Сундучок историй сказка об умном мышонке

Список книг для чтения в 2-3 года лучшие книги для детей 2-3 летв 2-3 года ребенок уже воспринимает книжки

СПИСОК КНИГ ДЛЯ ЧТЕНИЯ В 2-3 ГОДА – ЛУЧШИЕ КНИГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ
В 2-3 года ребенок уже воспринимает книжки не просто в качестве интересных предметов, он начинает постепенно осознавать смысл описанных историй, понимать сюжет, выражать свое мнение по поводу услышанного и увиденного. Самое время приступать к более серьезному и осмысленному чтению!

Как читать?

Превратите чтение в приятный малышу ритуал. Например, делайте это перед сном, после завтрака или перед дневным сном. Большую роль играет обстановка – красивые подушки, мягкое одеяло, любимые игрушки, красивая лампа создают ощущение уюта, безопасности, спокойствия и усиливают приятное впечатление от чтения.
Читайте одно и то же произведение много раз, если этого просит ребенок. Такая просьба говорит о том, что именно эта книга нашла отклик в душе малыша. Используйте повторное чтение для развития воображения и творческого мышления — просите ребёнка продолжить предложение или придумать свой конец знакомой сказки.
Не бойтесь браться за тексты с незнакомыми, как вам кажется, ребенку словами. Значение многих слов в сказках и стихотворениях дети понимают интуитивно, из контекста. Чем больше новых слов встречается в тексте, тем интенсивней будет расширяться словарный запас ребенка.
Что читать?

Добрые и поучительные народные сказки
Авторские сказки классиков детской литературы
Стихотворения и сказки в стихах
Стихотворные загадки
Рассказы о природе и животных
Какие книги выбирать?

Издания с простыми, качественно выполненными и соответствующими тексту иллюстрациями на каждой странице.
Произведения с лаконичным и содержательным текстом, ограниченным количеством героев и простой сюжетной линией.
Книги, неподвластные времени. Ориентируйтесь на собственные воспоминания, подумайте, какие произведения запомнились вам из детства.
Прочные и не слишком дорогие для вас издания – дети в 2-3 года еще не осознают, насколько легко повредить книгу.
 СПИСОК КНИГ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ.
НАРОДНЫЕ СКАЗКИ
Выбирая народные сказки, отдавайте предпочтение добрым историям, поскольку дети в этом возрасте очень впечатлительны и могут испугаться, если сказка страшная.

ЛУЧШИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ:
Репка, Курочка Ряба, Колобок, Теремок, Заюшкина избушка, У страха глаза велики, Маша и медведь, Три медведя, Петушок и бобовое зернышко, Бычок смоляной бочок, Гуси-лебеди, Лиса и журавль, Заяц-хваста, По щучьему веленью, Лиса и тетерев, Вершки и корешки, Лисичка-сестричка и волк, Лисичка со скалочкой, Крылатый, мохнатый да масленый, Петушок – Золотой гребешок, Рукавичка, Пузырь, Соломинка и Лапоть, Петушок и курочка, Зимовье зверей, Коза-дереза, Два жадных медвежонка, Три поросенка, Бабушка, внучка, да курочка, Волк и коза, Как собака друга искала, Крошечка-хаврошечка, У солнышка в гостях, Царевна-лягушка.

ЛУЧШИЕ СКАЗКИ РУССКИХ АВТОРОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ:
Корней Чуковский — Муха-Цокотуха, Тараканище, Телефон, Мойдодыр, Краденое солнце, Айболит, Федорино горе, Бармалей, Путаница, Цыпленок.
Владимир Сутеев — Под грибом, Яблоко, Цыпленок и утенок, Три котенка, Терем-теремок, Разные колеса, Петух и краски, Палочка-выручалочка, Мышонок и карандаш, Мешок яблок, Кто сказал мяу?, Кот-рыболов, Кораблик, Про бегемота, который боялся прививок.
Григорий Остер — Котенок по имени Гав, Одни неприятности, Спускаться легче, Где лучше бояться?, Середина сосиски, Так не честно, Хорошо спрятанная котлета, Меня нет дома, Эхо, Тень все понимает, Секретный язык, Будем знакомы, Приключения Пифа.
Геннадий Цыферов – Жил на свете слоненок, Паровозик Чу-Чу, Как стать большим, Кто кого добрее, Как ослик купался, Пироги, Глупый лягушонок, Дневник медвежонка, Живой мотоцикл, Как лягушки чай пили, Когда не хватает игрушек, Мишкина труба, Надо подумать, Облака, Облачковое молочко, Одинокий ослик, Паровозик из Ромашково, Пароходик, Петушок и солнышко, Про слоненка и медвежонка, Пугало, Сладкий домик.
Михаил Пляцковский – Босолапки на кожаном ходу, Букашка, которая хотела стать большой, Длинная шея, Ежик, которого можно погладить, Жужуля, Зелёный лягушонок и жёлтая кувшинка, Как две лисы нору делили, Как ослик Алфавит учился уважать старших, Как утенок Крячик свою тень потерял, Разноцветные зверята, Солнышко на память.
Борис Заходер – Почему рыбы молчат, Хрюк на елке, Мишка-топтыжка, Русачок.
Владимир Даль — Девочка Снегурочка, Про мышку-норышку, Журавль и цапля, Рак перехитрил лису, Лиса-лапотница, Лиса и Заяц, Лиса и Медведь, Привередница.
Виталий Бианки — Лис и мышонок, Как Лис Ежа перехитрил, Теремок, Хитрый Лис и Умная Уточка, Первая охота, Терентий-Тетерев, Лис и мышонок, Аришка-трусишка, Хвосты.
Дмитрий Мамин-Сибиряк – Серая шейка, Сказка про Комара Комаровича, Сказочка про козявочку, Сказка про храброго зайца, Притча о Молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке, Сказка о том, как жила-была последняя Муха, Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и веселого трубочиста Яшу.
Сергей Михалков – Почему мыши котов не обижают, Хочу бодаться, Жадный заяц, Зеркало, Волшебное слово, Портрет, Что кошка о себе вообразила.
Екатерина Карганова – Как цыпленок голос искал, Чуня, Песенка мышонка, Пусть будет «квак», Кто самый красивый?
Эмма Мошковская – Чужая морковка, Суслик, который хотел быть похожим на человека, Кто самый добрый, Я тоже могу купить такой чемоданчик, Цыпленок шел в Куд-Кудаки.
Владимир Степанов – Дорога на мельницу, Мельник и медведь, Веснушки, Серебряный ключик, Пингвиненок и цветок, Подковки, Петух и разбойники.
Софья Прокофьева – Сказка о невоспитанном мышонке, Маша и Ойка, Сказка про башмачки.
Лев Толстой –  Про мышь городскую и мышь полевую, Липунюшка, Теленок на льду, Дуб и орешник, Мыши, Волк и коза, Как мужик гусей делил, Два товарища, Мышь, петух и кот, Уж и еж.
Борис Житков – Храбрый утенок, Кружечка под елочкой, Цветок, Мыло, Вечер.
Всеволод Гаршин – Лягушка-путешественница
Валентина Осеева – Болтушки, Какой день?, Добрая хозяюшка.
Валентин Берестов – Честное гусеничное, Змей хвастунишка, Как найти дорожку, Аист и соловей.
Александр Введенский – Мяу.
Наталья Дилакторская – Приключения Серого Маламыша.
Исаак Кипнис — Котенок, который забыл как надо просить есть.
Константин Ушинский – Умей обождать, Ветер и солнце, Как аукнется, так и откликнется, Козлятки и волк, Плутишка кот, Два козлика.
Галина Лебедева – Как Маша поссорилась с подушкой, Как Маша нянчила воронят, Про снежную бабу.
Валентин Катаев – Дудочка и кувшинчик, Пряничный домик, Цветик-семицветик.
Юрий Яковлев – Умка.
 ЛУЧШИЕ ЗАРУБЕЖНЫЕ СКАЗКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ:
Ганс Кристиан Андерсен – Дюймовочка, Гадкий утенок, Принцесса на горошине.
Якоб и Вильгельм Гримм — Бременские музыканты, Волк и семеро козлят, Дружба кошки и мышки, Горшок каши, Домовые.
Шарль Перро – Красная шапочка, Золушка, Кот в сапогах, Спящая красавица.
Альф Прейсен — Про козленка, который умел считать до десяти, Веселый Новый Год.
Лилиан Муур – Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду
Джудит Керр – Тигр, который пришел выпить чаю, Мяули. Истории из жизни удивительной кошки.
Энид Блайтон – Знаменитый утенок Тим
Свен Нурдквист – Четыре секрета Финдуса, Где Петсон?, А ну-ка, Петсон!, Финдус переезжает, История о том, как Финдус потерялся, когда был маленький, Рождество в домике Петсона, Петсон грустит, Петсон идет в поход.
Георг Юхансон – Машины, Машины работают, Мулле Мек и Буффа, Как Мулле Мек и Буффа стали друзьями, Мулле Мек собирает автомобиль, Мулле Мек строит дом, Мулле Мек строит лодку, Мулле Мек делает самолет, Мулле Мек в мастерской, Зимняя история.
Гунилла Ингвес – серия «Мишка Бруно».
Мишель Гэ – серия «Зебренок Зу».
Ротраут Сюзанне Бернер – серия «Карлхен, папа, мама и бабушка Никкель».
Габриэль Венсан – серия «Эрнест и Селестина».
Ник Баттерворт – серия «Сторож Вилли».
Марк Велтхейс – серия «Лягушонок Квак».
Ларс Клинтинг – серия «Бобер Кастор».
Лина Жутауте – серия «Тося Бося».
Стив Смолман – Утиная каша.
Беатрис Поттер – Ухти-Тухти.
Карол Рот – Сказки на ночь
Элизабет Шоу — День рождения Черепахи, Улитка Каролина, Кабанёнок Кузя.
Октав Панку-Яшь – Большая новость о маленьком мальчике.
Ханс Фишер – Котенок Уголек, Домик бабушки Лизетты.
Эва Виден – Саша играет в машинки.
Эрвин Мозер – Шустрик и Тишка, Новые приключения Шустрика и Тишки.
Шэридан Кейв – Куда уложить зайчонка.
Роже Дювуазьен – Глупая Гусыня, Рождество Петунии, Ослик.
Карин Норуп – История о том, как Бенджамин спас Анастасию, История о том, как Анастасия спасла Бенджамена.
Александр Лакруа – Драконы, папа и сын.
Бенедикт Блатауэй – серия «Красный Паровозик».
Йорг Мюлле – Два мне, один – тебе.
Натали Даржан – Подружка Индюшка.
Фредерик Стэр – Скорая помощь Доктора Мышкина.
 СТИХОТВОРЕНИЯ
Книги с детскими стихами – это обязательный атрибут библиотеки малыша. Детям нравится слушать стихотворения любых форм и размеров – от четверостиший до целых сказок. Стихи, услышанные и запомненные в первые годы жизни, формируют грамотную речь и правильное произношение, развивают память. А еще стихи доставляют детям радость!

ЛУЧШИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ:
Агния Барто — Циклы стихотворений «Игрушки» и «Младший брат», Девочка-ревушка, Веревочка, Машенька, Я выросла, Мы с Тамарой, Младший брат, Медвежонок-невежа, Девочка чумазая, Есть такие мальчики,  Помощница, Зайка в витрине, Разговор с мамой, Кто как кричит, Воробей, Лягушата, Было у бабушки сорок внучат.
Самуил Маршак – Великан, Мяч, Два дрозда, Кто колечко найдет, Ванька-встанька, Большой карман, Круглый год, Дремота и зевота, Волк и лиса, Детки в клетке, Урок вежливости, Радуга-дуга, Про гиппопотама, Где обедал, воробей?, Приключение в дороге, Курочка ряба и десять утят, Сказка о глупом мышонке, Сказка об умном мышонке, Тихая сказка, Весёлый счет.
Эдуард Успенский – Берегите игрушки, Что у мальчиков в карманах?, Разноцветная семейка, Матрешка, Над нашей квартирой, Тигр вышел погулять, Рыжий, Жирафы, Разгром, Переводные картинки, Как мы проводили время, Если был бы я девчонкой, Про детей, которые плохо едят в детском саду, Про мокрые штанишки, О смелости, Рыболов.
Борис Заходер – Собачкины огорчения, Мой лев, Кискино горе, Муха-Чистюха, Сова, Лиса и крот, Песня лягушек, Ванька-встанька, Вопросительная песенка, Дождик, Ежик, Тюленье прилежание, Про сома, Про летающую корову, Кискино горе, Что снится моржу, Считалочка, Мартышкин дом.
Валентин Берестов – Непослушная кукла, Новогоднее происшествие, Медвежонок, Мишка-хвастунишка, Мурка, Мартышкины качели, Котенок, Кошкин щенок, Гуси, Тучка, В магазине игрушек, Бычок, Песочница, Больная кукла, Про машину
Корней Чуковский – Поросенок, Ежики смеются, Бебека, Бутерброд, Головастики, Доктор, Елка, Закаляка, Свинки, Слониха читает, Черепаха.
Владимир Степанов — Человечек из колечек, Веселый тарантас, Кого испугался Гусь?, Зайкина шубка, Круглый кот, Мишкина малина, Маленькая волшебница, Лесные дрыхи, Рукавицы для лисицы, Белый терем — зимний лес, Новогодняя ночь, Как живете? Что жуете?, Лунный зайчик.
Юрий Кушак – Подарок, Что думает котенок о щенке, Ищет клоуна щенок, Конура с печной трубой, Плюшевый пес, Друзьям о друзьях, Аквариум, Покупал Баран баранки, Плывет кораблик в гости, Вежливые малыши.
Андрей Усачев – На папе, Дед Мороз, Подарок, Приглашение улитке, Палка, Паповоз, Шуршащая песня, Шарик, Хамелеон, Умная сорока, Подарок маме, Откуда приходит Новый год, Медовая песенка, Когда сова ложиться спать, Как кричит крокодил.
Михаил Пляцковский – Воробьиный дневник, Все могу я сосчитать, Доктор Дятел, Дудочка, Заводная игрушка, Книжкин голос, Я на облаке летал, У кого растут усы, Светлячок, От улыбки станет всем светлей, Надоедливый сверчок, На что похож гриб, Лягушачья песня, Юля-чистюля.
Ирина Токмакова – Кукареку, Зоопарк, Медведь, Лягушки, В чудной стране, Где спит рыбка, Поиграем, Баиньки, Тили-тили, Сонный слон, Каша, Ай да суп!, Аист, Зернышко, Дождик, С добрым утром, Подарили собаку, Купите собаку, Котята, Яблонька, Десять птичек стайка, Кораблик, Тили-тили, Поиграем!
Зинаида Александрова – Мой мишка, Арбуз, Баиньки, Белочка, Белый городок, Большая ложка, Вкусная каша, Гули-гули, Две подружки, Дед Мороз, Елочка, Игрушки, Котята, Шишки, Что взяла, клади на место, Топотушки, Утки, беленькие грудки, Снежок, Раз — Два — Три — Четыре — Пять!, Про девочку Да и мальчика Нет.
Сергей Михалков –  Упрямый лягушонок, Бездельник-светофор, Комар-комарец, Пекарь и пес, Мой щенок, Дядя Степа, Трезор, Пальчики, Котята, А что у вас?, Лесная академия, Толстый жук, Котенок, Песенка друзей.
Эмма Мошковская – Митя – сам!, Мчится поезд, Капризы, Дождик вышел погулять, Маша и каша, Утренний приказ, Дятел пить захотел, Жадина, Отчего у льва большая грива, Нахальные мыши, Жил на свете один человечек, Я рисую, Олешка родился, Бульдог, Ангина, Вазочка, Какие бывают подарки, Дедушка Дерево, Говорящая кошка, Хитрые старушки, Люблю, когда утро, Крот на крыше, Что говорила щетка, Как заяц научился бегать, Все для всех.
Елена Благинина – Котенок, Эхо, Радуга, Вот какая мама!, Посидим в тишине, Полюбуйтесь-ка, игрушки!, Мыльные пузыри, Я умею обуваться, Наша Маша, Елочка, Подарок, Мы не ляжем рано спать, Вместе с солнышком встаю, Кот-воркот, Не мешайте мне трудиться, Приходите, поглядите!
Владимир Орлов – 8 Марта, Азбука имен, Я узнал, что у меня…, Вечерняя песенка, Дом под крышей голубой, Как узнать своего поросенка, Кошкины сапожки, Лето, Цветное молоко, Паук, Две Мухи, Волшебная подушка.
Владимир Маяковский – Что такое хорошо и что такое плохо, Что ни страница, то слон, то львица.
Любовь Воронкова — Маша растеряша, Зима.
Сильва Капутикян — Маша обедает, Двое нас, Добрая тучка, Играем в телефон, Качели, Кто скорей допьет, Хлюп-хлюп,  Я уже большая.
Генрих Сапгир – «Самые» слова, Воспитанная лошадь, Леса-чудеса, Тучи, Про яблоко, Про медведя, Бабочка, Про овечку и человечка, Полосатые стихи, Великан и великанчик, Все наоборот.
Даниил Хармс – Удивительная кошка, Уж я бегал, бегал, бегал, Лиса и петух, Бульдог и таксик, Веселый старичок, Вкусный пирог.
Алексей Лаптев – Пик, Пак, Пок; Самый сильный, Песенка, Галчонок, Две росинки, Храбрецы, Музыкант, Цыпленок, Мышка-малышка, Всему свету по секрету, Сорока-белобока, Цыпленок и мышонок, Три гуся, Урок.
Леонид Куликов – Белочка-умелочка, Про петушка, Как ежик стал колючим.
Любовь Воронкова – Бедовая курица, Грушевое яблочко, Танин пирожок, Бабушкины дела.
Иван Бурсов – Заяц, Снежинки, Девяносто пять ежей, Волчок, Мой пластилиновый жираф, Разноцветные котята, Два утенка, Муха-модница, Хитрые санки, Ванька-встанька, Разноцветные котята, Слон купил велосипед.
Галина Лебедева – Муравьиная страна, Бычок, Вечерком с мамой, Вовкино приключение, Воробей, Горка, Деревце, Дятел, Ежик, Зайчик, Земляника, Коза, Крокодил, Крольчонок, Львенок, Марш лягушек, Мухомор, После дождя, Синий шар.
Вольт Суслов – Колеса, Часы.
Николай Заболоцкий – Как мыши с котом воевали.
Сергей Козлов – Лягушки, Я на солнышке лежу, Облака, белогривые лошадки, Азбука для самых маленьких, В небе туча хмурится, Бегемот, Колыбельная для маленького сома.
Ирина Пивоварова – Бабушка, Вот бы!, Важные дела, Гостеприимный крот, Два очень смелых кролика, Ежик, Жила была собака, Крошка пони у врача, Заяц, Морские звезды, Улитка, Простой секрет, Овечки на крылечке.
 

Автор: Большанова Мария Амбарцумовна

«Каждому возрасту — своя сказка»

Автор статьи: Большанова Мария Амбарцумовна

Сказки очень важны для развития ребенка, с этим никто спорить не собирается. Но важно при этом подбирать сказки, подходящие по уровню развития ребенка.

Итак, как же выбирать сказки, чтобы ребенку было интересно?

Если малышу уже исполнился годик, но еще меньше трех, то для него идеально подойдут вполне конкретные сказки про животных. Мама или папа могут в ходе чтения подражать голосам животных, жестикулировать, корчить рожицы: ребенку понравится. В этом возрасте дети уже начинают рассматривать иллюстрации, поэтому важно выбирать грамотно и красиво оформленные книги.

В два года у ребенка уже развита способность удерживать в памяти собственные действия с предметами и простейшие действия сказочных персонажей. Это возраст, когда детям очень нравятся сказки о животных. Дети с удовольствием, вслед за взрослыми, подражают движениям и звукам, издаваемым сказочными животными, их действиям с различными предметами. В сказках малыши замечают и любят повторяющиеся сюжетные обороты.

Этот прием хорошо известен нам по таким детским сказкам, как «Репка», «Теремок», «Колобок». Подобная организация речи «сказителя», помогает маленькому ребенку запомнить сюжет и «освоиться» в нём. Психологи отмечают, что для лучшего понимания сказки детям необходимо опираться не только на словесное описание, но и на изображение. Зрительный образ служит основной опорой для прослеживания событий. Такими опорами могут быть хорошие иллюстрации в книжках, или действие, разыгранное родителями по сказке с помощью кукол.

Между двумя и пятью годами начинает развиваться способность ребенка образно представлять в уме и фантазировать. Иначе говоря, мозг ребенка готов к восприятию волшебных сказок. Однако именно это достижение психического развития ребенка может стать причиной возникновения страхов, связанных с персонажами волшебных сказок. Родителям необходимо обращать внимание на любимых и нелюбимых ребенком персонажей, что поможет им вовремя выявить психологическую проблему малыша, если она существует, и вовремя скорректировать его психическое развитие. Восприятие сказки должно способствовать повышению у ребенка уверенности в себе, в своем будущем, а не пугать его.

Между пятью и семью годами детям можно читать любые сказки, сюжет которых интересен ребенку. Конечно, это произведение должно развивать все стороны личности ребенка: мышление, воображение, эмоции, поведение. Теперь он может сам придумать то, чего нет на самом деле, уносясь в своих фантазиях в желаемую реальность. С пяти лет малыш уже должен уметь пересказывать известные сказки. Если у ребёнка имеются трудности с пересказом сказки, если он забывает сюжет многократно прочитанной ему сказочной истории, упрощённо понимает взаимоотношения персонажей или с большим трудом подбирает слова, то это может свидетельствовать о задержке психического развития ребёнка. Следует немедленно проконсультироваться с психологом и логопедом.

Даже если ребёнок уже научился читать, то не стоит прерывать традиции читать и рассказывать сказки вслух. В любое время семейные чтения сказок дают очень много и маленькому, и взрослому человеку, помогают им сблизиться душой. Известно, что дети взрослеют незаметно, поэтому так важна сказка, рассказанная именно малышу. В простой детской сказке содержится всё самое нужное, самое главное в жизни, живое, как сама жизнь.

Рекомендуемые сказки для детей 3-4 лет

Русские народные сказки: «Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка», «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Коза-дереза», «Кот, петух и лиса», «Лиса и журавль», «Маша и медведь», «Петушок и бобовое зернышко», «Снегурушка и лиса».

Сказки народов мира: «Как лисичка бычка обидела» (эск.), «Крошка Малышка» (шотл.), «Упрямые козы» (узб.), «Воробей и лиса» (болг.), «Как собака друга искала» (мордов.), «Кого испугались» (алб.), «Колосок» (укр.), «Почему кот моется после еды» (лит.), «У солнышка в гостях» (словацк.).

Произведения русской классической литературы

В. Жуковский «Котик и козлик», «Птичка»; А. Кольцов «Дуют ветры буйные»; М. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный…»; И. Никитин «На дворах и домах снег лежит полотном…»; А. Плещеев «Травка зеленеет…», «Уж тает снег…»; А.Пушкин «Ветер по морю гуляет…», «[…яблоко] Оно соку спелого полно…»; А. Блок «Зайчик»; И. Суриков «Первый снег пушистый…»; Л. Толстой «Была у Насти кукла…», «Пошла Катя поутру…», «Деду скучно было…», «Спала кошка на крыше…», «У Вари был чиж…», «Саша был трус…», «У Миши были сани…», «Нашли дети ежа…», «Сел дед пить чай…»; Ф. Тютчев «В небе тают облака…»; К. Ушинский «Васька», «Два коз­лика», «Уточки», «Коровка», «Бишка», «Спор зверей»; А. Фет «Чуд­ная картина…», «Ласточки пропали…», «Кот поет, глаза прищуря…»; С. Черный «На коньках».

Произведения современной русской и зарубежной литературы

Я.Аким «Откуда», «Елка наряжается»; 3. Александрова «Мой мишка», «Мишка», «Большая ложка»; А. Барто «Бычок», «Лошадка», «Слон», «Зайка», «Девочка-ревушка», «Машенька», «Девочка чумазая», «Вот с насиженной гнилушки…», «Ути-ути», «У Кирюши петушок»; В. Берестов «Мишка, мишка, лежебока», «Искалочка», «Больная кукла», «Про машину», «Снегопад»; Е. Благинина «С добрым утром», «Аленушка», «Дождик», «Вот какая мама», «Улетают, улетели…», «Мы пускаем пузыри»; А. Введенский «Мышка», «Кто», «Сны», «Черный кот», «На лыжах»; Л. Квитко «В садочке»; М. Клокова «Воробей с березы…», «Мой конь»; С. Маршак «Детки в клетке», «Сказка о глупом мышонке», «Усатый-полосатый», «Мяч», «Дремота и зевота», «Сказка об умном мышонке», «Кто колечко найдет»; Ю. Мориц «Страшилище», «Цветок», «Очень задумчивый день», «Ручеек», «Ежик резиновый»; Н. Павлова «Щепочка и камешек», «Чьи башмачки»; В. Сутеев «Цып­ленок и утенок», «Три котенка», «Кто сказал „мяу»?»; Я. Тайц «Кубик на кубик», «Ага»; И. Токмакова «Как на горке снег, снег…», «Глубоко ли, мелко», «На машине ехали», «Где спит рыбка?», «Как на горке…», «Голуби»; С. Федорченко «Мышка девочки боится, как увидит — убе­жит…»; Д.Хармс «Веселые чижи», «Веселый старичок», «Удивительная кошка», «Кораблик», «Таксик и бульдог», «Кошки»; В.Хорол «Зайчик»; Е. Чарушин «Кошка», «Курочка», «Как Томка научился плавать», «Что за зверь», «Томкины сны», «Волчишко», «Никита-охотник»; К. Чуков­ский «Цыпленок», «Свинки», «Поросенок», «Айболит», «Ежики сме­ются», «Елка», «Краденое солнце», «Мойдодыр»; А. Шабад «Лесенка»; Л. Берг «Рыбка» (англ.); Д. Биссет «Га-га-га» (англ.); А. Босев «Трое» (болг.); Ф. Грубин «Очки» (чеш.); У.Дисней «Приключения маленького щенка» (амер.); Н. Забила «Ясочкин садик» (укр.); С. Капутикян «Маша обедает», «Кто скорее допьет» (арм.); М. Карем «Мой кот», «Цыпленок», «Серое и белое», «Зайчонок отправился в город» (фр.); JI. Квитко «Бабушкины руки», «Кисонька» (евр.); Ф.Мугур «Рило-Иепурило и Жучок с золотыми крылышками» (рум.); Ногути Удзе «Ку­кушка» (яп.); Ю. Тувим «Где очки?» (пол.).

Рекомендуемые сказки для детей 4-5 лет

Русские народные сказки: «Гуси-лебеди», «Жихарка», «Заюшкина избушка», «Зимо­вье зверей», «Петушок и бобовое зернышко», «Лиса и волк», «Лиса привередница», «Лисичка со скалочкой», «Пых», «Смоляной бочок», «Снегурушка и лиса», «У страха глаза велики».

Сказки народов мира: «Два жадных медвежонка» (венг.), «Заяц и еж» (нем.), «Как собака друга искала» (мордов.), «Колосок», «Рукавичка» (укр.), «Горшок каши» (фр.), «Почему кот моется после еды» (лит.), «Три поросенка» (англ.), «У солнышка в гостях» (словац.), «Хвастливый заяц» (узб.).

Произведения русской классической литературы

К.Аксаков «Мой Марихен так уж мал…»; О. Белявская «Вербочки», «На лугу»; Г. Галина «Песня мышек», «Спи, сын!»; В. Жуковский «Мальчик с пальчик», «Птичка»; А.Кольцов «Дуют ветры буйные»; И. Никитин «На дворах и домах снег лежит полотном…»; В. Одоевский «Мороз Иванович»; А. Плещеев «Старик», «Травка зеленеет…», «Уж тает снег…»; А. Пушкин «Румяной зарею покрылся восток…», «Ель рас­тет перед дворцом…»; И. Суриков «Первый снег пушистый…»; Л. Тол­стой «Спала кошка на крыше…», «У Вари был чиж…», «Саша был трус…», «Нашли дети ежа…», «Как мальчик рассказывал про то, как его не взяли в город», «Была зима…», «У бабки была внучка…»; Ф. Тютчев «В небе тают облака…»; К. Ушинский «Лекарство», «Васька», «Спор зверей», «Бишка», «Четыре желания», «Чужое яичко»; А. Фет «Кот поет, глаза прищуря…», «Чудная картина…», «Ласточки пропа­ли…»; С. Черный «Про девочку, которая нашла своего мишку», «Имя», «Волк».

Произведения современной русской и зарубежной литературы

Я.Аким «Елка наряжается»; 3. Александрова «Ветер на речке», «Мой мишка», «Одуванчик»; А. Барто «Девочка-ревушка», «Девочка чумазая», «Снегирь», «Машенька», «Уехали»; Е. Благинина «Аленуш­ка», «С добрым утром», «Сорока-белобока», «Дождик», «Вот какая мама»; В. Берестов «Кошкин щенок», «Мишка, мишка, лежебока», «Снегопад», «Больная кукла»; Б.Житков «Кружечка под елочкой»; М. Зощенко «Глупая история»; В. Инбер «Сороконожки»; Л. Квитко «В гости», «Лошадка»; М. Клокова «Воробей с березы…»; А. Кушнер «Почему я от всего отказался», «Что в углу?»; С. Маршак «Вот какой рассеянный», «Пудель», «Детки в клетке», «Как себя вести», «Сказка о глупом мышонке», «Усатый-полосатый», «Сказка об умном мы­шонке», «Ванька-встанька»; И. Мезнин «Черное и серое», «Простое слово»; Н. Носов «Метро», «Ступеньки»; К). Мориц «Страшилище», «Цветок», «Очень задумчивый день», «Ручеек», «Ежик резиновый»; Л. Пантелеев «Рассказы о Белочке и Тамарочке»; В. Сутеев «Цып­ленок и утенок», «Кто сказал „мяу»?»; Я. Тайц «По грибы»; Д.Хармс «Очень-очень вкусный пирог», «Веселый старичок», «Очень странная история», «Удивительная кошка», «Кораблик», «Таксик и бульдог»; Г. Цыферов «Самолетик»; Е. Чарушин «Рассказы из сборников „Поче­му Тюпа птиц не ловит», „Как Томка научился плавать», „Что за зверь», „Волчишко»», «Никита-охотник», «Про Томку»; К. Чуковский «Айболит», «Бармалей», «Закаляка», «Ежики смеются», «Елка», «Кра­деное солнце», «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха», «Свинки», «Тарака- нище», «Федорино горе», «Цыпленок», «Чудо-дерево»; П. Воронько «Я носила воду», «Обновки» (пер. с укр.); Ф. Грубин «Горка», «Ро­машки» (пер. с чеш.); С. Капутикян «Маша обедает»; Я. Колас «Цве­ток» (пер. с белор.); Э. Маркуш «Купание вороненка» (пер. с венг.); Уолтер де ля Мер «Кря!», «Перышки в подушке» (пер. с англ.); Я. Райнис «Наперегонки» (пер. с латыш.); Ю. Тувим «Где очки?» (пол.); В.Хорол «

Сказкотерапия – это метод психологической работы с детьми, который помогает скорректировать поведение, избавляет от страхов и способствует здоровому психо-эмоциональному развитию. Уникальность этого метода в том, что его могут использовать как сертифицированные детские психологи, так и обычные родители, хотя и в более простой форме.

Среди методов сказкотерапии для детей дошкольного возраста чаще всего используют рассказывание сказок, их совместное придумывание и разыгрывание. Можно использовать как известные народные или авторские истории, так и специально придуманные под ту или иную проблему сказки.

Почему сказкотерапия для детей полезна?

мягкая коррекция поведения;

устранение страхов, фобий, неврозов;

проживание отрицательных эмоций;

воспитание обще человеческих качеств и моральных норм;

ненавязчивое обучение и развитие;

накопление ситуационного опыта.

Сказкотерапия для детей 2-3

Особенность психологических сказок для детей до 3 лет заключается в их общей познавательности. Создавая придуманную историю о ситуации или проблеме, связанную с ребёнком, взрослый может мягко подсказать ему решение этой проблемы. Поскольку сказки не указывают или поучают, а действуют ненавязчиво, терапевтический эффект от их использования огромен. Так, например, колыбельные сказки помогают преодолеть проблемы со сном у гиперактивных детей.

Кроме коррекционных вариантов существует также развивающая сказкотерапия для детей, описывающая ситуации и действия, не имеющие по реального воплощения в жизни, но которые могут расширить опыт ребёнка и, возможно, пригодиться в будущем.

Мы подобрали для вас примеры психологических историй для детей 2-3 лет. Для закрепления результата лучше использовать сразу несколько методов: чтение вслух, разыгрывание в лицах или игрушках, рисование по мотивам сказки.

1.    Сказка про Звонкую речку радость – для часто болеющих детей. Помогает создать нужный психологический настрой для скорейшего выздоровления.

Жила-была речка. Звали ее Радость. Она была очень доброй, жизнерадостной речкой. На ее берегах всегда росло много разных трав и цветов, к ней каждый день прибегали поиграть белочки и прилетали красивые бабочки и стрекозы. В ее чистой журчащей воде плескались золотые рыбки и маленькие розовые крабики.

И так они все и жили весело и игриво, пока однажды к ним случайно неизвестно откуда появилась ряска и грязь. Она заполонила постепенно всю речку. И от этой ряски и грязи ручейку стало труднее бежать. Все меньше свежей чистой водички попадало в нашу речку, и все сложнее ручейку было дышать. Речка перестала бежать так звонко и весело. Вода в ней заполнялась илом и водорослями, а рыбки вообще уплыли, т.к. им стало нечего есть. Речка загрустила… И хоть ручеек не сдавался, и работал день и ночь, он не мог сам победить это болото.

Белочки и бабочки побежали просить о помощи всех лесных жителей, может, кто-то знает, как помочь нашей Речке и вернуть ей былую свежесть и радость, помочь ручейку дышать легко и полно снова.

И вот, наконец, Мудрая сова сказала им, что надо делать.

Только Ветер может победить эту ряску. Надо раздуть весь ил, грязь и щепки, и тогда ручеек смоет это и Речка снова сможет наполняться свежей водой.

Услыхал это ветер и сразу примчался на помощь, ведь они с Радостью были хорошими друзьями. Не раз он прилетал поиграть сюда в прятки или пошелестеть листвой. И вот он сразу принялся за работу. Он дул, и дул, и дул.. все сильнее и сильнее, потом набирался сил и снова дул, что есть мочи. Так провел он целый день, дуя как можно сильнее, как можно дольше — и ряска уходила, ил рассеивался, щепки уплывали далеко-далеко. И в конце концов, вода так расчистилась, что ручеек смог сдвинуть эту грязь со своего горла, и потекла снова чистая свежая водичка!

Речка очистилась и снова зажурчала всеми звуками музыки, вода стала прозрачной, прохладной, звонкой. И сразу же вернулись домой золотые рыбки и розовые крабики, засверкали своими крылышками стрекозы и бабочки, и все стало как прежде. Речка Радость снова могла веселиться с друзьями, течь куда ей захочется. Ей стало легко и свободно.

Только речка помнила, как тяжело ей было болеть и быть болотом, стоять без движения, полной ила. Поэтому она попросила своего друга Ветра навещать ее каждый день утром и вечером, дуть хотя бы 15 минуточек, так, на всякий случай, чтоб больше никакая грязь и ряска не смогли помешать ручейку свободно дышать и делиться водичкой с нашей речкой Радостью. И так ветер дул, а речка радушно благодарила его своим звонким журчанием, и ил больше никогда не появлялся рядом с ней.


2.    Сказка о медвежонке, который не хотел ходить в садик – история от детского психолога Александры Бондаренко для детей, которым предстоит начать ходить в детский сад.

Жил-был медвежонок по имени Алирик. Были у него папа-медведь и мама-медведиха. Жили они дружно, весело. Мама-медведиха много играла с Алириком, кормила его, гуляла с ним. Папа-медведь строил с ним дома из кубиков и рассказывал разные интересные истории. Медвежонок Алирик всегда был с родителями, а они были с ним. Они чувствовали себя единым целым, как цветочек с его лепестками, стебельком и листиками.

Алирик рос, становился больше. Теперь он многое умел делать сам: кушать, возить машинку, одевать обувь. Тогда родители приняли решение, что Алирик уже достаточно взрослый, чтобы ходить на занятия к мудрой Сове.

И вот, в один прекрасный день, мама-медведиха повела Алирика к Сове на занятия. Идти туда было не долго, но весело, потому что мама рассказывала много интересного по дороге: где птички вьют гнезда, почему трава растет вверх, куда бегут муравьи.

Когда они пришли к Сове, Алирик понял, что теперь нужно будет расстаться с мамой. Пусть и не надолго, но ее рядом не будет. Алирику стало очень грустно. Но в это время он услышал смех в группе. Ему стало интересно: кто и почему так смеется? Смело Алирик взял за руку Сову и пошел к другим детям.

Вечером мама-медведиха вернулась, чтобы забрать Алирика. Он с радостью подбежал к маме и обнял ее. Ему так много хотелось рассказать ей: и как они играли, и как пели песни, и как Сова рассказывала про лесных жителей, и еще много чего интересного.

Теперь Алирику было весело расставаться с мамой и папой. Он знал, что они всегда вернутся и можно будет им рассказать о новых впечатлениях. Они же не ходят к мудрой Сове!

Сказкотерапия для детей дошкольного возраста служит верным подспорьем для тех, кто столкнулся с проблемами поведения или стрессом у ребёнка. Будучи мягким методом, она воздействует исподволь, без нотаций и нравоучений, а потому благоприятно воспринимается детьми. Кроме лечебного эффекта сказки оказывают общее развивающее действие, улучшают микроклимат и повышают психологическое здоровье всей семьи.

Дорогие мои сказочники, добрый вечер.

Ребенок-слушатель — это уже читатель. Только читательская судьба ребенка зависит от взрослых, которые берут в руки книгу и становятся посредниками между писателем и слушателем.

Мы должны читать вслух нашим детям. Читать им то, что их радует. Читать им истории, от которых мы уже устали. Говорить на разные голоса, заинтересовывать их и не прекращать читать только потому, что они сами научились это делать.

Делать чтение вслух моментом единения, временем, когда никто не смотрит в телефоны, когда соблазны мира отложены в сторону.

Прошу вас, продолжайте «послеванные и предсонные» чтения или слушания художественных произведений. Это детям необходимо каждый день, формируя у них интерес к чтению.

Желаю всем вам интересных историй и добрых сказок перед крепким здоровым сном!

13.05.2020.

1 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер.

Ребенок — слушатель — это уже читатель. Только читательская судьба ребенка зависит от взрослых, которые берут в руки книгу и становятся посредниками между писателем и слушателем.

С сегодняшнего вечера этим посредником, позвольте, буду я. Начинаем «послеванные и предсонные» выпуски «СКАЗКА НА НОЧЬ».

Каждый вечер буду высылать аудио художественного произведения по программе нашей средней группы.

Т.к. детям необходимо читать каждый день, формируя у них интерес к чтению.

А сегодня слушаем русскую народную сказку «Лисичка-сестричка и волк».

14.05.2020.

2 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем нашим деткам послушать русскую народную сказку «Жихарка» (около 5 мин.).

P.S. Немного про слово «жихарь» — в белорусском языке означает «житель», «обыватель». Жихарка — соответственно маленький житель. Ещё одно значение — «смельчак, удалец, плясун». Есть такая поговорка: «Жихарь такой, что всех перепляшет».

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

15.05.2020.

3 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ».

Уважаемые родители, добрый вечер!

Сегодня предлагаем нашим деткам послушать сказку братьев Гримм «Волк и семеро козлят» (6 мин.).

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

16.05.2020.

4 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем нашим деткам послушать сказку Владимира Григорьевича Сутеева «Мешок яблок» (12 мин.).

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

17.05.2020.

5 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем нашим деткам послушать английскую сказку «Три поросенка» в переводе Сергея Михалкова (25 мин.).

На прогулке мы любим играть с детьми в игру «Волк и поросята», напомните ребятам, что эта сказка про нашу игру.

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

18.05.2020.

6 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать русскую народную сказку «Зимовье зверей» (8 мин.).

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

19.05.2020.

7 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем нашим детям послушать сказку Корнея Ивановича Чуковского «Телефон» (4 мин.).

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

20.05.2020.

8 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

С 20 мая на Кубани стартует акция «Читаем Пушкина — 2020». Предлагаю принять участие и нам с вами: откроем для себя заново и для наших детей прелесть и очарование певучей и образной, старинной и вечно живой русской речи!

Сегодня будем слушать «Сказку о мертвой царевне и о семи богатырях» (28 мин.).

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

21.05.2020.

9 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать русскую народную сказку «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (8 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

22.05.2020.

10 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый пятничный вечер!

Сегодня предлагаем нашим деткам послушать «Сказку о глупом мышонке» Самуила Яковлевича Маршака (5 мин.).

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

23.05.2020.

11 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем нашим деткам послушать сказку Валентины Александровны Осеевой «Волшебная иголочка» (15 мин.).

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

24.05.2020.

12 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый воскресный вечер!

Сегодня предлагаем нашим деткам послушать «Сказку про Комара Комаровича — Длинный Нос и про Мохнатого Мишу — Короткий Хвост», автор Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (12 мин.).

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

25.05.2020.

13 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать русскую народную сказку «Петушок и бобовое зернышко» (3 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

26.05.2020.

14 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать сказку Корнея Ивановича Чуковского «Мойдодыр» (6 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

27.05.2020.

15 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать рассказ Михаила Михайловича Пришвина «Ребята и утята» (3 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

28.05.2020.

16 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ».

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать сказку Шарля Перро «Красная Шапочка» (7 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

29.05.2020.

17 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый пятничный вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать рассказ Николая Николаевича Носова «Затейники» (3 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

30.05.2020.

18 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый субботний вечер!

Сегодня предлагаем деткам послушать русскую народную сказку «Лиса — лапотница» (14 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

31.05.2020.

19 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем деткам послушать аудио запись мультфильма «Паровозик из Ромашкова» (13 мин.).

Напомните ребятам, что этот мультфильм мы как-то смотрели после занятия.

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

01.06.2020.

20 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать сказку Самуила Яковлевича Маршака «Вот какой рассеянный» (4 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

02.06.2020.

21 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать русскую народную сказку «Лиса и козел» (2 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

03.06.2020.

22 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

Сегодня предлагаем нашим деткам послушать «Сказку об умном мышонке» Самуила Яковлевича Маршака (5 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

04.06.2020.

23 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать сказку Корнея Ивановича Чуковского «Тараканище» (6 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

05.06.2020.

24 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый пятничный вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать рассказ Михаила Михайловича Пришвина «Журка» (3 мин.).

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

06.06.2020.

25 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

Сегодня предлагаем нашим и вашим детям послушать русскую народную сказку «Баба Яга» (8 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

07.06.2020.

26 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый воскресный вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать рассказ Николая Николаевича Носова «Заплатка» (4 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

08.06.2020.

27 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать сказку Шарля Перро «Кот в сапогах» (14 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

09.06.2020.

28 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать рассказ Виталия Валентиновича Бианки «Первая охота» (6 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

10.06.2020.

29 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать сказку Самуила Яковлевича Маршака «Багаж» (2 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

11.06.2020.

30 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

Сегодня предлагаем нашим и вашим детям послушать русскую народную сказку «Бычок — черный бочок, белое копытце» (6 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

12.06.2020.

31 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый праздничный вечер!

Сегодня предлагаем нашим деткам послушать сказку братьев Гримм «Бременские музыканты» (25 мин.).

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

13.06.2020.

32 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый субботний вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать сказку Корнея Ивановича Чуковского «Айболит» (9 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

14.06.2020.

33 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать стихотворение Даниила Хармса «Врун» (2 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

15.06.2020.

34 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать сказку Самуила Яковлевича Маршака «Усатый — полосатый» (6 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

16.06.2020.

35 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

Сегодня предлагаем нашим и вашим детям послушать русскую народную сказку «Про мышонка» (2 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

17.06.2020.

36 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать сказку Дональда Биссета «Про поросенка, который учился летать» (4 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

18.06.2020.

37 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать и завтра ВЫУЧИТЬ стихотворение польского поэта Юлиана Тувима «Овощи» (1,5 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

19.06.2020.

38 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый пятничный вечер!

Сегодня предлагаем нашим и вашим детям послушать музыкальную «Сказку про веселых и ловких зайчат», автор Орлова Г. (6 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

20.06.2020.

39 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

Сегодня предлагаем нашим и вашим детям послушать музыкальную сказку «Ребята, давайте жить дружно!», автор Аркадий Хайт. (27 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

21.06.2020.

40 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем нашим деткам послушать сказку Валентины Александровны Осеевой «Волшебное слово» (6 мин.).

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

22.06.2020.

41 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

Сегодня предлагаем ребяткам послушать украинскую народную сказку «Колосок» (4 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

23.06.2020.

42 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

Сегодня предлагаем нашим детям послушать русскую народную сказку «Как мыши муку делили» (2 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

24.06.2020.

43 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Вечер добрый, дорогие сказочники!

Такого еще не было — предлагаем детям несколько вечеров «окунаться» в «Приключения Незнайки и его друзей» Николая Николаевича Носова.

Сегодня глава 1 (13 мин.).

25.06.2020.

44 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

«Приключения Незнайки и его друзей» Н.Н.Носов.

Сегодня глава 2 (8 мин.).

26.06.2020.

45 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

«Приключения Незнайки и его друзей» Н.Н.Носов.

Сегодня 3 глава (6 мин.).

27.06.2020.

46 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

«Приключения Незнайки и его друзей» Н.Н.Носов.

Сегодня 4 глава (12 мин.).

28.06.2020.

47 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

«Приключения Незнайки и его друзей» Н.Н.Носов.

Сегодня 5 глава (8 мин.).

29.06.2020.

48 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

«Приключения Незнайки и его друзей» Н.Н.Носов.

Сегодня 6 глава (10 мин.).

30.06.2020.

49 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

«Приключения Незнайки и его друзей» Н.Н.Носов.

Сегодня 7 глава (9 мин.).

01.07.2020.

50 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

«Приключения Незнайки и его друзей» Н.Н.Носов.

Сегодня заключительная 8 глава (10 мин.).

02.07.2020.

51 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать русскую народную сказку «Кот, петух и лиса» (8 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

03.07.2020.

52 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем нашим деткам послушать сказку Владимира Григорьевича Сутеева «Про бегемота, который боялся прививок» (4 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

04.07.2020.

53 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый субботний вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать русскую народную сказку «Царевна — лягушка» (24 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

05.07.2020.

54 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать стихотворение Даниила Хармса «Игра» (3 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

06.07.2020.

55 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем нашим деткам послушать сказку Валентины Александровны Осеевой «Девочка с куклой» (2 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

07.07.2020.

56 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать рассказ Евгения Ивановича Чарушина «Лисята» (3 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

08.07.2020.

57 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый праздничный вечер!

В честь Дня семьи, любви и верности предлагаем вам послушать сказку про символ этого праздника «Ромашка» Ганса Христиана Андерсена (11 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

09.07.2020.

58 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать сказку Владимира Григорьевича Сутеева «Под грибом» (4 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

10.07.2020.

59 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать сказку Самуила Яковлевича Маршака «Урок вежливости» и «Ежели вы вежливы» (5 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

11.07.2020.

60 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый субботний вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать и выучить считалку «Раз, два, три, четыре, жили мышки на квартире». Как вы знаете, считалочки бывают очень нужны в жизни, особенно в детской)

Приятного прослушивания, заучивания и всем спокойной ночи!

12.07.2020.

61 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать русскую народную сказку «Золотые серпы» (6 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

13.07.2020.

62 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать сказку Корнея Ивановича Чуковского «Федорино горе» (7 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

14.07.2020.

63 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

Сегодня предлагаем нашим деткам послушать сказку братьев Гримм «Заяц и еж» (8 мин.).

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

15.07.2020.

64 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем нашим деткам послушать сказку Валентины Александровны Осеевой «Добрая хозяюшка» (3 мин.).

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

16.07.2020.

65 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать рассказ Евгения Ивановича Чарушина «Воробей» (4 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

17.07.2020.

66 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать сказку Сергея Михалкова «Дядя Степа» (11 мин.).

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

18.07.2020.

67 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый субботний вечер!

«Дядя Степа — милиционер» (11 мин.), сказка Сергея Михалкова.

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

19.07.2020.

68 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать русскую народную сказку «Война грибов с ягодами» (4 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

20.07.2020.

69 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать русскую народную сказку «Девочка — снегурочка» (9 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

21.07.2020.

70 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать стихотворение Самуила Яковлевича Маршака «Мороженое» (2 мин.). А почему именно про мороженое, вы спросите об этом своих ребятишек.

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

22.07.2020.

71 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать сказку Всеволода Михайловича Гаршина «Лягушка — путешественница» (13 мин.).

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

23.07.2020.

72 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

Сегодня предлагаем нашим деткам послушать сказку Валентины Александровны Осеевой «Синие листья» (2 мин.).

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

24.07.2020.

73 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать русскую народную сказку «Хромоножка Уточка» (8 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

25.07.2020.

74 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый субботний вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать русскую народную сказку «Пастушья дудочка» (11 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

26.07.2020.

75 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать русскую народную сказку «Как коза избушку построила» (4 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

27.07.2020.

76 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать сказку Владимира Григорьевича Сутеева «Яблоко» (5 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

28.07.2020.

77 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать сказку Самуила Яковлевича Маршака «Кошкин дом» (35 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

29.07.2020.

78 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать русскую народную сказку «Мороз Иванович» (25 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

30.07.2020.

79 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

Сегодня предлагаем нашим деткам послушать сказку Валентина Петровича Катаева «Дудочка и кувшинчик» (13 мин.).

Приятного прослушивания и спокойной ночи!

31.07.2020.

80 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые сказочники, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать стихотворение Самуила Яковлевича Маршака «Мальчики и девочки» (1 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

01.08.2020.

81 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый субботний вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать русскую народную сказку «Крошечка-Хаврошечка» (8 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

02.08.2020.

82 выпуск «СКАЗКА НА НОЧЬ»

Уважаемые родители, добрый вечер!

Сегодня предлагаем детям послушать русскую народную сказку «Жар-птица и Василиса-царевна» (11 мин.).

Приятного прослушивания и всем спокойной ночи!

Дорогие мои сказочники, добрый вечер.

Ребенок-слушатель — это уже читатель. Только читательская судьба ребенка зависит от взрослых, которые берут в руки книгу и становятся посредниками между писателем и слушателем.

Мы должны читать вслух нашим детям. Читать им то, что их радует. Читать им истории, от которых мы уже устали. Говорить на разные голоса, заинтересовывать их и не прекращать читать только потому, что они сами научились это делать.

Делать чтение вслух моментом единения, временем, когда никто не смотрит в телефоны, когда соблазны мира отложены в сторону.

Прошу вас, продолжайте «послеванные и предсонные» чтения или слушания художественных произведений. Это детям необходимо каждый день, формируя у них интерес к чтению.

Желаю всем вам интересных историй и добрых сказок перед крепким здоровым сном!

Кукольный театр Воронежа начал свою историю осенью 1925 года, когда состоялось его самое первое кукольное представление — тогда ещё на сцене актового зала Воронежского государственного университета. Ровно через 5 лет, в 1930 году, театр кукол объединился с Молодым театром и под руководством областного отдела народного образования ставил представления из репертуара театра ВГУ на сцене бывшего кинотеатра «Юность». Основателем театра был директор музея изящных искусств Н. М. Беззубцев, которого вскоре арестовали, реабилитировав лишь в 1978 году.

В 1940-е годы кукольный театр много гастролировал со своими постановками, все куклы-участники которых были изготовлены вручную, как и декорации. Летом 1944 года Воронежский театр кукол был внесен в список государственных театров. Тогда труппа располагалась в здании театра драмы. В 1975 году по случаю юбилея Воронежского областного театра кукол было принято решение о строительстве для него специального отдельного здания. В 1984 году проект был воплощен в жизнь при помощи всего города и под руководством заслуженных архитекторов Н. Топоева, А. Фролова, И. Дикунова и других.

В 1987–2003 годах худруком кукольного театра «Шут» был назначен народный артист России Валерий Аркадьевич Вольховский. Под его руководством в театре было поставлено множество уникальных спектаклей нового формата, а обычный стандартный театр кукол, которых в мире существует великое множество, стал неповторимым художественным явлением мирового уровня. Кукольный театр стали часто приглашать на разнообразные международные фестивали. Вольховский стал обладателем множества престижных наград и премий: Государственной премии России, премии международного фонда Образцова, Государственной премии имени Станиславского, премии «Золотой фонд Воронежской области» и других.

Холл театра

Вольховский создал настоящий так называемый «авторский театр», в котором собрал множество своих единомышленников — лучших художников и композиторов России, а также талантливых актеров, которым художественный руководитель отводил главную роль, открывая все грани взаимоотношения человека с куклой.

Спектакли, которые вышли из репертуара кукольного театра, не исчезают из памяти зрителей навсегда, так как с лета 2001 года они продолжают жить в Музее театральной куклы, который расположен на третьем этаже театра кукол «Шут». Экспозиция музея включает в себя более 4 тысяч экспонатов: театральные персонажи и герои спектаклей, разные виды кукол (в том числе, бумажные и текстильные куклы), кассеты с записями кукольных спектаклей, фотографии, личные вещи.

Афиша Театра кукол «Шут»

Художественный руководитель театра, именем которого сейчас он сейчас называется, Валерий Аркадьевич Вольховский, стал не только главным театральным деятелем Воронежа, но и автором многих пьес и строителем системы эстетических ценностей. Жанр театра кукол получил свое развитие в городе именно при нем. Если раньше постановки кукольного театра считались легким детским развлечением, игрой в куклы, то сейчас в спектаклях (даже в детских) здесь учитывают несколько разноплановых проблем.

Спектакли для взрослых обычно проходят в кукольном театре «Шут» по пятницам в 19:00 и рассчитаны для зрителей от 16 лет и старше. Спектакли для родителей с детьми от 10 лет идут по вторникам в 18:00. Спектакли для детей проходят по выходным в 12:00, 15:00, они подходят детям от 2, 4 и 6 лет. Есть в кукольном театре и «Малышкина сцена», постановки которой можно увидеть по воскресеньям и понедельникам в 16:00 и 17:00, они рассчитаны на детей от 2, 3, 4 и 5 лет. В дни школьных каникул ежедневно организуются специальные показы различных спектаклей.

Экспонаты Музея кукол, расположенного в театре

Билеты в Кукольный театр Воронежа

Касса Воронежского кукольного театра работает ежедневно без перерывов и выходных с 10 часов утра до 19 часов вечера. Любую информацию по цене и наличию входных билетов в театр можно уточнить в кассе или по телефону театра. Продажи билетов (онлайн и в кассе) на следующий месяц начинаются приблизительно в последней декаде предыдущего месяца.

Стоимость билетов на представления театра кукол варьируется от 350 до 500 руб. — на взрослые постановки, от 350 до 600 руб. — на спектакли для детей, около 600 руб. — представления на «Малышкиной сцене», от 800 до 1 000 руб. — новогодние елки. Стоимость экскурсии составляет примерно 20 руб. (действительно только при покупке билета в театр).

Выдача билетов, купленных онлайн, осуществляется при входе на спектакль.

Спектакли

Репертуар кукольного театра Воронежа состоит из нескольких видов спектаклей:

  • спектакли для детей (2+, 4+, 6+) — например, «Али-Баба и сорок разбойников», «Белоснежка и семь гномов», «Винни-Пух и все-все-все…», «Волк и семеро козлят», «Волшебная Лампа Аладдина» и многие другие;
  • спектакли для взрослых (16+) — «Анна Ахматова. Поэма без героя. Реквием», «Королевский стриптиз», «Король Лир», «Крокодил», «Пионовый фонарь»;
  • спектакли для родителей с детьми с 10 лет (10+) — «Белый Бим Черное Ухо», «Волшебное кольцо», «Каштанка», «Маленький принц»;
  • «Малышкина сцена» (2+, 4+, 5+) — «Детский дневник войны», «Зайка и Бычок», «Князь Владимир Красное Солнышко», «Сказка об умном глупом мышонке», «Сказки бабушки Корольковой», «Тараканище».

Театр кукол «Шут» на google-панорамах Воронежа

Как добраться до Театра кукол в Воронеже

Театр кукол «Шут» находится в Центральном районе города на проспекте ​Революции, недалеко от площади Никитина и Камерного театра Воронежа. Непосредственно перед главным входом в театр расположен популярный памятник Белому Биму.

Ближайшая к театру остановка городского наземного транспорта​ так и называется — «Театр кукол». Здесь проходят маршруты автобусов № 9ка, 23к, 41, 52, 90, 101, 120а, троллейбуса № 8, маршрутных такси № 1кв, 3, 5, 20, 20 м, 37а, 50, 70а, 70 м, 77к, 88, 104, 312а.

Можно также воспользоваться услугами такси в Воронеже: Яндекс. Такси, Uber, Gett, Maxim, такси Везет, Ситимобил, Жёлтое такси, такси Тройка, такси 200-0-200, Таксолет, Минимум, Успех, Red Taxi, такси Идеал, такси Форд, Эрмитаж и другими.

Видео про Театр кукол в Воронеже

Смотреть отзывы наtripadvisor

Куда сходить и что посмотреть в Воронеже

Полезные ссылки:

 ✔️ Кэшбэк 4% при бронировании на booking.com. Более 2500 отзывов.

 ✔️ Русские гиды и экскурсии по всему миру. Трансферы, услуги фотографов и многое другое.

 ✔️ Дешевые авиабилеты? Конечно Aviasales.

Возраст обучающихся: 6-7 лет.

Срок реализации: 1 год.

Пояснительная записка

Направленность программы — художественная.

Актуальность

Главные задачи современной системы образования — раскрытие способностей каждого ученика, воспитание высоконравственного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

В настоящее время в России возрождаются духовные ценности культуры и образования, значимость духовно-нравственного воспитания стали понимать и родители учащихся. Родители понимают, что на сегодняшний день у детей снижены ценностные ориентиры. Становится очевидным, что решение важных вопросов и актуальных проблем в нашей стране будет зависеть от нравственных качеств подрастающего поколения.

Многие современные дети, приходя в 1 класс, умеют читать, владеют компьютером, имеют достаточно широкий для своего возраста кругозор. Но общаться они не умеют, часто конфликтуют по незначительным причинам, глухи к чужим переживаниям. Им одиноко в мире людей, а комфортно лишь в виртуальном мире: любимое занятие первоклассника — компьютерные игры.

С каждым годом становится все больше детей, которые не любят читать сказки, не знают лучших народных и классических литературных произведений данного жанра, как отечественных, так и зарубежных, предпочитают смотреть современные мультфильмы, далеко невысокого художественного и нравственного уровня. А ведь сказки — это народная мудрость, уроки добра и человечности, именно сказки учат жизни. Не зря говорят: «Сказка ложь, да в ней намек — добрым молодцам урок».

В связи с этим была разработана программа дополнительного образования для обучающихся 1 б класса МОУ СОШ № 8 «В мире сказок».

Цель программы: Создать условия для нравственного и эстетического развития личности ребенка, раскрытия его художественных и познавательных способностей.

Задачи программы:

  • Обучающая: приобщить детей к истокам родной культуры посредством введения их в духовный мир народной и авторской сказки, сформировать основы читательской грамотности
  • Воспитательная: воспитывать у детей любовь к культурному наследию своего народа, способности отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, делать нравственный выбор, навыки нравственного поведения.
  • Развивающая: развивать у детей социально-коммуникативные навыки (вести диалог, уступать, помогать друг другу и с благодарностью принимать помощь, договариваться при совместной работе), мыслительные способности (рассуждать, обобщать, делать выводы), художественно-практические навыки (инсценировать художественные произведения, сочинять свои мини-сказки, использовать лепку, рисование, аппликацию для выражения своих чувств и мыслей)
  • личностные — формирование гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни;
  • метапредметные — развитие мотивации к чтению, потребности в саморазвитии, самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности;
  • образовательные (предметные) — приобретение знаний, умений, навыков грамотного читателя.

Отличительные особенности программы

Сказка — это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни людей. Через сказку старшее поколение учит детей строить жизнь по законам добра и красоты. Хорошо рассказанная сказка — это начало культурного воспитания. Данная программа построена на глубоком, осмысленном прочтении детьми народных и авторских сказок. Следовательно, ориентирована на создание условий для социализации личности, становления гражданской идентичности младшего школьника, его духовно-нравственного развития.

Адресат программы

Возраст обучающихся: 7 лет.

Основным новообразованием младшего школьного возраста является отвлеченное словесно-логическое и рассуждающее мышление, возникновение которого существенно перестраивает другие познавательные процессы детей; так, память в этом возрасте становится мыслящей, а восприятие — думающим. Благодаря такому мышлению, памяти и восприятию дети способны в последующем успешно осваивать подлинно научные понятия и оперировать ими. Другим важным новообразованием этого возраста можно назвать умение детей произвольно регулировать свое поведение и управлять им, что становится важным качеством личности ребенка.

Объем и срок освоения программы: срок освоения программы — 1 год. Общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения — 36 часов.

Формы обучения — очная.

Особенности организации образовательного процесса

Основная форма работы на занятии — групповая. Реализуется программа в объединении, сформированном из учащихся одного возраста. Состав группы постоянный.

Новизна программы

Новизна программы заключается в сочетании изучения мира сказок через чтение и инсценирование с развитием изобразительных способностей ребенка.

Режим занятий

Продолжительность занятия — 1 академический час, который составляет 45 минут.

Планируемые результаты

Должны знать:

  • примеры не менее 5 русских народных сказок и 5 литературных сказок русских писателей
  • признаки сказки как жанра
  • виды сказок (волшебные, сказки о животных, бытовые);

Должны уметь:

  • оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;
  • оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
  • высказывать своё отношение к героям прочитанных сказок к их поступкам;
  • высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;
  • иллюстрировать услышанное или прочитанное различными художественными средствами;
  • пересказывать сказку кратко, выборочно или подробно;
  • передавать эмоции и свое отношение к поступкам героев при инсценировке сказок;
  • ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
  • находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
  • оформлять свои мысли (на уровне предложения или небольшого текста);
  • слушать и понимать речь других;
  • работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя);
  • воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
  • отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
  • уметь рассказывать сказки;

Личностные, метапредметные и предметные результаты

Личностные —

  • чувство гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;
  • уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
  • доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;
  • навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
  • установка на безопасный, здоровый образ жизни;
  • мотивация к творческому труду.

Метапредметные

  • умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата (умения познавательной и личностной рефлексии);
  • умения понимать причины успеха/неуспеха деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
  • овладение действиями сравнения, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений;
  • готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
  • умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
  • умение работать с художественной литературой, словарями и средствами интернет.

Предметные

  • развитие познавательного интереса к чтению сказок,
  • включение в познавательную деятельность по изучению сказок народных и литературных, отечественных и зарубежных,
  • приобретение определенных знаний о сказке как о литературном жанре,
  • приобретение умений, навыков в чтении, инсценировании, анализе текста сказки, сочинении собственной сказки, выражении своих чувств и мыслей после прочтения сказки различными средствами.

Формы аттестации: Зачет: творческая работа.

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: журнал посещаемости, наблюдение, устный опрос, тестирование, готовая творческая работа.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: защита творческих работ.

Материально-техническое обеспечение программы

Помещение — кабинет 20 кв.м., освещение лампами дневного света.

Оборудование:

  • Столы — 14 шт;
  • Стулья — 28 шт;
  • Доска;

Техническое оснащение кабинета:

  • Компьютер с выходом в Интернет
  • Фотоаппарат
  • Проектор
  • Электронная доска
  • Колонки

Инструменты и приспособления:

  • Ножницы, клей, карандаши и кисточки, стаканчики для воды, доска для лепки.

Материалы:

  • Бумага и картон для аппликации, бумага и краски для рисования, пластилин.

Информационное обеспечение программы

  • Художественная литература — сказки в соответствии с содержанием программы.

Интернет-источники для педагога:

  1. http://russkaja-skazka.ru
  2. http://sovkinofilm.ru
  3. http://nukadeti.ru
  4. http://narodstory.net
  5. http://deti-onlain.com
  6. http://mamontenok-onlain.ru
  7. http://mishka-knizhka.ru
  8. http://vse-raskraski.ru

Интернет-источники для обучающихся:

  1. http://russkaja-skazka.ru
  2. http://sovkinofilm.ru
  3. http://nukadeti.ru
  4. http://narodstory.net
  5. http://deti-onlain.com
  6. http://mamontenok-onlain.ru
  7. http://mishka-knizhka.ru
  8. http://vse-raskraski.ru

Кадровое обеспечение программы

Программа может быть реализована педагогом дополнительного образования, имеющим среднее специальное или высшее образование в области педагогики. Должен владеть навыками и приёмами организации занятий с младшими школьниками, должен обладать навыками обучения литературному чтению, изобразительному искусству, технологии.

Желательно владение ИКТ на уровне, достаточном для организации просмотра и прослушивания аудио и видео материалов, работы с ресурсами интернета, создания и демонстрации презентаций.

Учебный план 1 год обучения



п/п

Название раздела, темы

Количество часов

Формы аттестации/ контроля

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие

1

0,5

0,5

Первичная диагностика

2

Безопасность дорожного движения

1

0,5

0,5

Устный опрос

3

Русские народные сказки

16

6

10

3.1

Чтение, прослушивание, просмотр русских народных сказок

8

3

5

Наблюдение, опрос

3.2

Обсуждение прочитанного, инсценировка эпизодов, рисование, лепка, аппликации по мотивам русских народных сказок

7

3

4

Наблюдение, опрос

3.3

Викторина по русским народным сказкам

1

1

Опрос

4

Сказки разных народов

6

2

4

4.1

Чтение, прослушивание, просмотр сказок разных народов

3

1

2

Наблюдение, опрос

4.2

Обсуждение прочитанного, инсценировка эпизодов, рисование, лепка, аппликации по мотивам сказок разных народов

2

1

1

Наблюдение, опрос

4.3

Викторина по сказкам народов мира

1

1

Опрос

5

Авторские (литературные) сказки

10

4

6

5.1

Чтение, прослушивание, просмотр авторских сказок

5

2

3

Наблюдение, опрос

5.2

Обсуждение прочитанного, инсценировка эпизодов, рисование, лепка, аппликации по содержанию сказок

4

2

2

Наблюдение, опрос

5.3

Викторина по литературным сказкам

1

1

Опрос

6

Итоговая аттестация

1

1

Представление творческих работ

7

Итоговое занятие

1

1

Опрос

Итого

36

17

19

Содержание программы 1 год обучения

1. Вводное занятие. 1 ч.

Теория -0,5 ч

Что такое сказка? Признаки сказки.

Практика -0,5 ч

Первичная диагностика: определить жанр произведения, которое называет педагог (сказка или нет), привести свои примеры сказок.

2. Безопасность дорожного движения. 1 ч.

Теория — 0,5 ч

Правила безопасного передвижения по улице.

Практика — 0,5 ч

Устный опрос по пройденному материалу.

3. Русские народные сказки. 16 ч.

3.1 Чтение, прослушивание, просмотр русских народных сказок. 8ч

Теория — 3 ч.

Сказка — вид устного народного творчества. Виды сказок (волшебная, бытовая, о животных). Собиратели русских народных сказок (Афанасьев, Толстой, Даль)

Беседы о здоровом образе жизни: «Режим дня школьника».«Правила поведения в школе».

Практика — 5 ч.

Чтение, просмотр и слушание русских народных сказок. Чтение по ролям.

3.2 Обсуждение прочитанного, инсценировка эпизодов, рисование, лепка, аппликации по мотивам русских народных сказок. 7 ч.

Теория — 3 ч.

Герои сказки положительные и отрицательные, помощники, волшебные предметы и персонажи. Волшебные числа и троекратные повторы. Чему учит сказка? Зачин и концовка сказки. Архаизмы в сказках.

Беседы о здоровом образе жизни: «Почему мы болеем?» «Здоровый образ жизни». «Вредные привычки».

Практика — 4 ч.

Анализ сказки: характеристика героев, пересказ сюжета, главная мысль (поучение)

Инсценирование эпизодов

Иллюстрирование эпизодов

3.3 Викторина по русским народным сказкам. 1ч

Практика — 1 ч.

4. Сказки разных народов 6 ч.

4.1 Чтение, прослушивание, просмотр сказок разных народов. 3 ч.

Теория — 1 ч.

Что общего у сказок разных народов мира? Как по сказке узнать об условиях жизни и обычаях народа?

Беседы о здоровом образе жизни: «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья»

Практика — 2 ч.

Чтение, просмотр и слушание сказок. Чтение по ролям.

4.2 Обсуждение прочитанного, инсценировка эпизодов, рисование, лепка, аппликации по мотивам сказок разных народов. 2 ч.

Теория — 1 ч.

Сравнение сюжетов и героев русских народных сказок и сказок других народов. Сходство и отличие.

Практика — 1 ч.

Анализ сказки: характеристика героев, пересказ сюжета, главная мысль (поучение)

Инсценирование эпизодов

Иллюстрирование эпизодов

4.3 Викторина по сказкам народов мира. 1ч

Практика — 1 ч.

5. Авторские (литературные) сказки 10 ч

5.1 Чтение, прослушивание, просмотр авторских сказок. 5 ч.

Теория — 2 ч.

Как родилась литературная сказка? Русские писатели-сказочники.

Сказки 19-20 вв. Современные сказки-несказки.

Беседы о здоровом образе жизни: «Безопасность при любой погоде».«Безопасное поведение на улице, в транспорте».

Практика — 3 ч.

Чтение, просмотр и слушание сказок. Чтение по ролям.

5.2 Обсуждение прочитанного, инсценировка эпизодов, рисование, лепка, аппликации по содержанию сказок. 4 ч.

Теория — 2 ч.

Сравнение сюжетов и героев народных и литературных сказок. Сходство и отличие.

Беседы о здоровом образе жизни: «Безопасное поведение дома».

Практика — 2 ч.

Анализ сказки: характеристика героев, пересказ сюжета, главная мысль (поучение)

Инсценирование эпизодов

Иллюстрирование эпизодов

Создание собственной сказки по аналогии с народной или литературной сказкой

5.3 Викторина по литературным сказкам. 1ч

Практика — 1 ч.

6. Итоговая аттестация. 1 ч

Практика — 1 ч

Защита творческой работы. Дети представляют сказку собственного сочинения.

7. Итоговое занятие. 1 ч

Практика — 1 ч

Подведение итогов, анализ работы объединения за год.

Методическое обеспечение программы

Методы обучения:

  • словесный, наглядный практический;
  • объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый;
  • игровой, проектный и др.

Методы воспитания: убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация и др.

Форма организации образовательного процесса — групповая.

Формы организации учебного занятия: Беседа, практическое занятие, комбинированное занятие

Современные педагогические технологии:

Технология личностно-ориентированного обучения, автор И.С.Якиманская.

Цель данной технологии воспитать и развить личность ребенка, раскрыть его способности.

Ожидаемые результаты:

  • Формированию духовно-нравственной культуры личности обучающегося.
  • Повышение исполнительского уровня, развитие способностей, осмысление собственных действий, приемов и способов читательской и художественной деятельности.
  • Развитие личностных качеств, таких как: целеустремленность и настойчивость в достижении цели, умение работать в коллективе, развитие самоанализа деятельности.
  • Технология коллективной творческой деятельности, автор доктор педагогических наук РАО И.П.Иванов.

Цель данной технологии выявить и развить творческие способности личности путем сотрудничества между учащимися, сотворчества между педагогом и учащимися.

Ожидаемые результаты:

  • Развитие художественно — эстетического вкуса детей
  • Раскрытие творческих способностей
  • Реализация коммуникативных потребностей детей.
  • Технология развития критического мышления через чтение и письмо, авторы — американские педагоги Чарльз Темпл, Джинни Стил, Курт Мередит.

Цель: Развитие мыслительных навыков, которые необходимы детям в дальнейшей жизни

Ожидаемые результаты:

  • Умение принимать взвешенные решения.
  • Умение работать с информацией, выделять главное и второстепенное.
  • Умение анализировать различные стороны явлений природы и жизни
  • Технология игровой деятельности, авторы — Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин.

Цель — создание полноценной мотивационной основы для формирования навыков и умений деятельности в зависимости от учебной задачи и уровня развития детей.

Ожидаемые результаты:

  • Повышение познавательного интереса;
  • Вызывает эмоциональный подъём;
  • Способствует развитию творчества;
  • Максимально концентрирует время занятий за счёт чётко сформулированных условий игры;
  • Позволяет педагогу варьировать стратегию и тактику игровых действий за счёт усложнения или упрощения игровых задач в зависимости от уровня освоения материала
  • Здоровьесберегающие технологии (авторы: В.А.Лищук, Н.М.Амосов, И.И. Брехман, А.Г.Щедрина)

Цель — сохранение здоровья обучающихся.

Ожидаемые результаты:

  • Формирование установки на здоровый образ жизни
  • Привитие здоровых привычек и отказ от вредных

Беседы о здоровом образе жизни проводятся в течение всего учебного года по 10-15 минут.

Применение здоровьесберегающих приемов и методов:

  • применение эмоциональных разрядок на занятиях;
  • проявление уважительного отношения к индивидуальным особенностям личности ребенка;
  • помощь в процессе самостоятельной работы;
  • контроль за правильной осанкой;
  • соблюдение питьевого режима и санитарных норм.

Алгоритм учебного занятия

Организационный этап

Подготовка учащихся к работе на занятии. Создание психологического настроя на деятельность и активизацию внимания.

Проверка имеющихся знаний, умений и готовности, обучающихся к освоению новой темы.

Устный опрос.

Объяснение нового материала

Сообщение темы, цели учебного занятия и мотивация учебной деятельности учащихся. Использование заданий и вопросов, которые активизируют познавательную деятельность учащихся. Освоение новых знаний.

Практическая работа.

Чтение, просмотр или слушание сказки. Обсуждение (анализ). Чтение по ролям, инсценирование, иллюстрирование эпизодов сказки (рисование, лепка, аппликация).

Подведение итогов.

Формы работы на занятиях:

  • Беседа, рассказ учителя.
  • Слушание.
  • Различные виды чтения.
  • Озвучивание героев, пантомима, инсценировка.
  • Театрализация.
  • Иллюстрирование с помощью рисования, лепки, аппликаций.
  • Конкурсы, викторины.
  • Творческая работа: составление сказок, загадок, ребусов, создание книжек-малышек
  • Практические занятия с элементами игр
  • Просмотр видео и прослушивание сказок;
  • Самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) при выполнении различных заданий;

Дидактические материалы

Дидактические материалы — тексты сказок и иллюстрации к ним, аудио и видео со сказками, загадки, викторины, портреты писателей и др.

Диагностика результатов по общеразвивающей программе. Критерии оценки

Для оценивания теоретических знаний, практических навыков и умений, личностных качеств используются методы наблюдения за деятельностью обучающихся, опроса в устной игровой форме и представления своих творческих работ.

Наличие интереса к чтению сказок, постоянное расширение знаний о писателях и их произведениях — основной критерий достижения цели программы.

Критерии оценивания теоретических знаний:

(может самостоятельно, без ошибок / может самостоятельно, допускает ошибки / может только с помощью учителя)

Умения:

  • узнавать сказки среди других литературных жанров
  • определять вид сказки
  • называть примеры сказок и их авторов

Критерии оценивания практических навыков и умений:

(может самостоятельно, без ошибок / может самостоятельно, допускает ошибки / может только с помощью учителя)

Умения:

  • давать характеристику героев сказки
  • находить зачин и концовку
  • определять главную мысль
  • пересказывать
  • выразительно читать, инсценировать, иллюстрировать средствами ИЗО
  • составлять свою небольшую сказку по аналогии

Критерии оценивания личностных качеств:

  • наличие интереса к самостоятельному чтению сказок
  • способность понять поучительную мысль из сказки и применять её в жизненных ситуациях

Список литературы, используемый педагогом в своей работе

Книги

  1. Адыгейская сказка «Кто сильнее?».
  2. Белорусская народная сказка «Пых»
  3. Бурятская сказка «Почему у сороки длинный хвост».
  4. Венгерская сказка «Два жадных медвежонка»
  5. Заходер, Б. «Буква Я», «Песенки Вини Пуха», «Кискино горе»
  6. Латвийская народная сказка «Заячий домик».
  7. Мансийская сказка «Отчего у зайца длинные уши».
  8. Маршак, С. «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке» и др.
  9. Пляцковский, М. «Тыква», «Длинная шея», «Фу и Фи», «Что лучше всего?», «Эй, ты!», «Урок дружбы», «Непонятливый львёнок», «Шишки», «Сказка о знаменитом крокодиле и не менее знаменитом лягушонке», «Кролик, который никого не боялся», «Ёжик, которого можно было погладить»
  10. Русские народные сказки («Курочка Ряба», «Теремок», «Репка», «Пузырь, соломинка и лапоть», «Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса», «Петух и жерновцы», «Лисичка со скалочкой», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Вершки и корешки», «Бычок — смоляной бочок», «Крошечка — Хаврошечка», «Никита Кожемяка», «Царевна-лягушка», «Несмеяна-царевна», «Терёшечка»,«Морозко» и др.)
  11. Сутеев, В. «Цыплёнок и утёнок», «Три котёнка», «Петух и краски», «Кораблик», «Мышонок и карандаш», «Мешок яблок» и др.
  12. Токмакова, И. «Ку-ка-ре-ку!», «Котята», «Вечерняя сказка» и др..
  13. Украинские народные сказки «Рукавичка», «Колосок».
  14. Чуковский, К. «Муха-цокотуха», «Мойдодыр», «Телефон», «Тараканище», «Айболит» и др.
  15. Чукотская сказка «Хвост».

Электронные ресурсы

  1. http://russkaja-skazka.ru
  2. http://sovkinofilm.ru
  3. http://nukadeti.ru
  4. http://narodstory.net
  5. http://deti-onlain.com
  6. http://mamontenok-onlain.ru
  7. http://mishka-knizhka.ru
  8. http://vse-raskraski.ru

Список литературы, рекомендуемый детям и родителям

  1. Адыгейская сказка «Кто сильнее?».
  2. Белорусская народная сказка «Пых»
  3. Бурятская сказка «Почему у сороки длинный хвост».
  4. Венгерская сказка «Два жадных медвежонка»
  5. Заходер, Б. «Буква Я», «Песенки Вини Пуха», «Кискино горе»
  6. Латвийская народная сказка «Заячий домик».
  7. Мансийская сказка «Отчего у зайца длинные уши».
  8. Маршак, С. «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке»и др.
  9. Пляцковский, М. «Тыква», «Длинная шея», «Фу и Фи», «Что лучше всего?», «Эй, ты!», «Урок дружбы», «Непонятливый львёнок», «Шишки», «Сказка о знаменитом крокодиле и не менее знаменитом лягушонке», «Кролик, который никого не боялся», «Ёжик, которого можно было погладить»
  10. Русские народные сказки («Курочка Ряба», «Теремок», «Репка», «Пузырь, соломинка и лапоть», «Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса», «Петух и жерновцы», «Лисичка со скалочкой», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Вершки и корешки», «Бычок — смоляной бочок», «Крошечка — Хаврошечка», «Никита Кожемяка», «Царевна-лягушка», «Несмеяна-царевна», «Терёшечка»,«Морозко» и др.)
  11. Сутеев, В. «Цыплёнок и утёнок», «Три котёнка», «Петух и краски», «Кораблик», «Мышонок и карандаш», «Мешок яблок» и др.
  12. Токмакова, И. «Ку-ка-ре-ку!», «Котята», «Вечерняя сказка» и др..
  13. Украинские народные сказки «Рукавичка», «Колосок».
  14. Чуковский, К. «Муха-цокотуха», «Мойдодыр», «Телефон», «Тараканище», «Айболит» и др.
  15. Чукотская сказка «Хвост».

Электронные ресурсы

  1. http://russkaja-skazka.ru
  2. http://sovkinofilm.ru
  3. http://nukadeti.ru
  4. http://narodstory.net
  5. http://mamontenok-onlain.ru
  6. http://mishka-knizhka.ru
  7. http://vse-raskraski.ru

Календарный учебный график дополнительная общеразвивающая программа «В мире сказок» (стартовый уровень)

Приложение


Adblock
detector