Сочинение на тему радость и боль николеньки

Поделиться 3 новых тренировочных варианта огэ 2021 по русскому языку 9 класс с ответами и критериями для подготовки к экзамену,

ПОДЕЛИТЬСЯ

3 новых тренировочных варианта ОГЭ 2021 по русскому языку 9 класс с ответами и критериями для подготовки к экзамену, официальная дата проведения пробного ОГЭ 2021: 17.04.2021 (17 апреля 2021 год).

Тренировочный вариант №1 ОГЭ 2021: скачать задания

Тренировочный вариант №2 ОГЭ 2021: скачать задания

Тренировочный вариант №3 ОГЭ 2021: скачать задания

Ссылка для скачивания аудио изложения: скачать

Решать онлайн тренировочный вариант №1 ОГЭ 2021 по русскому языку:

Решать онлайн тренировочный вариант №2 ОГЭ 2021 по русскому языку:

Решать онлайн тренировочный вариант №3 ОГЭ 2021 по русскому языку:

Текст изложения:

Что такое хорошая книга? Во-первых, книга должна быть увлекательной и интересной. После прочтения первых страниц не должно возникать желания поставить её на полку. Речь идёт о книгах, заставляющих нас задуматься, выразить эмоции. Во-вторых, книга должна быть написана богатым языком. В-третьих, она должна нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи тоже делают книгу полезной.

Не стоит увлекаться каким-либо одним жанром или родом литературы. Так, увлечение только лишь жанром фэнтези способно превратить молодых читателей в гоблинов и эльфов, знающих дорогу в Эвалон гораздо лучше, чем путь домой. Если вы не читали книг из школьной программы или читали их в сокращённом виде, следует начать именно с них. Классическая литература – это обязательная база для каждого человека. В великих произведениях есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Они научат вас быть чуткими, эмоциональными, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей.

Естественно, читайте научно-популярную литературу. Она расширит ваш кругозор, сформирует знание о мире, поможет вам определить свой путь в жизни, даст возможность самораз­витию. Надеемся, что эти доводы, приведённые в пользу чтения, сделают книгу вашим лучшим другом.

Сложные задания и ответы с 1 варианта:

1)(1) Медведь — хозяин леса, это знают все. (2)Но не всем известно, что обитают эти создания не только на севере, в южном полушарии нашей планеты они тоже водятся, правда, другие их виды. (3)Всего сейчас насчитывается восемь видов медведей, и все они удивительны, по-настоящему уникальны. (4)Умные, сильные, хитрые и невероятно выносливые, эти звери действительно прекрасны. (5) Ближайшими родственниками медведей, с биологической точки зрения, являются собаки, волки и, как ни странно, лисы.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Запишите номера ответов. 1) Предложение (1) бессоюзное сложное. 2) Предложение (2) сложное, состоит из четырёх основ. 3) Предложение (3) включает две грамматические основы, связанные сочинительным союзом. 4) Грамматическая основа предложения (4) – звери действительно прекрасны. 5) Грамматическая основа предложения (5) – собаки волки лисы являются.

Правильный ответ: 13

3)Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая. В бричке сидел господин (1) не красавец (2) но и не дурной наружности (3) ни слишком толст (4) ни слишком тонок; нельзя сказать (5) чтобы стар (6) однако ж (7) и не так чтобы слишком молод.

Правильный ответ: 123456

4)Замените словосочетание «родные просторы», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Правильный ответ:  просторы Родины

5)Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ВЫКОСИТЬ (траву) – в корне чередующаяся гласная. 2) ПОДКРАШЕНЫ – в кратком причастии пишется одна буква Н. 3) ПАУЧОК – в окончании имени существительного после шипящей пишется буква О. 4) ПРИУКРАСИТЬ – приставка определяется её значением «неполнота действия». 5) НЕВТЕРПЁЖ – на конце наречий после шипящих не пишется Ь.

Правильный ответ: 24

6)Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Веня решил съездить к Пашке в больницу сам, потому что хорошо понимал, что значит быть одному. 2) В третьем классе Венька подрался со Славкой Никоненко. 3) Венька принёс Пашке папину ручку, хотя она ему была дорога. 4) Ребята передали для Пашки булочки с клюквенной начинкой. 5) Когда Пашку выписали из больницы, ребята были недовольны, что он вновь пришёл в класс.

Правильный ответ: 13

7)Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнительный оборот. 1) Со второго класса с ним никто не садился после того, как он подрался со Славкой Никоненко. 2) Но не станешь же объяснять маме, что это его раздражает и звук этого «Веника» для него всё равно что скрежет железа по стеклу. 3) Венька даже не мог себе представить, что ещё кого-то в классе не любят так же, как его самого. 4) Учительница Кира Геннадьевна уговаривала одноклассников сходить к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все отказались самым решительным образом. 5) Он просто был не таким, как все, был особенным…

Правильный ответ: 35

8)Среди предложений 23-28 найдите слово со значением «гостинец, подарок». Запишите это слово.

Правильный ответ:  передача

9.1)Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста А.А. Реформатского: «Местоимения выделяются в особый класс слов-заместителей, которые как «запасные игроки»  выходят на поле, когда вынужденно «освобождают игру» знаменательные слова»

9.2)Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Пашка сел рядом – Венька боялся даже дышать. Он решил, что этот день стал самым счастливым за последние шесть лет его жизни».

9.3)Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит – быть добрым?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. 

Сложные задания и ответы с 2 варианта:

(1) Сказка Петра Ершова «Конёк — горбунок» о приключениях Ивана-дурака навеяна сибирскими сказаниями. (2)Отец Ершова часто менял место службы, и маленький Петруша, путешествуя по Сибири, на всю жизнь запомнил ямские станции и бесконечные рассказы. (3)Детские впечатления стали поэмами, либретто и пьесами. (4) «Конек-Горбунок» только при жизни автора выдержал семь публикаций, а за годы существования сказки – более ста семидесяти. (5) Книга – одна из самых издаваемых в мире, впервые отрывки из сказки напечатаны в журнале «Библиотека для чтения» в 1834 году.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Запишите номера ответов. 1) Грамматическая основа предложения (1) – сказка навеяна сказаниями. 2) Вторая часть предложения (2) осложнена деепричастным оборотом. 3) Предложение (3) осложнено однородными определениями. 4) Предложение (4) сложносочинённое. 5) Предложение (5) сложное бессоюзное, состоит из двух грамматических основ

Правильный ответ: 25

3)Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая. В ворота гостиницы губернского города NN въехала довольно красивая рессорная небольшая бричка (1) в какой ездят холостяки (2) отставные подполковники (3) штабс-капитаны (4) помещики (5) имеющие около сотни душ крестьян (6) — словом (7) все те (8) которых называют господами средней руки.

Правильный ответ: 1345678

4)Замените словосочетание «народная мудрость», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Правильный ответ: мудрость народа

5)Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) РАСПИСАТЬСЯ – неизменемая приставка РАС, всегда пишется буква А. 2) ВОВСЕ НЕ ДАЛЕКО – частица НЕ пишется раздельно, так как входит в состав усилительного отрицания ВОВСЕ НЕ. 3) МЕДВЕЖОНОК – в суффиксе -ОНОК имени существительного после шипящей под ударением пишется буква О. 4) ИЗДАВНА – на конце наречий всегда пишется буква А. 5) ПОИГРАТЬ – после приставки, оканчивающейся на гласную букву, начальная И не переходит в Ы.

Правильный ответ: 235

6)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Ребята прозвали Аниску Косулей, потому что она была так же грациозна, как этот зверь. 2) Аниску не любили, потому что она постоянно дралась с детьми. 3) Аниска била ребят просто так, они казались ей нехорошими, злыми, не хотели играть с ней. 4) Светлана с пониманием отнеслась к Аниске, заступилась за неё перед ребятами. 5) Светлана вышла во двор в длинном красном платье.

Правильный ответ: 24

7)Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. 1) И среди них Аниска увидела чужую девочку: она была в коротком красном платье, аккуратно заплетенные косички с большими бантами лежали на плечах. 2) Аниска вдруг почувствовала, что сердце у неё большое-большое, во всю грудь, что всё оно такое живое и тёплое. 3) А она же у нас косая, – объяснила Лиза, – у неё один глаз к носу забегает. 4) Тут же лепился и Прошка Грачихин, белый с белыми ресницами, коренастый и по виду настырный. 5) Лиза кружилась возле неё, щупала её платье, разглядывала пуговки на груди.

Правильный ответ: 234

8)Замените слово «влепить» из предложения 11 стилистически нейтральным синонимом. Запишите это слово.

Правильный ответ: ударить

9.1)Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания поэта Андрея Белого: «Главная задача речи — творить новые образы, вливать их сверкающее великолепие в души людей». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

9.2)Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 59: «Аниска вдруг почувствовала, что сердце у неё большое-большое, во всю грудь, что всё оно такое живое и тёплое».

9.3)Как Вы понимаете значение слова СОСТРАДАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Все ли люди способны испытывать сострадание ко природе?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Сложные задания и ответы с 3 варианта:

(1) В лесных зонах произрастает огромное количество разнообразных видов растений, многие из которых очень интересны и необычны. (2)Лес – настоящий, дикий, не испорченный человеком – это настоящая природная сокровищница с кипящей в ней жизнью. (3)И не нужно в неё вторгаться со своими намерениями, ведь мы не хозяева там, а всего лишь гости, и нам дозволено лишь смотреть, а не разрушать то, к чему мы прикасаемся. (4) Наиболее «целебным» деревом, да и растением в целом, считается сосна. (5)Недаром санатории обычно располагаются в сосновых лесах – воздух в таких местах всегда очень чистый и здоровый.

1)Какие из перечисленных утверждений являются верными? Запишите номера ответов. 1) Грамматическая основа второй части предложения (1) – многие интересны. 2) Предложение (2) осложнено вставной конструкцией. 3) Предложение (3) состоит из шести грамматических основ. 4) Грамматическая основа предложения (4) – сосна считается. 5) Предложение (5) сложное бессоюзное, состоит из двух грамматических основ.

Правильный ответ: 25

3)Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая. На следующий день (1) когда наступило некоторое затишье (2) Пастухову удалось связаться с санбатом (3) но оттуда ответили (4) что Звягинцева переправили в армейский госпиталь (5) требовалась сложная операция

Правильный ответ: 1234

4)Замените словосочетание «подарок для меня», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.

Правильный ответ: мой подарок

5)Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) РАЗДИРАТЬ – в корне чередующаяся гласная. 2) ЗАБИНТОВАННЫЙ – в страдательном причастии прошедшего времени всегда пишутся две буквы Н. 3) ЕЖОВЫЙ – в суффиксе имени прилагательного после шипящей под ударением пишется буква О. 4) НЕОТКУДА – приставка определяется ударением в слове. 5) ОТРЕЖЬ – на конце глаголов в изъявительном наклонении после шипящих пишется Ь.

Правильный ответ: 134

6)Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Мама рассказчика отправила его зарабатывать славу на огород. 2) Коля написал историю создания родной деревни Тыжи. 3) Рассказчик хотел написать летопись деревни на основе рассказов своего дедушки Саввы. 4) Пашка мечтал выбиться в люди, чтобы никогда не работать на огороде. 5) По мнению рассказчика, трудно открывать новые страны, когда уже всё пройдено.

Правильный ответ: 135

7)Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является противопоставление. 1) Да, мы могли бы удивить мир, но пока не знали чем. 2) Он построил машину, чтобы наливать воду в колоду для коровы. 3) Он тут же изломал Пашкину «механику» и задал бы самому изобретателю, да тот убежал. 4) Или открывать новые страны, если всё уже пройдено вдоль и поперёк! 5) Дед Савва, к которому я пристал с расспросами, отмахнулся.

Правильный ответ: 13

8)Среди предложений 1-5 найдите фразеологизм со значением «повсюду, во всех направлениях». Запишите этот фразеологизм.

Правильный ответ: вдоль и поперёк

9.1)Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста Игоря Григорьевича Милославского: «Отношение пишущего к сообщаемому часто может выражаться с помощью „маленьких” слов, слов, которые принято считать служебными, – частиц и союзов».

9.2)Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Да, мы могли бы удивить мир, но пока не знали чем». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

9.3)Как Вы понимаете значение слова СЛАВА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как можно прославиться?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Новые тренировочные варианты ОГЭ по русскому языку для 9 класса:

Тренировочные варианты ОГЭ по русскому языку 9 класс задания с ответами

«Золотая пора детства»

Цели и задачи:

  • Обобщение по теме «Детство», определение самых главных особенностей этой поры
  • Развитие творческих способностей, умение создавать текст на основе знаний и впечатлений
  • Воспитание добра, чуткости, благодарности близким и родным, нравственное воспитание учащихся, воспитание чувства любви к родителям

Счастливая, счастливая,

невозвратимая пора детства!

Л.Н.Толстой

Ход урока

1. Введение в тему.

Каждый возрастной период в жизни любого человека имеет большое значение. Особенно значимо и памятно детство, потому что именно в детстве происходят события, которые могут помочь человеку стать лучше, а может, и нет. Но все равно есть такие памятные дни, которые запоминаются надолго. Дома вы написали сочинения на тему «Памятный день моего детства», прочитайте их.

(чтение работ учащихся – по желанию)

Итак, какие события запомнились и почему?

2. Обратимся к эпиграфу урока. Как вы понимаете слова Л.Н.Толстого: «Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства!»

3.Провести ассоциации.

Напишите слова-ассоциации к слову «детство» (все читают), запишите те, которые вам понравились, которых у вас нет.

Добавьте рисунок (по желанию).

Запишите словосочетание из слов, которые у вас уже есть. Что получилось? Прокомментируйте, выскажите своё отношение к работе одноклассников.

4. Словарная работа (слова записаны на доске). Какие слова чаще всего звучали на уроке: _______________________________________________ (записать и потом в течение урока продолжать их записывать).

Объяснить значение слов: самопожертвование, любовь, искренность, сострадание, сочувствие. Дополнить объяснения примерам из текстов изученных произведений, примерами из жизни.

5. Работе с текстом.

Прочитать отрывки текста, произвести их маркировку (я это знал, не знал вовсе, хорошо знакомо, думал иначе). Тексты:

1) «В жизни человека бывает период времени, от которого зависит вся моральная судьба его, когда совершается перелом его нравственного развития. Говорят, что этот период наступает только в юности; это неправда: для многих он наступает в самом розовом детстве…» (Я.Г.Помяловский «Очерки бурсы»)

2) «Мы, взрослые люди, на детское горе смотрим очень легко…Между тем бывают детские печали глубокие и сильные, печали, за которые человек не может простить и тогда, когда станет взрослым…» (Помяловский Н. «Очерки бурсы»).

3) «Счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминания о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений.»; 4) «Только люди, способные сильно любить, могут испытывать и сильные огорчения; но та же потребность любить служит для них противодействием горести и исцеляет их..» (Л.Н.Толстой. «Детство»).

4) «Ребенок, который переносит меньше оскорблений, вырастает человеком, более сознающим свое достоинство» (Н.Г.Чернышевский)

5) «Золотое, прекрасное время! Жизнь сказывалась впервые, таинственно и заманчиво, и так сладко было знакомиться с нею. Тогда за каждым кустом, за каждым деревом как будто ещё кто-то жил, для нас таинственный и неведомый; сказочный мир сливался с действительным…» (Ф.М.Достоевский «Униженные и оскорбленные»)

6) «… помните, как в детстве мы бежали и ветер бился в ладонях, словно у нас вырастали крылья. Бежишь и кажется, вот-вот оторвешься от земли, но… что-то не очень получалось» (Рэй Бредбери «Здесь обитают тигры»)

7) «Начала, заложенные в детстве человека, похожи на вырезанные на коре молодого дерева буквы, растущие вместе с ним, составляющие неотъемлемую часть его» (В. Гюго)

8) «Сластями, печеньями и конфетами нельзя вырастить из детей здоровых людей. Подобно телесной пище, духовная тоже должна быть простой и питательной» (Р. Шуман)

9) «Детство часто держит в своих слабых пальцах истину, которую не могут удержать взрослые люди своими мужественными руками и открытие которой составляет гордость позднейших лет» (Д. Рескин)

10) «Никогда не заставляйте детей покупать истину ценою порока и не совершенствуйте их ума в ущерб сердцу» (Ж. Бернарден)

Раннее детство – тот период, в котором всё освещено таким милым утренним светом, в котором все хороши, всех любишь, потому что сам хорош и тебя любят. Л.Н. Толстой

Годы детства – это прежде всего воспитание сердца. Детям больше нужен пример для подражания, чем критика. – Ж. Жубер

6. Беседа.

– Знакомы ли вам трудности в общении со взрослыми?

– Помните ли вы свои детские обиды?

– С какими жизненными сложностями пришлось столкнуться вам? Как вы их преодолели?

– Можете ли вы назвать своё детство «золотой порой»?

7. Словарная работа: прочитать слова (см. задание 4): прекрасная, замечательная, беззаботная, лучшая, _______________________________________________________________________________

8. Синквейн (стихотворение из пяти строк, которое требует изложение большого объёма информации в кратких выражениях. Схема синквейна :

  • 1-я строка – название или тема синквейна (существительное)
  • 2-я строка – два слова (прилагательные или причастия)
  • 3-я строка – три слова (глаголы)
  • 4-я строка – законченная фраза или предложение на тему синквейна,
  • 5-я строка – одно слово (вывод) (существительное).
  • Например: (по рассказу И.Бунина «Цифры»
  • 1. Дядя

2. Взрослый, умный.

3. Любил, вспылил, показал.

4. Мудрое решение.

5. Понимание.

Темы для синквейна (слова, записанные учениками): самопожертвование, любовь, прекрасная пора, Николенька, детство, друзья, переживания, ________________________________________________.

Каждый ученик в течении 5 минут составляет синквейн, затем в паре с товарищем обсуждает и составляется из двух синквейнов один, с которым будут оба согласны.

Затем вся группа знакомится с парными синквейнами, ведёт дискуссию по работам, рассуждают и критически рассматривают определённую тему.

(Этот методический приём помогает осуществлять концепцию взаимодействия и сотрудничества в образовательном процессе, расширяя арсенал парных и групповых форм деятельности.)

9. Итог работы.

Это произведение Л.Н.Толстого называется “Детство”. Как вы считаете, только ли о детских годах мальчика Николеньки хотел рассказать писатель?

Закончить наш урок мне хочется словами самого Льва Николаевича Толстого, с которыми он обращался к своим ученикам в Яснополянской школе: “Спасибо, ребята, что ходите ко мне. Я рад, когда вы хорошо учитесь. Только, пожалуйста, не шалите.

А то есть такие, что не слушают, а только сами шалят. А то, что я вам говорю, нужно для вас будет. Вы вспомните, когда уже меня не будет, что старик говорил вам добро”. Этим добром пронизаны все произведения писателя. Именно в детстве учат добру, которое так необходимо в жизни.

Вот почему его произведения любят и знают взрослые и дети.

Выбрать вид домашней работы:

  • написать о своих размышлениях (на основе изученных произведений или на основе жизненного материала: о детстве, о маме…). В работе над сочинениями можно использовать как образец художественное произведение, создавать свой текст, подражая писателю (стилизация).
  • Рисунок, посвященный теме детства
  • Выберите свою детскую фотографию и прокомментируйте ее.
  • «Золотая пора детства» – сочинение-рассуждение.

Золотая пора детства в произведении Л. Н. Толстого «Детство»Золотая пора детства в произведении Л. Н. Толстого «Детство»

Толстой А.Н. Детство Никиты: Повесть / Рис. А.Пахомова. — М.: Дет. лит., 1987. — 112 с.: ил.

«Я рос один в созерцании, в растворении среди великих явлений земли и неба.

Июльские молнии над темным садом; осенние туманы, как молоко; сухая веточка, скользящая под ветром на первом ледку пруда; зимние вьюги, засыпающие сугробами избы до самых труб; весенний шум вод, крик грачей, прилетавших на прошлогодние гнезда; люди в круговороте времен года, рождение и смерть, как восход и закат солнца, как судьба зерна; животные, птицы; козявки с красными рожицами, живущие в щелях земли; запах спелого яблока; запах костра в сумеречной лощине; мой друг Мишка Коряшонок и его рассказы; зимние вечера под лампой, книги, мечтательность… Вот поток дивных явлений, лившийся в глаза, в уши, вдыхаемый, осязаемый…»

Не удивительно, что потом, много лет спустя, в эмиграции, Алексей Николаевич Толстой напишет такую повесть о детстве, про которую Корней Чуковский скажет: «Читайте ее, ипохондрики, каждого сделает она беззаботным мальчишкой, у которого в кармане живой воробей. Это Книга Счастья — кажется, единственная русская книга, в которой автор не проповедует счастья, не сулит его в будущем, а тут же источает его из себя».

Источники

http://www.labirint.ru/books/221612/ иллюстрации

http://www.audiohrestomatiya.ru/work/210/#

http://www.programrus.ru/russian-literature-online/ – это аудиокнига

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/cc4e42e8-5f69-41ba-bcff-46f09f45ba73/116490/

Золотая пора детства в произведении Л. Н. Толстого «Детство»Д.Н.Кардовский (1908)

  1. Золотая пора детства в произведении Л. Н. Толстого «Детство»Золотая пора детства в произведении Л. Н. Толстого «Детство»
  2. Золотая пора детства в произведении Л. Н. Толстого «Детство»Художник К.Клементьева
  3. Золотая пора детства в произведении Л. Н. Толстого «Детство»Кардовский
  4. Золотая пора детства в произведении Л. Н. Толстого «Детство»А.Вестфален
  5. Тест

1. Повествование в повести Л.Н. Толстого “Детство” ведется от лица…

  • А) Карла Ивановича
  • Б) автора
  • В) Николеньки

2. О ком эти слова: …когда… улыбалась, как ни хорошо было ее лицо, оно делалось несравненно лучше, и кругом все как будто веселело…? (По повести Л.Н. Толстого “Детство”).

  1. А) О Любочке
  2. Б) О Наталье Савишне
  3. В) О матери

3. О ком эти слова: “…имел… неуловимый характер рыцарства, предприимчивости, самоуверенности, любезности и разгула…”? (По повести Л.Н. Толстого “Детство”).

  • А) Об отце
  • Б) О Карле Ивановиче
  • В) О Николеньке

4. Что рассказывал Николенька Наталье Савишне? (По повести Л.Н. Толстого “Детство”). А) Сказки и небылицы

Б) Свои мечты

В) Семейные тайны

Сочинение «Золотая пора детства»

Для каждого человека детство является одним из самых важных периодов его жизни. Ведь именно в детстве человек приобретает те или иные привычки и пристрастия.

В детстве начинается формироваться характер человека, его взгляды и убеждения, поэтому тема детства затрагивалась в произведениях многих писателей.

Например, Лев Николаевич Толстой на страницах свой автобиографической повести «Детство» рассказывает о мальчике Николеньке Иртеньеве, описывая его чувства и переживания.

Николенька живет в аристократической семье, с детства его окружает любовь и забота близких ему людей – маменьки, отца, няни, гувернера. К отцу мальчик относится с почтительным уважением: «Он умел взять верх вЗолотая пора детства в произведении Л. Н. Толстого «Детство» отношениях со всяким. Не быв никогда человеком очень большого света, он всегда водился с людьми этого круга, и так, что был уважаем. Он знал ту крайнюю меру гордости и самонадеянности, которая, не оскорбляя других, возвышала его в мнении света». К маме Николенька испытывает нежную и сильную любовь: «Maman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса ее так сладки, так приветливы. Одни звуки эти так много говорят моему сердцу!». Он рассказывает о ее внешности так: «Когда я стараюсь вспомнить матушку такою, какою она была в это время, мне представляются только ее карие глаза, выражающие всегда одинаковую доброту и любовь». Мальчика окружают слуги, к которым он относится, как к близким и родным людям. Николеньке очень нравится его Золотая пора детства в произведении Л. Н. Толстого «Детство»дальний родственник Сережа Ивин. Мальчик восхищается им, считает его своим идеалом и очень хочет с ним дружить: «Он никогда не улыбался, но или смотрел совершенно серьезно, или от души смеялся своим звонким, отчетливым и чрезвычайно увлекательным смехом».Автор рассказывает нам и о неблаговидных поступках Николеньки, которые он, совершив, пытается переосмыслить, сделать выводы и исправить. Так, начав злиться на гувернера Карла Ивановича из-за пустяка, тут же одергивает себя и испытывает стыд: «Какой он добрый и как нас любит, а я мог так дурно о нем думать!». Получив унизительный нагоняй от добрейшей няни Натальи Савишны и придя в состояние крайней злобы, тут же все ей прощает, увидев, как она пытается помириться с ним: «У меня недоставало сил взглянуть в лицо доброй старушке; я, отвернувшись, принял подарок, и слезы потекли еще обильнее, но уже не от злости, а от любви и стыда».

Таким образом писатель показывает, что мальчик растет добрым, чувствительным, ранимым, совершающим ошибки, но и умеющим их переосмыслить и исправить.

Лев Николаевич Толстой размышляет о том, что в детстве как никогда сильны потребность в любви и вера во все лучшее, но с возрастом эти чувства могут угасать.

Именно это, на мой взгляд, волнует писателя: «Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве?».

  • Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод: несомненно, от того счастливым или безрадостным было детство человека, во многом зависит его судьба, но также важно с годами не утратить способность искренно и с любовью относится к окружающим, анализировать свои поступки и делать правильные нравственные выводы.
  •  Другие работы по этому разделу:

Сочинение «Нравственные проблемы в рассказе Е. И. Носова «Кукла»

Многие писатели в своих произведениях рассказывают о различных морально-нравственных проблемах, желая через художественное повествование донести до читателей их важность и заставить задуматься над их решением. В своем сочинении я хотел бы рассказать о нравственных проблемах, поднятых Е. И. Носовым в его рассказе «Кукла».

Сочинение «Что высмеивает А. П. Чехов в рассказе Злоумышленник»

Рассказ А. П. Чехова «Злоумышленник» однозначно является трагикомичным. Читая его, невозможно не смеяться над манерой речи Дениса, над его чертами характера, однако тихий ужас вызывает необразованность и безрассудность народа и пропасть, образовавшаяся между простыми людьми и властью.

Сочинение “Обломов и Ильинская”

Взаимоотношения Ольги Ильинской и Ильи Обломова, как мне кажется, изначально нельзя было назвать идеальными. Между персонажами часто возникали недопонимание и различные конфликты из-за разницы в мировоззрениях и ценностях. Эти сложности особенно заметны в представленном фрагменте.

Сочинение “Как в изображении народа проявляется неоднозначность авторской позиции”

Отношение автора к народу в поэме «Мертвые души» двояко и неоднозначно. Мне кажется, это обусловлено тем, что в произведении многое взято из реализма, где нет возвышенных и идеализируемых писателем персонажей, у каждого есть как положительные, так и отрицательные черты. И народ у Гоголя: с одной стороны – терпимый, верный и честный, с другой – невежественный и несамостоятельный.

Сочинение “Чичиков”

Павел Иванович Чичиков – главный герой поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души», по моему мнению, обладает множеством отрицательных черт, он эгоистичен, корыстен, лжив и неискренен по отношению к окружающим его людям.

Золотая пора детства в произведении Толстого «Детство» – сочинение на тему (7 класс)

Николенька стремится поскорее вырасти. Из-за этого он теряет ощущение ценности такой поры, как детский возраст. Стремясь показаться взрослее, чем он есть, Николенька может врать, скрывать свои настоящие эмоции, обижаться, обжигаться.

Но при всем этом Николенька остается добрым и открытым мальчиком, который имеет правильные ориентиры на жизнь, ценит положительные качества и соответствует своему положению: дворянина и ребенка. Противоречивые чувства, реакция на шутки, стремление скорее вырасти делают из Николеньки настоящего ребенка, но именно в этом вся прелесть детства.

Стремясь стать поскорее взрослыми, мы начинаем понимать многие вещи, ощущать, что жизнь не так легка, и что взрослый мир – не такой радужный, как детский.

Консультация для родителей «Детство-пора золотая»

  • Светлана Никулина
  • Консультация для родителей «Детство-пора золотая»
  • Детство- пора золотая.
  • Детство-пора золотая, в детстве играй и резвись, детства не

  Что такое «человечность» в современном понимании, примеры

будет другого, сколько за ним не гонись» Ребёнок обладает своими специфическими, человеческими правами.

В числе прочих жизненных и социальных прав есть право ребёнка на игру- главнейшие условие психического, социального, физического развития ребёнка. Игра- один из тех видов детской деятельности, которые используются взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучения их различным действиям с предметами, способам и средствам общения.

В игре ребёнок развивается как личность,у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношения с людьми. ЧТО НУЖНО,ЧТОБЫ РЕБЁНОК ИГРАЛ? Ему нужны яркие, разнообразные жизненные впечатления, которые он получает в повседневной жизни- образ мира, как говорят психологи.

Нужно, чтобы ребёнок научился играть, общаясь с родителями и другими детьми. Ему нужно место для игры, игрушки и другие игровые объекты, игровые средства. Нужно внимание родителей, их участие, сочувствие, подсказка- как сама же игра. Игра-это очень серьёзно, но и весело! Играйте с детьми!. Детские игры разнообразны по содержанию.

Так же разнообразны предназначенные для этих игр игрушки. Наши дети играют практически в те же игры, но их содержание уже иное и игрушки другие. Основные виды игр- это игры экспериментированные, сюжетные игры, дидактические игры, игры-забавы, конструктивно-строительные игры, театрализованные игры, подвижные игры, хороводные. В каждой игре царит разнообразие.

Так сюжетные игры могут быть подражательными. Дидактические игры могут быть откровенно обучающими, смысл которых в познании цвета, формы, величины, веса, запаха, вкуса, подвижности предметов. Игрушки являются объектами игр детей и одновременно важным педагогическим средством их воспитания. Они используются как в самостоятельной деятельности, так и при обучении их на занятиях.

Каждая игрушка соответствует тому или иному виду игр. При этом она должна обладать развивающими свойствами, иметь запас игровых возможностей и быть занимательной. Игрушки нужно покупать ребёнку доступные его возрасту.При отборе игрушек для детей разных возрастных групп взрослый должен учитывать все ее качества:функциональность,безопасность,привлекательность,эстетичность.

ВИДЫ ИГРУШЕК,1Сюжетно-образные игрушки: Куклы, фигурки людей и животных, предметы игрового обихода (овощи,фрукты,мебель,посуда,одежда,театральные (настольный,кукольный театр, театр игрушек, фланелеграф празднично-карнавальные,технические (лопатки,совочки,грабли,машины,2Дидактические игрушки: Матрёшки, пирамидки. мозаика мелкая и крупная, наборы вкладышей, конструкторы и строительные наборы, лото, музыкальные (барабан, бубен, дудочка,погремушки,и. т. д)

3Спортивные игрушки: Мячи разного размера, кегли, каталки, качалки, брёвна).4 Игрушки-забавы: дергунчики, неваляшки, волчки. заводные игрушки. Для хорошей игры нужно место.

Родители должны прежде всего заботиться, чтобы игры происходили в безопасной обстановке и в комфортных для ребёнка условиях.

Там где ребёнок играет один,с друзьями, старшими детьми или с членами семьи, должно быть просторно (пусть это будет комната, стол или диван) уютно и чисто. КАКИЕ ЗАПОВЕДИ РАЗВИТИЯ

ДЕТСКОЙ ИГРЫ ВАЖНО ПОМНИТЬ РОДИТЕЛЯМ, 1Ребёнку должно быть хорошо в семье. 2Знания ребёнка об окружающей его жизни, людях, природе, технике, о сказках.

3Для хорошей игры нужна хорошая игрушка: магазинная,народная, самодельная, многообразие предметов, которые могут в игре быть всем, что задумано ребёнком. Детская игровая фантазия требует опоры, места и материала для развития.

Играйте с ребёнком и его друзьями. Именно в игре ребёнок расправляет крылья своих способностей. И в игре он творец.

Золотая пора

Детство – это возможность верить в мечты, быть любимым просто потому что ты есть, получать от родителей тепло и ласку. В детстве человек еще не осознает себя, но уже тогда закладываются основные черты характера, проявляется индивидуальность.

То, что происходит с маленьким человеком в это время рано или поздно отзовется во взрослой жизни. То, как воспринимает мир ребенок – это вклад в будущую личность. Это показывает то, каким человеком он вырастет. Каждый из нас – личность. И это проявляется уже в детстве.

Только в этом возрасте мы этого не осознаем и стремимся скорее вырасти. А взрослые потом с любовью вспоминают детский возраст, эту беззаботность, эти мечты, но пути назад уже нет. Значит нужно ценить момент. Родители должны объяснять детям многие истины.

Именно благодаря родителям человеком вырастает таким, какой он есть, со всеми его плюсами и минусами.

Данная статья поможет написать сочинение на тему Золотая пора детства в произведении Л. Н. Толстого «Детство», 7 класс.

sochinyai.ru

Оцените сочинение: Рейтинг 4.22 [265 Голоса (ов)]

Не секрет, что детство является самым светлым и радостным временем в жизни любого человека. Во всяком случае, это должно быть так, ведь именно в детстве формируются характер и личность человека, его отношение к себе и к окружающим.

Поэтому многие русские писатели выбирали в качестве главных героев своих произведений детей, их психологию и поведение. К примеру, Бунин изображает в своем рассказе «Цифры» детство самой невинной и чистой поры в жизни.

Его герой — маленький Женечка, являясь воплощением наивности и непосредственности, с детской доверчивостью и любопытством тянется ко всем проявлениям жизни.

Он любит свою семью и питает большое уважение к приехавшему из Москвы дяде.

Писатель заостряет внимание на том, что ребенок зависим от взрослых, любой может обидеть его или унизить. Однако хуже этого ничего нет, ведь у маленького человека доброе сердце, и причиненная боль может остаться с ним на всю жизнь.

Автобиографическая повесть Л.Н. Толстого «Детство» повествует о жизни Николеньки Иртеньева. Он растет, получает ценные уроки жизни, ненавидит и любит. Героя окружает любовь и забота близких (маменьки, няни и гувернера).

Они растят мальчика добрым и неравнодушным к чужим невзгодам. Жизнь Николеньки состоит из уроков, игр с друзьями и общения с любимой маменькой. Но по мере его взросления происходят перемены в жизни.

Мальчик отправляется в Москву, где у него появляются новые друзья. Он разлучается и теряет маменьку.

Николенька, как любой человек, совершает ошибки, но он старается исправить их и делает выводы.

К примеру, герой напрасно обижен на няню Наталью Савишну, несправедлив к доброму гувернеру Карлу Ивановичу, придумывает сон о смерти маменьки.

Заодно с приятелями он насмехается над слабым мальчиком, хотя и не получает от этого удовольствия. Главное — что каждый постыдный эпизод становится для Николеньки уроком, он понимает, в чем был неправ.

Свои детские обиды и тяжелое детство помнит и Алеша Пешков из «Детства» Горького. Смерть отца принесла мальчику много невзгод, которые ему пришлось испытать в доме деда. Он терпел несправедливость и побои, наблюдал вражду дядьев, побирался и голодал. Любовь Алеша получал только от бабушки.

Она научила мальчика быть справедливым, добрым и любить людей. Именно благодаря бабушке мальчик узнал Бога – не такого, как у Кашириных, злобного и сурового, а любящего и доброго. Старушка объясняла Алеше жизнь, она рассказывала ему обо всем, что происходит вокруг. Детство героя закончилось со смертью бабушки.

Толстой, Бунин и Горький описывают детство в своих произведениях как важнейшую пору жизни. Именно в это время закладывается и формируется мировоззрение личности. Как бы там ни было, детство с уверенность можно назвать золотой порой жизни, ведь она наполнена светом, ежедневными открытиями и непорочностью души.

Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Похожие сочинения на тему:

  • Сочинение на тему «Детство»
  • «Легко ли быть молодым?» — сочинение-рассуждение
  • «Роль бабушки в жизни Алеши Пешкова» — сочинение
  • Сочинение на тему «Бабушка Акулина Ивановна»

Полезные ссылки

Посмотрите, что у нас есть еще:

  Сочинение-рассуждение по пословице «Слово делом крепи»

  • для самых рациональных — Краткое содержание «Детство»
  • для самых нетерпеливых — Очень краткое содержание «Детство»
  • для самых компанейских — Главные герои Толстой «Детство»
  • для самых занятых — Читательский дневник «Детство»
  • для самых крутых — Читать «Детство» полностью

Тест по произведению

Популярные сочинения

  • Когда вражда может перерасти в дружбу? — сочинение Вражда может перерасти в дружбу, но при каких условиях? Чтобы понять это, необходимо рассмотреть понятия дружбы и вражды, а также то, как строятся отношения между людьми.
  • Сочинения по картинам Крымова Описания картин Крымова
  • Сочинение Роль пейзажа в пьесе Гроза Островского Познакомившись с произведением Островского А.Н. «Гроза», мы видим, какое отдельное внимание уделяется пейзажу. Пейзаж в этом произведении помогает читателю более глубоко проникнуться атмосферой переживаний

Сочинение на тему Золотая пора детства 7 класс

Детство самое прекрасное в жизни человека. В это время он растет и развивается, познает мир и новые слова, учиться ходить и говорить. Кроме всего этого, ребенок ещё и формирует свой характер, поведение, нрав. В детстве ребенок может найти себе хороших и преданных друзей, которые останутся с ним на всю жизнь.

Наверное, каждый взрослый мечтает хоть на секунду вернуться в свое детство. Освободиться от обязанностей и ежедневной работы. Просто бегать во дворе со своими сверстниками и не о чем не думать. Испытать первые эмоции и чувства. Любому взрослому хотелось бы сново посмотреть на мир детскими счастливыми и любопытными глазами. Ведь детство беззаботно.

Многие известные люди сохранили в себе частичку детства. Своего уникального разума. Благодаря этому , они стали самыми настоящими гениями и исполнили свои детские мечты.

Великие писатели и поэты сочинили множество рассказов про детство. В своих рассказах они показывали душу ребенка. Все светлое что в нем есть. Но и были рассказы, в которых у ребенка случалось горе. И это событие учило его больше помогать людям, бережно относится к своим родным и делать добрые дела.

Не смотря на всю радость ребенка, он может быть раним и уязвим. Обычно это может быть смерть одного из родителей или любимой бабушки, предательство лучшего друга. Все эти плохие события оставляют шрам на маленьком сердце ребенка. Но это и помогает ему в дальнейшем. Чтобы другие люди не испытывали такой же боли, ребенок станет ещё добрее и будет помогать людям. Так формируется его характер.

Я считаю что детство действительно является золотой порой в жизни каждого. Самым светлым и насыщенным открытиями временем. В детстве формируется особое мировоззрение ребенка, его характер и индивидуальность. В это время формируется особая личность, отличающаяся от всех.

7 класс

Другие сочинения: ← Подвиги Геракла↑ ДругиеЖиви и помни Распутина →

Рассказ И. Бунина «Цифры»

В рассказе «Цифры» Бунин описывает двух главных героев – дядю и его племянника. В произведении писатель не просто показывает непростые отношения между детьми и взрослыми.

Многие взрослые часто не понимают того, что даже у маленького человека есть свои мечты, желания, чувство собственного достоинства.

Они ранят их своими словами и поступками, не осознавая, что это еще чуткие, нежные души.

В своем рассказе Бунин показывает, что желания ребенка не всегда нужно воспринимать как прихоть. Не стоит применять силу по отношению к ребенку, кричать на него, как это случилось в рассказе.

Произведение Бунина написано не для нравоучения детей, а для взрослых, чтобы те могли взглянуть на себя со стороны. Ребенок в силу возраста не может понять такой отказ, к тому же, у него еще совсем нет опыта. И часто взрослые не видят за собой вину. Конфликт в рассказе Бунина преодолевается ценой детской чистоты и открытости.

Из прошлого…. раз так разворошил….. воспоминаниями…

  Сочинение: Как соотносятся понятия «месть» и «закон»?

Только два фото, а сколько сразу вспомнилось! ____________________________________

Омск, городок. До школы , первого класса — всего ничего. Правда, проучился где-то 1-2 недели , или месяц, не запомнил …. И уехали….

Наверное, получилось бы что-то вроде этого ……))

Никого и ничего не помню. Есть только номер школы на сохранившихся первых тетрадках! Даже фото не осталось , или не дождались.А может и не фотографировались…. Тогда многое было не так, как позже или сейчас,когда мобильник с фотиком есть в кармане у каждого .

Если б вернуться в нынешних гаджетах, в современной одежде ,в обуви, в очках, прическе и т.д.

в то время — приняли бы за инопланетянина или,как минимум,за иностранца,типа шпиона — тем более на территории военного городка — и сразу бы сдали патрулю из комендатуры!

И правильно бы сделали! Возвращение в прошлое — дело очень непростое,тонкое и даже опасное!

(Частично это прозвучало в Стрельце неприкаянном, но не очень интересно). Может быть , когда-нибудь напишут более удачный сценарий на эту очень интересную и благодарную тему!

__________________________________________________________

И заодно уже….. Как-то решил попробовать- можно ли сделать «музыкальную биографию» — из музыки городов, стран, мест, событий, имен, людей, которые были ,есть и ,надеюсь, еще будут в жизни ( из чего, собственно, она и составляется ) ?!

К собственному удивлению — что-то получилось ! На моё восприятие.)) Правда, музыки подобралось (нашлось) много (не на одну местную страницу- типа «повесть» или даже «роман» Но слушать её лично мне интересно (т.к.отбирал только из того, что нравится и в тему). Слушать и вспоминать….

После запахов только музыка так способна погружать память в воспоминания…будоражить чувства…А затем уже и слово. Где-то более 300 песен и мелодий. Возвращаюсь к этой папке и ….слушаю… с любого места! Очень захватывает.

Но это, наверное, потому, что я-то знаю к каким событиям она (музыка) относится)) Смогут ли понять другие, непосвященные (?) ……… Советую попробовать! Это очень интересно (и творчески увлекательно)) и довольно сентиментально! Будете вознаграждены возвратом , воспоминаниями прошедшего, музыкальным погружением в прошлое! Я ТАК думаю!)) Пример — песни на память о том же пребывании на берегу Иртыша ,об Омске. Красивые!(имхо))

И похожие — другие песни и мелодии — о многом другом в этой , как сейчас кажется, такой прекрасной , дарованной (?) Жизни!

>

Дерзайте!

( 2 оценки, среднее 5 из 5 )Золотая пора детства в произведении Л. Н. Толстого «Детство»

Золотая пора детства в произведении Детство Толстого – Помощник для школьников Спринт-Олимпик.ру

Детство — это особый период жизни человека. Интересным фактом является то, что именно у человека как у биологического вида период детства очень долгий по сравнению с другими животными. Это позволяет родителям передать больше знаний и навыков своему потомству.

Однако детство — это золотая пора в жизни каждого, так как в это время человек особенно сильно чувствителен к окружающему миру. Он получает впечатления, которые сохраняются на всю жизнь. Немудрено, что русские писатели часто обращались к этой теме в своих произведениях.

Например, первая часть знаменитой трилогии Льва Толстого «Детство» повествует о ранних годах Николеньки Иртеньева.

Повесть во многом автобиографична. Николенька Иртеньев живет в богатой дворянской семье. Он окружен заботой и вниманием со стороны родителей, учителей и слуг. Мальчик предается невинным забавам и очень много гуляет.

Ему, как и всякому ребенку, хочется казаться взрослым, поэтому малыш скрывает свои эмоции и подражает старшим. От этого он иногда выглядит неловко, но все это является важным звеном взросления и становления его личности.

От нехватки опыта его часто посещают противоречивые мысли. Один из его преподавателей пошутил над мальчиком, но Николенька не на шутку обиделся.

Для него гувернер стал воплощением самого плохого, что есть в этом мире. Но затем учитель проявил ласку. Мальчик стал жалеть о своих прошлых чувствах.

Он не мог понять, как только у него возникли такие дурные мысли о таком добром и светлом человеке.

Взаимоотношения с ровесниками накладывают отпечаток на его личность, влияют на его развитие. Он, как и каждый ребенок, пытался копировать повадки своего старшего брата. Потом он завязал дружбу с Сергеем Ивиным. Ему настолько понравился его характер, что Николенька хотел иметь такой же. А потом его душа стала подвластна более прекрасному и благородному чувству — любви к девочке Соне.

Каждое из этих событий меняло мальчика. После каждого переживания он был уже совсем другим, не тем, кем был раньше. Таким образом, Лев Толстой раскрывает проблему детства, поднимает его важность. Детские годы формируют личность человека. Они становятся прочным фундаментом его взрослой жизни.

Детство — это золотая пора, ведь оно никогда не повторяется. Взрослый человек не смотрит на мир так, как это делает ребенок. Он лишен той наивности, того любопытства, того упорства, которые есть у каждого ребенка.

2 вариант

Детство – это возрастной период от младенчества до юности. Главным героем в повести «Детство» оказывается мальчик- Николенька Игнатьев.

Этот мальчик отличается жизнерадостным характером, а его воспитанием занимаются родители и няня Наталья Савишна, также приходит учитель Карл Иванович, чтоб позаниматься с мальчиком.

Мальчик реально смотрит на вещи и старается понять всё, что с ним происходит. Мальчуган не равнодушен к занятиям учителя Карла Ивановича, и старается ждать следующих занятий.

Коля очень сильно нуждается в любви родителей. Мама у него была всегда на первом месте, и думал только о ней, когда он замечал ,что на лице появляется улыбка, то в голове был слышен звонкий и красивый голос матери.

Мама была хорошим защитником, она всегда будет рядом в трудной ситуации. На жизненном пути главным становится отношение к людям.

Доброта характера побуждает обратить внимание на соседских детей, которые с ним играют долгое время.

Николенька с особым сочувствием проявляет отношение к Иленьке Грапу, который очень болен, и нуждается в особом внимании и защите. В скором времени в деревне он знакомится с Екатериной, а по приезду в город знакомится с Сонечкой, обеих считает красивыми девушками, которых будет любить, но в скором времени у него пропадает интерес к ним.

Он легко заводит знакомства с новыми сверстниками, но относится к ним с осторожностью, потому что чувствует, что его хотят обмануть и он это прекрасно понимает.

Характер его является двойственным, он старательно следит за происходящим вокруг него, также действия соседских детей, а вдобавок он пытается делать выводы из того, что происходит вокруг него.

Затем он уезжает в Москву, где заводит новых друзей, жизнь его меняется и взросление происходит в мыслях, что жизнь не так плоха, как кажется. Привязанности к друзьям, с которыми он, общался раньше, становятся меньше и всё вокруг ему кажется чужим и незнакомым.

Жизнь героя – это уроки в классе, игры с друзьями, общение с маменькой, которую он очень боготворил. Но жизнь идет дальше, и он пытается исправить ошибки, делая выводы. Также ему снится дурной сон, где он видит, как умерла его мама и её несут хоронить.

Таким образом, в произведении Л.Н.Толстого «Детство» выражается важная пора в жизни каждого человека ведь только в детстве закладывается характер, взгляд личности. Считается, что детство это радость каждодневных открытий и чистоты души.

7 класс

Картинка к сочинению Золотая пора детства в произведении Детство Толстого

ПредыдущаяСледующая

Золотая пора детства в произведениях Толстого, Бунина и Горького

Николенька стремится поскорее вырасти. Из-за этого он теряет ощущение ценности такой поры, как детский возраст. Стремясь показаться взрослее, чем он есть, Николенька может врать, скрывать свои настоящие эмоции, обижаться, обжигаться.

Но при всем этом Николенька остается добрым и открытым мальчиком, который имеет правильные ориентиры на жизнь, ценит положительные качества и соответствует своему положению: дворянина и ребенка. Противоречивые чувства, реакция на шутки, стремление скорее вырасти делают из Николеньки настоящего ребенка, но именно в этом вся прелесть детства.

Стремясь стать поскорее взрослыми, мы начинаем понимать многие вещи, ощущать, что жизнь не так легка, и что взрослый мир – не такой радужный, как детский.

Золотая пора детства в произведении Л.Н Толстого Детство

Детство, безусловно, является золотой порой, поскольку это время всегда беззаботное и по-настоящему волшебное. Дети верят в чудеса, знают, что нужно делать добро и только тогда можно будет получить взамен подарок. Собственно о такой золотой поре и можно прочесть в произведении Толстого, которое называется «Детство».

Многие писатели очень часто пишут о детях. И не удивительно, ведь в это время у человека начинает формироваться его характер, а также то, как он в дальнейшем будет относиться к окружающим людям и природе. Таким образом, эта пора определяет саму судьбу человека.

«Детство» считается автобиографической повестью. Здесь мы может прочесть о некоем Николеньке. Мы видим то, как он растет, чувства, которые он испытывает в период взросления. Здесь присутствует не только любовь, но и ненависть.

Благодаря таким ощущениям он учится на своих ошибках.

На примере этого героя автор показывает читателю, настолько детство является милым, дорогим. Л.Н.Толстой это передает эти чувства с помощью поэтических страниц, которые можно встретить в интересном произведении. Но в то же время нужно понимать, что детство пролетает просто незаметно. И это очень печально.

Ведь только в тот период, когда взрослеешь, начинаешь понимать, что не нужно стараться как можно быстрее повзрослеть. Необходимо наоборот, как можно дольше оставаться ребенком. Поскольку только в этот беззаботный период тебе не нужно решать проблемы, тебе прощают все и никогда на тебя не обижаются.

В это время не нужно нести ответственность, а значит, что тебя абсолютно ничего не будет отягощать. Поэтому не следует спешить прощаться с детством.

Читая данное произведение, мы можем проследить то, какими могут складываться взаимоотношения между детьми и взрослыми. Так, главный герой повести – очень добрый мальчик, а это все благодаря тому, что его повсюду окружает любовь его мамы, няни и гувернера.

Благодаря этим женщинам мальчик научился сострадать, если он видит, что птичка упала из гнездышка, то начинает плакать, поскольку ему его очень жаль.

Детство Николеньки протекает так, как у многих ребят его возраста и в то же время он делает много ошибок, поэтому часто без видимой на то причины обижается на невинного гувернера, обижается и на свою няню.

Хотя на это особой причины нет, он просто выдумывает страшный сон, будто его мама умерла и ее несут хоронить и собственно из-за этого у них и возникает конфликт. Поэтому у него не только дружеские отношения складываются со взрослыми, но бывают и обиды и недопонимания, а также разногласия.

  Сочинение — описание по картине Дубовского Море. 6 класс

Очень многое в формирование характера свое сына заложила его мать, которая очень его любила, однако когда Николенька повзрослел, то он отправился в Москву у него появились новые знакомые, которые также имели на него влияние.

Кроме того, особенную роль в жизни мальчика сыграла и Наталья Савишна, которая была простой женщиной, но именно она ему рассказала об истинной доброте. Однако не только положительные качества были в его характере. Так, будучи уже взрослым он часто корит себя за фальшь и обман.

Следует заметить, что все люди, с которыми общался главный герой, оставили отпечаток в формировании характера героя. Сюда следует отнести не только родных и близких, но и друзей, учителей, дворовых.

А вот общение с таким героем как Илька Грап, показали отрицательную сторону этого мира. Данный герой был из бедной семьи. Поэтому с него часто смеялись и даже издевались. Это касалось тех мальчиков, которые общались с Николенькой. Собственно главный герой произведения тоже участвовал в этом. Однако он чувствовал стыд за такие свои поступки.

Таким образом, следует заметить, что детство – это по истине светлая пора и воспоминания о нем необходимо беречь всегда. К тому же важно понимать, что в это период у ребенка формируется черты характера, по этой причине очень важны те люди, с которыми он общается. Если в самого начала в ребенка заложить добро, то он после будет его дарить другим.

Напишите сочинение по одной из пословиц (на выбор): «Бес­полезно носить дрова в лес» (немецкая), «В радости знай меру, в беде — не теряй веру» (башкирская), «Будь не скор на обещания, а скор на исполнение» (английская), «Не откусывай больше того, что ты в состоянии проглотить» (американская).

Вариант №1. Бесполезно носить дрова в лес

Немецкая пословица гласит «Бесполезно носить дрова в лес». С этим нельзя не согласиться, потому что если ты находишься в лесу, тебе незачем нести туда дрова, все равно там будет их предостаточно. Смысл заключается в том, что не во всех делах надо проявлять старания, потому что они могут быть напрасными, и ты можешь потерять очень много сил и времени. Кроме того, это еще и вредно для здоровья.

Поэтому при выборе дел, которые тебе предстоит совершить, прежде всего, надо задуматься, сколько сил это может занять. Конечно, если ты будешь сидеть на лавочке и смотреть на проходящих мимо людей, то это, несомненно, будет для тебя бесполезная трата времени. Но есть другая пословица, которая гласит: «Время – деньги», или «Время проходит – все твое богатство становится пылью». Эти пословицы очень похожи по смыслу.

Одна из них является примером для другой, и, хотя они отличаются в деталях, их смысл одинаков. Чтобы заработать деньги, ты должен много трудиться. Также, чтобы стать богатым и успешным, нужно много работать, поэтому ты ничего не потеряешь, если проявишь немного старания. Другое дело, когда время проходит слишком быстро, и с каждым днем его становится все меньше. Время не стоит на месте, и за ним надо следить, иначе оно пройдет, а ты не успеешь ничего.

Вариант №2. Будь не скор на обещания, а скор на исполнение

Говорят, о человеке судят по поступкам, но вот когда его слова расходятся с его делами, то думать о нем окружающие его люди будут плохо. Но мы ведь живем в мире людей, поэтому их мнение о нас, важно. Это прежде всего относится к Вашей репутации, как в среде друзей, так и на работе. Поэтому нужно всегда, перед тем как давать обещания подумать, а смогу ли я выполнить обещанное и лишь после этого кому-то что-то обещать.

В противном случае невыполненное обещание можно расценивать как обман или легкомыслие. А такие поступки приводят к потере друзей, клиентов на работе, да и вообще могут привести к печальным последствиям. Потому что такому человеку просто никто не станет доверять. А такие люди могут нанести огромную душевную боль другим. Да и самим себе тоже. Не зря же психологи говорят, что сначала нужно думать, а потом делать, тогда у вас все будет хорошо. Так что не нужно быть таким.

Вариант №3. В радости знай меру, в беде — не теряй веру

В каждой пословице кроется смысл. Пословица “В радости знай меру, в беде не теряй веру” не является исключением. Смысл пословицы “В радости знай меру, в беде не теряй веру” заключается в том, что всегда и во всём нужно знать меру, нельзя терять надежду, самообладания. Жизнь переменчива, если сегодня и сейчас всё хорошо, это ещё не означает, что через миг ситуация не изменится.

Мы радуемся счастливым моментам в жизни, успехам, радость это хорошо. Но, как говорится всего должно в меру. В моменты счастья, радости нельзя забывать о других. Жизнь зачастую преподносит нам сюрпризы, а для того, чтобы уметь справляться с возникающими сложностями, нужно не терять веру в себя и свои силы. Никогда нельзя терять веры в себя, в то, что из любой сложной ситуации можно найти выход. Только так можно справиться со сложностями.

Если тебе плохо, у тебя беда — не опускай руки, не теряй веру в лучшее. Хорошая пословица, которую нужно помнить и не забывать о её смысле.

Иногда, бывают в жизни такие моменты как радость, и беда. Мы часто как радуемся чем-то, так и разочаровываемся в чем-то или ком-то. Так вот, когда ты радуешься, счастлив ты можешь легкомысленно что-то сказать или пообещать. А на радостях, если ты пообещал, то уже надо выполнять, вот только когда в тебе бьет ключом хорошее настроение, если можно так выразиться, то можно что угодно пообещать. А потом, смотря по обстоятельствам, тебе становится немного стыдно за свои слова или поступки, сказанные в порыве радости. И я хочу сказать, что нужно стараться держать слово данное другим людям.

Вариант №4. Не откусывай больше того, что ты в состоянии проглотить

Не откусывай больше того что ты в состоянии проглотить по пословице Конечно, эта пословица рассказывает не о нормах питания, хотя буквальное понимание фразы «не откусывай больше, чем сможешь проглотить» тоже может принести пользу, в частности для пищеварения. Однако, в целом, нужно понять фразу иносказательно тут речь идет о деятельности как таковой, и пословица может использоваться практически для чего угодно.

К примеру, некоторые люди чрезмерно хвалятся своими заслугами и достижениями. Некоторые даже искренне считают себя какими-то особенными и удивительными, но в действительности они не особенно отличаются от других. Только вот могут взять на себя больше, чем другие и в итоге не достичь нужного результата.

Также пословица об этом может говорить когда человек слишком много работает и не может позволить себе отдыхать, как это делают многие другие, например, из-за отсутствия денег или просто по разным другим причинам. Иногда люди не в состоянии остановиться из-за слишком большого количества работы, даже если она не приносит им удовольствия и удовлетворения. Пословица в таком случае может толковаться как «не трать дальше времени».

ПОДЕЛИТЬСЯ

Ответы и задания для двух вариантов мониторинговой работы за 1 полугодие по русскому языку 9 класс в формате ОГЭ 56 регион Оренбургская область, официальная дата проведения работы 27 ноября 2021 год.

  • Скачать задания 1 варианта

  • Скачать задания 2 варианта

  • Скачать ответы

  • Скачать аудио изложения

Мониторинговая работа за 1 полугодие в 9 классе в формате ОГЭ по русскому языку вариант 1

Мониторинговая работа за 1 полугодие в 9 классе в формате ОГЭ по русскому языку вариант 2

Текст изложения:

Слово «мама» – особое слово. Оно рождается вместе с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепечет дитя в колыбели. С любовью произносит юноша и глубокий старец. В языке любого народа есть это слово. И на всех языках оно звучит нежно и ласково.

Место матери в нашей жизни особое, исключительное. Мы всегда несем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь окрыляет, придает силы, вдохновляет на подвиг. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем маму. И нужна нам в этот миг только она. Человек зовёт мать и верит, что она, где бы не была, слышит его, сострадает и спешит на помощь. Слово «мама» становится равнозначным слову «жизнь».

Сколько художников, композиторов, поэтов создали замечательные произведения о маме! «Берегите матерей!» – провозгласил в своей поэме известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно понимаем, что забыли сказать много хороших и добрых слов своей маме. Чтобы этого не произошло, нужно дарить им радость каждый день и час. Ведь благодарные дети – лучший подарок для них.

Сжатое изложение:

Слово «мама» – особое слово. Оно сопровождает нас в течение всей жизни. В языке любого народа есть это слово. И на всех языках оно звучит нежно и ласково.

Место матери в нашей жизни особое. Материнская любовь окрыляет, придает силы. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем маму. Человек зовёт мать и верит, что она, где бы не была, слышит его, сострадает и спешит на помощь. Слово «мама» равнозначно слову «жизнь».

К сожалению, мы поздно понимаем, что забыли сказать много добрых слов своей маме. Чтобы этого не произошло, нужно дарить им радость постоянно. Ведь благодарные дети – лучший подарок для них. (98 слов)

Ответы и задания для 1 варианта:

2)Прочитайте текст. (1) Зачем садовод осенью при первых ночных заморозках поджигает разложенные по саду кучи влажного мусора? (2) Осенние ночные заморозки – это налетающий с севера холодный воздух и открытое небо. (3) Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не укрыты снегом. (4) Дым от костров поднимается невысоко и не сразу опускается на землю. (5)Он расстилается над садом, образуя некое «одеяло», которое препятствует конвекции воздуха и отражает инфракрасное излучение земли над всей площадью сада. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

  • 1) Предложение 1 простое двусоставное.
  • 2) В предложении 2 содержатся однородные составные именные сказуемые.
  • 3) Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы.
  • 4) Предложение 4 осложнено однородными обстоятельствами.
  • 5) Во второй части предложения 5 грамматическая основа – которое препятствует и отражает.

Ответ: 125

3)Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Среди необозримых полей (1) лесов (2) перелесков на северо-западе Пензенской области раскинулось (3) старинное село Тарханы. Здесь (4) в имении Арсеньевых (5) провёл детские и отроческие годы Михаил Юрьевич Лермонтов. Сейчас в бывших Тарханах (6) именуемых ныне Лермонтово (7) находится Государственный музей-заповедник великого русского поэта (8) и писателя. Это уникальный (9) историко-культурный памятник федерального значения.

Ответ: 124567

4)Синтаксический анализ. Замените словосочетание «радостно сообщил», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: сообщил с радостью

5)Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРИВЕТСТВОВАТЬ – написание приставки определяется её значением – приближение. 2) НЕПРАВДА – НЕ пишется слитно с именем существительным, которое не употребляется без НЕ. 3) К ПРИСТАНИ – в форме дательного падежа единственного числа имени существительного 3-го склонения пишется окончание -И. 4) НАВЗНИЧЬ – в кратком имени прилагательном с основой на шипящий пишется буква Ь. 5) БЕСКОНЕЧНЫЙ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

Ответ: 35

6)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Чтобы избавиться от скуки, рассказчик посоветовал ребятам выбрать себе вожака. 2) Ребята считали Димку странным, потому что он не боялся змей. 3) По дороге к ребятам Димка увидел ядовитую змею. 4) Димка – творческая натура, он всегда придумывает необычные занятия. 5) Рассказчик считал, что мечтатель не может быть вожаком.

Ответ: 14

7)Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение. 1) Девочка засмеялась и побежала с Димкой догонять нетерпеливых мальчишек. 2) Иногда ты мне кажешься хитрым, как лис. 3) Всю ночь глядел в какую-то трубу: хотел увидеть космический корабль. 4) Всё равно я разгадаю твои тайны и овладею твоей силой! 5) Он летел стрелой.

Ответ: 25

8)В предложениях 30–40 найдите слово с лексическим значением «учреждение, оборудованное для астрономических, метеорологических, геофизических наблюдений». Выпишите это слово.

Ответ: обсерватория

9.1)Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Людмилы Алексеевны Введенской: «В синтаксисе разговорного стиля реализуются общие свойства: экспрессивность, оценочность, стремление к экономии речевых средств, неподготовленность». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.

9.2)Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете финал данного текста: «Так я и не успел сказать ребятам, что самым лучшим вожаком для них будет Димка. Он научит их всех мечтать…» Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Ответы и задания для 2 варианта:

2)Прочитайте текст. 1)Морская мышь на самом деле является весьма симпатичным червём размером в несколько сантиметров. (2) Замечательная особенность этого червя состоит в том, что его тело покрыто своего рода бахромой, состоящей из множества волосков, которые переливаются всеми цветами радуги. (3) Здесь, так же как и в опале, игра цвета определяется дифракцией света на сложной микроструктуре, и, если поместить волоски морской мыши под электронный микроскоп, становится отчётливо видно их ячеистое строение, напоминающее пчелиные соты. (4) Эта структура отличается удивительной упорядоченностью, а линейные размеры ячеек соизмеримы с длинами волн в диапазоне видимого света. (5)Можно с уверенностью утверждать, что в волосках морской мыши имеется двумерная фотонная среда: из потока света, падающего на волосок перпендикулярно, отражается только красный цвет (красная часть спектра);если же свет падает наклонно, волосок отражает (в зависимости от угла) то жёлтый, то зелёный, то синий цвета, и глазу он предстаёт поочерёдно во всех цветах радуги. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

  • 1) Предложение 1 простое односоставное.
  • 2) Предложение 2 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных.
  • 3) Предложение 3 сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью.
  • 4) Предложение 4 сложносочинённое.
  • 5) Первая часть предложения 5 – односоставное безличное предложение.

Ответ: 345

3)Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Город Кировск (1) расположенный в центре горного массива Хибины (2) знаменит не только крупнейшими залежами апатитов (3) но и самым известным российским горнолыжным курортом. Местные жители шутят (4) что дети здесь встают на лыжи раньше (5) чем начинают ходить. Это неудивительно (6) так как повсюду (7) утрамбованные свирепыми северными буранами (8) снежные поля и обширные склоны Хибин. Всё словно создано для того (9) чтобы прокатиться на лыжах или сноуборде.

Ответ: 1234569

4)Синтаксический анализ. Замените словосочетание «скала в море», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: морская звезда

5)Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРЕУСПЕВАТЬ – написание приставки определяется её значением, близким к значению приставке пере-. 2) РАСТАЯТЬ – в корне слова с чередующейся гласной перед -СТ пишется буква А. 3) БЛИЗКИЙ – в качественном имени прилагательном, имеющем краткую форму, пишется суффикс -К-. 4) БЕЗВРЕДНЫЙ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква З. 5) ЛЫЖНИЦЫ – в окончании имени существительного после Ц пишется буква Ы.

Ответ: 35

6)Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Во время бурана на ребят напали волки. 2) Чтобы спастись от метели, ребята вырыли яму в снегу и спрятались там. 3) Мать рассердилась на сына за то беспокойство, которое он причинил ей. 4) Мать считала поведение сына естественным для взрослого, ответственного человека и хотела, чтобы он почувствовал себя настоящим мужчиной. 5) Бабушка рассказала герою повествования, что мама всю ночь искала его в метели.

Ответ: 245

7)Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Снежинки вдруг закружились в таком танце, что через несколько минут началась настоящая пурга, вскоре перешедшая в большой буран. 2)А утром, пробив дыру на свободу, мы отправились домой. 3)Но я даже не подал виду. 4)А она погладила меня по голове и ушла, чтобы лечь. 5)Только ты ей, смотри, об этом ни гугу!

Ответ: 35

8)Лексический анализ. В предложениях 35–42 найдите антоним к слову «грубый». Выпишите этот антоним.

Ответ: ласковый

Тренировочные варианты ОГЭ 2022 по русскому языку 9 класс:

  • Пробное ОГЭ 2022 вариант №211018 по русскому языку 9 класс с ответами

  • Тренировочный вариант №210927 ОГЭ 2022 по русскому языку 9 класс 100 баллов с ответами


Adblock
detector