Тютчев рассказы для детей

Главная 6 - 12 лет художественная литературашкольная программа новая автор: isbn: сортировать по: школьная программа. мифы и герои древней руси
  1. Главная
  2. 6 — 12+ лет художественная литература
  3. Школьная программа новая

Автор:

ISBN:

Сортировать по: 

  • Школьная программа. Мифы и герои Древней Руси

    Школьная программа. Мифы и герои Древней Руси

    x
    250,00 Руб.

    Арт.11502

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Маленькие трагедии

    Школьная программа. Маленькие трагедии

    x
    195,00 Руб.

    Арт.11501

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Сказки русских писателей. Черная курица

    Школьная программа. Сказки русских писателей….

    x
    195,00 Руб.

    Арт.11350

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. И. Крылов. Басни

    Школьная программа. И. Крылов. Басни

    x
    205,00 Руб.

    Арт.11349

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. А. Чехов Каштанка. Рассказы

    Школьная программа. А. Чехов Каштанка. Рассказы

    x
    205,00 Руб.

    Арт.11348

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Тарас Бульба

    Школьная программа. Тарас Бульба

    x
    320,00 Руб.

    Арт.11299

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Остров сокровищ

    Школьная программа. Остров сокровищ

    x
    310,00 Руб.

    Арт.11298

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Мифы и легенды Древнего Египта

    Школьная программа. Мифы и легенды Древнего Египта

    x
    210,00 Руб.

    Арт.11331

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Джейн Эйр

    Школьная программа. Джейн Эйр

    x
    600,00 Руб.

    Арт.11297

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Детский остров

    Школьная программа. Детский остров

    x
    200,00 Руб.

    Арт.11296

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Рассказы о русской доблести

    Школьная программа. Рассказы о русской доблести

    x
    300,00 Руб.

    Арт.11280

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Л. Пантелеев Рассказы о войне для детей

    Школьная программа. Л. Пантелеев Рассказы о…

    x
    260,00 Руб.

    Арт.11279

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Приключения Васи Куролесова

    Школьная программа. Приключения Васи Куролесова

    x
    225,00 Руб.

    Арт.11206

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Лирика Пушкин

    Школьная программа. Лирика Пушкин

    x
    260,00 Руб.

    Арт.11205

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Три толстяка

    Школьная программа. Три толстяка

    x
    260,00 Руб.

    Арт.11204

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Севастопольские рассказы

    Школьная программа. Севастопольские рассказы

    x
    190,00 Руб.

    Арт.11203

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Стихи о войне

    Школьная программа. Стихи о войне

    x
    175,00 Руб.

    Арт.11163

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Обелиск. Сотников

    Школьная программа. Обелиск. Сотников

    x
    310,00 Руб.

    Арт.11162

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Дожить до рассвета

    Школьная программа. Дожить до рассвета

    x
    310,00 Руб.

    Арт.11161

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Девочка из города

    Школьная программа. Девочка из города

    x
    205,00 Руб.

    Арт.11160

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Как Алешке учиться надоело

    Школьная программа. Как Алешке учиться надоело

    x
    230,00 Руб.

    Арт.11007

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа.Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями

    Школьная программа.Чудесное путешествие Нильса…

    x
    240,00 Руб.

    Арт.11139

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Мцыри. Лермонтов

    Школьная программа. Мцыри. Лермонтов

    x
    205,00 Руб.

    Арт.11138

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Лирика. Блок

    Школьная программа. Лирика. Блок

    x
    250,00 Руб.

    Арт.11137

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Белый пудель

    Школьная программа. Белый пудель

    x
    175,00 Руб.

    Арт.11136

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Стихотворения и поэмы Н.А. Некрасов

    Школьная программа. Стихотворения и поэмы Н.А….

    x
    210,00 Руб.

    Арт.11009

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Сказки. Бианки

    Школьная программа. Сказки. Бианки

    x
    210,00 Руб.

    Арт.11008

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Ася.Тургенев

    Школьная программа. Ася.Тургенев

    x
    280,00 Руб.

    Арт.11006

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Тимур и его команда

    Школьная программа. Тимур и его команда

    x
    205,00 Руб.

    Арт.10938

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Рассказы Чехов

    Школьная программа. Рассказы Чехов

    x
    160,00 Руб.

    Арт.10937

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Приключения Робинзона Крузо

    Школьная программа. Приключения Робинзона Крузо

    x
    215,00 Руб.

    Арт.10936

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Васек Трубачев и его товарищи

    Школьная программа. Васек Трубачев и его товарищи

    x
    300,00 Руб.

    Арт.10935

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Отцы и дети. Тургенев

    Школьная программа. Отцы и дети. Тургенев

    x
    250,00 Руб.

    Арт.10909

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Лирика Цветаева

    Школьная программа. Лирика Цветаева

    x
    215,00 Руб.

    Арт.10908

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Лирика Тютчев

    Школьная программа. Лирика Тютчев

    x
    150,00 Руб.

    Арт.10907

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Васюткино озеро

    Школьная программа. Васюткино озеро

    x
    180,00 Руб.

    Арт.10906

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Малахитовая шкатулка

    Школьная программа. Малахитовая шкатулка

    x
    220,00 Руб.

    Арт.10905

    Склад:
    Большой запас (250)

  • Школьная программа. Лирика Ахматова

    Школьная программа. Лирика Ахматова

    x
    215,00 Руб.

    Арт.10904

    Склад:
    Большой запас (250)


Вы можете купить Школьная программа новая недорого и по выгодной цене в интернет магазине ‘Торговый дом Стрекоза’. В магазине представлены Школьная программа новая с описаниями, а также подробные технические характеристики, фотографии и отзывы посетителей. Мы предлагаем Школьная программа новая ведущих мировых брендов с гарантией и доставкой.

Тема урока внеклассного чтения:

«РОДНЫЕ ПОЭТЫ»

(Стихи поэтов-классиков XIX – начала XX века)

с использование ИКТ

Учитель начальных классов

С.Л.Зязева

высшая категория

Цель и задачи:

  • Расширить знакомство учащихся с классической поэзией, увлечь чтением стихов о Родине, о ее людях, о природе;

  • Формировать и развивать навыки выразительного чтения, речь, мышление;

  • Прививать любовь к поэзии.

Оборудование: мультимедиопроектор («Своя игра»), муз. запись на стихи А.С.Пушкина («Зимняя дорога»), портреты писателей, карточки с буквами, карточки с заданием, табличка для проверки задания.

Предварительная подготовка: детям дано задание найти стихи русских поэтов-классиков XIX – начала XX века; узнать, каких поэтов принято называть «родными» и почему; прочитать как можно больше стихотворений разных поэтов, отметить те, которые больше всего понравились; выучить любое из них; узнать о жизни этого поэта.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Введение в тему. Беседа.

— Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в Литературную страну. А как вы представляете себе эту страну? …

— Но она очень большая. Мы долго готовились к путешествию по этой стране. Но чтобы попасть в нее, нужно выполнить одно задание. Работать будете в группах. У вас на столах лежат карточки.

Задание. К известным вам ФАМИЛИЯМ подберите правильно ИМЕНА и ОТЧЕСТВА, соединив их линиями.

Тютчев Афанасий Афанасьевич

Никитин Иван Захарович

Пушкин Федор Иванович

Суриков Иван Саввич

Фет Александр Сергеевич

Проверка. Учитель открывает на доске правильные ответы.

Тютчев Федор Иванович

Никитин Иван Саввич

Пушкин Александр Сергеевич

Суриков Иван Захарович

Фет Афанасий Афанасьевич

— Ребята, а что объединяет всех этих людей? …(они писали стихи, жили в XIXXX веках)

— А как их назвать одним словом? Кто это? … (это русские поэты)

— Подумайте, в какой именно уголок Литературной страны мы с вами отправимся? …( в поэтический)

— Да, мы с вами сегодня побываем в поэтическом уголке Литературной страны. Ведь сегодня тема нашего урока – РОДНЫЕ ПОЭТЫ. Каких поэтов принято называть «родными»? …(тех, кто живет или жил в России, в нашей родине)

— В пути нам пригодятся ваши знания, сообразительность и смекалка, внимание и память.

Работа по теме урока.

  1. А.С.Пушкин.

— Итак, дверь открылась и мы с вами попали …

И сейчас вы узнаете, к кому в гости мы с вами отправляемся к первому. Я прочитаю вам отрывки из его произведений, вы внимательно послушаете, а потом мне ответите.

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя…

Зима!.. Крестьянин, торжествуя,

На дровнях обновляет путь;

Его лошадка, снег почуя,

Плетется рысью как-нибудь…

У лукоморья дуб зеленый:

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом…

— Кто автор этих строк? …(А.С.Пушкин)

Портрет.

— С творчеством А.С.Пушкина вы знакомы с раннего детства. Какие сказки вы знаете?

(Сказка о царе Салтане, о сыне его Гвидоне и о прекрасной царевне Лебеди

Сказка о рыбаке и рыбке

Сказка о попе и о работнике его Балде

Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях

Сказка о золотом петушке

Руслан и Людмила)

— А что вы можете рассказать об этом поэте? …(рассказы учащихся, что они узнали о поэте)

— А какие стихотворения А.С.Пушкина вы приготовили к нашему уроку? …(несколько учащихся читают стихи А.С.Пушкина)

Учитель задает читающим вопросы, например:

— Какой рисунок ты нарисовал к этому стихотворению?

— Почему ты выбрал это стихотворение?

— Какие чувства вызвало у тебя это стихотворение, когда ты его прочитал?

  1. А.А.Фет

Портрет.

— Портрет какого поэта появился у нас на доске? …(поэта А.А.Фета)

— Да, это А.А.Фет. И мы отправляемся к нему в гости.

— Расскажите об этом человеке, что вы о нем узнали… (рассказы учащихся, что они узнали о поэте)

— Прочитайте, какие стихотворения этого поэта вы приготовили к уроку…(несколько учащихся читают стихи А.А.Фета)

Учитель задает читающим вопросы, например:

— Чем тебе понравилось это стихотворение?

— Какой рисунок ты нарисовал к этому стихотворению?

— Какие краски бы ты взял, чтобы нарисовать иллюстрацию к этому стихотворению?

ФИЗМИНУТКА

  1. Ф.И.Тютчев

На доске буквы в разном порядке.

— Соберите фамилию поэта.

Ю Ч Т В Т Е

(ТЮТЧЕВ)

Портрет.

— Что вы приготовили рассказать о Федоре Ивановиче Тютчеве? …(рассказы учащихся, что они узнали о поэте)

— Прочитайте, какие стихотворения этого поэта вы приготовили к уроку…(несколько учащихся читают стихи Ф.И.Тютчева)

Учитель задает читающим вопросы, например:

— Почему ты выбрала читать сегодня стихотворение Ф.И.Тютчева?

— Какое явление природы описал в своем стихотворении автор?

— Какое настроение было у автора этого стихотворения, когда он его написал? Почему?

  1. Н.А.Некрасов

— Отгадайте загадку: какой автор и в каком произведении изображает сильный холод на улице в роли военного человека? … (Н.А.Некрасов)

— Правильно, это Николай Алексеевич Некрасов, «Мороз-воевода».

Я думаю, что в классе есть ребята, которые выбрали для чтения сегодня этого поэта. Расскажите о нем…(рассказы учащихся, что они узнали о поэте)

— Прочитайте, какие стихотворения этого поэта вы приготовили к уроку…(несколько учащихся читают стихи Н.А.Некрасова)

— Я еще со школы люблю произведения этого поэта и сегодня на урок приготовила чтение отрывка из поэмы «Крестьянские дети».

Учитель читает наизусть стихотворение:

Однажды, в студеную зимнюю пору,

Я из лесу вышел; был сильный мороз.

Гляжу, поднимается медленно в гору

Лошадка, везущая хворосту воз.

И, шествуя важно, в спокойствии чинном,

Лошадку ведет под уздцы мужичок

В больших сапогах, в полушубке овчинном,

В больших рукавицах… а сам с ноготок!

Здорово, парнище!— «Ступай себе мимо!»

Уж больно ты грозен, как я погляжу!

Откуда дровишки?— «Из лесу, вестимо;

Отец, слышишь, рубит, а я отвожу».

(В лесу раздавался топор дровосека.)

А что, у отца-то большая семья?

«Семья-то большая, да два человека

Всего мужиков-то: отец мой да я…»

Так вон оно что! А как звать тебя?— «Власом».

А кой тебе годик?— «Шестой миновал…

Ну, мертвая!» — крикнул малюточка басом,

Рванул под уздцы и быстрей зашагал.

  1. Вывод.

— С какими поэтами мы сегодня встретились в Литературной стране?

— Обратите внимание, а когда они жили и писали свои стихи?

— Век. А сколько это лет? Все они жили очень давно, более 100 – 150 лет назад. Но стихи их дошли и до наших времен, мы их читаем.

— Как вы думаете, почему прошло так много лет, а стихи этих поэтов живут и читаются до сих пор?

Вывод: эти стихи о Родине, о жизни людей, о природе. Читая эти стихи, мы чувствуем, как горячо любили русские поэты свою родину, какие прекрасные посвящали ей стихи.

Творчество таких прекрасных поэтов вдохновляло композиторов на создание музыкальных произведений. На слова многих стихов написаны песни и романсы. Я предлагаю вам прослушать отрывок из музыкального произведения. Слушайте внимательно и определите на слова, какого поэта написан этот романс.

Музыка.

Георгий Васильевич Свиридов

«Зимняя дорога» (из цикла романсов на стихи Пушкина, 1935 год).

— Пройдет несколько лет, вы станете взрослее и тогда узнаете и другие произведения русских поэтов. И пусть на вашей полке обязательно будет стоят книга с такими стихами. Захочется вам почитать стихи – откроете вы книгу, и каждый раз вам будет радостно узнать какое-нибудь новое стихотворение, перечитать особенно любимое.

  1. Закрепление. «Своя игра».

— А сейчас мы проверим, проведя «Свою игру» по теме «Родные поэты», как вы готовились к сегодняшнему уроку, насколько подробно изучили творчество поэтов, какие стихи читали.

«Своя игра».

Презентация.

  1. Итог урока.

— Чьи стихи вам больше всего понравились сегодня на уроке?

— Стихи какого поэта вам захотелось прочитать?

— Как вы считаете, кто лучше сегодня поработал на уроке?

— Встаньте те, кто считает, что он поработал сегодня на «пять».

— Благодарю всех за сегодняшний урок. К сожалению, сегодня всех выслушать мы не смогли, т.к. мы ограничены временем урока, но на следующих уроках чтения обязательно заслушаем всех желающих.

1.Пояснительная записка

Данная рабочая программа по литературе для 10 класса составлена на основе требований Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС); примерной (авторской) программы по литературе для 10-11 классов под редакцией В.П. Журавлёва, Ю.В. Лебедева.- М.: Просвещение, 2019.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Литература.10 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. Базовый уровень. В 2 ч. / Ю.В. Лебедев.- 8-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2020.

Рабочая программа по литературе ориентирована на учащихся 10-х классов. Уровень изучения предмета — базовый.

Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие представлений о специфики литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

  • совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написание сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернет.

Изучение литературы в образовательных учреждениях реализует общие цели и способствует решению специфических задач:

  • формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской литературы, отличающиеся от произведения русской литературы, отличающиеся от произведений родной литературы особенностями образно — эстетической системы;

  • обогащение духовно-нравственного опыта и расширение эстетического

кругозора учащихся при параллельном изучении родной и русской литературы;

  • формирование умения соотносить нравственные идеалы произведений русской и родной литературы, выявлять сходство и национально-обусловленное своеобразие художественных решений;

  • совершенствование речевой деятельности учащихся на русском языке: умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком, его изобразительно-выразительными средствами.

Общая характеристика учебного предмета

Литература — базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и текстуальное изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд русской классики. Каждое классическое произведение всегда актуально, так как обращено к вечным человеческим ценностям. Школьник постигает категории добра, справедливости, чести, патриотизма, любви к человеку, семье; понимает, что национальная самобытность раскрывается в широком культурном контексте. Целостное восприятие и понимание художественного произведения, формирование умения анализировать и интерпретировать художественный текст возможно только при соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя. Ее качество непосредственно зависит от читательской компетенции, включающей способность наслаждаться произведениями словесного искусства, развитый художественный вкус, необходимый объем историко- и теоретико-литературных знаний и умений, отвечающий возрастным особенностям учащегося.

2. Планируемые результаты освоения курса литературы в 10 классе.

Личностные результаты:

  • формирование российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, создателя великой литературы, носителя высоких духовных идеалов;

  • формирование гражданской позиции активного и ответственного члена российского общества, воспитание нравственного сознания и поведения на основе чтения и эмоционально-интеллектуального освоения художественных произведений;

  • формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

  • формирование основ саморазвития и самовоспитания в процессе освоения нравственных основ художественной словесности XIX века;

  • готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

  • формирование эстетического отношения к миру посредством приобщения к сфере словесного искусства; формирование глубокого уважения к духовному наследию, воплощенному в русской классической литературе XIX века;

  • развитие навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

  • подготовка к осознанному выбору будущей профессии при помощи накопления опыта деятельности в гуманитарной области.

Метапредметные результаты:

  • умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;

  • самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

  • умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

  • владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач;

  • готовность и способность к самостоятельной познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

  • умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

  • владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.

Обучающиеся научатся:

  • понимать образную природу словесного искусства;

  • понимать содержание изученных литературных произведений;

— находить и сопоставлять основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений

— применять основные теоретико-литературные понятия курса литературы 10 класса.

Обучающиеся получит возможность научиться:

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);

  • анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью;

  • раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений;

  • выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;

  • соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументировано формулировать своё отношение к прочитанному произведению;

  • писать эссе на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

Предметные результаты:

  • знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой;

  • владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

  • сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

  • способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных письменных высказываниях;

  • владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной скрытой, основной и второстепенной информации;

  • владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров.

Обучающиеся научатся:

  • демонстрировать знание произведений русской, родной и мировой литературы, приводя примеры двух или более текстов, затрагивающих общие темы или проблемы;

  • в устной и письменной форме обобщать и анализировать свой читательский опыт, а именно:

  • обосновывать выбор художественного произведения для анализа, приводя в

качестве аргумента как тему произведения, так и его проблематику;

  • использовать для раскрытия тезисов своего высказывания указание на фрагменты

произведения, носящие проблемный характер и требующие анализа;

  • давать объективное изложение текста: характеризуя произведение, выделять

основные темы или идеи произведения, показывать их развитие в ходе сюжета, их взаимодействие и взаимовлияние, в итоге раскрывая сложность художественного мира произведения;

  • анализировать жанрово-родовой выбор автора, раскрывать особенности развития и

связей элементов художественного мира произведения;

  • определять контекстуальное значение слов и фраз, используемых в художественном

произведении, оценивать их художественную выразительность;

  • анализировать авторский выбор определенных композиционных решений в

произведении;

• осуществлять следующую продуктивную деятельность:

  • давать развернутые ответы на вопросы об изучаемом на уроке произведении или

создавать небольшие рецензии на самостоятельно прочитанные произведения;

  • выполнять проектные работы в сфере литературы и искусства.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • давать историко-культурный комментарий к тексту;

  • анализировать художественное произведение во взаимосвязи литературы с другими областями гуманитарного знания (философией, историей, психологией и др.);

  • анализировать одну из интерпретаций эпического, драматического или лирического произведения (например, кинофильм или театральную постановку; запись художественного чтения; серию иллюстраций к произведению), оценивая, как интерпретируется исходный текст.

3. Содержание курса литературы 10 класс

Введение(3ч). Становление и развитие реализма в русской литературе 19 века. Национальное своеобразие русского реализма 19 века. Эволюция русского реализма. Русская литературная критика II половины 19 века. Расстановка общественных сил в 1860-е годы. «Эстетическая критика» либеральных западников. «Реальная критика» революционеров-демократов. Общественная и литературно-критическая программа нигилистов.Литературно-критическая программа славянофилов. Литературно-критическая позиция почвенников. И.С.Тургенев (10 ч) Этапы биографии и творчества И.С. Тургенева. Рассказы цикла «Записки охотника». Творческая история романа и своеобразие романа «Отцы и дети». Общественная атмосфера и ее отражение в романе. Взаимоотношения Базарова с Кирсановым. Базаров и Одинцова. «Дуэль Евгения Базарова и Анны Одинцовой. Базаров и его родители. Базаров — нигилист. Причины конфликта Базарова с окружающими и причины его одиночества. Базаров перед лицом смерти. Острота и искренность отклика писателя на появление нового и значительного типа в русском обществе. Конфликт «отцов» и «детей» или конфликт жизненных позиций. Базаров в системе действующих лиц. Базаров и его мнимые последователи. Оппоненты героя, их нравственные и социальные позиции. «Вечные темы» в романе (природа, любовь, искусство). «Тайный психологизм»: художественная функция портрета, пейзажа, интерьера. Авторская позиция и способы ее выражения. Полемика вокруг романа. Н.Г.Чернышевский (3 ч) Этапы биографии и творчества Н.Г.Чернышевского. Творческая история романа «Что делать?». Жанровое своеобразие романа. Значение «Что делать?» в истории литературы и революционного движения. Композиция романа. Старые люди. Новые люди. «Особенный человек». И.А.Гончаров (9 ч) Основные этапы жизни и творчества И.А. Гончаров. «Обломов». История создания. Особенности композиции романа. Прием антитезы в романе. Образ главного героя в романе «Обломов». Понятие «обломовщина». Роль главы «Сон Обломова» в произведении. Роль второстепенных персонажей. Обломов и Захар. Обломов и Штольц. Женские образы в романе и их роль в развитии сюжета. Пейзаж, портрет, интерьер в художественном мире романа. Способы выражения авторской позиции в романе. Образ Обломова в ряду образов мировой литературы (Дон Кихот, Гамлет). «Обломов» — роман, утвердивший писателя как классика. Художественное мастерство И.А. Гончарова в романе. Историко-философский смысл романа. А. Н. Островский (8 ч) Этапы биографии и творчества. Анализ комедии «Бесприданница». Драма «Гроза». Идейно-художественное своеобразие. Город Калинов и его обитатели. Образ Катерины. Ее душевная трагедия. Семейный и социальный конфликт в драме. Борьба героини быть свободной в своих чувствах. Ее столкновение с «темным царством». Внутренний конфликт Катерины. Роль религиозности в духовном мире героини. Тема греха, возмездия и покаяния. Смысл названия и символика пьесы. «Бесприданница». Лариса и ее трагическая судьба. Быт и нравы русской провинции. Сценическая история пьесы и ее экранизации. Драматургическое мастерство Островского. Пьесы драматурга на русской сцене. Современные постановки пьес Островского. Ф. И. Тютчев (3 ч ) Ф.И. Тютчев. «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим.», «Нам не дано предугадать.», «К. Б.» («Я встретил вас — и все былое.»), «Эти бедные селенья.», «Последняя любовь», «»День и ночь». Очерк жизни и творчества. Тютчев — поэт-философ и певец родной природы. Раздумья о жизни, человеке и мироздании. Тема родины. Любовная лирика: любовь как «поединок роковой». Художественное своеобразие и ритмическое богатство стиха. Н. А. Некрасов (11 ч) Основные темы и идеи в творчестве Н.А. Некрасова. «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом.», «Мы с тобой бестолковые люди.», «Я не люблю иронии твоей.», «Поэт и гражданин», «Рыцарь на час», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода.»), «Пророк», «Блажен незлобивый поэт.», «Внимая ужасам войны.», «Зине», «О, муза! Я у двери гроба.», «Умру я скоро.». Очерк жизни и творчества. Поэт «мести и печали». Гражданственность лирики, обостренная правдивость и драматизм изображения жизни народа. Город и деревня в лирике Некрасова. Образ Музы. Гражданская поэзия и лирика чувств. Художественные открытия Некрасова, простота и доступность стиха, его близость к строю народной речи. Решение «вечных тем» в поэзии Некрасова. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». История создания поэмы, сюжет, жанровое своеобразие, фольклорная основа, смысл названия. Горькая доля народа пореформенной России. Путешествие как прием организации повествования. Авторские отступления. Мастерство изображения жизни России. Многообразие народных типов в галерее героев поэмы. Народ в споре о счастье. «Люди холопского звания» и народные заступники. Народ и Гриша Добросклонов. Сатирические образы помещиков. Образ Савелия, «богатыря святорусского». Судьба Матрены Тимофеевны, смысл ее «бабьей притчи». Проблемы счастья и смысла жизни в поэме. А. А. Фет (3 ч) А.А. Фет. «Поэтам», «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь…», «Еще майская ночь», «Еще весны душистой нега.» «Заря прощается с землею,,,», «Облаком волнистым.», На железной дороге». Точность в передаче человеческого восприятия картин родной природы, оттенков чувств и душевных движений человека. Фет и теория «чистого искусства». Волшебство ритмов, звучаний, мелодий. М. Е. Салтыков-Щедрин (4 ч) Этапы биографии и творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина. Жизненная позиция писателя. Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина — синтез его творчества. «История одного города» как сатирическое произведение. Перекличка событий и героев произведения с фактами российской истории. Собирательные образы градоначальников и «глуповцев». Органчик и Угрюм-Бурчеев. Тема народа. Смысл финала романа «История одного города». Своеобразие приемов сатирического изображения в произведениях Салтыкова-Щедрина (гротеск, алогизм, сарказм, ирония, гипербола). Страницы истории западноевропейского романа XIX века (3 ч) Обзорная лекция по творчеству Ф. Стендаля, Оноре де Бальзака, Чарльза Диккенса. Ч. Диккенс «Записки Пиквикского клуба» История создания романа. Англия на его страницах. Герои и события. Смех как способ демонстрации оптимизма. Реальность и фантастика на страницах произведения писателя-реалиста. О. де Бальзак. «Гобсек» Тема власти денег. Реалистическое мастерство писателя. Ф. М. Достоевский (11 ч) Ф.М. Достоевский. Этапы биографии и творчества. Творческая биография Ф.М, Достоевского. Роман «Преступление и наказание». В Петербурге Достоевского. Раскольников среди униженных и оскорбленных. Социальные и философские причины бунта Раскольникова. Идея Раскольникова о праве сильной личности. Преступление Раскольникова. Причины поражения Раскольникова. Раскольников и «сильные мира сего». Раскольников и его «двойники» (Лужин и Свидригайлов). Место Раскольникова в системе образов романа. Раскольников и Порфирий Петрович. «Правда» сони Мармеладовой. Воскрешение человека в Раскольникове через любовь. Раскольников и Соня Мармеладова. Смысл финала романа. Нравственная проблематика, острое чувство ответственности в произведениях писателя. «Поиски «человека в человеке». «Преступление и наказание». Детективный сюжет и глубина постановки нравственных проблем. Раскольников. Сонечка Мармеладова и проблема нравственного идеала автора. Тема гордости и смирения. Библейские мотивы в романе. Мрачный облик Петербурга. Роль эпилога. Л.Н.Толстой (17 ч) Л.Н. Толстой. По страницам великой жизни. «Война и мир» — роман-эпопея: проблематика, образы, жанр. Эпизод «Вечер в салоне Шерер. Петербург. Июль 1805 г.» Именины у Ростовых. Лысые горы. Изображение войны 1805-1807 г.г. Поиски плодотворной деятельности П. Безухова и А. Болконского. Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев. Система образов в романе и нравственная концепция Толстого, его критерии оценки личности. Война 1812 года — Отечественная война. Осуждение войны. Бородинское сражение как идейно-композиционный центр романа. Кутузов и Наполеон в романе. Противопоставление Кутузова и Наполеона. Партизанская война. Бегство французов. Последний период войны и ее воздействие на героев. «Мысль народная» в романе «Война и мир». Простой народ как ведущая сила исторических событий и источник настоящих норм морали. Эпилог романа. «Бородино» Лермонтова как зерно замысла романа-эпопеи. История создания. Жанровое своеобразие. Художественные особенности произведения: специфика композиции, психологизм и «диалектика души» в раскрытии характеров персонажей. Женские образы романа — Наташа Ростова и Марья Болконская. Картины войны в романе. «Роевая» жизнь крестьянства. Значение образа Платона Каратаева. Психологизм прозы Толстого. Приемы изображения духовного мира героев («диалектика души»). Внутренний монолог как прием психологической характеристики героя. Антитеза как центральный композиционный прием в романе. Портрет, пейзаж, диалоги и внутренние монологи в романе. Интерес к Толстому в современном мире. Н. С. Лесков (3 ч) Краткая справка о жизни и творчестве писателя. Судьба его творчества. Художественный мир произведений Н.С. Лескова. «Очарованный странник». Изображение национального русского характера в повести. Идейно-художественное своеобразие повести. Лесков как мастер изображения русского быта. Национальный характер в изображении писателя. Напряженность сюжетов и трагизм судеб героев его произведений. «Очарованный странник». Особенности сюжета повести. Изображение этапов духовного пути личности. (смысл странствий героя повести). Иван Флягин — один из героев- правдоискателей. Былинные мотивы повести. Особенности лесковской повествовательной манеры сказа. Страницы зарубежной литературы конца XIX — начала XX века (3 ч) Обзорная лекция по творчеству Генри Ибсена, Ги де Мопассана, Бернарда Шоу. Г. де Мопассан. «Ожерелье». Грустные раздумья автора о несправедливости мира. Мечты героев и их неосуществимость. Тонкость психологического анализа. Г. Ибсен. «Кукольный дом». Образ героини. Вопрос о правах женщины. Своеобразие «драм идей» как социально-психологических драм. А. П. Чехов (9 ч) А.П. Чехов. Этапы биографии и творчества. Тема гибели души в рассказе «Ионыч». Рассказы Чехова, своеобразие их тематики и стиля. Проблема ответственности человека за свою судьбу. Мастерство писателя: внимание к детали, «импрессионизм», философская глубина, лаконизм повествования. Действующие лица пьесы «Вишневый сад» и тема ответственности человека за свою судьбу. Конфликт в пьесе «Вишневый сад». Символический смысл образа вишневого сада. Тема времени в пьесе. Подтекст. Своеобразие жанра. Раневская и Гаев как герои уходящего в прошлое усадебного быта. Разлад между желаниями и реальностью существования — основа конфликта пьесы. Образы Лопахина, Пети Трофимова и Ани. Образы слуг (Яша, Дуняша, Фирс). Внесценические персонажи. Новаторство Чехова- драматурга. Значение творческого наследия Чехова для мировой литературы и театра. Подведение итогов года (4 ч) Мировое значение русской литературы. Тестирование по выявлению читательского уровня учащихся

Место учебного предмета «Литература» в учебном плане

На изучение курса литературы в 10 классе отводится по 105 часов.

В соответствии с базисным учебным планом МАОУ «СОШ № 20» на прохождение программы отводится отводится по 105 ч (3 ч в неделю, 35 учебных недель).

4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Содержание

Количество часов

КР

РР

Введение

3

И. С. Тургенев

10

1

Н. Г. Чернышевский

3

И. А. Гончаров

9

2

А. Н. Островский

8

2

Ф. И. Тютчев

4

Н. А. Некрасов

11

1

2

А. А. Фет

3

М. Е. Салтыков — Щедрин

4

Страницы истории западноевропейского романа XIX века

3

Ф. М. Достоевский

11

1

Л. Н. Толстой

17

2

Н. С. Лесков

3

Страницы зарубежной литературы конца XIX — начала XX века

3

А.П.Чехов

9

2

Мировое значение русской литературы

4

1

Итого:

105

2

12

Календарно-тематическое планирование по литературе

урока

урока в

разделе

тем

Тема урока

Плановые сроки изучения учебного материала

Скорректиро ванные сроки изучения учебного материала

Введение 3ч

1

Введение. Русская литература XIX века.

01.09.20

2

Становление и развитие реализма в русской литературе XIX века.

04.09.20

3

Русская литературная критика второй половины XIX.

04.09.20

И. С. Тургенев 10 ч

1

«Большое и благородное сердце». Этапы биографии и творчества И. С. Тургенева.

08.09.20

2

Рассказы цикла «Записки охотника».

11.09.20

3

Вн.чт. Духовная драма «лишних людей» в романе И. С. Тургенева «Дворянское гнездо».

11.09.20

4

Творческая история романа «Отцы и дети». Трагический характер конфликта в романе. Анализ 5-11 глав романа

15.09.20

5

Споры Базарова с Павлом Петровичем. Анализ 12-16 глав романа

18.09.20

6

Внутренний конфликт в душе Базарова.

Испытание любовью. Анализ 17-19 глав романа

18.09.20

7

Мировоззренческий кризис Базарова. Анализ 20-21 глав романа

22.09.20

8

Второй круг жизненных испытаний. Болезнь и смерть Базарова. Анализ 22-24 глав романа

25.09.20

9

«Отцы и дети» в русской критике. Подготовка к классному сочинению по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»

25.09.20

10

Р.р. Классное сочинение по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»

29.09.20

Н. Г. Чернышевский 3 ч

1

Жизнь и творчество Н. Г. Чернышевского История создания романа «Что делать?» Сюжет романа как развернутый ответ на вопрос заглавия.

02.10.20

2

Своеобразие жанра романа «Что делать?» Основные элементы его художественного мира

02.10.20

3

«Старые» и «новые» люди в романе. Особенный человек.

06.10.20

И. А. Гончаров 9ч

1

Жизнь и деяния господина де Лень. Очерк жизни и творчества И.А. Гончарова.

09.10.20

2

«Однако…любопытно бы знать, отчего я …такой?» Один день из жизни Обломова. ( 1-8 гл. 1ч)

09.10.20

3

Сон Обломова. (Анализ 9-11 глав I-ой части романа «Обломов»).

13.10.20

4

Андрей Штольц и Об ломов»). Обломов и Ольга Ильинская. Анализ ломов. (Анализ 1-4 глав II- ой части романа «Об 5-12 глав II-ой части романа «Обломов».

16.10.20

5

Борьба двух начал в Обломове. (Анализ III-ей части романа «Обломов»).

16.10.20

6

Победа обломовщины. (Анализ IV-ой части романа «Обломов»).

20.10.20

7

Роман «Обломов» в зеркале критики.

23.10.20

8

Р.р. Классное сочинение по роману И.А. Гончарова «Обломов».

23.10.20

9

Р.р. Классное сочинение по роману И.А. Гончарова. «Обломов»

27.10.20

А. Н. Островский 8 ч

1

А. Н. Островский — создатель русского национального театра, первооткрыватель нового пласта русской жизни.

10.11.20

2

Творческая история «Грозы». Жестокие нравы. (Анализ первого действия драмы «Гроза»).

13.11.20

3

Р.р. Чтение наизусть прозаического отрывка. «Отчего люди не летают так, как птицы…» (Анализ второго действия драмы «Гроза»).

13.11.20

4

Своеобразие внутреннего конфликта Катерины. (Анализ третьего действия драмы «Гроза»).

17.11.20

5

«Куда воля-то ведёт». (Анализ четвёртого действия драмы «Гроза»).

20.11.20

6

«Она освобождена». (Анализ пятого действия драмы «Гроза»). «Гроза» в оценке русской критики.

20.11.20

7

Вн. чт. В тёмном царстве.Обсуждение пьесы Островского «Бесприданница»

24.11.20

8

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству А. Н. Островского.

27.11.20

Ф. И. Тютчев 4ч

1

Ф. И. Тютчев. Этапы биографии и творчества. Мир природы в поэзии Тютчева.

27.11.20

2

Поэзия Ф. И. Тютчева в контексте русского литературного развития. Хаос и космос в лирике Тютчева.

01.12.20

3

«Роковой поединок» любящих сердец в изображении Ф. И. Тютчева.

04.12.20

4

Литературоведческий практикум. Любовная лирика Ф. И. Тютчева.

04.12.20

Н. А. Некрасов 11ч

1

Иди в огонь за честь Отчизны, за убежденья, за любовь.». Обзор жизни и творчества Н. А.

Некрасова.

08.12.20

2

«Зачем же ты в душе неистребима, мечта любви, не знающей конца.»: художественное своеобразие любовной лирики Н. А. Некрасова.

11.12.20

3

«Душа народа русского» в изображении Н. А. Некрасова.

11.12.20

4

КР по литературе второй половине XIX века. Тест

15.12.20

5

«Я призван был воспеть твои страданья, терпеньем изумляющий народ.»: тема поэта и поэзии в творчестве Н. А. Некрасова.

18.12.20

6

Проблематика и жанр поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?» «Кому живётся весело, вольготно на Руси?» Комментированное чтение первой части поэмы.

18.12.20

7

Сатирический портрет русского барства в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?» Комментированное чтение второй части поэмы «Последыш»

22.12.20

8

Нравственный смысл поисков счастья в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?»

25.12.20

9

«Путь славный, имя громкое народного заступника. » (Анализ главы «Пир — на весь мир»).

25.12.20

10

Р.р. Классное сочинение по поэме «Кому на Руси жить хорошо?»

29.12.20

11

Р.р.Классное сочинение по поэме «Кому на Руси жить хорошо?»

А. А. Фет 3 ч

1

Этапы биографии и творчества А.А.Фета

2

Основные мотивы творчества А.А.Фета

3

Литературоведческий практикум. Лирика А. А. Фета.

М. Е. Салтыков-Щедрин 4 ч

1

Жизнь и творчество М. Е. Салтыкова-Щедрина. (Обзор). Народ и власть в произведениях М. Е. Салтыкова-Щедрина. «Сказки для детей изрядного возраста»

2

История одного города» (обзор). Обличение деспотизма, невежества власти, бесправия и покорности народа. Смысл финала “Истории”.

3

«Я совсем не историю предаю осмеянию, а известный порядок вещей». Особенности сатиры М. Е. Салтыкова-Щедрина.

4

Вн. чт. «Господа Головлевы» — общественный роман.

Страницы истории западноевропейского романа XIX века

1

Творчество Ф.Стендаля(Обзорная лекция)

2

Творчество О. де Бальзака (Обзорная лекция)

3

Творчество Ч.Диккенса(Обзорная лекция)

Ф. М. Достоевский 11 ч

1

«Человек есть тайна…» Художественный мир Ф. М. Достоевского.

2

В Петербурге Достоевского. (Анализ первой части романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

3

«Униженные и всеми отринутые парии общества» в романе «Преступление и наказание». (Анализ второй части романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

4

Душевные муки Раскольникова при встрече с родственниками. Социальные и философские источники теории Родиона Раскольникова. (Анализ третьей части романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

5

«Демоны» Раскольникова: герой Достоевского и его «двойники». (Анализ четвёртой части романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

6

«Ангелы» Родиона Раскольникова: герой Достоевского и Соня Мармеладова. (Анализ пятой части романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

7

Три встречи — три поединка Раскольникова и Порфирия Петровича. (Анализ шестой части романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

8

«Нет счастья в комфорте, покупается счастье страданием.». Эпилог и его роль в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

9

Роман «Преступление и наказание» в русской критике конца 60-ч годов.

10

Психологизм прозы Достоевского.

Художественные открытия Достоевского и мировое значение творчества писателя. Роман «Бесы». Спор с нигилизмом. Романы «Подросток», «Братья Карамазовы» (Обзорная лекция)

11

Р.Р.Подготовка к домашнему сочинению по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»

Л. Н. Толстой 17 ч

1

Страницы великой жизни. Л. Н. Толстой — человек, мыслитель, писатель.

2

История создания романа-эпопеи «Война и мир». Эволюция замысла произведения.

3

Роман «Война и мир». Эпизод « В Салоне А. П.

Шерер. Петербург. Июль 1805 г..»

4

Именины в доме Ростовых. (8-11, 14-17 главы). Лысые Горы.

5

Изображение войны 1805-1807 годов.

Шенграбенское сражение. (Анализ второй части первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).т.1, ч.2-3

6

Изображение Аустерлицкого сражения. (Анализ третьей части первого тома романа Л. Н.

Толстого).

7

Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев романа.

8

Что такое война? Отечественная война 1812 года. Философия войны в романе. т.3

9

Мысли Л. Н. Толстого о войне 1812 года.

Изображение войны 1812 года.

10

Бородинское сражение. (Анализ 19-39 глав второй части третьего тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

11

Кутузов и Наполеон в романе «Война и мир».

12

Дубина народной войны. (Анализ третьей части четвёртого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»). Отступление французской армии. (Анализ второй части четвёртого тома)

13

«Мысль народная» в романе «Война и мир».

14

Жизненные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова.

15

Л. Н. Толстой о назначении женщины. Образ Наташи Ростовой.

16

Р.р.Классное сочинению по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»

17

Р.р. Классное сочинению по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»

Н. С. Лесков 3 ч

1

Художественный мир произведений Н.С.Лескова

2

«Очарованный странник». Идейно­художественное своеобразие

3

Изображение национального русского характера в повести.

Страницы зарубежной литературы конца XIX — начала XX века

1

Творчество Г.Ибсена (Обзорная лекция).

2

Творчество Г. де Мопассана (Обзорная лекция).

3

Творчество Б.Шоу (Обзорная лекция).

А. П. Чехов 9 ч

1

Путь художника от Антоши Чехонте до Антона Павловича Чехова. Жизнь и творчество. Рассказы «Студент».

2

«Нет, больше так жить невозможно…». (Анализ рассказов А. П. Чехова «Дама с собачкой», «Невеста»).

3

Тема гибели человеческой души в рассказе А. П. Чехова «Ионыч». Рассказ «Человек в футляре»

4

А. П. Чехов — драматург. Общая характеристика «новой драмы». Действующие лица пьесы «Вишневый сад» и тема ответственности человека за свою судьбу. Исторические истоки «новой драмы». Особенности поэтики.

5

Раневская и Гаев как герои уходящего в прошлое усадебного быта.

6

Разлад между желаниями и реальностью существования — основа конфликта пьесы. Образы Лопахина, Пети Трофимова и Ани. «Здравствуй, новая жизнь!» Аня Раневская и Петя Трофимов.

7

Символический смысл образа вишневого сада. Тема прошлого, настоящего и будущего России в пьесе. Смысл финала

8

Р.р.Классное сочинение по пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад»

9

Р.Р.Классное сочинение по пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад»

Мировое значение русской литературы 4ч.

1

КР по русская литературе XIX века за курс 10 класса. Тест

2

Мировое значение русской литературы

3

Нравственные уроки русской литературы XIX века »

4

Итоговый урок. Список произведений для летнего чтения

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебники

· Лебедев Ю. В. Литература. 10 класс. Базовый уровень. В 2 ч. — М. :

Просвещение, 2014, 2015, 2016, 2017, 2018.

· Русский язык и литература. Литература. 11 класс. Базовый уровень.

В 2 ч. Под ред. В. П. Журавлева. — М. : Просвещение, 2014, 2015,

2016, 2017, 2018.

Методические пособия

· Лебедев Ю. В., Романова А. Н. Русский язык и литература. Литература. Поурочные разработки. 10 класс. — М. : Просвещение, 2006.

· Ерёмина О. А. Литература. 11 класс. Поурочные разработки. — М. :

Просвещение, 2006.

· Беляева Н. В. Проверочные работы. 10—11 классы. — М. : Просвещение, 2010.

· Русская литература ХХ века. 11 класс. Практикум / Под ред. В. П. Журавлева. — М. : Просвещение, 2004.

12

Стихи о погоде для детей – Стихи про Погоду; Коллекция Стихов

Стихи о погоде для детей – Стихи про Погоду – Коллекция Стихов

Но облака приплыли
И солнышко прикрыли,
И набежали тени
От темных облаков.

Хорошая погода
На улице стояла.
Хорошая погода,
Куда ж она пропала?
Неужто испугалась,
Неужто убежала,
Неужто ускакала
Как зайчик от волков?

Хорошая погода, приятный ветерок.
Хорошая погода, чудесный ве-че-рок!

Недавно познакомился с девчонкой симпатичной.
Ведь это к ней спешу сейчас по улице столичной.
Друг-другу улыбаются сегодня пешеходы.
Их тоже очень радует хорошая погода.

Хорошая погода, приятный ветерок.
Хорошая погода, чудесный ве-че-рок!

Как провести нам время я с подругой согласую.
В ее приятном обществе нигде не затоскую.
Бродить по парку можем мы, любуясь на природу,
Пока стоит на радость всем хорошая погода.

Хорошая погода, приятный ветерок.
Хорошая погода, чудесный ве-че-рок!

По улице весенней я шагаю энергично.
И встречные девчонки мне ужасно симпатичны.
Подобное случается в такое время года,
Когда стоит на улице хорошая погода.

Хорошая погода, приятный ветерок.
Хорошая погода, чудесный ве-че-рок!

И в пути, и на привале,
И на суши, и в воде –
Где бы вы ни побывали,
Пусть она вас ждет везде!

Пусть будет тепло и приятно,
Под небом большим необъятным.
Чтоб воздуха вдоволь напиться,
И в эту погоду влюбиться.

Как хорошо когда сияет солнце,
И листья падают шурша у наших ног,
И легче в жизни с бурями бороться,
И ближе вдруг к земле Небесный Бог.

И понимаешь, вера не напрасна,
Когда ты слышишь колокольный звон,
Когда на синем фоне, ярко-красным
Горит без дыма лиственный огонь.

И снова загорается надежда,
Что все пройдет как стая облаков.
И чувствуешь опять, что воздух свежий,
И дышится по прежнему легко…

Настоящий сибирский мороз!

И прохожие в инее все

И у каждого нос замерз!

А у солнышка теплый луч

И под ним так сверкает снег,

Не беда, что мороз трескуч-

Правда — ведь не беда совсем!

Мы морозы переживем-

Будем скоро весну встречать!

А весною в поля пойдем,

Там нам некогда будет скучать…

Стихи про осеннюю погоду — читать

***
На пустом футбольном поле
Ветер кружится на воле,
Мокнут старые афиши,
Воробьи укрылись в нише.
Тёплых дней теперь не жди —
Без конца идут дожди.
Дремлет сторож у ворот.
Осень… Кто сюда пойдёт?

автор: Агния Барто

Сникла прежняя краса,
День незримо тает,
Стала рыжей, как лиса,
Осень золотая.

Ветер вмиг срывает лист,
Завывает грозно
Иль протяжный его свист,
В воздухе морозно.

Не пробьется солнца луч,
И в листве нет злата,
Небо серое вокруг,
На душе прохлада.

Хотя грусть и не к лицу,
Но грустит природа,
Осень движется к концу,
Грустная погода.

Часто плачут небеса
Гневно и сурово,
Сникла прежняя краса,
Снег её даст снова.

***
Настала осень; непогоды
Несутся в тучах от морей;
Угрюмеет лицо природы,

автор: А. Кольцов

Лес давно раздет. Его наряды
Тихо догорают на земле.
Деревца как будто и не рады,
Что опять купаются в тепле.

Запоздалым праздником осенним
Все они застигнуты врасплох
И глядят сквозь сон с недоуменьем
На листву, лежащую у ног.

автор: Валентин Берестов

***
Поднялась грозно на реке волна,
Не радует осенняя погода,
У осени печальная струна,
И неспроста теперь грустит природа.

***
Непогода — осень — куришь,
Куришь — всё как будто мало.
Хоть читал бы — только чтенье
Подвигается так вяло.

Серый день ползёт лениво,
И болтают нестерпимо
На стене часы стенные
Языком неутомимо.

Сердце стынет понемногу,

Над дымящимся стаканом
Остывающего чаю,
Слава богу, понемногу,
Будто вечер, засыпаю.

автор: Афанасий Фет

***
Если встанешь на заре —
Крыши в сером серебре.
Длинно тень ложится,
Долго лист кружится.

Если выйдешь поутру —
Галки стынут на ветру.
Вьются над парами
Вслед за тракторами.

Разгуляется денёк,
В полдень сядешь на пенёк,
Смотришь — на припёке
Прыгают сороки.

А в обед совсем теплынь —
Пахнет горькая полынь,
Тянет мёдом, мятой
И травой примятой.

автор: Елена Благинина

***
Легли осенние туманы над землёй,
Закрыли плотно, как завесой, дали,
С деревьев быстро лист слетает золотой,
И вызывает непогодь печали.

Туман ползёт везде, нет для него преград,
Раскинулся вокруг, как будто море,
Он скрыл от взора листьев золотой наряд,
Зазолотит их снова солнце вскоре.

Легли туманы, наступает быстро тьма,
Осенняя пора – пора печали,
Побелит землю скоро снежная зима,
Откроет взору радостные дали.

***
Опустел скворечник,
Улетели птицы,
Листьям на деревьях
Тоже не сидится.
Целый день сегодня
Всё летят, летят.
Видно, тоже в Африку
Улететь хотят.

автор: Ирина Токмакова

***
Осенью над лесом и болотом
Туча пролетела самолётом.
Пролетела туча низко-низко.
Прыгнула с нее парашютистка.
А за ней сейчас же и другая,
И уже летит за стаей стая.
Спрыгивали легкие снежинки
На пустые нивы, на тропинки.
На высокий берег у реки,
В тёмные лесные уголки.
И тогда в притихшие дома
Через окна глянула зима.

автор: Евгения Трутнева

Изменчива погода в октябре…
Не балует нас теплыми деньками,
Но, все же, как прекрасно во дворе –
Деревья все укрыты кружевами…
Цветами кроны пестрыми горят,
И ветер теребит на башнях флаги…
И птицы в теплый край уже летят,
И небо не скупится нам на влагу…
Так хорошо под вечер под окном
Сидеть в тепле подальше от народа
И любоваться тем осенним сном,
Которым засыпает вся природа,
Изменчива осенняя погода,
Готовясь отдаваться в зимний плен,
Чтоб подарить душе полет свободы…
В надежде обновленных перемен…

Воздух, полный теплой влаги,
Зелень свежую поит
И торжественные флаги
Тихим веяньем струит.

Блеск горячий солнце сеет
Вдоль по невской глубине —
Югом блещет, югом веет,
И живется как во сне.

Все привольней, все приветней
Умаляющийся день,—
И согрета негой летней
Вечеров осенних тень.

Ночью тихо пламенеют
Разноцветные огни.
Очарованные ночи,
Очарованные дни.

автор: Федор Тютчев

***
Это — осень, это — осень
К нам пришла при шуме сосен.
Потянуло холодком,
Зябнут липы под окном.

Дождик реже, дождик тише,
Не стучит уже по крыше.
Ветром тучи разнесло,
В небе пусто и светло.

автор: Мария Пожарова

***
В окно я вижу груды облаков,
Холодных, белоснежных, как зимою,
И яркость неба влажно-голубого.
Осенний полдень светел, и на север
Уходят тучи. Клены золотые
И белые березки у балкона
Сквозят на небе редкою листвой,
И хрусталем на них сверкают льдинки.
Они, качаясь, тают, а за домом
Бушует ветер. Двери на балконе
Уже давно заклеены к зиме,
Двойные рамы, топленные печи —
Все охраняет ветхий дом от стужи,
А по саду пустому кружит ветер
И, листья подметая по аллеям,
Гудит в березах старых. Светел день,
Но холодно,— до снега недалеко.
Я часто вспоминаю осень юга.

автор: Иван Бунин

Дождливая погода
И пасмурно с утра,
Но это время года,
Так любит детвора!

Ведь можно в теплых лужах
Кораблики пускать,
И в них гурьбою дружной
Резвиться и играть!

***
Ныне осень, непогода.
Дождь и слякоть. Все грустят:
Потому что с жарким летом
Расставаться не хотят.

Небо плачет, солнце прячет,
Ветер жалобно поёт.
Загадали мы желанье:
Пусть к нам лето вновь придёт.

И сбылось желанье это,
Веселится детвора:
Чудо ныне – Бабье лето,
Среди осени жара!

автор: Н. Самоний

***
Осенняя погода непонятна,
Уже пугала осень нас зимой.
Про холод бормотала нам невнятно,
Теперь же снова балует жарой.

Нам жарко светит солнце, как и летом,
Не верится, что были холода.
Опять мы все по-летнему одеты,
И окна распахнули мы в домах.

Но, в лете нам опять не оказаться,
И как-то всё неправильно вокруг.
К нам лето заглянуло попрощаться,
И навсегда уйдёт во тьму разлук.

Мы знаем, что потом наступит холод,
Придёт он всё быстрее и сильней.
Мы снова ужаснёмся непогоде,
Опять мы будем не готовы к ней.

И вещи наши тёплые, там где-то,
Нас осень обманула, как всегда.
Хотя мы знали, впереди — не лето,
Но, так хотелось верить — не зима!

автор: Л. Капленкова

***
Грустна погода и сыра,
Гулять идти не хочет кошка,
И сквозь промокшее окошко
Глядит осенняя пора.

Стихи про осень для детей и школьников | Блог о погоде

Стихи про осень сочиняли множество поэтов-классиков. На этой страничке собраны стихи русских поэтов об осени для детей и школьников.

  • «Приметы осени» Н. Греков;
  • «Осень» К. Бельмом;
  • «Есть в осени первоначальной» Ф. Тютчев;
  • «Ласточки» А. Майков;
  • «Ласточки пропали» А. Фет;
  • «Осень» А. Пушкин;
  • «Уж небо осенью дышало» А. Пушкин;
  • «Не видно птиц. Покорно чахнет» И. Бунин;
  • «Нивы сжаты, рощи голы» С. Есенин;
  • «Зайчик» А. Блок.

Рассказы про осень читайте здесь.

ПРИМЕТЫ ОСЕНИ

Мелькает жёлтый лист на зелени дерев;
Работы кончил серп на нивах золотистых,
И покраснел уже вдали ковёр лугов,
И зрелые плоды висят в садах тенистых.

Приметы осени во всём встречает взор:
Там тянется, блестя на солнце, паутина;
Там скирд виднеется; а там, через забор,
Кистями красными повиснула рябина;

Там жнива колкая щетинится, а там
Уж озимь яркая блеснула изумрудом;
И курится овин; и долго по утрам,
Как белый холст, лежит туман над синим прудом.

И целый день скрипят возы; и далеко
Ток отзывается под дружными цепами;
И стая журавлей несётся высоко,
Перекликаяся порой под небесами.

ОСЕНЬ

Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.

Солнце реже смеётся,
Нет в цветах благовонья.
Скоро осень проснётся —
И заплачет спросонья.

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера.

Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё — простор везде,
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь —
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле.

ЛАСТОЧКИ

Мой сад с каждым днём увядает;
Помят он, поломан и пуст.
Хоть пышно ещё доцветает
Настурций в нём огненный куст.

Мне грустно! Меня раздражает
И солнца осеннего блеск,
И лист, что с берёзы спадает,
И поздних кузнечиков треск.

Взгляну ль по привычке под крышу —
Пустое гнездо над окном;
В нём ласточек речи не слышу;
Солома обветрилась в нём.

А помню я, как хлопотали
Две ласточки, строя его!
Как прутики глиной скрепляли
И пуху таскали в него!

Как весел был труд их, как ловок,
Как любо им было, когда
Пять маленьких, быстрых головок
Выглядывать стали с гнезда!

И целый-то день говоруньи,
Как дети, вели разговор.
Потом полетели, летуньи!
Я мало их видел с тех пор!

И вот — их гнездо одиноко!
Они уж в иной стороне —
Далёко, далёко, далёко.
О, если бы крылья и мне!

Ласточки пропали,
А вчера зарёй
Всё грачи летали
Да, как сеть, мелькали
Вон над той горой.

С вечера всё спится,
На дворе темно.
Лист сухой валится,
Ночью ветер злится
Да стучит в окно.

Лучше б снег да вьюгу
Встретить грудью рад!
Словно как с испугу,
Раскричавшись, к югу
Журавли летят.

Выйдешь — поневоле
Тяжело, хоть плачь!
Смотришь — через поле
Перекати-поле
Прыгает, как мяч.

ОСЕНЬ

Октябрь уж наступил — уж роща отряжает
Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад — дорога промерзает,
Журча, ещё бежит за мельницу ручей,
Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает
В отъезжие поля с охотою своей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак уснувшие дубравы.

Унылая пора! очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдалённые седой зимы угрозы.

Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

Не видно птиц. Покорно чахнет
Лес, опустевший и больной.
Грибы сошли, но крепко пахнет
В оврагах сыростью грибной.

Глушь стала ниже и светлее,
В кустах свалялася трава,
И, под дождём осенним тлея,
Чернеет тёмная листва.

А в поле ветер. День холодный
Угрюм и свеж, и целый день
Скитаюсь я в степи свободной,
Вдали от сёл и деревень.

И, убаюкан шагом конным,
С отрадной грустью внемлю я,
Как ветер звоном однотонным
Гудит-поёт в стволы ружья.

Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.

Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.

Ах, и сам я в чаще звонкой
Увидал вчера в тумане:
Рыжий месяц жеребёнком
Запрягался в наши сани.

ЗАЙЧИК

Маленькому зайчику
На сырой ложбинке
Прежде глазки тешили
Белые цветочки.

Осенью расплакались
Тонкие былинки,
Лапки наступают
На жёлтые листочки.

Хмурая, дождливая
Наступила осень,
Всю капусту сняли,
Нечего украсть.

Бедный зайчик прыгает
Возле мокрых сосен,
Страшно в лапы волку
Серому попасть.

Думает о лете,
Прижимает уши,
На небо косится —
Неба не видать.

Только б потеплее,
Только бы посуше.
Очень неприятно
По воде ступать!

Стихи о погоде

Весна опять, колдует в феврале,
Как цирковое колесо кружится,
А дрессировщик крикнет:»Хоп! Алле!
И майским цветом всё преобразится!

Так радовалась, немного суетилась,
Хотелось ей забрать свои права,
Зима в сторонке с вьюгой злилась,
Смотрели, как весна рулит сама.

Волшебной палочкой взмахнёт она,
Ликует, ей зима уже подвластна,
Пусть сил не накопила, но горда,
Накуролесила, зиме конец и баста!

И снова круг, зима, весна и лето,
а там и осень плачет уж дождем,
нам в молодость не продают
билеты, она все дальше, дальше
с каждым днем.

Уходит не спеша и нет ответа,
куда, зачем и где ее искать,
наверно заблудилась просто где-то,
назад дорогу трудно отыскать.

Вздохнем, бывает так и нет другого,
не нами выбран этот путь судьбы,
и улыбнемся, мы с весною снова
и снова увлекают жизни сны.

А молодость, как лепестки слетела,
с гнезда любви, как липа отцвела,
кукушкой улетела оголтелой,
не подсчитав в остатке нам года.

И снова день весенний нас встречает,
ручьи заводят свой речитатив,
они играют тысячу мелодий,
у нас о настроении не спросив.

Улыбка наша так же лучезарна,
душа внимает сладко блюз весны,
а сердце бьется с бешеным азартом,
а ночь приносит лишь цветные сны.

Все в этом мире чувствует безумство,
весна приходит, мысли все вверх дном,
о возрасте забыли, вот кощунство,
а чувства снова бьют у нас ключом.

И сердце вторит сладкому призыву,
а ночи снова слишком коротки
и лунный свет с серебряным отливом,
напоминает прошлые деньки.

Мой, милый друг, ты чувствуешь истому,
душа опять вдруг ищет разворот,
ее весна опять зовет из дома,
и манит вновь в таинственный полет.

И снова круг, зима, весна и лето.

Уже не злобствует метель,
За окнами снежинки в полудрёме.
А на дворе уж властвует капель,
И настроение снова на подъёме.

Струится свет, нам голову кружа,
Пушистым всё укрыто одеялом.
А за углом стоит красавица — весна,
До встречи уж становится так мало.

В ночи мне хочется стихи писать,
Вкусить вина, что с долькой апельсина.
Так хочется о счастье помечтать,
Душой согревшись у тепла камина.

стихи для детей про профессию

автор: Валерий Доронкин

Тьма загадок у природы.

Разберись-ка что и как!

Вечно с кознями погоды

Попадаем мы впросак.

Утром, к выходу одетый,

Хмуро смотришь из окна,

И гадаешьпо приметам,

Брать ли зонтик? Даль мутна,

Вдруг польёт! Надеть ли боты?

Нет. Чиста была заря!

Вот и думай! Неохота

Лишнее таскать зазря.

Скажут, есть прогноз погоды.

Есть. Но он частенько врёт.

Я открою вам методу

Всё угадывать вперёд!

В ней барометр не нужен,

Спутник, карты — ерунда!

Быть жаре, дождю иль стуже

Точно знает… кот. Да-да,

Без приборов и зарплаты,

Лишь за ласку и харчи!

В предсказаньях спец хвостатый,

Словно мим, красноречив.

Дремлет сытенькая тушка

Кверху брюхом, хвост метлой, —

Солнышко разгонит тучки,

Будет сухо и тепло.

А свернётся кот клубочком,

Лапкой закрывая нос, —

Ждут ненастные денёчки:

Слякоть, холод, иль мороз.

Ветрено, дождливо, ясно —

Васька чует за версту.

Кот — метеоролог классный!

Верю я всегда коту.

С ним и тайной меньше стало.

На других ещё печать,

Но во что бы то ни стало

Все намерен разгадать.

Папа, мне вихры взъерошив,

С новой тайной, мой хороший, —

Нам Вселенной пульс неведом,

Вечен тайн круговорот!

Лишь одну раскроешь, следом

Уйма новых предстаёт!

Но важна твоя метода

Для пытливого ума.

Наблюдай, вникай — природа

В том поможет и сама!

автор: Бог Владислав

Если под мохнатой лапой

Котик мокрый прячет нос

Будет — знайте же, ребята —

Завтра холод и мороз.

Точный кот метеоролог,

Весел, шкоден, да игрист,

Да любитель верхних полок,

Да по вёснам голосист.

автор: Тамара Второва

Если кот в углу дивана

То погода без обмана

Нас порадует с тобой!

До чего же кот хороший —

Выдал нам денёк погожий!

автор: Ирина Дружаева

Непогоду, холод жди.

А наутро встали,

С неба свесили дожди

Угадал погоду кот.

Дождик сыплет, как сквозь сито,

От капель не видать следа –

Узнает морось он всегда!

Если капли застучали

По крыше, как по барабану –

Летний ливень вы узнали!

(это точно, без обмана).

Если ночью звезды светят

Тускло, как из-за вуали,

Что кучевка есть едва ли!

Ночь. Луна почти в зените,

А на улице светло –

Круг на небе дополнительный

Облачности нет. Морозно.

Снежинки – палочки смешные.

Говорю вполне серьезно –

Это иглы ледяные.

Если влажность относительная

Примерно, где-то 67,

И точно: дымки нет совсем.

Если в небе коромысло

Значит, где-то дождик был,

В небе краски позабыл.

Ветер бусы разорвал

И рассыпать их был рад.

Резкий ветер – это шквал,

Бусинки – конечно, град.

KEnglish.ru — для родителей и для детей.

Здесь вы сможете найти несколько коротких английских стихотворений на тему «Погода и времена года» с переводом. Безусловно существует много стихотворений про погоду на английском языке, но здесь будет представлена подборка самых простых из них, так как весь материал сайта предназначен для занятий с дошкольниками.

In the summer it is hot.

In the winter it is not.

In the spring there are flowers.

In the autumn there are showers.

Весной растут цветы.

Осенью идут дожди (ливни).

4 Seasons

Spring is green.

Summer is brigth,

Autumn is yellow,

Winter is white.

Rain on ….

Аудиозапись: Adobe Flash Player (версия 9 или выше) требуется для воспроизведения этой аудиозаписи. Скачать последнюю версию здесь. К тому же, в Вашем браузере должен быть включен JavaScript.

Rain on the green grass,

Rain on the tree,

Rain on the house-tops,

Дождь (падает) на зеленую траву,

Дождь на дерево,

Дождь по крышам,

Rain, Rain….

Rain, rain go away,

Come again another day.

Rain, rain go away,

Come again another day.

Дождик, дождик, уходи,

Приходи как-нибудь в другой день.

Дождик, дождик, уходи,

Приходи как-нибудь в другой день.

Это краткая версия очень популярного английского стиха. Полная версия вместе с одним из вариантов видео смотрите здесь.
Но для занятий с малышами мне хватает и этих строчек. Я вырезала «волшебное окошко», за окошком картинка с дождливой погодой. Дети песенкой прогоняют дождик. Как только они спели, меняете картинку в окошке на хорошую, солнечную погоду.

Whether the weather…

Аудиозапись: Adobe Flash Player (версия 9 или выше) требуется для воспроизведения этой аудиозаписи. Скачать последнюю версию здесь. К тому же, в Вашем браузере должен быть включен JavaScript.

Whether the weather be fine,

Or whether the weather be not,

Whether the weather be cold,

Or whether the weather be hot,

We’ll whether the weather

Whatever the weather

Whether we like it or not.

Быть ли погоде прекрасной ,

Быть ли погоде холодной

Мы выдержим погоду ,

какой бы она ни была ,

Нравится нам она или нет.

Autumn

Autumn leaves are falling down,

Falling down, falling down.

Autumn leaves are falling down;

Red, yellow, orange and brown.

Осенние листочки опадают,

Падают вниз, падают вниз.

Осенние листочки опадают;

Красные, желтые, оранжевые и коричневые.

Возьмите вырезанные из цветной бумаги 4 листика (красный, желтый, оранжевый, коричневый) и произнося строки, покажите как они падают на пол. На последней строчке поднимаете по очереди листочки, называя цвета.

During the Spring

During the Spring, it often showers.

Or the sun shines for many hours.

Both are good for the flowers!

Во время весны часто идет дождь.

Или долго светит солнце.

И то и другое хорошо для цветов!

Этот совсем коротенький весенний стишок представляется как fingerplay. Показываем как идет дождь, затем руки над головой в кольцо (солнце), разводим в стороны, потом ладошки вместе и вперед, как будто держим в них цветы.

A nice bright day!

Come out and play,
It’s a nice bright day.

Выходи на улицу и играй,
В этот хороший яркий день.

Autumn

All the leaves are falling down

Orange, green, red, and brown.

If you listen, you’ll hear them say,

«Wintertime is on it’s way.»

Все листья падают.

Оранжевые, зеленые, красные и коричневые.

Если вы прислушаетесь, вы услышите, как они говорят:

«Скоро зима придет.»

Не забывайте, сопровождать слова жестами, чтобы детям были понятен смысл английских стихов, даже если они не знают значения каких-то отдельных слов.
Последняя строчка этого четверостишия произносится шепотом.

9 little leaves

1 little, 2 little, 3 little leaves

4 little, 5 little, 6 little leaves

7 little, 8 little, 9 little leaves

Blow them all away. Whoosh!

1 маленький, 2 маленьких, 3 маленьких листика

4 маленьких, 5 маленьких, 6 маленьких листика

7 маленьких, 8 маленьких, 9 маленьких листика

Сдуйте их все. (дуем)

Autumn Winds

Autumn Winds begin to blow.

Colored leaves fall fast and slow,

Whirling Twirling all around,

Till at last they touch the ground.

Начинает дуть осенний ветер.

Цветные листочки падают вниз быстро и медленно.

Пока наконец-то не падают на землю.

Подборка стихов будет пополняться. Если вы знаете другие простенькие стишки про погоду, и хотите поделиться, оставляйте в комментариях! Заранее от всех спасибо!

Еще на тему погода:

Если вы считаете материал интересным, поделитесь им с друзьями в социальных сетях.

Смотрите также:

Стихи о погоде

Сто лет погоду наблюдали.
Такой, как нынче, не видали!

У природы нет плохой погоды —
Каждая погода благодать.
Дождь ли снег — любое время года
Надо благодарно принимать,

Отзвуки душевной непогоды,
В сердце одиночества печать,
И бессонниц горестные всходы
Надо благодарно принимать,

Надо благодарно принимать.

Смерть желаний, годы и невзгоды —
С каждым днем все непосильней кладь,
Что тебе назначено природой
Надо благодарно принимать.

Смену лет, закаты и восходы,
И любви последней благодать,
Как и дату своего ухода
Надо благодарно принимать,

Надо благодарно принимать.

У природы нет плохой погоды,
Ход времен нельзя остановить.
Осень жизни, как и осень года,
Надо, не скорбя, благословить.

Надо, не скорбя, благословить,
Надо, не скорбя, благословить.

Какая завтра
Погода –
Ответит людям
Природа.

Стелется утром
Туман по воде –
Значит, будет
Погожий день.

Если ж висит
Пеленой сплошною –
Значит, гулять
Не пойдём с тобою.

Солнце заходит
В красные тучи –
Скоро примчится
Ветер могучий.

Радуга встала
Над нашим краем –
Завтра погоду
Мы ожидаем.

Веточка
С дерева
Тихо слетела –
Жди, скоро дождик
Возьмётся за дело.

Голуби воркуют –
День хороший
Чуют.

На деревьях
Паутинка –
Утро будет, что картинка.

Прячется в гнездо
Сорока –
Хмурый дождик
Недалёко.

Лукша В.
(Перевод с белорусского Кошель П.)

Шлёт погода нам вечно то снег, то воду,
Только мы понапрасну браним погоду,
Если будет погода всегда прекрасна,
То на что же ворчать нам тогда? Не ясно!

От чего зависит погода?

От места, в котором находишься ты:
Его высоты, широты, долготы.
От времени, ветра, давления.
А также – от настроения.

Стояла плохая погода.
На улице было сыро.
Шёл человек по городу
И ел бутерброд без сыра.

Стояла плохая погода.
На небе луна погасла.
Шёл человек по городу
И ел бутерброд без масла.

Стояла плохая погода.
Сердито хмурилось небо.
Шёл человек по городу
И ел бутерброд без хлеба.

И в божьем мире то ж бывает,
И в мае снег идёт порой,
А всё ж Весна не унывает
И говорит: «Черёд за мной. «
Бессильна, как она ни злися,
Несвоевременная дурь, —
Метели, вьюги улеглися,
Уж близко время летних бурь.

Каждый знает – у Ветров
Множество профессий.
Ветер тёплою весной
Радостен и весел –

Очищает небо он:
Тучи разгоняет.
Ветер-дворник – так его
Солнце называет.

Ветер-доктор от жары
Вылечит в два счёта,
Летом нужная для всех
У него работа.

Полетят осенним днём
Листья с Ветром вместе –
Учит листья танцевать
Ветер-балетмейстер.

В декабре всегда Земле
Холодно до дрожи.
Ветер-кровельщик снега
На неё уложит,

Ну а Ветер-музыкант
Успокоит песней.
Каждый знает – у Ветров
Множество профессий.

Туча-дождик,
Туча-снег,
Туча-папа, туча-дед
Целый день
По небу бродят,
Обещая дождь и снег.

А за ними
Ходят следом,
То за папой,
То за дедом,
Маленькие тучки –
Серенькие точки:
Тучи-деда –
Внучки,
Тучи-папы –
Дочки:

Приметы и стихи про зиму. Народные зимние приметы Большие хлопья снега жди оттепель

Общие приметы Первозимье — 27 ноября — 21 декабря. Коренная зима — 22 декабря — 14 февраля. Перелом зимы — 15 февраля — 17 марта. .

Долгосрочный прогноз погоды

Зимой сухо и холодно, летом сухо и жарко.
Теплая зима — к холодному лету.
Зима снежная — лето дождливое.
Если звезды блестят ярко — летом предвещает зной.
Зимой иней — летом роса.
Коли зимой иней — летом роса, зимой вьюги — летом ненастье.
Если зимой снег ложится ровно, сей весной гуще; ложится грядками, надувается — сей реже.
Зимой много больших сосулек — к урожаю овощей.
Большой иней, бугры снега, глубоко промерзшая земля — к урожаю.
Краткосрочный прогноз погоды

Метеоявления

Мало звезд на небе — к ненастью.
Если звезды блестят ярко — к стуже.
Скоро рассвет занимается — непременно будет снег.
Беловатый круг около Солнца — знак бури.
Если зимой на солнце появляются сережки — будет сильный мороз.
Солнце в кругу — к снегу, «в рукавицах» — к стуже.
Солнце выходит столбом — к бурану.
У солнца «уши» выросли — к сильным холодам.
Если закат пурпурного цвета — значит быть большому снегу или бурану с морозом.
Бледный цвет Луны предвещает обильный снегопад.
Если же Луна ослепительно белая — это к холоду, если Луна ночью словно покраснела — назавтра жди ветра, тепла и снега.
Если вокруг Луны появляются красноватый кольца — будет сильный сильный мороз.
Туманный круг около Луны — быть метели.
Ясная круторогая Луна — к стуже.
Луна ночью будто покраснела — жди завтра ветра, тепла и снега.
Воздух над лесом посинел — будет тепло.
Небо затянуло тучами — потеплеет.
Облака идут против ветра — к снегу.
Облака плывут низко — будет стужа.
Дует ветер, а инея нет — быть бурану.
Если ветер дует с юга — к теплу, а летом — к ненастью.
Восточные и западные ветры чаще всего предвещают дожди.
Эхо уходит далеко — морозы крепчают.
Гром зимою — к сильным морозам, молния — к буре.
Иней на деревьях — к морозу, туман — к оттепели.
Ночью иней выпадает — днем снега не будет.
Снег прилипает к деревьям — к теплу.
Снег идет большими хлопьями — к ненастью и мокроте.
Лед трещит — мороз будет стоять долго.
Дым столбом — к морозу, волоком — к ненастью.
Дым без ветра бьет к земле — жди снега.
Ветер гудит в трубе — к холоду.
Дрова горят с треском — к морозу.
Сильная тяга в печи — на мороз, слабая — на сырую погоду, красный огонь — к морозу, белый — к оттепели.
В печи, вытопленной с вечера: если перед морозом — зола наутро потухнет, если перед оттепелью — в золе будет жар.
Окна начинают потеть при двойных рамах — к усилению мороза.
Если в мороз вспотели оконницы и рамы, жди потепления.
Вверх поднимаются по стеклу побеги «снежных растений» — морозу продолжаться, наклонились — к оттепели.
Дубрава зимой почернела — к оттепели или буре.
Шумит лес зимой — ожидай оттепели.

Фауна

Кошка ложится клубком куда-нибудь повыше, на что-нибудь мягкое или на печь — к холоду, к морозу.
Кошка морду хоронит — к морозу либо ненастью.
Кошка скребет пол — на ветер, на метель.
Кошка крепко спит — к теплу.
Кошка лежит брюхом вверх — к теплу.
Кошка играет да когтями скребет — к морозу.
Кошка трется обо что-нибудь — тепло будет.
Если кошка зимой по комнате бегает, то будет мороз.
Кошка садится на подоконник и смотрит в окно — к теплу.
Если кошка встает на задние лапы и начинает скрести когтями стены — будет вьюга.
Собака по снегу валяется — к вьюге.
Лошадь ложится на снег — к теплу.
У коровы на вечерней дойке вымя теплое — к теплу, холодное — к холодам.
Комнатные птицы молчат — холод еще долго продержится.
Воробьи прячутся в хворост — на мороз или перед метелью.
Воробьи собирают у курятников пух и перья — жди несколько дней сильных морозов.
Вороны и галки вьются в воздухе — перед снегом, садятся на снег — к оттепели, садятся на верхушки деревьев — к морозу, а если на нижние ветки — к ветру.
Вороны и галки садятся на полдень носами — к теплу.
Ворона кричит на полдень — к теплу, на север — к холоду.
Вороны каркают стаей — к морозу.
Ворона ходит по дороге — к теплу.
Ворона сидит утром на верхушке дерева — к вьюге.
Вороны каркают, сидя на деревьях, — ожидается снегопад и метель.
Снегирь поет зимой на снег, вьюгу и слякоть.
Синички поднимают с утра писк — ожидай ночью мороза.
Если синицы жмутся к домам, а лисы прибегают из леса и мышкуют на сеновалах и в сараях и к тому же вороны собираются в большие стаи и, громко галдя, куда-то улетают, если все это происходит одновременно, ждите большой стужи.
Птицы перед теплом садятся на верхушки деревьев.
Птицы хохлятся — к непогоде.

На вопрос Про зиму. заданный автором Двутавровый лучший ответ это Расстелила белые постели,
Кружевом, украсив терема!
Выставив в дозор пургу, метели,
Утвердила власть свою Зима!
Разбросав вокруг снежинки – перья,
Все укрыла шубою своей.
И раскрасила в лесу деревья,
Рассадив на ветках снегирей!
В ледяных санях по свету мчится,
Осыпая серебром дома.
Гордая владычица, Царица –
Снежная красавица – ЗИМА!
Зима
Зиму в народе называют: Зима. Зимка, Зимочка, Зимушка, Зимонька, Зимишка (хилая) , Зимища (строгая, долгая) , Седая Чародейка.
Зима включает три календарных месяца — декабрь, январь, февраль и составляет 90-91 день (в високосный год) .
Зима приходит с северо-востока. По астрономическому календарю она начинается в северном полушарии с декабрьского солнцестояния (22-23 декабря) и длится до мартовского равноденствия (21-22 марта) .
Люди с древнейших времен отметили четыре важные точки отсчета времени — зимнего и летнего солнцестояний, весеннего и осеннего равноденствий. С зимним солнцестоянием связаны рождественско-новогодние праздники, которые называют зимними святками. Рождество — день рождения Христа (7 января) .
По фенологическим сезонам года зима включает 111 дней с 27 ноября по 17 марта. Подсезоны зимы:
Первозимье — 25 дней — с 27 ноября.
Коренная зима — 55 дней — с 22 декабря.
Переломзимы — 31 день — с 15 февраля.
В некоторых календарях указывают такие названия: Предзимье, Глухозимье, Предвесенье.
Народный календарь определяет зиму с заморозков, а окончание — по капелям, беря за основу явления живой природы. Поэтому наступление зимы определяется разным периодом времени.
Метеорологи делят зиму на два периода: мягкая и холодная зима.
Студеный режим устанавливается не сразу. “Зима без трех подзимков не живет”. В подзимнее время — октябрь, ноябрь — обычно идут “примерки” снега. “Зима без снега, лето без хлеба”.
О морозах, свойственных зиме, мы уже упоминали в первом разделе. Но зимой бывают и оттепели. “Быстрая оттепель — долгий мороз”.
Зиме присущ камень алмаз, отражающий прозрачность льда, слепящие искры снежинок.
Зима лето пугает, да все равно тает. Зима лето строит. Если зимой тепло — летом будет холодно. Зима холодная — лето теплое. Зима снежная — лето дождливое. Зима морозная — лето жаркое. Зимний снег глубокий — летом хлеб высокий. Зима все найдет, что лето отложило. Зима без снега, лето без хлеба. В зимний холод — каждый молод. Мороз и железо рвет и на лету птицу бьет. Зима бредет понурив голову, лето бежит вприпрыжку. Много снега — много хлеба. Снег глубок — хлеб хорош. Облака идут против ветра — будет снег.
Изморозь — предвестник снега. Быстрая оттепель — будет мало и дождей летом. В начале зимы шел сильный снег, в начале лета пойдет сильный дождь. Ночью иней — днем снега не выпадет. Зимой много инея — летом много росы. Снежный буран днем предвещает мороз ночью. Лед сильно трещит — будет мороз. Снежные хлопья крупные — будет оттепель. Лед почернел, лес шумит — жди оттепель.
Зима резвится не только в лесу, а у нас на носу. Зимний денек с воробьиный скок. Зимой солнце, что мачеха: светит, да не греет. Зимой съел бы грибок, да снег глубок. Зимой тулуп всякому люб. Зимой день темен, да ночь светла”.
Зимой сухо и холодно — летом сухо и жарко. Если зимой вьюги — летом ненастье. Большой иней во всю зиму — лето тяжелое для здоровья. Снежная зима предвещает хороший рост трав. Кольцо вокруг солнца — к ненастью.
Сильно блестят зимою звезды — к морозу. Если окна начинают потеть при двойных рамах — к усилению мороза. Если зимою шумит лес — ожидай оттепели. Кошка на печи — к стуже; кошка на полу — к теплу. Снегирь под окном зимой чирикает — к оттепели. Воробьи дружно чирикают — к теплу. Вороны и галки садятся на полдень носами — к теплу, на север — к холоду”.

Зимние приметы для детей

Большие хлопья снега — к оттепели.

Быстрая оттепель — долгий мороз.

В морозный день пошел снег — к оттепели.

Выпадет снег — к потеплению.

Дневной снег не лежит, а первый надежный снег выпадает ночью.

Дым из трубы стелется до земли без ветра — к снегу.

Если выпавший ночью снег остается на ветках деревьев, то и на земле не растает.

Снег идет большими хлопьями — к ненастью и мокроте.

Кошка морду лапой закрывает — к метели.

Частые звезды — к теплу и снегу, редкие — к ненастью и вьюге.

Ветер зимой подул с северной стороны — к большому морозу.

Кошка на печку — стужа во двор.

Красный огонь в печи — к морозу.

Комнатные птицы молчат — холод еще простоит.

Ясное небо — к морозу.

Облака против ветра идут — к снегу.

На утренней зорьке солнце красно — на метель.

Светает скорее обычного — к снегу.

Подул ветер северный, а облаков нет — мороз стукнет.

Если зимою, входя в избу со двора, сильно наследишь, — к оттепели (снег мягкий, липкий).

Если ночью был иней — днем снега не жди.

Дрова горят с треском — к морозу.

Дым из трубы столбом — к морозу.

Если зимой дул ветер и инея не было — будет буран.

Зайцы держатся около жилья — к морозу.

Звезды яркие — к морозу.

Закат в облаках — к снегопаду.

День начнется туманом — быть оттепели.

Дрова в печи плохо разгораются — к оттепели.

Если в мороз на реке вода выступила на лед, скоро будет дождь или большая оттепель.

Мороз к вечеру слабее — к осадкам.

Вороны раскаркались всей стаей — к морозу, устроили в небе хороводы — к снегопаду, на земле сидят — к оттепели, расселись на нижних ветках деревьев — жди ветра.

Иней на деревьях — к морозам, туман — к оттепели.

Кошка крепко и долго спит — к теплу.

Кукушка станет куковать — мороза больше не видать.

Белые облака зимой — к ветру, синие — к теплу.

Воробьи дружно расчирикались — к оттепели.

Стихи про зиму для детей

Хорошая пора

Нам нравится морозная

Ночное небо звездное,

И елка зажигается,

И пляшет хоровод,

И вот, как полагается,

Приходит Новый год!

О. Высотская

Однажды зимою

Черным, как сажа,

Мерзнут лапки у синичек:

Плохо им без рукавичек,

Да и голодно в мороз.

Я им семечек принес:

Это — вкусная еда.

На ладонь ко мне садятся,

Греют лапки. Не боятся.

Письмо на снегу

Словно белая сорочка.

Папу я зову во двор:

Погляди, какой узор!

Смотрит папа сверху вниз:

Тут письмо тебе, Денис! —

Пишут птицы и зверушки:

«Сделай нам, Денис, кормушки!»

Н. Голиновская

Дед в колодец заглянул —

Льдом колодец затянул.

А на речку поглядел —

В ледяной тулуп одел.

Старый дедушка Мороз

Если шутит, то всерьез.

Цветут по-зимнему деревья,

На крышах белые чепцы.

И воздух свеж, как будто рядом

Едят мальчишки огурцы.

В Мариничева

Между двух берез

Голубое озеро затянуло льдом,

Окна заморозило, побелило дом.

Опустел скворечник, и безмолвен сад.

Сливы и черешни в инее стоят.

Только у кормушки между двух берез

Шустрые пичужки вьются и в мороз.

Г. Ладонщиков

Загрустил воробышек

Что же ты не весел?

Иль не рад зиме?

мой давнишний друг:

Речка тихо спит,

С кленов и ракит,

Стало слабо греть.

Все же мне не хочется

Знаю, будут вьюги

Петь тут и кружить,

Но разлуки с родиной

Мне не пережить.

Г. Ладонщыков

Зимние деньки

Музыка по воздуху зимнему плывет.

Шумно в парке отдыха, крепок звонкий лед.

Бегуны стараются, по катку летят.

Мамы улыбаются, глядя на ребят.

Снежные хрусталики падают на лед.

И большим и маленьким — всем полезен спорт!

Первый снег

Утром кот принес на лапах

Первый снег! Первый снег!

Он имеет вкус и запах,

Первый снег! Первый снег!

Он кружится легкий, новый

У ребят над головой,

Он успел платок пуховый

Расстелить на мостовой.

Он белеет вдоль забора,

Прикорнул на фонаре, —

Значит, скоро, очень скоро

Полетят салазки с горок,

Значит, можно будет снова

Строить крепость во дворе!

Здравствуй, в белом сарафане

Из серебряной парчи!

На тебе горят алмазы,

Словно яркие лучи.

Здравствуй, русская молодка,

П. Вяземский

Встреча зимы

Просим милости к нам

Песни севера петь

По полям и степям.

Есть раздолье у нас,-

Где угодно гуляй;

Строй мосты по рекам

И ковры расстилай.

Нам не стать привыкать —

Пусть мороз твой трещит:

Наша русская кровь

На морозе горит!

Чародейкою-зимою околдован лес стоит —

И под снежной бахромою

Чудной жизнью он блестит.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

И под утро снегом

Темный лес — что шапкой

И заснул под нею

Божьи дни коротки,

Солнце светит мало,

Вот пришли морозцы —

Зимнее утро

Под голубыми небесами

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

Вот ветер, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл — и вот сама

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов;

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов;

Брега с недвижною рекою

Сравняло пухлой пеленою;

Блеснул мороз. И рады мы

Снег да снег

Снег да снег. Всю избу занесло.

Снег белеет кругом по колено.

Так морозно, светло и бело!

Только черные, черные стены.

И дыханье выходит из губ

Застывающим в воздухе паром.

Вон дымок выползает из труб;

Вон в окошке сидят с самоваром.

Загадки о зиме для детей

Назовите-ка, ребятки, месяц в этой вот загадке:

Дни его всех дней короче, всех ночей длиннее ночи,

На поля и на луга до весны легли снега.

Только месяц наш пройдет, мы встречаем Новый год. (Декабрь.)

Кто, угадай-ка, седая хозяйка:

Тряхнет перинки — над миром пушинки? (Зима.)

Наступили холода, обернулась в лед вода,

Длинноухий зайка серый обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь, в спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (Зимой.)

Кто мостит на реке мосток без топора, без гвоздей и досок? (Мороз.)

И не снег, и не лед, а серебром зимой деревья уберет. (Иней.)

Он вошел — никто не видел, он сказал — никто не слышал.

Дунул в окна и исчез, а на окнах вырос лес. (Мороз.)

В новой стенке, в круглом окне днем стекло разбито, а за ночь вставлено. (Прорубь.)

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица —

Как махнула рукавом —

Все покрылось серебром. (Зима и зимние месяцы.)

Что ни день, по одежке отдает нам Сережка.

А с последней расстался — сам куда-то девался. (Отрывной календарь.)

Он слетает белой стаей и сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает на ладони и во рту. (Снег.)

Что за дворник удалой снег сгребал на мостовой?

Не лопатой, не метлой, а железною рукой. (Снегоочиститель.)

Чудо-дворник перед нами. Загребущими руками

За одну минуту сгреб преогромнейший сугроб (Снегоочиститель.)

Вот серебряный лужок, не видать барашка,

Не мычит на нем бычок, не цветет ромашка.

Наш лужок зимой хорош, а весною не найдешь. (Каток.)

Мои новые дружки и блестящи, и легки,

И на льду со мной резвятся, и мороза не боятся. (Коньки.)

Две новые кленовые подошвы двухметровые:

На них поставил две ноги — и по большим снегам беги. (Лыжи.)

Мы — проворные сестрицы, быстро бегать мастерицы,

В дождь — лежим, в снег — бежим, уж такой у нас режим. (Лыжи.)

Все лето стояли, зимы ожидали.

Дождались поры — помчались с горы. (Санки.)

Ой, насыпало снежка! Вывожу коня-дружка.

Счастливый ребенок 08.01.2018

primeti stixi pro 63DFA

Дорогие читатели, и снова у нас на блоге зимняя тема. По народным поверьям, зима-матушка прибывает на землю на красивой пегой лошади и начинает колдовать: застилать реки льдами, покрывать поля снежными мехами. И если зима благосклонна к людям, то снега много и он толстым слоем укрывает землю. А значит, и урожай будет хороший.

Люди каждый день наблюдали за погодой, поведением птиц и животных. Так создавались зимние приметы, в соответствии с которыми можно было делать погодные прогнозы. Приметы передавались из поколения в поколение, помогая хорошим хозяевам подготовиться к холодам и перезимовать, ни в чем не чувствуя недостатка.

Раньше о приметах знали не только взрослые, но и дети. Но ведь и сейчас бывает так интересно наблюдать вместе с детьми за природой. Так мы становимся ближе к ней, да и такие знания иной раз могут пригодиться и на практике. Узнайте больше о зиме из народных примет вместе с детьми, и пусть ребята сами научатся предсказывать погоду.

primeti stixi pro C1351

Народные приметы зимы для дошкольников

Малышам детского сада будет очень интересно услышать про народные приметы зимы-матушки. Голос её молодой и звонкий, а глаза блестят ясным льдом. В одном её рукаве снег, в другом – иней…

Для малышей зима – это сказка о Новом годе, игры на свежем воздухе, пушистый снег и красные гроздья рябины. Но и, помимо этих представлений, можно узнать много нового и интересного.

Приметы зимы, предсказывающие погоду на следующий день, подойдут для детей, которые еще ходят в детский сад.

Если за ночь иней покрыл все вокруг, то днем будет снегопад.
Россыпь звезд на ясном зимнем небе предвещает крепкий мороз днем.
Пушистый иней поутру предвещает солнечный день.
Если к вечеру мороз слабеет, то можно ждать снегопада или дождя.
Закат в облаках – к снегопаду.
Светает скорее обычного – к снегу.
Если ночью был иней – днем снега не жди.
День начнется туманом – быть оттепели.
Ясное небо – к морозу.
Облака плывут быстро – к хорошей погоде.
Дрова в печи плохо разгораются – к оттепели.
Частые звезды – к теплу и снегу, редкие – к ненастью и вьюге.
Подул ветер северный, а облаков нет – мороз стукнет.

Звезды яркие – к морозу.
Дым из трубы столбом – к морозу.
Если на реке трещит лед, то будет сильный мороз.
Кошка на печку – стужа во двор.
Если собака валяется, то стоит ждать метели.
Синичка с утра пищит – ожидай ночью мороз
Если ворона уселась на верхушку дерева и громко каркает, то будет вьюга.
Если мухи в комнате полетели, то будет потепление.
Если кошка в доме встает на задние лапы и начинает скрести стены, то следует ждать вьюгу.
Если собака ходит поджимая хвост – к холодной погоде.
Птицы на улице прячут клюв под крыло – к сильным холодам.
Если зимою, входя в избу со двора, сильно наследишь – к оттепели (снег мягкий, липкий).
Дым из трубы стелется до земли без ветра – к снегу.
Красноватый оттенок у луны означает, что на следующий день ветер принесет теплую погоду и выпадет снег.
Острые, ярко светящиеся рога луны предвещают дожди, а крутые – морозы.
Когда деревья покрываются инеем, ждите потепления.
Если поутру на окне слышно синицу, то ночь будет морозной.
Если тучи идут против ветра, ждите снега.
Если ночью или рано утром при слабом ветре идет сильный снег, днем установится ясная, солнечная погода.
Если погода меняется в течение дня (днем очень холодно, а к вечеру теплее), то несколько дней подряд будет сильная вьюга.

Если на ночлеге зимою ворона сидит на верхушке дерева, в сторону ветра, то на другой день будет тихая погода; когда же она сидит в нижней части дерева и прячется между ветвей, то следует ожидать ночью или на другой день ненастья.

Понаблюдайте с малышами за дневной погодой, а вечером пусть малыш ещё раз вспомнит, что он приметил интересного днём.

primeti stixi pro 58BC2

Приметы зимы для школьников 2-3 классов

Школьники младших классов уже знают некоторые зимние приметы и на уроках или на прогулке с родителями замечают что-то интересное в зимней природе. А приметы на будущую весну или лето можно записать и проверить, будут ли они соответствовать прогнозам.

Зимние приметы на весну и лето

Если в начале зимы дуют сильные ветры, то начало весны будет слякотным.
Сухой и легкий снег – к сухому лету.
Если зимой сухо и холодно, летом сухо и жарко.
Зима снежная – лето дождливое.
Если зимою вьюги – летом ненастье.
Если зимою иней – летом роса.
Большой иней на всю зиму – тяжёлое лето для здоровья.
Если зимою тепло – летом холодно.
Зима морозная – лето жаркое.
Зима без снега, но с сильными морозами предвещает засушливое жаркое лето.
Если в самом начале зимы валит снег, то начало лета будет дождливым.
В какой день зимы пройдет буран, в соответствующий день лета будет дождь.

Если снег замел вплотную до забора в самом первом месяце зимы, то лето не порадует хорошей погодой. Если снега много, но до забора есть промежуток, то это говорит о том, что урожай в этом году будет хорошим.

Зимние приметы на погоду

Облака плывут высоко – к хорошей погоде, низко – к ненастью.
Кошка на печи – ко стуже; а кошка на полу – к теплу.
Свинья чешется – к теплу; визжит – к ненастью; солому таскает – к буре.
Длинные сухие еловые веточки к метели сгибаются, к хорошей погоде распрямляются.
Иней на деревьях – к морозам, туман – к оттепели.
Дубрава зимой почернела – к оттепели или к буре.
Рога луны остры и ярки – к вёдру, круты – к морозу.
Месяц нарождается лежа – к теплу, стоя – к морозу.
Когда вокруг солнца туманный круг, это к метели, а если оно закатывается в тучу, то будет буран.
В морозный день пошел снег – к оттепели. Выпадет снег – к потеплению.
Ворона кричит на полдень – к теплу, на север – к холоду.
Вороны садятся на вершины деревьев – к морозу (холод начинает стелиться понизу), на нижние ветки – к ветру (верхние будут сильней качаться).

Вороны вьются в воздухе – перед снегом, если после этого опустятся и сядут на землю – будет оттепель, а если рассядутся на дома и вершины деревьев – будет мороз, сядут на нижние ветви деревьев – будет ветер.

Если в зимнее время пауки очень деятельно свою паутину ткут, взад и вперёд бегают, друг с другом дерутся, вешаются на новых нитях, то это означает, что через 9-10 дней наступит холод; если пауки прячутся – будет оттепель.

primeti stixi pro F1FDAD2

Зимние приметы к оттепели

Лес зимою красен – к оттепели.
Если воздух над лесом посинеет – будет тепло.
Шумит зимой лес – ожидай оттепели.
Кошка крепко и долго спит – к теплу.
Кукушка станет куковать – мороза больше не видать.
Птицы рано утром весело и звонко свистят – к теплу, к весне.
Воробьи дружно чирикают – к оттепели (теплу).
Снегирь под окном зимой чирикает – к оттепели.
Вороны и галки садятся на полдень носами – к теплу.
Зимой катается лошадь, спит на назьму (на земле) – говорят, к теплу.
Из ушата собака сено ест – к теплу.
Когда в морозную погоду запотевают окна, ожидается потепление.
Вечерние зори быстро перегорают – к оттепели.
Большие хлопья снега – к оттепели.
Снежная крупа – признак близкой оттепели.
Падают большие снежинки – к оттепели.
В мороз на льду выступает вода – скоро наступит оттепель.
Если снег начинает липнуть к деревьям, то надо ждать тепла.

Приметы к вьюге (метели) или буре

Если собака начала валяться в снегу – не ходите на охоту, метель в пути застанет.
Кошка скребет пол – к ветру и метели.
Курица на одной ноге стоит – к стуже.
Воробьи прячутся в хворост – на мороз или перед метелью.
Воробьи кричат – к метели.
Сорока под стреху лезет – к вьюге.
Ворона сидит утром на верхушке дерева и каркает – к вьюге.
Солнце закатывается в тучу – к бурану.
Туманный круг около солнца – к метели.
Зимою небо заволакивается – к метели.
Гром зимой – к сильным ветрам.
Молния зимой – к буре.
Слабый иней и заметное потепление – к буре.
Круг около солнца или месяца зимою предвещает продолжительные метели с морозами.
Кошка морду лапой закрывает – к метели.

primeti stixi pro 1500AB2

Приметы к морозу и холоду

Волки воют близ жилья – к морозу.
Зайцы держатся около жилья – к морозам.
Ворона клюв под крыло прячет – к холоду.
Если окна начинают потеть при двойных рамах – к усилению мороза.
Если самовар гудит – к морозу.
Дрова горят с треском – к морозу.
Быстрая оттепель – долгий мороз.
Солнце-то в рукавицах, как радуга, как столбы по обеим сторонам – к стуже.
Зимой месяц кверху рожками – к морозу.
Щедрый урожай ягод рябины говорит о морозной грядущей зиме.
Ветер зимой подул с северной стороны – к большому морозу.
Треск деревьев в лесу предвещает долгие морозы.
Если зимой гремит гром – скоро ждать крепких морозов.
Красный огонь в печи – к морозу.
Большое количество желудей на дубах – быть зиме холодной.
Куры рано садятся на насест, значит, будет мороз, причем чем выше они забираются, тем ниже будет температура.
Комнатные птицы молчат – холод еще простоит.

Приметы на снег и снегопады

Выпадение снега до опадания всех листьев предвещает лютую зиму.
Дневной снег не лежит, а первый надежный снег выпадает ночью.
Первый снег выпадает за 40 дней до наступления зимы.
Если выпавший ночью снег остается на ветках деревьев, то и на земле не растает.
Если под ногами очень скрипит снег, в скором времени похолодает.
Снег идет большими хлопьями – к ненастью и мокроте.
Снег погнул ветви – будет хороший урожай.
Облака против ветра идут – к снегу.
Чем больше снега на полях, тем больше будет урожай.
На утренней зорьке солнце красно – на метель.
Облака на закате скажут о скором снегопаде.

Приметы декабря

Холодный и снежный декабрь предвещает богатый урожай.
Если первый снег, выпавший в декабре, плотный, мокрый и тяжелый, то ждите дождливую погоду летом, а если он сухой и легкий – лето будет сухим.
Большие сосульки предвещают хороший урожай овощей летом и осенью.
Если декабрь выдался снежный и холодный, то и урожай будет хорошим.
Теплая погода в декабре предвещает затяжную зиму и запоздалую холодную весну.
Сильный иней, большие сугробы, глубоко промерзшая земля обещают хороший урожай.
Если первый месяц зимы будет очень мокрым и пасмурным, то лето будет дождливым.
Частые сильные ветры в декабре говорят о том, что весна будет поздней. Скорее всего, в марте будет очень много осадков, а апрель будет холодным.

primeti stixi pro B668010

Приметы января

Морозный январь – урожайный год.
Снежная погода в течение месяца с частыми снегопадами и метелями обещает частные дожди в середине лета.
В январе висит много частых и длинных сосулек – урожай будет хороший.
Холодные январи подряд редко повторяются.
Если январь теплый, то ждите сильных холодов в марте.
Если январь холодный, июль будет сухой и жаркий.
Если в январе частые снегопады и метели, то в июле частые дожди.
Рано в январе начинает стучать дятел – к ранней весне.

Приметы февраля

Если в первый день февраля небо усеяно множеством звезд, то холода еще долго продержатся.
По погоде 15 февраля можно судить о том, какая будет весна. Если снег метет в этот день, то весна будет поздней.
Туманный февраль говорит о том, что весь грядущий год будет дождливым.
Тепло в течение месяца означает, что весна будет холодная, даже с заморозками.
Обильный иней на деревьях – к урожаю меда.
Если в конце месяца висят длинные сосульки, то весна будет долгой.
Дожди в феврале – к мокрому лету, сухой месяц – к засухе.
Начало февраля погожее – весну жди раннюю, пригожую.
Если в конце месяца сильный снег, который прилипает к поверхностям, то будет тепло.
Если в феврале поутру слышны крики синиц, то ждите мороза.

Приметы по зимним праздникам

Множество звезд в новогоднюю ночь – предвестник хорошего урожая.
Если на Рождество появляется иней – это к хлебородному году.
Когда на Рождество идет метель, то это обещает, что пчелы будут хорошо роиться.
Ясная погода в течение всей рождественской недели – к хорошему урожаю.
Солнечная погода на Татьянин день обещает ранний прилет птиц, а если падает снег, то летом будет много дождей.
В Крещенье метель – и на Пасху метель.
Полные проруби на Крещенье предвещают большой разлив.
Полный месяц во время Крещенья также сулят много воды по весне.
Если на Крещение снег падает крупными хлопьями, то будет плодородный год, а ясный день – к неурожаю.
Когда на Крещение морозы крепче, чем на Рождество и Сретенье, то ожидается хороший урожай, благополучие и благосостояние.
Если Крещение выпало на полную луну, то ждите сильных осадков.

primeti stixi pro 4B65

Необычные зимние приметы

Что может вызвать зимой удивление и восхищение? Что-то необычное, неожиданное для зимы: радуга в небе, прилетевшая в дом бабочка или божья коровка…

Радуга зимой к чему? Приметы

Радугу и летом не всегда можно увидеть, а зимой это считается просто чудом. В старину считалось хорошим признаком увидеть радугу зимой. Те, кто её видел, старались поскорей загадать желание.

Увидеть радугу зимой – сулит удачу и везение на целый год.
Радуга зимой очень яркая и расположена низко – значит, нужно подготовиться к длительной плохой погоде.
Если радуга появлялась в морозный и солнечный день – ожидали сильных морозов.
Если радуга выглядывала из-за туч в пасмурный и хмурый день – ждали буранов и снежных бурь.
Если в появившейся радуге преобладали красные цвета – ожидали ветреных дней.

primeti stixi pro 4EB27

Примета «Бабочка в доме зимой»

Бабочка зимой в нашем холодном климате – странно и необычно. Ведь эти летние красавицы привыкли зимой спать под корой деревьев или в щелях деревянных домов. И вдруг они залетают в дом…

Если бабочка бело-кремовая – к пополнению в семье.
Если цвет крыльев бабочки оранжевый, золотой, коричневый – скоро будет финансовая прибыль.
Бабочка летает по комнате – жить будете в радости и достатке.
Бабочка садится на стену – получите известие от родных.
Если бабочка села на правое плечо, пророчит скорую встречу, на левое – предупреждает о врагах и завистниках.
Севшая на голову пеструшка предвещает приятную встречу с давним другом или поездку в дальние края.
Добрым знаком считается увидеть сразу трех мотыльков, сидящих рядом.

primeti stixi pro DBCA

Примета «Божья коровка дома зимой»

В народе считается, что божья коровка – слуга Богородицы. А древние славяне считали ее посланницей богини Солнца. Поэтому её нельзя не то что убивать, а даже стряхивать грубо с одежды. Можно только слегка подтолкнуть божью коровку травинкой или своим дыханием, чтобы она летела дальше.

Если крылья божьей коровки желтого цвета, это сулит положительные перемены и скорейшее счастье.
Насекомое с белыми пятнышками – предвестник хороших новостей.
Черная божья коровка с красными точками говорит об успехах во всех делах.
Однотонный жучок без пятен сам является новорожденным, поэтому предвещает скорейшее пополнение в семье.
Несколько коровок красного цвета сулят богатый урожай фермерам, а простым людям – хорошие отношения в семье.
Появление божьей коровки в жилище говорит о благоприятной энергетике квартиры: она никогда не будет находиться в доме, в котором много негатива.
Если божья коровка ползает в кроватке младенца, это говорит о том, что малыш будет расти здоровым.
Если коровка залетела в дом через открытое окно или дверь – знак того, что потерянная вещь обнаружится достаточно быстро.

Чтобы сбылись приметы о влетевшей в дом божьей коровке в холодное время года, необходимо оставить ее в помещении, посадив на комнатный цветок.

primeti stixi pro 378BC60

Примета «Муха зимой в квартире»

Мало кто может сказать, почему мухи зимой вдруг просыпаются и летают по дому. И к чему может привести их неожиданное появление?

Большие хлопья снега – к оттепели.

Быстрая оттепель – долгий мороз.

В морозный день пошел снег – к оттепели.

Выпадет снег – к потеплению.

Дневной снег не лежит, а первый надежный снег выпадает ночью.

Дым из трубы стелется до земли без ветра – к снегу.

Если выпавший ночью снег остается на ветках деревьев, то и на земле не растает.

Снег идет большими хлопьями – к ненастью и мокроте.

Кошка морду лапой закрывает – к метели.

Частые звезды – к теплу и снегу, редкие – к ненастью и вьюге.

Ветер зимой подул с северной стороны – к большому морозу.

Кошка на печку – стужа во двор.

Красный огонь в печи – к морозу.

Комнатные птицы молчат – холод еще простоит.

Ясное небо – к морозу.

Облака против ветра идут – к снегу.

На утренней зорьке солнце красно – на метель.

Светает скорее обычного – к снегу.

Подул ветер северный, а облаков нет – мороз стукнет.

Если зимою, входя в избу со двора, сильно наследишь, – к оттепели (снег мягкий, липкий).

Если ночью был иней – днем снега не жди.

Дрова горят с треском – к морозу.

Дым из трубы столбом – к морозу.

Если зимой дул ветер и инея не было – будет буран.

Зайцы держатся около жилья – к морозу.

Звезды яркие – к морозу.

Закат в облаках – к снегопаду.

День начнется туманом – быть оттепели.

Дрова в печи плохо разгораются – к оттепели.

Если в мороз на реке вода выступила на лед, скоро будет дождь или большая оттепель.

Мороз к вечеру слабее – к осадкам.

Вороны раскаркались всей стаей – к морозу, устроили в небе хороводы – к снегопаду, на земле сидят – к оттепели, расселись на нижних ветках деревьев – жди ветра.


Adblock
detector