

рисовать (я рисУЮ)

ночевать (я ночУЮ)

Всегда ударный суффикс -ВА- легко «выбрасывается» из глагола (в отличие от вышеуказанных суффиксов), благодаря чему можно услышать, какую букву перед ним следует писать

Исключения: застр е вать, затм е вать, продл е вать

Правописание суффиксов наречий

Суффикс

Правило

Примеры

В наречиях с приставками ИЗ-, ДО-, С- пишется суффикс -А-

В наречиях с приставками В-, НА-, ЗА- пишется суффикс -О-

Русский язык

План урока:

Особенности суффикса

Правописание суффиксов зависит от знания теории и правил. Поэтому сначала нужно выяснить, что это за морфема и для чего она нужна.

Особенности суффикса. Понятие и основные формулировки

Разберемся с определением этой морфемы и ее ролью в слове. Существует много формулировок, которые характеризуют суффикс как часть слова. Обратившись к словарю Ожегова, можно найти следующее понятие:

«Морфема, находящаяся между корнем и окончанием».

Большой энциклопедический словарь определяет суффикс несколько иначе:

«Разновидность аффикса, морфема, следующая за корнем или основой и предшествующая окончанию».

Эти определения тождественны друг другу. Иными словами, суффикс – это морфема, которая стоит после корня и перед окончанием и участвует в образовании новых слов. Таким образом, происходит словообразование с помощью суффиксов. Эти морфемы, как и приставки, помогают разнообразить язык и сделать его более богатым.

Основная функция суффикса. Роль в единице речи

Данная морфема выполняет ряд функций в русском языке. Без суффиксов было бы трудно получать и передавать словесную информацию.

1. является строительным материалом для создания новых слов;

2. источник обогащения русского языка;

3. позволяет выразить эмоции и отношение говорящего, придает слову определенный смысловой оттенок.

Таким образом, мы видим, что у этой морфемы есть и еще одна не менее важная функция – помогает эмоционально окрасить любое слово, чтобы придать ему должное значение. Суффиксы образуют основной базис русского языка.

Написание суффиксов. Морфема в разных частях речи

Вся сложность теории заключается в том, что для каждой части речи предусмотрены отдельные правила. Их нужно все знать и запоминать. На первый взгляд это кажется сложным, но если проследить определенную закономерность между ними – задача значительно облегчится.

В каких единицах речи встречается данная орфограмма:

· суффиксы в прилагательных: перепел ин ый, стр анн ый;

· суффиксы в существительных: ореш ек , плать иц е;

· суффиксы глаголов: бесед ова ть, настра ива ть;

· морфемы в причастиях и деепричастиях: кача ющ ийся, собра вш ись.

На каждую категорию есть отдельное правило, которое поможет разобраться с правописанием этой морфемы.

Суффиксы с -Н- и -НН-

Одна и две буквы Н можно правильно употребить только в том случае, если обозначить орфограмму и уметь применять эти знания на практике. Рассмотрим, когда ставится Н, а когда – НН.

Суффикс -Н-. Правописание в различных частях речи

Буква Н в суффиксах употребляется лишь в отдельных ситуациях. Разделим их на несколько теоретических групп:

  • Когда Н пишется в суффиксах прилагательных.

Написание Н в суффиксах прилагательных осуществляется при участии морфем ИН, АН и ЯН

Звериный, кожаный, глиняный.

Но существует и ряд слов-исключений, которые необходимо запомнить:

Также одна буква Н в суффиксе употребляется в притяжательных прилагательных, указывающих на принадлежность к чему-либо.

Лошадиный, олений, змеиный и т.д.

  • Когда пишется Н в суффиксе отглагольных прилагательных

Разберемся с тем, что такое отглагольные прилагательные. Такими единицами речи называют прилагательные, которые образовались от глагола несовершенного вида, например, стирать-стиранный. В отглагольных прилагательных несовершенного вида всегда пишется только одна Н.

Вязать – вязаный, носить – ношеный.

Также при присутствии морфемы НЕ, следует писать тоже только одну букву

Некошеный, нежареный, несоленый.

В этой категории есть то же свои случаи-исключения : посажённый (отец), названный (брат), смышленый (малыш).

  • Сложные слова с суффиксом Н

В этом правиле необходимо обращать внимание на вид глагола. Следует разделить сложное слово: часть, в котором орфограмма отсутствует, мысленно убрать, а вторую часть – поставить в начальную форму и определить вид. Если глагол относится к несовершенному – в слове пишется одна Н

Златотканый. Злато – отбрасываем, тканый – ткать – несовершенный вид, одна Н.

  • Н в суффиксах кратких причастий

В этих частях речи всегда употребляется только одна буква Н. Она обозначает действие, совершенное кем-то.

Создана, прочитана, учтена, пожарена и т.д.

  • Существительные с суффиксом Н

Здесь требуется обращать внимание на те морфемы, которые участвовали в словообразовании данного существительного или на его основу. Количество букв в слове определяется в зависимости от части речи, от которой было образовано слово.

Вареный – вареник, копченый – копченость, ветреный – ветреница.

Запомнить непроверяемые слова: ольшаник, омшаник.

  • Буква Н в суффиксах наречий

Нужно запомнить, что пишется столько Н, сколько в тех единицах речи, от которых они были образованы.

Мудреный – мудрено, румяный – румяно.

Суффикс -НН-. Правописание в различных частях речи

Довольно часто –НН- в суффиксах употребляются неправильно. Правописание этой орфограммы зависит от частей речи, в которых она находится.

Правило написания суффиксов с –НН-:

1) Слова с суффиксом –НН-в отыменных прилагательных

Также нужно запомнить исключения суффикса –НН-:

В некоторых случаях написание зависит еще и от контекста, как показано в правиле выше.

2) Правописание –НН- в суффиксах причастий

Здесь следует обратить внимание на несколько особенностей.

В кратких прилагательных пишется столько –Н-, сколько и в полных: длинная – длинна, медленная – медленна и т.д.

В существительных –НН– пишется, когда орфограмма находится на стыке морфем: малина – малинник, именины – именинник.

Суффиксы существительных и прилагательных

Существуют несколько групп правил, которые посвящены этим частям речи. Каждой группе следует уделить отдельное внимание.

Суффиксы прилагательных. Особенности их правописания

Суффиксы, образовывающие прилагательные, играют очень важную роль. Они помогают окрасить описываемое явление или событие, придать ему эмоциональную характеристику. Рассмотрим основные правила суффиксов прилагательных:

Очень важно правильно определять морфемный состав слова и четко отделять суффикс от корня и окончания. В противном случае можно допустить много ошибок, ведь можно перепутать правило для проверки написания суффиксов прилагательных.

Суффиксы существительных. Основы правописания

При определении этой морфемы в имени существительном необходимо знать род и склонение этого слова. Этих знаний требуют некоторые правила. Суффиксы, образующие существительные, представлены в следующем правиле:

Написание существительных с суффиксами довольно не трудное, если выучить теорию. В этом разделе даже не представлены слова исключения, которые могут запутать и ввести в заблуждение.

Суффиксы причастий, деепричастий и глаголов

В данном разделе требуются знание таблицы спряжений. Эта информация необходима так же для причастий и деепричастий.

Правописание суффиксов причастий. Исключения из правил

Причастия часто напоминают по своему происхождению другую часть речи – глагол. Спряжения определяются по тем же окончаниям, поэтому достаточно запомнить одно единственное правило и применять его во всех случаях.

Суффиксы действительных причастий

Суффиксы страдательных причастий

Суффиксы деепричастий. Теоретические основы

Деепричастия часто отвечают на вопрос «что делая?», тем самым по своей структуре приближают свое значение к глаголам. Суффиксы, образующие деепричастия, имеют свои правила написания, рассмотрим их ниже;

Правописание суффиксов глаголов. Слова-исключения и трудные случаи

Обратимся к таблице, которая поможет ориентироваться в данных морфемах глаголов:

Типовые задания ОГЭ по русскому языку по теме «Правописание суффиксов»

В задании номер 5 Основного государственного экзамена представлено задание на знание разных орфограмм. Часто среди других морфем попадаются и сложные приставки. Разберем некоторые примеры заданий

Правописание суффиксов. Задание из банка ФИПИ ОГЭ 2020 по русскому языку

Необходимо выбрать верное объяснение представленной орфограммы:

1) Неверно, необходимо поставить в Р. п.: замочек – замочка, буква выпадает, значит Е;

5) Неверно, это слово-исключение.

Таким образом, ответ будет 234.

2) Неверно, это краткое причастие;

4) Неверно, после заимствованных пишется И;

Следовательно, ответами будут 1,3 и 5

1) Неверно, буква обозначает звонкий согласный звук;

3) Неверно, присутствует приставка;

1) Неверно, в значении приближения;

3) Неверно, нет проверочного слова;

5) Неверно, данное слово необходимо запомнить, исключение из правил.

Суффиксы в русском языке

suffiksy v russkom yazyke

Некоторые люди, даже окончив школу, не знают, что такое суффикс. Это печально, поскольку материал действительно очень легкий и в будущем несомненно где-либо встретится. Потому старайтесь проходить все вовремя, а если же не получается, то нагоняйте самостоятельно!

Так все-таки что такое суффикс? Суффиксом считается одна из наиболее важных частей слова, следующая за корнем. Но также встречаются и вариации, когда суффикс располагается позади окончания, такое тоже возможно. В таком случае, это будет уже не суффикс, а постфикс. Запомните это и не допускайте ошибки.

Основной функцией является образование новых слов. Стоит также отметить, что все суффиксы в русском языке имеют свое, определенное значение. Какие-то отвечают за создание уменьшительно-ласкательной формы. Какие-то за грамматическую составляющую. А какие-то за передачу более негативного отношения, например: «человечишка».

Виды суффиксов

  • Формообразующие суффиксы. Имеют достаточно большое значение, поскольку регулируют эмоциональную окраску. К примеру: зелен ый -зелен ее .
  • Словообразующие. Отвечают за грамматический смысл слова. К примеру: обед-обед ать , соль-сол ен ый.

Суффиксы имен существительных

Суффиксы существительных также подразделяются на группы.

1. Суффиксы, которые могут образовываться не только от имен существительных, но также и от имен прилагательных, и даже глаголов. Например: «конь-кон юх «.

2. Суффиксы, образующие существительные от существительных. В этом случае слово также получает особую эмоциональную окраску: грубость, любовь, доброта, дружелюбие. Например: «гном-гном ик «.

Образованные от имени существительного все суффиксы в русском языке таблица:

Слова с суффиксом — ушк -, — чик -, — ечк — и другие показывают любовное, нежное отношение к тому или иному объекту, человеку. Поэтому особенно важны.

Слова с суффиксом — ик -обозначают принадлежность, какую-либо территориальную область.

Слова с суффиксом — еньк -же основаны на оценке чего-либо, например, миленько. Также важно отметить, что слова с суффиксом — еньк -образуют именно формы, а не новые слова.

Суффиксы имен прилагательных

Правописание суффиксов имен прилагательных зависит от некоторых правил. Для того, чтобы понимать данный материал было проще, они были квалифицированны на под категории. Также суффиксы прилагательных способствуют более детальному обозначению оттенков.

Слова с суффиксом «ов» способствуют выражению привязанности к предмету(отцовский), а также слова с суффиксом «ов» заостраяют наше внимание на том, что данный объект был кем-то сделан(облицованный).

Видео: суффиксы имен прилагательных

Глагольные суффиксы

Суффиксы глаголов играют крайне важную роль в слове. Наделены рычагом регулирования формообразования и словообразования. Потому на их разбор следует уделить как можно больше внимания. Именно в данных правил дети, а иногда даже взрослые допускают больше всего ошибок. Но не стоит пугаться. Суффиксы глаголов не такие страшные, какими кажутся на первый взгляд. Их достаточно лишь разок хорошенько выучить, а лучше всего просто понять и отложить в памяти.

Наречные суффиксы

Правописание суффиксов целиком и полностью зависит от двух составляющих: приставка и ударение в слове. Потому прежде чем делать поспешные выводы, посмотрите, на какой слог падает ударение и есть ли у слова такие-то приставки.

Суффиксы — А — — О — — У —
Приставки из -, с -, до — за -, на -, в — по
Примеры из давн а , с начал а , до бел а за нов о , на сух о , в прав о по всюд у , по легоньк у , по начал у
Исключения сбоку, смолоду, сроду

Суффиксы наречий видео урок:

Причастные и деепричастные суффиксы

Правописание суффиксов причастий и деепричастий очень часто путают, так как людям бывает сложно различить две данные части речи. Поэтому прежде чем приступать к тому, чтобы рассмотреть суффиксы деепричастий, следует разобрать тему этих частей речи.

Различия причастий и деепричастий

Наверное, самый простой признак, по которому их можно различить — вопросы, на которые отвечают данные части речи. Причастие отвечает на вопросы имени прилагательного, например: «Какое?». Деепричастие же отвечает на вопросы, связанные с деятельностью, то есть: «Что сделав?», «Что делая». Также, чтобы различить их можно попробовать изменить по падежам. Причастие легко поддается этому приему, деепричастие же остается неизменным. Ну, и последним довольно легким способ является — посмотреть на роль в предложении. В данном случае, причастие будет определением, деепричастие — обстоятельством.

Суффиксы с эмоционально-экспрессивной окраской

Слова с суффиксом подобного формата являются попросту незаменимыми в русском языке. Они помогают людям выражать эмоции, как позитивные, так и негативные. Также они способствуют выражению мнения, отношения к тому или иному человеку или объекту. Мама может назвать дочку «Маш еньк а», таким образом, показав свою любовь этому человеку. Ей необязательно расписывать в предложения, что она чувствует к своему ребенку. Одно слово иногда способно заменить тысячу.

Также такие суффиксы помогают обозначить возраст людей. Например, если мальчик шестнадцати лет скажет, что у него есть сестренка. Значит, скорее всего, речь будет идти именно о маленькой девочке. Получается, ему не нужно будет прибегать к цифрам, достаточно использовать только одно слово.

Даже если приводить пример из литературных произведение, становится понятно, что такое правописание суффиксов играет огромную роль, а особенно значимы уменьшительно-ласкательные суффиксы. Иногда автору бывает трудно передать истинные эмоции своих героев, поскольку читатель может понять это только из слов. Он не видит картинки, не слышит голосов. А подобные, нежные слова очень выручают в таких ситуациях. К примеру «Лисенок казался ему таким беззащитным»- писатель мог бы использовать слово «лис», но тогда бы и ласка из этих слов почти испарилась.

Суффиксы для обозначения процессов и абстракций

В большинстве случаев, людям не приходится слушать о таком ответвлении. Тем не менее, подобное правописание суффиксов существует. Наиболее часто данные виды встречаются в исторических произведениях, описаниях, классической литературе. В качестве примеров можно привести слова, образованные с помощью подобных суффиксов, такие как: обломов щин а, глуб ин а, смолен щин а.

Разумеется, встречаются они нередко, если вы любите проводить время в компании книжек. Но немногие знают, что такие слова относятся к данным разрядам.

Суффиксы для обозначения людей

Такие суффиксы также называют именными, и встречаются они достаточно часто. Обычно выражают профессиональную деятельность. Из наиболее часто употребляемых можно назвать слова с суффиксом « тель «: води тель , производи тель , строи тель . А также суффиксы « щик «, « чик «: уклад чик , ям щик .

Здесь нередко допускаются глупые ошибки, потому будьте внимательны, решая, как написать суффикс. Если перед ним располагаются такие согласные, как: з, д, т, ж, с, то ставится «чик». В случае остальных — «щик».

Суффиксы для обозначения растений

Одним из последних последних направлений суффиксов являются — растения. Иногда люди путают, думая, что названия большинства растений представляют один сплошной корень. Но это абсолютно неверная информация. В названиях кустарников, злаков, плодов точно также есть суффиксы, которые как раз таки помогают нам не путаться в бесчисленном множестве интересных названий.

Самыми популярными суффиксами считаются «иц» и «ниц». Из примеров можно привести: чечев иц а, листвен ниц а и многие другие.

Средний рейтинг 4.8 / 5. Количество оценок: 77

Пока оценок нет. Ваша оценка может стать первой!

Сожалеем, что эта информация вам не пригодилась!

Хотите улучшить информацию?

Расскажите, как мы можем улучшить эту статью?

Переходные и непереходные глаголы в русском языке

Глаголы рус­ско­го язы­ка делят­ся на пере­ход­ные и непе­ре­ход­ные. Грамматическая кате­го­рия пере­ход­но­сти явля­ет­ся посто­ян­ным при­зна­ком каж­до­го глагола.

Выясним, что такое пере­ход­ные и непе­ре­ход­ные гла­го­лы в рус­ском языке.

Что такое переходные глаголы

Переходными явля­ют­ся те гла­го­лы, кото­рые управ­ля­ют или спо­соб­ны управ­лять пря­мым допол­не­ни­ем, выра­жен­ным чаще все­го фор­мой вини­тель­но­го паде­жа без пред­ло­га суще­стви­тель­но­го или место­име­ния, например:

  • пре­вос­хо­дить (кого?) соперника;
  • нести (что?) корзинку;
  • раз­ли­чать (что?) признаки;
  • уви­деть (кого?) её;
  • заме­тить (что?) нечто серое.
ПЕРЕХОДНЫЕ ГЛАГОЛЫ НЕПЕРЕХОДНЫЕ ГЛАГОЛЫ
вез­ти санки бро­дить по лесу
уви­деть мальчика сто­ять на мосту
напи­сать письмо помо­гать маме
учу уро­ки руко­во­дить командой

Действие, обо­зна­чен­ное пере­ход­ным гла­го­лом, пред­по­ла­га­ет обя­за­тель­ное нали­чие объ­ек­та. Объект, на кото­рый направ­ле­но дей­ствие, выражается:

1. суще­стви­тель­ным или место­име­ни­ем в фор­ме вини­тель­но­го паде­жа без предлога:

  • встре­тить (кого?) подругу;
  • нари­со­вать (что?) пейзаж;
  • хва­лить (кого?) его;
  • обо­зна­чить (что?) что-либо;

2. фор­мой роди­тель­но­го паде­жа суще­стви­тель­но­го, обо­зна­ча­ю­щей часть от целого:

  • поешь­те (чего?) супа, бор­ща, каши;
  • выпил (чего?) кефи­ра, ква­са, моло­ка, чая;
  • купи­ла (чего?) мор­ко­ви, хле­ба, кол­ба­сы, мяса;

3. фор­мой роди­тель­но­го паде­жа суще­стви­тель­но­го или место­име­ния при ска­зу­е­мом с отрицанием:

  • не подо­ждешь (кого?) приятеля;
  • не брал (чего?) тетради;
  • не услы­шал (кого?) его;
  • не вижу (чего?) ничего.

Переходные гла­го­лы обра­зу­ют стра­да­тель­ные при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни, обо­зна­ча­ю­щие при­знак пред­ме­та, на кото­рый направ­ле­но дей­ствие со сто­ро­ны дру­го­го пред­ме­та, например:

  • засе­ять — засе­ян­ное паха­рем поле;
  • раз­бро­сать — раз­бро­сан­ные вет­ром листья;
  • поки­нуть — поки­ну­тый жите­ля­ми город;
  • рас­ко­лоть — рас­ко­ло­тый одним уда­ром орех.

lazy placeholder

Какие глаголы являются непереходными

Непереходные гла­го­лы не спо­соб­ны управ­лять пря­мым допол­не­ни­ем без пред­ло­га и не нуж­да­ют­ся в этом.

Например:

  • бес­по­ко­ить­ся (о ком?) о детях;
  • верить (во что?) в справедливость;
  • сочув­ство­вать (кому?) ему;
  • раз­мыш­лять (над чем?) над проблемой.

Чтобы выяс­нить, какие гла­го­лы отне­сем к непе­ре­ход­ным, срав­ним два предложения:

Он пока­зал бы ей новый, неве­до­мый мир, пре­крас­ные цве­ты под­вод­ных полей (Александр Беляев. Человек-амфибия).

Вскоре на одной сто­роне ули­цы из-за уголь­но­го дома пока­зал­ся моло­дой офи­цер (Александр Пушкин. Пиковая дама).

В этих отрыв­ках из худо­же­ствен­ных про­из­ве­де­ний исполь­зу­ют­ся, на пер­вый взгляд, похо­жие глаголы:

  • пока­зал (что?) мир;
  • офи­цер (что сде­лал?) показался.

Глагол «пока­зал» явля­ет­ся пере­ход­ным, так как управ­ля­ет суще­стви­тель­ным в фор­ме вини­тель­но­го паде­жа без пред­ло­га. А воз­врат­ный гла­гол «пока­зал­ся» не может иметь при себе пря­мо­го дополнения.

Например:

  • оби­деть­ся (на что?) на шутку;
  • тре­во­жить­ся (за кого?) за сестру;
  • оскор­бить­ся (чем?) замечанием;
  • сомне­вать­ся (в чём?) в пра­виль­но­сти решения.

Непереходные гла­го­лы не могут управ­лять фор­мой вини­тель­но­го паде­жа суще­стви­тель­но­го или место­име­ния, то есть не име­ют при себе пря­мо­го допол­не­ния. Они упо­треб­ля­ют­ся с суще­стви­тель­ны­ми (место­име­ни­я­ми) с пред­ло­га­ми и без них в формах:

1. роди­тель­но­го падежа:

  • отвык­нуть (от чего?) от привычки;
  • доби­вать­ся (чего?) успехов;
  • про­хо­ди­те (мимо чего?) мимо дерева;

2. датель­но­го падежа:

  • сочув­ство­вать (кому?) подруге;
  • слу­жил (чему?) Отечеству;
  • ску­чать (по чему?) по дому;
  • под­толк­нуть (к чему?) к заня­ти­ям спортом;

3. вини­тель­но­го паде­жа с предлогом:

  • вери­ла (во что?) в судьбу;
  • попасть (во что?) в мир картин;
  • вой­ти (во что?) в зал;
  • подвиг­нуть (на что?) на вели­кие дела;

4. тво­ри­тель­но­го падежа:

  • пове­я­ло (чем?) весной;
  • уто­ми­ла (чем?) рассказом;
  • доро­жим (чем?) временем;
  • шумит (над чем?) над городом;

5. пред­лож­но­го падежа:

  • пла­вать (в чём?) в реке;
  • сто­ять (на чём?) на крыльце;
  • думать (о чём?) о доме.

Чтобы пра­виль­но опре­де­лить, гла­гол пере­ход­ный или непе­ре­ход­ный, пред­ла­га­ем сле­ду­ю­щий алгоритм.

Алгоритм определения переходности/непереходности глагола

lazy placeholder

Видеоурок

Сегодня посмотрим на одну из последних моделей Honor еще до разъединения бренда с материнской корпорацией Huawei. По слухам, весной-летом теперь уже полностью самостоятельная компания выпустит совершенно новые смартфоны на чипах Qualcomm и с сервисами Google. А Honor 30i — аппарат из недавней эпохи, тесно связывавшей одной пуповиной два бренда. Почему не дождались новых смартфонов и обратили внимание на эту модель? Так вышло, что на сегодня Honor 30i — один из самых доступных смартфонов с AMOLED-дисплеем.

Что в коробке

Скрепка, чехол, кабель, кубик зарядки и документация — комплект не бог весть какой богатый, но получше, чем у флагманов. Во всяком случае не нужно докупать зарядное устройство, да и прозрачный силиконовый чехол на первое время сгодится.

Внешний вид

По традиции Honor любит поиграть с градиентами. В продаже есть и универсальная черная расцветка, но в нашем случае это «ультрафиолетовый закат». Если обойтись минимумом поэтических метафор, то половина крышки голубого цвета, который постепенно переходит к чему-то вроде персикового оттенка.

По нынешним меркам блок с камерами выглядит даже скромно: никаких вам массивных квадратов или кругов. Вместо этого — вытянутая полоса с тремя датчиками. Один из них является сенсором глубины, плюс основная и широкоугольная камеры.

Дактилоскопический сенсор разместили под экраном. Это, конечно, не такой шустрый датчик нового поколения, который устанавливается в Galaxy S21. Здесь и ошибок побольше, и палец надо задержать на экране на секунду. В общем, в данном случае было бы логично встроить обычный сенсор в боковую кнопку включения. Наверное, разработчики решили поэкспериментировать с модными фишками в бюджетном сегменте.

На левом торце — гибридный слот либо для двух SIM-карт, либо для «симки» и карты памяти. Важное уточнение: карточки поддерживаются только фирменного стандарта NM. Удовольствие недешевое, к тому же пока довольно редкое. Впрочем, Honor 30i изначально предлагает 128 ГБ встроенной памяти, которой для бюджетного телефона вполне достаточно.

Пара микрофонов, динамик, аудиоразъем… Радует, что для подключения кабеля используется универсальный разъем USB Type-C.

Что касается практичности, то здесь Honor 30i проявляет себя двояко. С одной стороны, благодаря небольшой толщине и закругленным торцам его удобно и приятно держать в одной руке, с другой — материал очень скользкий, и телефон так и норовит соскользнуть чуть ли не с любой поверхности. Без чехла боязно класть его даже на стол.

Дисплей

А вот и то, что в первую очередь делает этот аппарат таким примечательным. Honor 30i стал одним из очень немногих современных бюджетных смартфонов с AMOLED-матрицей. Причем речь не идет о какой-нибудь отбраковке, неликвиде или мутном дешмане — нет, здесь установлен отличный экран, который не стыдно поставить и в гораздо более дорогие модели.

Диагональ 6,3 дюйма, разрешение 1080×2400 пикселей с плотностью 418 ppi (отдельных точек не различить), режим Always On, высокий запас яркости, которого хватит даже для летнего солнца, — еще год назад такой экран можно было запросто встретить во флагманских смартфонах, и вот они уже добрались до бюджетного сегмента.

Кажется, эра IPS-матриц подошла к концу. Не удивимся, если через год их нишей останутся только ультрабюджетные аппараты ценой до $100.

Железо и автономность

Разумеется, с таким дисплеем пришлось на чем-то экономить. И в данном случае это процессор. Прародитель Kirin 710F дебютировал еще в 2018 году. Тогда это был неплохой процессор среднего уровня, но сегодня его возможности выглядят скромно.

Надо отдать «старичку» должное: мощности чипа хватает на плавную работу системы в целом и интерфейса в частности. Все системные приложения, видео и простенькие игры заходят на ура. Но все же Kirin 710F — это не геймерский процессор, а Honor 30i — не геймерский смартфон. «Тяжелые» игры идут или на минимальных настройках, или с заметными фризами.

Зато у аппарата 4 ГБ оперативной памяти и 128 ГБ встроенной, плюс есть поддержка NFC и Bluetooth версии 5.1.

Аккумулятора емкостью 4000 мА·ч хватает на полтора-два дня работы умеренной интенсивности. Даже если нагружать девайс по полной, сутки он выдержит точно. Жаль только, что нет быстрой зарядки, а без нее Honor 30i заряжается около двух часов.

Камера

С камерами все стандартно и без неожиданностей. Стандартная 48-мегапиксельная камера по умолчанию снимает в 12 Мп, и пусть всегда так делает: все равно полноразмерные фото не дадут ничего принципиально нового.

При хорошем освещении хороши и макро, и панорамные фото, и снимки на 8-мегапиксельный сверхширокоугольный датчик. С учетом цены здесь даже и претензий толком не предъявишь.

При недостаточном освещении все уже не так однозначно. «Ширик» в таких условиях вовсе бесполезен. Стандартная камера в ночном режиме неплоха, если не считать излишней шумности.

Конкуренты

На момент написания обзора Honor 30i стоил от 399 рублей, что делало его самым доступным актуальным смартфоном с OLED-экраном. Однако ближе к дате публикации девайс подорожал на 100 рублей. Впрочем, даже с учетом этого у аппарата лишь один основной конкурент — Samsung Galaxy A31.

У «корейца» немного больше дисплей и аккумулятор, есть беспроводная зарядка и сервисы Google. На стороне Honor за сопоставимую цену вдвое более емкий накопитель и габариты компактнее.


Honor 30i — удачный бюджетник Honor прошлой эпохи времен Huawei. Здесь отменного качестве экран, много памяти, симпатичный дизайн, нормальная камера, достойная автономность. Хотелось бы более актуальный и мощный процессор, но это, наверное, уже дело второй половины 2021 года.

Наш канал в Telegram. Присоединяйтесь!

Есть о чем рассказать? Пишите в наш телеграм-бот. Это анонимно и быстро

Перепечатка текста и фотографий Onliner без разрешения редакции запрещена. nak@onliner.by


Adblock
detector